反馈201806027
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D19。今天老师布置了年月日一张卷子，做完检查，发现很多不确定的知识点。需要回滚！
2、语文：进入复习阶段。默写6-7单元生词生字，不会的自己圈出，自己多写几遍，朗读了3、4单元的大本题目，形成生字往前、大本起到回滚作用的复习方式。感觉孩子组词能力有提高.
3、妈妈注意情绪，三不一要求。
反馈201806028
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D20。今天老师布置了年月日一张综合卷子，做完检查，发现填空一个错，选择一个错，解决问题一个抄错时间，自己查出来的。但是，还是得要求才会去检查，并不主动查。
2、语文：进入复习阶段。默写8单元生词生字，不会的自己圈出，自己多写几遍，朗读了3、4单元的大本题目，形成生字往前、大本起到回滚作用的复习方式。
3、英语：背1-7单词，朗读老师发的短语、分类单词30分钟。
4、妈妈注意情绪，三不一要求。
反馈20180702
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D22。今天老师课堂出了竖式题，孩子没好好检查，错了4道题目。再次要求必须检查。
2、语文：进入复习阶段。把前面的生字易错的都总结出来，反复写。
3、英语：背1-7单词，朗读老师发的短语、分类单词30分钟。
4、因为马上要考试了，所以我主导了孩子在家的复习计划和实施，参与的程度很高，目的是让孩子考试成绩好一些，对自己有信心，情绪有时候会急躁，一定要尽量做到三不一要求。
反馈20180704
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D25。今天老师课堂出了竖式题，孩子没好好检查，错了2道题目。问孩子检查了吗，说检查了，但是只检查了题目，没检查过程。明天就要考试了，我忍不住发了脾气，不知道为什么一直强调的事情，就是不按着做？检查三步法，落实不到，或者我不在身边，就不会自动检查。
2、三不一要求：今天对孩子发了脾气，因为马上要考试了，可是竖式一直错，并且一直做的检查法不能主动做到，课堂上做的题目就不检查。我要求他必须检查，5个竖式只要1个错了就重新再做5道，直到全对。结果做了2次还是有错，要求做第三组，就开始哭闹，我也抑制不住的大声说了他，说他不用心，老师和妈妈的心血都白费了！孩子情绪也不好，我也不好。第三组做完检查后都对了，拉着下楼去散心，母子和解。感觉好累心啊。
第一，只看，不写。大申只是读，一个字也不用写。
第二，只想，不说。大申读完短文之后，后边的题一个一个地看，想答案。申爸不要求大申把答案复述给申爸听；
第三，把答案同时交给大申。大申最好是先想，想出一个答案，去和参考答案对，对了，就行了。不对，也没关系。看完题，直接去看答案，也没关系。
反正，一句话，大申只要读，想，就可以了。NTR，Not Three Rs：Not Review,Not Recite,Not Revise。不回顾不复述错的不用改。
32、关于金苹果的使用方法
---在四年级的时候，一口气把四本金苹果读完--孩子大了，也可以从三年级开始看。从去年寒假开始，大申用了四个多月的时间，弄熟了使用完这套工具，其结果，就是暑假期间，如何着迷地看教辅材料。
--在大申10岁这一年，有两个工具是必须启用的。
一个是金苹果那个阅读指导及能力测试。二是思维导图
----以建构的方式，使用这个工具，可以让孩子快速捕捉到文章中隐藏在文字后面的蕴意。
其实呢，这个工具可以看做常见的蕴意隐藏方式的一个指南。
--它的好处就在于：它是一个完整严密的体系。局部看不出任何特别的地方。
----孩子大了，也可以从三年级开始看。从去年寒假开始，大申用了四个多月的时间，弄熟了使用完这套工具，其结果，就是暑假期间，如何着迷地看教辅材料。
----怎么用？金苹果不能做。就是让孩子看。先快速读一遍每章前面的导读。然后把短文当故事读。读完了，看短文后面的题。看完题，自己想想答案是什么，自己看参考答案，自己看看自己的答案对不对。
一章的短文都看完了，题也看完了，再看一遍前面的导读。这章就算过。
等一本书都读完了，在从头到尾读一遍每章的导读。
这最后一遍读完，一本书就算读完了。
这套金苹果，最好四年级的时候，一口气从三年级一路看到六年级看完。
那些导读，相当于点拨：告诉孩子，从文字里读出背后的意思的技巧。点拨很重要。没有点拨，光靠直接读故事，慢慢地累积，那是很慢的，没有良好的针对性。
---效果：看完了，孩子基本上就学会从文章中看文字背后的意思了。（成人看，也是可以的。）
----原理：作者要把自己的意思隐藏在文字的背后，是有一定的技巧的。技巧呢，就那么几条。这个金苹果，就是用最浅显的文章做样例，演示这些技巧都是些什么，背后的意思怎么才出来，再把背后的意思用明确的语言表达出来。
语文，作为阅读来讲，这就是全部的基本功。
反馈20180707
045三京-源妈0902男
1、朗读数学：上周五考完，周六和孩子说好暑假的计划主要是朗读数学，每天4-5个课时。周六上午3个课时，晚上1个课时。周日上午2个课时的数学，孩子不愿意了换了一节牛津树，晚上1节数学。加上周一上午的2个课时，一共9个课时，共计6小时45分钟，朗读完景山的三上山下，并且口算了大部分的课本上的习题。 卡的地方有大数、四舍五入、除法、四则运算。
2、三不一要求：跟孩子说好暑期计划并开始执行后，孩子不愿意，说放假还不如上学呢，不理，开始第一节课时，状态还可以，等休息15分钟后，第二节课闹表响了但一直拖延，不愿意开始，坚持要求后做到了桌前，读的时候故意懒洋洋、慢慢地读，表现出不情愿，不积极的状态。 我只能平静的要求他清楚、准确的读。有时候看到孩子的状态，感觉心里的火要出来了，说明自己还是代入到角色中了，应该试着抽离，像第三者一样观察孩子，看他怎么赖、怎么帅锅，我怎么不去接。总体看，我的状态比寒假好多了，没有具体参与孩子的教授知识上，孩子在自己读的过程中有自我纠错、自己思考的状态。
本帖最后由 京源妈 于 2018-7-10 11:01 编辑
反馈20180708
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D3 ：上午朗读2课时，下午去上美术托管，晚上回家朗读25分钟。读完了景山三下，开始读人教4上大数字，源说都学过了，我还是要求他见字就读。晚上朗读的情绪很平静，声音清晰。我又看了一下朗读时妈妈要注意的事项：不要管理朗读，要管理过程，哪个地方要重读、看哪个例题等等不要干预，只要记录孩子哪里卡就行。要学会抽离、仿若置身室外才能冷静的处理。
2、直面任务的能力: 放假前就和孩子说好了暑假每天4-5个课时的数学。真正执行起来，头2天有不情愿，第三天下午在托管班没有朗读，晚上坚定的要求孩子继续，孩子也没有情绪的就读了，而且读的比上午的状态还好。 另外每天晚上洗完，昨天也洗了。
3、今天计划读人教版四上、四下，然后读景山四上，然后口算景山三上、三下对应没学过的口算本，口算景山四上的口算本，同时读景山四下课本。
本帖最后由 京源妈 于 2018-7-11 17:20 编辑
反馈20180709
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D4 ：上午去学校，中午朗读1课时，下午去美术托管班，晚上回来一直看哈利波特凤凰社，到9点30分该睡觉了才开始朗读数学。我说今天别读了，明天一早起来读吧。源非要读，读了30分钟，哈欠连天的，到10点10分就让孩子先睡了。主要是我看孩子迷哈利波特，我也不想打扰，正处于阅读敏感期，所以导致今天数学任务没有完成。计划明天早上、上午读数学，下午敞开了看书。
2、家务：晚饭后一直看哈利波特，没有洗碗。主要原因也是不想打断孩子阅读。
反馈20180710
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D5 ：上午去学校，下午我不在家，源自己朗读人教4上1小时，并且录音，很自觉，比我在旁边的状态好。晚上吃过饭，很顺利的开始朗读剩下的部分，直到都读完，用时大约1小时。就是见字就读，也不思考，我说你会的就顺嘴说出答案，但是孩子为了图快，就说不知道。
2、英文和阅读：中午、下午看哈利波特凤凰社，中间看了蓝精灵。
反馈2018.07.15-07.21
045-三京源妈0902男 请假(妈妈住院治疗)
反馈20180725
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D20 ：早6点35起床，6：45-7：30朗读数学景山四下分数的运算，上午口述景山三上口算本乘法90分钟，畏难情绪重，各种不愿意，但今天说不烧脑了，不晕了。下午朗读景山三上课本大数这章，然后口算对应的部分90分钟，因为到了和小伙伴约好玩的时间还没弄完，所以情绪不好，和我抱怨为什么要学这么多，放假了比上学还累，然后磨洋工应付差事，我忍了又忍，最后大声的说了几句，要求认真读、认真写。今天这样的坚持，目的是让源以后尽早做完功课，不要拖到最后耽误玩的时间。
2、英文和阅读：下午看哈利波特火焰杯电影2小时，中午伴听了牛津树5的8本，基本都明白，还给我讲。
3、孩子的闪光点: 对英语的学习不觉得是学习，很开心的看、听。
4、三不一要求：今天破功，忍了很多天，今天忍不了了。坚定的要求吧，订好的计划，自己要坚定的执行，千万不要动摇，否则孩子那里就总会讨价还价，不要给自己挖坑。接猴子，大部分时间孩子问的时候我不理，但有一两次看他总在一个地方错还是忍不住去讲。
反馈20180727
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D22 ：周四看到新的公告说假期以朗读为主，试算暂停，因此调整了暑假模式，改为大部分时间朗读，孩子积极性一下就好起来。读了四课时，180分钟（三小时），读人教课本1-89页，孩子说读的时候不由自主的思考，我表扬了孩子。
2、英文和阅读：下午看哈利波特密室电影2个多小时，中午伴听了牛津树5的7本，兴趣没有那么大了，可能是太熟悉了，根据情况调整内容。
3、孩子的闪光点: 下午5点户外运动前自己主动开始了下午的朗读，知道必须完成才能玩耍。
4、三不一要求：今天是三不第二天，尽量不与孩子一个房间，不去干预细节部分，只是偶尔看一下，发现不读了或躺床上了就说一句“坐好读‘，孩子情绪平稳，我的情绪也稳定。有时候孩子问或者和我讨论问题的时候，我就参与一句，不多讲，尽量不干扰、不接猴子。
反馈20180729
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D24 ：读了四课时，180分钟（三小时），读完人教课本五下，接着读人家六上至26页，读到分数的乘除法。下午读时总墨迹讨价还价，手里还老玩东西，要求录音也不录音，要求敞着门但老锁门，我就敲开门大声的吼了娃，之后都认真的按要求朗读了。2、英文和阅读：伴听了牛津树7的7本，兴趣比5大，喜欢听，看蓝精灵1小时。
3、孩子的闪光点: 课余时间做手工木筏时，用线固定，好不容易固定好又散开了，但孩子还是非常耐心的重新来做，没有一点生气，非常耐心、专注，这是以前没有过的。
4、三不一要求：今天又因为孩子不好好朗读、反复要求还是没有照做而吼了孩子，破功。做到了不接猴子，不配合、不回应。
反馈20180803
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D29 ：上午三小时数学，读人教到六下80页，预习复习下午数学课的知识点神机妙算和数字空缺，感觉奥数的知识点都超前，所以提前朗读课本还是很必要的。接下来都四年级课本，第二遍，并把四年级的知识点搞扎实，同时继续往后读。
2、英文和阅读：看完了哈利波特电影，还看了MUFFY 和 朵拉，不太迷蓝精灵了。
3、孩子的闪光点: 帮忙做家务、洗碗、扫地。
反馈20180810
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D36 ：上午2小时数学，预习复习下午数学课的统筹规划和行程问题，感觉奥数的知识点都超前，所以提前朗读课本还是很必要的。下午一小时读读人教四年级上课本，第二遍，并把四年级的知识点搞扎实，同时继续往后读。
2、英文和阅读：听牛津9，很喜欢。自己点读、翻看了几遍，然后裸听。
3、孩子的闪光点: 上午揍了他之后知道自己错了，表示要改正。
4、三不一要求：第0天。
本帖最后由 京源妈 于 2018-8-17 10:04 编辑
反馈20180817
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D43 ：我开始上班，布置的上午朗读2小时数学，下班看吴奶奶视频1小时，自己录音，读到五上小数的除法，这是第一次回滚。中午回家后说上午只读了1小时，说下午再读1小时，结果我下班后说读了忘了录音，我看都没动书就问是不是就没读， 说是没读，我非常生气，问他怎么办，他自己说补读2小时，然后开始读，读了50分钟后去吃饭，然后回来补读完40分钟，剩下的30分钟看了吴奶奶视频。感觉孩子仍然没有学习的主动性，能拖延就拖延，还说讨厌数学，我有点沮丧，我反省可能是自己越强压孩子就越反感，还是三不一要求加上多鼓励、多赞美吧。我得调整情绪模式。
2、英文和阅读：反复裸听牛津9，同时看降世神通4集。这几天喜欢上了李毓佩的故事书，4天看了4本。
3、孩子的闪光点: 晚上比较自觉的补上了白天落下的内容。
4、三不一要求：第2天。
反馈20180819
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D45 ：上午朗读2小时数学，下班看吴奶奶视频1小时，自己录音，读完五上，下午看无奶奶视频小数部分。孩子说其实不讨厌数学，喜欢看数学故事，就是不喜欢朗读课本。妈妈要做到三不一要求加上多鼓励、多赞美吧。我得调整情绪模式。
2、英文和阅读：反复裸听牛津9，同时看降世神通4集。这几天喜欢上了李毓佩的故事书，4天看了4本。
3、孩子的闪光点: 自己独立完成一张小报。一开始就不愿意自己做，说不会，我坚持不帮忙，自己硬着头皮做好，做完妈妈一通赞美，爷爷也奖励。
4、三不一要求：第4天。
反馈20180819
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D45 ：暂停6天，孩子去参加夏令营活动。
2、阅读：带了2本李毓佩的故事书，非常喜欢，说非洲冒险故事里面的数学题好难啊。我感觉阅读数学课本的一个效应就是孩子喜欢上了李毓佩的书了。
3、孩子的闪光点:自己收拾行李，开心的单飞去了。
反馈20180825
045三京-源妈0902男
1、朗读数学D45 ：暂停了6天，孩子去参加夏令营活动，今天刚回来。
2、闪光点：独立性不错，很好的适应了集体生活，不想家，和小伙伴们相处的不错。
反馈20180827
045三京-源妈0902男
1、数学 ：按照申爸安排，还有一周的是时间，拿出四上来，朗读课本第一章1-13页，然后盲算黄冈口算本，然后做练习题，自己检查对错。课后做一做还可以，盲算题目虽然简单，但速度慢，需要回滚。练习题目有错的，知识点需要继续清晰、熟练。
2、英语： 预习四上1、2单元，朗读熟练、背会单词。
3、语文：预习第一单元，朗读课文、拆字和小古文，写生字生词。小古文喜欢，抑制听到33课。
反馈20180829
045三京-源妈0902男
1、数学 ：今天开始四上公顷这一章，读课本、盲算课本、盲算黄冈口算本，然后做5.3练习。习题还是有错误，落了单位、答、换算等等错误，需要再次口述。
2、英语： 预习四上3、4单元，朗读熟练、背会单词。看降世神通第三季，非常迷，要求开学后看不带中文字幕的。
3、语文：预习第二单元5、6课，朗读课文三遍、写三遍生字，读拆字5-8和小古文1-10.
4、面对任务，可以接受，但是我不在的时候就往后拖延，不够自觉，需要提醒开始。
反馈20180903
045三京-源妈0902男
开学第一天
1、早上提醒2句话：一是记住今天上了什么课，二是放学后回家休息20分钟开始学习。
2、面对任务的态度：昨天晚上8点就困了，但是还有30分钟的口述数学没有完成，答应好今天早上完成，今早6点30起床后平静的开始学习。
3、平日放学后安排：A 朗读50分钟 1）小古文2课 约5分钟 2）拆字2课约5分钟 3）朗读语文、数学、英语当天课文约20分钟 4）牛津树一本5-10分钟5）金苹果阅读 10分钟B 默写10分钟 语文、英语当天生字词、单词 C、晚饭后盲算30分钟8点10分钟结束所有学习内容，剩下的时间自己安排，阅读或者看视频。
4、经过一个暑假直面任务的练习，及周末相关学习内容流程的熟悉，现在平日学习的安排，孩子能够很平静的接受，接下来一周要把习惯巩固下来。
本帖最后由 京源妈 于 2018-9-3 09:58 编辑
反馈20180902
045三京-源妈0902男
开学前的周末
1、数学：口述课本第一章的练习题45分钟，都会，熟练，盲算30分钟（2页）黄冈口算四上乘法部分，比较简单的2位数乘一位数，有卡的地方，有时候慢，重复报题，有走神的情况，需要更专注，需要回滚。
2、语文：默写1单元生字词，金苹果2课。
3、英语：自己说课文都读熟了，读了牛津树一本，背了1、4单词。 看降世神通动画1小时，要求没字幕，接受。
4、听音频：6：30-7：30 起床后1小时上下五千年、7：00吃饭时间听新闻。
直面任务的情况：表达了减少任务，妈妈坚持要求后平静的接受。
孩子的闪光点：晚上困了睡觉了，第二天早上补上了任务，兑现自己说过的话，完成任务。
妈妈三不一要求：不配合、不回应、不动怒，平静而坚定的要求 第一天
妈妈的任务：鼓励赞赏孩子三个点。
反馈20180905
045三京-源妈0902男
1、数学：盲算30分钟，末尾是0的3位数的乘法，盲算在晚饭后7点多，躺床上，感觉快睡着了，不是特别专注。
2、语文：默写第三课生字词，金苹果2课，朗读小古文2篇3遍，拆字5-7课1遍。
3、英语：朗读了M1一遍，默写M2单词，8点40分开始自愿听读了牛津8 30分钟。
4、听音频：6：30-7：30 起床后1小时上下五千年。
直面任务的情况：要求除盲算外其他作业都做完再下楼玩，我回来后看到默写作业没做，和孩子说要补上，孩子平静接受。
孩子的闪光点：朗读有进步，能够有表情的朗读，声音大、速度均匀，课堂上朗读得也不错。语文、数学课上都举手发言了。
妈妈三不一要求：不配合、不回应、不动怒，平静而坚定的要求 第一天
妈妈的任务：鼓励赞赏孩子三个点。
反馈20180906
045三京-源妈0902男
1、数学：盲算30分钟，乘法的拆分巧算，盲算在晚饭后7点50-8：20，躺床上算，速度有点慢；校内作业我查出好几个错，抄错题目，让他检查，因为耽误了玩的时间抗议。
2、语文：默写第五课古诗2首，金苹果2课，朗读小古文25-27篇3遍，拆字6、7课1遍、背第一课3、4段。
3、英语：朗读了M1、M2一遍，背第一课，默写M2单词，读一篇牛津树小故事10分钟内。4、听音频：6：30-7：30 起床后1小时上下五千年。
5、早上2句话：1）记住今天上了什么课2）放学回来做完作业再去玩
直面任务的情况：要求做完作业下楼玩，但是没有默写语文古诗、英语单词、背语文就下楼玩了。等上来吃完饭盲算玩后又想下楼玩，我“要求”他必须完成作业才能下去，哭闹半天，完成作业后已经9：30，但非要下楼去玩30分钟。
孩子的闪光点：喜欢听上下五千年故事。
妈妈三不一要求： 今天没完成作业就非要下楼玩，还哭闹，我坚定的要求了，但是也有情绪、有说教，内心非常生气，没有做到平静的要求。第0天。
妈妈的任务：需要摆脱情绪的枷锁，达到置身世外的观察、管理孩子。