杏坛学艺-006-五皖小歌妈0712B实践记录

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开新帖，记录小歌五年级上学期实践情况。

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反馈20180907-09：      周五完成除了作文和朗诵默写古诗外，其他作业都完成了，后来又知道英语没有记，在班级群里看到别的妈妈问才知道有英语作业，他自己竟然忘记了，数学1+1作业本在周日早上拿回来，周日上午就完成了。周六上午去体检画画课，他自己觉得还可以，愿意画，那就报名吧。每天坚持盲算30分钟和朗读新三旧一，数学开始朗读六上，视算了第二单元练习二，用时40分钟，整体还好，但是视算必须要看着，不然不知道他真正算了没有，还是有没有完整叙述。每天早上起床在7点半前，多次催促，晚上要求早睡，不能熬夜。语文：背诵默写古诗两首，本来计划是5首，后来忙着搞其他的作业，就忘记了，语文作文他说不会写，自己折腾了4个小时也没有搞好，我强制他停了，接着进行其他的作业，不然时间都浪费了，让他自己抽空写。后来不管他，周末晚上自己也完成了，也不知道具体写的怎么样。英语：默写单词，有错误的订正。朗读背诵课文。每天早上听牛津树音频。晚上伴听上下五千年。

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“这是要求”反馈20180910：       最近在治理他在学校不记录作业的坏习惯，上课自动屏蔽老师布置的作业，回到家再从手机上抄答案，已经说了好多次，他还是不改，今天还是说老师没有在课堂上布置作业，我当着他的面打电话给老师，老师说在课堂上已经说了，他跑到房间里，依然振振有词，说自己没有听到，最后还是没有给他抄老师布置的作业。好在今天的作业不多，数学老师没有布置，语文一个修改作业、订正古诗；英语听读课文。完成“新三旧一”朗读后，盲算40分钟，今天开始盲算多边形的面积，基本上还是小数的乘法。看他思考，没有关注对错，盲算已经形成习惯，目前的问题就是想办法让他自己给自己盲算，让他自己录音自己算。今天没有用到这是要求，因为他大问题没有，小问题一大堆（比说握笔、坐姿之类），小事我就没有多说，省着他烦。

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小学群
“这是要求”反馈20180904：      今天下午放学时间有点晚，在教室打扫卫生，到家5点47分了，休息一会，开始催促写作业，以防晚上朗读时间不够，先进行朗读，6点05分开始朗读语文课文和教案，除了第一单元，自己主动要朗读第二单元，结果时间就延长了不少，到了6点35分，爸爸喊吃饭，吃完饭，休息10分钟，7点10分开始，准备接着让他朗读，不愿意，非要把语文作业先写了，默写古诗有错字的要重新写5遍，他写的很慢，为了把字写工整，美观，竟然写了1个小时零5分，中间还喊着好累，我让他快点写，他依然慢慢悠悠的写。担心后面时间不够，催促他快些。8点15分开始朗读英语课文，声情并茂朗读了两个单元，背诵了老师要求的内容，接着又多背诵了一段，虽然有漏单词、发音不准等各类问题，依然表扬了他，学习主动性加强，完成老师要求的其他英语学习任务后，8点30分开始开始朗读数学，翻了一会书，数学老师要求把上学期期末试卷订正并写本学期数学学习计划，数学考了95分，他把题目订正了，看到最后的一面应用画图题，突然来了兴致，给题目找出来3、4种解题方法，我催他抓紧时间写计划，晚上还有盲算，时间来不及，他根本不听，投入到他自己的思路当中，又拿出来《小学数学词典》，不停地翻看，非常投入，一直到9点40分，喊着才去洗澡，喝牛奶。10点30分上床，伴听中国历史上下五千年，定时20分钟，一会就睡着了。没有盲算，时间来不及了。整个晚上，说了两次“这是要求”开始写作时，不愿意写，说了立刻开始朗读课文，这是要求，必须要做。还有一次是吃过晚饭，休息10分钟后，要求他开始写作业，磨磨蹭蹭，半天才过来，还叫着，你再说“这是要求”都没有用啦，嬉皮笑脸。但是晚上的学习整体还是比原来有进步，学习积极性提高，朗读根本不要多说了。

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“这是要求”反馈20180905：       放学回家要求先朗读三门课，结果孩子根本不听了，非要先把语文默写的诗词错误的先重新默写5篇，只能退步，正好这两天老是的学习任务也是复习古诗，让他把课文、教案朗读好以后直接把古诗再朗读一遍。接着做了30分钟盲算，之间一直很配合，但是时间一到，立刻结束，不再进行了。朗读了英语课文。今天学校发了他订的杂志，整个晚上就想着看，学习一个小时，要求休息，立刻跑去看他的杂志。整体来说晚上的学习效率不高，加上他鼻炎又犯了，一直不停的哼鼻涕，很难受，学习效率也被影响了。

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反馈20180911：       孩子今天牙疼，母牙松动，放学后带他去看医生，在等待医生的时候，他担心作业来不及做，决定还是回家先写作业，明天中午趁午休的时候去看医生。恩，直面作业任务的能力有提高，并且自己有了紧迫感。先完成数学作业，并按照要求，盖住答案，重新朗读视算了一遍，看他牙疼的厉害，没有来得及盲算，先把语文作文誊抄好，朗读语文课文和教案，写好英语作业，就不想再干了，赶紧洗洗休息，明早早起朗读英语。今天值得表扬的是早上喊起床，6点35起床了，起床后完成昨晚没有完成的作业。今天的问题依然是作业没有记录，但是他都用脑子记住了，不肯记录，又再次强调他如果不计，我是不会给他看老师发在群里的信息的。

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反馈20180912：        今天的闪光点是早上起床比较准时，6点半起来了，起床洗漱好，开始朗读昨晚没有完成的任务。7点20准时出门上学。下午放学，写作业一切正常，直到写语文作业练习册，第二课《陶校长的演讲》，竟然有大片内容空白说他不会，也不理解课文里词语的意思，我立刻就生气了，这都读了不下20遍了，竟然课文意思还不明白，解释“持久的锻炼”中“持久”意思不知道，让他查词典。查了意思，完整一句话解释他还是不会，我都不明白了，都读了这么多遍竟然还不明白课文意思，感觉他就是还不通窍，没有到学习的状态。陪他把题目都过一遍，阅读理解的最后一题也是空着，自己理解文中的一句话，也不知道怎么写。金苹果也阅读了有一段时间了，虽然中间断断续续，但是一直在看，他怎么就一点进步也没有。一课练习做了1个半小时，导致最后朗读没有、盲算没有，到了快10点才结束，第二天一早起来再朗读，但是盲算又没有算，两天没有算了。我心里很焦虑，这个怎么办，他语文作业太占时间了。今天给他说，以后语文只有40分钟的时间，写不好，就留着，先完成其他项目，写不完自己回学校去写。但是他不会怎么办，朗读课文也做了，他就是不动脑子。

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反馈20180913：
1、早起:6点半起床，已经坚持了3天，加油。
2、在学校抄写老师布置的课堂作业内容：语文写了，数学还是自己脑子记忆，英语昨天没有记录，漏了一个编写句子。还要坚持不给他看作业记录，让他自己记录。
3、朗读课文：早上起床朗读20分钟，有点磨蹭，精神不好，计划早上起床先锻炼一会，再学习。
4、作业完成情况：数学依然很快，并自己主动视算作业，并要往后视算老师没有布置的，积极性很高，昨天的练习册错了一题，提醒他记录在错题集上，他要求一章结束后再写。盲算30分钟。
语文依然是耗费时间，到了英语学习的时间，语文还没有完成，直接停掉，开始英语作业，但是今天没有朗读课文。他写好英语，洗了澡，接着写语文，还是没有写好，该到睡觉的时间了，直接喝牛奶睡觉。第二天早上再写。
5、总结:时间安排比前几天清晰，给他一个信号，学习和休息都按照规定时间来，自己负责，完成不了，自己想办法，只有提高写作业的效率，不能拖拉。

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反馈20180915-16：周五下午除了语文其他的作业都完成，朗读英语数学课本。周末7点半起床，完成指定学习任务，周六没有盲算，周日盲算了两次。语文作文和阅读理解不好，让他和同学一起在外面学习，他也愿意了。在家里看金苹果，做阅读理解。
反馈20180917：
今天有没有做成盲算，语文练习册做了一个小时，写作业不专心，不会的题目到处找资料，查字典。朗读任务语文数学英语都完成，明天英语第一单元测试，默写单词，今天在家把单词背诵并听写一遍。语文老师布置的一个诚信小故事，要到班级里演讲，要用到平板，今天看到申爸的讲课，以防孩子访问游戏，找到小故事，抄下来，就急忙让他把平板关掉，他也知道我的态度，没有说什么。计划9点半到点，就休息，不拖延。但是，今天依然是不太好，还是磨蹭到快10点才睡。

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五皖小歌妈0712B
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20180930-1
英语实践情况：昨天听了萱妈的英语第一课，深有感触，我家孩子英语基础比较差，没有上过培训班，三年级才开始 学英语。这段时间购买了牛津树，下载了相应的音频，每天早上起床时间和下午放学到家休息的时间听音频，看书，目前坚持了一周时间不到，基本上还是还是愿意听的。

作业完成情况：最近放学回到家不愿意朗读课文了，非说作业很多，来不及，怎么说都不愿意，那就等写好作业再读吧，结果每天写好作业都快9点半，根本没有时间朗读，盲算也没有进行了，现在的问题孩子完成作业的时间太长，一个数学作业，两面，孩子还是要1个多小时才能 完成，中间包括写好作业，重新盖住答案，读题目，复述一遍解题过程。语文一般是练习册和习字册，练习册有的有点难度，他就写的很慢，要查资料。英语作业到是不多，一般都是最后完成15分钟左右，听写单词不太好，经常出错。我要提前给他复习，默写单词，他怎么都不愿意。

问题：最近和孩子的亲子关系不好，主要还是写作业慢，早上不愿意起床。三不一要求，一激动起来，就忘记了，先发了一顿火，结果孩子还是不听，我都烦死了，控制不住自己的脾气，一些道理都知道，但是做不到。

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五皖小歌妈0712B  反馈打卡 20181001-2 收到妈妈们给我的点评复评，明确了方向，坚定了信心。 伴听：早上起床开始伴听论语，孩子暑假朗读过论语，但是没有读完，这次坚持先听再读，伴听30分钟。英语牛津树边听边看书5本。 朗读：朗读语文、英语、数学课本，上周学过的，下周要学的，用时25分钟。 阅读：老师布置的看中国上下五千年，准备写阅读卡。 中午临时决定回老家，带了哈利两本书，上下五千年，景山口算本。

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20181008-3
十一假期期间，前四天，回老家，只坚持了伴听，盲算了两次。剩下三天回来，正常每天朗读、写作业。

朗读：把已经学过的每门课程朗读一遍，接下来要学的内容朗读两遍。接着拉伸数学，继续朗读苏教版六下，截止到10月7日，小学数学全部朗读完，接下来就是7年级数学。开始朗读《论语》，已经伴听论语两遍，孩子愿意读。不过每次朗读时间不长，就朗读一篇。

作业：数学：假期数学老师要求每天上传作业，孩子走之前写了三天的作业量，回来又写了四天的，坚持写完，用橡皮检查法，但是个别比较难的题目不愿意算就给他盲算。语文：一篇阅读卡，一个改革开放40周年图片展。阅读金苹果，每天5篇。英语：老师只布置了一起作业，其他每天坚持听牛津树，看了《降世神通》动画片。

阅读：继续看《上下五千年》

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20181009-4

语文：早上朗读论语10分钟。下午放学，拿到了节前考试的试卷，（他考试也不告诉我，才知道他考试了）班级最高分90分，他考了78.5分。分析错误原因，错别字就错了5个，成语错了4分，阅读理解和作文错了10分，关联词错了两个，抄写古诗词首行没有空格错了1.5分。分析原因，主要还是朗读不够，语感差，他自己分析了试卷，写了反思，订正好。让他朗读试卷一遍，很不情愿，告诉他考的差就是因为没有好好朗读，依然把本单元课文和下单元课文朗读了一遍。

数学：朗读课文，新课文和刚学过的课文，复述今天的作业。因为时间问题，又没有盲算成，计划好时间，从今天开始每天固定盲算的时间。

英语：早上起床伴听牛津树，晚上放学回家吃东西休息时也伴听，目前牛津树6已经全部看和听完，并在零碎的时间里把1-5又听一遍。做英语作业，周一到周日的时间表格。

总结：昨天学习的状态不好，我也没有坚持三不一要求，语文学习时间太长，中间有无效的时间，今天在群里又学习了其他妈妈的做法，回家把时间再细化，让孩子把做作业的时间压短，提高学习效率。

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20181010-5
语文：昨天早上朗读论语第二，下午放学回家，孩子说在学校把语文的一部分作业写好了，作文也写了一半，表扬了他，这样时间就节约出来了，晚上写好作业，朗读课文第二单元，马上又要考试，又朗读了第二单元每课的练习题，朗读教案。作文写的很认真，表扬了他。

数学：昨天数学考试，老师没有布置作业，写了一页练习册，盲算了黄冈小状元小数除法，速度很快，用时30分钟，做了三面。整体感觉黄冈比景山要简单的多，做景山的口算本，孩子30分钟，只能做一面。

英语：英语订正试卷，第二单元测试，96分，老师要求把每一题都写反思，为什么出错，有一个连词成句，他不知道什么意思，“what  about you?”写成了“what you about?”习惯用语他还是不熟，计划让他把这两个单元的习惯用法都朗读背诵一遍。朗读新课文第三单元，做了一个国庆七天活动表格。英语的时间很短，最近把时间都用在了数学和语文上了，感觉最近英语又下来了，早上伴听牛津树，只是听一耳朵，没有看书。新概念的书到了，还没有开始，计划用周末的时间先听，听过了再读。

总结：昨天比前天有进步，时间安排正好，晚上9点半上床。但是因为他提前完成了语文作业，说要给他看降世神通的，结果没有看成，时间又来不及了，他很生气，我没有说话，他发了一通火，没有办法，睡觉了。

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20181011-6
语文：早上朗读论语第三，朗读教案。昨天放学回家，说自己在学校已经作了一部分语文作业，看来天天给他说有时间在学校把老师布置的先写好，有点效果了。朗读语文课本第二单元，马上要考试，重点复习第二单元，新课做了预习并朗读。

数学：前天的考试，老师没有把试卷发下来，昨天只是在课堂上讲了试卷，不知道考的怎么样，我单独问老师，老师也说没有出来成绩。我问老师要了空白试卷，让他在家自己视算一遍。自己做了两道除法和乘法小数练习，结果两道除法都错了。盲算小数除法30分钟，小数的位数总是出错，我就把小数去掉报题目，再报带小数的题目，这样算的还快些。他的专注力不好，会不停的重复题目，其实他不过脑子，过一会又问我题目是什么，这样反复好几次，我就忍不住发火，让他认真听题，其实他要认真听题很快就能算出来，30分钟只盲算了一页景山的口算，孩子专注力还是不够。手里要摆弄个小东西，给他拿掉，他还是会摸其他的东西，不知道其他孩子们盲算的时候是不是也这样，还是就我家孩子这样。

英语：昨天英语作业不多，重点把新课朗读三遍，听录音朗读一遍。又复习了第二单元的重点单词和句子。昨天晚上提前完成学习任务，也是新买的时钟的效果，孩子作业的速度明显加快。看了30分钟降世神通，和他说好就今天看，明天有节约时间就阅读。
其他：伴听牛津树，晚上睡觉开始听史记，他说听不懂，没有睬他，但也坚持听了20分钟。

总结：看群里推荐的小时钟，赶紧买了一个，真真实用，倒计时他自己能随时看着时间，速度果然加快了不少，小动作少了，专心和认真进步了不少。

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20181012-7
语文：昨天语文作业很少，背诵课文，两页默写能手，很快就完成。朗读课文和教案。

数学：数学老师没有布置作业，依然是把最近考试的试卷让孩子视算一遍，用时
20分钟。朗读课文和练习册。盲算30分钟，昨天的盲算状态依然不太好，感觉他还是不用心，一道题目反复要报几遍，中间加了几道稍微难点的题目，烧脑子，就不太愿意，后面又做了10分钟常规题目。针对稍微难点的题目还是要多试试

英语：英语作业最近不太好，抄写单词和句子也有抄错的，写的很认真，就是不思考，老师要求另外造句的也忘了写。昨天晚上把他的作业一一清理一遍，把学过的第二单元又过了一遍，新课文，听读一遍，朗读两遍。背诵老师指定课文。
听读牛津树6,四本书，开始准备听新概念了，先给他商量每天听5分钟，听熟了就开始读。

总结：昨天作业完成还不到8点，哭闹着要看降世神通，和他讲只有周末才能看，真是失误，一开始就不应该答应他提前完成作业就可以看，前天晚上看了一次，就迷上了。闹了一会，就安静下来，扔给他看昨天新买的中小学生常用古典诗词，兴致勃勃看了30分钟，背诵了他原来会背的几首长诗。又伴听了牛津树，整体上，昨天晚上时间安排比原来好了不少，空余时间多了，准备慢慢让他把阅读加上来。

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20181016-8
连续三天没有打卡，从上周六到周一，工作加班，就没有顾上孩子，周末作业正常完成，但是上的阅读课的一篇作文没有写。

语文：每天早上朗读论语。这两天一直坚持朗读课文，把下一周的课文朗读一遍，昨天孩子肚子疼，没有精神，作业没有写好就上床睡觉了。昨天的朗读复习预习没有做。

数学：第一二单元的数学考试试卷下来了，全班考的都不好，数学老师发了好大的脾气，让每人写至少300字的反思，孩子考了89分，他自己说是全班前15名，全班最高分93分，确实是考的都不好。他失的11分，有1分不知道股票下跌怎么写，写了“下涨”，选择题错一题，扣1分，看图计算图形面积错了5分，把边长看成高；应用题扣4分，分步计算中间得出的结果看错数字，导致最后答案也是错的。整体还是没有认真看题导致的，还是要抓他的阅读习惯，做完题目要仔细检查。周末都有盲算，昨天不舒服，早早休息了，没有盲算。
英语：英语坚持伴听牛津树，阅读课本。每天朗读课文。开始听新慨念1，准备听好，就让他朗读课本。目前还没有朗读，时间不太够。最近把节约的时间都用来看书了。

总结：周末出去爬山，半天的时间没有了，一部分安排的作业没有完成。感觉我给他安排的事情不多，孩子还是完不成，他有意识的在磨蹭，完成老师的学习任务后，就不愿意朗读了，这两天工作忙，也没有顾上他，他一有时间他就要看电视降世神通，周末两天终于让他看完了，也没有想头了。

点评：日常的常规朗读一定要做好，五年级了，时间很紧张了，复习预习是重点。2、数学的错题要重视，一定要搞懂，答案为什么是错的，错在哪里，这道题的思路是什么。做好复习，总结规律，隔日再做一次，还不会就标记，周末在整体复习错题。加强课本的朗读，养成认真读题的习惯。有时孩子看错题不仔细读题有时候也是针对题型不熟练的表现，可以针对着部分内容加强练习。

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20181017-9
昨天作业不少，孩子没有在学校做，导致回家的时间都在写作业，固定的盲算时间也给挤掉了，孩子想盲算，可是时间来不及，还有一个是计时器一开始没有用上，孩子的紧迫感没有了，写作业的速度也降了。

语文:早上朗读论语一课，放学回家朗读新旧课文和教案，完成老师布置的作业，还有前天因为身体不舒服没有完成的作业补完。

数学：练习册一面。没有盲算。

英语：伴听牛津树，阅读牛津树20分钟。朗读课文第三单元，跟读课文，写基础训练册,训练册有错误，让他把错题都誊抄下来，以备以后复习。

总结：昨天看了下他的作业，语文和英语依然还是有错误，让他把错题誊抄下来，总结错误原因。语文这学期第一次听写，错了3个字，我和他说你这是教案没有读熟的缘故，要多朗读，他也认可。数学没有盲算，是我的原因，不应该让孩子先完成作业再准备盲算的，结果没有时间了，这是教训，以后依然坚持每天固定的盲算时间。

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20181018-10
昨天孩子学校的作业完成的挺快，留出时间准备写作文，但是晚上还是没有写完。今天早上一大早6点10分起床又开始写。
数学：作业一面练习册，盲算小数除法30分钟。规律性的题目他不愿意做，说想不出来，比如说：24.2÷0.2，24.2÷2，24.2÷20，24.2÷200，这类规律性的他总要想半天，手里还拿着个东西，在床上乱滚。其他非规律性的题目很快就出结果。
语文：早上朗读论语，放学回家朗读课文、教案。完成老师布置的作业。最近默写能手作业错误比较多，看拼音写词语错误的基本是没有读出拼音，写了其他字，给拼音写同音字的组词也是不会写，各种查词典。
英语：朗读课文，默写单词。伴听牛津树，阅读牛津树。

答-二冀-天天妈1107男(18477366) 2018-10-18 9:53:22

作文确实比较费时间，孩子有意识地留应该鼓励。盲算我一般会问咋们从你线线粗的地方开始呢还是细的地方，他知道自己那块算的不是很流畅，就会告诉我从哪开始，这样的开始比较愉悦也会愿意。拼音我们也不会，我准备每个周末给听写一写，平常有容易混淆的地方，也让他拼一拼。

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20181019-11
昨天孩子整体时间安排都还好，作文写好，也打卡了，得到老师的表扬。

语文：早上朗读论语第九，古诗词第一篇关雎，下午放学回家，朗读语文课本新三旧一，朗读教案，复习最近听写错误的字词。写语文作业，在学校完成了一部分，回家很快完成。

数学：练习册一页，口述心算一遍作业。盲算小数除法30分钟，昨天的盲算比前两天好些，有规律的小数除法，放在中间时间，虽然慢，但是依然还是能算出来。但是还是有问题，还是听题不认真，刚报过题目，又要重新报，我没有理他，事前告诉他每题只报一遍，他记不住的，不专心听的，我接着报下一题，报完一页，反复重新开始，看他态度不好，我很生气，差点揍了他，心理上极度不舒服，你可以算错，但是起码态度要认真啊，我不计较对错，就关注他的态度认真不认真。

英语：听读课文，看老师布置的绘本。放学回家伴听牛津树，自己翻看20分钟。

总结：最近孩子的写作业的速度上来了，基本上在8点左右能完成作业。剩下的时间盲算，朗读，写作文，早上能朗读15到20分钟左右，比原来好了不少。但是依然没有阅读的时间，计划以后每天留白至少20分钟，让他阅读，最近除了老师布置的的阅读任务，其他的任何阅读都没有。
六浙-lucy妈0705B点评：可以问孩子：题目重复一遍，有时候确实是孩子没记住题目，记住题目也是盲算训练内容之一，我站在第三方，你说孩子态度不好，其实你给孩子的耐心太少了。今晚试试看，多点耐心给孩子一些时间去记住题目，至少给个热身10分钟。因为五年级了，确实容易焦虑，但是，我家也是五年级开始的，还是10月份，大申爸给出了正确口算本后才慢慢走上道的，所以这样说来，你家也是不迟的呀，妈妈放松，孩子越容易进入状态，试试这个方法：像三不一要求做法一样，孩子盲算时，你观察他的状态，想着接下来要不要换一类题目，比如简单的，还是更难些的，或者你拿本自己爱看的书，他算他的，你看你的，他算完你就继续报题目。
四苏-恒妈0810男(308591286)  9:41:35
@五皖-小歌妈0712B006              2018.10.12反馈
005四苏-恒妈0810男

盲算小练，今天做的作业，盲30分钟，完成一个半练习。比昨天多大半个练习，比前天多一个练习。
盲算作了微调：方式是先记题目，确切地说是把题目的样子想像出来：我报题，恒听了记着，过十来秒问他题目，能说出来。再接着计算，算的时候“看着”脑子里刚记下的题目算。盲算过程中，恒的状态很投入，在记题、“看题”、计算。这样的方式练习，今天第三天，进步十分明显。记题时间缩短，计算速度加快。
这样调整是为了改变恒盲算不投入的状态，调整下来，效果明显，每次盲算都能沉进去算。

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20181020-12
昨天周五，孩子计划说把除了语文写读后感以外的作业都写了，整体计划完成的还可以，因为给我上了一堂地理课，耽误了英语作业抄写没有写。

语文：早上朗读论语、中小学生古诗词。朗读课文和教案，完成老师布置的作业，预习本和默写能手，上传班群。写上下五千年的读后感计划周六完成。

数学：老师布置的作业两页，给他盲算了一页，按照昨天恒妈建议的方法，我读题让他复述一遍，然后答题，速度慢下来了，中间虽然有他的各种不配合，起码我没有发火，心平气和，到最后还剩5分钟的时候，他不愿意了，还剩一页没有盲算，准备一天给他依然用这个方法盲算掉。中间发现了几道错题，他说是检查过了，看依然有错题，自己有点不好意思。

英语：伴听牛津树，阅读牛津树。朗读课文，准备听写单词。

总结：昨天晚上的时间后来剩余很多，都被他用来给我讲他的科学课了。后来又看降世神通。周末计划让他先把学校剩余作业完成，然后依然是朗读下周要学习的课程，复习上周三门课的错题，放松心态，陪伴孩子每天坚持盲算两次。给一个大片的时间看金苹果。继续往后朗读数学书，开始7年级的朗读。最近不太愿意阅读，给他时间陪伴他看书。他喜欢打乒乓球，陪他打球。

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五皖小歌妈0712B
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20181022-13
这两天学校的事情比较多，周六一下午都被用来上课了，回家还要做学校兴趣班的作业，基本上保证了完成学校的作业并把下周要学习的内容复习预习一遍。原计划的周末要做的其他事情，基本上都没有完成。
语文：早上朗读论语、古诗词。学校马上运动会，要彩排，下午放学到家都6点多了。赶紧休息一下，写作业，朗读课文和教案。
数学：昨天作业有三页练习册，他不愿意复述检查，最近又处于不配合中，刚好一点，就又不愿意这样检查了，陪着他把练习册盲算一遍，出现了好几题的错误，有的让他自己看一遍检查一遍，没有发现错误， 还是我给他指出了，他才“哦”一声，好像最近对学习的要求突然不太在意了，错就错了，不愿意检查了。当妈的只有陪着他，坚持用复述的方法检查。
英语：朗读新概念1第一课 、第二课，背诵课文。因为很简单，接着自己又把接下来的三课给看了，每天坚持伴听。上学路上听10分钟左右，放学不愿意听。朗读课文，看牛津树。
总结：最近孩子学习有点浮，不能沉下心来，一点事情都能影响到他，妈妈的情绪这两天也是没有稳定，对他的这些行为有点发火，娘俩亲子关系一般，还需努力。

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五皖小歌妈0712B

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20181029-14

本月总结

上周我工作忙，在学习，只反馈了一次，但是一直坚持执行每天朗读课文、古文、新概念、古诗、盲算。孩子已经养成习惯，每天按例要做的事情，时间管理也比原来好了，每天都能抽出时间来阅读，或者亲子看初中地理书。

语文：每天朗读课文，上周末，把下周要学的课文和联系册全部朗读一遍，老师说这周要考试，抓紧时间把错题从新做了一遍，但是依然有错题，个别字词还是有错误。但是他的阅读理解题目比原来进步多了，原来，拼音和近义词反义词之类就没有全对过，一般最后一题写感想之类的都是几个字过去，现在能够思考，从短文里找答案，字词错误的也少了。周末写了作文读后感一篇，用时1个小时，也比原来有进步。一个月下来，整体因为朗读，听写词语有进步，写字也越来越认真；先复习，后写作业，写作业的速度和正确率也得到提升。论语已经读完，接下来开始准备朗读《史记》，史记原文已经伴听一遍。

数学：一个月的盲算下来，虽然不能保证每天，但把小数的乘除反复搞了几遍，写作业的正确率很好。朗读课文，视算课文题目，叙述解题过程，从不熟练到能把一个单元的所有课后题目全部一字不漏的视算一遍，用空白的课文，重新把题目算一遍，进步很大。马上第三单元要考试，上周末又把第三单元的练习题又做了一遍，我给他整理了从开学到现在的错题，打印出来让他重新写了一遍，但是还是有三个错误，让他分析原因，在题目前面打一个星，下周末准备还要重新打印再做一遍。一直在复习朗读五上的课文练习册，没有来得及拉伸。

英语：每天伴听牛津树，开始在上学路上听新概念，从一开始的抗拒，不愿意，到现在出门就拿着倾听者，伴听的习惯慢慢养成。朗读新概念到了第7课，好多新单词，他读的还是不对，我没有太打击他， 依然要求他读熟会背诵。朗读背诵课文，默写生词，句子。看英语绘本，老师要求每天都要看绘本，正好让他看牛津树，目前6、7都已经看完一遍，不知道他记住了多少，他自己也是反复在看，没有按照顺序看，哪本感兴趣就卡看哪本。

总结：一个月下来，中间经历了一次考试，数学、语文和英语基本上比上个学期都有提升，学习的主动性有提高，学习习惯在慢慢养成。目前朗读和盲算已成为习惯，虽然他说他不喜欢朗读，但是每天还是会在妈妈的提示下坚持朗读。最大的收获就是时间安排比原来有进步，通过定小闹钟，在学校提前写一部分作业等办法，回家写作业的时间慢慢缩短，有时间去阅读和亲子阅读。晚上睡觉的时间提前了，每天坚持在9点半上床，早上6点半起床朗读或者写前天晚上没有完成的作业。希望在群里跟着各位大咖妈妈们继续学习，坚持实践、反馈、总结、再实践、反馈、总结，把孩子的学习习惯搞好，改掉学习毛躁不细心的坏毛病，扩大他的知识面。

shilige0712

五皖小歌妈0712B
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20181030-15
语文：昨天周一，在班群里突然看到语文老师布置作业有个订正试卷，不知道什么时候考的试，上周运动会，放学问了孩子，说是上上周考的，语文第二单元，晕，老师考试都是突击的，都不提前打招呼，估计这次又不会考好。果然到家一问孩子，82分。还是和上次同样的问题，同音字不同，看拼音写字又错了3个，按要求写句子，改为第三人称转述句错了一个。根据课文写句子，写了错别字。阅读理解修辞手法不知道，根据他的这些错误，我发现他的弱点就是不会精读，不会反复阅读，有些关键词他搞不懂意思。虽然也朗读了课文，预习复习都有，但是他的理解能力还是很差，还是要给他做专门的训练。
数学：朗读课文，复述作业，盲算小数除法30分钟。盲算的时候他还是手里有各种小动作，要我复述几遍题目，我让他把我读过的题目复述一遍再算，有除法和加减连算，我要反复读题，他还是说不会，那就把一部分他总说不会的题目让他视算，速度很快。明天把在这部分再重新盲算一遍。没有太关注他的对错，不过还是下意识的会注意。
英语：早上伴听课文，上学放学路上听新慨念，晚上作业时间都被语文用掉了，把朗读课文预习和复习放在了今天早上完成。

点评：语文，两次单元考来看，小歌的基础知识有些弱，妈妈在周末抽大块时间把前面学的查漏补缺做到位，地毯式查补。阅读理解，看你家反馈没提金苹果，这套资料利用周末大块时间过一遍，肯定会有效果。期末前把这些薄弱一定解决掉，争取期中有进步。

对策:1、朗读课文，把课文搞熟练，需要背诵的一定要背诵，课文生字词会默写；2、重点关注同音字，把默写能手的有关题目再做一遍。3、根据要求改写句子，做辅导班老师发的题目，不会的重点讲给他听，不能老是批评，要多鼓励。4、阅读理解金苹果周末用几个小时的时间监督他看想读核对答案。

shilige0712

五皖小歌妈0712B
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20181031-16
语文：复习预习语文课本，朗读课文，昨天写作业的速度又有点慢，手里的小动作不断，语文作业用了1个多小时。昨天没有作文。
数学：一面练习册，40分钟一节课基本上用完，写作业的速度又降下来了，再加上检查作业，朗读昨天新学的课文，预习新课文，用时40分钟。没有盲算。
英语：英语听写单词错误超过3个，老师要求重新听写，朗读课文，预习课文。重新听写的单词依然还是有三个错误，周末在家复习听写的时候都是会写的，这会又不会了。
总结:妈妈的脾气有点急躁，孩子有一点错误，就会大声训斥他，我也知道这样不对，但是控制不了自己，看见他磨蹭就想说两句，到最后他不让我说话，我更生气，有点恶性循环。我让他朗读他不愿意，听英语也不愿意，早上起床也磨蹭，不愿意朗读。感觉我空有办法，他却不愿意执行。我知道自己最近过于急躁，不能接受孩子的错误，表扬少，批评多，上班也忙，有时候不自觉把工作的情绪也带到孩子身上。我要改正。