本帖最后由 京源妈 于 2018-5-14 10:37 编辑
反馈20180512
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天盲算了数学大本练习题，之后口算了2页，然后盲算口算题。年月日纸一章讲完了，但是有的点掌握的不确切、不牢靠，需要回滚，打算明天做一份试卷、盲算试卷。
语文：全体朗读语文教案，要求每天朗读。
朗读了1-18课，自己录音30分钟。读第一行，挡住第二行，发现还是有的不会读拆字部分，说明对第二行有依赖，做两个版本是非常有必要的。今天测了生字，错了5个，前天听写对的也写错了。
英语：蓝精灵60分钟。喜欢
4、跟孩子说了，学习和游戏，只能选一样，假期没有游戏了，昨天玩了最后一天，正式和游戏告别。在家里，我和爸爸也约定好，多看书，少看手机。
5、昨天独立的写了一篇作文。孩子写作前帮忙梳理了下，写作期间，我没有进去房间辅导，这是孩子的猴子。
反馈20180514
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天盲算了年月日的复习练习题，错的地方一强调就改对了，但独立做就错。反应出知识掌握的不扎实，需要回滚。明天数学测试，没有时间回滚、熟练了。
语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
今天语文测试，发了卷子，92分，良，出错的全部是生字、词、组词、找错别字、修改病句，阅读理解部分没有扣分。今天订正了语文试卷，预习了新课文。
英语：蓝精灵30分钟。重复看第三季
4、游戏：自周末和孩子提了以后不碰游戏后，孩子今天早上说“不想玩游戏了，头晕眼花的，不舒服”。感觉孩子对游戏有一定的认知，知道沉迷游戏不好，但需要家长推一把，强制执行。
5、独立性：早上喊起床后，问要做什么，自己说出来，然后一件件做完，不用盯着督促。猴子在孩子身上了。我和孩子的感觉都很好。继续。
回答萱妈问题：
1、暑假小作坊里，考勤义工的群名片一般是1-A1-学号格式。对这种群名片，您是如何理解的？
第一个编码是数字，该数字取自于1~7，表示负责第几段群友的考勤，第二个编码A代表第1、2周，B代表第3、4周。。。。。
2、当值的考勤义工需要负责提醒格式错误的学员纠正反馈格式。正确的反馈
格式如下：
反馈的统一格式：
反馈+日期
群名片
（空一行）
反馈内容
举例：
反馈2018年5月16日
045三京-源妈0902男
数学：今天朗读了。。。，盲算了。。。。
3、每位当值义工考勤结束后，把需要清出的学员的学号交给与自己有相同数字的小作坊管理员。所以每一位小作坊管理员对应着5位考勤义工。如果您的群名片是
5-E9-028……，我对应的管理员是5-鲁洛妈
最前面的编号1~7是对群友学号的分组，这个数字代表你负责考勤的学号范围。
3、每组考勤义工连续负责两周的考勤，第一周仅考勤论坛提交反馈的情况。第二周仅考勤小作坊群的群内提交反馈的情况。均需要提交Excel文档，请提交一个例子给我看看。另外，您如何知道自己在哪一周考勤? 2-A-京源妈，编号A表示第1、2周。
4、每位义工仅负责一段学号的考勤，考勤哪一段学号，由该义工群名片最前面的数字决定。请问如何决定?2-A-京源妈，负责第2段学号，一共7段，总的被考勤学号除以7，得出每段的人数。每周的周一和周二是考勤日，考勤结束后，把未满足每周至少提交三次反馈的群友的学号，报给相应的小作坊管理员。请问报告给哪一位管理员?2-A-京源妈，报给2-鄂久久妈。
5、一组考勤义工完成工作后（两周之后），由下一组接手接下来的两周的考勤工作，考勤工作方式如上所述。请谁接手您的义工活?2-B-004苏文妈接手，您又是接手谁的义工活?我是第一周开始，不接手。
反馈20180516
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天盲算了小数第一节的练习题，很熟练，然后做了2篇口算并盲算，盲算中把2道笔算错的改了过来。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
背了第24课课文，预习了25课，读拆字教案24、25课（24没有），然后朗读24课的大本练习册，拆字、理解词语都熟练、准确。
3、英语：蓝精灵30分钟。
4、独立性：早上喊起床后，问要做什么，自己说出来，然后一件件做完，不用盯着督促。猴子在孩子身上了。我和孩子的感觉都很好。继续。
反馈20180517
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天盲算了小数第二节的一部分练习题，因为还没讲，不是很熟练准确，然后做了1篇口算题目盲算，共计30分钟。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
做了25课大本，没有朗读。
3、英语：早上听蓝精灵10分钟。
4、阅读：看哈利波特1小时。
反馈20180520
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天盲算回滚了小数第一节的大本练习题，然后做了1篇口算题目盲算，共计30分钟。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
本来计划朗读第5单元的练习册，但是没有答案，老师没有，网店没有，不知该怎么办。
3、英语：看蓝精灵60分钟。
反馈20180521
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天学校大本没发，盲算了小数第二节的书本上的习题，然后盲算了买的对应的练习题，共计30分钟。内容简单，小数加减有点慢，另外一个思维拓展题是和差问题，以前没接触过，但是自己也分析出来了，有思路。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
今天朗读第7单元的练习册，有些不耐烦，觉得拆字麻烦，有时候宁可写，但26课的生字有四个不会拆，暴露出问题，还需回滚。有一个老师判了半对，没改，立刻联系老师，要到正确答案。今天我有点明白到朗读联系册的好处了，也知道该怎么操作了。下次要求孩子做下来朗读，跟上课一样，我尽量不参与，离远点。
反馈20180523
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天学校大本发了，明天小测试，盲算了小数这章所有的练习册习题。觉得题目太简单了，而且之前玩了20分钟斗24，说应该算入盲算，所以联系册不愿意算。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
今天朗读第7单元的练习册，做在桌前自己朗读、录音，态度平和，我和孩子不在一个房间，题目比较熟练。今学校听写7单元词语，错了12个字，有的会拆，但是拆的某个部分会说不会写，有的没记住怎么拆。我觉得还是写的少，一定要拆和写配合起来，会读出拆字的部分，也能对应写下来才行，才记得久。我猜测，只写，会容易忘记。
本帖最后由 京源妈 于 2018-5-25 10:36 编辑
反馈20180524
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天数学小数这章单元测，97分，一个小数加法错，一个小数减法错，一个没写答（上次小测也因没写答扣分）。孩子自己订正，不悲不喜，说班上满分的有10个，比以往测试成绩都好。爸爸和孩子做了一些斗24的题目。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
今天朗读第7单元的练习册，做在桌前自己朗读、录音，态度平和，我和孩子不在一个房间，题目比较熟练。今我没在家，自己默写7单元词语，有3个错误，明天小测，感觉没准备好，联系册是比较熟练了，词语理解、阅读理解应该有帮助（朗读确实是理解的利器！！！），但是字词写得少，课文、单元读得少。我觉得以后读课文、单元，写字词、读练习册，缺一不可，互相补充，才能提升考试成绩。
本帖最后由 京源妈 于 2018-5-28 10:54 编辑
反馈20180527
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天周末，没有数学练习册，自己算了口算本的3篇，爸爸和孩子做了一些斗24的题目，有的思考半天做不出来，沮丧，想出去玩，我平静的要求他再做3道，做完下楼玩，回来情绪良好。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
今天朗读第7单元的练习册，做在桌前自己朗读、录音，态度平和，我和孩子不在一个房间，题目比较熟练。7单元结束，没有作业，朗读的8单元课文三遍，预习，写29课生词，看完4个写一遍，都写完后再来一遍，加深记忆，否则孩子只是抄写，但没有记忆。
3、蓝精灵：看40分钟，听20分钟，喜欢。
4、早上听新闻：就新闻跟孩子谈到人分哪些，孩子说骗子和被骗的人，我说我们要谨防被骗，头脑要清醒，但也不去做伤害别人的事情；第二天又就着文革十年，谈到邓爷爷的伟大，谈了一些政治，谈到做一个有独立思考力的人，谈到游戏，谈到一款恐怖的游戏，很多十多岁的孩子被洗脑自杀。。。所以自己要有独立的判断，要有分辨能力，要对对错、善恶有最基本的分辨（这谈何容易，我们都多少时候在盲从中。。。）。孩子谈了他晚上在小区不愿意找那几个大的孩子踢球，原因就是那几个孩子是班里的混混，踢球急了就骂人、打人。很欣慰，孩子有了一定的分辨能力，远离渣人是最重要的自我保护的能力之一。
反馈20180529
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天学排列组合，孩子先读了课本，把书上的题目都口述了，然后读练习册上的题目，熟练，有一应用题没仔细看题目按惯性思维做错了，提示再做后发现了问题。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
今天将了第八单元的古诗2首，做了练习册，抄写了古诗，计划明天朗读练习册，默写古诗。
3、英语：背了2单元单词，明天要考。自己要求早上6点半起床再背，我叫了就去做饭了，看到孩子自己坐到书桌前背单词，自己默，自己找出容易错的3个，最后让我再听写这3个，不悲不喜，非常好的状态。
4、早上听新闻
5、7点30出门，电梯坏了一部，提早5分钟出门，确保不迟到。昨天因为晚出门，我没去送他，我还懊恼哭了。 以后我坚决不再催促。
反馈20180530
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天学完排列组合，练习本没发，于是做了3篇都算本，计划明天盲算这些题目。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
今天单元卷子，89分，改完卷子后朗读了一遍卷子。基础部分，3个错字，比喻判断多了3个，阅读理解扣了4分。
3、英语：蓝精灵20分钟。
反馈20180531
045三京-源妈0902男
1、盲算孩子的数学作业。孩子做完数学作业之后，妈妈要一道一道读孩子作业上的题，给孩子盲算。对于应用题，要孩子口述解题过程。可以让妈妈帮着记一些算式；或者遇到想不起具体数值的已知条件，随时要求妈妈告诉一下。 今天学完排列组合，练习本没发，于是盲算书本上排列组合题目，还是有一些错误，明天盲算练习册上的。数学6月1日起，准备21天养成橡皮验算的习惯，帮助孩子拿100分！
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
朗读了29课的练习册，新做了30课练习册，拆字拆了29课的字。
3、英语：蓝精灵20分钟。
4、艾灸打卡1天
5、三不一要求，不发火。打卡1天
反馈20180603
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法。6月1日找了一本第八单元的练习题，先算，然后用橡皮检查法认真检查。练习题目有点超出学校课本的难度，所以做的质量差，检查也困难，因为难度较大，所以今天的橡皮检查法只进行了一半，没有达到预期，主要原因是我找的习题不合适。正好老师让打印复习习题测试卷，接下来用这个来做橡皮检查法。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
朗读了29课的练习册，新做了30课练习册，拆字拆了29课的字。
3、英语：蓝精灵40分钟。
4、周末徒步19公里。
5、阅读：看了中国神话故事和外国童话故事，自己选择的。
反馈20180604
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法。今天进行了第八单元的测试，回家关着门跟我说自己第二页错了2个口算，第一页扣了8分，我说让我进去看看，孩子说等他改完。过了一会儿出来，我看卷子，91分，一道排列组合题目，让算几种排列组合的和，他只写出了组合，没写和，扣掉6分。我让他把这两道题给我讲讲，他先读题，然后讲，然后说自己错在哪里，我感觉讲的挺明白的。我问没有检查吗？孩子说查了一部分，跳着查的，查的都没错。由此可见，孩子并没有检查的习惯。从明天开始老师将进入刷题总复习阶段，要把橡皮检查法练起来。这是确保孩子成绩100分的手段！ 还复习了一下书，把第1、2章的例题过了一遍。
2、语文：朗读已做过的练习册，准备好正确答案。
做了30课的大本，默写了29课词语，练习写了一段话，写什么都行，源写了我的世界说明书，形状两字不会写，自己查字典解决，目的是让孩子不惧怕写字，熟练字、不依赖我。
3、英语：蓝精灵40分钟。
4、户外：40分钟
5、阅读：看了中国古代笑话和一本睡美人的书。最近喜欢中外神华、童话故事。
小学数学暑假的正确打开方式
第一步（用时1、2天，最多4天时间）朗读下学期要学的和景山两本数学课本：
下学期的课本，从第一课第一页开始读。不分章节，能读到哪里，就是哪里。所有的课本上的字，都读：只要是字，就读，不管是课文还是习题；当然，练一练，想一想，动手做里边的浅显内容，孩子要是顺便把答案也说出来，妈妈给个大拇指，以示鼓励。不讲解。也不要求做题，就是往前读。先把孩子下学期的数学课本朗读一遍；把景山的数学课本朗读一遍。
第二步（用时一周到两周时间）视算下学期景山口算本——可同时向下朗读景山数学课本
妈妈要从第一天开始，逐日记录孩子视算的进度。以口算本的页码为单位记录；每天，从第几页做到第几页，做了几页；最好在Excel中，把数据记录下来，自己拉成曲线，自己看孩子的进度。根据孩子的进度，设计合理的回退机制即回滚计划。
我们不能够泛泛地讲，第一天，12；第二天，123；第三天，1234；第四天，2345；第五天，3456....这个说法，只能算是一个“示意图”，明白回滚是怎么回事。实操中，孩子面对的每一个章节，难度对孩子来讲，不是均一的。章节相互之间的起伏非常大。简单的章节，孩子一遍过，就基本100%正确了。这样的章节，回滚它，根本没意义；困难的章节，随大流儿地回滚三遍，根本达不到目的。滚完孩子依然没有总结到规律。仅仅为了形式，匆匆忙忙往前赶，肯定是不对的。我们在实操中，并不以“章”为单位来回滚，要以“节”为单位来回滚。
妈妈不要去管理孩子的视算。看到不会的题，提示说，做做上一节开头的几道题，就明白了；“下面几道题，跳过不做，从第十一题开始做”；“仔细想想，23-9，是15吗？”.....这些呢，都是在“管理孩子的视算”。但是本来下节课应该进行下一章，几何形状认识初步了，妈妈可以说：“下节课，你把多位数减法，从头到尾，再视算一遍。”这是“管理过程”。就是说，孩子遇到的具体数学知识，运算法则，妈妈不用去关心。课本，口算本可以教会孩子这些。妈妈只要管理，让孩子能够按照流程走，就可以了。
那么，孩子掌握具体知识的流程，要不要管理呢？要的。只不过，那是孩子自己的事情。妈妈们按照正确的方式去做，会越来越多地发现，孩子在视算过程中，自己不断地要去翻书，查找以前的知识；或者自己把口算本往回翻，去算一算已经做过的题目....这就是掌握具体知识的流程所要求的行为，孩子意识到了，在初步地练习。
第三步：视算下学期景山数学课本（时间不一，按照孩子节奏来，但是要保证每天视算时间不低于2小时）——可同时向下朗读景山数学课本
第四步：继续向下朗读景山数学课本，有能力的可以一直向下朗读整个小学阶段。
反馈20180605
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法。今天找了老师准备的卷子，第一二章各一张卷，方位和除法的题，做题30分钟，然后橡皮检查法20分钟。第一天正式开始用橡皮，比较新奇，摆弄了一会，我说用语文做大本的时间换检查的时间就乐意做了，然后每个都用橡皮挡住答案，口算完再看一致否，结果方位的题目自己查出好几处错误，自己还说我是不是看串行了，是不是看晕了。我在一旁坐着看，三不一要求。今天效果不错，孩子体会到了检查的好处，我说你看检查之后，你就从90分变成100分了，学霸就是用的这个方法。
2、语文：默写了第八单元的词语，没有朗读练习册和书，用来橡皮检查。
3、英语：蓝精灵40分钟。
4、阅读：看了中国古代笑话和一本睡美人的书。最近喜欢中外神华、童话故事。
反馈20180606
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D2。今天又找了老师准备的2张卷子，划掉一部分重复的题目，主要是方位和除法的题，做题25分钟，然后橡皮检查法15分钟。用橡皮挡住，发现方位错了三个地方，自己还说怎么回事，怎么没写。除法竖式计算自己口算了一遍，用的是老老实实算的办法，我没提示他还有快的验算办法，让他自己捉摸。
2、语文：写了大本，默写了当天课堂上听写出错的字，默写了一首古诗。
3、英语：蓝精灵40分钟。
反馈201806010
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D3。今天老师布置了除法的一章卷子，算完之后用橡皮法检查，检查出2个除法抄错答案、写错单位的错误。
2、语文：进入复习阶段。默写5首古诗、一单元生词。不会的自己圈出。每天一段话没写，要加上。
3、英语：蓝精灵40分钟。
4、阅读：迷上了希腊神话，自己翻出小人书来读，感觉是到阅读敏感期了。腾出时间来让孩子大量读。
4、
反馈201806013
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D6。今天老师布置了53练习册，分数小数单元。自己算完之后用橡皮检查法，基本用口算复核，发现有一个数字对应错了，有一个忘写横式答案了，有一个计算错了。都是自己检查出来的。另外附加题，嘴上说不会，其实是懒得做，我要求他只读题，不用做，自己读了以后说出思路，结果都会做。自己的自信心也在增加。
2、语文：进入复习阶段。默写一单元生词，大本练习册上的字词基础部分。不会的自己圈出。每天一段话没写，要加上。
反馈201806017
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D10。今天老师布置了53练习册，分数小数单元。自己算完之后用橡皮检查法，用口算复核，做题用了20分钟2张卷子，检查用了12分钟，每个题都检查了，读出来，速度有点慢。自己发现有比大小错了一个，平方米和平方分米换算进100当成10，错了很多道，提醒后全部改了过来。
2、语文：进入复习阶段。默写二单元生词，大本练习册上的字词基础部分。不会的自己圈出。每天一段话没写，要加上。
2018.6.15-17 参加查干诺日湖环湖12公里徒步走的活动，第一次露营，滑沙，和小伙伴们自由的玩耍、奔跑，感受大自然的美，感受生命的绽放，感受放飞的心灵，那种自由、自在，非常享受。这是非常好的心灵滋养的活动，以后每年都要来！！！
反馈201806021
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D14。今天老师布置了面积单元卷子。自己算完之后用橡皮检查法，用口算复核，发现落了一道填空题，应用题里加减算错一道，面积算错一道，自己发现的。错误还是不少啊。
2、语文：进入复习阶段。默写1-3单元之前出错的生词生字，大本练习册上的字词基础部分。不会的自己圈出。每天一段话没写，要加上。现在每天写字，临阵磨枪吧。
反馈201806022
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D15。今天老师学校做了综合一张卷子，错了好几处，说没有时间检查。自己检查，是可以查出错来的，但是没时间查，这个怎么破？看申爸说其实检查花很少时间，可是对我们来说，十几分钟肯定是要的，可能是熟练度还不行，今天开始加上强度，试试看效果，争取期末成绩拉上来。
2、语文：进入复习阶段。默写4-5单元之前出错的生词生字，大本练习册上的字词基础部分。不会的自己圈出。每天一段话没写，要加上。现在每天写字，临阵磨枪吧。
反馈201806024
045三京-源妈0902男
1、橡皮检查法D17。今天老师布置了一张综合卷子，35分钟做完，10分钟检查，还剩一道题没查。填空里面积周长的2道题没理解清楚，错了，解决问题1道计算错误检查出来了，最后一道排序计算题，计算错了2处，没时间查。查完，妈妈不应该说多于的话，孩子会有体会，妈妈再评论“看，考试本来优现在良了！有丢了5分”这类的话，会让孩子对考试有压力，起副作用！
2、语文：进入复习阶段。默写4-5单元生词生字，不会的自己圈出，自己多写几遍，朗读了1、2单元的大本题目，形成生字往前、大本起到回滚作用的复习方式。感觉孩子组词能力有提高。
3、英语：周末复习了口语考试的3张卷子，几张阅读理解题，存在不认识单词的情况，影响答题。把老师总结的短语、单词都读了。早上坚持读英语。
4、周末用了平日上课的方式，45分钟上课，15分钟课间，2课后有30分钟大课间下楼活动。在陪孩子复习的过程中，我还是会加上情绪，有时候大声说话，其实孩子能在周末坚持，已经很努力了，孩子的注意力下降，说明需要调节、休息了，而不是斥责孩子。我要反三，继续修炼三不一要求。