反馈2018.09.12
018三鲁-轩妈0910B
妈妈终于结束出差回到了家，从今天开始重新理顺学期生活。妈妈不在家的这一个周，有些混乱，各种实践都进行不了。今天调整了回家后的安排，以鼓励他尽快完成课内作业。新的安排是这样，回家吃完饭后先盲算，再接着朗读，最后再完成作业。因为他最近在上下学路上听的《从地球到月球》，很上瘾，所以答应他晚上只要完成了所有工作，就可以接着听这个小说。这个对他的确有激励作用。
1、朗读：常规朗读英语课文，时间为5分钟。
2、伴听：早晚听《牛津5》大约2小时。要求我更换到牛6。
3、阅读：今晚没翻看牛津。
零星记录：放学路上给他两块小零食，吃完他说了一句“I^mstillhungry!”以前听他说过veryhungry,但是这个still确实是第一次听他说，不知从哪里学来用上的。
反馈2018.09.13
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课文。
2、伴听：早晚听《牛津5》大约1.5小时。
3、完成学校布置的“一起作业”中有关词汇的练习。
反馈2018.09.14
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课文。
2、伴听：早晚听《牛津6-1，2》大约50分钟。晚上亲子阅读时要求我把英语播放器关了，当时播的正是牛6的第2集，我顺口问他现在播的是什么，他能正确回答出来。
3、完成学校布置的“一起作业”中有关词汇、短语的练习。
反馈2018.09.15
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：早晚听《牛津6》大约70分钟。
3、自主阅读：点读《牛津6》15分钟。
反馈2018.09.16
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：早晚听《牛津6》大约2小时。
3、自主阅读：点读《牛津6》《牛津9》30分钟。
反馈2018.09.17
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：早晚听《牛津6》大约1小时。
反馈2018.09.18
018三鲁-轩妈0910B
1、课内作业：今天老师第一次布置了练习册上的书面作业，看起来很简单，很快完成了。新开的英语课内容很简单，轩应对课内很轻松。
2、朗读：常规朗读英语课本。
3、伴听：自己的英语课本30分钟，《牛津6》30分钟。
反馈2018.09.19
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：《牛津6》50分钟，偶尔能跟着音频接上一句话。
反馈2018.09.20
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：自己的英语课本20分钟，《牛津6》20分钟。
反馈2018.09.21
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：《牛津6》50分钟。
3、自主阅读：听读《牛津9》15分钟。
反馈2018.09.22
018三鲁-轩妈0910B
1、伴听：白天除了写作业的时间，其他时间都在伴听《牛津6》，时间超过3个小时 。
2、自主阅读：听读《牛津6》40分钟。
1、反馈2018.09.23
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：在家时间都在伴听《牛津6》，时间超过3个小时 。
3、自主阅读：听读《牛津6》20分钟，自己翻看《牛津9》30分钟。
反馈2018.09.24
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：《牛津7》1-3，2个小时 。
3、自主阅读：听读《牛津7》40分钟，听读《牛津5》15分钟。
反馈2018.09.25
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：《牛津7》1-3，早晚共1小时 。
本帖最后由 一缕阳光 于 2018-9-27 22:57 编辑
反馈2018.09.26
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。1、伴听：《牛津7》1-3，早晚共1小时 。 反馈2018.09.27
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：《牛津7》1-3，早晚共50分钟 。伴听时偶尔会跟读。今天问到他是否可以增加牛7新的内容，他说可以加了。
反馈2018.09.28
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：《牛津7》1-5，增加了两个故事，早晚共1小时 。
反馈2018.09.29
018三鲁-轩妈0910B
1、朗读：常规朗读英语课本。
2、伴听：《牛津7》1-5，早晚共1小时 。播放器播到他熟悉的情节，自己就跟读了。
月总结反馈2018.09.30
018三鲁-轩妈0910B
1、牛津阅读树：开学以来主要以伴听牛津阅读树为主，平均每天早晚能伴听1小时。从牛5听到了牛7，偶尔会一边看一边点读音频对应的内容，没有朗读已经听熟的牛3，4。多数情况都是裸听牛津，或者听的和看的不同步，通常是他翻看的比较快，音频滞后一些。当他听熟悉了，他会要求更换资料。
2、校内学习：这学期新开英语，比较简单，听读方面没问题，书写方面稍弱，单词方面需要跟住学校的进度重点学习一下。
3、朗读：日常只朗读了校内课本，还没有加入新概念。
4、日常表现：总体来说，还是像暑假一样，张口就想用英语表达。
10月总结反馈
018三鲁-轩妈0910B10
一、校内学习：完全可以跟上老师的节奏，书写稍弱，听力方面优势明显。单元测试题是以听力选择、标号题为主，已经过三个单元的测试，都是100分。轩自己逐渐找到了信心，据他自己说，课堂上老师用英文讲课时他都能听懂，每次考试也都很轻松。尤其是第二单元测试，班级普遍考到80几分，轩依旧100的时候，他就更加自信了。
二、朗读：除了读自己的英文课本外，每天坚持用5-10分钟朗读或者听读《新概念英语1》，目前进行到L15。轩现在比较喜欢新概念，会主动要求读，而且我感觉他比较享受朗读已经听熟了的这些课文。
三、伴听：早晚听牛津阅读树，每天1小时左右，一般4个故事一个循环，听得熟悉了再加新内容，目前听到《牛7》的L13。没有听其他内容。
四、自主阅读：因为牛津1-9都当故事书看过，所以轩在伴听时很少看书，他说他知道在讲什么。上次请教萱妈后调整了方案，时不时要求他翻阅牛津纸质书。我发现，通常在增加新内容时他会主动翻开书对应看，应该是他在听的时候有些情节没听懂，自己就找书对照看了。
五、其他表现：依旧张口就想讲英语，我发现他把牛7当中的部分段落都背下来了，有时自己在那自言自语一串接一串。
六、下月重点关注：要经常提醒轩翻阅牛津纸质书。
11月英语实践总结反馈
018三鲁-轩妈0910B10
一、校内学习：校内学习比较简单，没有压力。
二、朗读：除了读自己的英文课本外，穿插朗读或者听读《新概念英语1》，目前进行到L17。轩还是比较喜欢新概念的，但是妈妈没有强制每天读，所以轩有时读自己课本有时读新概念。过程中妈妈关注比较少，后来才发现L15中有一个单词轩一直没搞定，不会读，于是他就停滞不前了，妈妈提醒他，偶尔出现某个单词确实有困难读不好的，可以过，继续往下就好。轩这才往下，目前进行到L17。
三、伴听：早晚听牛津阅读树，平均每天超过1小时，一般4个故事一个循环，听得熟悉了再加新内容，目前听到《牛7》的L19。没有听其他内容。
四、自主阅读：几乎没有英文方面的阅读，牛津树也很少翻，每次都是妈妈要求才去翻一会，轩以自己能想象出画面为由，极少翻书。
五、其他表现：喜欢说英语，某些段落是背下来了。能跟着音频读，但不认单词。
六、下月重点关注：新概念英语方面，妈妈要做好督促工作，提醒轩每天用5-10分钟朗读或听读，形成习惯。妈妈要关注到轩的朗读进度，帮他往前推进。考虑定向定时阅读牛津树纸质书。
反馈20191005
学期第五周反馈：
1、伴听：主要听英文哈利，本周听完哈利5（第一遍）。大部分时间是伴听的，专注听的时候少了，平均每天伴听时间在2小时以上，国庆假期这几天听的更多 些。
2、朗读：课本新旧课文交替朗读，单词拼读。鼓励轩拉伸朗读尚未学到的单元。
3、单词：第一、二单元单词已听写过关。国庆假期开始每天抄写课本单词5分钟。
反馈20191013
学期第六周反馈：
1、伴听：主要听英文哈利，本周听完哈利6（第一遍），接上了哈利7。平均每天的伴听时间超过2小时。现在把播放器看得比较紧了，走哪拿哪，跟家人说话时会主动先把播放器关掉。
2、朗读：每天朗读所学的课文。周末进行复习和预习的朗读。
3、平时按老师要求抄写单词，周末会听写所学过的单元的单词。
反馈20191020
学期第七周反馈：
1、伴听：主要听英文哈利，本周听完哈利7（第一遍），然后转入听看模式，条件允许的时候就一边看书一边听音频。本周还听看完《哈利1》，平均每天的伴听时间超过2小时，听的多，看的少。本周共听看了两次，一次1小时，一次45分钟，过程比较专注，跟着播放器的节奏往前推进的。
2、朗读：每天朗读所学的课文。周末进行复习和预习的朗读。
3、平时按老师要求抄写单词，周末会听写所学过的单元的单词。