本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2015-12-22 09:13 编辑
2015、12、16--12、20（周三到周日）
每天看动画片一小时；
写作业：数学，重点50以内不进位加减摆竖式计算；
语文：拼音、生字的认读与写；
练习：数学20以内进位加法口算；
拼音拼读；
读课文；
舞蹈复习；
复习阶梯英语；
自主阅读：丁丁，每天20--30分钟；
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-1-31 09:44 编辑
2015、12、20---2016、1、30
这一个月，鹏晚上的时间基本上用来做数学题、口算练习、写拼音、写汉字、读拼音，看动画，这些事情上了；
这段时间鹏写题写字特别不专心，写的慢，拖的时间长，不得已，我只好陪着他写，误了不少伴听和读书的时间；
2月要想办法，调整状态，加愉写的速度；伴听和阅读抓起来；
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-2-2 08:38 编辑
2016、1、31（周日）
早上七点醒来，听经典：易经20分钟；笠翁对韵20分钟；
同时看丁丁历险记《独角兽号的秘密》30分钟；上午推拿后上了两节英语课；
中午饭后，练习20以内退位减法口算：20题用时：4分48秒；
读拼音一行；
读课文：45课《读词》；
读《康氏》第一册，20--30课；
计：40分钟；
伴听《八十天环游地球》14--16集
计：50分钟；
2点半出发上舞蹈课；最近两周的舞蹈课上，铭铭的表现特别棒：一是对舞蹈的感觉越来越好；二是手的感觉出来了；三是节奏感加强了，不再抢拍；四是全程特别专注；本周六日的舞蹈课上得到了老师多次的表扬，小家伙自已也美滋滋的，把上课的过程当成了表演的过程，真棒！下课后，吃晚饭，接着去推拿，回到家六点了；
练习：口算20以内退位减法口算，28道题，写出答案，用时八分钟；
读拼音；读课文；读《康氏》10课
共用时：1小时；
2016、2、1（周一）
上姥姥家过小年：人家主要干了两件事儿，一是在院子里参滑板车、玩雪；二是学着包饺子，很认真，有模有样的；
回到家六点半了，写作业：1、数学：50以内不退位减法，50题；
2、语文：拼音、字，拼音田字格一页；
写作业共用时1.5小时；
看动画片：1小时；
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-6-29 08:09 编辑
2016、6、28（周二）
晚上：
听《林汉达历史故事》1、2、3、4、5
写1--10，纠正写字姿势，要求写字的标准；
数学练习册66、67、68、69读拼音第一、二页；
读课文《轻轻地》
睡前阅读：《它们是用什么做的》《空气无处不在》
21：20入睡；
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-6-30 08:30 编辑
2016、6、29（周三）
早上6：20起床
我给读书：《白糖消失事件》《舞动的精灵》晚上四点四十回到家，今天开始按写作业的步骤来进行，铭看到了我贴在书架上的写作业步骤，很是兴奋，第一步：准备，他上了厕所，并提出要求要吃块西瓜，并写上到家先吃水果，我说“可以的”；接着是学习用具的准备，他也主动把本和笔都准备好了；
第二步：静心，我教他做了深呼吸；
第三步：回忆纸这步只是看了收，并没写出重点内容
第四步：估计完成时间他自己说到六点写完
第五步：记录开始时间：17：10
第六步：写作业《语文练习册》jqx部分内容，正反两页
写的部分他能独立完成，但整个过程需要我给他读题；阅读理解题，我带着他读了四遍，分析出答案，这个题他独立完成不了；所以全程我陪着完成的；
第七步：记录一下结束的时间：18：00
第八步：完成时间50分钟
第九步：检查，没进行，因为全程我看着他做的；
休息20分钟后写了一页数学《期中过关卷》
开始时间：18：20 结束时间：20：00 用时：1小时40分钟
全程我读题，他独立分析来做
填写+-有困难；比几大比几小的数，我讲解后会的，用时较多，这类的题做的少，不太熟悉；
数字书写还需要提醒，才能写的规范些；
晚上没听故事，没阅读；做题慢，写的慢，造成时间不够用；
2016、7、1（周五）
最近发现铭写数字与拼音，特别乱，不标准，我及时与老师沟通，让他在园里写拼音，重新要求规范，语文和数学练习册回家我带着他写。
周五在园里写了一页拼音，写的好！
四点多接回家，先吃水果、入厕、玩儿一小时；
五点多开始写作业：1、口算60题，用时1小时，还是不太用心，写的慢；
休息15分钟，看了《迪斯尼神奇英语》
2、数学练习册，第七单元综合测试我读题，看着他做的，二页，用时50分钟；
伴听和阅读没进行；
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-7-3 08:55 编辑
2016、7、2（周六）
早上6：30起床，读自制书六本，状态不太好，想看英语动画，我没同意，读书时有点不在状态；
早饭后，九点开始在小黑板上写所有的拼音，复韵母不太熟练；
休息十分钟：看《迪斯尼英语》
写数学口算60题：状态不好，一会渴了，一会小便的，竞是事儿
午饭后，爸爸带他出去玩儿；
三点准时回来，写语文练习册《汉语拼音二》书写有进步，音节之间会空格了；看见拼音能拼出字来，但是给字写出拼音费劲，一个看字，引导了半天，才会拼写出来{:4_200:}，可后面的”杯“子，他却一下子自己拼出来了{:4_192:}他自己也很开心，看来拼读这部分还得需要练习；
“接音节连成一句话”这样的题，讲解了半天，才明白了。
阅读理解题也需要反复讲解，自己找出答案！
用波浪线时，他说“跟W一样的！”挺能联想的嘛
二页题，用时2小时，哇，时间太长了吧{:4_196:}
说明拼音这部分太不熟练了，还得单独训练！
17：00-17：20看《迪斯尼英语》
晚上练习拼音拼读，先摆拼音卡片，他拿声母，我拿韵母，他来拼出读音；
读拼音第九课过关测试；
通过练习，发现拼读不熟练，还要每天多读多练；
睡前读：数学帮帮忙之〈马可的零用钱〉〈我们的校报〉
神奇校车之〈地球内部探秘〉
铭铭自己读丁丁历险记之〈丁丁在美洲〉，他今天看图，第一次给我讲出了情节，有进步；
2016、7、3（周日）
上午铭跟爸爸去山上玩儿，11点上阶梯英语课；
下午一点开始学习：
写了一页口算题：60道，
练习了拼音听写；
三点到四点半，睡觉；
晚上五点到七点：练习拼音听写，拼读
晚饭后，八点到八点五十：听写拼音
洗澡后看丁丁历险记之《月球探秘》
2016、7、4（周一）
早上六点半起来，看丁丁二本；
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-7-4 14:57 编辑
2016、7、4（周一）申爸早课《盲算：每种算法都要用，用熟练》
好了。现在的问题是：孩子到底应该采用哪种方法来算一位数加法？
“标准答案”是：每一种方法都要用！都要用熟。不仅这些已经回馈出来的方法，要用，没有回馈出来的方法，也要用，用熟....
为什么？因为做盲算，练的不是“怎么把题答对”，练的是什么？是思维。
每一种算的方式，都是一种思维，对不对？计算方式，有优劣之分，但是，思维没有！
好了，让我们从不同的角度，在实操方面看，到底应该怎么办。
首先，简单直接地说，一位数加法，最理想的、最好的计算方式是什么？是“凭感觉”，随口说，就说得对；其次一层的呢？其次一层的，是凭口诀。什么是凭口诀？我们体会一下，我们是怎么计算7乘8的？我们不用凑十法，不用分解法，不用.....不用任何方法，我们一看到7乘8，我们就随口说56。加法的口诀法，跟这个类似，孩子一听到7+8，随口就说15。这就是口诀法。
注意哈：
咱们2016的花果山娃娃们，在明年二月份放寒假的时候，要达到口诀法算一位数加法的水平....
怎么达到这个口诀法呢？当然不是像背熟小九九表那样，背熟一个一位数加法的大九九表....要一步一步来，走过“每一种算法”，每一种都算熟练，自然地走到口诀法，甚至“感觉法”去。这个哈，等开了学，咱们一步步去走就好了。现在，2016的娃们，要做什么准备呢？什么都不做。伴听就好了。等到九月一日再开始，完全来得及。
快速地跟孩子对答如下问题：9+1等于几？8+2等于几？7+3等于几？6+4等于几？5+5等于几？4+6等于几？.......直到孩子笑了，摸到了规律。如果算到1+9等于几，孩子还没有摸到规律，就再循环一遍，直到孩子摸到规律。孩子摸到规律了，游戏角色就换过来，由孩子“继续出题”，妈妈算。把这个游戏玩儿熟练。最后，妈妈问，这些题是按什么规律出的？孩子能答上，最好，答不上，没关系，明天再玩儿一遍。明天孩子就能答出来了....妈妈们试试看，是不是这样。原则一：按规律出题，让孩子自己体会到规律。如果孩子体会不到，没关系，一个循环一个循环地做游戏。今天实在体会不出，明天继续一个循环一个循环地游戏，明天就体会出来了。原则二：规律永远不在妈妈口中总结出来。规律永远出在孩子的口中。如果孩子总结错了，不在文字更改，而是继续算题，让孩子自己感觉，自己总结的规律，是否正确。让孩子自己改。今天改不正确，明天继续。
2016、7、4（周一）
刚刚读了申爸的早课，感受很深：
铭目前的计算，还是处于用手指的状态，主要还是十的分解组合不熟练；
一位数加法也达不到口诀法的程度，而是按老师教的：看大数分小数的方法，然后再用手指算：如8+5看见8想起2，5-2=3，所以等于13；而十以内的法减还处于简单的心算，难点的手指算，所以计算的慢；
看了申爸的早课，我明白，当下我们还是要从基础训练入手，复习十的分解组合，达到心算的程度；
每天跟住申爸练习盲算；
也很期待开学后申爸指导如何达到口诀法记算的目标！@
2016、7、4（周一）
晚上做了60个口算题，为了省时间，我读题，铭算，我写上得数，这样的确专注了，也快了；
看《迪斯尼》半小时，爸爸带出去玩儿；
九点才回来，困了直接睡了；
亲，好久不见！欢迎{:4_192:}
翔儿妈 发表于 2016-7-5 06:05
亲，好久不见！欢迎
嗯，离开花果山半年了，回头一看，孩子的各种习惯全被破坏了，从头抓起吧！幸好申爸在带着孩子们盲算了，我们正好跟上步伐！
大申爸0406B2016-07-03 5:33:36
申爸还没遇到过引导不了的孩子。只不过呢，有些孩子“距离花剌子密”思维比较远，你要多做几个循环。
有些比较近，最厉害的，做三道题，他就摸到规律了。
这就是一个比耐心，日久天长，点点滴滴的活儿。
很简单。
但是，妈妈们已经感觉到：引导孩子迈上一个台阶，孩子的思维，就朝这花剌子密迈进一步.....
孩子小，思维的可塑性极强。妈妈们耐心，有半年一个学期的时间，孩子就花剌子密了。
大申爸0406B2016-07-03 5:37:20
咱们呢，“不比孩子”哈....孩子小，可塑性强；即便是领先的孩子，“落后了的”孩子妈妈想追，把事情做正确，几个起落就超到前边去了。
所以呢，孩子的起点高低，对我们来讲，是无所谓的。
我们说，“机械操作”的，是“应试教育”；“引导”的，是“素质教育”。
妈妈们先在实操的层面，体会什么是素质教育，什么是应试教育。
你妈妈只要理解了这个，孩子那里，就好办极了。孩子他接受能力强，你妈妈一旦走对方向，孩子马上就开始飞跃了。
大申爸0406B2016-07-03 5:41:47
所以呢，咱们的workshop是：
妈妈们结合自己的经历，说说自己对“素质教育”和“应试教育”的感觉和理解；妈妈们仔细读钦妈的回馈，来解释钦思维中的两个主要特点，是怎么回事。
当然了，去观察自己的孩子。
把做得对不对，快不快，暂时丢在一边。设法搞清楚，自己的孩子是用什么策略来计算一位数加法的。
有了感受和想法、设想，即刻可写下来，回馈哈。
这个想法，你不马上打捞，清晰化，写下来，一会儿就丢掉，再也想不起来了。
大申爸0406B
好了，钦妈怎么做呢？
快速地跟孩子对答如下问题：
9+1等于几？
8+2等于几？
7+3等于几？
6+4等于几？
5+5等于几？
4+6等于几？
.......
直到孩子笑了，摸到了规律。如果算到1+9等于几，孩子还没有摸到规律，就再循环一遍，直到孩子摸到规律。
孩子摸到规律了，游戏角色就换过来，由孩子“继续出题”，妈妈算。
把这个游戏玩儿熟练。最后，妈妈问，这些题是按什么规律出的？孩子能答上，最好，答不上，没关系，明天再玩儿一遍。明天孩子就能答出来了....妈妈们试试看，是不是这样。
原则一：按规律出题，让孩子自己体会到规律。如果孩子体会不到，没关系，一个循环一个循环地做游戏。今天实在体会不出，明天继续一个循环一个循环地游戏，明天就体会出来了。
原则二：规律永远不在妈妈口中总结出来。规律永远出在孩子的口中。如果孩子总结错了，不在文字更改，而是继续算题，让孩子自己感觉，自己总结的规律，是否正确。让孩子自己改。今天改不正确，明天继续。
什么“规律”？
大申爸0406B
注意：我们给孩子出的所有的题，都是“成套的”，按照某种规律出的题。我们不做零散的题给孩子。
这个游戏玩儿完了，玩这个游戏：
9+1等于几？
1+9等于几？
8+2等于几？
2+8等于几？
7+3等于几？
3+7等于几？
...........
整个游戏，在原理上，跟上一个游戏一样。
这个游戏玩儿完了，孩子自己总结规律，也正确了，玩儿这个游戏：
6+4等于几？
5等于4加几？
6+5等于几？
7+3等于几？
4等于3加几？
7+4等于几？
8+2等于几？
3等于2加几？
8+3等于几？
............
这个游戏的规则，就极其复杂了。大欣总结起来，有点儿难...要一天天慢慢来。
别的孩子做这个，情况如何？妈妈们可以回馈。
根据申爸的指导提示，我理解是训练孩子自主发现数学运算规律的能力！
我在去年十月份时，用蒙氏数学的加法板，带铭练习过十的分解组合，感觉孩子能理解十的组成，当时也能发现其中的运算规律，同时还带着他用扑克牌来玩儿理解十的分解与组合；但是在幼儿园中，老师教的办法还是让孩子们数手指来计算十以内的加减法，所以铭到现在十以内的还是习惯于用手指来算，所以造成口算速度上不来；
一位数加法：幼儿园老师教的是：看大数分小数（凑十法），如：8+7= 看见8想起27-2=5，所以等于15 他现在已经习惯了这一种算法，而不再思考其它的算法了，算的也慢；
这两天带他盲算，完全想不起来规律了，习惯性地用手指去算，看来还得用加法板复习一下，加强盲算，来让孩子发现规律！
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-7-5 21:15 编辑
2016、7、5（周二）
晚上五点开始写口算题90道，两位数加一位数，进位加法，算的慢，写的不好，重写，用时一小时；
伴听《林汉达历史故事》13、14、15、16休息半小时，接着考拼音听写，声母都会，单韵母也会，复韵母不熟练，用时近一小时；
总体感觉写的慢，太浪费时间了！
吃完晚饭就困了，八点半就睡了。
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-7-7 14:33 编辑
2016、7、6（周三）
早上六点半起来，看丁丁历险记《月球探险》晚上五点算两位数加一位数进们加法，60题，为了省时间，我采用他算，我写得数的办法，的确节省了时间；算的也对；
因为我有事儿要忙，他和爸爸下楼骑车去了，回来再听写拼音，他说啥也不干了，不到九点睡了；
2016、7、7（周四）
早上六点起来，自己看丁丁之《货舱里的黑幕》《奥托卡王的权杖》
2016、7、29（周五）
今天铭从幼儿园正式毕业了！
安排暑假计划如下：
作息时间安排：
6：00起床洗漱
6：20吃早饭
6：50--7：50听英语《绘本英语》，《小学英语》《阶梯英语》
7：50--8：00休息
8：00--9：00语文
9：00-：9：10休息
9：10--10：10 数学
10：10--10：30喝水，吃水果
10：30--11：30小一英语
11：30吃午饭
午休到13：00
13：00--14：00 语文
14：10---15：10数学
15：10--15：30水果时间
15：30--16：30英语
17：00吃晚饭
18：00--20 ：00 户外 玩的时间
20：00洗澡讲故事时间
20：30 睡觉
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-7-30 08:47 编辑
2016、7、29（周五）
中午12点回来，看动画《冰河世纪》
13：10--14：30 语文 伴听《林汉达历史故事》14、15
1、考拼音 复韵母，都对；接下来整体认读：yu不熟；声母：k不熟了；用时半小时；2、读课文：《轻轻地》《猜一猜》《在一起》《过桥》《欢迎台湾小朋友》《小白兔》《有礼貌》《月儿弯弯》《排一排》《登山》《彩虹》
3、读拼音：第十一课 有点不爱读，浪费时间了；用时半小时
14：30--15：30看《蓝精灵》
15：30--16：30数学伴听《林汉达历史故事》16、17、18、19、20、21
一是练习册2-4页；二是口算题一页（退位减法不熟练，爱错）：60题；三是盲算
16：30--17：30看《粉红小猪》
17：45--18：30伴听《林汉达历史故事》22--24
同时写名字，每字一行；
19：00--20：00 户外玩儿
20：20洗澡睡觉
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-7-30 10:23 编辑
大申爸0406B 07-26 4:38:55
九月份一年级的小豆包，妈妈们现在要留意，让孩子：
1、看着妈妈的眼睛说话。在和别人说话的时候，也看着对方的眼睛说；
2、重复妈妈说的一句话。
怎么引导孩子重复别人说的一句话，重复得一字不差，很重要的一件事情。
妈妈们试验、琢磨，看看怎么能够找到让准小豆包兴致勃勃重复妈妈的话的方法。好玩儿，有趣儿....
本帖最后由 辽宁鹏妈 于 2016-7-30 21:47 编辑
2016、7、30（周六）
早7：00起床看书丁丁
8：00吃早饭
8：30--10：00语文
1、考拼音：总体上可以，个别的不熟练；
2、读拼音：拼音拼读第十二课，有点进步，但拼的慢；拼了一半，累了，边听故事边休息一下；发现问题出在，拼音会写但读的少，不熟练，还得多读才行，这就是申爸强调的朗读的重要性吧！！！！！！！这半年，我忙没管他朗读，看来基础就差在这里了，现在开始每天朗读拼音和课文，是重中之重！同时伴听《林汉达历史故事》25
10：00-10：30数学 口算30题，2位数减一位数退位减法；算题习惯不好，总想问我对不对，而误时间，要改进；伴听《林汉达历史故事》26、27
10：30去姥姥家玩儿；
13：30到家，天气太热，铭已经全身是汗了，开空调，放水洗澡；
14：00 -14：30 躺沙发上，我们玩儿盲算：
1+1= 2+1= 3+1=...........到20+1=
1+2= 2+2= 3+2=...........
+3
+4
铭由于刚洗澡，舒服极了，算的也认真，基本上都对，但还说不出来规律；
数数：1--100正数及倒数，也很有兴趣，都对；
14：55--16：20听《阶梯英语》第二册第一课，并跟读练习； 听《小一上英语》第一单元跟读，并跟做动作，跟读；16：20--16：30 读《贝贝熊》故事书一本；
16：30-17：20边玩儿边听故事
17：20-- 21:00 跟爸爸外出吃饭及户外活动；回来洗澡睡觉，睡前，把今天晚上的行程路线及活动细节都讲给我听了，这还是第一次说的这么多，这么细呢！