反馈2018.9.6
138一粤原原妈1010B
放学回家立马做作业，做完语文，朋友来喊，征得爸爸同意下楼玩去了，吃完晚饭小朋友又都涌到家里来玩儿，非常喧闹，不过原原在一旁接着做数学，能不去参与。中间遇到一道稍难一点的应用题不会做，明显不耐烦，要妈妈教，太吵了有点不在状态，教了后也没有自己认真思考消化，只管照着写下来。直到全部写完作业才和大家一块儿下楼去玩。
伴听《唐诗》《牛津树》。
反馈2018.9.12
138一粤原原妈1010B
1、今天的作业原原早早就在学校完成了，回家后和来家里找他的小伙伴玩了一会儿，之后朗读诗歌，尽挑自己会的读，说节省时间。读完就跑楼下打兵乓球1小时，到吃晚饭才回来。吃过晚饭，小伙伴又来了，跟伙伴玩了一会儿，就按约定盲算了黄冈小状元口算本一页，两个两位数和三个两位数的加法，基本能做到全对，就是还要掰手指头。
2、不用妈妈提醒自己主动跳绳110下／分钟。
3、睡前读《李毓佩数学童话集》。
反馈2018.9.13
138一粤原原妈1010B
1、作业已在学校完成，回家后休息一会儿主动要求开始盲算，盲算了黄冈小状元口算本一页，两个两位数和三个两位数的加法，不会再像以前翻来滚去，各种姿势。掰着手指头，速度还算快，有几道错题，都有回滚。
2、朗读古诗打卡，有时读错字，妈妈帮纠正，纠正多了就不乐意了，可能会让孩子觉得自己太多不会，下次换种方式提醒吧。读着读着听到楼下有小朋友的声音就想下楼玩，我说读完才可以，还差两分钟。为了赶紧读完，遇到生字开始乱读，我让重来，很不情愿，反反复复好几分钟，以致到最后哭闹起来，我坚持让读完。好久之后孩子平静下来，非常委屈地跟我说：妈妈，我好想像其他同学那样，只要完成学校的作业就可以随便玩啊……看着怪可怜的，心就要软下来了，告诉自己要坚定。于是妈妈安抚安抚，耐心地继续告诉他盲算和朗读的好处，又是一顿道理说开了。今天尽管有小插曲，孩子还是有很大进步的，主动性大大提高了，希望明天能顺利完成任务。
3、主动跳绳两次，147下／分钟，135下／分钟，很不错的成绩，孩子引以为豪。
反馈2018.9.14
138一粤原原妈1010B
1、为了更好的分配时间，让原中午就朗读古诗，之前多表扬和鼓励了，所以这次原没怎么磨叽就开始了，没有一点不乐意，读了10分钟，顺利完成任务。
2、放学回家说作业又在学校完成了，直接开始盲算黄冈口算本一页，不关注对错，两个或三个两位数的加减法，比较简单，算得比较快，还是习惯掰手指，说了没效果，也没有强行纠正了。
本帖最后由 原妈 于 2018-9-22 09:43 编辑
反馈2018.9.19
138一粤原原妈1010B
昨晚原累得早早睡了，今早补上了盲算内容。下午放学回家先把前几天落下的跳绳任务补完了，跳了6次。然后把作业完成就下楼玩去了。妈妈开会，于是吃过晚饭才开始盲算和朗读古诗打卡。盲算的还是两个或三个两位数的加减法混算，速度还可以，准确率还算高，就是没有发现题目规律，否则速度会更快。目前大概平均十秒能答出一道。
睡前读《李毓佩数学童话故事》，并告诉妈妈想要把封皮后印的另外两本李毓佩的书买齐，看来开始有兴趣了。
反馈2018.9.25
138一粤原原妈1010B
为了回家更多时间和小伙伴们玩耍，每天都在学校把作业完成了。回家先背诵了教材上教过的要求背诵的课文，然后朗读古诗打卡，至此《小学生必背古诗词》过了第一遍。
盲算黄冈口算本两个或三个两位数的加减法混算一页，速度还可以，尚不能发现题目规律，每三道题一组，三个数加减法，只是调换数字的顺序，其实结果都一样，原却每道都重新算着，我也不提醒，让他自己发现吧。
伴听《论语》。
反馈2018.9.29
138一粤原原妈1010B
明天要进行本学期第一次语文数学测试了，晚饭后就先朗读了语文教材上所有的课文，接着把第一单元1-3课的生字听写了一遍，“孩子”的“孩”字写错了，给指出来后原原也不着急改，一副知道了就可以了的态度，也不知道下次还会不会错。正要盲算，邻居大人刚好来家里坐坐，原原就想让邻居叔叔像上次那样念题给俩娃抢答，我看孩子那么主动，就同意了。一开始原原劲头十足，颇有信心，算得也还算快和准，但因为是抢答，邻居设了规矩，按速度和准确度来计分，本来盲算不关注对错，可既然大家都同意也就只好观察看看效果了。后来邻居发现原原总掰手指头算，就建议不准用手，如此一来，本来算得挺快的娃一下速度慢下来，3个数的加减法好久算不出来就闹着说时间到了要下楼玩，一来是确实到了事先说好了下楼玩的时间，二来原原觉得掰手指头比较快，不愿意慢慢花时间，就不愿意参与了。孩子直面任务和困难的能力还有待加强。下次还是继续独自盲算不关注对错保持兴趣和信心吧。
二粤-原原妈1010B062
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20181001-1
1.盲算10分钟，还要求要简单一点的，也就是不愿算三个数加减，只算两个数加减法。后来还是两种题都算了，算得很快，还是掰手指，因为觉得这样更快，看着时钟时间一到马上跑了。
2.伴听《左传》《新概念》
3.小古文朗读10分钟。
本学期第一次单元测试刚考完，数学成绩还没出来，语文97分，不知道排名，也还没发试卷，等到时再做分析总结。晚上趁孩子心情还不错的时候和他说好明天要完成的内容，要求假期早上就把朗读和盲算完成，盲算必须要达到30分钟，孩子不情愿地嘟哝了几句，我强调了必要性，孩子就没反对了。明天照计划执行。
二粤-原原妈1010B062
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20181002-2
1、今天把盲算时间提前到早上，吃完早餐盲算20分钟，感觉没有晚饭后算那么集中注意力，但总的来说在时间上有突破，明天开始每次30分钟。
2、伴听《左传》原文一个半小时。
3、朗读古诗词10分钟，每首读三遍，大部分比较熟悉，一遍比一遍流利。
4、看《蓝精灵》一集，兴趣不大看着看着居然跑去邻居家看偶像剧了，真是无语。明天继续播放着，说不定哪天喜欢上。
5、每天打兵乓球一小时以上。
明天开始继续往前推进朗读景山数学教材四年级上册。因为手头没有二年级拆字教案，还没有着手朗读，准备明天打印出来开始朗读。
二粤-原原妈1010B062
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20181003-3
8:30起床。等早餐时要求盲算和朗读景山四上教材，不情愿，哭闹，讨价还价，甚至把书丢到垃圾桶里，妈妈坚定原来的要求，哭闹20分钟后，孩子自己要求先盲算。8:50-9:20盲算30分钟，一开始乱报答案，慢慢才平静接受并认真思考。盲算好后，又玩了一会儿乐高，9:50-10:30朗读景山数学四上一节课，40分钟只读了1-12页，一开始不高兴，故意把封皮和目录的字都读了一遍（呼应我的要求‘’见字就读‘’），我也没管，让他继续读，中间有坐着坐着就躺沙发上读了，读到后面开始看，提醒脚要垂直落地口要朗读出声后才配合一些。读的过程认真程度一般，忍不住就要趴着躺着一会儿，时间一到马上把书合上跑楼下玩去了。
本来要求下午再朗读一节课，同伴来叫，一溜烟跑了，说晚点再读，玩到快晚饭才回，回来有小客人就陪小客人玩了一会儿，待客人走后，居然自己乖乖坐到沙发上拿起数学书读起来，叫吃饭了都还说要先读完，这么自觉，出乎意料，尽管声音比较小，看起来还是挺认真的，18:15-18:55从13页朗读到22页，内容不多。之后朗读10分钟古诗词。
伴听《论语》。因为总在外面玩儿《蓝精灵》只看了两集，但不拒绝了。
拆字教案打印了一部分，准备明天读起来。新概念英语明天也可以发货了。
总的来说，今天除了最开始孩子激烈反抗，之后进行得还算顺利，还有很多时间可以利用起来，明天加油！
二粤-原原妈1010B062
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20181004-4
1、朗读古诗词：早上7:30起床就开始朗读古诗词10分钟。
2、朗读数学：吃早餐后朗读景山数学四上两节课，今天一点儿没哼唧，说开始就开始了，还是很大进步的。就是读的时候总是声音很小，有时还唱着曲调读，不用心，提醒也不管用，还是不能提高音量。第一节课下课时就说累了，其实也才读了十多页。第二节课妈妈不在家，孩子自己朗读的，说读完了一节课，我看看书多往后翻了十多页，应该是独立读完了，只是没有录音，估计又是很小声或是看完的。傍晚第三节课时有点玩累了，看着书都快睡着了，提醒加鼓励后孩子又打起精神来完成了。整个朗读速度挺慢，两天才读到第55页。事后跟孩子商量好明天第三节课一定下午状态好时就完成好。
3、盲算：因为来客人，晚上只盲算了20分钟。
4、伴听《论语》3小时。
昨天计划的教案今天又没有完成，明天一定要执行好了。牛津树明天伴听兼点读都做起来。《蓝精灵》今天没看，明天打算孩子在家的时间都放着，妈妈就说自己想看，以吸引孩子。
二粤-原原妈1010B062
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20181005-5
1、朗读：7:00起床，妈妈做好早餐就去上班了，嘱咐孩子吃完早餐休息半小时后自己完成上午两节课的景山数学朗读。爸爸补觉，所以孩子就自己看时钟设置了两节课，上午十点我回到家，孩子说已经读完两节课了，不过看他脸上没有愉悦和自豪，猜测可能还是没有做到大声清晰朗读，所以妈妈问起时底气还不是很足。我看书也从55页翻到了76页，虽然效率不高，但孩子已经有意识到每天要完成的内容，并能独立执行，短短几天，算是初步养成了习惯。
第三节课安排在晚饭后，饭后半小时开始，今天给原原看了群里茜茜姐姐的朗读视频，孩子还是很受感染的，加上妈妈拿出手机来录音，孩子就比较认真地读出声音来了，大声读也不容易走神，学习效果比之前要好。今天三节课从56读到88页。
朗读语文教案10分钟。
2、伴听：新概念一1-12课三遍。牛津树伴听20分钟。《蓝精灵》音频伴听1—3集。
3、盲算：考虑到昨天傍晚孩子盲算时比较累和困了，又不午睡，且下午一定又是要下楼玩的，今天就把盲算放到午饭半小时后，因为当时家里有几个小伙伴一起玩，等孩子玩了一会儿提醒了几次，原原才不乐意地走过来盲算，大声抗议了几次说放到晚上，我担心晚上效果不佳还是要求马上开始，反对无效后又讨价还价只算20分钟，没同意，原原只好接受。小伙伴们这时也正要下楼去玩就约好在楼下等原原。盲算过程状态一般，中间有几题故意乱报答案，安抚几句后慢慢恢复正常，算到最后5分钟就困了，眼睛都要睁不开，还是强打精神听着题算满时间，也比较少算错。看来中午不行，明天一定得把盲算提前到上午优质时间进行。算完后我说这么困干脆在家睡一觉，原原居然说“不行，人家在楼下等我呢，‘与朋友交而不信’？”好惊讶，没有特意教过这句话啊，难道是伴听《论语》所得？
感谢荣妈用心指导，虽然我家伴听早，但各项任务执行有一搭没一搭的做得不好，主要是妈妈遇到孩子抵触时没能坚定要求容易妥协，妈妈又疏于学习，导致孩子没能在最初就养成良好习惯，走了很多弯路，耽误了孩子。这几天我也发现只要妈妈坚定给出任务，孩子哪怕闹一闹也很快会去执行，在各位管理员的指导下我自己和孩子直面任务的能力都有增强，道路也更清晰了，收获很大。今后会继续多研究点评，多向各位牛妈学习。有这个群真好！
二粤-原原妈1010B062
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20181006-6
1、朗读数学：早上妈妈就去上班了，上午原原继续自己安排了两节课的时间朗读，中午回家检查孩子从89读到107页。晚饭半小时后进行第三节课，妈妈监督必须读出声音，做到了，从108读到117页，但目前还不能做到很认真不走神。
2、盲算：因昨晚家里来客人，很晚才睡，今早没有早起，原计划早上的盲算推迟到妈妈下班后午饭前，虽然很多小朋友在家，还是坚持在书房完成了30分钟盲算，除了时不时要看看时间，动来动去，还算顺利。先难后易再中等，先三个数的加减混合运算，再切入简单的1和2的乘法（学校还没教乘法），再到3和4的乘法。算乘法时就基本不用掰手指头算了。算得投入认真时给予及时鼓励，给孩子慢慢注入信心。
3、伴听：新概念1（20分钟），《论语》（1个半钟）
4、看《蓝精灵》5集，不拒绝。
二粤-原原妈1010B062
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20181007-7
1、盲算：今天把盲算安排在早餐后半小时进行，起初孩子想先朗读数学，总想把盲算拖到晚上，告诉孩子早上是大脑运转最快的时候正好盲算，于是答应先盲算。算的主要是2和3的乘法，少量4的乘法，除了走神以外，算得都还算快，准确率较高。平时上学期间都是晚饭后盲算，这几天盲算无论安排到傍晚午饭后午饭前早上，都不如之前的时间专注。还要多尝试，看看哪个时间段效果好。
2、朗读数学：本来这几天孩子很自觉，每天记得要读三节课，早晨一起来就捧着数学书，我也不时夸奖鼓励他。可孩子大多数时候就是不读出声，只是看。今天再次强调要读出声音，并拿出手机录音后，还是只读了几分钟就又停下来看了，三番五次提醒也没用，我说没出声的地方就不算时间，孩子一急就不干了，大哭大闹反抗起来，还把书揉得皱巴巴，我也没控制住自己把孩子揍了，家里乱作一团。孩子哭闹了有半个小时才平复，之后跟孩子说好了，之前的时间只算读出声的，继续朗读剩下的1个小时，孩子接受了可还是不出声，看的时候又不专注，总跑动，勉强读完了景山四上。真是一个混乱的上午。
计划接下来每次都带孩子一起朗读，同时录音，并继续用花果山娃朗读得好的视频激励孩子。最重要的还是不动怒，今天破戒了，深刻检讨和反省中，吸取教训，妈妈良好的情绪才能助力孩子更好的完成学习任务。
3、伴听：看了茜妈的点评后没再伴听《新概念》，换成伴听《牛津树》20分钟，《论语》90分钟。
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20181008-8
第一单元测试成绩语文97，数学100+10（满分）。语文扣三分是最后的写话题没有看清题目里要求的要写“暑假的一天”，写成了“一天”。数学满分，孩子大人都很高兴，我和孩子爸连忙夸孩子平时坚持盲算和朗读，付出了努力，收获了好成绩，孩子也觉得是，所以今天盲算没有别扭也没有讨价还价了，还比较顺利。
1、盲算：晚饭后盲算，4的乘法运算，学校刚学的内容，算得比较慢，不很熟练，时而会开小差。后面十分钟算2的乘法放松一下，果然就快多了，错误率高于之前的三个数加减混合运算，错题进行了回滚。基于不够熟练，明天准备继续盲算3和4的乘法。
2、朗读：①朗读古诗词10分钟，今天读得还挺认真，字正腔圆，声音洪亮。②明天要测试第二单元，带孩子一起朗读数学第二单元，内容不多，读得也挺认真，声音洪亮，及时给予了表扬。希望这是一个好的开始，周末朗读景山数学也能有这样的场景就太好了。原原一直不喜欢朗读拆字教案，今天趁着语文97数学满分的差距，跟孩子分析原因是数学有坚持盲算语文没有坚持读教案，原原说明天开始朗读语文教案，有了这种认识，孩子明天应该会认真对待教案了。
3、伴听：《论语》中午一边画画一边伴听60分钟，晚上伴听20分钟。
4、英语：看《蓝精灵》2集。
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20181009-9
平时作业差不多学校就完成了，今天稍多，从16:30做到17:30，听着词语时好几个字不确定写法，这是近来没有预习复习的结果，忙趁机告诉孩子这些问题朗读教案都能解决，为晚上读教案做好铺垫。
1、盲算：晚饭后盲算黄冈口算本5的乘法30分钟，可能孩子觉得有点难，要想一会儿才能说出答案，也不专注，摸摸这个弄弄那个（这几天都有这样的情况，在乘法之前比较少出现这样，一直还挺专注）。有些自己认为记住了口诀，就没有计算直接说答案，其实搞错了，比方说6×5，出现了两次，都是飞快报出答案说40，大概是和8×5记岔了。有时半天不吭声，走神了。为了降低难度穿插着一些很简单的加法，总计完成70道题。
2、朗读：明天要测试语文第二单元，今晚把第二单元拆字教案读了一遍。妈妈做晚饭时，孩子自己拿起教案就读起来，能把跟妈妈事先约定好的任务记在心里，并自觉主动去完成，挺让人欣慰的，及时给予了表扬鼓励。
9点上床朗读了古诗词10分钟，读完就困得睡着了。
3、伴听：晨起伴听《牛津树》40分钟，中午伴听《论语》40分钟。
几乎所有任务都挤在晚上了，感觉时间挺紧的，正在想办法引导孩子分些朗读任务到早上或中午，这样时间利用也更充分些。
二粤-原原妈1010B062
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20181010-10
第二单元测试成绩出来了，语文99.5，数学100+10（满分）继续夸孩子，告诉他这是近来盲算朗读认真所得。语文扣分是因为一个错别字“年”中间的一竖出了头。这个字在考试前一天刚学，在听写的时候我发现书上笔记和听写的“年”都是写错的，当时就给指出来了，孩子看了一眼把听写错的改对了，笔记却没有改，一考试还是没记住，继续错着。趁着刚出成绩的热乎劲儿，告诉孩子朗读教案就是解决错别字的法宝，一定好好做。孩子笔记做得挺好，很工整详细，可课后复习只读了课文和教案，落掉了笔记，导致听写词语时个别涉及笔记的词不能立马写出，可见课文、拆字教案和课堂笔记真的都是相当重要的，都要读要记，而且写作业前先复习当天所学的方法也无比正确，实践后更确定了！
1、盲算：晚饭后盲算黄冈口算本5的乘法20分钟，孩子比昨天稍有进步，但还免不了走来走去搞东搞西，看起来乘法对他而言有点难度。后10分钟降低难度，算他比较熟练的三个数加减混合运算，就专注一些了。事后问孩子喜欢三个百以内数的加减混算还是乘法，答曰乘法。我说那是因为加减法学了比较久很熟练了，我们每天盲算乘法也会越来越熟练的。
2、朗读：中午要求跟读新概念1，孩子说不会，只吐了几个词没有读成。晚上朗读了古诗词10分钟。朗读今天学的课文教案，再要求读笔记就不干了。明天继续要求做到。
3、伴听：晨起伴听《牛津树》20分钟。伴听《论语》20分钟。
今天总体还算听话，亲子关系和谐融洽，平时都嚷嚷着快点完成好下楼玩耍，今天不惦记玩了，可见心里安静了些，到了八点就说‘’洗澡吧我想要早睡早起‘’。没有执行到位的内容明天继续尝试引入。
二粤-原原妈1010B062
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20181011-11
1、盲算：今天时间没安排好，没有盲算。孩子放学比平时晚，回到家知道爸爸已经下楼打兵乓球了，就甩下书包飞奔而去跟爸爸汇合了，吃晚饭才回来。吃完晚饭正准备盲算，孩子说困了要睡觉了，看起来也是蔫蔫的样子，想到此时若执意盲算可能效果也不好，不如养好精神明日再算，就同意了。刚好此时一小朋友来找他玩儿，孩子居然精神为之一振立马答应，不顾我的劝阻，振奋着精神下楼耍子去了……近九点才回。看看时间不早了，为了不影响休息，我也没有进行盲算了。刚好在群里学了一招，孩子此时“心虚”，可趁虚而入，我赶紧提出条件——晚上你要留时间玩耍那就把盲算提前到中午进行吧。果然，孩子理亏，满口答应了，明天中午且看能否顺利进行。
教训：以后回到家就第一时间盲算，再做作业！
2、伴听：晨起伴听40分钟+中午伴听30分钟《论语》。
3、中午要看动画片，就给看了《蓝精灵》3集，和隔壁小朋友一起，都慢慢喜欢看了。
4、因孩子还没开始自主阅读，睡前亲子了《李毓佩童话故事》，很喜欢，要妈妈再买几本李毓佩的书，欣然同意，准备用《丁丁》和李毓佩慢慢引入自主阅读。天书还没有顺利引入亲子阅读，孩子不喜欢，还要多尝试。
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20181012-12
1、盲算：本意是为了把时间好好利用起来，昨晚和孩子说好今中午盲算。吃饭后休息20分钟开始，想着不要太多走动和把弄东西就让孩子在床上盲算了，确实没有什么小动作了，还算顺利，走神的情况还有也减少了些，简单的乘法题本来应该很快算出，如果如石沉大海很久没有回应的话基本就是走神了，需要提醒并再次念题才会回过神来，这是最近算乘法才出现的情况，也不知为何。结果算到25分钟时孩子趴那儿睡着了。晚上放学后又补了5分钟。共30分钟。以后没有特殊情况，还是固定晚饭后盲算吧。
2、朗读：朗读这两天学的课文教案5分钟，古诗词10分钟。
3、伴听：晨起伴听《牛津树》20分钟，晚间伴听《论语》30分钟。
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20181013-13
1、盲算：7点起床，玩一会儿待完全清醒后就开始盲算，今天状态还不错，黄冈小状元口算本两个个位数乘法基本能做到脱口而出，错误也减少很多，打破了我一度以为的孩子不怎么擅长乘法的看法，但中间有几分钟嘴里轻声念着“哦，不要算那么快”，有点故意挨时间的意思，不过很快他自己也就忘了这事，专注时算得快，偶尔有走神就会慢一点。今天盲算在沙发动的比较少，小动作也少了很多。
早上的时间确实效率较高，而且孩子说今天早上是做着美梦醒来的，心情看来很好，起床时还唱着歌，良好的情绪的确能促进盲算的顺利开展。
2、朗读：吃完早饭为了早早完成任务获取自由身主动要求开始朗读数学，并自己设置闹钟把上午安排的两节课并到一起（80分钟）。还申请不发声，我说必须得读出声来。于是拿出景山四下开始读，妈妈在旁边带着读时能做到读出声，后来妈妈去上班了，孩子爸反映就不读只看了，还不时瞅一眼时钟，坐不住，入不了状态。请辅导员妈妈们支支招！
3、伴听：中午从头开始新一轮伴听《论语》，40分钟。
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20181014-14
1、盲算：晨起盲算30分钟，继续一位数的乘法，状态还好，算错的有留意回滚，有时还是会走神迟疑较久。
2、朗读：上午两节课朗读景山四下14-24页，实际时间利用率只有一节课的。第一节课妈妈做饭，没有认真读，第二节课妈妈在旁边陪着读就好多了，能清晰地朗读，但还是要经常提醒不开小差。晚上第三节课朗读语文、数学本周和下周的内容，因为第一次这样安排，孩子觉得两周内容有点多不太情愿，坚定要求后还是读了。朗读古诗词10分钟。
3、伴听：《论语》2小时。
4、午饭时看到沙发上的《丁丁历险记》，跑过去翻看，翻了两页就放下了继续吃饭，之后没再翻。于是看《丁丁历险记》动画一集，以期借此引入自主阅读《丁丁》。
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20181015-15
今天妈妈下班晚，放学后孩子完成作业就和爸爸打乒乓球了，快吃晚饭才回来。晚饭前孩子开始盲算，算了12分钟表示很困要睡觉，匆匆吃了一碗饭，洗洗就睡了。睡前说好明天早上把盲算补起，好好的答应了。所以今天只伴听了，晨起伴听20分钟《牛津树》中午伴听20分钟《论语》。
第二天早上6:30起床，补了18分钟盲算，状态较好。并第一次跟着音频朗读5分钟牛津树1第一课，发音尚好，孩子还挺有兴趣。听了《牛津树》音频并告诉妈妈这个音频对应的是这本书，指给我看。
二粤-原原妈1010B062
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20181016-16
1、晚饭休息好后开始盲算，依然是单位数乘法运算，为了不乱动，让孩子躺在床上，没想到躺着孩子会渐渐进入睡觉模式，算了几分钟说困了，就鼓励孩子既然开始算了就算完半小时，同时叫孩子做坐到书桌前来。孩子听话照做了，坐到书桌前就慢慢精神些了，初几分钟有点神游，后20分钟乘法与加法轮流算，孩子很专注，速度大大提升，是近一个月最好的一次，发自内心地大大赞赏了一番。
2、朗读：睡前朗读当天所学和第二天将学的语文数学内容。
3、伴听《论语》
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20181017-17
1、盲算：今晚作业做到近九点，加之孩子觉得作业多要做到比较晚心里着急提出不盲算了，妈妈觉得时间挤一挤还是可以盲算的，两人意见分歧导致孩子哭着大喊不要盲算，哭了好一阵，在妈妈的一再坚持下盲算了一会儿很不配合，乱报答案，最后还是没有盲算成。在这样的情绪下没法好好进行，就放一放吧，只好明天继续了。孩子对留白时间特别渴求，明天一定好好利用早晨和中午的时间多完成一些内容的学习，以避免晚间安排得太满。
2、朗读：晨起朗读语文教案两课，放学后朗读语文数学当天和明天的学习内容。
3、伴听《论语》。
4、今天孩子说要赚钱，愿意干家务，于是安排他洗了中晚餐的碗筷，晾了衣服，说好给两元，孩子很高兴很认真的完成了。跟孩子说好，有些家务是他作为一名家庭成员必须承担的，就不给钱了，孩子同意。和孩子商量了哪些付费哪些是应该干的不付费，以期在保护好孩子做家务的热情的前提下培养他的责任意识。不知这样可行否？
二粤-原原妈1010B062
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20181018-18
1、盲算：考虑到有时孩子作业多，会影响到盲算，今天将晚间的盲算提前到午间进行。孩子也没有异议。仍是单位数的乘法，这个内容已那你算过一阵了，孩子越来越熟练，有时会用乘法口诀来答题，有时忘记口诀就换成加法来算，走神还有，但少些了，而且发现孩子只要注意力很集中，题目都能比较熟练地秒答。今天把大脑图打印贴出来了，孩子在布满聪明线的大脑图旁写上“原原的大脑”，还开玩笑说下面那个没有聪明线的是邻家小姐姐的大脑因为她没盲算，还挺自豪的。
2、朗读：朗读语文数学教材当天所学和第二天要学的内容。
3、伴听：听完《论语》，开始听《史记》原文，就这么播放着，孩子不拒绝。
4、英语：《新概念1》听第二课，孩子觉得有点难，没能准确跟读出，继续听多几遍再读。倒是第一课很熟悉了，也很喜欢，要跟我对话，同一课一天对话好几次。
5、家务：继续洗碗和晾衣服，孩子说很好玩。尤其是中午时间既盲算了还洗了碗筷晾了衣服，挺高效的，孩子也有成就感。