本帖最后由 子云 于 2018-1-4 14:26 编辑
首先要记住，让孩子觉得英语和中文一样，阅读听读是为了享受故事，不是完成任务。
京妈：
伊莱图书馆，一年13900元（如果有人介绍，可以再少300），一共65次课一年，一次2小时。据说以后要改成不限次数。
第一小时自己找书看，然后看完再PAD上做QUIZ，做完老师（外教）会找你聊几分钟，看看你理解了没有。然后写个简单报告，剩下一个小时可以继续看没看完的书，也可以free reading。我们每次其实就是第一个小时看老师要求级别的书（挑战阅读），然后第二小时就看低级别的（愉悦阅读了）。
图书馆啊，里面只有孩子和老师。家长可以在外面等，有沙发可以坐。
笑妈：“价值一个是1.测评，提供适合级别的书；2.几分钟老师讨论，写报告？”
价值不在于这个，价值在于我们是C娃，C娃在家不看，C娃智商最低，如果哪里拔尖一定是家长花了功夫，而且还花了钱，都是钱堆的。所以我激进了，考KET, PET，目的就是送入国际队，让机构老师鸡。
本帖最后由 子云 于 2017-12-17 14:40 编辑
可以尝试一个礼拜做一次精听。
材料的选择，RE的文章，或者4000次的文章都可以，精听顺便可以解决语法和单词拼写问题。RE的文章还比较有趣的，用UNLOCK也行
精听的步骤。如果觉得文章太难，可以一开始挖空，不要全部听写，复印出来，然后用修正液盖住一些单词，每次盖不同的词。这种挖空很快的，听一遍就可以，不要停。如果要全部听写下来，你肯定要听一句，停一句。所以挖空你听两遍就可以了，每遍不同的单词。然后整体全部听写一遍，这个估计要1个小时。这个效果最好了。
现在用RE，以后听BBC新闻精听。这样整个时事、科技、经济和政治都能涵盖了，不过需要能力再强一点再搞。
转自知乎
通过长期英文阅读提高词汇量需要注意什么？
以我多年来不成器的经验来看，阅读后记不住单词，要么是单词量忒小，满篇子都是陌生词汇；要么是文章内容比单词更有吸引力，读着读着就忘了还有单词这回事了。
看阅读不记单词，多半是溜号，把文章背下来就好了。
查询单词，加强对当时情景的想象（描述状态的单词，你就重点想象当时状态，描述动作的，你就加强一下动作的想象...）；
记录单词，顺带扫描前几个单词并回忆；
重复1,2；
阅读结束，复习今天所有单词，按顺序进行，回忆情节帮助复习单词；
再次阅读的时候，先复习前几次阅读的生词，再阅读。
必须以朗读 + 读熟为看完一篇文章的标准
朗读+背诵很有用啊
本帖最后由 子云 于 2018-1-4 14:28 编辑
阅读四步走：整体听、看听、跟读、自读
1、整体听一遍：把故事的标准录音完整的听一遍，以了解该故事的所讲内容。
2、看听（一边看书，一边听录音）两遍：在整听完之后，让孩子以情景段落为单位，边看书边听阅读录音2遍，并用手指在书上跟着阅读录音的语流划指，从而强化文字和声音信号的对应。
3、跟读两遍：完成看听训练之后，让孩子跟着故事每个情景段落的录音，一边看，一边小声跟读。在跟读的过程中声音要小，要学习并感受阅读录音中的语流断句。
4、自读一到两遍：完成跟读之后，让孩子把所学的每个情景段落有感情的读一到两遍。
本帖最后由 子云 于 2017-12-25 14:48 编辑
京-小宝妈0810B
骆妈，请教个问题，申爸提到的孩子要有超强阅读能力，这个是指孩子的快速阅读能力吗？还有申爸提到的孩子自主阅读早不一定是好事，这个怎么理解？感谢
豫-骆妈0605
超强的阅读能力，一开始，我们可能最关心的是阅读速度，这是相对于多数成人和大部分学生阅读时默读造成的阅读速度不高而言。伴听建构了理解力，强大的理解力使阅读越过语音回路直达意义，这样孩子们的阅读速度会很高。当阅读速度在花果山已经不再是问题时，强大的阅读呢能力可以理解为：在速度上，孩子可以根据读物类型，速度可以再每分钟几百字到几千字之间自由切换。在阅读范围上，尽可能拓展广度和深度，或者说高度。娱乐类的不用说，主要是可以读基础三百。
申爸曾经说过，宁可大申不上景山，也想把他的阅读敏感期往后推迟一年，这样可以阅读更多高质量的书。不同年龄总是对应不同的心智模式，喜欢的书也不同。申爸把阅读敏感期按两年算的。从其它孩子的情况来看，这个界限不是很明显，不少孩子进入阅读敏感期两年之后，还是很爱看书，这可能和申爸说的痴迷标准有所不同。但大孩子作业多时间紧了，看书时候确实少了很多。孩子在二年级下学期、三四年级进入阅读敏感期都很好的。
到了五六年级，咱孩子的娱乐书，是三国、蔡志忠、咬文嚼字、新知文库、又到一年入学时，英语版的神奇树屋哈利波特……另一拨孩子，除了娱乐搞笑漫画再看看马小跳沈石溪……
盲算的目的不是练计算和追求效率。其实看着磕磕绊绊半小时只能算一点点，这部分才是真的在建构他的数学回路。
盲算就是听算，我理解盲算最大的意义是锻炼了脑部好几个部分的功能，能提高智商，原来100，能到105. 智商一旦提高，学啥都事半功倍。这个是盲算的终极意义。
起码听算，记忆，计算都有锻炼
人类共同祖先现在一说是非洲的露西。
但是，这些重点不在具体的知识点，记住是谁。
是告诉孩子现有的研究结论是怎么来的，以后还会有更新的研究出来，这些就要靠他们去研究开拓了。
对的。让孩子对科普不排斥，对这些研究的背景过程成果，有了解，再激励他们，这些只是现阶段的，不代表完全正确，以后要靠他们去进一步探索。
科学指南，就是一部自然科学发展史，诺贝尔奖的进行史。
amy妈：
科普在10岁前怎么重都不为过。一定要重视
科普的重点根本不是知识点，而是科学素养重要，知其所以然
阿西莫夫开篇就说的好清楚了！人类的好奇心支撑着我们了解过去探索未来
在人类了解的过程中，受各种因素的制约，很多结论都是在当下能得出的结论，科学的魅力在于随着人类的进步和发展不断有更新更细致的研究出来
我们是靠书鸡娃！我的经验就是把买回来打算鸡娃的科普自己先看完
在脑中形成回路，便于拓展。有时候娃提到一个问题还可以把几本书全部拿出来对比着看，如果我们自己不先把书看完，那么就不会知道哪些书由相关的内容。
我们启蒙应该就是让孩子种点种子，点种子不是灌输知识点，科普是不能灌知识点的。最好有点脉络。
科学素养最基本的就是抱有一颗寻根究底知其然的心。完整的科学素养应该是：科学素养：科学知识储备+原理思考问题方法+经验。养成科学的思考问题方法才是基础。
京妈：
最需要着急的一个是英语，另一个是科普。我们现在科普重点，阿西包括了地物化生，太全面了。而且以历史方式讲。
本帖最后由 子云 于 2017-12-23 15:03 编辑
伴听，申爸提倡通过聆听构建智力，最终建构起孩子对自然、社会、人的科学认知大图景，这一点，申爸经常提，各个角度讲，这点所有实践的妈妈都知道。除了给娃以后的相关主题式兴趣打基础，正好给了娃最需要的自由支配时间，可看书，可玩，可长时间聚焦于自己感兴趣的事。专注力，这片孩子天生的七色花瓣被保留了，以后才可生出更多的七色花瓣来。
那为什么最近一直在提 “朗读和盲算”呢？有另一面功效，主要是解决妈妈们心理方面的问题，什么问题呢?妈妈的焦虑和担心。
焦虑什么呢？“啊？还在玩沙子，都多大了，那有什么好玩的？别玩了，来看书”，或者“伴听了这么久，除了喜欢听外，学习成绩这么差，不行，得想办法解决，于是各种抹水泥垄沟的方法出现了”，因为焦虑和担心，妈妈就会倾向于解决“问题”，进而在孩子那里采取行动，效果往往适得其反，丢了西瓜捡芝麻，解决了小问题，造成了大问题。
朗读和盲算，至少对一、二年级的孩子的学习成绩，是有绝对帮助的，孩子学习成绩好了，妈妈就可不必再聚焦来自学校或老师或周边的成绩的压力了，更加为孩子伴听和阅读创造条件，因此孩子也能得以以更加“自然的方式成长”。
本帖最后由 子云 于 2018-1-4 14:27 编辑
D要过得好，首先自己要有能力，随时可以单飞（没有你我也可以过得好），所以该鸡娃还得鸡。 D娃不服管呀！如果她没本事就会很憋屈，容易觉得老子怀才不遇。所以D一定要有真本事，才有不服管的资本，不然不是自找苦头？
A是上脑喜欢做主，自己有主见喜欢自己安排。B是下脑，习惯听安排服从安排。
关于交朋友：
运动，兴趣，爱好，都可以作为玩的媒介；看书的类型也会限制交友 ；成绩好坏，也会分群体。
让自己优秀起来。自己能力强了你就会吸引同水平的人，你混的圈子就不一样了。你若盛开，蝴蝶自来。
不去纠结那些自己没有办法改变的，先改变自己能改变的，做自己能做到的。
今天去黄河边玩，并骑马。
这是这两年第三次骑马。笑笑让马场的人带着跑一圈之后，就自己骑着走了两圈，期间腿轻磕马肚子让马小跑起来，下来说还是自己骑过瘾啊，还没骑够还想骑，觉得要骑得飞快才过瘾。二宝性子比较谨慎，开始说什么也不骑，等观察到好几个人都骑过之后，他也想骑了，让妈妈带着骑了两圈，小跑，二宝很兴奋，还叫着让超过前面的马；笑妈自己骑了两圈，马突然飞奔起来，四蹄腾起，真是刺激。我跟笑笑都想办卡以后经常来玩。
本帖最后由 子云 于 2018-1-1 09:56 编辑
马老师说复习：
我现在把今天课堂上第一单元复习的重点，给大家讲解一下。请家长和孩子认真记。今天我们在课堂上复习了识字一到识字四的内容。这次课要求课文会背诵。第二就是生字词会读会认会写。家长给孩子听写，以课本上的词串为主。每一节课的重点如下：
识字一：这些是描写秋天的词语。要求孩子看到这些词语的时候能够按照一定的顺序连成一段话，我今天给孩子举了一个例子秋凉了，让孩子们自己往下接。课堂上我们做了练习，家长可以让孩子参考。这十四个词语进行练习说话。第二就是要求孩子能够写出秋天的词语，不少于四个。那么，我们在练习当中出现了读读背背的四个词语。要求这四个词语孩子会写，没有学过的字可以用拼音代替。
识字二的内容比较简单，主要是量词和形容词的使用。例如一什么城楼，什么什么的中国梦，可以参考我们小学语文上的练习习题。但这一课容易出现的错误就在于这几个字：海陆空第五笔应该是竖，很多孩子就把这个竖分成两笔写成了；还有这个神州的州注意不加三点水，和我们郑州的州，让孩子在一块儿记；反犬旁第一笔和第三笔都是撇，在以前的识字当中出现了，有的孩子会把第一笔写成横，第三笔写成提。这是常见的错误。
识字三是会意字，这个就要求我们的孩子能够看到图能够准确地联想到汉字。
识字四属于形声字，要求孩子能够准确地掌握给禾苗的苗，加上新的偏旁组成新字。
本帖最后由 子云 于 2018-1-1 10:05 编辑
传统文化分为五大块内容： 1、历史。
2、古诗文（唐诗宋词，古文观止）。
3、古代哲学著作（论语、道德经这类经典，也包括中国哲学简史这类系统的论著）。
4、琴棋书画。
5、小说及杂书（四大名著，还有一些杂书，如菜根谭之类）。
这几块的内容是比较庞大的。学习传统文化，千万不要走两个极端。
一个是一叶障目。只捧着四书五经在那里背，以为那就是学国学。差远了。那只涉及国学的哲学部分。而且对于哲学的东西，如果不理解的背，也谈不上掌握。更谈不上应用。
另外一个极端，就是到处撒网，都知道一点，但都是皮毛，没深入进去。
一般而言，9-12岁这个阶段是大脑的职能分工期。就是孩子的阅读习惯、学习习惯、兴趣爱好都会在这时候基本定型，所以这个时期是很关键的。
在此之前，也就是学前和一二年级的时候，因为孩子的理解力、听和说的基础都很有限，我建议先让孩子看全世界经典的绘本，以及学习中国古代蒙学里一些比较好的内容，例如《三字经》、《百家姓》、《千字文》这些，可以精选一些给他们讲。
教育学里有一句话:“新知识总是停泊在旧知识的锚桩就是你想要学到新的东西，肯定要找到一个锚桩，我上”先把文学史里每个一流文人都给他打一遍桩，那么他将来停泊到任何一处的时候，就都可以在这个上面继续深度地学习。
孩子进入到三年级以后，孩子母语基本的听、说的能力已经上来了。我们尝试过讲文学故事，三年级和六年级的孩子一块听，其实没有明显的听不懂的感觉了，但二年级就差很多了。三到六年级是孩子非常宝贵的四年。
比如古代文学，三年级讲唐、四年级讲宋、五年级讲唐以前、六年级讲宋以后。
孟子说:“知人论世”，跟古人平等地交朋友。只有深刻地了解了这些文人的一生，孩子才知道这个人为什么要写这些东西。
孩子们学“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，他不懂。如果他知道了杨万里是劝林子方不要离开首都，孩子就会明白:只有接天莲叶才能无穷碧，只有映日荷花才能别样红。杨万里跟林子方说，不要离开临安府，这是首都啊，你离开了，政治前途就没有了。把作品背后的事情按时代、生平给孩子讲清楚，然后再进入到个别作品里面，孩子就能很通透地理解。他学的不是一篇作品，他知道这个人所有的创作大概都跟这条线索有关。
笑妈计划：
六七岁以前大量的国学原典
一二年级《小学生古诗80首》《小古文》《初中文言文》《高中文言文》，类似这种，让孩子把经典的最常见的古诗文接触学习一遍。
三年级以后按文学史的脉络，一个年代一个年代地学。
文学本位，史学思维，文化学视角。
再次感慨一下，小学低年级语文考高分甚至满分真是太难了，对我们这种人来说。
我给娃写的“看拼音写词语”，照着书抄，到目前为止娃已经发现我抄错三个拼音了。
娃语文考试居然每次都能考到95以上，这已经比妈强多了。我觉得我考不到那么多。
我就属于看着书抄都能抄错的。朗读时候总是添字漏字改字。甚至背古诗词都会改字。
执行力有一些，但是不能长时间坚持，而且做事经常有头无尾
本帖最后由 子云 于 2018-1-1 09:58 编辑
《你是鹰，属于天空！》：
一只鹰不小心掉到了鸡窝，它一直觉得自己是只鹰，应该飞翔，于是天天在屋顶上练习飞翔。但周围的鸡老讥笑它：你只是一只鸡，死了这条心吧。
练习飞翔很长时间后，终于有一天，主人带着它到了山上，说：你是鹰，属于天空，飞吧！于是，它展翅向太阳飞去。
不要苟且，不要为自己设限，相信自己是独一无二的，即便在鸡窝里，也要相信自己可以飞翔。
本帖最后由 子云 于 2018-1-1 10:01 编辑
小P：
今天你被老师批评，你妈有意见，我觉得还OK。
晚上我跟你亲爱的妈咪聊了很多，觉得对于考99分挨批评这件小事，可以有4个问题跟你谈谈。
第一：我们活在世上，他人的看法和批评就像空气一样，无处不在。
无论你多优秀，都会有人觉得你不够好。这些人，你不妨把他们全部当作老师。因为他们教会了你一件事：不要过分在意别人的看法。
第二：这世界上，总有人有资格批评你，这是他们的职责跟权利，可能与能力无关。你不必完全认可他们，但要绝对尊重他们。
再破的屋檐也会遮住小树的光，这不是屋檐的错。如果你不想做一个总被遮光的小树，就努力成长，比屋檐更高。
第三：批评和侮辱是两回事。批评是指出错误的一种方式，愿意批评你的人，希望你进步。
你考99分，老师表扬你，意味着在老师眼里，99分是你的上限，如果老师批评了你，代表在他心里，你值100分。
而侮辱是另外一种东西，它有时候跟批评长得很像，但会像刀一样伤人，你要格外警惕。无论什么人，站在什么位置上，都无权侮辱你。
老师说你没考好、粗心、上课不听讲，这是批评；如果老师说你笨得像猪，讨厌得像苍蝇，让同学不跟你玩，这是侮辱。
遇到后面这种情况，一定要告诉家长，我们与你一起反抗、战斗。
儿子请你记住，任何事情，你做得好不好，评判标准只有一个，那就是你有没有全力以赴。
第四：希望你坚信，一分之差，在人生的考场上不重要。
老师觉得一分很重要，因为他们只负责你人生中以分数论英雄的那些年；父母觉得一分不重要，因为我们明白人生更多的岁月，不以分数论英雄。
然而，也许这辈子你会有一次摔倒在一分面前。比如考高中、考大学，因为一分之差，而上不了你想去的那个学校。
如果有那么一天，希望你不要怀疑自己，而是保持初心。你要坚信一分之差不算什么，上不了最想上的学校不算什么，甚至过不上理想的人生都不算什么。
生命是一个充满惊喜的过程，你的努力一定会有回报，却不一定是你期待的那种回报。期待之外的结局，不算失败，而是惊喜。
本帖最后由 子云 于 2018-1-1 06:26 编辑
笑笑2017.12月份学玩总结：
一，作息：本月做的改变是睡眠时间成功提前到“八”字头，睡着时间最早8点10分，最晚一次9点10分，大部分在8点半到9点之间睡着。早上6点40起床，一天总睡眠时间10小时左右。周一到周五每天在校时间5小时（上午3小时下午2小时），家庭作业1小时左右。本月因为感冒咳嗽请假三天半。
二，才艺玩耍运动：
运动课：跆拳道课7个1.5小时；轮滑课5个2小时。
才艺课：思维绘画课4个2小时，并一次冬至活动；书法课7个1.5小时（累计19次）；体验古筝课3次每次2小时，很不认真，不报。
活动：参加轮滑刷街一次，大约7公里；去游泳馆游泳玩水2次；一家人去轻院操场玩1次；去黄河边玩并骑马一次；去科技馆一次；和妈妈一起观摩新教育分享会大半天。
其他玩耍：晚上和周末其他时间，和弟弟玩，给弟弟上课等（乐此不疲）。还花很多时间做画画作业。偶尔练习葫芦丝这学期学的几个曲子。
做了一次体能测试，身高126体重57斤MI18.88接近超重的边沿，立定跳远143CM优秀，10米往返跑14秒多优秀，闭眼单腿站立20多秒优秀，一分钟跳绳75个及格，坐位体前屈12点多及格。
三，聆听阅读视频：
中文：
自主阅读：约37小时。《财富号历险记》之《换宝石的大蒜头》《贝壳也能当钱使》第三遍；《李毓佩数学故事》湖北少儿的7本，第二遍看完；《看里面》系列之《揭秘乘法表》；《我的第一套科学启蒙书 幼儿版》3本，《不一样的卡梅拉》第21-24本；罗尔德达尔的《了不起的狐狸爸爸》《玛提尔达》；《伊索寓言》。给弟弟读《幼童文库》3本。
聆听朗读：《初中文言文》全部，听我读2遍，共约4小时；以前读讲背过的七年级上册部分，自己朗读2遍，录音。学习讲解并诵读古诗文《与朱元思书》《五柳先生传》《孟子三篇》，以及诗词共6首。同时伴听7.2《名著半小时》“古代 先秦两汉魏晋南北朝部分” 5遍，喜马拉雅《初中必背古诗文标准朗诵》，《蒙曼讲唐诗》30余首。
视频：《汉字思维课》视频，看了4-11集，每集五个部分约100分钟。
英文：
听音频看视频：9小时，罗尔德达尔的4本小说音频第二遍，表示“情节还是连不上”；《神奇树屋》第47-49本音频。
阅读：共约9小时。《神奇树屋》第47、48本，给弟弟读《peppa pig》台词文本若干本。罗尔德达尔的《fantastic Mr fox》一半。
四、学习（作业之外）
语文：全书累计复习了10小时。第一轮主要复习课后生字词，消灭生字，一类字1-5单元组词听写一遍，6-8单元组词听写2遍，错字反复记忆听写。之后第二轮我把整本书的生字词都抄在本子上，“一类字看拼音写词语”、“给二类字注音”、默写课内古诗词。
数学：
《上教版小学数学新标准口算练习册》二上，P21-
盲算（听题口答）共6次（累计45次），每次时间从15-25分钟。
常规作业：每天背学过的乘法口诀，闪一遍乘法和除法卡片。乘法部分熟极，除法部分有些还不能脱口而出。
朗读数学课本两三次，每次6页。
英语：0
本帖最后由 子云 于 2018-1-24 16:04 编辑
首先我们在态度上要非常明确，不是明确在多少分上，而是你得好好学习，认真学习。
在学习上，为孩子树立一个明确地观念和目标，这是家长的事儿。
从小为孩子培养学习兴趣，专注力，自主学习的习惯，这些也都是家长的事儿。
再有，就是为孩子提供好的学习条件，寻找有价值的学习资源，创造共同学习的家庭氛围。
能做到以上三点，才能说：学习是孩子自己的事儿。
那些一直都无法自己承担学习重任的孩子，其实是家长没有挑好自己的担子。
学习的正确顺序
第一阶段：有兴趣
第二阶段：没兴趣
第三阶段：逼着学
第四阶段：成习惯
第五阶段：有兴趣
第六阶段：真热爱
…………………………
大部分家长在孩子第二阶段时放弃了。而且，理由相当充分：“孩子没兴趣了！”
然后，怪不得你们还是原地不动！
本帖最后由 子云 于 2018-1-1 08:00 编辑
2018计划之大宝
1，英语：继续泛听泛读，有条件的话加入部分网络精读和写作课程，不刻意追求考试（2019年备考PET）
1）英语视听：纪录片、学科英语、电影、TED演讲；故事音频（黑猫系列、书虫床头灯系列）
2）.英语阅读：拓宽基础，桥梁书、初章书、科普百科类书籍。
2，中文（主要还是泛听泛读泛看，加练好书法）：
1）从训练思维着手，从大语文各个方面来做，亲子+名家课程视频。
2）.自主阅读，阶段性按主题来选择优质的资料来看，根据孩子的兴趣来。暂定1-2月数学主题。
3）基础知识跟上学校即可。练好书法。
3.数学，平时跟课堂练计算，寒暑假往前自学课本（教材朗读和口述心算，盲算口算题卡）。重概念理解和计算，暂时不追求奥数。
4，继续早睡早起，保持在晚上8点半左右睡着。
饮食均衡，继续调理身体。
运动继续保持跆拳道和轮滑，跆拳道最低考到蓝红带，体能锻炼可以更有效一些。
周末带着去科技馆博物馆图书馆游泳馆，以及周边户外旅行。
本帖最后由 子云 于 2018-1-18 15:31 编辑
要测试孩子的英语水平，有个简单的方法，就是看RAZ能读到哪个字母，读到的意思是QUIZ正确率80%以上。或者去剑桥官网测试能考那个考试，测试完了，剑桥会推荐你考那个级别考。http://www.cambridgeenglish.org/test-your-english/for-schools/
如果要查书的级别，用这两个网站 ，第一个是美国的，第二个是英国的，
http://www.arbookfind.com/default.aspx
http://www.arbookfind.co.uk/UserType.aspx
哈利波特音频
哈一 17章 8小时17分
哈二 17章 9小时36分
哈三 22章 11小时48分
哈四 37章 20小时30分
哈五 38章 26小时30分
哈六 30章 18小时33分
哈七 36章 21小时40分
章节总计：197章
时间总计：116小时54分，jim dale版
本帖最后由 子云 于 2018-2-5 14:34 编辑
顾况见白居易时时故事，初见时说，长安米贵，居大不易。读完他的诗后，以你之才学，居住是很容易的。所以咱们只管鸡娃，以后的什么什么，都不归我管。
本帖最后由 子云 于 2018-1-3 15:33 编辑
小河说“对笑笑就一点，多打扮打扮她，做个爱美的学霸”，AMY妈说“天生条件不好的也要学会打扮，教会娃找到属于自己的气场”，苗妈说“我觉得笑当务之急是学会打扮，然后有了文学底蕴，之后就是一代才女。”——唉，对一个大大咧咧的妈和不修篇幅的娃来说，这个好难。不过春秋装和夏装已经在尽量买些漂亮的的衣服，上个月也买了两双鲜亮的靴子，告别了以前永远运动鞋的生活。也买了一批发饰，每天头上夹一个（不过不到一个月丢得只剩两三个了）。衣服鞋子发饰等种类多了，慢慢再告诉她搭配。至少做到比妈妈强吧。
言妈说：“我觉得我家孩子长大了，能安然自得的自己看看书，对新的知识有好奇心，有点小爱好，过日子就挺好。” 我也这样认为。但这个必须是在衣食无忧，生活中上的基础上的。不然一直在生存线上挣扎，为温饱而发愁，又哪里来的闲暇、闲钱、闲情？这种生活怎么来？不靠啃老的话，像我等没有家底的家庭，孩子读书出来，才有更大的可能过这样的生活吧！我们那一代农村读书出来的哪怕打工，也能跳出自己原有的阶层，而不读书的，都在工地上干活，或者工厂流水线上，或者包菜棚种菜等。而普通工薪阶层的下一代，有父母的基础，生活不会那么困顿，但想生活的得更好，除了靠教育，还能靠什么？所以该鸡还得鸡。
本帖最后由 子云 于 2018-1-4 14:30 编辑
申爸：
我们中学以下，针对三件事：世界观，建构智力和“考试问题”。“考试问题”就是头脑的操作训练。
小孩子，课本如果流畅，学习成绩就根本不是问题。小的时候，以正确的方式，打好学习的基础，长大后，可以腾出巨量的时间，用于别的有意义的事情，而不是像现在的中学生一样，一个个被“学习”锁得死死的，别的，什么都干不了。
先听后读，听的太宽泛太深，要通过读来清晰思路，固化听的战果，接近听读合一的水平了再进入阅读理解的实战不迟。
本帖最后由 子云 于 2018-1-4 16:24 编辑
子云 发表于 2016-10-16 12:26
英语|笑笑7-10岁英语聆听和阅读计划 笑笑7岁，英语学习进入第二个阶段，“突破词汇量和阅读”阶段。 ...
7-8岁英语听读计划，基本都做到了。没有完全用计划里的资料，在听、说、阅读的能力方面，达到预定标准了。到8岁左右：
听，《神奇树屋》52本听到48本，听完还听着音频看书一遍，听是很入迷；在看过原版电影后听《哈利波特》的原版朗诵音频，自己说能听懂80%；《罗尔德达尔》的小说开始情节连不上，在看过同名中文小说后，也能听懂了。也就是说，达到“借助一定工具听懂适龄的书”的程度。下一步提高裸听能力。（超越妈妈了，至少比我反应快）
说，可以模仿听过的故事，自己编半小时以上的故事；可以给弟弟用全英讲课不低于半小时，并且弟弟听不懂的词汇可以用英英解释；日常可以基本交流。（超越妈妈了）
阅读，应该是能裸读桥梁书的能力，相当于美国2-3的水平。
写：曾经让拼写了两个月，能写的单词有二三百个吧，后来没有用起来，就停了。
8-9岁，且行且调整。
本帖最后由 子云 于 2018-1-24 16:15 编辑
关于海量阅读
学校一天五小时，包括语文数学英语音体美等等。给语文课的才多少？我们语文老师一周不到10节课，把什么班会都算上。一节40分钟，10节课才不到7小时。低年级还是要搞字词。
海量泛读应该是家庭的事，学校要搞的是精读。不要把什么都推给学校。
如果大量泛读这么简单的事家里都不会做，都想推给老师，那学校平时搞的字词句段篇章的精学，一般家庭能搞吗？
无论什么时候，精泛都要结合起来效果才最好。老师带着共读，有读书笔记，摘抄，分组讨论。另外80％靠在家里泛读。
海量就是要量。
托教班的打算
中午主要做中英文的大量阅读，尝试各种阅读方式。
下午精品作业班，以及课本朗读和盲算，程度好的孩子搞英语精听。
不过，估计到两年后二宝上小学时搞这个可能性更大一些，从精力和经验能力上来讲。这两年还当积累经验吧。