反馈D43:2020.08.04
1、今天七上口述一节课，到了最不喜欢的整式的加减，孩子代数思维没建构好，对把一个算式当做一个整体的做法很不喜欢，因而总觉得这部分内容很难，希望通过多次朗读能慢慢改观。
2、口述函数内容140分钟，进行到平面直角坐标系和二元一次方程，孩子表示平面直角坐标系比较简单，二元一次方程比一元二次方程简单多了。
反馈D44:2020.08.05
1、今天七上口述一节课，没有特别的感受。
2、口述函数内容120分钟，继续二元一次方程，表示口述起来较困难，如果能写应该会做。
反馈D45-48:2020.08.06-2020.08.09
1、七上第二轮口述，每天一节课，目前进行到因式分解，有些内容还是不太理解，口述有困难。
2、函数部分每天口述120分钟，目前口述到不等式组，表示第二遍口述理解更多了一些。
反馈D49:2020.08.10
1、七上第二轮口述至方程，觉得解方程口述起来有难度。
2、函数部分朗读口述120分钟，进行到一次函数。我提示他读太快了，这样没过脑，他说数学题对他来说分三类，一类是读得很快也能懂，一类是读的慢一点能懂，还有一类是再怎么慢地读也不会懂。我说你慢点读，就可以把第二类变成第一类，把第三类先变成第二类，最后也能变成第一类，孩子不以为然，我想还是雨没下透，继续一轮轮朗读碾压吧。
反馈D50:2020.08.11
1、七上第二轮口述一元一次方程，表示口述方程时遇到要通分的题很麻烦，不喜欢做，说明工作记忆能力较低，平时没人监督，都是自己做，可能遇到这类题就直接跳过了，因此工作记忆能力一直未得到提升。
2、函数部分朗读口述120分钟，进行到一次函数和一元二次方程。感觉孩子对代数部分实在没开窍，今晚他说到一元二次方程很麻烦，我让他把书拿来，说说哪里不理解，他举例说为什么一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0?为什么要统一成这种形式？这种形式对做题也没有帮助啊？多此一举。我说这样容易观察规律，方便解题，孩子没有直观感受，不理解，不知道该怎么跟他解释。
请教一下，像这样的题孩子口述不出来要怎么处理？孩子说一通分完基本就记不全了，没法再下一步
8-苏萱妈0706女
借助笔算辅助
7-闽同妈0709男
好的。那这种题最终目标是需要能完整口述吗？还是只要能借助笔算辅助能解题就算过关了？
8-苏萱妈0706女
最终最好能够完整口述，实在困难也不强求。这种能力主要在小学阶段的盲算中形成，我们这些大娃已经过了最佳时机了，要求低一点，问题不大
暑假半程反馈
因为放暑假比较早，实操了50天，但一开始学习强度不够，后面才慢慢调整为每天3小时。
完成内容：七上口述两轮快结束了，大部分能理解，代数思维没有建立起来，最不喜欢等式的加减，其次是一元一次方程，因为总要通分，口述起来有困难。
函数部分已朗读口述一遍，但第一遍大部分不太理解，口述的部分不多，第二遍口述至一元二次方程。
变化：孩子之前初中课本朗读过两遍，都没有口述，这次认真口述了七上两遍（第二遍快完成了），口述了七下至高中必修B1-4章一遍多，表示整体上有进步，原来稍微明白一些的，第二遍会更明白一些，但第一遍不懂的部分，第二遍还是不懂，甚至，出现一次函数中有两三题之前会的，第二轮又不会了。
我理解孩子代数思维没有建立，但如果家长给孩子讲解，就相当于在抹水泥垄沟，还是让孩子通过一轮轮朗读口述自己去领悟。但是也担心初中时间有限，孩子还没能自己悟出来，学校就已经学到了。
反馈D51:2020.08.12
1、七上第二轮口述结束，今天自己再次回滚最不熟练的整式的加减。
2、函数部分口述120分钟，进行到二次函数，表示还是有难度，能理解的不多，其中部分题目之前会做的这次又不会了，之前不会的有些题这次倒是会了一些。
7-闽同妈0709男
反馈D52-D55:2020.08.13-2020.08.16
1、七上第三轮口述整式的加减，对这部分口述还不熟练。
2、函数部分口述至第二章，感觉比较困难。昨天和今天要求休息两天，未朗读口述。
3、上课：对萱妈的课听得不是很懂，函数应该是还没入门，听过课后，对函数有进一步的认识，但估计还需要大量朗读口述以及未来靠老师讲解才可能真正掌握。
7-闽同妈0709男
反馈D56-D60:2020.08.17-2020.08.21
1、每天花一节课时间口述七上，终于感觉整式的加减没那么难了，有些原来不能口述的，现在也能口述出一些了。目前是整式的加减和一元一次方程还不能完全口述，但如果能笔算，应该都会做。
2、每天花三节课时间朗读口述高中4.5节内容，或预习萱妈给的课件。周四上午做了萱妈给的预习题，先做的最后一题，自己做的，其他题都不会，主要是对很多基本概念还不理解，问了我们几个符号的意思，讨论了几句，有点理解了，然后自己把剩下的题做了，也不知道做的对不对。
今天出门玩了，没有实操。
7-闽同妈0709男
反馈：2020.08.23
本周继续口述七上，基本都搞懂了，除了整式的加减和一元一次方程口述还不够流畅，其他表示问题不大了。继续朗读口述高中数学4.5节，努力把萱妈课件内容搞懂，但没有搞得很细致，还是有点畏难心理。课程的后半段在我的要求下稍微积极了一些。课后孩子完成习题感觉还行，并没有想象中难，自己也觉得对不少函数的基本概念都明白了。感谢萱妈给了一个这么好的学习机会。
7-闽同妈0709男
反馈D61-D65:2020.08.22-2020.08.26
1、每天花一节课时间口述七上，觉得难的部分已经回滚多遍，部分还不能口述流畅。
2、每天花三节课实操高中数学，把萱妈第三次课的课件预习了一次，感觉只能懂30-40%，让他这两天把萱妈第一、二次课的课件再复习复习，今天再次朗读了两次课件，表示80%理解了。第二次课有一道错题不会订正，所以没提交订正。
7-闽同妈0709男
反馈D66：2020.08.27
感谢萱妈花费了巨量的时间和精力组织了这次暑假实操！通过这次实操，特别是萱妈的课，同明显感受到了自己的不足和巨大的差距，我也认清了他的数学思维没有良好建立起来的事实。可惜开学就初中了，可实操的时间有限，准备报孙院的课程，努力往好一点的方向努力。
这两天为开学做准备，今天去学校注册了，都没有进行数学实操。暑假的实操告一段落了，再次感谢萱妈无私的付出和指导！
反馈20200906
本周进入学期中模式，要求每天新一旧一，不太愿意，昨天聊了一次学习计划，暂时同意了，刚开学作业不多，周末把本周上的内容和下周预计会上的内容读了一遍。
把本周学校配套练习册上的错题口述了一遍，发现说得很不流畅，计划每天让孩子说一道题，先慢慢习惯说。
反馈20200913
要求每天新一旧一，做得不是很好，都要经提醒才做。周末要求把下周准备上的课读一遍，还算配合。
把学校配套练习册上的一周错题口述了一遍。
今天上了孙院一期数学的第一堂课，基本能接受吧。课后让他先放电影，发现开头部分的内容遗忘得较多，越靠后的内容记得越清晰，看来这记忆衰减有点严重啊。第一次做笔记追记，做得不够好，提醒了几处，不过相信后面会有进步的。
反馈20200917
1、新一旧一：还未习惯，不喜欢朗读，每次都要提醒，心情好了会去读一遍，觉得时间不早了，就会偷懒不愿读，如果我回家晚，常常就以没时间为由赖掉了。准备以签作业作为交换条件，不新一旧一，就不给签作业。
2、放电影：还未开始做，主要我常常8点多到家，吃过饭有时都9点多了，还要签字背诵啥的，再让孩子放20分钟左右电影感觉有困难。准备让孩子录音放电影试试，我晚上回来听。
反馈20200920
1、新一旧一：还在努力推进中，孩子表示同意，争取渐渐养成习惯。
2、错题口述：周末把本周做错的所有错题口述了一遍，目前的题难度不大，口述还比较顺利。
3、放电影：今天上了孙院一期数学课，上的时候就发现孩子注意力不够集中，中间存在走神的情况，课一结束要求他放电影，果然很多记不得，提醒了很多很多，有些甚至提醒了还想不起来。帮他把有些模糊的知识点重新梳理了一遍，这会儿在做笔记追记了，做了一大半，有个图又有点不理解了，画错多次，又把笔记撕了重做。
反馈20200923
1、新一旧一：这几天作业不太多，读了，看看能否坚持。
2、放电影：每天把一天上的课放一遍，总体还可以，有一些会说不记得了，要看着书说，我没让，这点没做好，要改进。前天放数学课电影的细节，印象比较深，记录一下：孩子说，有理数的除法有两个运算规则，一个是除以一个数等于乘以这个数的倒数，一个是同号相除得正，异号相除得负。我问他，为什么同号相除得正，异号相除得负？他说老师没说怎么证明，但是马上接着说我用第一个规则可以证明，因为除以一个数等于乘以这个数的倒数，那么除法就转换成乘法，同号相乘得正，异号相乘得负，例如5÷（-3）=5×（-1/3），负号提出来，就得到-5/3。因为负负得正的推导在周末孙院的课上刚刚讲过，他也在笔记里整理过，我相信他这个问题是真的明白了。通过放电影，不仅仅回忆了老师课上的内容，还进一步融会贯通，确实是个很好的学习方式。
3、错题口述：没做到每天清错题，只是周末统一口述一周错题，看来也需要调整。
反馈20200926
1、新一旧一：周五晚上未做，周三周四读了，今天把下周要上的内容读了一遍。
2、放电影：也是周五未做，孩子现在放电影开始有点适应了，不觉得困难，只是有些细节没有讲得很详细，有点不确定放电影要讲到多细。
3、错题口述：每天清错题还没执行，周末把一周错题口述一遍，发现平时作业计算错误不少，负号漏了两三次。
反馈20200929
1、新一旧一：这几天我回家太晚，孩子新一旧一没人督促又没做到，要改进要求的方法。
2、放电影：每天进行，但是遇到课堂老师讲评练习的，孩子放电影就一句话带过，这种情况要怎么放电影比较好？
3、错题口述：基本隔天会口述一遍错题，最近有理数综合计算错误有点多，请教了老师，说还是要做些题提高熟练度。
反馈20201002
1、朗读：这几天忙着做作业，未朗读。
2、放电影：未进行。
3、错题口述：今天把第一单元的错题全部口述了一遍，之前的作业每天做完没检查，错误率有点高，国庆后开始抓准确率。
4、第一单元考：考得不理想，89分，班级第5名。有5分扣在解题步骤上，孩子说老师课上并没说明具体的解题步骤，我让他去找老师问清楚，要不下次还是错，孩子又不敢去。我再鼓励加要求试试。
反馈20201005
这几天忙着完成学校作业，一篇指定主题的作文把孩子难倒了，反复写了三四遍都离题了，耽误了不少时间，没有进行数学实操。昨天上了孙院数学课，课后完成笔记追记和作业。今天学校作业基本完成，下午在写对数函数的论文。
反馈20201008
这两天把对数函数论文完成了，然后复习学校内容，准备开假后的各科考试，今天外出看电影及游玩，数学没有实操。
反馈20201011
1、朗读：国庆期间老师布置了3份练习，开假后的课都在讲评练习卷，没有上新课，所以都没朗读。
2、放电影：每天进行，比之前略有进步，能讲得更细致一些。
3、错题口述：这两天未进行，明天把一周错题都补上。
4、网课：今天上了孙院课程，课后放了一遍电影，有些细节记不住，课后完成了追记和作业。
反馈20201014
1、朗读：每天新一旧一，周末把下周的读一遍。
2、放电影：每天进行，把要点说一遍。
3、错题口述：每天及时清，最近错的题少一些。