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138一粤原原妈1010B
原原完成数学作业《同步练习》第42页后，我进行了检查，发现一道应用题：猫哥哥说自己有6条鱼，猫弟弟说我和哥哥一共有12条鱼，问猫弟弟有多少条鱼。本来应该是12—6=6（条），结果原原写成了6+6=12，还‘’答：猫弟弟有6条鱼‘’。我检查作业时没有指出这里的错误，想着留待盲算作业时看看到底会不会。盲算到这题时，原原回答得还跟作业上做的答案一样，我就忍不住提醒他了：‘’算式的结果怎么和答的内容不一致？‘’原原经提示后马上陷入沉思，然后恍然大悟，说出正确算式12-6=6。虽然孩子在提醒后能自己算对了，但后来我琢磨自己这样做是不是不对：遇到做题和盲算都犯同样错误的题目，需不需要妈妈稍微提醒一下呢？因为这种情况下孩子貌似无法自己发现问题，还是也只要把不对的题目题号记下给孩子即可？之后朗读语文教材从第一页到今天所学页，读的特别快，都听不清楚念的是啥，因为当时刚好邻居妈妈带着她家3岁宝宝来玩，我正欲坚持让原原认真大声吐词清晰地朗读时，邻居劝我别抓太紧，弄得孩子厌学可不好。唉，人家说得振振有词，我也不好当面反对，原原就这样蒙混过关了。明天就期中考试了，孩子跟没这档子事儿一样，全然不放心上，倒是我这家长感觉有劲使不上，执行不到位，瞎着急。
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原原的期中考试成绩全部出来了，语文99.5，数学98.5。
语文试卷已经发下来，看图写话里用到“飘啊飘”，‘’啊‘’字用的拼音代替，应该是轻声，原原给写成了第一声，扣了0.5分。前面几次考试扣分也是在拼音方面，常有注音写错，或者看拼音写汉字拼错导致写错词语的情况。
数学试卷还没发，不过原原说肯定不是满分，因为老师已经讲评完试卷，他说数图形的题数错了，少数了几个，大概就是那里扣了分。记得上次，原原出了一道图形题考我，比较复杂，想要难倒我，结果自己数的时候就已经数错了，好几个长方形和正方形没看出来。看来这方面还需要加强。
今天订正了语文试卷，盲算了数学作业即老师抄写在黑板上的题目，全对。
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昨天外出游玩一整天，因而没有进行盲算朗读。今天盲算了景山一下口算本两页，用时30分钟，没有出现错误，不过算的过程仍然是不停在沙发上翻滚，各种姿势，时不时要掰手指头，他自己解释是为了算得更快，之前要求纯心算，现在我也没有干预了，主要关注是否有认真思考。朗读语文教案第一单元。朗读数学教材30-40页。
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劳动节，盲算景山口算本4页口算题，用时22分钟，不关注对错，孩子乐于接受。
伴听白云出岫读史记。
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数学期中考试试卷发下来了，得分98.5，确实如原原所说，他在之前老师讲评试卷时估计是数图形的题数少了，果然是，原本8个的长方形被数成了6个，扣了1.5分。回家先盲算了试卷，比较顺利，有些题都能记得答案了。晚饭后我要值班，就由爸爸盲算了作业《数学同步练习》第45页，以及数学教材上的一道题。回来后问孩子爸，盲算顺利吗？答曰：还好，原本做作业时就算错了3道，我让他都改过来了。我立马指正不用提醒，只要给出两次算的结果不一致处记下题号给孩子即可，孩子爸说那怎么行，错了要改。我说老师上课会再讲评。忙接着问，原原反感了吗？没有呢，认真改好了！好吧，偶尔让孩子爸捣下乱，我的思路倒更清晰了。虽然跟孩子爸交代了注意事项，但不多实操，还真不容易做到申爸的标准。实践出真知啊！
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今天没有数学作业，继续盲算景山一下口算本百以内三位数加减,速度一般。有括号的题括号里的算式往往要求妈妈重复读一遍。
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盲算黑板上补充的数学题及数学《同步训练》。黑板上的题盲算全对。盲算同步训练时不在状态，一会儿拿张纸躲到一边打算列算式算，一会儿倒躺沙发上摸摸玩具，有时候题目念完好久都没回应，再问时才回过神来：妈妈，你再念一遍题。可见走神得厉害。盲算完把对不上的6道题给他，他核对一下，指出一道是做题时出错盲算时对了，5道是做题对了盲算时算错了。写错的那道写成了4+85=8，得数明显是只写了一半没写完，大概是又分神了。核对出正确得数是89后，原原并没有更正过来，我也没管。今天效率好低。
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没有数学作业，盲算景山一下口算本。
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今天的数学作业是黑板上的题，盲算后有一道题与所写的答案不符，给原原题号后，他马上看出写错了，改成了正确的。盲算时间不足半小时，于是再算景山一下口算本一页，是关于人民币的认识，因为学校没有教人民币的换算，只在景山教材读过，所以有些不耐烦，嚷嚷没学过，不是很配合。
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今天的数学作业是黑板上的题，盲算结果与原来写的答案完全一致。时间不够，就接着盲算黄冈小状元一下的口算本，算了一页多，题目比较简单，很多被原原看出了规律，算起来很快，全对。
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今天原原很主动地在我说开始盲算时就把数学作业乖乖交到我手里了。盲算数学作业，《同步练习》47页，有一个比较算式大小的题，盲算结果与写的结果不一致，给原原指出来题目后，他一看题就说盲算错了，原来写的是对的。时间不够半小时，于是补充了两页黄冈口算题，还是容易动个不停，各种跑来跑去不消停，后来因为快要吃饭了，他抓紧时间安静下来算，速度和准确率立马提高很多。
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盲算老师在黑板上补充的数学题，以及数学书的第56页，之后补充黄冈口算本一页。
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晚饭后，爸爸问原原作业是否都完成，原原说都完成了啊，爸爸就叫他把书本收拾好放进书包，原原说：妈妈还没给我盲算数学作业呢，盲算完了再收。看来孩子已经把盲算当成了每天必做的功课。
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早上盲算了数学作业。黑板上的补充作业即8道两位数列竖式的题，外加《同步练习》第48页，《同步练习》上一道用竖式计算的题忘了在式子后把得数写上。然后发现课堂练习时也有一道列竖式的题最后忘记写上得数，粗心的毛病又来了。之后补充了一页黄冈口算本，错了3道，回滚后全对。
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今天盲算的数学作业：1、黑板上的补充练习。2、数学书第58页。学校开始教列竖式，所以作业多是这类题目。刚盲算时，原原拿只笔悄悄划着什么，估计在记数字，被我说了之后，放下笔乖乖坐下来，开始真正盲算。数学书上的题有两道盲算结果与手写的不一致，给原原指出来后，他心算了一遍，立马发现手写的是对的。时间不足半小时，补充了两页黄冈小状元口算题。
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盲算数学作业：1、完成黑板上的补充练习。2、《同步练》49页。因为盲算时间比较晚，原原有点困了，盲算补充练习时有一题与手写答案不符，盲算同步就有好几个不符了，都是盲算出的错，大概是困得已经没在用心算了。
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今天放学一回到家就开始朗读打卡，读了语文教材第四单元，声音不大，但是很认真很专注，厨房里的炒菜声和中途的门铃与客人进门都不抬一下眼皮。读得也很细致，所有笔记全读了一遍，生字读三遍，拼音都会拼出来。接着朗读数学教材7页，状态不错。今天盲算的的数学作业是黑板上的补充练习，外加三页黄冈小状元口算题。
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放学回家写好作业后就很有兴趣地要求开始朗读打卡，朗读了语文教材第五单元，比昨天声音大一些了，读诗歌时很有感情，读得不满意的还想着重读。接着朗读数学教材8-14页，偶尔会漏读单位。今天盲算的的数学作业是黑板上的补充练习。
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朗读数学教材14-21页。只要孩子能开口读，一般都能顺利读下来，读着读着就越来越认真了。
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朗读语文教材第六单元。把老师上课讲的笔记全读进来了，包括生字结构，拼音，组词等等，是个好习惯。
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盲算黑板上补充的数学作业和《同步练习》。朗读语文教材第三单元。
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朗读语文教材第二单元
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朗读语文教材第一单元
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朗读语文课文新三旧一及《笠翁对韵》。今天状态不错，教材读的声音洪亮发音清楚，感情也比较到位。《笠翁对韵》因为有些字不认识，需要提示，读得有点磕磕巴巴。
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朗读语文教材第六单元，吃完饭听到楼下有小伙伴玩耍的声音就嚷着要下楼玩，我说得朗读好了才能去，原原就不高兴了，一开始读的时候兴致不高，完成任务似的，渐渐读着读着就找到状态和感觉了，后面读的很认真。今天收到老师发来的数学成绩：93分，前所未有的低分，让我吃惊。还没发下试卷，到时看看哪里出了错。
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盲算数学《同步练习》一页，另加黄冈小状元口算本2页，中间还是不能静下心来，看到邻居小孩在看电视，就讨价还价只想算一页口算本，没同意，闹了一下，我坚持三不一要求，原原知道没办法，就继续算，一开始掰着手指头只想快算完，到后来能安静地算，算到最后发现了题目的规律，高兴地喊起来“我发现规律了”，终于自己找到了一点小小成就感。今天语文第六单元测试成绩是99分，说是少打了一个逗号（原原说，那个位置的逗号考试时也是犹豫着不知当打不当打）。
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朗读数学教材22-27页，没有读语文教材那么仔细，有时看着书9都能读错字或落掉字。朗读《笠翁对韵》一东。
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朗读语文教材第七单元，《笠翁对韵》一东。
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盲算黑板上的数学作业，有两道题口算答案与手写的不一致，都是口算时出的错，另外还有一道列竖式的题十位上的数居然忘了写，好粗心啊。第六单元试卷发下来了，93+10分，一道比较算式大小的题忘了写等于号，扣了1分，看图列式计算把一道加法题理解成了减法扣去3分，另一道把‘’一共‘’看错了，求和题理解错误，又扣去3分。最近都是这种粗心大意，看题不仔细的问题。朗读《笠翁对韵》一东、二冬部分。
反馈5.30
138一粤原原妈1010B
朗读语文课文新三旧一及《笠翁对韵》一东、二冬部分，一直读得不多，进展缓慢，对原原来说生字太多，只好慢慢来，熟悉了再加快。