B-闽同妈0709男八

闽同妈0709B

20220912反馈
今天是开学第12天 今日实操12分钟
作业昨天已完成，今天没有登记作业。今天上午同去学校，下午出门玩了，回家较晚，所以晚上只陈述了《醉翁亭记》，按原文+释义+译文的顺序看书陈述，比较顺利，熟悉度也好了不少。昨天选了第三段进行字字落实，今天忘了要求，没有做，听到“而不知太守之乐其乐也”的译文是“却不知道太守以他们的快乐为快乐啊”，我问同“之”怎么翻译，同看了一眼译文说“以”，我问“是吗？”同又看了一眼说“主谓之间，取消句子独立性，这里不用翻译”，看来认真思考还是很有必要的。
时间晚了，其他实操都没进行。

闽同妈0709B

20220913反馈
今天是开学第13天 今日实操6分钟（登记作业）
今天同完成各项学习任务后就快10点了，我提出登记作业，同以时间太晚为由拒绝，我说那今天啥实操都没有了，就登记个作业吧。同说今天大部分都是讲评开门考试卷，没有要登记的作业，然后细想一下，还是有几项，登记了物理和化学，我问英语呢，同很不耐烦，说“不要搞这些”，原来他已经把作业都收进了文件袋，不想再拿出来。我说还是及时记一下，同动静很大地在那翻，翻出来快速报了一遍。其他都没做，只登记作业，用了6分钟。
妈妈今天捋“诚”字。脑中想到的词有诚信、诚实、诚然。从字形中带“言”字，猜想诚字的本义是言而有信。看了资料，诚的本义是说话诚实，引申为：
1、一般的诚实；
2、实在，的确；由此引申为连词，表示假设，果真，假如。

闽同妈0709B

20220914反馈
今天是开学第14天 今日实操12分钟（脑图6分钟+登记作业6分钟）
今天留言给同，提醒他作业前脑图，同今天开始学圆章节，做了3题圆的脑图。晚上作业做得较晚，只登记了各科作业，用时6分钟。
妈妈今天捋除字。自己能想到的词或义项有：去除、除法、除夕、驱除。记得之前申爸让大家思考“除法”的含义时，我也捋过除字，可是今天再看资料，觉得印象很浅，连除字的本义都不记得了。去翻了自己的反馈记录，真的在8月27日完整地捋过一遍，当时把手边能查到除字的资料都过了一遍，特别是把汉语词典里的词条逐个分析了含义，但是，今天居然都不-记-得-了！还是翻看了当时的记录才一点点回忆起来的。太可怕了，自己的记性怎么变得这么弱？想当年，自己的记性可是非常好的，现在才发生了不到20天的事，居然就几乎印象全无了。。。哎，又学了一遍自己之前的反馈记录。

闽同妈0709B

20220915反馈
今天是开学第15天 今日实操11分钟（脑图5分钟17：45-17：50，登记作业6分钟20：52-20：58）
今天同作业前自己做了2题圆的脑图，题目是他自己选的，估计都选的很简单的题，陈述起来语速飞快，录音只有不到2分钟，算上中间思考时间，我估计全程不超过5分钟。晚上做完作业后来登记作业，同说到数学作业就让我复制昨天的目录，我说今天申爸还特别说了登记作业的时候一定要说完整的信息，同说可以，但是他口述完整信息，要求我记录的时候还是复制，这样省时间，不需要等我打字，看来我还是应该按申爸说的先用纸笔记录。发现同对物理和化学练习册的名称还记不住，英语练习册也总是按学校里大家说的简称，不说全称。
妈妈今天捋“传”字，用时25分钟。能想到的词有：传递、传送、传世、传说、传言、传播、传染、左传、传记。从甲骨文字形看出左边是个人，右边有个手，但中间不明白什么意思，也看不出造字的意图。查了资料，中间部分是纺锤，用手转动纺锤，本义为驿站、驿舍，引申为：
1、记载历史事件或个人事迹的文字（因为驿站是传递各种消息文书的）；进一步引申为文学作品或解释经文的著作，还指一种记录某个人生平的文体，即“传记”；
2、传递、传送；进一步引申为传授（传递知识）和流传（一辈人传给另一辈人）；
3、充分或确切地表明、表达；
4、传递信息的车马。

闽同妈0709B

20220916反馈 今天实操时间0分钟
今天是开学第16天
同周末有事，周五周六两天请假，周日晚上实操。
妈妈今天捋了“辞”字。自己想到的词有言辞、辞海、辞职、请辞。看了相关资料，发现对辞字的本义有三种说法。我倾向于认为辞的本义是诉讼，辞字的左边是用手整理线轴，是乱的本字，右边辛字是古代的刑具，代表刑法，合起来就是“以法律理纷乱”，所以本义是诉讼。进而引申为口供（诉讼中的言辞），再引申如下：
1、一般的言辞；
2、借口（讼辞中常常为求无罪而找借口）；
3、不接受、推脱（诉讼是为了摆脱罪名）；由此又引申出：（1）要求从某一职位上退下；（2）辞退；进一步引申为辞别；
4、文体的一种。

闽同妈0709B

20220918反馈
今天是开学第18天 今日实操6分钟（登记作业）
同今天有事，晚上才做完作业，22：35-22：41登记作业，共用时6分钟。
今天我先用纸笔记录，再填到Excel表格里，填写过程中发现物理原来只记录到第十二章第一节，今天却直接到了第3节，跟同确认，才发现是我上次登记错了，把第二节写成第二章，导致没有第二节。从去年登记作业到现在，感觉同对章的框架搭得稍好一些，问起某一章，他基本都能说对，但是每章有几节，每节分别是什么内容，同就不太清晰了。我自己登记作业时思考不多，对章节标题不是特别在意，都去关注同的完成情况了，一般就是根据同的完成情况来判断他的掌握程度。
今天妈妈捋“从”字。这个字在去年10月5日捋过，可是今天再捋，又是几乎没印象了，不仅义项不能记全，连常用的词也想不起几个。这个学习效果真是太差了。这些义项如何能毫无遗漏地形成一个关系图并清晰记忆在脑中呢？而且还不是靠背，是靠捋的方式记住的。目前对自己还没有信心，感觉不背是不可能记住的，至少是不可能记全的。

闽同妈0709B

20220919反馈
今天是开学第19天 今日实操12分钟（脑图6分钟+登记作业6分钟）
同今天作业前先做了脑图，用时6分钟。今天留言给同，鼓励他挑战难一些的题目，同确实选了比原来难一些的题，有进步。明天继续鼓励。晚上作业比较多，做完洗漱完都23：26了，这才来登记作业，用时6分钟，完成今天的记录。
今天妈妈捋“达”字，用时16分钟。能想到的词有到达、通达、表达、达成等。从甲骨文字形看，是一个人走在路上，我猜本义是到达（人走路，总会到达某个地方），看了资料，原来本义是通达（人在路上走没有障碍），引申义有：
1、到达；又可进一步引申为：（1）达到（常指抽象事物或程度);（2）送到，传达；并引申为表达；（3）冲出（指幼苗出土）；
2、通达事理、通晓；
3、豁达（为人心胸开阔）；
4、在人生道路上没有阻碍，得志，与穷相对；进一步引申为显达、显贵；
5、通行的，共同遵守的。

闽同妈0709B

20220920反馈
今天是开学第20天 今日实操7分钟（登记作业）
同今天锻炼回来，没有做脑图，直接做的作业，他说非常不想做脑图，最好以后都不要做。我说你可以借脑图复习今天内容呀，同说复习可以，他看着书复习就可以，没必要通过脑图来复习。我想同是不是总想待在舒适区，不愿意接受挑战，不想面对困难，是我的鼓励和肯定不够吗？其实这两年的鼓励比原来还更多了一些，但是为何同越来越退缩了？晚上做完作业来找我登记作业，22：00-22：07共7分钟，记录了今天作业，补记了前几次数学和物理作业的批改情况。
今天妈妈捋“殆”字，用时10分钟。自己想到百战不殆、损失殆尽。看过资料才发现自己原来对百战不殆的理解都是错误的，一直以为百战不殆的殆是失败的意思，原来殆的本义是危险，引申义有：
1、近于、几乎；
2、大概，恐怕；
3、疑惑不解。
今天的这3个引申义，自己没一个能想通是怎么引申过来的，感觉需要在句子中根据语境去判断词义，但是古人第一次这么使用时，在还没有约定俗成时，又如何让其他人明白他用的是哪一个意思呢？

闽同妈0709B

20220921反馈
今天是开学第21天 今日实操13分钟（脑图5分钟+登记作业8分钟）
留言提醒同要做脑图，同在做作业前做了，但只做了一题，连思考大约5分钟。
今天暂时还是做完作业做的登记，登记了今天的各科作业，并补记了数学前几天的作业批改情况。共用时8分钟。
今天妈妈捋“当”字，用时21分钟。这个字去年已经捋过，今天再捋，能记得一些义项，本义是土地面积相等，引申义项能记起相当、当作、应当、适当、典当，还有一半多记不得了，看来要反复捋才行。把相关资料又学了一遍。
【感想】
同初二的时候，就很难保证40分钟的实操时间，每天最多就登记一下作业，偶尔捋一下古文，周末可以拉着同捋作业或陈述习题一小时左右。现在初三了，每天感觉只能登记作业。看到住校生的可利用的时间与住家生没有什么差异，挺意外的。住家生不好好利用在家的时间，真是可惜。既然每天能利用的时间这么少，真的应该提前进行，不必等到作业完成了再登记。
【短期目标】
争取每天晚饭后及时登记作业，有可能的话，把实操时间稳定在15分钟，登记完作业后的少量时间用来捋一下数学作业，能捋多少捋多少，先养成习惯，为下一步增加实操时间做好铺垫。

闽同妈0709B

20220922反馈
今天是开学第22天 今日实操14分钟（脑图5分钟+登记作业9分钟）
今天同作业前做了脑图，时长还是不长，最多5分钟，先养成习惯吧。晚上本想饭后就登记作业的，结果忙其他事耽搁了，然后又心软，想着等周末好好跟同说一下，达成共识再改时间。登记今天作业，一共9分钟。
妈妈今天捋“道”字，用时33分钟。道字是常用词，所以多花了一些时间想义项。本义肯定是道路，从道路可以引申出途径、方法，还能想到门道、道行、道理、通道、道德、说等词汇或义项，但是对“道可道，非常道”的道要如何解释，感觉自己找不到准确的语言来表述，还有如何从“道路”的本义引申出“说道”，自己想不通。看了小红书和《150词》，明白了引申路径。道的本义是道路，引申义有：
1、路程、行程；进一步引申为经过、取道；
2、途径、方法；进一步引申为（1）规律、原则、事理；并引申为道德、道义；（2）主张、思想、学说；并引申为①好的政治局面或政治措施；②道教，道士；③说，讲述；据此引申为用言语表示情意；④施行、实行；⑤料想、以为；
3、水道、河道；进一步引申为疏通；再引申为引导；再引申为教导、开导和治理；
4、量词；
5、虚化作介词，从，由。

闽同妈0709B

20220923反馈
今天是开学第23天 今日实操0分钟
周日有个重要考试，同今晚在补上周末落下的课，什么实操也没做。
妈妈捋实词得，用时23分钟。从字形看，得字是在路上捡到贝壳，本义应该是得到的意思。自己先想得字的义项，凭直觉，觉得得字的义项应该有很多，可是想来想去，除了“写得好”这种虚化了的助词，“我得快点了”表示应该、必须的意思外，其他能想到的词都是得到的意思，或者都可以归为得到，再想不出什么引申义了。看了资料，得的义项真的很多，尤其《汉字源流字典》里列得特别细。本义是得到，获得，可引申为：
1、贪得；2、相遇；3、找到、捉得；4、收获；5、控制、驾驭；6、便利、有利；7、投合、投契；8、正确，并进一步引申为适当恰当，再引申为恰好、正好；9、完成；10、足、满足；11、能够、可以，并进一步引申为应该、要或同意或禁止（结束谈话）；12、及、到；13、虚化作副词或动词词缀。
自己如果在语境里去理解得字，很可能就会笼统地归为“得到”的义项，未必会细细揣摩每个不同语境下的细微差别。

闽同妈0709B

20220924反馈
今天是开学第24天 今日实操0分钟
同今天上了一天课，回家就是赶作业，不愿意实操。问了好几次要不要登记一下作业，都被他拒绝了。明天上午还有事，争取明天下午能拿到一点时间来实操吧。妈妈捋实词度，用时21分钟。自己先把能想到的词列出来，然后试着找出逻辑关系，看看自己能否梳理出本义引申义。当想到度量衡时，觉得这其中的度应该是本义，但又无法对对度字进行准确解释。能想到的词还有尺度、制度、法度、温度、超度、以己度人。看过资料，度字的本义是量长短，度量衡的度有说是指量长短的工具，也有说是计量长度的单位。度字的引申义有：
1、揣度、推测、估计、考虑，《150实词》里标记此时读“duó”，还举了文天祥《指南录后序》中的例子“而死固付之度外矣。”如果这里念duó，难道置之度外的度也应该念duó吗？
2、量长短的标准；又引申为尺度、限度、制度、法度、标准；
3、风度、度量；
4、同“渡”，渡过；在这里我想到也有“度过”，表示的是时间的流逝，但是没相通是如何从“度”的本义或某个引申义引申而来；
5、量词，次。

闽同妈0709B

20220925反馈
今天是开学第25天 今日实操18分钟（登记作业14分钟+陈述数学题4分钟）
周六一天和周日上午学校有事，作业时间有限，这周末只周日记录了作业。自己把数学单元考卷上原先不会做的填空压轴题想出来了，给我陈述了一遍，其他实操都没做。
妈妈今天捋“短”字。这个本义应该很简单，就是与长相对，表示距离小。能想到的还有短处（表缺点、弱项）、短兵相接。学习了资料，短的本义确实是与长相对，引申为：
1、短处、缺陷；
2、说别人的短处或坏话（这个引申义平时没注意到）；
3、见识短，不高明。

闽同妈0709B

20220926反馈
今天是开学第26天 今日实操25分钟（脑图5分钟+记录作业5分钟+捋古文15分钟）
今天同在作业前做了5分钟脑图，只做了一道题。
晚饭后我跟同说，每天等他作业做完才实操，然后我再写反馈，搞得我每天都睡得太晚，从今天起，我要早点睡了，以后晚饭后休息几分钟就立即开始登记作业，我好早写反馈。同一开始听说饭后就要记录作业，立即反对，但听我说完理由，也没再反对了。今天顺利在饭后登记了作业。虽然我也很想多实操些时间，但同还是把作业看得最重，作业没做完，他是不会安心来实操的，所以现阶段只好先养成饭后立即登记作业的习惯，后面再找机会增加实操时间。
21：49做完作业，同拿着语文课本和译文，来找我陈述古文，学校学到了《醉翁亭记》，明天要小测，他按原文+课本注释+译文的顺序陈述了一遍，接着把《湖心亭看雪》也一样陈述了一遍，注释部分基本都是看着书陈述的，译文有些是根据自己的理解说的。这学期语文老师换了，不要求他们逐一记录老师给的译文，只让他们把疑难的句子和词语对应的译文记录下来，同不放心，陈述时利用教师用书上的译文进行对照。我说老师这样的做法，其实就是希望你们对每个字词与他们的意思都做到一一对应，而不是机械地背译文，同也表示认可。
妈妈今天捋“多”字。我想多是两个夕，所以表示数量多，但是又想到李山川老师说的，古人用三来表示多数，那么多只有两个夕，怎么理解呢？看了资料，夕是半月，两个夕表示重复，就是昼夜不断更替，本义为数量大。引申为：
1、增多，多起来；
2、重；
3、大；
4、超出、胜过；又引申为（1）过多，不必要的；（2）剩余；
5、大多；
6、整数以下有余数或零头；
7、虚化为副词：（1）大都；（2）表程度；（3）询问数量；
8、赞美、称道；
9、只，仅仅（这个有点难理解）。

闽同妈0709B

20220927反馈
今天是开学第27天 今日实操17分钟（记录作业5分钟+陈述数学题12分钟）
晚饭后同来让我用手机扫码给他听英语卷的音频，我说听完音频就来记录作业，今天同很爽快，一做完听力立即就开始报作业。
做完作业，同问我要做什么，我说来陈述数学题吧，同拿了练习册来，把近期作业里的两道题陈述了一遍，陈述完让他总结一下解题思路，同说得很简略，这方面练习还很少，慢慢渗透吧。
妈妈今天捋了方字，用时20分钟。能想到的词有方形、方法、药方、方便、方才。感觉方字的引申义应该有很多，但《150实词》里列的义项并不多，又查了其他资料，发现差异不小。首先在本义上，就有很多种说法，我觉得比较好理解的是李山川老师的书中说的，方的本义是一种有两个并排的齿的起土工具，因为铲出的土都是方方正正的，所以引申为方形。方的这个本义已经消亡了，其他义项有：
1、方形，又引申为方正、正直；再引申为准则，常规；进一步引申为方法、办法，从而引申为处方、药方；
2、由方形还可引申为纵横、方圆，进而引申为乘方；
3、方向；又引申为一边，一面；
4、由方向引申为地方，区域，进而引申为大地；
5、虚化为副词、介词，刚刚，才；正在。

闽同妈0709B

20220928反馈
今天是开学第28天 今日实操10分钟（脑图8分钟+登记作业2分钟）
今天留言给同，鼓励他做脑图，也许是今天在学校长跑取得了好成绩，心情不错，同拿练习册上的一道题做了脑图，是一道解答题，同思考了一会儿才开始脑图。今晚我没抓紧在饭后就让同登记作业，结果他一做做到快11点才做完，只登记了今天作业，用时2分钟。
今天妈妈捋发字。能想到关于发的词很多，但发现自己对很多词的确切含义都很难解释清楚。看了资料，才发现头发的发和发射的发的繁体并不是同一个字。发（fā）的本义是把箭射出去，发射，引申为：
1、量词；
2、发出，出发，进一步引申为（1）开始动作；（2）征发、派遣；（3）产生、发作，在引申为发出、发生；
3、射击；
4、发放，进一步引申为交付、送出；
5、打开、启开、开掘，进一步引申为（1）揭露；（2）散开，分散；（3）开展、扩大；（4）启发；（5）阐明，发挥。
发（fà）的本义是头发，引申为草木和长度单位（尺的万分之一）。

闽同妈0709B

20220929反馈
今天是开学第29天 今日实操18分钟（登记作业3分钟+陈述数学题15分钟）
今天放学没有运动，直接回的家，还以为同早回来会做脑图，也给他留言提醒了，结果失望得知没做。21点先登记了作业，3分钟。做完作业把前两周的数学周练卷拿来陈述，一共讲了3道题，用时15分钟，讲完后大致陈述了一下解题思路。
今天妈妈捋非字，用时15分钟。非字是两只飞鸟背对背，因此非的本义是相背，相违，违背。引申为：
1、错误，不对的，不合理的；
2、反对、责怪、非难；
3、不，不是。

闽同妈0709B

20220930反馈
今天是开学第30天 今日实操39分钟
今天先把开学以来各科作业的完成情况补充完整，之前不少批改后的作业未及时补登，今天单补登就用了27分钟，接着把国庆期间的作业登记了。登记作业一共用时39分钟。
今天妈妈捋复字，用时20分钟。能想到的词不少，但又是模模糊糊，无法清晰分辨每个词中复的确切含义，这种感受很难受，很挫败。看了各种资料，复的本义是往而复来，回来，引申义有：
1、回复，回答；
2、恢复；
3、报复；
4、免除；
5、重复；
6、繁复；
7、履行、实践；
8、虚化作副词、连词、助词，如再、又、还。