本帖最后由 子云 于 2015-10-17 21:20 编辑
2015-06-01 2015年5月总结（笑笑5岁7个月）： 笑笑上了一整月幼儿园，情绪和状态不错。其中大半个月都是主要排练六一节目（其中笑笑参与的有两个，但动作我看很简单），每天只有《论语》、《语言》和偶尔的手工。
周一到周五的上学期间，现在每天能勉强保证不到一小时的伴听！其他都没有！我没到家时，从不主动开播放器！每天放学就是骑着新买的双排滑板车，去找小朋友玩！
好在有两个好习惯在慢慢养成：
1,早睡早起。固定在9点半之前睡着，7点之前醒。
2..回家先完成作业。
有一天早上我正在洗漱，笑笑一醒来突然哭着出来了，说“昨天玩的太厉害了把作业忘做了”，我安慰她说“没关系，以后记得到家第一件事先把作业完成，就好了。幸好今天醒得早。”我陪着她把《论语》和《语言书》当天的作业读完。当天晚上等我到家时，笑笑正坐在桌子前写数学，说朗读作业读过了。当当在她旁边玩着。看着特别欣慰。
我工作上忙了一整个月，做调整，也没调整好。二宝是完全丢给爷爷奶奶了，笑笑呢，也只是勉强顾上“开播放器”和“亲子阅读英语”这两项。
不过呢，就我的时间和精力而言，不惭愧地说一声，对笑笑，我已经尽我最大的努力了；对我自己状态的调整呢，我也尽力去学习和调整。虽然不尽如人意，但总算不是浑浑噩噩的过。只有对二宝，只能说一句“对不起”了——实在是完全放手的状态。二宝表示“很受伤”，“妈妈上班是上班，回家也不管我”http://pic.babytree.com/img/fckeditor1/editor/images/smiley/msn/sad_smile.gif
一、伴随聆听：
1、《阿西莫夫最新科学指南》上册 第27-52小节：2遍
2、 儒勒凡尔纳的《气球上的五星期》 ：1遍
笑笑说比《神秘岛》好听。我觉得是她脑袋里类似题材的相关区域被“同亮”了，所以比第一次接触更容易喜欢。
3、《神奇树屋》15集 ：1遍
听几天短小的《神奇树屋》调剂下——笑笑自己点的，听完1遍。
4、《森林报》“春夏秋冬” （刘佩佩朗读） ：2遍
5、百家讲坛之《你好 宇宙 12集》第1-2集：2遍
6、 《林汉达中华上下五千年332回》58-123集： 2遍
不到5岁时，笑笑的历史直接上的就是林汉达，中间中断了两次。5月10号在中断了一个半月后再接上开始听，又变成“很好听，非常喜欢”和“主动选择”了。……笑笑所听的书，我实行的是“在我框定的几个大范围内，她自由选择”的原则。
我觉得前因应该在，在她小时候（上幼儿园前），我大量给她读的国学，如《论语》《孙子兵法》《古文观止》《史记》故事，等。
7、《小学生古诗80首》泛听几遍
二、听我读：
1、 阿西莫夫《我们怎样发现了》之《生命的起源》、《地球是圆的》
中旬二宝跟他爷爷回老家10天。笑笑要求大量“听妈妈读书，趁着没有弟弟捣乱”。
中间三天笑笑一边吊水，我拿了几本阿西莫夫《我们怎样发现了》系列的书，给她选，她选了《生命的起源》。亲子读。
一般她在其他书里或现实中接触过的概念，她更容易接受。
所以在大量听科普书的同时，有条件的话一定要多带孩子做实验，多带他们去科技馆。
2、《论语》20卷、《关于春天的诗词40首》：录音1遍
3、《棚车少年 1》中文版7-13章 （结束） ：2遍——笑笑非常喜欢，连带着我读一页汉语的一页英语的也能接受
三、英语：
1、亲子读《棚车少年 2》1-6章
每章基本都是先读一遍汉语（了解故事），第二天再一段一段的英汉对照读一遍（疏通词句）
听音频《棚车少年 1》7-11章
2、听音频《轻松英语名作欣赏》第一级之《丑小鸭》《灰姑娘》《白雪公主》《匹诺曹》 ：2遍
（是在去年底过完一轮的基础上听的，笑笑说太熟悉了不想再多听了）
3、看动画片《Franklin》1-3集 ——泛看几遍，笑笑说语速太快，听懂的很少。
四、才艺、运动、和游玩：
去科技馆：3次 绘画班：3次
2015-6-15
悦读时光2015年暑期计划2015年暑期计划 （6.15号—8.31号，调整后）——针对2016年入小学的孩子：
悦读时光，最重要的事情当然是“聆听+阅读”。另外运动和其他活动也很重要。
出于实际的考虑，“伴听能力形成工具书”《哈利波特》七部就暂时不听了。
一、聆听和阅读
1、科学数学——《指南》听完音频；后面的根据兴趣和需要适当选择，计划读并录20万字。
《阿西莫夫最新科学指南》下册（大约30万字）：预计2遍
《阿西莫夫我们怎样发现了》系列 ：每本约1万字，亲子读并录音，一个月5本
伊林的书 （刚买了6本）
《李毓佩数学故事》7册
适龄的科普小故事当做调剂
做实验、去科技馆。
2、历史地理——历史打好“中国”基础，再开始“世界”的。全部听音频。
《凡尔纳科幻小说》
《希利尔》三部
《林汉达中华上下五千年》：200-332集
《林汉达历史故事集》
《东周列国故事100集》
二、学科：
1、国学：
这个暑假主要是《论语》，和一个调剂的如《笠翁对韵》《古诗词》等。
手头有的适合用的资料有
朗读：《学庸论语》、《笠翁对韵》、《古诗词》
亲子学习讨论陈小云《教女儿学论语》
亲子读李长之《孔子的故事》、三册《孔子学堂》‘、图画书《孔子的故事》
视频：http://yunpan.cn/cwdSEJKR3BcyD;（提取码：fa84） 史记
http://www.hgs99.com/null http://pan.baidu.com/s/1nt87G5F孔子动画片，104集
http://yunpan.cn/cwFv5XS472Yir;访问密码 b2d9家事 - 20150526-一代圣贤 孔子
以前整理的散碎的论语资料。
计划草案：
（1）.放原文朗读音频：3-5篇。（一个月的朗读量）
一遍大约15-20分钟，可以根据自己安排放最少1遍最多不超过5遍吧！
（2）.朗读或跟读：一篇的内容读2-4遍 （10—30分钟）
（一遍短的用时4分钟，长的不超过10分钟吧，根据笑笑的速度推算）
（3）.亲子读+讨论：
陈小云的《教女儿学论语》，每天3-5小节。按一周读完一篇的量。
（4）.辅助：
听我读李长之《孔子的故事》，每天20页左右，昨天已读完。我同时录音。
还有《画出来的论语》《孔子学堂》等可以参考
（5）.《论语》动画片，和好象是80年代拍的《孔子》电视剧，可以结合着看。
也可以辅助其他经典，类似“以经解经”或“经史合参”。主要是给孩子一种参考的方式或思路。
比如读“为政第二”关于“孝”的几章，可以结合《孝经》，和《弟子规》里“入则孝”的部分。
读《孔子的故事》，里面很多来自《史记》的引文，之后就可以借着这个东风，把《史记孔子世家》和《孔子弟子列传》读一读。
这个计划，5个月可以把《论语》过完一遍。
几条不是都必须每天都有。对小孩子来说，主要还是1和2。其他都是提升孩子兴趣的手段。
《学庸论语》是2000年厦门大学出版社出版的图书，作者是绍南文化。
http://product.dangdang.com/61305.html
2、英语（启蒙后期—提高期）：
A、继续提高“听力理解词汇”，通过：
亲子阅读并听音频：《棚车少年》、轻松英语名作欣赏
精学《little bear》（看视频+读台词绘本疏通词句+听音频）
B、在理解的基础上指读阅读（在去年初级自然拼读学过，有800阅读词汇量，阅读完《海尼曼》K级70本和1级前62本、《体验英语A》前6级的基础上提高）
7月1号这半个月复习去年听过、读过的书。
7-8月把《海尼曼》1级61-110、2级120本读过一轮。争取把阅读能力巩固在F级的水平上。
C、其他：看一部原版电影；泛看科普原版动画（如《神奇校车》等）
3、幼小衔接（周一到周五，平均每天半小时，渐次增加）：
（1）、数字、汉字、笔画等的描红和书写
（2）、数学思维训练；注意力训练；科学小实验等
（3）、日记（口头表达和书面表达） ：平均每周两篇，主要是养成习惯。
（4）、朗读：归到“国学”和“英语”中
（5）、劳动：每天至少做一项家务劳动，养成习惯
三、才艺、运动、和游玩：
1、 画画手工
“绘本创作”课，每周2次，周三和周五下午3点，每次2小时。7月份正好5周，一共10次，画两个完整的绘本。
听故事时画画、剪纸、拼贴，随意
2、民族舞：每周2次，周二和周四晚6点半开始，每次1.5小时；
合唱：周二5点半到，1小时合唱
3、科技馆：每周1次，周日下午，实验课1.5小时，提前2小时去，在里面玩。在家里也要做起实验来
4、运动：每天不少于2小时；每周有两个整下午专门出去玩。
附：悦读时光—2015年6月总结 http://user.qzone.qq.com/827028592/2
2015-7-1
悦读时光—2015年6月总结 目前只有一个学生：笑笑0911女
6月12号我正式离职，规划以后10年的重点：安心做教育。
也考虑清楚：短期内不考虑招生之类的事，而是把心思放在课程、放在教育好手头“这一个学生”上。
一、聆听和阅读
（一）、听音频：
1、《阿西莫夫最新科学指南》上册 第53-56小节、下册11-13章（1-29小节）：2遍
某次谈起《最新科学指南》和《自然科学童话》，我随口问她：“听起来感觉有什么不同”，笑笑说：“《自然科学童话》很好玩，《最新科学指南》很有意思。”我很惊奇，没想到她会这么说，就问：“那哪个更好听？”笑笑说：“各有各的趣味。”
费心半年，能得到笑笑这样的认知，我真是欣慰呀！比什么都强！！！
笑笑5岁-5岁半的科学启蒙，见QQ空间里
科学启蒙第一阶段资料（适合5-6岁） http://user.qzone.qq.com/827028592/2
2、百家讲坛之《你好 宇宙 12集》第3-12集：2遍
是借着笑笑喜欢“天体宇宙”的东风，试着给她放的。还算喜欢。
3、《世界上最愉快活泼的动物书》 ：2遍，适龄科普书，意识聆听
4、《光复最好的少儿百科》 ：部分听一点点，是我们听过的最差的，连笑笑都几部分加在一起也只听了不到一小时，就让换了，说不好听。
5、《林汉达中华上下五千年332回》124-333集： 2遍（断断续续大半年，终于听完）
6、《小学生古诗80首》泛听几遍
（二）、听我读（并录音）：
阿西莫夫《我们怎样发现了》之《人的进化》《原子》《核能》
是在我框定的范围内，由笑笑自己选择书、主题。我来给她读。她有“自由选择”的乐趣，我也有“框定大范围”的窃喜。
二、学科：
1、国学（《论语》主题）：
A、亲子读：陈小云的《教女儿学论语》1-2卷（全读1遍；其中原文和解释读3-5遍）
图画书《孔子的故事》
李长之《孔子的故事》我读给她听，并录音 ：听我读1遍，听录音1遍
喜欢谈论孔子弟子他们各自年龄，经常问他们比孔子小多少岁，算他们各自差多少岁。
经常弄不清孔子弟子们的姓、名、字，又特别喜欢对照。
最喜欢子贡，给弟弟起外号“端木赐”，经常喊着“赐呀这，赐呀那”的。说她自己是“仲由”。对颜回和曾子比较无感——因为觉得他们和自己不像……
时不时地突然说起某个和孔子他们相关的故事，问是在《论语》里哪一章，原文是什么。
对《论语》的情景兴趣算是建立起来了。个人看来，还是故事的作用大。不管是促进对读原文的兴趣，还是以后引导读《史记 孔子世家》和《史记 孔子弟子列传》，都是极好的。
B、朗读：自动朗读，从6月16日开始，平均每天15-40分钟。
《论语》1-3篇，能自读的自读，不熟的跟读，每天少则两篇，多则四篇
朗读《小学生诗词》10首、《语言》书神话故事当配菜。
15号瞳妈说的组建朗读小组的收获，我跟笑笑讲了。晚上笑笑就要求我也找几个孩子，“组建朗读小组”。
每天朗读的，得1分；读的最早的、读得最多的，得2分；笑笑还提议周末读书会，读的最好的，加2分。
我跟她说坚持21天养成习惯的事，她说做到了，或者得的分数够了，就可以换个小礼物
对于“不识字没法朗读”的回应：
试试跟读。可以从简单的来，比如一首诗，一篇儿歌。
主要是一个习惯，朗读的习惯。
说起朗读，其实笑笑两岁左右那几个月、3岁左右那几个月，是最积极主动的。
对不识字的孩子来讲，用朗读来促进孩子指读、识字不失为一个好方法。这是我们证实了的。
上周六出去玩没有朗读，周日早上吃饭时突然说：“糟啦，昨天忘了童声朗朗了！”饭后去东区玩，又说：“今天得提醒我，要把昨天的补上。”晚上时间来不及，只读了当天的两篇，约定明天补昨天的。周一果然读了两次，每次3篇，算是“补上周六的”。——这个习惯和爱好算是养成了。
对着群上传读，果然比在下面读书更专心。听别的孩子的声音，也是一种激励。
某晚已经关灯，笑笑已经躺在被窝里了，我拿出手机看，群里有迅雷的朗读，声音真是洪亮，一板一眼的，很可以做榜样。就放给笑笑听，笑笑听的很认真。受迅雷的激励，躺着对着手机，背了“学而第一”，也是前所未有的流畅。
C、视频：
《孔子》动画片看了几集，《家事—孔子》看了前半集
找出《孔子说》歌曲和手语，课间看和听。
还是不习惯看视频。这是自小家里没电视的后遗症。
2、英语：
这半个月英语没有重点费心，做的都是“复习”和“随意听”的事。不管是“视听”还是“阅读”，材料都是以前听过读过的。不过听完读完了，下个月要开始新的了。
A、自主阅读复习：《海尼曼K》70本，1-2遍，复习自读，不熟的句子或词我告诉她，她重复三五遍
B、亲子阅读：《little bear》1-12本 ：1遍（前5本原是非常熟的）
C、视频《little bear》1-12集 （前9集原是去年看过很多遍的）
D、听音频《棚车少年 1》12-13章、《棚车少年 2》1-8章 ：5-7遍
听音频《轻松英语名作欣赏》第一级之《穿靴子的猫》、第二级之《侠盗罗宾汉》《彼得潘》 ：3遍
（是在去年底过完一轮的基础上听的，至此这套书以前精读过的都又听完一轮了，后面的都是新的了。）
参加瑞思英语的活动一整天
3、幼小衔接（周一到周五，平均每天半小时）：
《幼儿学前启蒙描红》之《数字描红》、《5以内加减法》、《笔顺描红》
因为是2016年上小学，还有1年2个月时间，所以幼小衔接目前不是重点。只是笑笑也快6岁了，之前在幼儿园只大班后写过数字和几个笔画，没有压力所以一直还挺喜欢“写”的。最近画画时还自发地描画一些简单的字。就特意买了一套《幼儿学前启蒙描红》，从6月23日开始，由她自己选择每天写什么、写多少。
我最关注且一直提醒的：坐姿，挺胸、抬头。和控制总时间：不许超过半小时。
三、才艺、运动、和游玩：
1、回姥姥家“农业科普两日游”
2、去科技馆：2次 。在家没做过科学实验。
3、 画画班 “思维绘画”和“绘本创作”：6 次
后半月重新迷上绘画，在家每天画超过2小时，画各种主题，两本自创“绘本”。我感觉沉寂半年之后，笑笑的笔法明显有很大的不同。说是“进步”也可。
4、民族舞：试听3次
终于有点喜欢了。我可是从不到四岁开始，等了快两年了！笑笑也是冲着“报一年送三个月合唱班”，答应报一年舞蹈。回家偶尔也主动做些基本功。也想学那个老师“优雅的动作”。
正式报名后第一次课：笑笑一直很投入，不管是唱歌，还是舞蹈基本功，还是学小舞蹈。虽然身体很硬，有些动作根本做不到位，但精神可嘉，所以我只是夸奖她的努力。至于“技术”方面的提升，那是老师的事。
试游泳课 1次，试体能课 1次 ——表示“还是喜欢在水里随意玩”；体能课倒是很喜欢，但太贵一次课合100了，让她把动作记住自己在公园广场小区里练习。
5、平均每天在外玩2小时以上，没有其他大的外出游玩。
——要么天热，要么阴雨。整下午出去玩倒有几次。但整天旅游那种，估计在暑假期间很难了。而且笑爸公司项目8月底要交工，这几个月非常赶，开会说七月每周六要加班，八月整月都没有休息。
所以7-8这两个月，估计也只能在周边公园广场小区玩玩，最多来个5公里以内的“远足”。
笑妈个人：
1、好习惯：每天给笑笑读天书，并录音。
录了4本小书，3本都是1万字左右，1本4万字左右。
2、心思安定下来，每天按部就班地学习、教课、生活。
3、读书：张德芬《遇见未知的自己》2遍，但都没有看完，第一遍当故事看，第二遍记笔记。《中国震撼世界》只看了几页，没看进去。
4、没有继续的习惯：上个月做的好的“早睡早起”，最近又懒散，经常二宝都醒了在外面玩好久，我还没起床。带得笑笑也每天快八点才自然醒。
2015-7-31
2015年7月总结（笑笑5岁9个月） 笑笑0911女—7月总结：
7月份的听读还是以科学主题和历史主题为主；
英语上完全没花费精力，只是每天泛听些；
国学方面，《论语》也只是每天跟读朗读，没花费什么心思；
本月最大的突破之一是：大量读天书（主题也是科学数学类的）；
最大的变化之二是：开始小学语文教材的聆听和朗读；
本月变化之三是：因天热不好出去玩，开始大量的才艺类和体育类课外班 （多是短期的）。
一、聆听和阅读
（一）、听音频：
1、《阿西莫夫最新科学指南》下册30—63小节，附录1-3 ：2遍
已录好公布的部分全部听完两遍。这上下册两本书在科学方面确实比较高屋建瓴，在学琐碎的学科知识之前，先听听这种书，对孩子大局观的建立，很有好处。（就和买了书先看目录一样？）
笑笑的接受度整体比较高。算是半伴随半意识聆听了。偶尔也有讨论和反馈。里面每个章节主题，在其他书里有扩展听读过的，明显更感兴趣一些。和《阿西莫夫 我们怎么发现了》系列，或《可怕的科学》类似主题，结合起来听和读，接受度会更高。如果有相应的纪录片同时看，想必更好了。
笑笑奇怪为什么那些有名的科学家，什么国家得都有，就是没有中国的！
我说就本来咱们中国远远超过西方国家，后来……东方睡狮……睡狮醒来，奋起直追……100年前是26层楼和6层楼的距离，经过几代人的努力，现在是40层楼和30层楼的距离。要赶上和超过他们，就靠你们这一代人啦！
我每每说类似话的时候，笑笑的眼睛总是亮晶晶的。好像强烈的责任感和使命感。
但是下一次遇到都是外国人的，她还会这样问null。
2、伊林的《几点钟》上下卷 ：1遍 （没什么反应）
3、儒勒凡尔纳的《机器岛》 ：1遍（没什么反馈）
4、《聪明的小问号 70问》： 2遍
适龄的科普书，非常喜欢。我的推荐词是“这是睿睿妈妈推荐给我们的，是睿睿最喜欢听的”。笑笑听了说“这个也是我最喜欢的！”
5、《林汉达中国历史故事集》前73个： 2遍
《春秋故事》全、《战国故事》全、《西汉故事》缺“昭君出塞”和“王莽称帝”两个。
笑笑表示“特别好听，比上下五千年还好听呢！”听了两遍了，还嫌不够呢！
6、《史记故事 20个》：2遍
7、《史记A》： 2遍
是史记原文节选故事，故事多是在《上下五千年》和《林汉达中国历史故事集》里听过的，非常有意思。
（二）、听我读（并录音）：
《数学真好玩》 ：听我读并录音，1遍
《李毓佩数学故事系列》之《数学智斗记》P1-52 ：2遍
《李毓佩数学故事系列》之《数学王国历险记》 ：1遍 （是一骆读的，笑笑挺喜欢，时而还问些问题。）
阿西莫夫《我们怎样发现了》录了9本，听2遍：《数字》《维生素》《地震》《火山》《黑洞》《恐龙》《外层空间》《南极洲》《细菌》
二、学科：
（一）、国学（《论语》主题）：
A、亲子读：陈小云的《教女儿学论语》3-5篇
B、朗读：基本每天一次，15-30分钟，每次2-4篇。
《论语》第3-5篇已经能熟读。开始跟读6-7篇。
详细：第1-2篇自主读： 10遍
第3-5篇共读 ：15遍左右 ，其中大约跟读到8遍左右，能试着自己读。
第6-7篇 跟读 ：10遍
（二）、英语：
7月份的英语几乎算是荒废，只保持每天泛听，半小时左右量的音频，也不知道过耳没过耳。（A、自然拼读和自主阅读 0；B、亲子阅读 0；C、看视频 偶尔几次 D、基本每天有）
看听频《little bear》5.1-7.3集 （共三张盘9集，分别听了5遍、12遍、10遍）；
泛听音频《棚车少年 2》2-5章 （统计遍数是6遍、3遍、5遍、5遍 ）
泛听《Five little monkeys 》6个故事音频 ：2遍
（三）、幼小衔接：
1、《幼儿学前启蒙描红》（统计本月共写了17次）：
《笔顺描红、《数字描红》、《5以内加减法》P14-32、<10以内加减法》整本
2、《阶梯数学 5岁 第4阶》做P1-23 （3次，自己翻出来做的，都间隔一年多了）
《迪士尼学而乐 数学》第五册《加法》，口头算了一遍
“5分钟口算心算” ：3次 （10以内都是50个题左右；50以内是30个题）
3、、听语文教材、课外书的朗读录音：
《s版语文课本一上》：4遍（专注听，两天4遍。听完之后，在公交车上时，笑笑背出好几篇 ）
《北师大版语文一年级上册》课文朗读(缺拼音朗读)：5遍（专注听）
《苏教版语文课本》一上、一下：通着听音频2遍，拼音部分无数遍
二上、二下 ：通着听音频4遍
《日有所诵 一年级》 ：听我读，并录音 （专心地听，上卷2遍，下卷3遍）
《日有所诵 二年级》 ：听我读，并录音 （专心地听，上卷5遍，下卷4遍）
童诗集《蝴蝶 豌豆花》：2遍
4、自主朗读：
《苏教版语文课本一上》：看书指字跟读2遍，自己朗读2遍 （到最后很熟练了）
《苏教版语文课本一下》识字1-4、课文1-8课： 指读 3遍
《日有所诵》 一年级上卷、二年级上卷 ：通着指读1遍，部分不熟的童诗教读几遍
7月13号无意中给笑笑放了小学语文教材录音，笑笑当即表示“太好听了，还想听”，而且多半是坐在那里专心听的，往别的地方去还随身带着播放器听。我告诉她这就是小学一年级的语文课文，明年她上小学就要用了。她表示很期待。
之后一次往播放器里放一册的语文课文录音，听个几遍她表示听熟了可以换了，再换另一个版本的同一年级教材。笑笑表示不同版本的语文书课文有重复，但苏教版删节得比较多，有几篇都是比其他版本的课文少最后一段。笑笑就把最后一段背了出来——这孩儿，记忆力硬是了得，比我小时候强多了。
14号上午就去了妍妍姐姐家串门，借来1-2年级的语文、数学、英语教材。翻看《数学书》，对妍妍姐姐写的数字惊叹不已，写得太工整太漂亮了，表示“和书上印刷的描红一模一样！”又和自己平日写的一一比较，说“我写的只有5和妍妍姐姐写的一样好，其他的都没有她工整。” 好嘛，有学习追赶的对象了！
之后半个月笑笑对语文课文兴趣一直很大，听得都很认真，听个几遍就能说出来——当然，对她现在听的动辄一本几万字十几万字的书、对她朗读的一篇至少几百字的《论语》来说，那一篇也就百十字、一两分钟就读完的语文课文，当然是小儿科了！
三、才艺、运动、和游玩：
1、回姥姥家一次，4天
2、去科技馆：2次 。在家没做过科学实验。
3、 画画班 “绘本创作”：9次 （每次2-2.5小时）。
在家每天的“伴随活动”也是画画、和弟弟玩闹为主。
4、民族舞：10次 （每次1.5小时） ；送合唱4次 （每次1小时）
每次上课都主动去，没有叽歪过。但课上状态一般，有几次我看做动作她都不怎么专心，老师也反应说“经常需要提醒她专心”。
5、少林武术课 ：6次 （每次1.5小时） ；卓越体能馆试听 1次。
是体验的一个月，每周两次，请了两次假。笑笑学的还好，动作也跟得上，也喜欢，只是离家太远。体验完这一个月就不报了。
6、户外运动：
入了伏，天太热了，除了去上课，其他时间多是开着空调在家玩。
笑妈个人：
1、每天给笑笑读书，并录音 （只这一条做的好的）
录了9本《我们怎样发现了》，每本1小时左右；1本《数学真好玩》，上面写的是137千；一本《李毓佩数学故事系列》之《数学智斗记》；《日有所诵》一二年级的（每本1.5小时左右）
2、每天跟群，没有读书和自我成长。
3、坏习惯：晚睡晚起（经常12之后睡，8点之后起）；迷恋地看了好几本网络小说。
4、17号我手指头受伤，半个指肚几乎切掉，姥姥来帮忙10天。
8月简单计划：
1、聆听方面（包括听音频和录天书）
科普和数学主题继续；
中国历史树差不多种好了，下面该什么，和笑笑商量，是“世界历史”呢，还是“地理”。笑笑毫不犹豫地说：“地理吧！地理方面的我们是不是听过什么？”我说：“两三个月前听过《房龙地理故事》，那我们下面听《希利尔讲世界地理》吧！”
2、国学：继续《论语》主题，跟读朗读、听我读论语相关故事、亲子《教女儿学论语》
3、英语：
希望能加强，由平均每天只有不到半小时的伴听音频，加到1-2小时。加强亲子阅读、学习巩固自然拼读和自主阅读、看视频。
4、幼小衔接：描红、数学思维、朗读，继续，按部就班。
5、户外活动和课外班：
预计一整个月都是我带着俩宝在家了，笑爸出长差，公司项目最后两个月，连周末都没有了，所以那种出远门的户外玩耍这个月肯定没有。因为天热以及三人都是易招蚊虫体质，在外面玩每天估计也就一两小时罢了。
绘本创作、少林武术，都结束了。科学实验课因为太远没人带二宝而请假了。
课外班只剩周二和周四晚上各1.5小时的“民族舞” （周二提前1小时去送合唱）
6、笑妈自己：
A、生活习惯：早睡早起 B、读好书，修养身心 C、二宝的早教抓起来。
关于写计划和总结，我的体会是：1.计划大略写就行，太详细反而有压力，完不成。
2.一个时期只一两个重点，其他的随意就好。面面俱到，往往面面不到。
3.心态，要谈定。咱不是超人妈妈，尽力而为就行。
2015-9-1
2015年8月总结及其他（笑笑5岁10个月） 笑笑0911女—8月总结：
本月除了“英语”仍然没有加强外，其他都和计划相符（本来计划就比较宽泛）：
做的最好的是“国学”，基本每天都有，连跟读朗读带亲子讲解，平均每天不少于1小时；
最不好的还是“英语”，仍然没有加强，只是有一搭没一搭地听着，平均听的每天不足半小时；
“听音频”正常，平均每天3-5小时的量；
“幼小衔接”方面，《幼儿学前启蒙描红》基本每天都有，自主朗读（比较少，只朗读了四五次）。
一个大的变化：开始主动看纯文字的章节书了，当然只选择听熟的书，热衷于追求速度。
一、聆听和阅读
（一）、听音频（主题：数学、科普、地理、历史、其他如哲学理财类等）：
1、《数学真好玩》（笑妈朗读）： 重听2遍（共3遍）
2、《李毓佩数学故事系列》之《数学王国历险记》（一骆朗读）：1遍 （共2遍）
3、《迪士尼儿童百科全书》之《1环游世界》《2_科学探索》《7_神奇的动物》：2遍
4、 阿西莫夫《我们怎样发现了》剩下的12本（立河妈朗读）：通着听2遍
5、伊林的《不夜天》 （立河妈？朗读）：2遍
6、儒勒凡尔纳的《神秘岛》（王刚朗读） ：1遍（听过岳峰朗读的。这次算是半意识聆听，很喜欢）
7、《希利尔讲世界地理》：2遍
8、《小狗钱钱》 ：2遍
9、《写给孩子的哲学启蒙书》（3卷70章） ：2遍
10、《林汉达中国历史故事集》第74-92个（小雅妈妈朗读）： 2遍
11、《东周列国志.广播剧100集.16K.42小时》 1-11集
这个根据冯梦龙《东周列国志》改编的广播剧，选材真的是……满篇净是父子残杀、兄弟争位、扒灰乱伦之类。只听了前11集的4个故事，就没有一个好人。这故事实在不适合孩子听。和林汉达的《中华上下五千年》和《中国历史故事集》远远不能比。暂停不听了。
这个音频笑笑倒是完全的“伴随”模式，没有任何反馈。不知她听入耳没有。
买了两个火火兔的播放器，一个给二宝用，一个给笑笑用。每个播放器有几个文件夹：儿歌、故事、性格、录音。
按笑笑的提议，弟弟那个里面的原文件（小儿歌、歌曲、小故事）暂时不动，当做调剂听听。笑笑那个换我们日常听的故事。 笑笑说：“可以一个放历史地理的，一个放科学的，一个放英语的。”
我就选择三个文件夹，“故事”文件夹放了“科普小故事”，“儿歌”文件夹放“小学语文课文”和《日有所诵》，“性格”文件夹放了那段时间要停的“英语”。
另外原来的不见不散播放器，又变好了，放长篇故事。（后来又坏了，我就用电脑放长篇故事）。
这些小儿歌、小故事、小科普，是重复听的，什么时候换由笑笑决定。听的遍数多了，笑笑输出的非常多，或者复述出来，或者模仿着自己编故事。
（二）、听我读（并录音）：
《李毓佩数学故事系列》之《数学智斗记》P53-结尾 ：听我读并录音，并听2遍
《你好科学》之“物理化学卷”共18本绘本
（三）、自主阅读
突然热衷于自主阅读了，还一上来就是纯文字的章节书。我不知道她看的是什么，肯定不是情节，也不是词汇。也许只是“快速翻书”的成就感？
一般是我带着弟弟睡午觉时，她自己从书架上拿书看。我看她先后拿过《李毓佩数学故事》几本、《我们怎样发现了》系列、《夏洛的网》《棚车少年》等；还找出艺术绘画方面的书如《柯林斯30分钟水彩画》，《国画入门》《幼儿小绘画》、手工折纸彩泥之类的书，来研究。
二、学科：
（一）、国学（《论语》主题）：
A、听音频：李长之《孔子的故事》（笑妈朗读）：1遍 （总3遍）
B、亲子读：陈小云的《教女儿学论语》8-11篇
C、朗读：基本每天一次，半个多小时（比前两个月多）。
一般跟读8-10遍能自己指读，读个五六遍非常流畅后就过。
已读完第11篇，前11篇都能够流利朗读，没有试着背过，笑笑说有些能通背。
（二）、英语：
没有加强，只有一搭没一搭地听和看《little bear》和《棚车少年 2》；
只中间做了三四次阅读，如下。
A、自主阅读或跟读：
《机灵狗故事乐园 1》50本：过1遍
从全套中拿，能读的自己读了放一边，不能读的放另一边。两次自己读了30本，说“里面一个生词都没有”。剩下20本跟读跟读1遍，有的是标题教她读了之后后面的正文就能自己读了。分级读物容量真的很小，一套50本加在一起的语言丰富度，可能都比不上5本普通绘本。好处就是由浅入深，适合我这种英语底子差的家长了。再就是孩子学自主阅读的时候可以当个梯子，一步一步往上走（《机灵狗》也适合学自然拼读）。不过这种书不宜过多，两套配着看就行了——一套往前学，一套用来复习。
《海尼曼1》第30-62本中间的十几本 （半亲子半自主。是去年读过的。每次读4本。）
B、亲子阅读：
《Five little monkeys》第1-3个故事，
《brown bear brown bear,what do you see》
《The very hungry caterpiller》
《The giving tree》
《run away bunny 》
（三）、幼小衔接：
1、《幼儿学前启蒙描红》（基本每天都写—平均每周写6次是有的）：
《笔顺描红、《数字描红》、《20以内加减法》、<100以内加减法》部分
2、听教材：
“小学语文课文” S版一下、北师大版一下和二上，《日有所诵》一年级和三上 ：若干遍
3、自主朗读（比较少，只朗读了四五次）：
《苏教版语文课本一下》课文9-结尾、二上1-8课 ；《日有所诵》二上1-6单元；《寓言故事》几个、绘本童书六七本
三、才艺、运动、和游玩：
民族舞：周二和周四晚上各1.5小时（周二需要早去1小时上合唱课）。
绘画班：放了半个月假，上了2次课。
后半个月天凉了，每周去公园两次；其他日子就是在小区、对面小公园玩1个多小时，有时上午，有时傍晚，一般是笑笑骑双排滑板车，二宝骑扭扭车。在家里和弟弟经常疯玩，在床上翻腾、摸爬滚打。
中旬笑姑姑和表妹来玩4天，在“郑州博物馆—科技馆—绿城广场” 1天； “海洋馆”4小时，下午去黄河边玩水玩沙（尽兴）； 淘气堡一天（上午2小时，下午3小时）。
笑妈个人：
前半个月，和上个月一样颓废。
19号开始改变：早睡早起、每天运动健身、每天阅读。
关于做义工、二宝早教、做计划：
我对分主题伴听、天书最有感觉。另外对学龄前各方面的成长、家长英语不好的孩子的英语启蒙、国学启蒙等，多多少少都有点实践体会。
至于上学孩子的，就是先后在2014,2015群里潜伏见到的问题和答疑了，不是自己实践过的，有点隔靴挠痒。
我的主要问题是时间。家里没有老人，笑爸是周末爸爸，平时出差周末回家，这两个月工作忙连周末都没有了。家里只有我们娘仨，我一个人带俩孩子+做所有的家务+读书学习。
都是碎片化时间，还想把主要群里的聊天都看看，还忍不住想插几句嘴。
我身子也不怎么好，半个月感冒两次了，经常精力不济，学习方面勉强能顾着大宝，二宝就基本忽视了。对比笑笑同期，二宝的认知和语言发展真的差得太远了！！！也只有运动、人际交往、自理能力这些方面还可以。
当当马上1岁10个月了，笑笑同年龄时已经每天亲子阅读童书半年，开始对文字感兴趣了——从1岁10个月到2岁2个月那4个月的文字敏感期，笑笑的识字量从0到1200，能初步读简单的童书了。
从1岁3个月断奶之后，这半年多来，二宝是个完全的“陪读生”、“旁听生”。（不像去年0岁-1岁3个月，至少每天还有不少于1小时的专给二宝的读书、亲子游戏、游泳等时间）。
我性子粗疏，只有大略计划，号称“抓大放小”。笑笑性子比较自我，她在家里话语权和自主权都比较大。
用笑笑的话说：“我看妈妈都是做一年的、一季度的、一个月的计划。我做每天从早到晚什么时间做什么的计划。”
做了个简单的课程表，在a3纸上写出来，只有每天的项目分类，没有具体时间啥的。每天做完一项，就勾一项。在大类里面，如“聆听、英语、国学、幼小衔接、其他活动”，只要有做就行，至于具体做什么、做多少、做哪个细项，都由孩子自己决定。每种做了就打个勾，没做也不焦虑。几天下来看哪个模块一直没做，就加强一下。动态监控.这样会比较均衡。这是八月初才想出来的法子。
纸上有这些项目：
1、中文聆听：
……
……
2、英语：
A、听音频：
B、看视频
C、亲子和自主阅读：
3、国学：
亲子读：
跟读朗读：
4、幼小衔接：
描红：
朗读：
思维：
口算心算：
日记
5、中文阅读 ：
亲子：
自主：
6、活动（主要是户外活动、去公园啥的）
7、笑妈自己：
跑步+快行：
转呼啦圈（分钟）：
读书：
2015-9-1
9月简单计划：
1、聆听：
聆听开始一个新的主题：世界历史。目前有的资料有：《希利尔讲世界史》《贡布里希简明世界史》《林汉达世界上下五千年》《世界史纲》《希腊神话故事少儿版》。
妈妈录天书打算要么继续《李毓佩数学故事》系列，要么开始伊林的科普书。
2、国学：继续《论语》主题，跟读朗读、听我读论语相关故事、亲子《教女儿学论语》（计划第12-15篇）
3、英语：
一定要加强。每天视频+音频计划 1小时。阅读开始《攀登英语》，或者《海尼曼》第二级。
4、幼小衔接：描红、数学思维、朗读，继续，按部就班。
5、户外活动和课外班：
天凉了，户外活动、去公园增加。
才艺班还是每周二四晚上两次舞蹈（各1.5小时）、一次思维绘画（周五晚上1.5小时），都离家不远。
6、笑妈自己：
A、继续早睡早起、每天运动健身、每天阅读。
B、 9月份要加强给二宝的绘本亲子阅读，和笑笑商量，简单的笑笑给弟弟读，复杂的我给他俩读。英语《机灵狗故事乐园》一个词一页图，正好是弟弟这个年龄喜欢的方式，让笑笑给弟弟读。每周去图书馆借书，每天读几本（二宝1岁9个半月了）。
本帖最后由 子云 于 2015-11-25 17:34 编辑
2015-09-25
在家学习2015年9月总结： 笑笑明年上一年级。不上传统学前班了，就在家里大量“聆听+阅读”吧！准备用这一年：
1、把该听的好书都听一遍，
2、国学走上正轨（目标基本达成），
3、英语听力再上个台阶（在两千听力词汇量这个平台上盘整一两年了）；
阅读走过启蒙期（去年夏天用三个月时间通过自然拼读和分级书，阅读词汇量达到800个，但5岁后重新上幼儿园加上着重聆听科普主题，英语这10个月荒废了，只能保证平均每天不到半小时的音频和视频，阅读基本中断。这两个月开始有一搭没一搭的复习，感觉只剩最常见的sighdwords和简单的分级绘本能读出来了）。
4、幼小衔接方面，着重抓描红和朗读。
5、大量运动和出游；才艺方面民族舞和思维绘画，看看能不能上个古筝，不能的话就我自己学。
本月聆听方面，是“世界历史”主题；
学科方面，重点是国学和英语：传统文化群里开始组织活动；英语每天看视频，加强复习“自然拼读”；
幼小衔接：开始“汉字描红”，数学进入瓶颈期。
1、中文聆听：
《希利尔讲世界史》：3天听完1遍
《贡布里希简明世界史》：4天听完1遍
《林汉达世界上下五千年》（327集全） ：14天听完1遍，笑笑说比《中华上下五千年》好听得多，但没有《希利尔》好听，这个资料是比较典型的“伴随”状态，放了就听，不影响玩和做别的，听完没有什么反馈。
《希腊神话故事少儿版》（1小时） ：2遍，作为餐前点心听完，很喜欢，输出比较多
“小学语文课文” ：S版二下 3遍，苏教版 三上 3遍、二下2遍
《日有所诵》三年级：5遍
2、英语（前半月视频大大加强了，从基本没看过，到每天看不低于半小时；平均每天“听+看”有1小时；“阅读”还需要加强，记录上只有5天有读。后半期强复习“自然拼读”。）：
A、听音频：
《little bear》第9-13CD 随意
《棚车少年 2》第9章，1-3章2遍，并全文听一遍
《攀登英语 神奇字母组合》26本：纯听音频4遍，看书跟读4遍
B、看视频：
《little bear》第9-13CD
《Phonics kids》1-4A集 ：复习，看5遍
《迪斯尼美语世界》之《Play along》3集 ：复习，陪弟弟看1-2遍
C、亲子和自主阅读：
《Phonics kids》1A-3B共6本书，复习读1遍
3、国学（强度比较大，亲子+朗读，平均每天都在1小时以上，至1.5小时）：
聆听：张卫东吟诵《论语》1-20篇 2遍，喜欢听，还想再听。
亲子读：《教女儿学论语》每天读半小时到1小时，读了12-14篇、5-8篇
跟读朗读：复习朗读1-11篇 ：3遍
新内容第12-14篇 15遍 （改变方法，用笑笑的建议，新内容每天连跟读带讲解5-7章，讲《教女儿学论语》，再跟读5遍。之后再通篇跟读3-5遍，再自己朗读5遍，很熟练了就朗读录音）
组织参加《论语》活动2次，并形成惯例。
4、幼小衔接：
描红：《汉字描红1》《50以内的加减法》
前段时间不大愿意写了，自主决定每天也就写个10来分钟，《汉字描红1》写一个字，十几遍吧，哪怕是简单的“一、二”，也绝不多写；《50以内的加减法》高兴的时候做1-2页，不愿意时只写几道题。
前天看到多多妈在传统文化群里发的多多日常练习的书法，笑笑表示非常惊叹，说：“这绝对不像是手写的，就像是印刷出来的。”又说：“像书法家写的。”
我也非常惊叹，向多多妈请教之后，对笑笑说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”我们商量从老家回来就开始找机构找老师，争取11月6岁之前正式开始练字。我经常跟笑笑说‘三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。’这句话。file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/WML%60ZUS$8NCVU(%7M%5VUJI.gif
笑爸老家，笑笑的二太爷，是乡村老师，传统书画是一绝。他的大儿子，笑笑的堂爷爷，是市作家协会的。二儿子，是书法协会的。但笑爸这一辈，没有一个继承的。笑笑是她们这一辈的长女，从小回老家，就喜欢去二太爷家书房看他的书画作品。
昨天我们又欣赏多多的字，笑笑啧啧称赞个不停。
笑笑表哥8岁整。笑笑说：“我哥哥和多多的字天差地别。”
我说：“那到你八九岁的时候，会写的像你哥哥一样呢，还是和多多差不多？ ”
笑笑：“像多多一样。”
我说：“那咱们就从现在开始，像多多妈说的方法，每天练习3-5个字，每个字写10遍，好不好？”
笑笑答应了。这两天每天都是写两个字，每个字描红9遍，自己写4遍。
两位数的进位加法，口算就算对，一列竖式就糊涂。平时算账也很清楚明白。书上的竖式计算，我看她做的都是错的，感觉不理解，问题出在哪儿？这书上后面列竖式的非常多，搞得她都不想做了。其实我对列竖式计算也不太感冒，感觉把孩子的思维给框住了似的，本来她可以用很多方法来计算。
朗读：《苏教版语文课本》二上、二下1-12课 ： 2遍 （自读+不熟的跟读）
思维：《阶梯数学 5岁》3次，每次2页
口算心算： 20以内加减法30题，没几次，在路上出，我出她答和她出我答轮流。
口述日记：3篇，她说大人写。这个绝对是我障碍了她，因为她逮着空就想口述日记让我给她记下来，都是我找各种理由马虎过去。这个月表叔在家借住，笑笑还逮着他写了两篇呢！平时她偶尔描述的事情或情景，其实写出来也是一篇不错的日记呢！可惜妈懒，都没记。
5、中文阅读 ：
亲子：0
自主：0
6、活动（才艺班、户外活动、去公园啥的）：
民族舞：共8次，周二周四晚上6点半—8点。
思维绘画：共3次，周五晚上6点20—7点50。
去公园10次：（1里外的宋寨公园5次，3里外的绿荫公园3次，5里外的文化公园2次），全是步行来回，兼在公园玩。
其他都是在楼道里和小朋友玩、去对面公园、三角花园、小区附近超市菜市场啥的晃悠。骑滑板车（每天玩的时间倒不少）。
突破跳绳：买了那个串珠的跳绳，25一个，买来非常喜欢，第一次跳绳，就一个一个不连续的跳了100下，以后每天出去玩都让带着跳绳。没过几天就弄丢了——什么东西玩过就随手扔。
7、笑妈自己：
跑步+快行：生病3次，很少跑步了，快行只有步行推车去公园、去1.5里外的舞蹈班啥的。
转呼啦圈（分钟）：每天1-2次，20分钟—1小时
读书：0 （除了申爸早课、偶尔微信订阅号文章、偶尔东方财富网新闻外）
群里问“意识聆听和伴随聆听”对孩子有什么不一样的感觉，我就问笑笑。
笑笑回答说：“我要是专心地听，听一个多小时脑子就很累，得关掉出去玩一会儿。如果伴随聆听，听10个小时不关也不累。”——10个小时是比较夸张的说法哈，没有连续放那么长时间过。
不谦虚地说，笑笑理解力和归纳总结能力比较强。
今天下午，9月25号回姥姥家，预计10月8号回来。教笑笑帮忙收玉米、种麦子。不像人家说孔子那样“四体不勤五谷不分”。
2015年10月总结—笑笑0911女：
本月聆听方面，比较杂，听的相对不算多。
国学方面，《论语》进入最后阶段，提前加入了《易经》，同时复习《道德经》，还随着午托部的学生读《弟子规》和《笠翁对韵》。虽然内容很多，但笑笑在传统文化群参加活动并几次做小主持人，在午托部受夸奖、带学生读书。估计是成就感的激励，她劲头非常大，都是主动诵读的。
英语：视频看的很少；开始我陪着读《RAZ》。
幼小衔接：汉字由一天1个，增加为一天2个，试听了一次2小时毛笔书法课，非常喜欢，试听了一次铅笔书法课1.5小时，也还挺喜欢的；数学由姥爷点拨了两分钟，突然理解了100以内退位减法的概念，自此算术一帆风顺，以后只要考虑提高口算心算速度即可。
1、中文聆听：
《数学真好玩 2 》：2遍 非常喜欢
儒勒凡尔纳的《格兰特船长的儿女》上中下：2遍（主动开机，开始喜欢儒勒凡尔纳的地理科幻小说，听完这个后要求重听其他的）
儒勒凡尔纳的《机器岛》1遍
《希利尔讲艺术史》 ：2遍 非常非常喜欢，专注聆听，并有反馈
《昆虫记》（刘佩佩演播） ：1遍重听，引起了午托部孩子们的共同兴趣
《迪斯尼百科》6《动物百科》 3遍 ，非常喜欢，适龄读物
《乌拉波拉博士的奇妙科学故事》2遍 ，非常喜欢，适龄读物
《苏教版语文课本》五年级上册、《日有所诵》四年级：3-4遍
2、英语：
A、听音频——平均每天1小时左右，后半月非常喜欢《棚车》：
《little bear》第11.2-12.2
《棚车少年 2》第10-14章
B、看视频比较少，只看了几次《phonics kids》4A、4B
C、亲子和自主阅读——大大增加：
1、《棚车少年2》1-3章、13章 ：中英文对照亲子阅读，疏通词句
2、 RAZ系列“aa、a、b级”（每个级别39本小书）： 自主阅读1-2遍
她读的同时我写出4张单词纸，每张在100个单词左右，都是她不能一口读出的。随后复习几遍单词纸，再读原书。用这个方法把听力词汇转化为阅读词汇。
3、国学（强度比较大，亲子+朗读，平均每天都在1.5小时以上）：
聆听：我录的《易经》1-8卦、系词上传
亲子读：《教女儿学论语》15-20篇
跟读朗读：
《论语》第15-20篇 15遍 群里《论语》二组的活动到第10次
《道德经》复习朗读10-12遍，读熟；
《弟子规》“总序-谨”部分：复习带读，读熟，并合作录音《弟子规》注释故事版相应的部分
新书《易经》1-10卦 ：15遍
4、幼小衔接：
描红：《汉字描红1》《100以内的加减法》，写完做完，都理解了只差速度
（前半月每天一次，后半月基本没有两次）
课本朗读：只拿着一二年级学生的书读了两次
思维：0
口算心算： 20以内加减法30题，只出过一次
口述日记：0
5、中文阅读 ：
亲子：《你好科学》19、20、21、29、32本
自主：0
6、活动（才艺班、户外活动、去公园啥的）：
民族舞：共3次，周二周四晚上6点—7点半（放假间隔6次）
思维绘画：共3次，周五晚上6点—7点半。
书法：试听毛笔书法一次2小时，试听铅笔书法一次1.5小时
9.26-10.5日，从中秋节到国庆节，回姥姥家10天。笑笑和二宝的主题：和表哥表弟表妹们玩。妈妈的主题：帮姥姥姥爷干活（整整钻了三天玉米地，5年没干过了），还有其他杂活。
10.5-10.18日，中间两周，除了一如既往地在家学习之外，大大加强了体育运动和户外活动，办了充气城堡的卡隔天和弟弟去玩，每天排球、跳绳、骑滑板车。
10.19-10.31日，最后两周我接手了一个午托班，每天带笑笑去，一整天都在那里（二宝跟姥姥回老家了）。别的孩子去学校上课时，我们就读国学、读英语、描红。我忙的时候笑笑就自己学或听故事，效率很高。每天我接送学生时笑笑在小区健身区玩、跳绳，共1-2小时；中午和晚上和午托部的孩子玩。——运动和同龄孩子玩耍都能兼顾。
7、笑妈自己：
健身减肥：在姥姥家帮干活10天，体重长了5斤；回来后每天快走原地慢跑晚上节食转呼啦圈，两周体重恢复原状；接手午托班两周，体重直降5斤。
读书：
《好父母是祸害》7000多字
《你的N岁孩子》1-6岁摘录本
卢勤《小学六年早知道》
《原典英语案例集锦》
《中国超越》 只看了前20来页
张德芬《遇见未知的自己》，看第三遍
张德芬《遇见心想事成的自己》
全部是在姥姥家下地回来晚上读的，《老子》说“少则得，多则惑”，一点也不假——姥姥家没有任何网络信号，连电话都打不出去，短信都只能偶尔收到，所以晚上只好在电脑上看书，而且每晚10点之前睡着。
接手一个午托班，“幼吾幼以及人之幼”。
本帖最后由 子云 于 2015-11-4 09:00 编辑
11-12月简单计划：
1、聆听：
继续把《凡尔纳地理科幻小说》剩下的两部听完，
借着喜欢《希利尔》的东风，再把《希利尔讲世界地理》听一遍；
把“书声漂流群”里共享的数学类天书录音听了，并把自己没录完的两本书录完；
开始一个大工程《哈利波特》。
2、国学：
《论语》这一轮进行完了，之后两个月听听关于《论语》的讲座、视频；
《弟子规》注解故事版，亲子读+录音；
继续《易经》的诵读；
开始《笠翁对韵》，在诵读之余寻找比较好的注解本，来亲子读。
3、英语：
听音频：继续《棚车少年》和《little bear 》，并所读书的朗读音频；
阅读：继续学习自然拼读，在阅读中学习阅读（《RAZ》、《海尼曼2》《牛津阅读树》）
视频只能周末有时间看了。
4、幼小衔接：汉字描红、数学思维、朗读，继续，按部就班。
5、户外活动和课外班：
才艺班还是每周二四晚上两次舞蹈（各1.5小时）、一次思维绘画（周五晚上1.5小时），都离家不远。
运动：周末带孩子去公园、操场跑步运动；平时跳绳、拍球等。
6、笑妈自己：
A、尽量早睡早起、每天运动健身；
B、读书学习：
郑委教育圣经（视频音频书），每天早上听音频1小时；看申爸《小学生家长手册》。
每天看书学习，并在学生身上学以致用。
C、不管多么艰难，必须想办法把二宝接回来，用心带起来。——分离一个月，是我能忍受的极限。到11月21号就一个月整了。
本帖最后由 阅霖于心 于 2015-11-4 09:15 编辑
看到笑妈的帖子，当然要过来顶一下的！我是宝树的霖妈，跟着笑妈的脚步搜索伴随聆听摸到这里，感恩，感谢！
本帖最后由 子云 于 2015-11-15 13:55 编辑
笑笑5-6岁听读总结（豫郑州笑妈0911女）
缘起：
在“花果山申爸的孩子们”里，笑笑算是个“非典型伴听宝宝”——概因笑笑从胎儿期，我就读国学给她听，一直到3岁4个月上幼儿园，期间对她基本没有要求，只要张着耳朵听就行——这不就是申爸说的“伴听”嘛？
从2岁到5岁，“亲子阅读”的方式用的最多。不管是中文绘本、识字阅读，还是英文启蒙，都是这个阶段奠定的基础。
笑笑4岁半时，二宝半岁了，活动量大大增加，吃和玩都需要费更多心，我精力不足，中英文亲子阅读大大减少，英文只有每天放些简单的教学类动画片《迪斯尼美语世界》《phonics kids》给她听，聊胜于无。而中文呢，就在“宝宝听书网”之类的网站，找些有声故事下载来，播放给她听。开始放了《曹灿版西游记》、《西游记演播剧》，期间同时看绘本；到4岁10个月开始听《夏洛的网》、《棚车少年1》、《中国历史故事39集》，就几乎完全不看绘本了。——这也算是误打误撞，走对路子了。
笑笑5岁生日过完之后半个月，我在网上急着寻找有声故事时，无意中搜索到申爸的长贴“[教育] 又到一年入学时：前瞻孩子在小学阶段的思维发展(五岁以下孩子家长慎入)http://bbs.liyueer.com/forum.php ... d=37283&page=95”，如获至宝，没白没黑地看，1400多楼的长贴，用了10天，看完了。
在看的同时就实践起来了。
烙一炉烧饼，http://bbs.eduu.com/thread-2801222-8-1.html
好像培养孩子一生饮食习惯一样，如果孩子大一点了，就会有自己的口味和主见，不像小孩子给啥吃啥（让孩子全面接受各种口味和营养的培养关键期）。
对于自己的孩子，家长准备一批听读资料（烙一锅烧饼），适时放一放（翻一翻），哪怕先当成家长自己听也好（自己烙，而非不停地询问孩子，这块熟没熟，那块咋样？），然后观察孩子的反应，尽量不让他觉察，而不用主观上一定要问他感兴趣或不感兴趣（烧饼熟没熟在于家长判断）。只管不停地“翻烧饼”，终究都会熟的。
烙烧饼这个说法真是有趣又合理。那么，对我们5岁的孩子来说，不需要太着急，就这样慢慢的烙着，翻着，各种尝试，等烧饼熟吧！
笑笑5-6岁听读总结：
申爸一直强调建构三大图景：自然科学图景、社会图景、自我图景。《一年级》里也提到建立认识事物的4个坐标系：数学坐标、时空坐标、语言坐标、科学世界图景。
开贴那天，我把伴听群文件里的资料都下载下来，用一周时间基本全部看了一遍。对笑笑以后五年从5-10岁的路子心里有了底。
主线：聆听+阅读
内容：借鉴申爸的推荐，结合自家实际，历史地理类+科普类+数学类+人文类（中英文）+国学古文类
课外活动：艺术类、体育类、科技类，每类一种，兴趣为主；
博物馆、科技馆、艺术中心等，经常性地去。
5-6岁笑笑的听读中，可以以5岁半为界，分为两个阶段。5岁半前，主要是各种尝试，最重要的是从简单适龄的科普读物、百科资料入手，循序渐进，种好了“科学树”。历史和地理尝试引入，但一直到5岁8个月后，才做到“给啥听啥，啥都喜欢”。
这一年中，前半年笑笑在幼儿园，晚上回来时间少。后半年在我们自家开的“悦读时光”学前班，增添了很多户外活动，以及同龄小朋友交际玩耍的时间。所以，聆听时间没没有明显增多。平均下来，每天的“故事聆听”也就在3小时左右。
关键在于不间断的积累，所以一年中间也有这么多了。 ——没有一天中断过。
一、时空坐标（历史地理类）
1、历史树。
《中国历史故事39集》：秦汉之前5-7遍，秦汉之后2遍
《林汉达中华上下五千年》：“鸿门宴”前5-7遍，之后2遍
《林汉达中国历史故事集》前92个（小雅妈妈朗读）： 2遍 《春秋故事》全、《战国故事》全、《西汉故事》、《东汉故事》部分。笑笑表示“特别好听，比上下五千年还好听呢！”听了两遍了，还嫌不够呢！
《史记故事 20个》：2遍
《史记A》： 2遍 是史记原文节选故事，故事多是在《上下五千年》和《林汉达中国历史故事集》里听过的，非常有意思。
《东周列国志.广播剧100集.16K.42小时》 1-11集（是根据冯梦龙《东周列国志》改编的广播剧，选材真的是……满篇净是父子残杀、兄弟争位、扒灰乱伦之类。这故事实在不适合孩子听。）
《希利尔讲艺术史》 ：2遍 非常非常喜欢，专注聆听，并有反馈
《希利尔讲世界史》：1遍
贡布里希《写给大家的简明世界史》：1遍
《林汉达世界上下五千年》（327集全） ：1遍，笑笑说比《中华上下五千年》好听得多，但没有《希利尔》好听，这个资料是比较典型的“伴随”状态，放了就听，不影响玩和做别的，听完没有什么反馈。
《希腊神话故事少儿版》（1小时） ：2遍，作为餐前点心听完，很喜欢，输出比较多
历史这棵大树，主干是林汉达、希利尔、贡布希里的《写给大家的简明史》，这是已经听过的。
还有《世界史纲》（目前欢喜妈正在录）、阿西的《诠释人类万年》（朱妈已录音），等等。这是下一个年度要听上的。
不到5岁时，笑笑的历史直接上的就是林汉达，中间中断了两次。5月10号在中断了一个半月后再接上开始听，又变成“很好听，非常喜欢”和“主动选择”了。……笑笑所听的书，我实行的是“在我框定的几个大范围内，她自由选择”的原则。我觉得前因应该在，在她小时候（上幼儿园前），我大量给她读的国学，如《论语》《孙子兵法》《古文观止》《史记》故事，等。
对之前没有接触过传统文化和历史的孩子，如果直接听这些孩子不接受的话，可以先用简单有趣的资料，把孩子引进来。这方面《宇昂妈细说资料》里已经说的很明白了。
引用《宇昂妈细说资料》：
“历史树：
最大的树，用立河妈她们补充的话来说，暂时书是世界史纲，音频是上下五千年，可以给孩子看的是贡布希里的《写给大家的简明史》，而围绕着这些树上的枝岔，书方面有林汉达历史故事集，上下五千年的书，希利尔讲世界史。。。。。音频方面有小鲁版的五千年，这个是广播剧对孩子的吸引力较高，虽然是台湾腔，但一遍过吸引孩子上道去听上下五千年，还是不错的选择，也有希利尔，还有东周列国故事，还有三国这种都算它的扩展，史记也算，听完三国和东周列国，续下去史记效果很好，因为这些东西都是有关联的。林汉达咱们的音频不全，等录音组的出来，吴姐姐讲历史故事次之（这个对5.5岁左右的比较合适）.
补充一点，历史类的最终目的，是百家讲坛，申爸说这是一部中国通史，也就是借此建立起孩子对整个历史的分析判断，形成独有的神经树。为什么要9岁以后才给？我是这样理解的，9岁后孩子的思维能力，认识事物的能力都已经加强，百家讲坛里的东西，他一个人一个人的看法都有点不同的，比如易中天，他反复地讲三国原著这本书与三国志史实有何不同，为什么三国原著里写的不对，为什么这个人物是这样子，曹操到底是奸雄还是枭雄？这是我蹭听孩子故事的结果。如果一个孩子还小对所有的东西都不加判断地照单全收，那么你想给他建立一个什么样的历史观了？他都不知道到底哪一个是对和错了。所以晚一点，孩子已经意识聆听，会比较好。有些人比较着急，直接就奔这个去，我是有感而发。个人看法，欢迎拍砖。
这些资料当中，史纲是唯一一个具有纵向横向深度的资料，但是你不能光上史纲，因为光有大树没有树枝和树叶，是不行的，有了这个框架以后，五千年是上上选，它把细节给填进去了，然后再配合林汉历史故事、东周列国，希利尔，孩子再看看书，就差不多了。时间上的限制常常让你没有办法做到很完美，抓重点，不要什么都想要。少则得多则惑，申爸常常说这个。
事实上没有完美的事情和完美的人，如果你想要完美，那不大可能，要不你自己累死，要不把孩子折腾的筋疲力尽。凡事尽力就好，退而求其次，合适孩子最重要。”
2、地理树。
《房龙地理故事》 ：2遍 ——前期多半认真听，偶尔还去看地球仪；5岁半前后大量听的时候，变成“似听非听，边玩边听，没有反馈”，莫非这就叫“伴随”了？笑笑说“是因为不太喜欢听了”。
《希利尔讲世界地理》：2遍
凡尔纳8部曲：
《海底两万里》：兔子妈妈的朗读听1遍，黎春波朗读的听了7章。还比较喜欢
《八十天环游地球》2遍
《气球上的五星期》：1遍
《神秘岛》：岳峰演播的1遍，王刚朗读的1遍（这次算是半意识聆听，很喜欢）
《机器岛》 ：2遍（第一遍没什么反馈，几个月后第二次听很喜欢）
《格兰特船长的儿女》上中下：2遍（主动开机，开始喜欢儒勒凡尔纳的地理科幻小说，听完这个后要求重听其他的）
《地心游记》 ：1遍
《太阳系历险记》 ：1遍
地理类最重要的音频是凡尔纳，其次是房龙地理，相配套的还有国家地理视频，书也有希利尔地理和房龙人类的故事等.
同时可以看地图和摆弄地球仪。借助历史年表和地图建构时空坐标。
本帖最后由 子云 于 2015-11-15 12:27 编辑
二、科学世界图景（科普树）
适龄的小科普文听音频（多是5-5.5岁听的，几乎都是“非常喜欢，听了还想听”的状态。）：
《神奇校车52集》 : 3遍，很喜欢，打算之后直接介入中英文对应动画片
《法布尔昆虫记》：（刘佩佩朗读）：前12集5-7遍，后面的4遍，很喜欢，专注聆听状态，提问和听完讲述比较多。
《儿童百科全书157集》：5-7遍，是适合五六岁孩子听的带点知识的娱乐性故事书，所以一直是“专注聆听”。明显更喜欢百科类的知识，以及“科学家”的故事，甚于“文学家和诗人”。
《最软最软的物理》 ：5-7遍，非常喜欢
《自然科学童话之旅80集》：3-7遍，很喜欢，专注聆听，里面的歌都会唱
《聪明的小问号 70问》 ：2遍适龄的科普书，非常喜欢
《神奇树屋》15集 ：1遍 ，短小，当做调剂
《森林报》“春夏秋冬” （刘佩佩朗读） ：2遍 《小小牛顿》
《世界上最愉快活泼的动物书》 ：2遍，适龄科普书，意识聆听
《光复最好的少儿百科》 ：部分听一点点，是我们听过的最差的，连笑笑都几部分加在一起也只听了不到一小时，就让换了，说不好听
《迪士尼儿童百科全书》之《1环游世界》《2_科学探索》6《动物百科》《7_神奇的动物》：2-3遍
《乌拉波拉博士的奇妙科学故事》2遍 ，非常喜欢，适龄读物
百家讲坛之《你好 宇宙 12集》：2遍 ，是借着笑笑喜欢“天体宇宙”的东风，试着给她放的。还算喜欢
亲子阅读适龄的科普绘本：
《加古里子的身体科学绘本》一套10本
北斗百科的《幼儿版十万个为什么 套装共8本》 ：1-2遍 喜欢得不行，听的过程中一直问这问那
《你好科学》系列绘本，“物理化学卷”18本、
科学类“天书”（有的以听音频的方式，没有音频的自己亲子读的同时录音，方便喜欢的时候多听几遍。是在我框定的范围内，由笑笑自己选择书、主题。我来给她读。她有“自由选择”的乐趣，我也有“框定大范围”的窃喜）
《我们怎么发现了》系列21本（我和立河妈朗读） ：2-3遍
《阿西莫夫最新科学指南》上下册（雪妈和呈妈朗读） ：2遍，是最高难度天书，笑笑说和适龄百科比“各有各的趣味”。
《可怕的科学 受苦受难的科学家》
《可怕的科学》之《太空旅行记》
《可怕的科学》之《进化之谜》 —— 我边读边录音，听我读一遍，听录音一遍
伊林的《几点钟》上下卷 ：1遍 （没什么反应）
伊林的《不夜天》 ：2遍
笑妈总结：
在自然科学方面（宇宙太空、物理化学等），我们经过的可以参考的路线是（从简单到难，知识点重复交叉的比较多，孩子容易一步一步提起兴趣——笑笑在5岁前只读过几套韩国的绘本，什么科学家的都没听说过，到5岁半对科学的各个学科都有点感性认识，非常喜欢听科学书，非常喜欢去科技馆，非常喜欢做小实验）： 科普绘本，如两三岁时给斯凯瑞系列，儿童好奇心大百科，四五岁时给有趣的物理有趣的化学系列，从身边的事物原理入手培养孩子的好奇心和探索意识，五岁时引入神奇校车和dk就容易了。 5-6岁，笑笑上面听过的可做参考。——《神奇校车》《最软的物理书》等有声书——《可怕的科学》系列（还有DK的书、BBC纪录片等，我们没看过）——阿西莫夫《我们怎样发现了》系列、《自然科学基础知识》4本——《最新科学指南》 前后听和读的，主题有相关性最好。这些系列，里面的不同主题，有很多相关的；比如我们这两个月听的阿西莫夫，《最新科学指南》听到“微生物”一章了，让她自己找《我们怎样发现了》的书让我读，她就找《细菌》这一本。还有《生命的起源》《人的进化》，都是在听相关章节时找出让我读的。《可怕的科学》里，也有《进化之谜》一书。我读这一套书封底的书名，让她选时，她就挑出这本。开始几个月都是听的科学启蒙方面的书，再听《最新科学指南》时，发现之前接触过的主题，更容易有兴趣。
宇昂妈推荐（相当于”天书类“，适合小童伴随聆听，和大童自主阅读）：
科普类当仁不让的大树是阿西莫夫的指南和四本自然科学基础，前者有雪妈和呈妈朗读的音频，后者有”书声漂流群“的妈妈自录的，可以听。基础这四分册比起指南来说，更接地气，更通俗易懂。接下来是就是阿西所有的书或者音频，如《我们怎样发现了》系列（”书声漂流群“里我和立河妈亲子录的音频，要求不高的朋友也可试着给孩子用用），为枝岔。
伊林的书。如果说阿西的书是理论版的，那么伊林的就是通俗版，伊林讲解的生动有趣易懂，对孩子来说很合适。
树叶，书方面可以说是科普创作选集，贾祖璋全集，可以是可怕的科学72本，李毓佩数学故事系列，少年科学画报（这3种自主阅读是首选读物）.视频方面有BBC、神奇校车视频，大家中的一部分，都好
可以音频、视频、书三者结合来走，看各人自己发挥.。
三、数学坐标
《儿童潜能开发全书 6-7岁》 很喜欢，经常越做越兴奋
《李毓佩数学故事系列》之《数学智斗记》 ：2遍
《李毓佩数学故事系列》之《数学王国历险记》（一骆朗读）：2遍，笑笑挺喜欢，时而还问些问题。
《数学真好玩 1》 ：听我读并录音1遍，重听2遍（共3遍）
《数学真好玩 2 》：2遍 非常喜欢
笑笑在5岁之前，数学逻辑思维方面建立得比较好，算术能力和理解力都比较超前。5岁时做测评，达到7岁水平。但5-6岁这一年，这方面几乎算是停滞——大量加入科学材料、历史地理材料、系统学国学，这是个“机会成本”的问题。这一年的数学逻辑方面的英语方面都几乎停滞，勉强能保持原来的水平罢了。
当然，因为有以前的基础，笑笑对数学类天书，从一开始就很喜欢，基本是专注聆听的状态。
本帖最后由 子云 于 2015-11-25 17:36 编辑
四、语言坐标
1、文学类（非重点，零食点心一般）
《小兔彼得和朋友们》17个故事：2遍在线听http://www.baobao88.com/lianbo/744.html
《燕子姐姐讲故事精品集》 4-7遍
《吹小号的天鹅》听了3遍，很喜欢
《窗边的小豆豆》 ，3遍，非常喜欢，两个朗读版本，一个是舒媛朗读，一个是笑渺播音。
《爱的教育》 1遍，自己说“一般喜欢”在线听http://listen1.cxt8.com/listening.aspx?ciid=2269&cdid=-1
《今年你七岁》 1遍
国际大奖小说1《爱德华的奇妙之旅》:3遍
国际大奖小说2《狗来了》：1遍
国际大奖小说《了不起的狐狸爸爸》：1遍
国际大奖小书12《雷蒙拉八岁》：2遍
《伊索寓言》49个小故事：2遍
《小狗钱钱》 ：2遍
《写给孩子的哲学启蒙书》（3卷70章） ：2遍
文学类书籍音频，相当于食物中的零食，是大部分孩子到了阅读敏感期都会喜欢的。所以在5.5-7.5岁的“品味培养期”不用特意引导。只要到8-10岁的阅读敏感期，把这类书给到孩子，他们自己就会去自主阅读了。
2、古文（本年度重点之一）
《我爱吟诵》初级、中级
《经典少年游 诗词曲系列15集》：3遍 ，开始是有的喜欢有的一般，到第三遍时，我要删掉了，笑笑说“不删，我还想听呢”——是越来越喜欢了，从原来部分熟悉的喜欢，到现在全都喜欢听
《小学生古诗80首》泛听
《关于春天的诗词40首》
《关于夏天的诗词50首》
2014年10月—2015年5月上国学幼儿园，上学期读《道德经》，下学期读《论语》节选。所以在家没进行国学方面的听读。
2015年6-10月，《论语》主题：亲子阅读《教女儿学论语》+跟读朗读《论语》原文+听看《孔子》动画片，平均每天不少于1小时。详见每个月的月总结中。
3、英语（非重点，平均每天也就能听半小时左右，保持5岁时的水平吧——听的方面有所进步，自主阅读大大减弱）
A、视听+疏通词句 （重点在提高听力理解力）
《金宝贝CD1》英语儿歌
《廖彩杏有声书》12本，只伴随聆听
动画片《Peppa pig》第二季52集（每集5分钟） ：
用时4个月左右，“看动画+亲子读自制书（疏通词句）+听音频”，方法，用笑笑的话说：“先读（书）、再看（动画片）、再听（音频），会更好。”
动画片《little bear》第一季39集（每集8分钟） ，“看动画+听音频”，只有10来集做到“亲子读自制书（疏通词句）”
《轻松英语名作欣赏》第一级5本书、第二级5本中的三本，亲子阅读+听我读+听音频。平均一本书一星期。
初级章节书：《棚车少年 1》《棚车少年2》前6章 ：听音频10遍以上，中英文对照亲子阅读，疏通词句 （仿”原典英语“的方法）
B、自主阅读、跟读、亲子阅读（全部是去年读过的，今年只是断断续续的复习）： 《Phonics kids》1A-4B共8本书，复习读1-3遍,视频听+看无数遍（复习）
《机灵狗故事乐园 1》50本：过1-2遍
《海尼曼K》70本、《海尼曼1》 第1-62本：1-2遍，复习自读，不熟的句子或词我告诉她，她重复三五遍
RAZ系列“aa、a、b级”（每个级别39本小书）： 自主阅读1-2遍
《Five little monkeys》第1-3个故事，
《brown bear brown bear,what do you see》
《The very hungry caterpiller》
《The giving tree》
《run away bunny 》
五、幼小衔接——2015年6月-10月
1、《幼儿学前启蒙描红》（从2015年7月开始，基本每天都写—平均每周写6次是有的）：
《笔顺描红》、《汉字描红1》
《数字描红》、《5以内加减法》、《10以内加减法》《20以内加减法》、《50以内的加减法》<100以内加减法》
2、《阶梯数学 5岁》，间隔一年多，自己翻出来做了几次
《迪士尼学而乐 数学》第五册《加法》，口头算了一遍
“5分钟口算心算” ：偶尔想起来口头说说，一般我出她答和她出我答轮流。（10以内都是50个题左右；50以内是30个题）
3、听语文教材、课外书的朗读录音：
《小学语文课本》 S版1-2年级、北师大版1-2年级 、苏教版1-3年级：4-5遍（部分当时能背）
《日有所诵》1-4年级 ：专注听共5遍左右
童诗集《蝴蝶 豌豆花》：2遍
4、朗读：
《苏教版语文课本》一上-二下： 2-3遍 （自读+不熟的看书指字跟读）
《日有所诵》 一年级上卷、二年级上卷 ：通着指读1-2遍，部分不熟的童诗教读几遍
幼儿园教材《寓言故事》
绘本童书六七本
5、自主阅读：
虽然识字量早已超过1500，但自主阅读极少。只中间有一个月，不知哪里激发了兴趣，每天都自己看书。
6、口述日记：
日记本上也就六七篇，她说大人写。这个笑笑非常有兴趣，但是我障碍了她。后来她有了火火兔，兴之所至时打开录音功能，吧嗒吧嗒说一通。但我没做记录。
六、活动（才艺、体育、游玩等）
1、音乐：
欣赏：家里音乐几乎没开过（只偶尔放会儿古筝曲），音乐会本年一次也没去过。
乐器：试听过一次古筝课，但没表示出明显的兴趣，就没有报名。
民族舞：6月底试听民族舞，表现出兴趣，就报了名，每周二四晚上去学1.5小时，一直比较主动的去上，虽然在家极少练习。
唱歌：7-8月每周一次1小时，报舞蹈班送的合唱课，非常喜欢。后来试听一次声乐，也很喜欢，但那个班都是七八岁以上大些的孩子，就没报。
2、美术：
欣赏：世界名画集120副、《中国传世名画》3册、上美的美术动画片、古代名家书帖，一次也没看过；博物馆的名家画展、美术馆，今年也只去过一次；名家绘本今年也看得极少。
画画：每周五晚上1.5小时”思维绘画课“，暑假一个半月每周两次“绘本创作课”，平时在家有三四个月非常喜欢涂涂画画。
书法：试听毛笔书法一次2小时，试听铅笔书法一次1.5小时，都挺喜欢，但没报名。
3、体能运动
A、平时家里、小区、广场、家附近公园自由探索，摸、滚、爬、打、跑、跳。
B、暑假练“少林武术”一个月，每周两次，每次1.5小时，很喜欢，很有耐性，很想报名。但离家太远，体验一个月后就没再去。
体验“体能课”2次，每次1小时，也是非常喜欢。但一年七八千太贵，离家也不近，没给报。
4、游玩
前半年比较多，平均每个月能出门两次，详见每个月的月总结中。后半年因为笑爸项目紧，连续几个月出差加班，外出游玩几乎没有了，只去过几次农村姥姥家。
本帖最后由 子云 于 2015-11-25 16:14 编辑
5岁后的睡眠、营养、态度、课外学习2014-11-21日 周五严重雾霾 （PM2.5是459） 笑笑5岁零17天
睡眠
着重于改善笑笑的睡眠，但也没有多少好法子。多运动吧，连续多日的雾霾，没法在户外多待，都是一放学就赶紧回家。只晚上用脑子的活动减少了（就是那个“学习能力课”的课后复习），也不让她和姥爷翻腾笑闹，一过9点就关灯上床。勉强能在10点睡着。
老师说中午有一次一点没睡，下午上课头一点一点的打瞌睡，此后午睡就比较主动，不怎么翻腾，慢慢能睡着了。
中午能睡够1.5小时的话，夜里9.5小时，倒也是够了。早上倒是不怎么赖床，一般过7点半，一叫就能醒，周末自己醒的话，也不到8点。可见睡眠还是够的。
营养
上月底订了酸奶，每天早上送，不过因为不能空腹喝，都是当天晚上再给笑笑喝的。加上二宝初加入奶粉，不肯吃，往往冲120只吃几口，都给笑笑喝了。
前几天二宝体检，3个月才长了1斤、2公分。说荤食不够、奶量不够。这几天每天都加入肉食，买的牛肉，买的瘦肉学做小混沌、肉粥，二宝吃不多，笑笑回来也有补充——笑笑是个“肉食动物”，人家说最喜欢吃的就是“鱼肉蛋奶和水果”。
笑笑重新上幼儿园这一个半月，饭量明显增加，一年没长的体重，这一个半月长了2斤！身高什么的没仔细测，不知怎样。
态度
很喜欢上幼儿园。回家主动完成幼儿园作业，一般是当天学的《道德经》一章两章读5遍这样的。喜欢《道德经》超过以前听读过的所有经典。
数字描红，我看她是写的越来越工整了。小手指的控制力增强了。如果小学要求不严的话，看来明年上小学没问题。
昨晚给姥爷展示她以前画的画，并讲述。说起什么了，姥爷问那个什么字挺简单的你还不会写吗？笑笑说：“我任何汉字都不会写。只有孟、笑、帅会写，是夏天帅帅教我的。”姥爷问：“那你认识那么多字怎么都不会写呀？” 没注意笑笑说了什么。又听到她说：“我还会写弟弟的弟。”拿笔在纸上写起来，中间那个“弓”是一笔下来的，下面最后一笔那一小撇写在了右边——一看就是夏天看到帅帅写过，照着比划的。
所以小孩一年级刚学写字，一定得正经看一年。
这半个月的课外“学习”
绘本停滞。
学能和数学类，是笑笑很喜欢的，控制时间，不超过20分钟，且不是每天做。
每天就是“听故事”，笑笑自己选择听的故事，多是《小王子》，部分已经超过10遍了，我问她换不换，她说前面的还行，后面的还不熟，想再听几天——感觉听的这些长篇故事，10遍是个节点，超过15遍她会觉得听烦了，不到10遍她会觉得不够熟，还想听。偶尔选择《精灵鼠小弟》，没有音频，就我给她读。
英语故事是选择的《轻松英语》，第一级五个故事，听了两个了，《丑小鸭》《白雪公主》，主要是我读——打印机一直修不好，我把网上的文本抄下来了。也放音频听。昨晚刚读了新书《灰姑娘》。
播放器里音频新换：
《中国历史故事》之13《大泽乡起义》
《我爱吟诵 中级》第331-251，共9首诗歌
《燕子姐姐讲故事精品集2-圆月亮，弯月亮》：1-3
《自然科学童话之旅事》之1 ：两个小故事（科学童话，这周刚开始听） ——明天换第6-7个
《轻松英语》小学版1之《灰姑娘》
PM：这天儿灰蒙蒙的一张嘴一口灰，什么时候能好一点啊！大人小孩都不敢出门！
看到一个很长的帖子 “[教育] 又到一年入学时：前瞻孩子在小学阶段的思维发展(五岁以下孩子家长慎入)，可以看看。
2014-11-27日 周四
伴随聆听，开始《吹小号的天鹅》
从上周五开始我狂热地看申爸的帖子，整整一个星期了。所以笑笑除了和姥爷闹腾外，主要是听故事。——其实笑笑从4岁5个月开始听《曹灿版西游记》，随后听《西游记演播剧》，期间同时看绘本；到4岁10个月开始听《夏洛的网》、《棚车少年1》、《中国历史故事39集》，就几乎完全不看绘本了。
我原来时不时的内疚一番，觉得是自己精力不足忽略了她，亲子阅读减少，才造成她忽略绘本的。现在看来，也许是孩子到了一定阶段，确实会用短篇长篇的故事来代替绘本了——笑笑之前一直以为，《夏洛的网》就是一本很长的绘本呢，她说：“我听到每一段，脑子里都出现一个画面。”
从上周末，又通篇听了一遍《夏洛的网》（自此分章节重复10遍左右，通篇听了2遍，听我读了1遍），听了一两遍《小王子》（我看划的正字，共听了12遍）。
昨天晚上开始放《吹小号的天鹅》，快7点和姥爷、弟弟在外面楼道里玩回来，从第一章开始放，到9点出头去睡觉，到第14章。只有前二十分钟在坐在电脑桌边， 一边嗑瓜子，一边听的。后来就走开，捏橡皮泥、和表弟玩、和姥姥姥爷笑闹、喝奶等。
今天下小雨，姥爷骑车去接她，5点25就到家了。我直接问她：“《吹小号的天鹅，是接着昨天听到那个地方听，还是从第一章重复听？”她说：“从第一章重复听。”我就又从第一章开始放了。
吃饭、和弟弟们玩、喊叫，故事就和背景音乐似的，这也叫“伴随聆听”吗？——我看申爸的描述，大申听故事的时候，做的各种游戏，都是自己玩的，算是“安静游戏”。并不包括和家里其他人的玩耍呀！
笑笑做“安静游戏”的时候，也是完全不妨碍她听故事的。
播放器里音频新换：
《中国历史故事》之14《鸿门宴》
《燕子姐姐讲故事精品集2-圆月亮，弯月亮》：5-7
《自然科学童话之旅事》之2 ：秋天的故事、冬天的故事
《轻松英语》小学版1之《穿靴子的猫》
《我爱吟诵 中级》第331-251，共9首诗歌（没换）
《金宝贝CD1》前6首儿歌 （主要给弟弟听的）
2014-11-30日 周日多云有风
周六小雨，周日大风，天阴冷，空气倒是不错（都是“轻度污染”，和前些天连续13天的“重度、严重污染”比起来，那是相当的好啦），不过两天都没有出去玩。
周六有三个兴趣班：上午音乐城堡50分钟、幼儿口才1.5小时（上下楼，相隔10分钟），下午“学习能力和数学思维”1.5小时（这个课上了一个多月，我是厌烦到顶，一次课180了，内容差不多都是重复的，昨晚和笑爸说起来，我气得不行，要停了，笑笑还辩解“每次课上法都不一样”。她很喜欢这些数学逻辑类的东西，当然要用比较有趣的形式上出来，传统学校里上数学课那种方式不行的）。
周日就在家里玩了一天，和表弟、弟弟一起。几乎没有什么“学习”类的内容。
伴随聆听：
童话小说： E B 怀特的《吹小号的天鹅》（第二遍到25章）
科幻小说：儒勒凡尔纳的《八十天环游地球》（第一遍到20章）
《中国历史故事》之14《鸿门宴》
《燕子姐姐讲故事精品集2-圆月亮，弯月亮》：5-7
《自然科学童话之旅事》之2 ：秋天的故事、冬天的故事
《轻松英语名作欣赏》第一级之《匹诺曹》《穿靴子的猫》
《粉红猪小妹》第一季1-3集 （去年精听精学过，算是重听）
亲子阅读（包括听我读）：
《威尔逊讲大科学家》6页
——这本大厚书是这个月买的，想自己看的，但摆在床头柜上一直没打开过。今天早起，笑笑抱着枕头跑到我和弟弟被窝里，拱到我另一边，我就给他们背了一遍《三字经》，随后姥姥把弟弟抱出来穿衣，我就随手拿起这本书，给笑笑读起来。笑笑倒是听的津津有味，偶尔刨根问底，比如“日全食到底是怎么形成的”，“太阳比整个世界大还是小”之类。发现她问的，往往是之前多少接触过的概念，那些完全没听到过的，就当“天书”听了，不问。——能问出来问题，也需要一定理解力啊！
《加古里子的身体科学绘本》之《肚脐眼的秘密》《走、跑、跳》
——这套书其实比较低幼，适合3-6岁孩子亲子阅读，里面的内容和形式，对经常读科普读物的孩子来说都挺简单的。不过看流水账日记，在笑笑4-5岁这一年里，我们没有读过任何科普读物，没有做过任何科学小实验，而我家书架上，从笑笑3岁多起，添加的中文书，大多是科普类的（其他的绘本类故事类都去图书馆借了）。
5-6岁这一年里，除了听中英文故事，亲子阅读这一块，“科普书”和“数学逻辑类书籍”，需要着重加强。
有一件事，因为这一个月姥爷来帮忙带弟弟，这周姥姥又带着2岁半的表弟来住，每晚家里都热闹的很，和以前只有我们娘仨完全不同。笑笑总是又说又跳的，不同于以前总是一边听一边画画、做手工、玩玩具之类。所以放的音频资料，我老觉得她根本没听。
周日晚读《肚脐眼的秘密》时，说到“母鸡孵蛋要多长时间小鸡才出壳”，我说“我也不太清楚，好像是21天？”笑笑说：“我知道，是25天。”我很惊奇：“你怎么知道的？”
笑笑说：“《吹小号的天鹅》里说的，最开始那个小男孩萨姆看天鹅孵蛋，里面说’鸟类的事情他知道很多，他知道天鹅把小天鹅孵出来大概要25天’。”
好嘛，我特意翻开书看了看，这就是原话。不过就把关键词记错了——是35天。
2014-12-1日 周一晴笑笑5岁1个月
早上一喊她起床，就打开播放器，一边起床穿衣，一边听几个小故事。
5点20放学，我去接她，姥姥姥爷带两个弟弟在幼儿园对面的亲子园玩，笑笑也去了，玩了一小会儿，一起回家。到家6点。
问放《八十天环游地球》吧，笑笑说：“放《吹小号的天鹅》吧，从离开沼泽去南方那里重新放。”
我就打开“去蒙大拿”那一章。去盛饭吃饭了。
一个半小时后，我把弟弟哄睡，出来想起《神奇校车》买了两年了，几次拿出来读，都是一本没读完，她都不慌。就找出朗读音频，一边看着书，听了两本。发现朗读的只有每页上讲述的部分，里面很多日记呀小朋友的笔记呀之类的细节，都没有朗读出来，而且读的语速很快。
而笑笑呢，还是没有往跟前凑。只“伴随聆听”了两本音频。
她倒是翻出上周在图书馆借的那本《儿童潜能开发全书 6-7岁》，让我陪她做。我就关了音频。她越做越兴奋了，本来说半小时的，结果“还想做，还想做”，一连做了18页！一看时间9点15了，赶紧进屋、脱衣、关灯。
她睡不着，请求听一会儿播放器里的小故事，我说听10分钟就睡觉。她答应了，说到时间了我一提醒她就关播放器。过了10点我想起来，让她关掉。她又在被窝里翻腾了好久才睡着。
2014-12-8日 周一晴
周日去科技馆玩
四个大人带着三个孩子去科技馆玩。B20转B11，下车步行过一个路口，就到了。10块钱门票。
一共三层，天文地理、声光电磁、数学手工机械、动物人体，都是体验型的，有些可以动手操作的，笑笑简直玩疯了。有些会问问原理，大部分只是玩。对小孩来说，确实比博物馆更可去。上午10点到，下午3点半出来。笑笑和文文都不愿意走，一个是饿，一个是晚了怕坐不上车或堵车，就劝着他们走——笑笑是答应她喜欢的话下周再来，正好三楼有个“科学实验课”，可以试听。
当当也是到处想摸摸，尤其喜欢按键，哪个都想“体验”一下。最喜欢一楼那个三菱镜、光波，还有二楼“力学区”两个球，抱着往上放，看着滚下来，玩了十来次！
文文开始是姥姥带着，纯粹看热闹，我们两个没体验玩他们已经把一层楼都转一圈了。姥姥说什么也不看什么也不玩，只惦记着吃东西。终于找地方去吃东西了。12点我们都在走廊里吃加食，之后他就开始闹腾、不高兴，我把姥姥姥爷赶到三楼，我和笑爸带着他仨，他嘟着嘴抠了20分钟，终于跟着我们转着玩了。可惜也就半个多小时，就该走了。
姥姥和小表弟来这的半个月，笑笑晚上总是玩的很疯，加上我忙着看“伴随聆听”的各种资料，没工夫管她，她几乎没有看过其他的书，没有“安静活动”如画画做手工等，没有做数学逻辑题。只是音频放着，他们仨咯咯咯地玩闹。
周二姥姥和文文就走了。
网络断了一周，幸亏之前把伴听群文件里的资料都下载下来了，这一周基本全部看了一遍。对笑笑以后五年从5-10岁的路子心里有了底。
主线：聆听+阅读
内容：借鉴申爸的推荐，结合自家实际，人文类（中英文）+科普类+数学类+国学类
课外活动：艺术类、体育类、科技类，每类一种，兴趣为主；
博物馆、科技馆、艺术中心等，经常性地去。
《吹小号的天鹅》听了三遍，她不提，就先告一段落了。
《八十天环游地球》，她并不怎么慌着听。当然放的时候她也不要求换，只是玩闹得比较厉害点。
昨天放出《海底两万里》，听了两章，笑笑说听这个吧，想用它代替《八十天环游地球》。
播放器里的小故事：
有声读物林汉达《中华上下五千年》332回之1-6（代替《中国历史故事》）
《轻松英语名作欣赏》小学版第一级之《匹诺曹》《穿靴子的猫》
《我爱吟诵 中级》第252-263，共6首诗歌
《金宝贝CD1》7-12首儿歌
本帖最后由 子云 于 2015-11-25 16:21 编辑
2014-12-12 童话和才艺班 笑笑在四岁半之前主要是亲子阅读绘本，四岁半直接听长篇故事，而一般女孩喜欢的童话，就间隔过去了……下载的倒是有，只是没有放。 上个月看到申爸的“伴随聆听”理论，也没有童话的位置。我心里还犹疑，难道，童话在孩子的童年中空缺是件好事吗？
今天群里正好看到这一段：
申爸讲课直播
孩子自主阅读之后，高层次的书，是不读的。
所以呢，聆听和阅读，要通盘考虑，才能取得最优。妈妈不用担心孩子没听童话....等到自主阅读了，孩子会很高兴地去阅读那些童话故事的。
现在能听高层次的东西，就让孩子听。
大申呢，中文的动画片，除了上海美术电影制片厂的，就没给别的。等着看英文的，顺便，把英语也学了。中文的视频，也基本没给，直接去看英文的好了
关于才艺班
只留一个班，留哪个，妈妈自己决定。你不能让这么小的孩子，把时间都用在课外班里和去课外班的路上。
妈妈们要明白：才艺重要。可是，等过了几年，你回过头来看，很多才艺根本不重要。
二年级，小孩子，你要把时间留出来，给孩子自己玩儿，伴随聆听。
妈妈们必须砍课外班！如果你做不到，你就把最重要的事情给搞丢了。
教育孩子，难就难在，他任何一个教育，都有迅猛形成期（敏感期），也需要在迅猛形成期之前，做好准备。准备就是让孩子的头脑中，在没进入敏感期之前，就已经形成了一些星团。有了这些已经形成的星团，进入了敏感期，父母应对得当，孩子的小脑袋中，一下子自己就发展成星系了。
一般来讲，即便是孩子进入敏感期了，爸爸妈妈如果前期没有做好铺垫、准备，他还是什么都做不了.....
对孩子的教育呢，不在于它某一项事情能不能做；而在于都是重要的事情，爸爸妈妈怎么样去平衡。
2014-12-8日
幼升小孩子实力自测必做题（晚饭后，我读题，笑笑一边做手工一边口头算，做了前面几道题。间或还出题让我算，附在后面——笑笑最喜欢口头做这种动脑题，每次都很兴奋）
1、鱼缸内有10条鱼，死了2条，问鱼缸内还有多少条鱼；——笑笑：8条！姥爷哈哈笑：“死鱼不是鱼吗？”笑笑先说“死鱼不算鱼”，后来说“那是10条”。 1个孩子用6分钟吃完一个汉堡包，问3个孩子同一时间各吃1个汉堡包用多少分钟？
——笑笑：“6+6+6=18分钟。”我说：“再想想。”又读了一遍题。笑笑还坚持。我说：“笑笑吃一顿饭要20分钟，文文也要20分钟，当当也要20分钟。你们三个一起吃饭，需要多长时间吃完？”笑笑不好意思地说：“20分钟。”
2、一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。请问再来3组，一共有几位小朋友？
——笑笑先没有理解，我说“我再读一遍题，你想一想。”在我读题读到第三遍后，笑笑心里琢磨，说：“1+1+8=10,10+10+10再加10，这个数太大啦， 是不是30呀？”
3、小朋友排队，从左向右数小红排第7，从右向左数小红排第8，这一排队伍一共多少人？——（笑笑说：“还得算上小红自己，7+8+1=16人”，我就在白纸上给她画小人儿，她数了数，说是14个，想了想说：“我刚才理解成‘小红前面有7个人，后面有8个人了’。”）
4、老实说：8个小朋友玩捉迷藏，已抓住4个还剩几个？——（笑笑：“还得一个找的么，还剩3个”）
5、有两杯果汁，宝宝先喝了半杯，妈妈又倒满了；宝宝又喝了半杯，妈妈又倒满了，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯？
——我原觉得这个难一点，谁知一读完题笑笑就脱口而出：“两杯。”问怎么算的，她说：“一共两杯果汁么，宝宝都喝完了，不是两杯嘛？”
笑笑说：“我也有个题。‘有两杯果汁，宝宝喝了半杯，妈妈倒满了；宝宝又喝了半杯，妈妈又倒满了，宝宝又喝了半杯，妈妈没倒。请问剩下几杯？’”
我忙着记录，没听题，随口说：“还剩1杯吗？”笑笑说不是，重复说了一遍题，这下我仔细听了，说：“剩半杯。”笑笑还说不是，说剩1杯半。
我以为她口误做成“宝宝喝几杯”了，笑笑急着说：“你怎么理解不了呢？本来有2杯，妈妈又倒了两次半杯，一共是3杯，宝宝喝了三次半杯，不是剩一杯半嘛！”
哦，原来如此！
6、草莓和桃子各代表一个数，草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是几？——这个题是读到第二遍的时候才理解的。
7、小芳买拼音本用了6角钱，还剩4角钱，小芳原来有几角钱？合多少元？ ——笑笑：“6+4=10,10角钱，合1元。”
8、一堆巴掌大的硬纸牌代表数字，圆形牌代表1，长方代表2，三角代表3，正方代表4，五角星代表5.说一个数，把加起来的等于这个数的牌举起来。A、拼6B、拼10C、拼13
9、数学填数
2+（）=13；13-（）=8；3+5=（）
4+6=（）；8+6=（）；13-8=（）
10、比67大的数说3个，比67小的数说3个。——这个很简单，随意说了几个。
11、一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还剩几个角？
——笑笑脱口而出“剩3个角”，我跟她用白纸试，她才知道有3、4、5三种可能。
她又给我出题：“一个正方形有四个角，切掉两个角，还剩几个角？”
我让她自己尝试，她尝试了6、4两种可能。我和她试，又尝试出5、3两种。
12、幼儿园的苹果吃了一半还剩20个，幼儿园原来有多少个苹果？——笑笑：“吃了20个，一共40！”
13、小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手，问参加数学竞赛的一共有多少人？
14、河边有7只小鸭子和1只鸭妈妈要过河，其中4只小鸭子过了河，问，还剩几只小鸭子？
15、公共汽车上，第一站上来5个人，第二站下去2人，第三站上来3人，问：车上剩几个人，售票阿姨卖了几张票？
16、你和小朋友们排成一队做操，从前面数你是第6个，从后面数你是第5个小朋友，请问一共有几个小朋友？
17、妈妈今年30岁，爸爸比妈妈大3岁，想想再过5年后，爸爸比妈妈大几岁？——脱口而出：3岁！
18、两个盒子里各有5块糖，从第一个盒子里拿出2块放入第二个盒子，现在两个里一共有多少块？
19、猫-狗=2，狗-兔=3，兔+兔=6，问猫=（）
20、“1、4、（）、10、（）、16”，请在括号处填上符合规律的数字。
笑笑出的题：
1、爸爸一共有100块钱，分给笑笑2块，剩下的给当当和妈妈，他们俩分多少块？ ——自己哈哈大笑：“这不简单吗，98呗！”
我说：“我也有个题，我一共10快钱，分给当当2块，剩下的笑笑和文文平均分了，每人几块？”
——笑笑脱口而出：“4块呗！”之后给我出了下面的题：
2、姥爷有50块钱，分给笑笑5块，分给文文5块，剩下的给当当和妈妈平均分了，每人分多少？
——我说“让我想想。”笑笑说：“每人分20呗，50块分给我和文文10块，剩40了，两个人分，不是20嘛！”
本帖最后由 子云 于 2015-11-25 16:19 编辑
2014-12-10日 周三不咋样的《轻松英语名作欣赏》 《轻松英语名作欣赏》小学版，1-4级，每一级5个小故事，内容难度应该是对应1-5年级。 在网上下载的，有MP3朗读和PDF格式的文本。
11.4号，第一次听了故事《The ugly duckling 丑小鸭》，听音频一遍，看着电脑上的文本听我读一遍。故事很简单，也不长，大约600个词。我读第一遍时，有听不懂的词笑笑就提出来，或者我觉得不常见的词就抽出来问她。一篇下来生词有12个（有些是以前见过忘了的），其中我也不认识的有6个。
我把故事文本抄在A4纸上，12个生词也附在文本后面，装订一下，这就是一本薄书了。早上或晚上给她读。读过3遍了。顺便问她生词，只有一个“sigh 叹气"没说出意思。（其实这个词在《The giving tree 爱心树》里出现过，一年多没读，她不记得了）
第二本是《Snow white ***》。
第三本是《Cinderella ***》
4皮诺曹（Pinocchio）
5穿靴子的猫（Puss.in.Boots）
都是多多少少听过的小童话。这不过是换成用英语听而已。2014-12-10日 周三搞不懂的《穿靴子的猫》
听了一周多，说：“这个故事从头到尾我都听的很清楚了，还是不明白那只猫到底怎样为它的主人工作的。前面它不是说‘Give me a boots and a bag，I will work for you '.”
我说：“哦，他的主人原来是个穷小子，这个猫不是骗国王，给了他漂亮的衣服，还把公主嫁给他了嘛。还为他赢得了一个城堡。”
过了一会儿笑笑又说：“这只猫撒谎骗人，为什么他的主人还说它是只好猫呢？”
我无言以对，踌躇地说：“主人觉得这只猫对他好，所以说它是好猫吧！其实这个故事不怎么好，我们不要学里面的人。明天就换掉吧！” 《轻松英语名作欣赏》第一级这五本书听完了，里面的内容，除了《丑小鸭》之外，其他的我真是不是一般的不喜欢！
《穿靴子的猫》，一个典型的穷小子不知努力，只通过坑蒙拐骗娶得白富美的故事；
《***》，典型的漂亮无脑的女孩，只会傻呆呆地等着小矮人的拯救，而且不管小矮人们对她多好，一个陌生的王子就能把她勾走；
《***》，贫民女孩如何钓上高富帅，就跟网络小说里那些“漂亮，有心计，不安现状的丫鬟”差不多。
《匹诺曹》，不知要说什么，也许是告诉小孩不要说谎？
《丑小鸭》，以前看到过一个版本倒是有“逆境中不屈服，努力向上终能成功”的感觉，但是，最终成为白天鹅的根本，是因为它本来就是一只掉进鸭圈里的天鹅蛋，要不然，不管它多么努力，也不会变成白天鹅呀！而这个版本，我也不知道它要说明什么。当然，比起前面三本书，还是好一些的。
不知编者选故事的原则是什么？大把的好书，却选这样的故事给孩子们看，到底是想培养什么样的人呢？
这些都是很有名的童话。就连我这从小不喜欢童话的人都知道。或许也可以解释为什么成年人里那么多“三观不正”的人啦！英语，开始《Peppa pig》第二季
4岁后动画片只断断续续的看了《迪斯尼美语世界》和《Phonics kids》，而且最近三四个月几乎完全不看视频了。国庆节后上幼儿园，在家也很少看英语书——也就是说，“听力理解输入”和“阅读”这两块，都没有刻意去做，而笑笑也没有主动要求看和读。
只《轻松英语名作欣赏》第一级5本书，亲子阅读+听我读+听音频。平均一星期一本书。正好听完。
《peppa pig 》第二季和《little bear》第一季，台词自制绘本都买回来了。打算每晚看一次视频。按笑笑的专注力来看，15分钟之内她能专心看，就是《peppa pig 》3集，或《little bear》2集。昨天看《peppa pig 2 》1-3集，看了两遍。
今天正听《海底两万里》时，笑笑说想听我给她读《peppa pig 》自制书，就把昨天看的1-3集读了一遍。又放了一遍视频看。
2014-12-19闹腾能解决问题吗？ 今天有一个国学加盟招商会，我去了，一整天时间。想了又想还是放弃。如果要做，还是自己从头做一个小小的家庭式的班比较好。要不，理念这一块，真不好统一呢！
结束后我紧赶慢赶，去接笑笑时老师说姥爷刚接走。我追上他们，亲亲大的，亲亲小的，让姥爷带着弟弟先回家，我送笑笑去画画。半路笑笑看到烤香肠说要买，我说家里有一箱多的火腿呢，再说外面这烤香肠看着不干净，也不知道用什么做火腿做的，烧烤类的东西吃着也不好，说不买等会给她买牛肉，到家里吃火腿。
笑笑还拧起来了，叫：“不，我就要吃烤香肠，你必须给我买！”
劝着不听，还哭闹起来了。我说：“我数三声，你要是跟着走呢，回家可以吃两根火腿，还可以买牛肉。”说着不理会她的“我不吃牛肉我就要吃这种烤香肠”的话，直接数起数来。数过三声，见她还不过来，我直接装作骑上车要走。
笑笑就大哭着跑过来，我慢慢骑着，一会推车走着。她一边哭一边跟着跑，高一声底一声，嘴里先还是吵着“我就要吃，我必须吃”，后来说着：“我要吃和那个味道一模一样的”之类的话。我只是不理她。
不怎么哭闹了，我就问她：“本来吃根香肠不是多大的事，可是我已经说不吃的理由了，你为什么以为你一闹腾我就会说话不算数？我以前有过你一闹腾我就说话不算数顺着你过吗？”
笑笑说：“有。”
我说：“没有吧？我不记得有啊？是姥爷有过吗？”
……
后来还是坚持“吃和那个味道一模一样的火腿”。路上我看到卖散花生和瓜子的，要买，她先也不让买。后来看到一个卖糖葫芦的，我说给她买，才不怎么吭声了。
兜里零钱只剩两块。糖葫芦山楂的最少也要3块一个，有一种小土豆块的说是2块钱一个3块钱2个。笑笑说：“我们没有三块钱了没法买两个，那就一块五一个呗！”那个人坚持两块钱一个，说：“你家这小姑娘我可记得，我这山楂的，都是三块钱一个，那次她说‘五块钱两个呗’，我没赚钱就给她了。”undefined
2014-12-20
幼儿园的事
放学路上一般我问她“今天有什么开心的事可以分享的”，她往往说没什么事。问她“在幼儿园都做了什么”，她以前总会详详细细地讲早饭吃了什么，午饭吃了什么，晚饭吃了什么，上午和下午的加餐吃了什么；上午第一节课是什么，第二节课是什么，下午第一节课是什么，第二节课是什么。——全是流水账。
我再细问不上课的时候做什么，她会讲老师怎么带着做游戏，怎么怎么玩，规则是什么，他们是几个小孩一组玩的，在家玩的话几个小孩也行，等等等等。比如类似“老鹰抓小鸡”的游戏，她会讲那天谁做老鹰，谁做母鸡，几个小朋友做小鸡，之类。
问出来玩了几次，冬天天冷，往往是说“两次”或“三次”，一次是大厅里玩，一次在外面小滑梯那儿玩等等。
每周有两次太极课。她之前没有和我讲过，一次她的老师告诉我，在大班里她算是打得最好最认真的之一，期末汇演大班和学前班一起打算上个太极，打算选她。我告诉她之后，她偶尔也会给我讲讲太极课的事了。告诉我当天学了什么动作，或者说今天没有学新动作，只把学过的从头到尾打了几遍。或者说今天她举手了几次，还强调说不是和课堂上谁会谁举手一样，而是老师觉得谁打得好、做的认真，会点几个名，被点名的才能举手的。她说大班里都是就她一个举手，学前班有几个。
这学期的“手工课”笑笑非常喜欢，所以如果哪天有手工课的话，她就会主动告诉我，今天的手工课多么多么好玩，男生做了什么，女生做了什么，第一步怎么做，第二步怎么做，……最后怎么做，非常详细地讲述。我想如果我是个爱动手的妈妈，按照她说的去做，说不定真能做出来呢！每当这个时候，笑笑那眼睛里的神采，真是……
就从说话做事时候这眼神里，你能清晰地看出，那些事是她很喜欢的（比如我给她讲科学故事、讨论什么“高深”的问题），那些事是可以接受的，那些是不喜欢的。
喜欢唐诗
笑笑放学到家的时候，我正在听“雨果唱片.-.[文学系列-唐诗欣赏·绝句.(一)]“。问她：“想换《西游记》，还是《窗边的小豆豆》，还是听唐诗？”
笑笑叫道：“想听唐诗，想听唐诗。”
于是从头再放。结果笑笑就和没听一样，吃饭时候不停的说着话。
饭后我随意问笑笑：“能听懂吗？”
笑笑说：“能……不能听懂。”
问：“喜欢听吗？”
答：“喜欢。不过比《窗边的小豆豆》更不喜欢。”（可能是想表达“没有《窗边的小豆豆》喜欢”）
我问：“这个是讲解赏析的。还有吟诵的、你更喜欢哪种？“
笑笑：’‘我最喜欢吟诵的。”
《我爱吟诵》一直听着，几个月了，中级快听完了。笑笑一直也没反馈。原来还挺喜欢的。
唱歌
接笑笑的时候，老师和我说：“今天问小朋友谁上台唱歌，笑笑第一个举手上台的。”出门我问她这事，很高兴的讲述，还唱了一路的歌。我说：“不管妈妈有多少烦心事，一听我的姑娘唱歌，就开心了。”
笑笑说：“我喜欢唱歌，我要是不高兴，一唱歌，就高兴了。”
晚上，要开“个人演唱会”，站在客厅中间唱了一首又一首，有的还带舞蹈表演。还让我给她录，IPAD像素不高，显得比较暗，只录了四首。期间有弟弟的“伴奏”——抑扬顿挫的“啊~啊~”声。真欢乐！
发现笑笑在家主动表演的，往往是在幼儿园学的歌舞，反而在幼儿口才班学的绕口令啦讲故事啦带动作唱儿歌啦，需要我“点”，才会表演。告诉我说这期口才班上完就不上了，在幼儿园好好学就行了。
周日在外面玩的时候，给我讲了两个故事《金发女孩》《三只小猪》，讲得很完整——前者有100%的完整度，后者有80%。我问她这两个故事在哪里看的，她说：“《金发女孩》是夏天图书馆借的，《三只小猪》是我们家的英语的，我把它翻译成中文故事讲出来了。”原来是一边想原文一边翻译一边讲的呀，那回忆出80%也算不错了。 一路欢歌。最近特别喜欢唱歌，很多我根本不知她会唱的歌，都能完整的唱出来。歌词基本不差，调子嘛，比我强多了！
2014-12-10日 周三
养成回家先完成作业的习惯
一个家有学童的常见场景：在晚饭后，正玩得高兴时，突然听到一声：“作业做了没？快去做作业！” 是多么地扫兴啊！又是多容易引起孩子对“作业”的仇视啊！
笑笑自从上大班后，经常性地有家庭作业了。作业一般是朗读当天学的一章《道德经》3-5遍，最多5分钟就完了。还有“厉行”作业，一般是帮家长做件力所能及的家务。
这周和笑笑商量，放学一回家第一件事先把作业完成，再想做什么自己安排。开始需要我提醒，笑笑才会去拿书。但往往不认真会说些废话、聊聊天之类，或者几次跑下书桌。昨天我抱着弟弟陪她坐着，听她读或跟读，才一口气读完了。
饭后我带着俩宝在楼道里玩，先玩扭扭车，后来笑笑把滑板车骑出来。玩到7点半，我和二宝先回家了。有谁问她什么，听到她大声地、自豪地说：“我的作业我一回家就完成啦！”
2014-12-12日 周五晴
做作业的事
幼儿园的校讯通手机号笑爷爷回老家的时候带走了。所以这两个多月，都是笑笑自己记作业是什么，回家告诉我，做。她已经能够记清楚，并慢慢从“快睡觉才想起来作业没做”，到现在“一到家就先告诉作业是什么”。
“力行”作业是 洗从幼儿园带回的手帕，笑笑一吃完饭就去洗了——笑笑很喜欢做力所能及的家务，这些“力行作业”总是非常主动地去做。不一会哇哇大叫着跑过来喊：“水太凉了，我的手都要冻掉了。”喊她姥爷给她加了点热水。。
今天有书面作业，是在田字格上写数字0-20，每个写两个。 我在屋里哄弟弟睡，请姥爷在旁边看她坐姿。结果一会儿听到哼哼叽叽闹起来，俩人到门口，姥爷说笑笑自己不写非要姥爷写。我说了她几句，他们出去，没动静了。把弟弟哄睡出来，问她，居然没写！说明天写。我说：“今天的事情今天做，今天的作业必须今天写完。”给她把作业本和文具盒拿出来摆好，拉她坐到桌子前。
就是不想写，还哭了起来。我打开她的本子，自顾自地欣赏起她以前写的数字来。看到一个写的工整好看的，就夸张地大呼小叫，跟她姥爷显摆，“虚心”地请教怎么写的这么好。——笑笑的数字现在写的确实不错，进步很大，尤其是2、5、8这几个以前总是写不好的，现在写的非常漂亮。
于是笑笑就高兴起来，告诉我怎么怎么写。我趁热打铁，请她写作业。她说：“我不想一个人写。”
我问：“那你想怎么样？”
笑笑说：“我想你陪着我写，你也写。”
我就拿出一张白纸，一只铅笔，写起来。笑笑也写起来，可是中间总是想和我说话，我不理她，直到按要求写完，才说：“做作业的时候，从开始写第一个字起，不要说废话。也不要总停下来、写了擦的，一直写，先写完，再统一检查、修改。就和我刚才做的那样。”
写字姿势很不好，头一会儿就低下去了，一分钟需要提醒好几次。
2014-12-21日 周日 晴朗有风
早饭后和晚饭后，照例骑着扭扭车，和弟弟一起，在外面楼道里玩。
午饭后到太阳落山，去轻院操场玩了一大下午。风很大，我没法打球，一直陪着笑笑玩。笑笑玩得很HIGH。
吃过晚饭就和弟弟，前后由妈妈、爸爸、姥爷带着在楼道里骑扭扭车玩。我想喊她来，给她读一读《彼得潘》，人家慌着玩呢，不来。快8点半，突然说：“还有作业呢，周五的作业还没做！”着急慌忙的回家里，找书包做作业了。
书面作业是：写0-20的数字，每个写两个。让我陪她写，给我找白纸和笔，“因为你写得快，你得写0-40每个写两个。” （笑笑写数字是很认真，务求每个字都写得很饱满。我看她田字格上，几乎每次写的都被评为“优”。）
朗读作业是：周五当天学的一章《老子》，69章，3遍。很短，两分钟就读完了。
2014-12-11日 周四晴
说话算数
周四是稚慧谷的学能复习课40分钟（今天似乎是1小时），类似于乐高的拼插玩具，笑笑说今天拼的是 。7点才到家——5点20放学，直接去对面的稚慧谷，玩半小时，上楼。结束后是姥爷去接她的，笑笑还想玩，主动对姥爷说“再玩5分钟”，5分钟之后就回来。——自小给笑笑养的这个习惯很好，她想玩的时候，如果只一味要她走，她就会一直哼哼叽叽往后拖。所以我都是直接和她说：“再玩5分钟10分钟就走，好不好？”一般都答应，而答应了，时间到她就会直接回。现在我都是直接问她：“再玩多长时间？”她一般是回答“再玩5分钟”。
这样她想玩的意愿也被满足了，是自己决定的时间，就会遵守，而且感觉自己受了尊重，情绪也会比较好。