笑笑原创儿童诗
游汴西湖2018-6-23日
在表面平静的河面上
其实隐藏着道道浪花
小树枝游进浪花里，
它在河里上下、潜伏，
流入河的深处。
美丽的柳树把整个河环绕，
引得河水又蓝又绿。
在柳树下编着花帽的孩子，
扭头一看：
哇，看！一片银沙滩！
几个小朋友在做沙滩城堡，
还有的在捉迷藏和追逐打闹，
在儿童戏水区游泳的孩子，
沙滩边看孩子的妈妈，
脸上满是大大的微笑。
在这夏日的傍晚，
在这清清的河边，
人人的心情都非常的舒畅。
明显第一段更生动些。本来她兴之所至，就想起来第一段那七句，她想找一句结尾，结果啰嗦了一大段，把重复啰嗦的合成一下，就变成后面这样了。
兴之所至从心里流出的句子，和生编硬造出来的句子，还是很不一样的哈
本帖最后由 子云 于 2018-7-11 12:22 编辑
6.25日
笑笑暑假生活，以今天为例：
早7点半醒，妈给放视频，英语纪录片《自然生活》一集，1小时，然后洗漱吃饭。
集中朗读（数学和英语）：9点20-11点40，朗读视算数学（含休息时间，计时2小时）；读英语《raz》40分钟，吃午饭；午饭后读数学1小时，读《raz》80分钟。
兴趣班（才艺和运动）：4点去上书法课，然后练轮滑半小时（本来是轮滑课，怕下雨没去上，在小区练了）。
吃晚饭，跟弟弟看动画片peppa pig大半小时。
本来8点有在线外教聊天50分钟，结果老师有事请假，她看了一集外教录播课并做作业（非常喜欢）。
洗澡睡觉，睡着好像快10点了。
本帖最后由 子云 于 2018-6-29 14:48 编辑
申爸：
孩子磨蹭、烦躁、拖延，根子上的原因，很多时候并非“态度”上的问题。根本原因是孩子不会。
如果妈妈去解决“态度”问题，设榜样，讲道理，提要求，这实在是号错了脉，开错了方，吃错了药。
既然是“不会”的问题，就让孩子“会”，孩子的磨蹭、烦躁和拖延，自然就得到缓解。
怎么让孩子“会”呢？你妈妈把一个事情，分解开，一步步做，就可以了。一张卷子，把它朗读出来，这个总会吧？我们就用朗读的方式来带动阈下学习，来应对孩子日常的作业和考试题目。
磨蹭也有可能压力大，功课太多，或者学校作业做完家长还一味增加作业，孩子有“老也做不完的感觉”。想起我们老师的话：小考小玩，大考大玩，不考不玩，我们以前老师倡导考前不突击不补课，好吃的好玩的都拿出来，放松心情。
沪-哲妈1004B
看了反馈，再回顾自己以前隔一段时间就鸡飞狗跳的，发现三不一要求中容易陷进去的几大坑。
1是乱搭话。在学习开始前把要求规矩都说清楚了写清楚了，一节课开始后娃说任何事情都不接话，只要求。不跟娃讲大道理。
像妞说写完去哪玩，哲以前也经常问这题怎么做这个字不认识我为什么要做这些，还有娃说渴了累了眼睛痛，还有讲各种条件的。
一旦搭上娃的话，要么就以妈妈生气娃哭闹结束，要么就天南地北的high起来。娃想讨论话题，可以单独安排讨论课。
2是妈妈觉得孩子累而不是孩子真的累。心一软就容易妥协，容易各种抱抱求关注，把重点移到情绪上去了。
我老早发现，哭闹一场要费的精力不亚于认真学习一节课，有力气闹就有力气学，有各种心思讲条件就有心思学。娃真累装累妈妈看得出来，真哭装哭也看得出来。
3是安排的太紧，导致妈妈急促的l想快点开始快点结束，好进入下一个。
娃一磨蹭妈妈就容易冒火，开始吼娃而不是淡定的要求，而妈妈吼是最厉害的破坏武器，娃绝对会上杆子爬树。
一开始一定要给自己和孩子足够的时间和空间，来从容不迫的完成任务。
本帖最后由 子云 于 2018-6-29 14:37 编辑
我的育儿目标之一是让娃像大申一样，到初二贯通班仍然能做到每天作业八点半之前完成，还有时间做自己感兴趣的事。
目标之二是让孩子觉得学习不痛苦，就算很辛苦，但是不痛苦。一定要让孩子感受到学习的快乐，就像郑委说的，让孩子爱学习会学习能学习。我现在所做的所有努力，就是想让娃摆脱“学习是个痛苦的过程”这种状况。
我们这一代的体会，尤其是从教育大省出来的很多同学的感受，是学习是痛苦的事情。我问她们难道没有体会过做出一个难题那种爽那种豁然开朗么？都说没有，都说学习很痛苦。估计这是为什么我跟她们聊孩子教育总聊不到一块去的原因吧。虽然我当年比较跳脱，不爱刷题，高考也没考好，但我个人觉得自己确实能从学习中得到很多乐趣-可惜的是只喜欢求知的快乐，不喜欢复习和刷题，在当年的考试制度下很吃亏。好在现在的高考制度和内容改革是越来越往能力方面发展了，这是我妞比我幸运的地方。
这么多年泡教育论坛，泡社区，泡QQ群，和周边的人聊，开始时候我还会试图想她们稍微改变某些观念，后来发现，能改变的只有自己。每个人都有自己的想法和观念，道不同不相为谋，三观近才能走的近。
本帖最后由 子云 于 2018-7-5 12:52 编辑
游青龙峡 2018-7-1日
笑笑原创
峡中日光照，儿童开心跑。
景好不知累，无需坐索道。
山水和花草，各自有异貌。
童叟与成人，皆赞此峡好。
做完了，姥爷说“咱们再去推敲推敲，改改字。”
笑笑：“不用了，都写好了。”
姥爷：“你看人家写诗都‘两句三年得，一吟双泪流’。”
笑笑应声：“那还有人‘下笔千言，倚马可待’。”
这是用李白“请日试万言，倚马可待”的典？
本帖最后由 子云 于 2018-7-5 12:51 编辑
游青龙峡 2018-7-1日
姥爷原创
陡峭苍山绿，蜿蜒曲径深。
石奇瀑布异，水清空气新。
景美游客笑，令君思古今。
野兽出没地，沉寂小山村。
路通客涌至，山川成宝盆。
笑笑在下面点评：
此诗真是好，全可得满分。
写景又抒情，说古又论今。
诗写我最爱，只是缺童心。
希望写更好，期待双面均。
笑妈补充：笑笑帅帅和姥爷从青龙峡回来就写诗，帅帅读了笑笑和姥爷的诗后，受刺激了，就把自己的擦了，这几天每天一早起来就抱几本诗集在露台上哇啦哇啦地读。光今天就读了一个多小时，读了四小本！
本帖最后由 子云 于 2018-7-11 12:21 编辑
7.3日：
周末姥姥姥爷带着俩外甥来，一家人开车跑着玩了两天。周一开始给俩外甥制定暑假计划，示范并监督执行。两天没上qq。
今天上来看到花果山总群转发的申爸早课里提了一句似乎是当当的例子，并推导姐姐的状态。我就发了笑笑的寒假总结。后面群里跟的发言很奇怪，似乎我周日在青龙峡野餐间歇在群里发的几句意见还有后续，后来有妈妈转发给我后续的聊天，我也翻了总群前两天的记录。
见后面有几位妈妈给我抱不平，我发现我倒是没啥感觉，确实是。可能还是自己有底气？
第一，我娃不差，兴趣不差，习惯不差，执行力不差，状态不差，成绩也不差，这是大家能看得到的；将来会更优秀，这是我坚信的——根深则叶茂，我们各方面打下多么深的地基呀。
第二，就算他们目前表现出来的不那么合乎规范的地方，我也坚信随着年龄的增长会改变。想想自己在四岁多八岁多的时候在想什么做什么？什么状态？
第三，我是个比较典型的A，心理强大，不会把别人因不了解而得出的错误结论放在心上。清风拂山岗，明月照大江，如此而已。
不过，我还是想说，事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？如果想拿我娃举例，我在论坛有不下于一千篇帖子，不去看，却以自己臆断的完全脱离真实的情况来发表观点，得出的结论会是正确的吗？进而一群人跟着批判，合适吗？也就是我三年多的老人了，自己心理也比较强大，换个人，会是什么感受？
本帖最后由 子云 于 2018-7-5 13:01 编辑
贝壳妈： 说成绩不重要的有三种家长：一种是想要而不得，孩子成绩怎么弄都弄不上去，只能安慰自己成绩不重要，一种是已经牢牢抓在手里的，比如学霸家长，已经有了还说重要害怕别人尴尬，还有一种像申爸这种，底气比较足，先抓住比成绩更重要的东西，所以暂时说成绩不重要。
深以为然。就和成年人说钱不重要一样。
本帖最后由 子云 于 2018-7-14 13:46 编辑
7.5日
暑假过了20天整，数学课本刚进行完两本，累计整整20个小时（开始十天备考ket学英语，后面又外出玩几天，一折算数学上平均每天就折合得很少了。）
从周一开始我俩外甥也正式开始暑假数学学习，三天下来到今天帅帅已经读完人教版五上和北师大版四下课本，用时8小时。看了他读的状态，我才知道群里有些妈妈描述的是什么样子……读得飞快，一点都不停，书上每个字都读，书上没有的字都不说……换言之就是“只读不思考”。不过，确实也很专注。
相比来说，笑笑做的应该算是“口述心算”。寒假时我陪她一起读二下到三下，计算题直接报答案，应用题口述思路：先读完题，然后说解题思路、计算过程、单位、答，都口述，也就是把一个提出问题到解决问题的完整的圆给叙述出来。应用题有大数加减和乘除我帮她计算出来答案。我们读的很慢，一本低年级的也要七八小时，还奇怪为嘛山上的小朋友读那么快。但是我们只读了一遍，开学做过几次三四年级的卷子，正确率在85％-90％之间。
另外四年级以后全是她朗读的，似乎也是这模式，朗读、口述思路，就是不计算，一本书也七八个小时吧，准定思考了的。
另外说起烧脑，我家似乎一直没有别人发的那种烧脑的表现。
暑假是通着朗读、通着视算、应用题通着口述。计算方面我陪着她啃了几个硬骨头“一位数乘两位数”“两位数乘两位数”“除数是一位数的除法”，每道题都出答案，没法口答的列竖式也可以。硬骨头一啃，后面就是熟练度的问题啦！
7月9日
十月份的剑桥KET\PET今天开始报考了。犹豫要不要一鼓作气考下来，接下来三年不用参加考试了，可以安安心心的中英文聆听阅读，搞数学。之前做了真题测评，阅读部分正确率55%，差距有点大，好好搞一搞弄个通过没问题（口语和写作部分要求低，可以提分），优秀很难。
看了学而思的pet录播课，笑笑觉得很涨知识。先看的阅读部分，文本里面有些核心词汇，她都不知道或者不知道那个不常见的意思。她让我把讲义给她打印出来，预习复习用。（不像ket备考录播课，虽然她觉得褚连一老师讲得很好，但文本什么的她没有读不懂的，基本没有，就是学习做题技巧而已，所以只是跟着课暂停做题，听完做完就丢开手了。）
我觉得搞一遍这个课，不仅仅可以备考，也能学到精听精读以及精准词汇。
就是我觉得三个月时间太紧张了，怕没法充分利用这些资料，而一考试完就懒得用了。
我给网上报了名，但没有交费，上面显示保留两天名额，不交费就取消了。晚上看到学而思一个老师的朋友圈，说郑州本地的考点，只能通过机构统一报名，7月21号学而思模考，通过的统一报名，没通过的自己网上在开封考点报名。这也好，这些天在家看看录播课的阅读和听力部分，21号参加模考，通过就报，不通过就明年报。
7.11日
姥姥姥爷在这儿十天，帅帅都是五点多起床，跟他们去跑步，回来上露台读书，这时候笑笑往往刚醒，或者等他读完书该吃饭了才醒。前天俩老带文文回老家了，笑笑应邀早上和她哥哥一起跑步，果然昨天6点他们叫我去跑步，我没起来，让他们自己去了，今天6点半我听到门响，起来他们已经走了。七点到家，抱了一套10本的《宋词三百首》上楼，说《唐诗三百首》已经通着朗读完一遍了。说每天都是“先玩十分钟飞花令，然后各自拿一本诗集读”。
过了一会儿当当醒了，也上楼去，我听姐姐说给他一个高凳子，他说“不行，那样我就看不见字了”，一屁股坐姐姐腿上了
看了一个妈妈给娃做的暑假计划，几点几分做什么，感觉事项太琐碎，时间太碎片化了。孩子一直赶任务的感觉，我觉得这很不利于孩子自主性的形成。
我一般是按阶段列计划，比如暑假，一个重点，其他的很宽泛。每天总结。如果重点是数学的话，每天数学不低于3小时，赶早不赶晚，一般放在上午精力容易集中的黄金时间。具体时间课程怎么安排我只提建议，不管具体的。他们一般八点半左右吃完早饭，就开始，大约12点半能结束。中间赶下楼到小区里玩两次，每次玩二三十分钟。再开始精神就比较好。我只要他们接触就好，细节不做要求，所以从来不需要什么三不一要求。基本不磨蹭，没有什么幺蛾子。
笑笑数学是朗读视算（因为寒假一个版本通读到六年级，经过一个学期的弛豫时间，再接触可以直接算题了）；外甥是朗读两个版本的数学课本之后，看对应的视频（外甥朗读非常流畅。话说，b娃真的很好管，不知为什么姥爷和妈妈老跟我说他在老家一说学习就鸡飞狗跳？）
笑朗读视算一本书需要10小时，（她去年寒假从一开始就可以读两三个小时的，就是录音不行，她都是读读停停，思考）。帅只朗读，随口说简单的小练习答案，苏教版一本书3小时左右，人教版一本书5小时左右。大家可做参考。
本帖最后由 子云 于 2018-8-26 21:05 编辑
7.13日
今晚第一次上大语文课，50元买的学而思暑假班的，讲的“拙于治国，精于诗词”的南唐后主李煜。不到九点课就结束了，她整理笔记一直整到十点，催几次都不去洗澡睡觉。
国家不幸诗家幸，赋到苍桑句便工。
我小时候是极喜欢这些东西，大约也是初中才开始接触，高中有条件自己买书读书，才记的多了些。不像现在的孩子这么幸运，喜欢什么，很小就有条件接触学习。
她确实好学，对新东西有种强烈的好奇心和求知欲。我也觉得很欣慰。
看一份优秀笔记，她点评说：“五色令人目盲，这个五颜六色的做的太花哨了，都看不到内容，有点喧宾夺主了。”有点出口成章的味儿了……
申爸：这个学霸，要培养一种对所有的赞美，照顾，都有一种云淡风轻的感觉，内心一定要坚信，我是最棒的，无论在什么环境。还有妈妈们内心要坚定，我的小孩可以很好。
关于出国生活学习，一位群友的观点:
1.关于学习，能学好的在哪儿都能学好，学不好的出国更学不好，母语都学不好，非母语更费劲。
2.只要没有疾病、战乱和贫穷，一家人在一起在哪儿都可以生活的好。
3.父母在，不远游。
4.年轻的时候应该出去看看，多一些经历和体验。
粤-豆妈：
给小学生开的暑假语文课，连豆一起。 这是三天总结，发给家长看的，基本是讲课2个半小时，自由阅读1小时。
三天的学习我总结下：
第一，基础字词一年级下册今天就全部巩固完毕，一共8个单元，大概600个汉字。首次写错误率很高，孩子们基础确实不扎实。不过，第二天再听写就错的很少了，我们以后每天听着都会往前滚，尽量把错字消灭掉。
第二，小古文我讲了3单元15篇小古文，每天新三旧一滚着诵读，今天孩子们已经能够背诵其中4篇短文了，这样每天滚下去，暑期班结束后应该上册能够学完。
第三，成语 韩兴娥的《成语笑话》和《成语接龙大闯关》，做了11课，共60个成语的释义和运用，这个书编的好，所以做起来并不费劲，而且收获还大。
第四，阅读训练做了6篇，这个问题大点，接下来我在这部分多示范，多教技巧，让他们尽量少丢分，不丢分。
第五，阅读，每天阅读时间我们保持在1小时左右，前三天是由着自己的性子读，明天开始有规划有引导地读，读完还要跟我聊书里的内容和人物。
7.19日
学而思新四年级数学课上到第七节，这两节讲“等差数列”，和前五讲开始，终于有了点课外的东西（当时是说这个启航班50%课本50%课外，所以我就懒得换了，之前娃测评是提高班，新三新四测评都是提高班）
笑妈问：“你觉得网校四年级数学启航班的难度和昨天看的三年级奥数的难度，比起来哪个难，差多少？”
笑笑答：“肯定是昨天的奥数课难多了。四年级启航班的题没讲的时候我看看百分之八九十能做出来，三年级的奥数题没讲的时候我有一半都做不出来，讲过了也有两道五星题还不会的。”
帅帅看平行线的新三年级暑假班提高班数学讲义，说比他四年级的数学课本难。这才是提高班的而已。要是创新班该怎样？集训队又该怎么样？比数学课内高三个年级不是很正常嘛！
本帖最后由 子云 于 2018-7-25 09:38 编辑
7.24日
KET成绩出来了，阅读与写作130，听力142，口语120，综合131分，通过。 这个分数也算对得起孩子的努力了。不过口语当时我们本来是第二组考试，一组七八分钟吧，差不多八点出头就该考完出来了。结果搭档没来考，孩子一直等一直等到快12点，所有的孩子都考过了，给她安排了另一个搭档也没来的六年级孩子，偏偏那孩子英语很差，问了不知答，该他问的时候不知该问什么。考完一出来笑笑就说这下惨了，口语肯定被扣分严重。京妈说口语主要是没get到点上，不然猪队友的影响没那么大的。 听力当时考完出来她问我几个拼写，听出来拼写错误的有两个，听力里的part4, film, truly。都拼写错误。被扣的分数就是这两处吧。
上周末参加学而思的PET模拟考试，总分170分，阅读118，写作149，听力128，total 132接近及格。没有口语。
差距比较大，主要还是语法和拼写欠缺太多，听力听不出来不会写，完型知道是什么不会写。阅读速度也上不来，一道大题都没时间做。10月份这次不报了，等明年积累得差不多，再顺其自然的用考试验证下好了。关键还在于听说读写的积累，不在于考试，不可舍本逐末。
明年四月考试的话，还有九个月时间。可用的资料：
书《21天攻克PET核心词汇》《剑桥PET官方模考题精讲精练》《1、2、5、6真题》；
学而思的PET备考录播课88节，每节45分钟左右，共约70小时，用来练综合解题技巧；
RE录播课，预备级和一级的，共48节，每节半小时，共24小时，用来练阅读理解；
粉猪\RAZ\树屋\神通 录播课，到明年四月之前应该能做出200节，每节半小时，共100小时，用来练习精读和写作。
录播课所有时间共194小时，加上复习和做作业的时间，需要不低于300小时；真题和模拟题共22套，做题和订正需要不低于40小时；另外就是单词拼写了，这个就没法计算了。共九个月，平均到每个月最少需要50个小时，才比较从容。
另外泛听泛读，以科学类的《科一》《科二》《RAZ》《SAZ》，以及社科类的《who was》为主。故事类的如罗尔德达尔的小说，哈利波特，等PET考完再集中听读。
教育的本质，和家长教育的误区;
（我用电脑来比如,以便大家理解）
1.孩子，就是一台你买来的新电脑
2.你买来后，需要做的，也是唯一需要做的，就是装好window操作系统（指的是，孩子的生活习惯和养成教育，说白了，就是做人的道理）（这个时间段为0到8岁，也可以适当延后）
3.Windows系统装好后。孩子就会自己装软件去了（软件就是老师教育的各种知识，许多家长，爱多管闲事，自己当起了老师。担任了孩子的教育知识的任务，按照这样的方法。鲁迅的妈妈，铁定要是一个诺贝尔文学奖得主了。）
4.许多家长，都是失败在了第3点
a。这样的家长，从小关注的是装软件，试问，一个电脑。系统都没有装好。你软件装得进去吗？
b。装软件是老师的事情，长大后，学生自己会自学，自己会装软件呢。所以，家长别越权了，家长的责任只有一个。就是装好习惯这个操作系统
c。父母是孩子的第一任老师。许多家长都误解了，它指的不是父母要教会孩子认识多少字，而是帮助学生建立一个良好的健全的人格。（古代人在这方面做得很好。君不见，多数伟人的母亲，还都是文盲呢。但是，就是这些文盲的家长，教育出了优秀的子女。因为，这些父母虽然没有文化，但是他们明白，孩子需要的，是一个健全的人格，良好的生活习惯）
5.许多读过书的家长，其教育孩子的能力，是远远不如那些文盲家长的。这点，你们也得承认，也必须承认。。 可惜社会世风日下，都钻到考试的成绩中了。其实，这和钱一样，你若天天爱钱，钱会远离你的，你若天天谈成绩，成绩反而远离你的孩子（给孩子装一个良好的操作系统吧。。别在没有系统的电脑上装软件了。因为，那是根本装不进去的）
6.用当代知识最渊博的。。。钱钟书的话来结束吧
钱钟书名言（不受教育的人，因为不识字，上人的当；受教育的人，因为识了字，上印刷品的当。）
家长们，你们看明白最后一句话了吗？你们上了素质教育的伪科学的当。
古人才是真正的素质教育，因为培养的是人的品格。
上海华与华董事长华杉老师说，他的时间管理有三个原则，其中一个原则就是“时间一定要大块使用”。这导致你在一件事情上，注意力足够集中，那就一定比那些分散使用时间的人琢磨得更深更透。
申爸一直都建议大块时间，而不建议某项多少分钟某项多少分钟一天被切割成无数碎片这样的形式。
less is more. Focus on one thing at a time
本帖最后由 子云 于 2018-8-14 14:13 编辑
萱妈：
花果山说英语的突破，是指具备英语思维，英语语感，起码能阅读哈利波特原著，听说无碍，具备强悍的英语阅读能力。
花果山说数学的突破，是指具有较高的数学思维能力，强悍的自学数学的能力，极高的数学学习兴趣……。比如像萱萱这样，能轻松地，在完全没有家长的帮助下自学到高中，对数学极其感兴趣，可怕的科学系列，最喜欢的就是数学类主题。昨天看这个书时居然还忘了时间……
申爸：
咱们以建构当做手段。建构孩子的各种能力，形成孩子必须的几个素质...其实不多，也就是正确的世界图景的素质；直面任务的素质；学会学习的能力。咱们呢，以孩子为中心，不分“课内”“课外”；也不分“文科”“理科”。所有的活动，都围绕着一个能力，两个素质来展开。
疑问：
有些疑问，比如超学问题，这不是枝节小问题，在这个问题上，申爸解释并不多，只是说，用最快时间先搞好学习，腾出时间搞构建大图景，但超学的可能负面影响如何避免？超学将耗费大量时间和精力，而此阶段其他素质发展如何平衡？
学而思集训队三分之一课程是速算，三分之一是思维，三分之一是空间感。跟校內差的挺多的。动辄就考试，淘汰制。
在一个阶段内， 先听懂，然后输出训练（说写）也要跟上，基础夯实，然后才进入下一阶段。不能一味的听上去。很多时候，感觉听懂了，可能只是了解了个故事的框架而已。高兴的说：能说听懂了HP ，可是说不出，写不出，基本的日常用句。
被动词汇高，不能代表主动词汇高。被动词汇，也不会自动的转化为 主动词汇。
我的意思是说，把时间都消耗在拔高听力上，不均衡。每个阶段，输入输出，都需要练习。徐老师说过： 输入输出双向校验，互相促进。
说，目前练习 口语的APP，挺多，我还没去找。 如果条件允许， 外教课也是可以上上的。 线上线下的都行。
写，新概念1-2，可以刷刷。语法书，可以随意的翻翻。用以提高理解的精度。 可以用单词测试平台，评估下被动词汇量。
真正的优秀学生，觉得学习是很轻松有趣的，是乐学的！这就是优等生和普通学生的差别所在。真正的好老师，就是让学生学得轻松，学得快乐，愿意自主学习，愿意钻研。
我们的教育传统是：老师是一桶水，把一碗水教给学生！所以我们在课堂上看到的老师都在卖力地教，学生在卖力地学！
真正的教育却是：老师可能是一桶水，但是他的任务却不是把自己桶里面的水给学生，而是告诉学生自己是如何得到这一桶水的，指给学生一条河，这样学生可能得到的是十桶水。只有这样的老师才是真正的好老师。
因此，怎样调动学生的学习积极性，让学生主动地学习，并教给学生学习的方法，在学生遇到困难时及时地给予指导，培养学生自主学习的能力，这就是真正的老师的责任。要达到这一目标，知识的积累固然是重要的。更重要的是：老师要精通心理学，教育学，个人成长科学等。要有广博的知识和广泛的兴趣爱好。老师不是教师而是导师，教学工作是引导而非教诲！
本帖最后由 子云 于 2018-8-26 22:18 编辑
申爸：“这是要求”，前提先是合理的要求，少则得，表示一天能让娃做的事妈心里要有数，不能多而滥，指令多则意味不重要的，只有少才显得重要。芝麻蒜皮的事情，妈妈都去“要求”，那个...自然，等到重要的需要“要求”的事情发生了，妈妈说话，也就不再好使了么。妈妈们都是唠叨，事事都用大猫，都用炸。。。。真是的，每个人的重点是不同的，下次要求的时候真得考虑一下是不是重要的了。