反馈20191103
005-五苏恒妈0810男
1.常规朗读；
2.周一至五盲算，周末口述讲解，现在说好讲解时我闭嘴不评价、不干扰，恒就比较顺利地讲下去。周末两天主要讲解几张试卷，第二天回滚到的确实自己会比前一个更清楚。有的题目即便是直接读答案，第一遍直接滤过去的，第二遍也有改善。
3.放电影每天都在弱提醒，心理上已接受这件事，时不时能口头上放一放。
4.复习期间，空白卷的朗读形式再拿起来还是非常接受，操作起来比较顺利。
5.网课的知识点接受起来无碍，但感觉在大数学的应用融会贯通上，欠缺。
反馈20191110
005-五苏恒妈0810男
1. 期中考试数学84，估计史上最低了。但没有情绪表现和受影响，而且也有向好的心，所以考完要求继续保持紧凑节奏他也很配合。每天口述一页小练习册的题目作为常规，只要我不作评价，他自己口述得很起劲。
2.每天盲算30分钟课本习题，目前没有新内容，这几天从课本开头盲起，到今天盲完前两章的练习。自己盲算状态比较投入，图形题给他时间愿意自己在脑子里想形状。
3.放电影每天上学前弱提醒，现在已经不故意回答“不放”了，都顺从答应或回应。但是晚上基本不肯放，也没有固定地特意留出时间。
4.这周网课涉及到汇率、小数的知识点，比上周更有进步，内容应该都已掌握。课上就抽空隙完成课后巩固和完善了笔记，是效率最高的一次。
反馈20191117
005-五苏-恒妈0810男
1.周末两天，每天口述，包括小练每天一页，手头上的错题卷和作业，以口述的形式查漏补缺。口述表现得逐渐说得清晰、语速慢下来。并且集中精力起来，视算速度超快，我根本就跟不上，只有听的份。
2.盲算每天一次30分钟，今天盲算有抵抗情绪，但开始了就一样。这次专盲的计算题，小数部分。他想偷懒轻松要盲解决问题，这样读题时间长，两次再来一遍就很长时间了。
3.周末的数学作业是数学报，周五匆忙做完，盲算时发现很多错误。后来让他自己改，还是没改全，心没静。橡皮大法暂时还没开始训练，下个月开始。
反馈20191124
005-五苏-恒妈0810男
1、口述小练一页，每天一页。读题完整、答题完整，还是得需要提醒才能做到。周末查漏补缺把一周错题口述一遍，今天发现上周剩的不会的那题没给讲解，现在还不会，就花时间给他讲解并且让他自己也讲通了。下周还要再回滚看。
2、盲算30分钟，每天一次，这几天盲口算本，小数的乘除。我发现现在盲口算本足够锻炼思维。
3、学而思的网课，这两周都能掌握内容，并且在课堂上完成课堂巩固和笔记的提交，之前在课后甚至第二天。口述题也轻松应对。可能现在内容简单些。
反馈20191201
005 五苏-恒妈0810男
1、朗读下周要学的和本周已学的。
2、盲算 ，口算题一页， 定量的，比定时的速度飞快，只用了十分钟，这是之前盲30分钟的量。今天自己也说注意力集中，同意下次再加量。应该是这短时间盲得有进步，下次就不全部口算题了，要加课本习题了。
3、口述练习册的所有错题一遍。
4、橡皮检查练习，做一页题目，做之前自己就对检查一遍保证全对很有信心，查完给我检查，确实全对。后面再练习一段时间看表现。
20191206反馈
005-五苏恒妈0810男
1、朗读教案、课本；
2、本周开始橡皮检查替代了盲算时间。今天仍是数学报作业，现在是检查习惯的练习和巩固时期，每次做题目之前也自言自语着还要检查，但是意识里还是要耍滑的成分，讨价还价，我都坚定地要求。这次检查还是有一题没查出来，不过这两天总体表现还可以接受，他自己也争取被表扬表现，说在校做的大小练四页题目都全对来求表扬，我点了赞给了肯定、鼓励。但我也知道橡皮大法的巩固过程放不得松。
3、口述，每天口述数学小练一页，有时来不及第二天再补齐。对口述没有抗拒，进行得比较顺利。
4、晚上学而思网课，对加权平均的那部分内容没好好听导致题目不会做，课堂巩固想拖到第二天我没同意，盯着当晚完成了。
反馈20191215 005-五苏-恒妈0810男1.橡皮大法已两周，每天能按要求做到，但这周有反抗想逃的意思，紧抓没松手。2.每天口述小练一页，今天加口述大练上所有错题一遍，都熟练。所以还得重点橡皮大法。3.这周的学而思网课，开始前，我想着上周有部分没好好听这周要陪旁边，但恒一开始就不让我陪，并且主动说这次肯定仔细听课，两小时下来课堂巩固确实很顺利完成。但借口专心听课没法分心写笔记，想赖掉，仍旧让当晚补齐了。
反馈20191222
005-五苏-恒妈0810男
1.朗读，教案，课本。
2.口述小练，日常每天一页，周末增加口述大练或试卷。
3.橡皮大法，已连续21天。周末做加检查两张试卷、两页计算纸，发现他做一题检查一下，比全做完再统一检查效果更好。而且实操检查的过程，也有优质时间和垃圾时间之分。
4.这周的学而思课，效果低下，课堂巩固和笔记都没当晚及时提交，我对这个全放手了他态度就非常不积极。
反馈20191229
005五苏-恒妈0810男
1.口述小练，平均每天一页，有时候没时间做就会在后面一起补上。
2.橡皮检查每天实操，每天有计算练习卷一张周末试卷一张。今天另做一张作为检查实操。现在检查的习惯有了，自己也说在校做试卷都检查的。但在家里执行时还是需要督促，最终会乖乖做，开始的过程比较卡。通过实操橡皮检查，恒现在的做法基本是做的时候每一题简单回顾检查一下，全做完再检查一遍，当然每次检查都查出好几题......
3.学而思网课这周最后一次课，当天完成课堂公告和笔记提交，效率和正确率都可以。看来这些课的效果主要看他的态度。
反馈2020.1.5
005五苏-恒妈0810男
1.口述，平时每天口述一页小练题目。考前复习还有一周时间，算着考前把小练口述完，昨天集中四十多分钟口述了十五页，今天口述六页，余下的按每天两页进行。一段时间下来，发现口述中有个现象，经常呵欠，可能是能量不足。不知是不是阶段现象，之后会一直有口述，注意营养的同时看会不会有进展。另外口述中是视算能力比之前增强，计算题目不再畏难，该算就算。对口述的形式已经接受，自己主动安排着口述完五上就接着五下，还把五下的找出来备着。
2.橡皮检查实操，每天要求刻意练习一下。现在的情况是，在检查的模式下做，最后的效果很好；但在课堂上随机或匆忙情况下做出来的效果就比较差。自己说是用心与不用心的差别。现在自己琢磨出了分别应对数学、英语考试的不同检查策略，并且在平时的测试中试验他的方法灵不灵。
这个期末不再额外增加练习，每天除了学校作业就是常规实操，朗读、口述、橡皮检查，这些都已成习惯，只根据时间多少稍微调整实操的量。
20200114反馈 005-五苏-恒妈0810男1.今天考试结束，自己说感觉数学做得不错，一道很多人没做出来的题他做对了（估计就是这个情况让他感觉好）。考前一个多月的橡皮大法的实操，算有了点小收获：自己由此琢磨总结了适合自己的做题检查方式，并且用到了三门课，并且多次验证。即做题的时候，做慢一点，用心看题目，想好了再下笔，做完再仔细检查。这些大白话也就他自己总结出来才起了效果；之前别人跟他再磨多少嘴皮子也只算废话。 2.明天休整一下，然后在18号出门前的几天开始读五下数学课本。寒假共三周时间，中间还外出，只能零碎地用用了。
反馈20200202 005五苏-恒妈0810男五下数学，读+做，40min*6。 今天娃还是要从五下开始，并请求允许用笔写，我没反对。。结果他每个练习题都做了，步骤完整地写在书本上。写的时候也听他嘴巴里叽里咕噜，念念有词的样今天做到练习三结束P17。我觉得这太费时间了，可恒说他要稳扎稳打，步步为营…不听我的后面还是要忽悠他调整策略
反馈2020.2.7 五苏-恒妈0810男1.口述数学，四小时，五下基本熟练通关，有几道题自己没思考出来，明天再回滚一下对应章节：分数的通分和圆面积。 接着口述六上，过程跟之前差不多：只要拿起了笔就放不下，即便有一节自己也发现还是说得快，后来不知什么时候又写起来。 2.小学数学报思维题，每天一题。这个假期做起来反应太容易，估计锻炼效果很小了，下次就不打算参加。
反馈20200208
1.盲算30分钟*2，今天开始加入盲算，从苏教口算本盲起，原计划每天盲一次，但恒估计觉得盲算比口述容易，讨价又要了一次。盲算过程专注力断断续续的，专注一会，分散一会，再专一会，精力似乎跟不上，又有分散。下午盲的。
2.口述心算，三小时，苏教六上，掌握程度比五下明显低一阶，需要整体再回滚。
反馈20200211 苏恒妈0810男1.盲算30分钟*2，三天了，恒开始自己盲算：先录音题目，导电脑上再录音盲算。昨天一不小心读题目没停下来，读得又快，把今天的也录上了。盲算过程比较投入，有时不小心暂停慢了，连续三题也能记着都回答了。因为要操作电脑音频暂停开始，他就不能乱走动，半小时盲下来还是能看出来挺烧脑。 2.朗读数学，这两天开始网课，还得完成老师作业，口述也没精力了，改朗读数学，从七上开始，每天也就一小时。答应明天起再加一小时。 3.网课的数学，每天20分钟，接收起来很轻松。但是作业过程中会有些格式等细节要规整。
反馈20200219
苏恒妈0810男
1.盲算30分钟*2，现在还是自己读题录音自己盲算，偶尔我给盲一次。今天盲的刚学的课本一个练习和习题册一页，都思考过程没有问题，但是计算过程要偷懒。前几天都是盲的口算本，计算能力倒是没问题，状态差的时候，暂停时间就长，需要我旁边督促推荐；状态好的时候，紧跟着录音不暂停地一直回答；两者盲的量可以差三倍。
2.口述心算，每天约2.5小时，现在口述六上结束，整本基本没有问题，但流畅程度不够，以后再回滚。现在上午网课，和完成作业，下午实操。有时口述不乐意，就只朗读初中数学，洋葱数学只允许看一次，因为看了就停不下，虽然内容都听懂，但感觉效果不如自己读和口述好。
3.校内数学网课，每天按规定跟进，网课只上午上。经过一周调整，现在中饭之前可以解决掉老师给的所有任务。
反馈20200226 五苏-恒妈0810男1. 口述心算2.5小时，苏教五下折线统计和因数倍数内容的练习册。统计部分过关，但对3的倍数特征的理解应用还不灵活。 2. 盲算30分钟，分数的四则运算的口算本。盲晩了，我给读的题。有时看恒中间断片走神，我就接着读下一题，反而马上能回神连答两题。 3. 数学网课上得态度不太端正，因为不是直播，恒都是2倍速度看，还同时做着作业。
反馈20200227
五苏恒妈0810男
1.口述+盲算共2小时，口述因数和倍数的习题，对概念的理解还不够深刻；盲算40分钟，苏教口算本的分数加减，基本没问题，熟练度还不太够。
2.网课数学作业，折线统计和方程，方程4题直接要求我读题他做，相当于盲做，解题过程比较熟练，问题出在答句等的小细节上。
反馈20200305
1.回滚口述苏教六上，两小时。边口述边评价自己之前做的对错，把之前的自己称为“他”，发现错的也是得瑟自己比他强。口述到分数的乘法。
2.盲算，分数乘法的课本习题，40分钟。算到三个分数连乘的时候脑袋浑了，跟加法弄混淆了，约分完了又通分再乘。这次盲算很烧脑，盲下来脸色都苍白了。
3.数学网课，跟进度完成作业，基本很轻松，但有时还是读题没仔细，做完也不愿检查。
反馈20200312
1.口述、朗读数学，2.5小时。口述先是苏教六下，到比例那节卡住了，再加上有情绪，说六上还有不会的，又跳到六上重新开始口述，这本书述得自我感觉良好。 朗读八上半小时，好几天没读初中数学，今天最后半小时怕他状态不好，就让朗读。不记得上次读到哪儿了，从头开始，没想到对题目都有思考，搞了两节内容。
目前上午网课和完成作业，下午返返工和口述数学，时间不定，每天1-3小时。
2.盲算40分钟，黄岗口算本的分数乘法，这次状态比较好，每一题都用心回答了，约分过程也细细说出来。对小数乘分数的计算，习惯小数在前，如果先报分数，他自己要再换个来再算。
3.校内网课，主要问题还是作业有不细心的情况，读题有漏，经常心静不下来。
反馈20200318
1. 盲算黄冈口算本分数的除法，40分钟。都是规律的简单题，算法都清楚，进行得比较快。昨天结束的分数乘法，我发现盲分数的乘法锻炼思维的效果非常好，在约分的过程中，既得“看着”分子分母，还得记着约的结果。
2. 今天没有口述数学，只读了八十分钟的历史。这几天非要读历史，且读得清晰大声兴致盎然。昨天发现先读历史再口述数学，思维更活跃，就先定为读历史作为口述数的热身了。昨天连续口述一小时口干舌燥才停下来。
3. 网课的数学题，这几天都出现读题做题不仔细的问题，昨天竟然提前做了第二天的作业，提交时才发现不对劲。今天说好了，开始要每天把数学作业进行橡皮擦大法检查，我得盯着。
反馈2020.03.23 1. 两天没盲算了，时间先让位给听读hp,最近正在状态。 2.口述数学，今天开始苏教七上，只一个小时，前两章过关。昨天约两小时，结束了小学的口述。 3.校内网课主要在上课关注做题格式和完成作业，作业后的检查需每天督促完成。
反馈20200325
1. 口述七上，有理数的混合运算，分数的加减乘除、正负数、乘方，这些一混合，光视算也够烧脑的，一个半小时。
2.盲算，这几天都没弄。
3.校内网课，作业完成状态有进步，都得了A+，但检查还得继续督促。
反馈20200401 这一周数学实操比较没规律，重点给到英语去了。。。最近因为接接触了仁华数学，突然要做趣味数学100题和300题，这几天弄的100题。今天又为hp请假没弄数学。 近期的校内数学作业质量很高，保持A+。
反馈20200407
1.最近一周口述数学比较少，由之前的趣味数学再转到七上，但没有每天进行。重点在hp。
2.完成校内网课及作业，没有问题，作业都是A+