粤-睿睿妈1210男（鄂子游妈答疑）
本帖最后由 子云 于 2017-11-28 20:05 编辑1、孩子的基本情况（性格、年龄、年级和在校基本情况描述，在校情况如：课堂表现，和老师的互动，成绩，专注力，作业完成情况等） 睿睿，男孩，5岁，中班。 性格：内敛型（在熟悉的环境和熟悉的人面前很活泼，面对不熟悉的人比较害羞），与好动的孩子比较稍安静一些。 上课专注力比较好，对于自己特别熟悉的知识，在课堂上表现的很活跃（特别是英语）。但对于自己不太熟悉的知识就会比较安静的听或不是太积极主动。胆量比较小，比如不太爱在公众面前表现自己。在公众场合感觉他放不开，人比较容易紧张。不像别的孩子没心没肺的玩。他不太喜欢凑热闹。每次看到搞活动，他的位置总是离主场有些距离，而且表情比较僵硬，有些放不开。但是观察力很好，可能他一直在思考或观察吧。不像有的孩子特别活泼会跑到主场去和别人互动或是主动表现自己。而他不会有任何反应。他比较在意自己在公众面前好的形象（在班上各种表现很好经常受到老师的表扬），很在意别人对他的评价，抗挫能力较弱。（案例：有次在餐厅吃饭，他想要个拼图，我让他去找服务员要，睿睿当时走到这个服务的身边，也跟这个服务员表达了他想要汽球，但当时服务员特别忙没注意到有个小孩子在和他说话，所以没有理他。这时睿睿就表现的很伤心，马上回到我的身边就哭了。我当时就和他解释了服务员忙没有听到，不是别人不理你，但是他就觉得别人没理他。后来他说让我帮他问服务员要一个，刚好旁边的服务员看到了，就给拿了拼图过来。孩子马上就开心了。） 专注力：对于自己有兴趣的东西专注力比较好，比如：学英语，学新的东西。但对于有困难的事情不太愿意坚持，喜欢遇到问题找别人的帮助，自己不愿意尝试。平时在生活中，我也尽量引导他遇到困难先自己尝试，但似乎需要更多一点时间锻炼才能看到效果。 成绩：有在培训机构上一年的英语课，孩子平时的学习状态还是挺不错的，但随着和老师和同学们都熟悉了，孩子的学习态度有点随意，最后一次考试居然最后一页的题目全都乱做的。后来批评后重新考试，都做对了。 作业：幼儿园的作业很少，偶尔有的话，我也会和孩子一起按时完成。 2、 聆听史（听过哪些故事，几岁开始的，有什么表现？）英语从两岁半开始磨过一年多的耳朵，效果还不错，对英语有较深厚的兴趣。从1岁开始双语早教2年，3岁入有外教的幼儿园，在家经常放英语音频（小猪佩奇和儿歌），开始接触小猪佩奇动画片，很喜欢。四岁半以前的聆听主要以英语为主。四岁半以后开始听常青藤爸爸的成语故事和寓言故事，特别喜欢。通过听故事，会在幼儿园给小朋友们复述自己熟悉的故事。大大的提高了孩子的讲故事的能力。孩子的记忆力特别好，听过几遍的故事就会讲了。 最近关注花果山群里，给孩子入了上下五千年，孩子没有兴趣，放了论语也没兴趣，吵着说要听回成语故事寓言故事。这个也在预料中，我再慢慢引导吧。 答疑参考：关于伴听这块，你的小孩才5岁，申爸的建议是5.5岁至7.5岁是伴听敏感期，5.5岁之前其实可以让他多快乐地玩。关于想引入科普类、历史类地伴听或绘本，我是这样做的，首先你得亲子朗读一段时间，如你想引入伴听《中华上下五千年》，你得亲子读《中华上下五千年》或相关历史题材的内容如《林汉达历史故事》等1个星期亦或半个月，亲子读真是神奇且行之有效的方法。你试试才知道。也就是说你想上哪个系列，如果孩子刚开始不接受，先亲子阅读是个不错的方法。这个也是上次在午课里，我曾问过申爸的问题。关于伴听资料的选择顺序进度，我可以发个伴听目录树给你，这个在花果山总群里文件公告里也有最新的版本。 3、阅读史（自主阅读情况，读过哪些书？阅读偏好？亲子阅读过哪些书？）从10个月开始一直亲子阅读，没有间断过，各种国外经典绘本，包括，故事情节，习惯养成类都有涉及，科普类的不多，偶尔讲几本。文史类的没有接触过。偏好故事情节类的绘本！在4岁半前每晚都会亲子阅读三本~五本绘本，我读给他听。听完就睡觉了，一天不听故事就睡不着觉，已经养成每晚听故事入眠的习惯。孩子通过大量的亲子阅读积累了不少识字，在3岁左右开始了进入识字敏感期，外出逛街喜欢认招牌或路标的字，慢慢到现在已经都能正确说出标牌的字。一本绘本里80%的字都会认。孩子的记忆力超级好。亲子阅读的书：小熊宝宝、我妈妈、我爸爸、鸭子骑行记、狐狸幸运的一天、爷爷一定有办法、蛤蟆爷爷有办法、蚂蚁和西瓜、鳄鱼怕怕 牙医怕怕、驴小弟变石头、搬过来搬过去、小阿力的大学校、谁藏起来了、我不跟你走、母鸡萝丝去散步、老鼠牙医--地嗖头、妈妈买绿豆、生气汤、纸袋公主、乌鸦面包店、晚安，大猩猩、一粒种子的旅行、活了100万次的猫、魔法亲亲、两棵树、不一样的卡梅拉，科学自然类。。。。还有很多，名字都想不起来了。答疑参考：我实际的经验就是亲子阅读是非常重要的，不仅能培养和孩子之间更深的亲情感，而且对知识的吸收效果更好，就我来说，我由于在我家儿子小时亲子阅读进行得比较好，当然可能资料的选择方面与你有所不同，我很少读绘本，主要读文字书，涉及科普，历史等方面多一些，古诗词因为我自己本身比较喜欢，也会和孩子进行这方面的互动，所以我感觉孩子在这些方面的资料的接受度都很高，我其实进花果山比较晚，是2016年12月1日进来，一进群，就按申爸路数走，尤其是伴听这是高度认可的，我的孩子基本伴听是不挑资料的。给什么听什么 ，我想这可能由于小时候亲子阅读弄得还不错。我的建议是接下来进行亲子阅读的时候可以选一些相对复杂的甚至是天书系列的当然又是比较经典的书来读读，可以读读《阿西莫夫最新科学指南》《论语译注》等。4、 你对花果山伴听、盲算、朗读等理念是否认同？谈谈感想。你准备怎么做？我比较认同这些理念，找到了组织，很开心！伴听：看了申爸的论坛的文章，大概了解，就是先让孩子听起来，在大脑里先构造一个框架系统。因为之前看的大部分是国外的绘本，对于科学类的接触不太多。上次在家里放中华上下五千年、论语，都不是特别喜欢。我在家里试着放了一个星期，基本不抗拒了，等放段时间，准备上法布尔昆虫记和神奇校车。慢慢的让科学方面的知识入脑。 盲算：其实我自己回想一下，盲算都有玩过，我出题目孩子回答。孩子去年玩了一个APP《悟空数学》《数学王国》《嘟嘟数学》教会了孩子很多数学思维和简单的计算方法。孩子会用手指计算简单的加减法，经过一段时间的玩游戏（也就是申爸说的盲算）孩子对一些个位数的加减法相当熟练。我在群里也问过一些有经验的妈妈们的，都说，先不急着急让孩子盲算，学龄前的孩子多在户外撒欢的玩儿就好了。不要学算术，给做数学游戏就好了。我也打算跟孩子一起做数学游戏。 朗读：孩子通过亲子阅读认识了很多字，家里有四五快读这套书，里而的字从来没教过，但80%的字都会认识，他会读故事，我就顺势让他朗读这些故事，他也愿意。但没有每天坚持朗读，这个我也想继续抓一抓，让他养成好习惯。（不知道这个年龄段时是否合适朗读？）答疑参考：关于盲算的这个问题，申爸早课讲了很多次，可以先看早课内容，由于你家小朋友现在还是中班，可以玩一些简单的数字游戏，如数数，顺着数，倒着数。也可自行找到一些规律数，如13.5.7…….2.4.6.8……1.5.10.15….诸如此类的，也就是最简单的盲算。朗读万一想读就是大声有感情地朗读《声律启蒙》《笠翁对韵》《叶嘉莹诗词》等 5、你在育儿路上有哪些困惑？（想要解决什么问题，尽量描述清晰）①、孩子的抗挫能力太弱了，如何引导改善？②、孩子的胆量太小，如何引导？答疑参考：我刚很认真地拜读了你写的内容，感觉你真是非常用心的妈妈。对小孩各方面的培养基本路数都很清晰。对于你提出的小孩抗挫折能力弱，我就我家的实际情况来说一下这个问题。实际上我觉得所谓怕困难、经不起挫折，其实这都是大人想当然，强加给小孩子的标签，小孩根本不知道什么是困难、挫折这些词的。有时候遇到什么事情大人觉得小孩哭了，觉得他受委屈了，实际他可能只是通过这种方式引起妈妈的注意，想让你帮助他。在这种情况，我们只需听着，不要刻意疏导，太刻意反倒容易引起心理暗示。越疏导越脆弱。如汽球的事情，我会抱他一下，跟他说：“你看一下四周，我们找别的阿姨要一下。”或找别的事情转移一下注意力。关于胆小这个问题，我是这样做的。比如周末的时候我带儿子出去玩，我就示弱，提前跟他说妈妈记忆力、视力不好，出去的时候你得帮妈妈记路、问路。所以每次公交转地铁，都是他去问公交地铁服务人员怎么转，转几号线，搞得清清楚楚。今年暑假到和田，乘飞机，转机，换登机牌什么的都是他去问机场服务人员自己弄的，我负责行李。小孩子都是非常棒的，大人有时得放手示弱。你处处都包办，他都没机会了。这样慢慢就锻炼出来了。6、你初步的计划我买了申爸的书，一共五本厚厚的，先从看书开始，有时间也会去到论坛上看申爸的每日一课，也有很多收获。我先按申爸的思路先聆听伴听听起来，慢慢把孩子听科学历史地理动物的兴趣启动起来。多带孩子去户外玩，参加各种活动。最近买了DK的书，让孩子多接触科普类的知识。孩子目前对科普类的书兴趣不大，喜欢听故事类的。所以打算引导让孩子听写给儿童的中国历史，神奇校车，昆虫记。孩子目前的兴趣班有：美术、音乐剧（幼儿园上课）、足球、英语（在家学）、语言艺术。答疑参考：这样很好，就像曾老师说的那样：通过不懈的学习和努力，父母教育孩子的水平一定会逐步提高的，好学而勤奋的家长，定能垫高孩子的基石，减少失误的概率。
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