elim 发表于 2015-10-18 16:14:59

欢欢的伴听及成长记录(粤0811G)

本帖最后由 elim 于 2015-12-28 11:09 编辑

    发表于20150710、20150801
   六月份总结
到今天我入群一个月,本来这个月不想写了,但是看到哪位妈妈说写了就会有不同,为了孩子,决定还是从现在开始做起来。
前期准备:六月入群后才知道伴听,准备聆听设备,选定音频内容、买书,真正开始是六月中下旬。我家娃以前没听过音频,但是亲子阅读做了不少,小小牛顿科学馆、昆虫记、绿野仙踪、爱丽丝梦游仙境、海底两万里以及大量的绘本,阅读量在身边的娃中算不错的。
1伴听:夏洛的网,曹灿的西游记,讲给孩子们的中国历史。因为娃从来没听过故事,想着从简单点的切入,先给了夏洛的网,一开始是伴听,后来就变为意识听,听完一遍后要求重复听夏洛的网,我没给,想着听的材料要拔高,又考虑是刚开始,应该还是以故事为主,给了曹灿的西游记,不喜欢,明确表示不愿听,转为历史,觉得小鲁娱乐性太强,就选了讲给孩子的中国历史,一开始也不肯听,放着放着,就变成出门时也下意识想带上了,但感觉状态还是伴听,没有输出。
2亲子阅读:主要是DK系列,配合听的材料,看完了《尼罗河》、《城市》、《街道》,分级阅读的《星空》、《宇航员》、《水》、《时间》,以及《WOW,地球》的一部分,这一块输出比较多,经常指着地上的石头告诉我这是花岗岩、这是玄武岩,去玩也会研究经纬度。本来对尼罗河兴趣不大,后来发现河里运输的方尖塔就是《时间》里说的那个方尖塔时,马上兴致勃勃的听我读完整本书,也愿意在自主阅读的时候自己去抠图了。通过这次更加体会到点亮星空的意义。
3自主阅读:进群之前感觉娃认了不少字,都打算让她自己看书。进群后用三千字表给她做了个测试,大概也就三百字左右,远远达不到自主阅读的水平,惭愧自己对娃太不了解了,对这一块就不做要求了。不过我们在给她读书之前,会去泡奶、切水果、冲凉,这段独处的时间她自己会去看书,抠DK的图,还抠了《植物大战僵尸》的图,自己读了几章《米小圈》(都是垃圾读物/流泪)
4天书:感觉人肉更好,但手头上没书,暂时还没开始,下一步等书到手再说。
5运动:游泳,散步。
总体来说,感觉时间紧,太多事要做,所以一直提醒自己不要跟别人家孩子比,不管多少,只要开始在做,只要坚持在做就好。
计划:七月十号幼儿园才放假,打算去大伯家住一个星期,然后趁着放暑假,继续听中国历史,阅读准备上可怕的科学,天书就用大学了。下学期就是一年级,放假后开始朗读《新语文》一年上。再学个游泳,钢琴老师要求去考三级也要加紧练习,户外集体活动也不能少,感觉假期还是很忙的。
七月份总结
1伴听
已听完的内容:洋葱头历险记;小王子;波普先生的企鹅;长袜子皮皮。
执行情况:上旬还在幼儿园上课,准备毕业演出,各种忙乱,所以基本没听。
          中旬去了大伯家十天,去之前在机子里下好了十一个低幼故事,但是因为我没跟着去,老人家也管不了她,所以基本也是出于放羊状态。
          下旬十天,带了两个哥哥回来,头两天还记得开机子,后来和哥哥玩疯了,嫌音频吵,就不愿开了,这两天我重申底线(开机和朗读),就把上面的那几个故事听完了。
2阅读
亲子阅读:写给大家的中国美术史(2章),DK系列的:显微镜下的怪物,自然灾难,凶猛的植物
自主阅读: DK的《WOW地球》看完了,百科全书挑自己有兴趣的看了一部分,米小圈一本,各种绘本,谜语,三国的小人书,给了一本丁丁,有兴趣,想叫我读,被拒绝后就放下了。
3天书
给的是《世界史纲》,读了七天,读到第四章第五节,果然是哄睡神器,最多读十分钟就睡着了。以前在床上滚个二三十分钟还说睡不着是常事。一开始我总想着才读一会儿就睡着了,而且又是那么枯燥的东西,肯定啥也没听着,就权当是哄睡神器了。可是现在她睡前会主动要求读天书,前天娃还跟我说:妈你读的天书是不是跟小王子的内容一样,都是有地质学家说的话;昨晚又问我,乌龟是两栖动物还是爬行动物,说明还是听到词汇了。
我现在矛盾困惑的是在半梦半醒之间读的内容,第二天清醒的时候,需不需要再读一遍呢?
4朗读
内容:新语文课本第一卷;大学(1,2);笠翁对韵(1);
从大伯家回来以后开始早上朗读,想着刚开始,放假还没开学,主要目的是培养习惯,就要求她每天二十分钟读新语文和大学,新三旧一。可是后来发现大学里面有很多字不认识,我们上班不在家(她起床的时候我们已经走了),老人家也帮不上忙,效果很不好,前天改为笠翁对韵,马上兴趣提高很多。昨晚散步时,发现已经基本能背第一条了。而且从昨天晚上开始,我睡前也帮她把第二天要朗读的内容过一遍,不会的字先教教。
5其他
钢琴:每天把上课内容过一遍,半小时到四十分钟。
游泳:每天两小时。在上培训班,隔天上课,不上课的日子,就自己练习,每天能保证两小时的游泳时间。现在能连续游30米。
各种疯玩:两个哥哥在我们家,想着是上学前的最后一个假期,就让她尽情的玩吧。各种棋类、积木,还有自己编的情景小游戏,还有小区里玩。
科学实验:买了DK的实验书,每天一个小实验。
6我自己:看了《中国崛起》和《中国震撼》,《一年级家长操作手册》上册的四分之一,为了提高孩子的兴趣准备跟娃一起背《笠翁对韵》。
7思考和总结
这两个月想了很多,我家娃在我们市里一间比较好的公立幼儿园上学,各方面能力在班上都是算好的。一直觉得我家孩子算比较不错的,看的书在周围孩子中也算多的,一进这个群发现牛娃多的是,我们家的简直望尘莫及,我这当妈的心里各种焦急、焦虑,尤其是孩子不愿主动开机听故事、看书时,更是又急又气。可是当娃去大伯家不在我身边的时候,我静下来好好想了一下,就像大申爸说的,不管将来孩子成为大师还是工匠还是熟练工,首先她得成人,你总拗着孩子,总让她做她不情愿的事,将来就会出问题。所以说,这一个月更多的是当妈的对教育认知上的进步。别人家的孩子那是别人家的孩子,跟我和孩子都没关系,只要我们家的娃努力了,有进步,就行了。不问收获,只说耕耘,孩子成不成才,那是她和上帝的事,我要做的,就是尽力给孩子提供好学习的环境和好的方法,然后以身作则做一个榜样。
   基于以上思考,感觉八月份主要目标还是以培养学习习惯为主。八月份会更换工作岗位,在家的时间会多一些,准备强化朗读习惯,伴听内容用低幼故事将娃引入伴听的门后就换凡尔纳,英语要引入。

elim 发表于 2015-10-18 16:18:34

发表于20150803
8月二号:亲子:写给大家的中国美术史(商周);
自主:DK百科全书的人体部分2页;
《wow地球》气候的云
谜语
天书:世界史纲10页
伴听:长袜子皮皮第一集
朗读:新语文第2课的第一堂课;笠翁对韵1的1,2,
钢琴:复习上课内容
游泳:达到了连续游50米的目标

elim 发表于 2015-10-18 16:19:17

发表于20150803
8月3号:伴听:长袜子皮皮5集
亲子阅读:
自主阅读:DK
朗读:新语文:一年级的马鸣加
天书:

elim 发表于 2015-10-18 16:20:00

20150809
   那天找了无情的海洋出来,准备亲子阅读,谁知读了两页,居然接过去说要自己看,第二天读写给大家的中国美术史时,也拿了过去要求自己看,不过只看了一小节。今天我值完班回来,发现无情的海洋看到46页,可怕的蜘蛛基本看完,最后三四页说看到蜘蛛的图片有点怕,我给读完的。这是在两个哥哥陪着疯玩的节奏下完成的。
      今天我在家,给他们开着机子在房间疯玩,把最软的物理后面几集听完了,1~18又听了第二次,听了二十分钟肖毛老师给的英语歌,遇到熟悉的就会跟唱,那首如果高兴你就拍拍手,我还听到她跟着歌词把动作都做了。 前两天哥哥买了个地球仪,三个人分别抱着地球仪、儿童世界地图玩上地理课的游戏,感觉对地理位置有兴趣,想着趁热打铁下班回家就把希利尔讲地理下到机子里,从今天开始,听到第八集。兴趣一般,没反应,我现在也不管听不听了,也不管是什么听了,只要开机就行。
          天书读了世界史纲,现在读到100页,最新科学指南读到二十多页,简明世界史读了十多页。我一开始就想着把天书当哄睡神器,所以上来就选了世界史纲,后来发现实在是太长,按我们现在的进度,再加上以后开学,绝对是一年都未必能读完,所以试着换了阿西,接着发现简明世界史更短,又开始读简明世界史。现在的状态是准备读天书之前,先问一句,是读两栖动物(世界史纲)还是读三角形(最新科学指南)还是读从前的从前的从前(简明世界史),百分之八十的情况选世界史纲,所以读的最多,剩下的读阿西,简明没选过,虽然每次说到从前的从前的从前都会笑得乐不可支,但是到目前为止一次都没选过。原因不明(两栖动物更耳熟?内容枯燥更容易入睡?)。
          今天还有件事,我做得不好,向她道歉了。起因是为着她下午要先去医院做治疗,接着从医院直接去游泳,我就让她直接穿拖鞋去医院,她嫌医院脏,非要穿凉鞋,让我带双拖鞋去游泳馆,我说不带了她就又哭又闹的,非让我带拖鞋,后来赶时间,我也发火了,就说不带去医院也不去游泳了,她闹的更加厉害,说了些不应该说的话,我就更火了。虽然事情最后解决了,但是我还是觉得我不应该发火,一个是不应该让孩子来操控我的情绪,另一个更重要的原因是孩子在生气的同时也在学习我对待怒气的方式,我以怒制怒,她将来也只能是以怒制怒,我以理智克制的正确态度对待她的怒气,将来她也能从我身上学会正确的做法。今天记录下这件事情,是为了提醒自己,要想孩子学会控制情绪,首先自己要做到控制情绪。

elim 发表于 2015-10-18 16:20:49

20150810
    昨天开始,自己记得主动开机子了,这是个标志性的改变。我今天值班,打电话回去问情况,爸爸说她在房间跟哥哥玩,他忘了帮忙开机。过去一看,发现小东西自己开了机子在边听边玩。
   昨天去上游泳课,欢拿浮板先蹬了个100米,准备蹬第二个100米的时候,教练去年的一个学生,是个小哥哥过来了,也拿个浮板过来说跟欢比赛,欢没出声,教练说好啊,于是开始比赛。一开始的时候,小哥哥是在前面的,可是后来他就追不上了,欢到了岸边以后,他还有最后几米,直接站起来把浮板扔到岸边说他也到了。我心里挺高兴的,等她休息的时候,就问她对这次比试有什么想法(主要是想趁机表扬加鼓励一下),她倒是挺平静的说了句:赢了也没什么,输了也没关系。顿时把我心里的小得意给压下去了,这闺女的格局就是比当妈的高啊。以前她还说过每个人都有自己的特点和长处,不用去跟人家比,也别拿人家跟自己比。我真心希望她能保持这样的心态,也希望自己以后能记得。

elim 发表于 2015-10-18 16:28:10

20150812
今天读天书的时候,能发现我重复读的内容,说明听进去了?
洗脸的时候,告诉我毛巾上一共有200个小点,我问她是怎么发现的,说是:你看,横十个点,竖十个点,十乘十就是100个,正反两面就是两百个点。

elim 发表于 2015-10-18 16:28:38

本帖最后由 elim 于 2015-10-18 16:32 编辑

20150813
   现在是不是到了给啥听啥的阶段?听了长袜子皮皮前面几集,要求后面的边听边看书,哥哥在,看书不好安排,于是停了;接着上科普,听了中国少儿百科全书,最软的物理,都说喜欢听;听完了刚好碰到地理敏感期,给了希利尔讲地理,也说喜欢;可是当妈的就是焦虑,希利尔没听完,忍不住又给了格兰特船长的儿女,昨天没问她就给换了,今天听了一天,晚上心里有点没底,觉得应该听完一个资料再开始另一个,但是格兰特又已经开始了,所以决定问下她自己的意见,果然人家说想听完一个再听另一个,问她想先把哪一个听完,想了一会最后还是决定先听完格兰特。
      今天告诉我,妈咪,生活中果然处处有数学(这是她的原话,我没讲过,应该是输出),你看,游泳也有数学,三组加两组深呼吸一共就是100个深呼吸,5个25米就是125米,如果你不会算数的话,乱做乱做,要么就没达到教练要求,要么就做多了。                


    早两天申爸在说闹钟的事,这个我家执行的比较好,早在刚上大班我们就给了她一个手表,自己戴着去小区玩,到时间自己回来。暑假的时候,给安排了个时间表,几点钟做什么事,一个月观察下来,基本上是按着计划上的时间来进行的,有时需要提醒,大部分时候是自己执行的。手表没有提醒功能,开学后是不是再备个闹钟,考虑下。
   值得表扬的是暑假以来,钢琴完全是自己进行,不需要陪,不需要提醒,回到老师那里复课反馈还不错,准备暑假结束做一个关于钢琴的奖状奖给她。
   这周把格兰特船长的儿女听完,顺便把无情的海洋看完。下周把两个哥哥送回去,去下科学馆和南粤书香节,回来以后刚好可以开始边听长袜子皮皮边把书看完,,又买了父与子、三毛流浪记,加上丁丁,配着调节着看。还要把手工房子做好,调下作息时间,这个就算八月下旬的计划了。



elim 发表于 2015-10-18 16:33:55

    2015-08-16
    估计这周是听不完格兰特了,昨天只听到30多集,还有一半,争取下周能听完。听的时候各种疯玩,按我的观察觉得完全没有听。如果不是申爸和群里的妈妈说过这种情况,我肯定会干预的,有好几次差点忍不住想提醒她听,不过还是控制住自己了。刚开始听的时候,她说只有冲凉啊、哥哥不跟她玩的时候才会听,昨天告诉我,格兰特很好听,她很喜欢。说明疯玩的时候还是偶尔听到了?
无情的海洋已经看完,发现一些问题。看的过程中,书上有些计算题,她没有思考计算就直接看答案了,这一点我有点疑惑。一方面这么小确实难以计算,可是直接看答案又怕以后也这样,是不是看的时机还是太早了?所以想停一段时间可怕的科学,准备让她看丁丁或父与子,三毛也买回来了,看这个也行。可人家自己选了伊林的《十万个为什么》。前段时间想参加录音组,自己录了一段十万个为什么,放过给她听,不知道有没有关系。

elim 发表于 2015-10-18 16:51:58

2015-08-19
    无情的海洋看完后,原本自己计划看的是伊林的十万个为什么,可是真正开始看的时候,发现不容易,就转去找其它书了。选书的时候,我就站在她旁边,我建议了DK的百问百答,不喜欢,又建议了另一本(记不得了),也不喜欢,选了给小鸭子让路,翻完了又选了培生英语,当然是在看图和中文。从她选书的结果来看,之前把绘本放到柜子不易找到的地方是做对了,现在可以把刚买回来的父与子、三毛、丁丁可以放在显眼处引诱她多选。再放上荒野之岛,能继续可怕的科学也不错。长袜子皮皮也可以拿回去,如果愿意可以边看边听。这是自主阅读的情况。
      亲子阅读:现在对《写给大家的中国美术史》越来越有兴趣,经常在我读的时候要求自己拿过去看看(研究图),所以我参加了群里的名画团购。爸爸也加入了美术史的亲子阅读(在我上夜班的时候)。另外我想着孩子喜欢十万个为什么昨天开始给她做亲子阅读,读了第一章。无情的海洋也是由亲子转为自主的,十万个为什么能转当然好,不能转亲子读完也可以。另外森林报今天到了,准备按月份亲子读。
聆听还是在听格兰特,已经听到B的20集了,昨天有点不愿意听,自己换了英语歌。我想着是磨耳朵,就没管她。我今天看完了家长操作手册,感觉按我家娃的状态,应该算是在伴听的那一种?放着音频玩,不知道有没听,没有输出,有时秒睡,有时烙饼。唉,不管了,反正没影响她玩,爱听不听,我不纠结了。听最后的目的是为了阅读,咱把睡前的阅读抓住了,先培养出习惯和品味来,以后再慢慢引导。话说我大姑子的儿子今年八岁多,父亲中专,母亲初中没毕业,都是农民工,他也看了史记(我估计是儿童版),他是怎么走到史记上的呢?
       天书:睡前小话谈一结束,自己主动要求读天书。还是选世界史纲多,最新科学指南少。
      英语:看了几集粉猪,听英语歌,偶尔把绘本拿出来看看,等哥哥走了再步入正轨吧。
       朗读:新语文课本还是每天一节,笠翁对韵我让她读就行了,她非要背熟了一节才肯往下走。不管,反正是课外附加的,由她喜欢。
       明天带娃娃们去广州,之前问他们是去海边还是去科学馆,出乎意料的居然选了科学馆。先去一天儿童图书馆,再去一天科学馆,再把哥哥送回去,生活就恢复正常化。回来后要做的事:调整作息时间,加强阅读(烧饼:丁丁、父与子、三毛、长袜子皮皮、荒野之岛);哥哥不在可以静心做手工、画画伴听(烧饼:格兰特、海底两万里、八十天、神秘岛);准备学习用品;练琴准备九月五号的比赛。
      今天看完一年级家长手册,心里有个计划,先写下来,省得忘了。九月份:最大的目标是作息习惯(回家按时做作业;伴听;朗读);三句话。阅读和伴听的内容还是以科普、历史为主,自主读:可怕的科学、李敏佩、桥梁书,亲子读:十万个为什么、美术史、森林报。古文就用笠翁对韵,读完就读千字文。英语继续磨耳朵,虽然启蒙迟了,但也不能急,还得按学习规律来。孩子还小,我不用急。慢慢听慢慢读慢慢看,总有听完读完看完的一天。内容不重要,习惯最重要。有了好的习惯,内容早晚能学着。

elim 发表于 2015-10-18 16:53:42

2015-08-25
   在广州的时候路上发生了一件事,因为爸爸要听导航,不能放歌,所以我趁机开了机子要三个孩子听格兰特,可是欢欢因为习惯了在车上听流行歌曲,不愿听格兰特,就闹别扭了,说“我本来就不愿意听故事,是你逼着我听的”。我当时听了挺难过的,我一直以为孩子在玩,我只是在一边放着,既没有强迫她听,也没有和她讨论内容,她应该没什么压力才对,没想到她心里是这么想的。所以回来以后,我停了几天伴听,好好理了理思路。昨天回家和她一起做手工,我还是把机子打开了,告诉她,妈妈很想听格兰特的结局,然后就放她喜欢的,谁知她说她也想把结局听完。听到她这样说我真是暗暗惊喜。我想孩子是很敏感的,当她觉得你要控制她的时候,她就会很不喜欢,很不情愿,可是她又对大人的事情很感兴趣,如果能利用好这一点,就能很好的引导孩子去你想要她去的方向。但前提是你自己也要有兴趣,而不是装作有兴趣;即便没兴趣,也愿意耐心去读(类似大人的定向阅读),这就是榜样的力量。
    然后我们就下一步要伴听的内容讨论了一下,才发现就像大申爸说的,即使娃玩得翻天覆地,吵得自己的声音都听不见,可是她还是听到了伴听的内容。一个月前听的洋葱头、小王子、波普先生的企鹅,最软最软的物理,她都听到了,她都能输出,她告诉我所有从高处落下的东西都有势能;她告诉我小樱桃是为了做洋葱头的内应才和?先生讲电话的;小王子有三座(?)火山,他要管理它们;波普先生睡过头了,导致没能按时参加演出;即便是她不喜欢的格兰特,她也会问我,故事里说的土著人吃人的事是假的吧?听到这些,我心里真的是感慨万分,不知道怎么描述......为了尊重她的意见,我问她接下来想听什么,开始说想听长袜子皮皮,后来又说这个还是看书算了;我给她试听了两三分钟孙敬修的西游记,觉得感兴趣,愿意听,后来想想还是决定先听窗边的小豆豆。我感觉欢欢对科普类的、低幼类的故事比较容易接受,但是凡尔纳可能对她来说深了点,所以不愿接受。历史类接受度最差,给孩子们讲的中国历史、上下五千年、林汉达都试过了,都不愿接受。我到时再试试,确实不行就上小鲁。
    自主阅读给了丁丁、三毛、父与子、荒野之岛、长袜子皮皮。拿着父与子看了一阵,喜欢,但不迷;三毛看了一会,不太喜欢,说觉得三毛就是个倒霉鬼;丁丁没翻过;最后还是拿着荒野之岛在看,现在已经看了四五十页了。可能我们还是认字太早了点,现在读图的敏感期已经过去了,遗憾。而且有的时候欢欢想让我看她书上的东西,喜欢用手指着读给我听,这也是我以前没注意养成的,以后要慢慢改过来。
    亲子阅读继续十万个为什么和中国美术史,天书还是以选世界史纲为主,偶尔最新科学指南。
    很喜欢名画,选了十六张,一半贴在钢琴房,一半贴在自己房间。
    还有件特别的事,那天在街上,她看到四个西瓜十块钱的广告牌,就问我,十块钱的四分之一是多少,我说你自己算算看,她想了想,说我知道十的五分之一是多少,是二,你看二四六八十刚好是五份,我在想着怎么给她解释答案,就没搭她的话;过了一会她又接着说十的一半是五,我想可以啊,还知道这样分,就提示了一句,“五的一半呢”,她很兴奋的告诉我是两块半,十的四分之一是两块半。现在回过头想我需不需要提示她那句呢?下次试试先不提示。

elim 发表于 2015-10-18 16:55:02

2015-08-27
   昨天一个多小时把荒野之岛剩下的六十多页看完了,今天又重复看了一部分。
   继续格兰特,没什么反应。晚上冲凉的时候给放了小鲁,终于出现带着机子走、不许关的现象。
   天书已经有不让停的迹象。以前每天睡前小话谈都停不下来,现在一读完亲子阅读的书,第一句就是天书。今天我还在说睡前小话谈的话题,她压根不搭我的话直接来句读天书。

elim 发表于 2015-10-18 16:56:20

2015-08-28
   昨天开始读森林报,打算按着月份给她读一年。昨天读了夏季的第三个月,可是今天让她选自主阅读的书时,就选了森林报。这已经是第二次由亲子阅读转为自主阅读了,上一次是无情的海洋,并由此引入可怕的科学系列。以后可以考虑用这个方法来拓展自主阅读。
      晚上读天书的时候,准备读中国语言那一节,她告诉我这一节自己已经在kindle(姨妈送给她的上学礼物)看完了,不用读了。发现娃对天书的接受度很高,虽然不能输出,但是所有听过的内容都有印象知道听过。
   今天把格兰特听完了,开始听她要求的窗边的小豆豆。不过一开始就听到小豆豆的理想是当间谍,联系肖毛老师提到的时代背景,我心里有点不舒服。

elim 发表于 2015-10-18 16:57:12

2015-09-01
   今天是开学的第一天,是个值得纪念的日子。小家伙终于成为一个社会人,正式读书了。她适应的还不错。昨晚我们两都值班,是跟奶奶睡的,九点上床,很兴奋,很激动,一直说睡不着,奶奶说翻来覆去到快十点才睡着。自己调了七点钟的闹钟,闹钟一响就起来,自己换好衣服刷好牙找早餐吃。自己背书包,奶奶想帮她拿还不让。自己进校门。中午接她的时候已经认识新朋友了,讲了新同学的名字,告诉我上课的内容(老师教他们排队、放书包、分学号、六年级姐姐带领参观学校)。晚上散步的时候也一直跟我聊学校的事情,说练字帖,说老师怎样怎样,同学怎样怎样,还说不想放假(抗战胜利七十周年的假期),想上学。
    看到她适应的这么好,心里挺欣慰的,也挺感谢幼儿园老师的幼小衔接做的好,想想刚上幼儿园的时候,哭足一个月。
    她的班主任目前接触起来感觉也很好,说话比较直,也能说到点子上,她开家长会的时候就提到了申爸的三句话,虽然不像我们群里提炼的那么精简,但是都说到了。
    至于妈妈,由于焦虑的缘故,暑假已经开始向孩子说三句话。第一次准备说的时候,我告诉她妈妈跟你讲一下小学上课的要求,欢马上自己先说“我知道,就是心到、手到、眼到”,我问她是谁告诉她的,她说是自己想到的。前两天快开学的时候,我又跟她说了一次,当说到会就举手的时候,她自己马上回应不会就等一下,想出来会了再举手。
    基于她这样的表现,我下午上学的时候,开始叫她复述三句话了,基本能复述。
    从广州回来以后,已经自己单独睡了几个晚上,虽然不是连着单独睡,但我觉得已经是个良好的开始了。
    关于QQ群的问题,我们这里之前的年纪老师都建好了,所以我没准备。可是昨天开家长会的时候,老师叫我们自己建微信群,所以我临时建了一个QQ群,并在家长会结束时把群号码给了老师,现在有14个人入了群。同时会上也建好了微信群,有60个人入群,微信群很热闹,QQ群基本没人发言。所以我今天把申爸的小学入学要求发上去了,又分享了纳米盒子,准备五号再发三句话,多发一些干货,吸引大家入群。
    昨晚发小群也建好了,现在有四个人,一个男孩,三个女孩。

elim 发表于 2015-10-18 16:57:52

2015-09-01
2015年8月总结(入群第三个月):
    伴听:格兰特船长的儿女(听完一遍);最软的物理(听完一遍加前18集第二遍);中国儿童百科全书(10集);希利尔讲世界地理(18集);窗边的小豆豆(听完);小鲁讲历史故事(22集)。总体来说,听这一块执行的还是不好。前期资料给高了,孩子拒绝,后期只好给低点的资料,孩子变为意识聆听,但还是兴趣不大,所以看着给的杂,还听不全。还是需要再试。
    自主阅读:可怕的科学两本半(无情的海洋、荒野之岛看完,发威的火山现在看到89页);森林报看了一节;父与子看了一半,喜欢但不迷(不知道是不是还是认字太早,丧失了抠图能力);三毛看了一点,说他就是个倒霉蛋,不想看了(可能还是觉得他可怜,不愿意看);丁丁不肯看,老想我讲;各绘本,但不多,约20本。去广州,在儿童图书馆也看了不少书,大约十本左右。时间主要花在可怕的科学上了,无情的海洋大概看了十一天左右,荒野之岛看了5天,发威的火山从29号到今天是第四天。这一块,考虑到她的识字量,我还是很满意的,我想着能看可怕的科学就很不错了。可怕的科学是从亲子阅读引入的,只读了一两页就接过去要求自己看,以后想引入什么书,可以参考这个方式。在朋友家看了一会神奇校车,不喜欢,说全是字(可怕的科学也全是字啊,也是科普类啊,现在还分析不出什么原因不接受神奇校车)。
   亲子阅读:主要是《写给大家的中国美术史》和伊林的《十万个为什么》。森林报读了一点,又要求自己看。看了一段后又说以后按月份插空看。
   天书:世界史纲,读完207页。最新科学指南,读了一段,放了一段,进行的不多。世界史纲是接受的比较好的,虽然很多都听不懂,不能像可怕的科学、最软的物理一样有输出,但是有强烈愿意听的欲望,能发现哪些读过了,我常常想申爸说的伴随聆听的理想状态是不是就是这样呢?怎样给资料才能在日常的伴听当中达到这种状态呢?
   朗读:这一个月读完了新语文课本一年级上册,声律启蒙的前几段。虽然对比别的娃读的量不多,但因为都是在我们不在家的情况下自己自觉进行的,达到了我想要她养成习惯的目的,所以我还是比较满意的。
   视频:粉猪第一季,中国国家地理杂志,和一些自选动画片。我的要求是视频每天只能看三十分钟,放假期间,星期一到星期四只能看英语动画片或记录片,周五到周日可以自选视频。能达到要求。
   其他:钢琴,从暑假开始,没有陪伴练琴,完全自己进行,老师复课反馈也还不错。游泳:十节课,达到蛙泳:五十米,自由泳:10米,除了出门的三天,每天都去游泳。自己单独睡了几个晚上,虽然不是连续的,但是已经开始了,还是不错。
情绪,暑假发了两次很大的脾气,但是这段时间经过我们引导后这十多天都能保持情绪稳定,有话能不发脾气好好说。吃饭能按要求在三十分钟内吃完,量也还可以。闹钟的习惯也能基本按要求执行。
   妈妈:看完了一年级家长手册。又一年看了三分之一。
   思考与总结:优点和进步:感觉孩子幼儿园的老师幼小衔接做的比较好,孩子自己明确意识到小学与幼儿园的不同,很多事情愿意改变和接受。表现到实处就是自控力的加强,愿意按计划执行,愿意学习,比如朗读、比如钢琴、比如视频的时间和内容,这些都是我们不在家的时候自己进行的。
               不足:这个主要是妈的问题。一个是伴听,选的资料不合适,导致孩子兴趣不高,执行不好。一个是英语。这两项要加强和改善。
      感觉好像一直在夸自己的娃,可是我真的觉得,孩子是没问题的,只要家长做好了。看又一年和家长手册的时候,发现大申爸有很多话说在前面。他说妈妈们要孩子伴听,先去看郑委。我现在也深刻体会到好的亲子关系是搞好教育的前提。亲子关系搞好了,叫娃干啥那都不在话下。
      另一个要提醒自己的是,我家是女孩,懂事相对要早,要注意引导她能沉下心来踏实做事,不要因为比身边的小朋友多看了几本书,就飘飘然,要避免为了受表扬而看书,而是引导她真心去喜爱书里的知识。感觉这个更重要,我宁愿她少看几本书,也不愿她变成大申爸说的那种只会嘴上说肚子里却没货的人。
      九月份计划:针对欢现在的情况,九月份重中之重是学习习惯的培养:上学三句话;放学休息二十分钟做作业;朗读。伴听还是按照科普、历史、文学、地理四棵树来给,最新科学指南、小鲁讲历史、孙敬修的西游记、希利尔讲世界地理,四个烧饼翻,看看哪个能接受。阅读继续可怕的科学,父与子或丁丁看看能不能迷上,趁认识的字还不多,再强化下读图能力。英语不管了,先粉猪和歌听着。

elim 发表于 2015-10-18 16:59:05

2015-09-10
1书籍的引入路径
    迅雷爸那天说起应该总结一下孩子一个系列书籍的引入路径(大概意思),我想这个确实很重要。试着分析下欢《可怕的科学》引入路径,以备后查及借鉴。欢欢的《可怕的科学》,回想起来,最早应该是从去北海涠洲岛玩开始。去玩之前还不知道大申爸,但是也已经有意识的想让孩子除了玩以外还能了解更多的知识,所以去之前给欢介绍了涠洲岛的相关情况,看了一两个火山的相关短视频(大概几分钟的),参观鳄鱼山公园的时候也简单讲了几句。回来以后,开始接触大申爸的理论,买了DK的《wow,地球》,孩子明显对海洋、火山更感兴趣;引入DK的分级阅读时有一本是《自然灾害》,也有地震、火山;选择视频的时候,娃自己选的纪录片都是与火山有关的,一集BBc的,两集中国国家地理关于涠洲岛的,看完以后刚好我给了无情的海洋亲子阅读(这个无意识的时间节点真是有如神助),在兴头下开始自主阅读,读完无情的海洋,我就势给了荒野之岛、发威的火山,都是与海洋、岛屿、火山有关,孩子也一鼓作气读完了。
    现在我想由这三本拓展到《可怕的科学》系列,给了《臭屁的大脑》,看了一部分,但是不像前面几本兴趣那么大,昨天自己要求换书又退回去看绘本了。我在考虑是继续给《可怕的科学》地震内容,还是给《希利尔讲世界地理》的海洋、火山、岛屿节选部分。如果给希利尔的话就只能亲子读,所以我还是偏向于先给地震方面的,因为还是想先引导孩子自主阅读,如果不行,看看再用相关视频提升兴趣,如果还是不行才给希利尔,转为把一个主题搞深搞透。
   欢欢引入可怕的科学,我感觉其实与大申爸给大申引入丁丁、哈利、三国,都是相似的,通过现实生活的接触或视频得到一个感性认识,再从简单的资料开始,逐步深入、拓展到一个主题、一个系列;当孩子兴趣下降的时候,再用相关视频刺激,重新提起兴趣、强化兴趣,从而完成完整体系。
2钢琴赛的思考
    欢欢9月5号参加了一个钢琴赛,是珠江琴行举办的他自己的全国性赛事。初赛在地级市举行,选取优秀选手参加省级比赛,再从省级晋级全国总决赛。参赛选手基本都是老师推选的自己比较优秀的学生, 举办方和大赛主席在比赛前也反复强调了这一点。欢欢参加这次比赛,她自己心里的期望是能进入到省里。但是整个暑假的练琴我都没有参与,完全是她自己练习。比赛的结果,欢欢第一个上场,得了该组别的第三名(比第二名少了一分),二等奖,她们组别只有第一名进入了省级赛。以上是背景。
   下午微信通知结果的时候,我们正在书店看书,她在看《大象巴巴》看得哈哈笑。我告诉她结果,她没出声,过了十多秒,说“妈妈,我不想看了,我想回去了”。看到她这样,我心里有点难受,也有点后悔,如果我暑假抓一抓她练琴,也许孩子就能实现她的愿望了。所以我赶紧安慰她,表扬她表现不错,比去年有进步(去年市里的器乐大赛是铜奖,第九名)。回家后我告诉婆婆她心情不好,婆婆又奖励了个利是鼓励她。到了晚上心情好转一些。可是昨天跟我讲起练琴的事时,说练琴没什么意思,讲了两次。而我自己这段时间接触了大申爸的理论后,也在考虑学琴太花时间了,我们练琴的初心是为了高兴的时候,妈妈唱歌宝宝伴奏,不高兴的时候弹弹琴调节情绪,又不走专业路线,确实没必要花那么多时间练习。当然这些都是我自己心里想的,连孩子爸都没说。所以当她说再次练琴没意思的时候,我就顺势问了一句,那你还学琴吗?我还告诉她如果真的不想学,我可以和爸爸商量下,看看能不能停下来不学。可是娃说还是想继续学下去。
    教育就是让孩子自己学会学习。我对这句话的理解就是带领孩子学任何东西,都是从兴趣出发,教会她一些技巧方法,引导她自己去思考、琢磨、探索、研究、试错,通过一系列自身体验获得知识。这次钢琴比赛我基本是按着这个思路走的,孩子对钢琴有兴趣,就让她自己练习,自己琢磨,然后通过比赛验证自己学习钢琴的方式是否正确有效。可是现在的问题是当比赛结果打击了孩子的积极性时,需不需要做心理疏导?什么时候进行心理疏导?如何有效的继续维持兴趣?这是昨晚的问题,经过一晚的思考,我决定今天跟孩子谈谈,阐述事实(自己练琴),肯定成绩(目的是保护自信心),再在练习上提供一些她感兴趣的歌曲、能力范围内的歌曲(平凡之路、我的歌声里)维持兴趣。先试下,回头再回馈记录。
   推而广之到学校的学习,大申爸就是这样做的,大量的提供原材料,聆听的、阅读的、课内的、课外的内容,但是让孩子自己去实操,自己去摸索,不指导孩子具体考试。这样做一方面给了孩子现在教育经常讲到的试错的机会,另一方面能培养出孩子谦卑的性格。体现在大申身上就是“我不是优等生,但是我能考100分”,这是自信和谦卑的无缝对合,这个对将来的人生很重要,这个才是真正的大图景。但是这样做需要家长有足够强大的内心,知道自己的方法行,也知道自己的孩子一定行。尤其是在碰到挫折的时候,当妈的应该如何做到立场不变的同时又能保护孩子的自信心、维持她对学习的兴趣,这是对妈妈的挑战。
   今天早上,欢爸告诉我,他在复述三句话的时候,孩子告诉他,有几次她举手,老师看着她的眼睛都没有叫她,祺祺却已经回答了两次提问。说实话我当时听了有点心酸,可转念一想,我要再心酸就掉进坑里去了。举手的目的不是为了让老师提问自己,而是为了告诉老师我已经掌握了这个知识点。我们不能告诉孩子的时候是这样说,到了自己心里想的时候立场就变了,这也是今天早上大申爸讲的立场坚定的问题。这还只是小坑,将来遇到考试,特别是重要考试,我自己应该持什么样的立场,我又应该如何引导孩子?需要进一步思考。

elim 发表于 2015-10-18 16:59:49

2015-09-14
这个月开始听小鲁,喜欢上了,愿意反复听。做个聆听计划:
1:历史类:小鲁一>林汉达一>简明世界史一>梁思成世界史纲一>史记
2:科普类:凡尔纳、希利尔讲世界地理一>最新科学指南一>阿西莫夫系列
3:三国评书一>三国原著一>易中天讲三国一>百家讲坛等学术讲座。

elim 发表于 2015-10-18 17:00:22

2015-09-19
看了《又一年》的一点感想:
   教育就是教导孩子学会发现问题,解决问题,无论是生活上的,还是学习的

elim 发表于 2015-10-18 17:02:11

2015-10-03
2015年9月总结(入群第四个月):
    伴听:窗边的小豆豆,要求重复听。小鲁讲中国历史,听完,要求重复听,开始出现带着机子走的情况,有一次在其他书上看到苏武牧羊,她感觉自己在哪里看到过,但是又记不清到底是哪里了。八十天环游地球,听完,有要求重复听,喜欢听,会跟别人介绍这是一个八十天就把地球走一遍的故事,但是更多的就说不出来了。带着机子走、主动开机有两个可能,一是真喜欢,不愿漏听,另一个是习惯,观察欢欢的表现,习惯的可能性更大,不过无论是喜欢还是习惯,只要坚持听,就是好事。准备下一步继续凡尔纳、最新科学指南、小鲁讲历史。小鲁我其实是不喜欢的,但历史类的林汉达、吴姐姐都试过了,明确表示不接受,连最容易引入材料的亲子阅读都不愿意接受林汉达,所以只能用小鲁来种历史树了。另外准备参考可怕的科学引入模式,先带她参观历史博物馆,再给点视频,最后上书,加上前期小鲁的种子,估计能行。至于去哪个博物馆,用什么视频,还需要当妈的考察下。九月份计划听孙敬修的西游记妹执行,看十月份能不能安排上。
   自主阅读:可怕的科学之发威的火山看完,臭屁的大脑看了三分之一,这本有兴趣,但是看的比较吃力,断断续续看了一段时间,后来引入丁丁之后就彻底放下了,我也准备以后识字量上来了再引导。丁丁22本全看完,啃的比较快,而且有越看越喜欢,愿意重复看的现象。287页的大象巴巴绘本,看完两次,很喜欢,在书店看完了一遍要求买,买回来后又看完一次,还在重复翻,说希望自己就是那个王后。父与子看完,没有再翻。在书店看了部分绘本、马小跳。十月份继续漫画、绘本。DK看完了《wow,地球》后,其他的像百科全书、百问百答就没再翻过,推荐了几次都没接受,十月份继续推荐。
    亲子阅读:我们是两个主题并列进行的。《写给大家的中国美术史》这个月底刚好读完,我提议接下来读林汉达,欢嘟嘴巴不同意,她要求继续读蒋勋的《写给大家的西方美术史》,后来又说读《秘密花园》,这个我没同意,想将来她自己看,最后协商决定读西方美术史。伊林的《十万个为什么》读到119页,十月份争取读完。有的时候亲子读书时间到了,我还有事没过来,欢自己会先往下看,美术史自己看过的部分仍要求再读一次,十万个为什么就可以让我接着往下读。自己看的速度明显比我读的速度要快,可还是希望我读。我也打算一直给她读下去,直到她不要我读为止,也许到十岁,也许到小学毕业,我感觉这是一个促进亲子关系、巩固孩子阅读习惯的好办法。
    天书:世界史纲读到314页。状态如前。
    朗读:语文课文新三旧一,有时老师布置朗读作业读五遍,就是新五旧一。声律启蒙开学还坚持读了两周,后来课文的内容逐渐增多,每天朗读将近一小时,就改为每篇内容较少的千字文。欢朗读进行的挺好,没有出现其他妈妈说的那样孩子拖延、讲条件、不肯读的现象,好像我告诉她要读的内容,她觉得理所当然,很自然就去读了,我甚至感觉她似乎认为朗读是不能休息喝水的,不叫她喝水,她就会一直坚持到全部读完,即便口干一直咽口水也不停。经过一个月的课文朗读,我发现对课堂的学习内容非常有帮助。欢欢基本是拼音零基础去上小学的,幼儿园时家委会组织自己买的拼音碟我也刻意没让她看,开学第一周,bi、li、pi、ti读出来的都是ni,学了复韵母更是打混战。坚持朗读一段时间后,欢拼音的语感就好了很多。现在拼音全学完了,国庆放假前语文第一单元测验98分,全班只有一个100分,我很满意了,原本我已经做好了考试不及格的心理准备。
    英语:每天早上听半小时廖彩杏,我没做任何要求,只是打算磨耳朵,可是有天大家高兴的时候,她跟我一起合唱了《five little monkeys》中的一段,吐词发音还可以。自己偶尔翻培生英语第二、第三季的书,但我估计她是在看中文和图片。
    视频:因为上学时间很紧,只在中秋放假时看了一集敦煌纪录片,欢很喜欢,十月份找时间继续看完。
    其他:上学三句话,第一周我讲,第二周欢不愿我讲,就让她自己讲,第三周,欢自己也不愿讲了,又换我来讲,第四周的第二天,我发现她有不耐烦的情绪,我就直接说上学三句话要坚持做哦,接着又说做一件事刚开始很容易,但是要坚持一直做就很难。她静静想了一会,回了我一句“你说的很对”。所以现在上学三句话改为一句“坚持做好上学三句话”。另外在第三周结束时,欢跟我说过,老师从来没提问过她,无论她怎么举手,“举得多高都没用,举得低也没用”。综合这个情况,加上上学路上说三句话时她的情绪,我第四周改话的同时也给老师发了短信,说了三句话的事,询问上课表现,并提出能否适当给个机会让欢回答问题。语文老师是开火车接龙回答问题,每个小朋友都会轮到,不存在提问;数学老师下课后回了我的短信,短信如下:“可以。有点对不起班里的一部分乖孩子了。因为刚开学没多久,还不是很熟悉学生,所以老师有时候可能会把提问的机会给了那些回答问题声音响亮的学生,或者是上课纪律比较差的学生。”说实话,收到短信的时候,我心里是很感动的,感恩欢欢遇上了一个好老师。这个短信说明了两个情况,1、欢上课朗读声音肯定是不够响亮,2、欢在课堂上的纪律比较好,属于乖孩子。过了两天,欢欢回来说老师叫她回答问题了,看得出她说这话的时候心情很好,我趁机提醒她要大声回答,这样老师才会给更多机会。然后我又回复了数学老师一个短信,感觉这次跟老师的沟通达到了预期目的。喜欢在散步的时候跟我们玩词语接龙,最近自己又想出了个新花样,玩拼音接龙,先用把词的拼音拼出来,再说词。
    放学休息20分钟,闹钟一响开始做作业,基本自己解决,不会的让她最后才问。执行没问题。做完作业后朗读。写作业时我不在旁边陪,写完后一起把不会的解决了,基本上让她多读两遍题目就会做了。她朗读时我检查作业,做错的题目划出大范围叫她朗读完后自己更正。剩下的时间我在旁边边打毛衣边听她朗读,有错的地方及时提醒。
    钢琴每天半小时,九月份参加比赛获得二等奖,十月份还会参加一个比赛。买了新单车,现在做完作业、朗读完就在小区学骑车、跳绳,同时在小区找到了两个同班女同学,一起玩耍,跳绳最多能连续跳148下。晚饭后练完琴再跟爸爸妈妈散步。据说在学校课间时间不上厕所的话也会在操场跑步,有一天回来报告跑了五圈。除了周四下午要上钢琴课,其他时候基本能保证每天两小时的户外活动时间。买了魔法花园,有的时候边伴听边涂色。开学前本来报了个手工班,后来我们仨反复讨论后还是决定不去,留起周末大段时间好安排户外活动,先自己随便画,等大一点上个写生班,学习点技巧,坚持写生和画日记画就可以了。九月份开始自己单独睡觉。
    妈妈:看完又一年,重读一遍城南旧事,蒋勋的《美的沉思》看了一部分,爸爸的毛衣打了三分之一。十月份准备继续看美的沉思和任祥的传家,把爸爸的毛衣打完。
    总结与思考:总体来说,欢欢上学第一个月适应的比较好,虽然第三周的后半期情绪有波动,但是她自己还是控制的很好,三句话和作业、朗读习惯执行的都不错。基本完成九月份计划。伴听三个月,欢欢出现了一点抽屉现象的苗头。以前去外面玩完回来,娃都是觉得不知道要干嘛,也静不下心来,现在就算周末出去玩的比较累,回来后都能安静下来自己主动去看书。还有个值得高兴的事情,现在爸爸也开始接受伴听,能够协助开机子、亲子阅读和读天书。我感觉我家娃比较有想法,喜欢琢磨事,她说拼音就像音阶一样,多了就容易乱。又有一天放学告诉我,今天默写了,她有些没写对,接着马上就说刚学完那么多就默写,肯定容易写错啦。她还有股狠劲,喜欢暗暗尽自己的力把事情做好。比如游泳,比如朗读复习拼音,比如钢琴比赛,但是对结果又不是特别在意,常常能自己安慰自己。我想这些都是孩子天生带来的七色花,我这个当妈的应该好好琢磨琢磨怎样利用才能不辜负了孩子。另外欢欢九月份以来脾气好了很多,基本没出现大发脾气的现象。八月份的时候我和爸爸商量好了,以后尽量不对她生气,有什么话好好说,讲道理,我们两夫妻之间也尽量不争吵。也要求她尽量有话好好说,不哭不闹。自从这样做以后,娃的情绪一直保持比较稳定,我们提出她什么问题,她也能很平静的接受并改正。我现在每天都跟她亲亲抱抱说妈妈爱你不下十次,可能对她的情绪也有帮助。反正我觉得亲子关系好就像把屠龙刀,想叫娃做啥就做啥,根本不在话下。
    十月计划:继续巩固三句话、作业、朗读习惯。伴听小鲁、凡尔纳、最新科学指南、孙敬修的西游记,自主阅读还是以丁丁、DK、小小牛顿科学馆等绘本、漫画为主,亲子阅读西方美术史、十万个为什么。加强体育锻炼。

elim 发表于 2015-10-18 17:03:03

本帖最后由 elim 于 2015-10-18 17:04 编辑

2015-10-06
国庆以来:
伴听:一号开始听孙敬修的西游记,到昨天听完一遍,现在开始听第二遍。
                我开机的时候会主动要求听八十天环游地球(第二遍听到11集),然后又说西游记也可以。
                机子摔坏了屏幕,孩子没法自己选故事听,只能开机,或者由我来选,好处是我让她听啥她    就得听啥,坏处是我不在家的时候她没法自己开机听廖彩杏。
自主阅读:自己选了长袜子皮皮来看,到昨天中午看到119页。喜欢看,出去玩在外面吃饭前都能静下心来看。
亲子阅读:西方美术史已经开始,十万个为什么仍在继续。
   国庆天天安排她出去玩,四号五号去了一趟南昆山,第一次出现了觉得出去玩没意思的现象,有时不愿意跟菜园子一起玩,宁愿看书。有可能是因为天气下雨的原因,也可能是伴听的原因,觉得书更有意思?还要观察,而且我也打算以后出去玩不再带亲子阅读的书,感觉这样会打断孩子玩的兴趣,玩就好好玩吧。

elim 发表于 2015-11-1 22:15:27

本帖最后由 elim 于 2015-11-9 01:36 编辑

                                                                  十月份总结
一、伴听
    孙敬修的西游记两遍(伴听+意识),八十天环游地球第二遍(伴听为主),小鲁讲历史第二遍(完全的意识听),海底两万里1~30集第一遍(伴听为主)。感觉这个月开始真的进入听的状态,开始习惯听故事,给资料变得比前三个月容易了。

二、自主阅读
    丁丁历险记反复的翻阅,全套看了有三次以上,部分例如《蓝莲花》等看了至少五六次,看的时间由第一遍时的一小时一本到现在的十多分钟一本。虽然看的多,复述还是不行,有一次我看她翻了那么多次蓝莲花,实在忍不住就问她里面到底讲了些啥,她讲的是她认为搞笑的片段而不是故事梗概,不过我也不强求,没有再继续问下去。《大象巴巴》三遍以上。《长袜子皮皮》看了一半。可怕的科学之沙漠看了一小部分,《父与子》第二遍,《汉生数学》六本,《写给孩子的哲学》、《窗边的小豆豆》绘本版、丰子恺漫画集、民国经典漫画以及部分绘本和马小跳。

三、亲子阅读
   西方美术史读到第65页,十万个为什么读到第183页,天书世界史纲读到第37l页。天书是很喜欢的,虽然完全没有反馈,但是偶尔晚了没时间读而取消天书的时候会嘟嘴巴不高兴。

四、朗读
   语文课本新三旧一,仍然是开学到现在的内容,没有减量。数学老师有时会要求她们读课本、习题、试卷。千字文从第一课读到第二十课,也是新三旧一,没减前面的。

五、其它
    英语:廖彩杏进入第五周,在重复1至四周的内容。看了几集《海底小纵队》。
    钢琴:每天还是半小时,告诉我学钢琴到了一个阶段会感觉特别难,比如前段时间,过了这个时期好像忽然又变得简单了。爸爸趁机教育加解释了一下瓶颈问题。
    数学:10月26号中午起床的时候,告诉我她自己突然想明白了九九乘法表是什么意思,比如三四十二就是表示三个四相加的意思,所以四四就是四个四相加,如果背不出乘法表,只要在十二上再加一个四就可以得出答案了。27号因为发烧在家休息一天,自己捣鼓出了一个九九乘法表。
    画画:开始画日记画和写生,给语文课本上学过的古诗配画。
    体育锻炼:跳绳、跑步、骑自行车、爬山。周末能保证四五个小时的户外活动时间,平时大概一小时左右。
    三句话:十月的前两周每天讲“坚持做好三句话”,后两周大概每周讲一到两次,偶尔重申三句话的内容。
    习惯:基本已养成,放学回家休息十五到二十分钟就做作业,然后朗读。再自己下小区跑步、跳绳、找小朋友玩。周末朗读、练琴,再户外活动。
    视频:《敦煌》纪录片。
六、当妈的
    娃似乎上了轨道,当妈的反而因为手头上积累的一些工作,加上工作岗位的轮换,变得有些忙乱。十月份学习不单给娃做计划,也把自己的每周计划定一下。

七、总结与计划
    总体来说,娃基本上了轨道,接下来就是坚持固化习惯和给资料的顺序问题。
    十一月继续听凡尔纳(初定神秘岛)、历史(刘兴诗的讲给孩子的中国历史)、最新科学指南。自主看李敏佩的数学童话(低年级版)、可怕的科学系列、汉生数学、神奇校车,DK系列、长袜子皮皮,并不是一定要全看完,只是多准备烙饼方便翻。亲子继续蒋勋的西方美术史,十万个为什么这个月会读完,接上我们怎样发现了或是数学真好玩。朗读除了课文还是继续千字文,本月下旬读完千字文后接小学生必背古诗七十首。视频《黄石公园》。
    十一月还有个重点就是锻炼身体,娃十月底生了一场病,第一次出现控制不了体温,体温反复反弹到四十度,打了人生的第一瓶抗生素。所以接下来要求她坚持每天跑步,以前不太乐意就没勉强,同意她用其它代替,但是现在要强制执行。
   
   

elim 发表于 2015-11-9 21:19:08

今天用三小时看完李敏佩

elim 发表于 2015-11-16 11:09:07

李敏佩数学童话低年级三遍(13万字)亲子:十万个为什么读完

elim 发表于 2015-12-4 12:31:13

本帖最后由 elim 于 2015-12-4 16:02 编辑

                                                                十一月总结
   一、伴听:小鲁讲历史(三遍,加上原来的就五遍啦),这个月就黏这个了。听得我实在受不了,问到底要听多少遍,回答说要听一千遍!!!不过到了月底因为M1被我彻底摔坏,听不了啦,自己想起了曾经听过一耳朵的《讲给孩子的中国历史故事》,主动提出听这个,说反正都是历史故事,听这个也一样的。听了二十集。全是意识听,这个月就没有伴听{:4_204:}。历史树应该是种上了,欢欢告诉我历史故事很好听,很有意思。已经习惯自己主动要求开故事机,不再是刚开始的抵触和被动接受,值得庆贺。不过怎样转为主动接受伴听,还要妈妈再下工夫,或者我家娃已经过了伴听的阶段,以后只能意识聆听了?   
    二、自主阅读:这个月应该是自主阅读的爬坡期,自主阅读变得没有上个月那么积极,中午放学回来不再是进门就冲进房间先看书,而是画画、涂色,这摸摸那摸摸。给的漫画史记说好看,也喜欢看,还带到学校去,可是总体感觉就是没有看丁丁那么主动。这月看了六本《漫画史记》,两本李敏佩数学童话、《长袜子皮皮》看到197页,两三本神奇校车,一本《可怕的科学》。量比较少。
   
      三、亲子阅读:西方美术史读到169页,《十万个为什么》读完,《数学真好玩》读完十一章,天书这个月读的很少,只读了十多页。
   
      四、朗读:语文仍然是坚持每天读开学以来的所有内容,从十二月才开始把拼音放下,周末读。每天读千字文,已经全部读完。原本打算读完就读小学生必背古诗,但是发现千字文后面二十课的内容不够熟悉,决定下个月还是继续,要读的滚瓜烂熟才换下一个。
   
      五、其他:钢琴每天半小时,老师说她脑子比手快,识谱很强,手跟不上,还是练习时间少了的缘故,所以现在要加强练习。不过钢琴我不想干涉了,我只提建议,具体执行让她自己决定。为了让孩子有内动力,将来能够更好的生活,我有一个初步的想法,一到三年级,课内的学习我提要求,培养学习方法和习惯,她可以说出自己的想法,但总体要按我的要求来执行;课外的则让她自己决定,我提建议,采不采纳由她定。三到六年级,按学习方法和习惯顺性坚持,必要时提醒和监督,有改动协商解决。到初中她自己调整方法和习惯,我观察和提建议,必要时干涉。到高中及至成年以后,基本交由孩子自己解决,我只提供参考意见和精神物质上的支持。
                   体育锻炼:因为持续的变异性咳嗽和上月的发烧,我感觉身体是本钱,所以这个月继续加强体育锻炼,提供跳绳、飞盘、跑步、跳远、羽毛球,不过欢欢对跑步很抵触,我也不勉强。这个月开始去小区的体育馆上羽毛球培训班,一周两次,每次一个半小时。主要是因为进入冬天,户外活动相对不方便,另外在小区里可以认识不少小朋友和校友,帮助培养她学习处理人际关系和多交朋友。
                   三句话:还是每周讲一次坚持做好三句话。感觉三句话和朗读是考试利器。欢欢没有上过学前班,没有学过拼音,幼儿园里除了蒙氏数学都是在玩,开学以来能一直保持好的成绩,这两个利器功不可没。孩子自己也感受到了坚持做的实际效果,非常接受,做起来积极主动。每次我讲坚持做好三句话,欢都会说:妈我知道了,你说的很对。
                  游戏:不肯阅读的时间都用来玩游戏了,uno、跳棋、识字阶梯的扑克牌。
                  英语:还没开始进行,妈妈还在思考中,没想好的先不到孩子那里去试。
   
   六、总结与计划
      期中考试后开了家长会,老师在班上表扬了孩子成绩稳定。可是这次表扬也给妈妈带来了压力,开学前原本对于成绩的心理预期是中等,甚至偏下,可是现在考好了,反而打乱了妈妈的节奏,有点患得患失,不知道下一步该怎么进行了。尤其是老师提到12月底有一次全校竞赛,会有全年级排名,奖励前100名,更是引起妈妈的心理波动。开完会后的几天全在想这个事情。总在想是不是应该抓一抓,争取好名次。申爸说妈妈都焦虑,我是焦虑中的极品。我的情绪波动带来孩子表现的波动。我的焦虑投射到孩子那里,孩子感觉到压力,反而有点畏难退缩,学习积极性下降。反思自己还是要稳住,不要乱了节奏,小学低年级目标还是把基础和习惯抓好,大图景很重要,科学、文史哲树要种好,眼界打开,五六年级再重点抓成绩。      
       计划十二月继续听讲给孩子的中国历史、凡尔纳,可以的话,最新科学指南也听一遍。自主阅读:漫画史记读完,神奇校车、李敏佩、可怕的科学、新语文读本自选。希利尔系列准备晚点自主。亲子阅读继续写给大家的西方美术史,读完就上林汉达历史故事。数学真好玩读完就上我们怎样发现了系列,如果找不到书就读伊林系列。朗读继续课文和千字文。月底千字文读熟了就给共和国教科书初小本,没读熟就读到滚瓜烂熟为止。锻炼身体,玩游戏,户外活动,好好玩,好好学。稳住节奏。




elim 发表于 2015-12-9 23:56:43

今天是格兰芬多第一天,妈妈交了作业。发现孩子对上课内容还是描述的很清楚。中午在放中国历史故事,放到烽火戏诸侯的时候,欢按了下一集,我问她为啥不听,她说她已经知道这个故事了,小鲁讲过,漫画史记也讲过然后自己把故事情节讲了一遍。我感触很深!这个故事是欢开始伴听后接触的第一个音频故事,当时她第一反应就是不好听,不喜欢。从一开始的抗拒听历史故事,到现在强烈要求听,这转变让我清楚看到给孩子资料的方法和节奏是多重要。频

elim 发表于 2015-12-11 00:40:13

关于数学课的上课情况:今天讲个位数加个位数,我觉得很简单,都会了,应该让我做三位数加三位数还差不多,不过可能会慢一些。老师教了四种方法,大数不动小数加,小数不动大数加,凑十法。但是罗老师(幼儿园老师)教的凑十法跟黄老师(小学老师)教的不一样,比如说九加六,六的好朋友是四,就用九减四等于五,所以九加六等于十五,罗老师说这是借位法,黄老师说这是凑十法,把我给搞混了。不过数学有很多种方法,看你喜欢,用哪种都没关系,只要又快又好就行啦。
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