津-悠悠妈-0907G----伴听及生活记录

悠悠妈

一次性搬家喽~
09年7月出生的小闺女，从小在妈妈带动下看了挺多书的，主要是绘本和幼儿百科这类的，2014年底开始跟着凯叔、小莉阿姨的微信听故事（但也不是连续滴），自己不知不觉开始愿意照着书给大人讲故事。

2015年1月，悠悠妈在好友双妈的带动下，开始读申爸的《又一年》，一边读一边开始尝试听故事。寒假去姥姥家，带着故事机，带着《夏洛的网》，再加上十几集的《吴姐姐讲历史故事》。

2015年4月21日，悠妈加入了“2015年一年级群”，伴听真正开始了，其余幼小衔接的准备也陆续开始了，记录和总结也慢慢开始了~

悠悠妈

2015年2月，仅有的一次记录：

第一次伴随聆听，确切说，悠妈第一次有意识的给悠悠进行伴随聆听
内容《吴姐姐讲历史故事》
进度：听到了27，田单的连环计
时间主要集中在午睡之后，晚饭之前
方式：提前下载到手机的“喜马拉雅”，提前下载好了的。
问题：使用手机，不够方便，比如悠妈不在家或者用手机的时候；不知道为什么，放完一个常常就停掉了，所以，有时候不能连续播放，不过，这样也方便我观察到，她真的是有在听的，因为停了她很快就能发现，然后继续去放。
方法的疑问：
看电视的时候还放么。。。姥姥、姥爷在家，电视几乎是不可避免的，但是两个声音共同作用，效果还能好么？
现在看到申爸认为最好的内容：凡尔纳的小说，用于构建科学、地理、历史、政治的图景；三国，用于构建中国传统文化架构；红楼，用于构建文学艺术；哈利波特，方便进行各阶段的衔接，包括中英文的。我听的内容，也是申爸建议的，但是为什么，不记得了。。。。
效果：今天睡觉很快，不过，估计主要原因是中午没睡觉。。。

另外，看这个文章时（又一年），我的思考明显不够啊，还需要再仔细看、仔细思考一遍！

悠悠妈

2015年4月：前几天加入了家长群，悠妈重新开始坚持伴随聆听

悠悠说，不喜欢听《昆虫记》，但是我要给她换掉，她还不愿意，说是要和孙敬修版的西游记换着听。但是，其实，最近一段时间，她都没有听西游记了，一打开就是昆虫记，不知道听了几遍了。

26日，昆虫记，下午听了一会，没电了。读了一页《进化之谜》
27日，昆虫记，约1.5小时。早晨听了半小时，晚上回来也在听，姥爷在看电视，她也在听。买回来了拼音一日一练，自己很爱做，但更倾向于玩，而不是学。睡觉太晚，没有读书。
28日，昆虫记，约1.5小时。早晨听了半小时，晚上回来忘了，妈妈回来后，主要是洗漱的时候听，因为其他时间会影响别人。讲了五分钟《进化之谜》
29日，昆虫记，早晨半小时。开始拿拼音卡片跟她一起玩。晚上找到了苏斯博士的音频，开始听一点点。睡前讲10分钟进化之谜。
30日，早晨吃饭时听了半小时英文，感觉难度有点大。晚上听了半小时昆虫记。睡前讲一点进化之谜。

悠悠妈

2015年5月 计划

伴随聆听
  听完昆虫记（再加一遍）
  考虑开始听哈利波特，太长了！尤其不适合用兔子听，一集听不完停止的话，下次还从头开始
  凡尔纳的80天环游地球？
天书
  读完《可怕的科学之进化之谜》
  开始读《笠翁对韵》，试试看吧
亲子阅读
  《可怕的科学》转为亲子阅读，加快速度

悠悠妈

2015年5月 日记（上）

5月1日，早晨听了大概一个小时昆虫记，午睡前讲了10分钟进化之谜。下午听了大概一小时的昆虫记。晚饭后一起听了约20分钟英语，先是粉红小猪第一集，没听懂。然后一边听一边跟读苏斯博士的abc，最后四分之一的时候，感觉已经没有耐心了，最近英语还是应该在20分钟。晚上睡觉前又讲了15分钟进化之谜。
5月2日，上午听了约2小时昆虫记，下午读了半小时进化之谜。上午逛超市，陪我办卡，下午我睡觉的时候，她说睡不着，在旁边静静看了一个半小时书，然后出去练自行车，基本上能自己骑一小段了，还不会上下车。然后晚上回来，就很累，给她讲进化之谜，讲着讲着发现她睡着了。

5月3日，早晨自己想要听苏斯博士的abc，让她自己跟读还是不行，于是我跟着一起一句一暂停的读，读了半小时左右。然后出去逛儿童家具，上午红星美凯龙，中午带去西贝莜面村吃饭，悠悠感慨，真好吃啊，今天吃的真开心啊！下午带去宜家，在儿童乐园玩了一个小时，小丫头竟然一直都在海洋球里面玩，没有去看动画片，赞一个。而且是第一次离开爸爸妈妈，自己在陌生环境和陌生小朋友玩，貌似玩得还挺开心~ 晚上睡觉之前，讲了五分钟的《进化之谜》。悠悠还是想要问问题，是不是说明这个做天书不够合适，没那么难？考虑把这些拿回去亲子共读，换掉一些绘本，然后上有难度的天书。

5月4日，早晨听了半个多小时音频，不知道是姥姥还是悠悠，打开的小兔子里的“科普故事”，很简单，太短了。要换掉。晚上洗漱的时候听了半个多小时昆虫记，睡觉之前读了十几页进化之谜。

5日，早晨听了大概半个多小时昆虫记。晚上大概听了一个多小时昆虫记，洗漱完太晚了，讲了五分钟进化之谜。

6日，早晨听了半小时昆虫记。下午幼儿园活动，妈妈去参加，五点出来，地华里小区玩了大概二十分钟，回到自己小区后骑自行车约半小时，现在已经能自己骑一段路了，自己能拐弯，自己上车也还可以吧。晚饭之后，看了半个小时动物百科全书，看了半个小时的英语，苏斯博士的abc，今天跟读没有以前那么有劲头了，一边听一边还在玩，跟上次一样，讲到字母o，在考虑是不是换成粉红小猪的视频，能更容易接受一些。今天洗漱很快，洗漱的时候听了一节昆虫记，讲蝎子的。然后大概有四十分钟一起读了35页的进化之谜，就快要读完了。

7日，早晨听了约40分钟昆虫记。
悠悠提起来一个手工的纸片被宝硕撕坏了，悠悠的纸片宝硕非得说是他的。姥爷就怒了，怎么刚换了座位又被欺负了，你怎么那么熊呢，什么什么。真心受不了！悠悠姥姥倒是提了一个好提议，发下来就写上名字，这样就知道是谁的了。临时决定，以后还是悠妈去送悠悠，多些交流的时间，看看到底是怎么回事，然后再看后续如何处理。路上跟悠悠聊，悠悠也只是觉得和战果一桌的时候不好，和小苗还有宝硕同桌的时候都挺好的，就是有时候会闹，也是偶尔的。悠悠被打的时候，会先语言制止，对方仍旧不改的时候，她就会还手，或者去告诉老师。这就行了~
晚上回来，终于把《进化之谜》讲完了。找出来《笠翁对韵》，读了两节，悠悠还很喜欢听的样子。

8日，早晨听了大概五十分钟昆虫记，感觉听到全剧一半了。晚上回来，打开兔子，发现昆虫记莫名其妙从头开始了。于是干脆换故事听。先听笠翁对韵，娃直接找了这本书来，都不愿意去洗漱了。到洗漱完，上卷全部听完。到了晚上读书时间，又把书找出来让我给讲第三节。显微镜镜下的世界，讲了3页，她基本是躺着专心听，让我读到图的时候叫她，还时不时拍巴掌表示暂停，她有话要说。

9日，周六，早晨洗漱时，听了四十分钟《吴姐姐讲历史故事。》饭后，把笠翁对韵拿出来让姥姥给读，姥姥给读了一些表示，幸亏有注音，不然一些字都不认识。悠悠就把兔子拿出来，跟姥姥一起听。大概十分钟吧，因为要买菜，出门了。
晚上洗漱的时候听吴姐姐，大概半小时。上床讲了十分钟左右可怕的科学，读了两节笠翁对韵。

10日，周日，早晨起来洗漱之后开始听吴姐姐，据说是听了一上午。晚上八点半洗漱完成，讲了十五分钟显微镜下事件，五分钟读了两节笠翁对韵。
晚上制定了新的规矩，七点五十洗漱，八点二十开始读书，八点五十读完开始聊天，九点睡觉。周末忘了定了，明天讨论。

11日，周一，早晨起来我打开兔子，悠悠主动要听笠翁对韵，吃饭时也在听。姥爷一直说，觉得听这个不好，没有用，听昆虫那个还能长点知识，这个他都听不懂，看书也看不进去，还不如被乘法口诀呢，还能有点用，给她说四四一十六，再给她说说为啥得十六，这个对联和诗词得上中学才能用上吧，也没看谁对诗词有研究，还不如背个三字经，弟子规，别人还能说看这小孩会背，背了这个都没人知道。。。。任我怎么解释都没用，就是“反正我觉得就没用”。悠悠就在旁边默默得听。
晚上，洗漱时还来兔子听笠翁对韵十五分钟。晚上，要洗漱时才发现卷子没完成，于是洗漱时间往后推，八点二十五上床开讲，十七分钟讲显微镜世界，八分钟读了三节笠翁对韵。八点五十准时关灯聊天。悠悠问我，为什么给她读这个，我说因为好听，所以想让你也听听；然后又问，那姥爷为什么不让我听呢？我回答因为姥爷觉得没用，到我们不仅仅要学有用的东西，还要会欣赏美啊，美的图片美的声音。悠悠似懂非懂，不再提问。九点零二，准备睡觉，我建议九点之后不要跟我说话的时候还在跟我斤斤计较，七分说最后一句话，十二分就已经睡着啦。是进入了传说中睡觉快的餐伴听阶段了吗？
提议读完一遍笠翁对韵后不再读这个了，悠悠有点不甘心。给她解释，后面还有更多有趣的知识给她讲。才勉强同意。

12日，周二，早晨起来，听了四十分钟左右的吴姐姐，听到58了
晚上，到家之后自己看了书，幼儿百科，讲吃的那一本，洗漱时也忘了听故事。
八点二十五上床，讲了一小会《可怕的科学-显微镜下的怪物》，进度不多，因为一边读一边提问，这等于是亲子阅读啊，没有天书时间了！需要重新考虑时间安排。越来越感觉到“首先在要合理的时间下班”！
讲了三章笠翁对韵

13日，周三，早晨起来，听了半小时吴姐姐
晚上，洗漱时听了十五分钟吴姐姐，感觉悠悠非常不专心，也就是说，要么是伴听，要么是没听。而且，明显不够感兴趣，洗漱完进卧室就关了兔子，此时我在铺床大概五分钟才能开始看书呢。
依旧是半小时亲子共读时间，可怕的科学，我们考虑按照书上的方法做个显微镜。加上笠翁对韵，上卷已经讲完啦。可是在下卷之后还有好长的附录，真不想讲了，啥时候能真正进去天书呢？

14日，周四，早晨听了二十分钟笠翁对韵
晚上，洗漱时想起来听兔子，要听笠翁对韵。打开兔子的国学文件夹，竟然开始播放弟子规。悠悠肯定是听出来不一样了，但是也没有返回。只是后来问我问什么播这个，我说可能是笠翁对韵放完了，就自动播到这了吧。
洗漱之后听了十五分钟可怕的科学，她喜欢看图，让我讲到有图的地方叫她，没图的时候她就躺下或者玩。我建议她自己看图，她不肯，告诉她我读别的她看图，这样就能同时看两本了，她就说等我讲到另一本可怕的科学时，她来自己看这本。。什么时候能开始天书啊？！我建议说，你自己看这两本吧，很快就看完了，比我给你讲快多了，这样我就能给你讲真正的天书了。悠悠奇怪的问，这个也不是假的啊，你怎么还说要讲真的？问她，小熊维尼是真的还是假的？他刚开始说是真的，再追问一下说是假的，都是人们编出来的。继续提问是真的吗？他也说是真的，我就问他那昆虫们都会说话吗，比如节腹泥蜂，悠悠说，不会，要是说话也是嗡嗡嗡的。再给他解释，里面的事情是真的，比如麻醉象鼻虫给宝宝吃，但会说话的事是假的。
继续读了十分钟笠翁对韵，她真是喜欢这个啊，每天晚上半小时读书时间，这个从五分钟延长到了十分钟。

15日，周五，早晨听了半小时吴姐姐。
由于第二天要早起，建议她早点收拾她不肯，于是决定缩短读书时间，大概十分钟可怕的科学，十分钟笠翁对韵，八点五十结束聊天准备睡觉，结果各种不舒服。。。。一直到九点半才睡着。

悠悠妈

2015年5月日记（下半月）

16日周六，幼儿园亲子活动，悠悠起的还挺早。早晨听了四十分钟吴姐姐，打开兔子，发现又变到第一个了，凭着记忆调到58，结果把整个楚汉相争重听了一遍。。。
玩了一天，回来之后我跟悠爹都又困又累，悠悠精神得很，还出去玩了几分钟。晚上洗澡后早早上床，希望讲讲能睡着，结果仍然超级精神，一会躺下一会爬起来，还换换睡觉姿势。。。。最后讲了半小时可怕的科学，十分钟笠翁对韵。八点五十，关灯，然后悠悠就睡着了，一句话都没说。。。

17日周日，早晨继续听一个小时吴姐姐。下午听了两个小时左右，听到了78，找出目录来看一遍，发现重听了20集左右。
晚上睡觉之前，读了十五分钟可怕的科学，十分钟笠翁对韵。上下卷已经都读完了，后面的附录还想要明天讲。我就说，好吧，反正都讲完就不讲了，只讲一遍。她还是希望我把家里的书给她都讲完以后，再讲到这个。咋这么喜欢呢。。。

18日，周一，早晨听四十分钟吴姐姐，听到司马迁了。
晚上到家之后，七点半，悠悠没什么事干，于是把她叫到我的房间里，把dk人体百科拿出来给她看，告诉她这是我们的秘密，不能告诉别人，书也不能拿出去看。悠悠立马反应过来，要是被爸爸发现了怎么办？因为她是在爸爸妈妈的房间啊。告诉她，爸爸知道没事。睡觉之前再提到这个事情，她想让姥姥提醒她每天去看书，但是又不想把秘密让姥姥知道，后来想了个办法，让姥姥提醒她到爸爸妈妈的房间去玩。
晚上讲了十五分钟可怕的科学，十分钟笠翁对韵。悠悠对于我遇到了不认识的字，马上就能拼出来感觉很神奇。殊不知，我已经条件反射了，那些韵母单拿出来我得想一下才知道读什么，但是读一个完整音节，或者给一个音写拼音，则完全不用过脑子。
然后，再聊了五分钟天，就睡了，九点就睡着了。。。最近睡得越来越快啦！

19日，周二，早晨电饭锅出了点问题，呲呲响，悠悠不到六点就被吵醒了。我最近在六点之前也会醒一下，然后迷迷糊糊到六点半起床。悠悠听了一个小时吴姐姐，讲到王昭君了。我发现不问她听什么，然后直接调到吴姐姐，也没啥问题。她洗漱完出卫生间的时候，忘了拿兔子，很快就回来拿，听的时候也完全不耽误吃饭啊，聊天啊，最近睡得也越来越快了，应该是真正伴随状态了吧~
晚上，洗漱时听了二十分钟吴姐姐。
睡觉之前，讲了十五分钟可怕的科学，十分钟笠翁对韵。

20日，周三，早晨听四十分钟吴姐姐，经过上一次重复听之后，她就会比较休息听到多少集了，好让我准备下载新内容。
晚上洗漱听了二十分钟吴姐姐。
睡觉之前，听了二十分钟可怕的科学，五分钟笠翁对韵，这是听笠翁对韵之后，头一次要求讲五分钟就够了。推测是因为讲到附录了，是集中的五字对联、六字对联……不像前面内容那样有长有短、全篇押韵，所以没有以前好听了。

21日，周四，早晨起来听五十分钟吴姐姐，把之前下载的110个都听完了。自动循环到头，讲北京人、山顶洞人，悠悠没有反应。讲到盘古开天辟地的时候，悠悠说，这个听过了。看来，听过一遍，多少还是有点印象的，没全都沉没了哈。
听到盘古死后，他身上的虫子变成了人类，我笑了一下，悠悠就说，这个其实不是真的，就是讲了个笑话。悠悠之前听的进化之谜还是有些印象的，虽然我们把这些都叫做讲故事，听故事，但她还是大概能分出来哪些是真的，哪些是假的。
她的词用的还不准确，笑话故事传说分不清楚。我们听到她说这个，会给她纠正，但也只是说，这个是神话传说，不是笑话，至于到底有什么差别，还真不能解释清楚。于是切实体会到，她需要读书、听音频来在环境中接触大量新词，并且在环境中自己进行纠偏。当然，如果也能经历一个读词典来批量纠偏是最好的，不过我真没经历过。。。
晚上，最近每天晚上大概有十几分钟自己读人体百科，主要是读图，甚至看得都不够仔细。还自己说，读完一遍就要再从头看。
跟她说了姥姥姥爷下周去旅游，然后会回东北，这就不干了呀，哭得很伤心，一直到晚上九点多才终于基本好过来。

22日，周五，早晨听了五十分钟吴姐姐。
晚上妈妈加班，悠悠就没看书，没听故事，没亲子阅读。

23日，周六，早晨要去医院，听了半小时吴姐姐。开始听新的内容了。
下午去小学报名，刚进屋的时候，看到大昊泽，人家跟她闹，我在那排队，他们两个人就在屋子里跑上了，老师批评了一下，让乖乖待在家长旁边。悠悠回答问题的时候，很胆小，先是往妈妈后面躲，不说话，过一会又趴在老师桌子上。后来进去填表，悠悠还算是比较乖的待在我旁边，她很好奇，看到灯管就想找开关在哪里，找到之后，我没有让她动她就不动了，不像别的孩子孩子乱摸乱碰的，老师提示说不要动，小朋友问为什么，老师说，到了学校，没有为什么，就要照着做。最初感觉好强硬啊，可是一想到一年200个孩子入学，就觉得不这样可怎么管啊。填完表，进到审核的屋子，再次提问题，悠悠第一次仍然扭扭捏捏，好在后来基本都能回答了，虽然有些问题都需要我再复述一遍。终于报完名啦~
两点多回到家，本以为她不会睡觉了，在我卧室里点好眼药水，我给她讲故事。拿了希腊神话来讲，感觉不好理解啊，希腊神话里结婚关系好混乱。。回头再仔细看看，到底应该什么时候给什么书，必须记下来！然后，拿出《数学真好玩》，讲故事，这个故事铺垫太长了，讲到一半，我困得不行，于是我就睡觉了，让她自己看书，她把那本秘密的《人体百科》拿出来看，看着看着，把书放脚底下，跑到我旁边来睡了。
睡醒觉之后，继续听吴姐姐，听了一两个小时吧，就自己关了，说是没意思。很奇怪。。。然后，把小熊维尼老版的故事里兔子瑞比那一集拿出来，让我讲，没有讲完，我们约好晚上继续。
晚上，因为洗头、洗澡，九点来钟上床，悠悠要求继续讲瑞比的故事，讲到九点多一点，讲完书里的一段故事，结束睡觉（书看起来是整个一个故事，其实分了几部分）。

24日，周日，上午听了吴姐姐，大概一个小时吧，然后跟爸爸去堆山公园玩了。
晚上，姥姥姥爷六点半出发了（去旅游），悠悠跟爸爸下楼去骑车，妈妈七点半到家的时候，悠悠他们也刚回来。然后，妈妈吃饭，悠悠吃药、喝酸奶，等到吃完饭烧上水能洗澡的时候，就已经八点半了，洗完九点，悠悠坚持要听故事、聊天，于是可怕的科学和笠翁对韵各读了一页，躺下睡觉。九点半睡着。
大概两点，悠悠大喊妈妈，说要解小便，我去看看，她自己下来，打开卫生间的灯，然后来客厅喝点水，回去睡觉。表现真不错~
晚上的时间需要调整！自从晚上洗澡，常常是因为洗澡水没烧好、药没吃完耽误时间，极大的压缩了讲故事的时间。

25日，周一，姥姥姥爷不在这的第一个早晨。听了约40分钟的吴姐姐，超过151集了。
晚上，爸爸去接悠悠，陪着她在外面玩到六点半才往回走，悠爸说，这还不想回来呢，到家就回放智慧树。悠妈七点十五到家时，悠爸正在纠结要不要做饭，姥姥走之前买了好多菜在家，悠妈果断决定，做！爸妈一起忙活做菜，热药，终于在七点五十左右吃上饭了，悠悠药也吃完了，然后发现悠悠作业没有写（周末的作业，但是由于书被别的小朋友装到书包里了，所以今天写），然后再写作业。今天感觉悠悠很乖，自己听话得拿着书到爸妈卧室写作业了，会的自己做完了，不会的就拿出来问问。写完差不多八点半，因为担心两人洗澡时间长悠悠更着凉，就单独给悠悠洗。八点五十上床，读了十分钟书，上眼药膏，聊天十分钟，九点半睡着。

26日周二
早晨起床，停了半个多小时吴姐姐，大概听到155集了。摸着感觉有点发烧，各种不舒服，于是带去医院。早晨起床后，依然各种慢，在家里吃点饭，八点十分才出门。爸爸带着去的医院，回来之后，在家里跟爸爸玩，中午爸爸做的炒饭，悠悠很爱吃。睡午觉也要搬着枕头跑到爸爸卧室来睡。
晚上，因为妈妈回来得晚，悠悠跟爸爸早早吃完饭，跑小区里玩去了。悠悠想去跳广场舞，却又不敢，鼓励之下，终于去了，回来受到了爸爸妈妈的一致表扬。

27日周三
昨晚仍然是自己睡的，半夜依旧是没太睡好，早晨快七点才起来，没听故事，急急忙忙出门，就这悠妈还没在家吃上饭，悠悠八点零五到幼儿园。
晚上到家，时间不知不觉就过去了。悠悠现在有时候会问，时间都浪费在哪了？只是问完了接下来的动作仍然不快。。。
最后，只是读了十分钟左右书，依旧是笠翁对韵和显微镜下的怪物。读到九点。

28日周四
六点半多点就起来了，但是仍然很慢，也没顾上听故事。
晚上，姥姥姥爷回来了，跟他们说说话，看看拿回来的礼物，然后就很晚了，大概也只是读书十分钟而已。

29日周五
姥姥回来之后，生活明显正规了，早晨六点半起床，我把兔子拿过去，建议她听吴姐姐，她说不喜欢还是不好听来着，然后建议听《笠翁对韵》，接受了，听了大概四十分钟吧。
下午参加幼儿园的六一活动，回来之后，洗澡还挺快的，八点四十上床。今天该讲新书了，悠悠竟然说要读《丑陋的虫子》，呃，怎么能两本可怕的科学同时开啊。我提议要讲《有趣的数学》，她说那个没意思，然后还说，这次要读本新书。于是找了《论语译注》出来，读了大概二十分钟，只读原文和译文，没有读译注（因为感觉太长了。。。），读了第一章，学而篇。然后又读了《可怕的科学》之《显微镜下的世界》，大概又读了二十分钟吧，三页。到了九点二十，让她跟我聊聊秘密事情，她不想要，于是又自己拿姥姥手机听了一个凯叔讲的故事。
重新再想，申爸说，只要孩子不反对，就在那放着。所以，下次就别问，直接放，她要是不想听了，再建议她换别的。

30日，周六
悠悠六点多就起来了，但是悠妈非常难受，不想起来，于是悠悠早晨就什么都没听。上午爸爸带着去医院，然后在小区玩了一个多小时才回来。然后就一直在做迷宫书。
午觉之后，听了一个多小时吴姐姐。
晚上，妈妈嗓子疼，想让爸爸给读，悠不同意，让姥爷读了，姥爷读了一会上厕所，又变成姥姥读，最后大概是读了十五分钟可怕的科学，反正就是不肯让妈妈读。妈妈很郁闷以为这个习惯坚持不下来了，因为姥爷觉得孩子大了，睡觉之前不应该讲故事了。。。都读完了，找妈妈去聊天，这才说出是因为妈妈嗓子疼。闺女其实很体贴的，但是跟人交流的方式还需要改进。

31日，周日
早晨六点多起床，妈妈打开兔子，她没有拒绝，于是一直听到上午出门，大概听了两个多小时吴姐姐。出门回来，继续听，直到中午吃饭的时候听没电了，今天估计听了三四个小时吧。
中午回来自己看书，上学就看，还很请姥姥给讲小熊维尼的故事
下午睡觉起来之后，继续自己看书，小熊维尼，斯凯瑞，姥爷的手机在客厅里放着歌，她自己拿着书跑到大卧室去看，不知道是因为热还是因为吵。
晚上睡觉之前，妈妈嗓子更严重了，依然没法讲故事，于是姥姥给读了大概二十分钟的显微镜下的世界

悠悠妈

2015年5月 总结

1、伴随聆听：
1）具体内容：
a,昆虫记：终于不再听了，不知道听了几遍。。。
b,吴姐姐：从头开始再听（寒假时只下了40集，翻来覆去听了好几遍），已经听到180集了，魏晋南北朝
c,笠翁对韵：不知道听了几遍，不准备再给了
2）状态：反正听的时候，完全不影响她干别的，吃饭、洗漱、玩，不过很少在看书的时候听，因为现在看书的时间太少了。有一天她生病了，说要躺床上休息一会（没睡觉只是躺着而已），她说让我把兔子关了，因为“兔子开着我就休息不好了，兔子开着我就会听到”
输出，几乎没有。只是一次笠翁对韵里，读到了“诸葛亮”，她特意跟我确认了一下，然后说她在吴姐姐里听到过诸葛亮，再问刘备、关羽、张飞，就都说没听过了，曹操好像是听过。所以，再由于要不要再听一遍，还是听其他的中国历史。

2、天书：
1）具体内容：
a,可怕的科学——进化之谜，讲完了
b,可怕的科学——显微镜下的怪物，讲了110页，还差30页
c,笠翁对韵
d,论语译注，刚刚开始，读了一章，只读原文和译文，不读译注
2）状态：
a,可怕的科学，读的时候，最感兴趣的就是图和问题，有时候躺着听，让我讲到图什么的就叫她。有时候也会问一些问题。所以，我一度纠结这个到底是算天书还是算亲子阅读。后来看到群里一个妈妈说，超过当前理解能力的，就算天书，这才释然，那就继续这么读吧。
b,笠翁对韵，听不懂，但是很喜欢，最开始每天20分钟可怕的科学，10分钟笠翁对韵，后来主动要求提前开始讲笠翁对韵。
c,论语译注，仍然是听不懂，我也不主动解释。她听了一些会问：为什么说话和我们不一样啊。告诉她这是古代人说的话，读了一句古代人的话之后，我就会用现在的话解释一遍。问她是否想继续听，她表示想听。

3、亲子阅读
1）具体内容：没有明确计划和方向，主要是她拿出来的就读
a,绘本及童话：小熊维尼的各种故事书
b,DK人体百科
c,可怕的科学 ——丑陋的虫子（跟爸爸读的）
2）状态：
a,DK人体百科，采用了一种“秘密”的方式，引诱她到我们房间去看书，不受姥姥姥爷在客厅看电视的影响。但是她常常想不起来看。以后还是考虑把希望她看的书放到客厅、她的房间等随时能看到的地方
b,偶尔还是想找出绘本来让大家讲故事的

4、独立阅读
1）具体内容：同上，没有目标，看心情
a,绘本及童话：小熊维尼、斯凯瑞
b,DK人体百科
c,最美最美的博物书
d,昆虫记
e,上学就看——中国儿童百科全书
f,DK家庭医生（这是大人的书，放在客厅里，她有时候就会翻翻看看）
2）状态：好像最近不怎么爱自己读书了，尤其是爸爸接的一周，在外面玩到六点半往回走，到家都七点多了，时间很少

5、英语
1）具体内容
a,《苏斯博士》，尝试了妈妈带着读、妈妈跟着一起听音频复读，很难，强度太大，一天的时间从45分钟缩短到20分钟，仍然觉得困难
b,《粉红猪小妹》刚刚引入一次，看了三集
2）状态：尝试使用《苏斯博士》的英语绘本引入，但是发现对于我们几乎没有任何基础的来说，有些难，而且妈妈也很难读下来，虽然故事很有意思，但还是放弃了。
《粉红猪小妹》，她喜欢听，可以继续

6、幼小衔接
1）具体内容
a,报名啦
b,很多简单的都会拼了，而且会在画画的时候，话
c,看眼睛说话，想起来会提示，但是悠自己做的还是不够好，看着别人说话，不自觉的就看别的地方了
d,晚上回来写作业，现在是需要提示才能做到，而且也不是每天都有作业，所以就没有养成习惯
2）状态
a,由于没有计划，所以想到的就提示一下而已
b,她自己的一些习惯还是需要再继续纠正的

悠悠妈

2015年6月 计划

1、伴随聆听：
吴姐姐讲历史故事：争取听完一遍
笠翁对韵，想起来了还是可以听的
备用：海底两万里

2、天书：
可怕的科学——显微镜下的怪物，讲了110页，还差30页
可怕的科学——丑陋的虫子，争取讲完
论语译注，只读原文和译文，不读译注，争取讲完
备用：可怕的数学（需要先找好一本）
备用：老子今译今注

3、亲子阅读
DK人体百科
进化之谜 ——丑陋的虫子
各种儿童百科

4、独立阅读（等姥姥姥爷回去之后，把客厅、她的卧室里都放上这些书，看能否吸引她增加主动阅读的时间）
DK人体百科
最畅销中外名著名家导读本：海底两万里（全彩青少版）  目的：引入《海底两万里》 的音频

5、英语
《粉红猪小妹》争取每天听三集，第一部听完之后，争取能让她重复听

6、幼小衔接
每天晚上到家之后先问她，有作业吗，写完了吗
说话时注意看她的眼睛，随时提醒“看着我的眼睛”
复习拼音的拼读，争取掌握全部拼读

悠悠妈

2015年6月记录（上）
1日，星期一，早上起来没有听，因为悠妈仍然不舒服，没有起来给她放。
晚上因为快下雨了，六点就跟爸爸回家了。先听了20分钟吴姐姐，同时在看从幼儿园拿回来的礼物，《父与子》漫画，还给爸爸讲，我感觉她讲得好清楚啊，还以为她读图和表达能力都很好。事后，还要跟我一起看，给我讲，我觉得不对就纠正她，结果她说，张老师就是这么讲的。。。原来张老师给她们讲了前面十几个故事。看来得找个新故事重新实验她的读图和表达能力。不过，至少，她对于老师讲的内容还记得差不多。另一方面，她看书，还是应该给她自己看自己想的机会，不然就都是大人说什么是什么了。
然后打开电视想要看智慧树，提醒她是否想看粉红猪小妹，悠表示想，并且愿意为此放弃智慧树。把U盘插在电视，却发现电视不支持avi格式的，需要考虑转格式了。拿出电脑放了3,4,5三集，因为她觉得第三集有意思，要重新听一遍。一个人在那看，笑个不停。看完之后表示，第五集明天要重新看。晚上睡觉时给我讲，其中一个捉迷藏的故事，还学小猪的哼哼声^_^
晚上洗澡之后换一条新内裤，她就说感觉很舒服，问我内裤是棉的吗。还把显微镜下的怪物找出来，翻到棉内裤和化纤内裤的放大图那页让我看。有输出啊~
睡觉之前，妈妈先讲了10分钟《论语译注》，从头开始讲，包括原文、译文、注释，悠悠表示，也是愿意听的。然后姥姥有给讲了20分钟的显微镜下的怪物。

今天看了一些妈妈的分享，感觉还是应该以主题方式引导，包括伴听，天书，亲子阅读，这样孩子比较容易感兴趣。我得再仔细想想这个事。

2日，早晨妈妈不舒服，没有爬起来开兔子，于是，悠悠就什么都没听。
晚上回来，在爸爸电脑上看了3集猪小妹。睡觉之前，讲了20分钟显微镜下的怪物。

3日，早晨听了大概40分钟吴姐姐。
晚上，妈妈加班，于是悠悠也没有看书，看了3集粉红猪小妹。

4日，早晨妈妈打开兔子，悠悠表示想听歌，于是听了一早晨儿歌。
晚上，回来之后自己主动写作业。然后看大迷宫的书。晚上要睡觉了想起来看粉红猪小妹了，太晚了没有同意。讲了5分钟可爱的科学，才作罢。聊天的时候，说到第二天自己想辙看猪小妹，她问能看几集，我说看四集吧，悠悠表示，太多了吧，还是三集吧，把本来应该看的3集看了就行。

5日，星期五，悠悠起来了，妈妈打开兔子，调到吴姐姐，悠悠表示不想听，想听儿歌。看来，得换个烧饼烙烙，这个先放一边晾晾。后来，想起来她们老师让听刘若英的《最好的未来》，毕业典礼上要唱，于是单曲循环了一早晨。
晚上，妈妈回来得不早，所以基本什么都没做。

6日，星期六，家里其余人都去参加婚礼了，只剩下妈妈跟悠悠两个病号在家里。基本上听了5个小时的吴姐姐，期间，妈妈陪她完了一会芭比、干了一些活、迷迷糊糊的躺了一段时间，悠悠就自己找事干，玩芭比、买东西的游戏，随便看看书，基本实现了爸爸的要求“妈妈要休息的时候，不要打扰她”。
晚上，因为考虑到平时悠悠在幼儿园都是有看动画片的，周六白天没看电视，所以晚上看了5集粉红猪小妹。

7日，星期日，妈妈跟悠悠病得更加严重，于是去医院。
晚上，妈妈给讲了一节《论语译注》。姥姥给读了20分钟显微镜下的怪物。

8日，星期一，悠悠还偶尔发烧，请假一天，没去幼儿园。早晨起来的时候，妈妈打开兔子，悠悠表示，不想听吴姐姐，就想听歌，于是听了半小时儿歌。跟她商量，出去玩回来听会故事呗~ 悠同意了，也听了，但是不知道具体听了多少。
白天自己在家，随意得看看书，拼音一日一练又拿出来做了一些。
晚上，洗漱什么得太慢，临睡觉之前，只剩下五分钟看了一集粉红猪小妹。
妈妈生病了，尤其是咳嗽、嗓子疼，极大的减少了亲子阅读的时间啊！

9日，星期二，悠悠好点了，坚持去幼儿园。早晨听了五分钟吴姐姐，就想起来《笠翁对韵》了，于是听了40分钟《笠翁对韵》
晚上回到家，看了三集粉猪

10日，星期三，早晨起来后，姥姥打开兔子，悠悠还表示想听儿歌，姥姥说，别听儿歌了，还是听听故事吧，然后，悠悠竟然没有反对！听了半小时吴姐姐。
晚上回来，听姥姥读了十分钟分钟显微镜下的怪物

11日，星期四，早晨听了四十分钟吴姐姐。
晚上看了三集粉猪，小孩子对于这些的理解力果然惊人，虽然听不懂，名字叫爸爸的眼镜丢了，但是很快就发现问题：爸爸的眼镜哪去了？头一次两人陪看的悠爹悠妈对视一眼，都很惊讶。
睡觉之前，妈妈表示要给读《论语译注》，悠悠说，等我把小世界的书找出来的，然后，她把《显微镜下的怪物》找出来，我一边读论语，她一边看这个，怎么想起来这个名字的呢，倒是挺贴切。
再之后，姥姥给读了10分钟《显微镜下的怪物》

12日，星期五
晚上姥姥给讲了二十分钟《显微镜下的怪物》

13日，星期六
妈妈终于想办法，把粉红猪小妹的6集转了格式，能放到电视上看了。考虑到白天没有看电视，所以看了六级（15-20）。
白天的时候，就自己在那看父与子，自己乐~

14日，星期日
早晨起来，悠妈刚打开兔子，还没到选文件夹呢，悠悠就说，今天不想听故事，想听儿歌
悠妈出门之前，跟悠悠商量，白天听听故事吧。后来她大概听了1个小时吧，听了五六个故事。
问悠悠都听完之后是想从头听，还是换故事，悠悠表示，希望能换故事。上什么呢？我得好好想想。
白天悠妈不在家，悠悠自己用电视插U盘，把昨天的6集粉猪从头看了一遍。
晚上悠妈到家，打开电脑，准备趁吃饭时间下载点东西，悠悠就说，妈妈你是要给我弄粉猪吗？  这是多喜欢啊~
洗澡之后，上床已经九点十分了，讲了十五分钟斯凯瑞童书《农夫猪与绿皮龙》
最近睡觉很慢，九点半自己躺下，妈妈离开，然后一点声音都没有，说话声和翻身的动静都没有。结果，十点半姥姥进屋，却发现还没睡着呢。。

15日，星期一
早晨悠妈打开兔子，调到吴姐姐，悠悠听了大概40分钟吧，先把第304集听完了，然后又从头听了一些。

晚上到家，看了三集粉猪，睡前姥姥讲了一会显微镜下的怪物。

悠悠妈

2015年6月记录（下）

16日，星期二
早晨打开兔子，调到吴姐姐，听到讲“一百十二集”，悠悠才感觉到，这不是听过了么，别的娃娃是靠内容意识到的，但是悠悠是靠集数。。。看来对这个还真是不太感兴趣。转而听笠翁对韵。听了大概半小时。
今天，姥姥姥爷回老家去了。一家三口的小日子，第三次开始。
晚上，悠悠又跟爸爸在外面玩到六点多才回家。悠妈七点到家的时候，悠悠正在兴致勃勃的看粉红猪小妹呢，仍然是看了三集。还很有兴致地给我们讲。这次估计是看到了“牙仙子”那集，悠悠给讲到，小猪掉牙了，她把牙放在枕头下面，晚上来了一个猪精灵，把牙给拿走了，还放了一个金币。她感觉很有意思。只是睡觉之前又聊到这个的时候，她说，她的牙可不想被拿走，她还想留着做纪念呢。。天呀，家里留着一堆悠悠的小牙。。。 想想就恐怖
睡觉之前，新订的时间表还是有点用的，八点四十上了床，讲了十分钟《论语译注》，讲的时候悠悠看《显微镜下的怪物》，讲了三段，问她，是换书还是再讲一段，悠悠表示，再讲一段。又十分钟《显微镜下的怪物》，这本书终于讲完了！悠悠很期待的说，明天讲《丑陋的虫子》

17日，星期三
早晨起来，虽然不太早，把兔子打开，她表示，不想听故事。放出来笠翁对韵，很喜欢听，而且几次都调到第一集听。
晚上，悠妈有约，没回家吃饭。悠悠跟爸爸在一起过得也不错，回家看了三集粉猪，爸爸给洗了头，然后爸爸还给读了可怕的科学之丑陋的虫子，读了大概二十分钟吧，四页。第二天我问悠悠，爸爸给你读论语了吗，悠悠说：“没有，因为爸爸不喜欢读，我也不愿意听”。呃，这个娃的喜好啊，真心没准，看来准备什么材料，要参考娃的意见，但是更要妈妈有明确的思路。

18日，星期四，早晨听了半小时笠翁对韵，依旧是从第一集开始听。
晚上回来，写一会作业，玩一会新拿回来的思维盒子，给以前得的大红花涂色，吃点水果，就八点多了，悠悠表示，今天就不看粉猪了。
睡觉之前读书，悠悠说不想听论语了，我同意，但是商量说明天再读论语，悠悠也同意了。读了二十分钟丑陋的虫子。
睡觉的时候，悠悠一再表示不喜欢一个人睡。我躺在旁边，她跟我折腾折腾的，我转到另一边，过了一会转过来，悠悠就问，妈妈你为什么转过身那么长时间啊。哎，真是个敏感的娃。
八点四十八停止读书，稍微聊了几分钟，九点十五睡着。最近睡觉速度越来越快啊！

19日，星期五，早晨听了五十分钟笠翁对韵。哎，妈妈没准备好其他的烧饼，就这一个反复烙。。。尤其是昨晚都下载好几个到电脑上了，但是没放到兔子身上，光去京东618抢书了，还犹豫半天没有买，这不是舍本逐末嘛！批评！！
早晨六点半，我拿着闹钟去悠悠房间，还没进屋就听到悠悠说，妈妈我都已经醒了。起床后商量一下，悠悠自己洗漱，不跟妈妈比赛了，妈妈去做酒酿小圆子，于是悠悠一个人洗漱，六点四十五就全搞定了，真不错！
然后，妈妈洗漱，饭晾一会，悠悠自己看人体百科。只是最后吃饭时太慢，所以出门又是七点四十了。。。

晚上回来，饭前看了三集粉猪。
吃饭之后悠悠自己看《人体百科》，主动给我讲了点，然后还得说，“你怎么不认真看啊，还要我给你讲”。我表示，我也有认真看啊，悠悠马上说，那你给我讲啊，有的我都看不明白。。。总结：如果我在旁边，那么她希望我给讲，她就不会主动深挖了。所以，除了少数亲子读书的时间之外，主要还是让她自己看，我不出现在旁边。另外，重新看了大申关于丁丁历险记的那部分，虽然是在一年级下二年级上看的，但是大申没有识字的基础，给的时候认识了大概600个字，我感觉悠悠现在认识600个字应该是没有问题的，所以，给吧，一集一集给~

洗漱前给姥姥打了电话，所以洗完之后就只剩下15分钟可以讲故事了。悠悠说，先讲论语吧，我不喜欢听论语，所以你先讲它，一会我就不用听了。讲了五分钟，两段。讲的时候，悠悠就在那看丑陋的虫子。讲到后来，悠悠还得说，你快点讲，不然没时间讲那个（丑陋的虫子）了。讲了10分钟丑陋的虫子，我讲的时候，她还想翻到这本书的前面去看，这讲的多费劲！

20日，周六，端午小长假第一天，悠悠睡到了八点多才起床。
上午开始放哈利波特，总共听了九集。悠悠几乎没有任何反馈，她有时候会重复人名，是不是说明她别的词能连蒙带猜个意思，人名猜不出来？也没有害怕的感觉，不知道听得怎么样，反正没反对就继续听吧，争取能进到真正的伴随聆听状态。
另外，把丁丁第一集拿出来看了，悠悠很喜欢，说是第一遍看的时候没看字，很快就看完了，后来开始看字了，尽管有不认识的，但还是认识的多，而且也不会停下来问我什么意思，就往下面看，状态不错。总共从头到尾看了三遍。拿出第二本来给她，也很喜欢，只是因为太晚了，没看完。
白天看了六集猪小妹。
对了，我下午都在买书，悠悠知道是给她买的书，很高兴，听说买了200本也没啥反应，还问我都买到了没有。然后说英语书不能太多啊，别超过五十本吧。。。。

晚上出去玩的晚，回来也晚，娃中午又没睡觉，洗洗睡了，没讲故事

21日，周日，悠悠比妈妈醒的早，起来后直接去看丁丁了，把第二本看完了。早饭后把苏斯博士翻出来看。
上午继续听哈利波特，据说是听了一上午。。。
下午睡觉睡不着，继续看书，丁丁两本又看了一遍，然后看苏斯博士乐的不行，当然，都是看图。
放假这两天，晚上饭后都出去玩，中午不睡觉，晚上又要早点睡，所以，都没有读书了。

22日，周一，端午假期终于出去玩了一次，西青郊野公园，只见郊野不见公园啊~  但是我们野餐了，娃非常喜欢~
下午回来之后，大人困得不行，悠悠还精力充沛。端午买的书有到货的了，少年文库，悠悠看了马上就发现，是一套的书啊，让我找一本给她看，拿出来“生命的秘密”，感觉和之前看的进化什么有关系，不过，文字太多，她随便翻翻就放下了。拿起丁丁来看，同时听了约3小时哈利波特。看了6集粉猪。
看丁丁的时候还主动给我讲。只不过，理解上还有很多偏差，偶尔会纠正下，其余的，靠她自己使劲看使劲挖掘吧~这样才能培养读图能力呀。
中午没睡觉，晚上早早睡了。现在基本能在15分钟之内睡着。

23日，周二
早晨听了一集哈利
晚上讲了十五分钟的《丑陋的虫子》，我讲的时候，她就翻后面的书看；讲了10分钟的《论语译注》

24日，周三
早晨听了一集哈利
晚上回来之后，看了三集粉猪
上床有点晚，不过还是想讲故事，商量半天，讲了五分钟《丑陋的虫子》，建议她不要我讲前面她翻后面了，太累，于是她找了另一本《可怕的科学》来看。

25日，周四
早晨听了两集哈利波特。因为没吃早饭，我们终于不迟到了~
晚上回来，看了六集粉猪。
我吃饭的时候，发现她在那撕幼儿园拿回来的卡片，也不看电视，于是建议她拿着兔子去卧室，一边听一边撕着玩，欣欣然的同意了，听了三集哈利。 一天五集，这个进度还不错。她也感觉听的越来越入迷了，趁机建议，以后晚上回来自己也想着听吧。
按摩肚子、蹲卫生间用了很长时间，不过总算是有点效果的。而且悠悠也能接受这件事情了，还说按的时候很舒服，都快睡着了。坚持两个星期，看看能不能养成定期排便的习惯。
睡觉前，还是想讲故事，纠结了一下，跟她达成新的共识：以后每天晚上都讲故事，如果上床晚了，超过九点，就讲五分钟；没到的话，就可以讲到九点。

26日，周五
早晨没等我去叫呢，自己醒了，我提了一句听，马上刹住，想让她先去喝水，结果她说，我要听兔子，你帮我拿来吧。早晨听了2集哈利波特，31集听完啦~照这个速度，6月份听完第一部，还是有戏的。
晚上，悠爹有事，悠妈请假去接悠悠。意外发现，悠悠现在胆子很大，自己敢离开父母很远去玩，爬上爬下越发灵活。只是回家路上无理取闹，我坚持给她讲道理，总之，墨迹到八点半才到家。不过回头再想这件事情，虽说是哭了闹了，但是比起之前还是有进步的，哭得不厉害，也没有打人拽衣服等举动，到家也会说，妈妈你得好好吃饭啊，不然晚上睡不好觉了。
听了半集哈利波特，兔子就没电了。悠妈给充上电，安慰她第二天就可以听了。

27日，周六。悠悠早晨自己起来去看书，听兔子，然后跑过来，妈妈，兔子怎么又没声音了？看起来很是担心的样子。悠妈一试，昨晚充电失败了。。。
白天，悠悠继续看丁丁历险记，第四本新拿出来，集中连续看了几遍之后，跟别的一起进入大循环，轮着看。。。
晚上，兔子终于充好电了，听了两集哈利，看了六集粉猪，讲了十分钟丑陋的虫子。

28日，周日，依旧是妈妈上班，悠爹看娃。听了两集哈利，看了六集粉猪。
晚上睡觉之前，讲了两分钟论语译注，三分钟可怕的科学。
现在每次都是，我讲故事的时候，她看可怕的科学之显微镜下的怪物。昨天又特意把棉内裤和化纤内裤的图找出来给我看。

29日，周一，早晨起来听了一集哈利波特，37集了，发出感慨，我觉得有点恐怖。我安慰她，没事，哈利是安全的，我之前看过这个故事。悠悠有些释然了。我之前担心她害怕不敢给，看来真是想多了，幸亏拿来实验了一下。
晚上，因为下雨没在外面玩，我到家之后跟我说的第一句话就是，妈妈我们七月份不留作业了，悠爹也反映今天放学明显特别高兴，看来，还是真心不乐意写作业啊。
看了六集粉猪，听了两集哈利波特，第一部听完了。洗漱的时候听了二十分钟最软的物理书，表示很喜欢，还主动跟我说，这个讲的都是科学的事情。
睡觉之前，读了五分钟论语译注，问我，怎么总是说子曰啊，是个人名吗？听到“译注”中第一人称的一些说法，还问我，妈妈，这是你自己说的话还是书里写的？虽然明显没有可怕的科学那么有兴趣，但是排斥得不特别厉害，能讲就尽量多讲点吧。
读了十分钟可怕的科学之丑陋的虫子，今天又凑过来跟我一起看了。

30日，周二，今天开始听哈利波特第二部，听了两集，现在感觉她在认真的听内容但是又听不太明白，所以总问我，但我是不准备总给讲的，所以，尽量她听的时候我干别的吧。
目标，暑假听完七部。
晚上，回天大看看毕业生卖旧书，顺便去玩玩。妈妈自己逛书，爸爸带着悠逛玩具。悠悠看中了一个存钱罐，得知十块钱之后，自己说：“太贵了，看看别的吧”。最终，买了一个三块钱的毛绒小蛇，还有20块钱的风筝。悠妈用一百来块钱买了五本书，包括爱因斯坦的相对论和物理学史，虽然说是新书并且出版社感觉很一般，不过内容和原作者感觉很好，以后还是有可能给悠做天书的。等饭的时候念了一小段物理学史，悠悠也当故事来听，不排斥，看来真的是给什么听什么啊。吃完饭到家十点了，什么也没看。

悠悠妈

2015年6月份总结

	计划	完成情况	备注
伴随聆听	吴姐姐讲历史故事：争取听完一遍	完成
	笠翁对韵，想起来了还是可以听的	有时候会听
		新增：最软最软的物理书，听了一点点	偶然打开，她说最愿意听这样的科学故事了，让我们长知识
		新增：哈利波特，第一部听完	自己说愿意听，有时候会问我细节是怎么回事
天书	可怕的科学——显微镜下的怪物，讲了110页，还差30页  完成	完成	悠妈咳嗽一个月，不想说话，极大耽误了进度。 现在开始在我读的时候自己看书了，如可怕的科学
	可怕的科学——丑陋的虫子，争取讲完	进行中
	论语译注，只读原文和译文，不读译注，争取讲完	进行中，刚到第二部分
亲子阅读	DK人体百科 进化之谜 ——丑陋的虫子 各种儿童百科	很少
独立阅读	DK人体百科	有，但是不多
	最畅销中外名著名家导读本：海底两万里（全彩青少版）  目的：引入《海底两万里》 的音频	未进行。看了书感觉不够好。并且因为听了哈利，凡尔纳要过一段才听了。
		父与子（幼儿园的礼物），自己看的时候会笑，会给我们讲
		参考父与子，引入了《丁丁历险记》，一本一本给，看了四本，翻来覆去地看。图和字都看，图也会很认真的看
英语	《粉红猪小妹》争取每天听三集，第一部听完之后，争取能让她重复听	基本能坚持，周末及在幼儿园没看电视的时候看6集，52集反复看	有时候会自己跟着念片头的简单句子
有效衔接	每天晚上到家之后先问她，有作业吗，写完了吗	作业基本能做到，有时候悠悠会在我提醒时发现“忘了写了”，然后赶紧去写。	七月份没有作业了。
	说话时注意看她的眼睛，随时提醒“看着我的眼睛”	悠妈跟悠爸都有提醒的时候，但是悠悠做得还不够好	父母跟悠悠都要加强！
	复习拼音的拼读，争取掌握全部拼读	没做。。。不过感觉她现在基本还行

悠悠妈

2015年7月 计划

	内容及目标
伴随聆听	哈利波特听完二、三部，争取听完第四部
	最软最软的物理学，悠悠想听的时候就穿插进来听
天书	可怕的科学 之 丑陋的虫子，要讲完
	可怕的科学 之 肚子里的恶心事，争取讲完
	论语译注，争取讲完第六部分
亲子阅读	可怕的科学
	丁丁历险记，主要听她讲
自己阅读	丁丁历险记，争取再看完五本，进度不重要，重要的是她要自己琢磨图
	各种百科全书，还是要看一些的
英语	依据保持每天3或6集粉猪的习惯，争取每天都有
	考虑使用廖彩杏书单前几本，引导看英语绘本，结合使用点读笔和音频
幼小衔接	即使没有作业了，也要每天用笔，先从每天12个拼音开始吧
	继续加强“看着眼睛说话” 的习惯培养
	拼读要找时间以玩的方式加强
健康	尽量想到每天喝酸奶或者牛奶
	继续找找有没有解决便秘的好方法

悠悠妈

2015年7月记录（上）

7月1日，星期三，早晨起来听了一集哈利，越来越喜欢了。晚上，悠妈被大雨隔在公司回不来，悠悠跟爸爸在家，还把爸爸惹生气了，整个家里气氛不好。没看粉猪，只是听了一集哈利。

2日，星期四，早晨听了两集哈利。
晚上悠妈包括公司聚餐，晚上九点半接到悠悠微信“妈妈你十一点之前一定要回来啊，不然我会伤心的。”过了十点又发：“妈妈我睡不着，我坐一会儿啊”。二话不说，赶紧回家。到家之后发现，娃晚上又惹爸爸生气了，说是一躺下想起这事就伤心地哭了。哎，真是个敏感的娃。
晚上回来看六集粉猪，没听哈利，没讲故事。

3日，星期五，早晨起来听了一集哈利。其实将近一个小时，但是因为有点闹得妈妈不高兴了，所以第一集没怎么好好听，偏偏第二集和前一个重复了，就又听了一遍。
晚上看了6集粉猪。
睡觉之前讲了10分钟丑陋的虫子。

4日，星期六，听了5集哈利，看了6集粉猪，晚上讲了二十分钟故事。

中间几天，妈妈状态不好，没有及时记录。伴听天书状态也不好，每天基本上就是一两集哈利3或者6集粉猪，晚上十来分钟故事。

11日，星期六，依旧是娃早晨起来自己看书，这次是斯凯瑞的绘本和涂色书。
白天听了大概三个小时，六集哈利波特。
看了六集粉猪。
白天跟姥姥姥爷聊天，平常愿意随便敲键盘发表情，这次，在姥姥的鼓动下，尝试拼音输入法打字。具体方式，把句子拆成单个字，然后分解成声母韵母，再拆分成单个字母，照着拼音表找到字母的大写写法，再从键盘上找到这个字母敲上，再选到这个字。先打了你好棒，小朋友们这种简单的字，最后放了个大招，用了半个来小时打了一句开始聊天时就想让我给打字的内容：我耳朵上面带了个手镯。
那成就感，杠杠滴！晚上睡觉的时候还给我讲呢，以前聊天的时候随便乱打，这次发出来想要说的话了。
晚上讲了五分钟论语译注。最近对论语那念到么排斥了，有时候就会说昨天没讲多少论语，今天多讲点吧。她自己在那看丑陋的虫子，听到“不知道”什么这种话的时候就会问是我说的还是书上写的。告诉她我念的都是书上写的，她马上反驳，你读丑陋的虫子时就自己说“下一章”。我无言以对，的确如此啊！

12日，周日，早饭时听了一集哈利波特，下午睡觉之后听了五集哈利。六集，听起来好像挺多，其实也就三个小时，想到骆一年平均每天听两个半小时，就觉得周末三小时实在太少了！
看了六集粉猪。
晚上讲了十分钟丑陋的虫子，两分钟论语译注。
中午没怎么睡觉的情况下，即使有妈妈陪着，半小时也没睡着。等妈妈出来了，没到五分钟就呼呼了。于是悠爹建议，以后别跟着她睡了。
第二天跟悠讨论此事，悠无法接受不陪，但同意时间减少，于是修正为睡不着的话陪十分钟走人。
13日，周一，早晨起来就不太高兴，弄得悠妈也心情不好，两个人磨磨唧唧说了半小时。半小时之后两人都平静些了。一起洗漱吃饭，基本没迟到。
听了一集哈利。
14日，周二
按照新的时间（6:15）起床，悠妈心态比之前平和，整体气氛上比前几天好得多。
听了两集哈利。
晚上回来，悠爸临时有事，悠妈去接的，天太热，直接回家听哈利，听了3集。
看了三集粉猪
睡觉之前，讲了十分钟论语译注，期间，她在看可怕的科学之肚子里的恶心事。

15日，星期三，早晨的状态越来越好。听了两集哈利，还有3集就听完第二部啦~
还剩15分钟，不够听一集的，本想把阿西拿出来试试的，结果先播放的是小兔子里原本的科普故事，又短又简单。悠悠不让我再换了，那就先听十五分钟，晚上我就把他们都删了~明显感觉到这个是意识聆听，而且很有代入感的跟音频交互。音频里讲，小朋友要长个可以多做运动，游泳什么的。悠悠说，幼儿园都有游泳啊，你怎么还说？
晚上，看了三级粉猪。悠悠问我，你怎么每天都问我看了几集粉猪啊？这个事情不太妙，担心影响她的积极性，得想个办法让她自己记录，然后我也能掌握进度。
晚上讲了十分钟《论语译注》。
她自己看《肚子里的恶心事》，然后还给我讲消化道相关的一组图，又提到“我在少儿百科里也看到过，食物的旅行”，还有在人体百科里也看了什么什么。最近我们在培养每天定时排便的习惯，我就结合着这些知识来讲，她的接受程度比以前好很多，主观上认同这个事情的必要性，能每天坐在马桶上蹲一会，再加上悠爹悠妈坚持揉肚子、杏仁粥、酸奶、蜂蜜水，还是初见成效的。最近六天有五天早晨都排便，另外一天是早晨起来两个人都不高兴，所以没有形成那个情境就给耽误了。
悠妈到家有点晚，快八点了，悠悠当时正自己看《奇妙的数学世界》，最近几天好像又对数学有点兴趣，看了有几天了，考虑是否加入数学内容的天书。可怕的数学或者买本《雨林中的欧几里德》。
回顾一下，最近买的书很多，但是每天的天书时间太少了！悠妈吃饭收拾之后，至少八点了，常常这时候悠悠才想起来收拾东西，喝酸奶，削铅笔，揉肚子，然后再洗澡上床，八点五十都算早的！时间上很被动。需要想一下怎么解决这个问题！

16日，周四，早晨起来，听了两集哈利，第二部就差最后一集啦！
感觉像是伴听状态，她基本不会对听的内容有任何输出，很少主动想起来听兔子，但是走到其他房间的时候，大部分时间会想着把兔子带走。
晚上悠妈回来得早，提醒悠悠听哈利，听了一集，第二部听完啦！
今天听的状态很奇葩：爸爸坐在沙发看电视，悠悠在旁边听，一边听一边看小熊维尼的书（不算绘本，字多图少的故事书），过了一会，竟然给爸爸读了其中一个故事，三个声音混在一起。。。

17日，周五，早晨开始听哈利第三部啦，听了一集。听完这个，距离出门还有15分钟，不够听一集哈利的，告诉悠悠，我有一个新故事，咱们听听看吧。找到最新科学指南，放出来听，最开始，悠悠表示不好听，没理她，继续放，后来一直听到出门才关机，看起来接下来听这个没有问题~
晚上，悠妈加班到家已经八点了，悠悠已经看了三集粉猪，并且正在听第二集的哈利。晚上能主动想起来听，真不错~
晚上睡觉之前，坚持要听半个小时的故事。于是讲了十五分钟论语译注，十五分钟丑陋的虫子。
悠悠想要多听故事是好事，但是睡觉越来越晚可就不怎么样了。。。需要想办法解决！

18日，周六，依旧是悠悠早早起床自己看书，丁丁历险记，我昨天刚找到了英文动画片，准备再吸引一下娃的兴趣呢，结果还没等我放，自己就看了呀，好吧，动画片再存一阵子~
早上出门前听了一集哈利。
带出去剪头发，悠悠跟悠妈都剪发，洗和剪都是同事进行的，并且剪发时坐的位置是面对面，但是中间有大镜子挡着，完全看不到对方的那种。整个过程中，悠悠一言不发，相当乖巧。
晚上，该看粉猪了，悠悠先是问我今天能看几集，我说六集，她再次提醒，我今天白天玩游戏了呀，嗯，中午等饭的时候玩了不到十分钟的游戏。我说五集，悠悠欣然同意。
讲了十分钟论语，十分钟丑陋的虫子。最近论语进行得很顺畅，只是总时间不够。
前面两个周日悠悠都哭了，中午自己睡觉之后就哭，说是因为想妈妈。汗，妈妈就是去上个班，至于么。。。为了解决这个问题，我动员悠悠跟我一起想办法，最开始他说肯定还是会哭的，尝试动用经验来劝说，“之前我们培养排便习惯的时候，悠悠也是说肯定不行的，不过我们3个人一起努力，尝试了各种办法，喝酸奶，喝蜂蜜，揉肚子，喝杏仁粥，每天努力尝试，现在基本解决问题了呀！这次我们先试试看看。”悠悠想到了一个办法，想不睡觉试试看，因为之前都是睡醒了哭的呀。刚开始跟爸爸提的时候遭到了反对，爸爸说，你不睡觉就不哭了吗？悠悠解释说，我就是尝试一下，这样就被批准了。我又给悠悠补充了一个办法，把可以在周日白天做的一些有趣的事情记下来，写在一张纸上，原本只是想起到提醒的作用，后来一不小心做成了计划，把主要做的事情都列下来了，告诉悠悠做完一项划掉一项。这张纸被贴到了门上，悠悠很高兴的睡觉了。

19日，周日。晚上下班一到家，悠悠就说，妈妈你去看看那张纸，看了之后发现，除了“喝酸奶”之外的事情都被划掉了，也有一瓶酸奶拿出来了，就等着晚饭之后喝了。没想到第一次的计划进行得还不错！并且主动要求第二天还要做计划，虽然只是计划放学回来那一点时间。希望能借此养成做计划、完成计划的习惯，再顺便把晚上想不起来听哈利的问题解决掉~
吃饭时我忍住了没有问哭没哭的事情，因为怕说出哭了闹了大家不高兴吃不好饭。快吃完的时候说了一句，等会吃完饭之后，我们讨论点事情，悠悠就说，妈妈我今天没哭。喜出望外啊！悠悠解释说，我今天没睡觉，爸爸睡觉的时候，我就在那描红，我今天看了好多本书呢。
回顾今天的成果：听了八集哈利（我到家时两个人正在一边吃饭一边听哈利呢），看了六集粉猪，看了很多本书，包括绘本、乐理知识、奇妙的数学世界等等。
晚上讲了八分钟论语译注，八分钟丑陋的虫子。
睡觉之前，认真讨论了半夜醒来闹人的问题，尝试用“打怪”的方式来解决。因为悠悠也不想闹人啊，但是有时候控制不住自己，我们就假装有个小怪物，弄得悠悠这样，给怪物起了个名字叫“虫虫”，我们一起的努力叫做“打败虫虫大作战”。拿张纸写下了大作战，写下了虫虫怪物的表现，还有我们想采用的手段。包括睡觉之前妈妈提醒少喝水上厕所；把三角龙毛绒玩具放在枕头边上，帮悠悠打败晚上醒来看到的影子变成的怪物；晚上醒了的话，妈妈好好哄一次，把这些办法说一遍，再最多提醒两遍，“好好说话”；如果再不行的话，“就按你之前说的那样”。（因为之前有一天闹得实在厉害，爸爸过来说，“你再闹我就打你一顿啦”，立马见效。我后来也说过，提醒几次不好使就只能打你了，虽然我不想打，但是现在看来就这个能有用。悠悠能接受把这个作为最后的方案，但是不会自己说出来。再以前因为她打我我打了她几次，她事后总结，“我要是再打人，你就像今天那样的对我”。虽然我只打了两三下，也很轻，但是，悠悠对这个还是很在意的。）
当天半夜十二点半左右，悠悠又开始哼唧，问她是不是想上卫生间，说不是。再问她，是不是虫虫小怪物又来了？她嗯了一声。然后我就轻声细语的哄啊哄啊，哄了好久，刚消停一下又开始了；然后我就开始“提醒她要好好说话”，提醒了好几句，期间，她基本不应声，就是哼哼唧唧的，但是哭声也不大；正当我准备提醒第二次的时候，发现这小家伙就睡着了。。。

20日，周一。早晨起来，坐在那拿起本丁丁就开始看。。。听了两集哈利。
后来因为倒水，非要跟我一起喝，要跟我一起洗漱，我根本没有做饭的时间了，再加上又有两三天的时间没有解大便，于是，我又怒了。。。 好在，平复得比较快。最终，饭凑凑合合做完了，我跟悠悠都只吃了一两口，还晚了十五分钟出门，到幼儿园的时候迟到了五分钟。
路上，跟悠悠再次谈起这些事情，感觉比如容易达成共识，而且现在也会主动想办法来解决这些事情。记下来达成的共识。
早晨：还是要六点十五起床。起来之后不看书，除非吃饭之后还没到走的时间，或者洗漱什么都弄完了，就等着妈妈做好饭呢。目标：最后的九天幼儿园，不迟到。
半夜：悠悠不记得昨天的事情了，所以，证明那时候并没有真正醒来，那么这种情况下，我们想要通过打孩子来解决问题，是不太对的，晚上回去跟爸爸一起商量下，看看有没有其他的办法。（我在考虑连着跟她睡几天，每天趁她没彻底醒的时候，好好哄哄，把这个半夜起床的习惯压下去）
周日：之前哭可能是因为没有事情做，现在用计划的方法能解决没事做，那么下周可以试试定计划、也睡觉，看能否解决问题。悠悠说：我下午的时候都不敢玩，虽然玩玩具也有意思，但是还是怕想起妈妈来然后哭了；就只能看书，因为看书的时候认真，就顾不上想妈妈了。所以，我们以后定计划，上午玩，下午睡觉之后看书，甚至把书放到床上，一醒了就能看到。
晚上睡觉之前的时候，今天妈妈下班之后再讨论。
晚上下班到家就看到悠悠坐在那里听哈利。最终到晚上睡觉之前，听了六集哈利。
看了三集粉猪。
睡觉之前，讲了15分钟论语译注，15分钟丑陋的虫子。还让我给讲了两页父与子，是悠悠挑内容出来我讲，我讲完之后她觉得不对的地方会再给我讲。只是不知道她讲的是她自己看的，还是之前听老师讲的。
对于晚上睡觉之前的安排，简要计划如下，八点开始洗漱，八点半洗完开始讲故事，九点睡觉。只有两种情况可以延长时：大便不按时了，尝试各种方法解大便；妈妈下班晚，到八点还没吃完饭呢。（备注：执行起来才发现，这个没有执行力，原因很简单，没有不执行后的惩罚措施）

悠悠妈

2015年7月记录（下）

21日，周二。早晨听了两集哈利。
晚上听了7集哈利。看了五集粉猪。讲了五分钟《论语译注》，十分钟《丑陋的虫子》。
由于放学回来之后没有尽快看，也没有吃水果、喝酸奶，最后导致八点了才看了三集粉猪（今天应该看六集），提醒她去洗澡，很困难，直到看到第五集才终于同意去洗，还得说，洗完如果没到八点半再看一集。所以，晚上的计划，必须要明确不执行之后的惩罚措施，比如不讲故事什么的，不然没有效果（可是讲故事其实是读天书，又是我希望她去做的事情，很难办。。。还得仔细想）
计划开始分成两部分了：”必须“，必须要做的，比如吃水果1、喝酸奶、收拾东西、削铅笔；”可以“的，可做可不做的，比如吃水果2、吃冰淇淋。”看书，当然放在可以里了，玩的都放在可以里，看粉猪也放在可以里，听哈利放在必须里“。原来，在悠悠看来，看书、看粉猪都是”玩“，所以，可做可不做。虽然不能强制，但是，她以这个态度对待看书和看英语动画片，我还是很欣慰滴。只是奇怪，为什么”听哈利“就是必须的？没细问，生怕悠悠想起来之后把它移走了。
补充早晨的情况。悠妈起得早，不到六点就起了，悠悠也在六点一刻之前醒了。然后是漫长的解大便时间，终于还是在没有外力的情况下完成了，距离上一次4天整。这个问题上，不能放松啊，还是要督促她每天尝试，不然的话，好不容易改过来的习惯又没了。
开始的时候，坐在马桶上也在听，后来我感觉她这个时候注意力在哈利上，想到了马桶上看书的危害，讲清原因之后，悠悠欣然同意解完再听。
昨晚的情况是，在十二点左右，悠悠开始哼哼，声音不太大，而且感觉没醒过来，悠妈过去稍微安抚下就又睡着了。按照之前订的规矩，悠悠自己睡两天然后跟妈妈睡一天，昨天正好是该自己睡的，但是鉴于前几天悠妈常常半夜因为悠悠醒了说害怕什么的，就陪睡，所以这次干脆没把枕头拿走，还扔在悠悠床上。悠悠早起看到了就问我，得知原有后说，以后我要是晚上醒了，你陪陪我睡着就行了，就可以走了，不用一直跟着我睡了。我听得这个高兴啊~  上学路上，又提起来说，“我感觉现在可以自己睡三天，再跟你睡一天了”，把我美得不行了：）  想到前几天的状况，感觉孩子成长是螺旋状上升的，尽管有时候看起来会反复，但是整体上是进步的，她主动提出来的话，有自己的意识在里面，感觉应该比较容易实现。

22日，周三，早晨听了2集哈利。晚上看了3集粉猪。讲了十分钟《论语译注》，十分钟《丑陋的虫子》。
早晨，在我的强烈建议下，去解了大便，成功搞定。稍微晚了一点出门，八点零三到幼儿园。
晚上，有两次轻轻哼哼，是在我睡着之前，稍微哄哄就过去了。然后，貌似有一次是醒了说害怕，我就去陪她躺一小会，然后就睡着了。。。反正，至少是没闹腾吧。
说说我自己的事情，悠妈跟悠爹的沟通渠道始终没有彻底打通，再加上昨天晚上的事情，今天晚上也只是最基本的交流，关于做饭什么的，本以为还会轻度冷战两三天呢。悠妈这两天着实是累了，十一点不到，自己爬床上躺着，悠爹洗完澡来的时候，悠妈都快睡着了。然后，悠爹凑过来搂着亲了一下，悠妈的所有防线立马不存在，跟他说”我爱你，虽然你昨天那样了，我也爱你“。这句话如果对悠悠来说，那再正常不过了。但是对于悠爹来说，大概是属于意外惊喜级别的吧。他说，”其实我也不想那样，也挺难受的，就是控制不住自己“。这回，意外惊喜的是我了，要知道，他以前的态度是，”不需要控制，就应该对她严厉点“。于是两个人开始彻底、认真的交流教育娃的问题。事后回顾，我们对下面几个事情达成共识：
1）悠爹”待业“在家快五个月了，所以心情不好可以理解。
2）推荐看看《郑委圣经》，看能否对如何教育有些启发。
3）关于现在睡觉折腾的问题，终究还是做恶梦没睡醒，所以，尽量一哭了就由妈妈过去哄，在真正闹起来之前哄睡着。
4）关于便秘的问题，杏仁粥逐步减掉，看能否仍然养成每天排便的习惯，周末也要悠妈早点起来提醒。
5）我们之前还是对孩子要求太多了，要求高，自然就觉得缺点多，指责多。导致现在悠悠平静的时候，什么事情都要问了才动手，害怕挨批评，害怕惹爸妈生气；但是一旦有点不满意了，就非常拧，什么都顾不上了，软硬不吃。
6）咱们都有控制不住的时候，何况是个六岁的孩子呢，所以，只要她有这个心想要去做好，那就是进步，不能以此就要求她马上做到。而是要帮着她想办法，一起努力，得到结果。
7）不是要控制住对孩子的脾气，而是要意识到，这么大的孩子就是这样的，我们家的孩子的问题，不见得比别人家少，至少不比别人多，接受这个事实，也就没有那么多需要压抑住的脾气了。

23日，周四，早晨听了1集哈利。1集《阿西莫夫最新科学指南》（上册第二集），感觉也是很喜欢听的样子。晚上看了3集粉猪。讲了七分钟《论语译注》，十五分钟《丑陋的虫子》。最近几天，基本都是躺下之后十分钟之内能睡着。
由于连续两天晚上都没有听哈利了，因此今天主动要求明天计划里，把“听哈利”从“必须”移到“可以”里面。悠悠解释说，”晚上想不起来“，看来这个计划的方式还得再修改下，如何更好得起到提醒作用。
早晨，悠悠不到六点就醒了，静悄悄的坐在沙发上看书。后来解释说，因为起得早，所以才看书的，到了六点就停下来不看了。连续第三天排便了，晚上也没有继续使用杏仁粥，杏仁虽然效果好，但毕竟是有一点点毒性的，还是逐渐减掉的好。接下来几天要连续关注、提醒这个事情，尤其是周末，不能因为起得晚再把时间错过去。
另外，今天早上俺们终于不迟到啦，八点之前到，看到了门口迎接的张老师：）

晚上，悠妈加班，八点半到家，悠悠坐在沙发上看书，等着我回来给她洗漱呢。。。 汗，我要是加班再晚点呢。。。
晚上看了3集粉猪，睡觉前讲了五分钟论语译注，十分钟丑陋的虫子。

24日，周五，早晨听了1集哈利。
晚上睡觉前讲了十五分钟丑陋的虫子，终于又讲完一本了。下面一本不想给她讲了，可是她不同意啊。再开始讲的话，暑假回奶奶家之前，应该是没办法开始《我们怎么发现了》系列了。可是完全不考虑她的感受，就换内容，真的合适么？ 纠结中。明天再讨论。
讲了十分钟论语译注，没讲完就睡着了。

25日，周六，白天听了六集哈利，玩了三把游戏（手机上的儿童打地鼠），看粉猪的时候主动问，“我今天玩游戏了，应该看几集粉猪啊？”
早晨依旧是早早起来，自己看书，丁丁历险记，维尼，各种书。。。下午躺床上半个多小时睡不着，大概这么大的孩子的确不太需要午觉了吧，而且小学也没有午觉时间了，所以不睡也就不睡吧。
晚上睡觉之前，讲了十五分钟《可怕的科学之肚子里的恶心事》，提前商定好了，这个是少讲一点的，接下来悠悠自己看这个书，我来给讲别的故事（我们怎样发现了，早都准备好了）。准备再讲十分钟论语译注，讲到五分钟时，悠悠自己睡着了。

26日，周日，和前一个周日一样处理，把要做的事都列出来，包括吃水果、喝酸奶、出去玩、订蛋糕等必须做的，还有玩磁力棒等可以做的。晚上回来，悠悠汇报，“今天没哭，那些事情一玩起来，就忘了你了。”
悠悠整体上是个遵守规则的孩子，主动说，今天特意少看了一集粉猪，就为了要在妈妈手机上玩会游戏。也会主动汇报，今天爸爸让我吃了一个果冻。
听了两集哈利，看了五集粉猪。
晚上睡觉之前因为闹着玩不高兴了，自己在那哭了半个小时，我们轮着去哄了两次，无效，悠悠说，你走吧，让我自己平静会，不然的话，可能到十二点都好不了。悠爹也少见的平静的哄她，哄不好就任由她哭（悠爹后来说，她自己在那哭没关系，要是一直叫妈妈过去什么的，就烦人了）。后来的事实证明，完全放任她哭的话，好像时间有点长，她也不全是发泄的在哭，因为她都能听到我在客厅嗑瓜子，还说，“以后我要是再这样了，你可以来问问我是不是想吃点东西，没准我吃了就好了”。
睡觉的时候，已经九点多了，讲了八分钟论语译注，八分钟《肚子里的恶心事》

27日，周一
早晨起来，听了一集哈利，半集《最新科学指南》
今天六周岁啦~  
收到了妈妈给的生日礼物，点读笔和点读书（廖彩杏第一季），很是高兴，不停的点来点去，洗澡的时候也要点读出一整个的英语故事在那放。看起来还是有用的，英语伴听应该很容易了。呵呵~
晚上回来，讲了十分钟《论语译注》，开始讲《我们怎么发现了-生物的起源》，讲了十分钟

28日，周二
早晨听了两集哈利（第三部听到44集了，共56集），听了一点点《最新科学指南》，然后没电了。
五点半多，悠悠醒了上厕所，她没叫我（我昨天跟她一起睡的），我也就假装不知道，她自己安静地去了然后回来自己躺下又睡着了。这是让我很高兴的，觉得以后还是有希望自己睡的。
晚上讲了五分钟论语译注，十分钟我们怎么发现了。

29日，周三，悠悠醒得早，起来听了三集哈利。
晚上回来，看了三集粉猪，然后主要时间就是在用点读笔。最开始可能还是点的时候看英语书，后来就是点了一下，开始出声音了，就去看丁丁历险记，没音了也不知道，直到提示“正在关机”她听见了，再开机、点一下、看书、提示关机。。。。我开始纠结了，申爸说，伴随聆听的孩子，如果你把声音关到听不见的时候，孩子会发现并且不愿意的，我们这怎么完全没反应啊！在下一次漫长的无音过程中，我把小兔子打开，开始放英语音频，她先是惊讶了一会，然后开心的听，接受度不错，只是音频大小声音差太多，总要去调整，不利于专注干别的，需要想想办法。
悠悠之前看到过点读笔的录音贴，很感兴趣，因为想要录音，自己主动说了一句“brown bear brown bear, what do you see”，虽然不准吧，这是我第一次听她说出一整句，还是得记录一下的。

30日，周四，早晨听了两集哈利
晚上时间比较多，看了三集粉猪，听了三集哈利，讲了十五分钟怎么发现了生物进化，五分钟论语译注，自己录了一句英语。
虽然英语进度看起来不快，一天一句话，然后还一半的内容是一样的，但是，肯开口说就是胜利。希望去奶奶家能集中攻下来这一本书。

31日，早晨听了两集哈利。
上午游泳开放，竟然因为录一段视频弄得大哭，老师和教练都没弄好她，直到最后洗澡，非要不去幼儿园了，最后曹老师跟我说，你走吧，我才抓紧走掉的。怎么也没想到，最后一天上幼儿园会来这么一出。。。。
晚上回来，也没有因为早晨的事情跟我继续生气，还不错吧。
洗澡之后已经挺晚了，但是还坚持要让我讲半个小时的故事。反正明天也不用早起了，就讲吧~
十分钟论语译注，十分钟我们怎么发现了，然后，还讲了十分钟《阿里巴巴和四十大盗》，是名著连环画那个系列的，她自己暂时还不能静心去看。也许是因为黑白的图案？还得再想想。

悠悠妈

2015年7月总结

	内容及目标	完成情况	细节及感悟
伴随聆听	哈利波特听完二、三部，争取听完第四部	第三部马上听完	悠对于每一部的高潮部分不太感兴趣，最喜欢的反倒是前面讲学校生活的那段。也许是因为更贴近生活吧。考虑后面引入《窗边的小豆豆》、《爱的教育》等。
	最软最软的物理学，悠悠想听的时候就穿插进来听	穿插着听了1.5遍	悠很喜欢，说是这些会让我们长知识。其他场景下提到“惯性”，她也貌似能理解的样子。
天书	可怕的科学 之 丑陋的虫子，要讲完	完成
	可怕的科学 之 肚子里的恶心事，争取讲完	准备引入高阶点的天书，于是商定好这个开始，可怕的科学系列主要自己看，我只讲一部分。	这本书里我给集中讲了消化的整个流程那几页，由于本月在养成定期排便的习惯，因此相互促进，习惯养成的不错，对这部分的书也更感兴趣。 也会主动去看《DK人体百科》里消化那一部分。
	论语译注，争取讲完第六部分	完成，第七部分进行了一半	悠听这些也是故事，只是偶尔会说听不懂。
		开始讲《我们怎样发现了-生物的起源》，讲了四分之三	这个系列依旧是从之前感兴趣的“进化”讲起的，果然对相同主题的很容易引入。接下来要通过系列来引入更多感兴趣的主题。
亲子阅读	可怕的科学	半亲子半天书吧
	丁丁历险记，主要听她讲	很少	确切来说，最近的亲子阅读很少很少，没有时间。
		新增《父与子》，一天两三页，进行了五天，她让我先讲，我估计漏掉些细节，她都基本都会补上	这种方式可以扩展，比如丁丁历险记，甚至百科也可以，让她多主动表达出来。
自己阅读	丁丁历险记，争取再看完五本，进度不重要，重要的是她要自己琢磨图	只拿出来两本新的，看得很认真。	依旧是很钟爱丁丁，虽然我总共只拿出来5本，翻来覆去地看。所以我认为是每遍看还都有收获，那就继续深挖。下个月去奶奶家，考虑带两本新的去。
	各种百科全书，还是要看一些的	主要是《DK人体百科》，别的进行很少。
		绘本，以及那本字很多的小熊维尼	这些书还是时不时被拿出来看，主要是看字，就看吧
英语	依据保持每天3或6集粉猪的习惯，争取每天都有	整体完成率还是挺好的	悠很自觉，她会告诉我今天在幼儿园看了或者没看动画片，所以在家里应该看3集或者6集。 第一部52集在翻来覆去地看，同丁丁思路一样，只要她不拒绝，说明还有得吸收，继续看吧。
	考虑使用廖彩杏书单前几本，引导看英语绘本，结合使用点读笔和音频	27日生日，拿出来点读笔和第一季绘本给她。很喜欢，听得很多，英语音频引入也没有问题。	意外收获：为了玩“录音”功能，主动张口跟我读。刚刚开始，要借着兴趣往下面多走点，争取十月份熟悉小学生活后，参加英语群的活动。
幼小衔接	即使没有作业了，也要每天用笔，先从每天12个拼音开始吧	没有进行	幼儿园老师每天给发张卷子（小学的数学和语文），做上面简单的题。就没有在家里额外增加负担了。下个月再增加。
	继续加强“看着眼睛说话” 的习惯培养	最近好像提醒得少了。。。不知道是我忘了还是她已经做得好了，后续再多注意下。
	拼读要找时间以玩的方式加强	没有进行专门练习。 两次qq聊天，尝试用拼音输入法打几句她想说的话，完成后很有成就感。	这个计划，被我给忘了。。。 以后计划至少每周要拿出来看一次，随时调整才行
健康	尽量想到每天喝酸奶或者牛奶	基本上每天喝酸奶	下个月不上幼儿园了，自己要保证每天喝牛奶
	继续找找有没有解决便秘的好方法	基本养成每天排便的习惯，但是还没固定在早晨	全家一起努力、尝试终于基本解决这个问题，这个过程也给孩子带来了正面的促进作用。遇到事情更愿意去尝试、想办法了，而不是一上来就说“肯定不行”。
总结：
背景：7月份仍然在上幼儿园，每天早晨总共一个小时去游泳，白天除了英语都没有课了，只是老师看着自己画画而已。
给娃带去了一些涂色的纸，别的孩子凑过来跟她一起画，这个让她很高兴。孩子是希望成为小朋友中的焦点的，但是我之前没有意识到这个问题。
意外地培养了每天订计划、按计划做的习惯，虽然不够好，但终究是个小尝试~

悠悠妈

2015年8月计划

	内容及目标
伴随聆听	哈利波特听完四、五部
	找机会听《阿西莫夫最新科学指南》
	尝试找机会听小学教材的音频
	总体思路：假期增加量，每天至少4个小时，并且养成习惯，周末也这么多
天书	我们怎么发现了，讲三本吧，并且希望引导出新的兴趣点。
	可怕的科学 之 肚子里的恶心事，争取讲完(在奶奶家由爸爸读)
	论语译注，争取讲完第8部分
	总体思路：在家时保证每天半小时，高质量；奶奶家时由爸爸稍微读点，保证习惯
亲子阅读	可怕的科学，周末的白天考虑跟她一起看看，吸引她可以平时自己看
	丁丁历险记，父与子等漫画，主要听她讲，培养表达能力
	总体思路：保证温馨感觉为主，培养说的能力为辅，顺便拓展自己阅读的兴趣点
自己阅读	丁丁历险记，预计给两三本新的（7月底看到第五本）
	各种百科全书，还是要看一些的
	总体思路：丁丁以培养读图能力为主，百科类辅助提升兴趣，绘本类练习自己看字
英语	每天6-10集粉猪，考虑上下午各半小时
	借着去奶奶家尽量少带书，主要攻克《鹅妈妈童谣》
	利用点读笔录音功能，让她读出来
	总体思路：粉猪和点读笔磨耳朵；录音功能尝试说，先说出来，纠音一点点来
幼小衔接	即使没有作业了，也要每天用笔，先从每天12个拼音开始吧
	继续加强“看着眼睛说话” 的习惯培养
	尝试使用游戏的方式，熟悉读出来拼音；再来学习拼出来
	总体思路：基本不超学，习惯每天动笔、拼音基本掌握即可
健康	尽量想到每天喝酸奶或者牛奶
	尽量保证每天1小时户外时间
	每天定时排便的习惯，要坚持下来
其他	尝试巩固每天按照计划执行的习惯
	尽量改掉每天晚上哭闹的毛病

悠悠妈

1日，周六，真正暑假的第一天。在妈妈提醒下，上午听了四集哈利第三部，终于听完了。下午听了四集第四部，音频质量跟前面差的果然不是一点半点，但悠悠只是对内容表示了惊讶，因为第一集听了十分钟了，怎么还没讲到哈利啊，建议她先听《窗边的小豆豆》，等我在电脑上仔细听听确认下再说。听了一会，悠悠表示，喜欢的是哈利波特在学校里的故事，不是这个别人学校里的故事。后来，悠妈确认哈利内容没问题之后，继续给她听，悠听了一会过来兴奋得跟我说，妈妈我听到一个他们学校里的人了，小天狼星，好吧，至少她对这个人名还是熟悉的。
白天看了五集粉猪，因为想要玩游戏，所以少看一集。
晚上讲故事共二十分钟，因为悠妈实在困得不行了。讲了十分钟生命的起源，五分钟论语译注，迷迷糊糊，悠悠说那你给我讲个你心里的故事吧，你这么困，我也不能非逼你给我讲半个小时啊，过会儿又说，你晚上能不能睡好觉得看我，看我晚上叫不叫你，对吧。在悠悠补充了百分之八十的情况下，终于讲完了，两个人都沉沉谁去。

2日，周日，悠妈上班，悠跟悠爹过的暑假开始啦。晚上到家看悠悠的计划，反正是看粉猪，听哈利，看书，听英语全都打勾了，具体进度不知道。。。我也忘了问。
晚上睡前讲故事，拿出生命的起源开始讲，悠悠说，估计你一会就能讲完，我把这本（《原子》）给你准备出来。结果是，我讲了将近十分钟，马上就要讲完的时候，悠悠睡着了。。。。

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20日，下午一点到家了，大概3点就跟我微信问“粉猪优盘放哪了”，看了10集粉猪
晚上不肯睡觉，等到妈妈加班到十点回家，发现还醒着呢。。。 赶紧带去睡觉，睡前读《论语译注》读了两分钟，就睡着了。
21日，爸爸去医院，妈妈请假在家里陪着，白天随便看了看书。
晚上，读《论语译注》，读了五分钟，睡着了。。。。

26日，早晨起来，商定好了晚上的时间表，认真的写在了本本上。

下午，妈妈参加家长会，会前回家的时候，发现家里一团乱遭，娃在做手工，小星星撒了一地。
五点半到家。悠悠跟爸爸出去玩了，六点回来之后就开始收拾东西，一地的小星星都自己收拾好了，整个用了大概五十分钟。我很欣慰，悠爹跟悠妈分别表扬了悠悠。

27日，晚上悠妈到家，发现家里至少没有前几天那么乱，不过仍然提醒她收拾东西，悠很高兴的收拾完了。七点五十五吃完饭，没什么可再收拾了，开始准备第二天要带的东西，铅笔盒里之前的贴纸拿出来了，我说先装起来回头再找地方贴，又不干，要放昨天我肯定又怒了，今天很平静地同意了，只是让快点。最终洗漱完已经八点四十五了，赶快上床讲故事。讲数字昨天讲过的一部分，因为她很喜欢听。讲完一看表，九点零五，关灯，就着kindle讲了三段论语，睡着了。
白天听哈利，73开始，早饭时听得很认真，看粉猪，用点读笔听英语。

29日，周六，妈妈在家，提醒着听哈利，终于把第四部最后一集听完了，第五部听了4集

30日，周日，哈利听了2集

31日，正式上学的第一天（上半天课），早起得挺顺利，打开兔子，开始听哈利。感觉像是意识聆听了，因为她非常想要听清楚，如果我跟她说话或者洗漱什么的导致她听不清了，她就非要重新听，小兔子不支持后退，只能重新播放这一集，早晨将近一个半小时，只听了一集，将近听了三遍。
上学路上，出了小区门，跟她说那三句话，悠悠看着我，感觉是听进去了，但是没有任何反馈。
中午接回来，下午两点给她打电话，说是正在看粉猪呢。问她留了什么作业，想了半天说，可能是看书，我说，那就做作业吧。中午放学回来的话，就午饭之后，休息半小时，然后开始做作业。我提醒她听哈利，下午听了两集。
悠妈回来得有点晚，七点多到家，到家之后，跟她聊聊今天的课。聊到音乐课，这娃就想起来弹电子琴了。然后，直接压缩了聊天的时间。只是提到了音乐课和英语课都没有带回来的书，上课发书，讲完就收回去了。说到上了一上午的课，有些累，“到现在手还疼呢”，问写什么字了，说是在英语上写名字和小数字了。。。
周一上午四堂课，英语、音乐、数学、语文。
早饭：玉米面粥，买来的冷冻小馒头蒸一下。午饭，爸爸带着出去吃面。晚饭，七点四十左右吃，爸爸做的。悠妈晚上七点一刻左右到家。
早晨，悠妈6点起床，悠6:18起床，6:20悠妈做饭，6:35悠洗漱，6:40饭自己在锅里热这，悠妈洗漱，6:47吃饭，7:15吃完，7:25出门。
晚上，悠妈7:15到家，悠爹在做饭，悠妈看着悠弹了一会琴，少聊几句；7:40吃饭，8:07悠悠吃完，准备去弹琴、玩彩带。悠妈跟过去问白天的事情，还录音，8:25开始洗澡。8:45洗完。妈妈给剪指甲的时候，商量好要玩10分钟彩带10分钟弹琴。玩彩带的时候，变样了，要玩游戏（手机上的画画），悠妈不想给，纠结了一会，并且纠结的时候悠悠还要把手机计时器暂停。最终，彩带完了10分钟，游戏5分钟，不弹琴了。彩带和游戏的时候，妈妈都在读《我们怎么发现了数字》，9:15关灯读论语，3分钟睡着。

悠悠妈

2015年8月总结。悠悠，6岁1个月，身高120cm，体重20kg，本月掉了第一颗牙，还没长出新的来。
一、伴听
1、哈利波特
计划：听完第四、五部。
实际：只完成了第四部。
原因：自己使用没有养成主动开机听故事的习惯，在家里的时候，我会提醒；去了奶奶家，没人提醒，几乎就没怎么听。
状态：听到第四部结尾的时候，感觉像是“意识聆听”的状态，有些时候会问我怎么回事，有时因为说话、刷牙没听清楚，就要重新在听（因为火火兔不能后退，只能重听这一集，有过一集连着重听三次的记录）。之前，听了跟没听一样，什么状态都没有的时候，妈妈焦虑；现在，愿意听了，妈妈又焦虑。。。到底什么才是真正的伴听状态呀。

2、最新科学指南
计划：穿插着听的。
实际：几乎一点没听。
原因：只靠妈妈提醒听，时间有限，所以后来还是决定先集中听完哈利再说。

3、小学教材的音频
计划：尝试找机会听。
实际：一点都没有听。
这个是妈妈的问题，烧饼没有准备好，只是想了一下而已。
反思：计划和总结真是要提前几天想啊，并且准备好内容；而不是到了下月初了，随便想想就列出来，不考虑具体的执行方案，列完也不去想如何落地，直到总结时才想起来。

4、总体状态：
本月最大的、甚至是唯一的烧饼就是哈利。再来回顾听的状态，感觉听了四部终于开始喜欢了，最初只是不太反对放着而已（回头再来看，也许就是因为那0.5遍没有进行的原因，没有电影的引导，一上来孩子不能进入状态）。接下来的三部，估计就是把喜欢的内容逐步走向真正伴随的阶段。至于标志吗，也许就是持续秒睡（现阶段也算是秒睡吧，不过怀疑和中午不睡午觉有关）、说话中增加一些新词。

二、天书
1、《我们怎么发现了》系列
计划：讲三本吧，并且希望引导出新的兴趣点
实际：《生命的起源》完成，《原子》讲了一半，《数字》讲了一半。孩子很感兴趣，尤其是对于数字，白天自己会看，晚上来点菜，“我要听最后一章《数字与中国》”，听完之后说，“你知道我为什么要听这个吗？因为我白天看了，感觉很有意思。”
也许是内容的原因吧，反正孩子现在很喜欢这个。

2、可怕的科学 肚子里的恶心事儿
计划：带去奶奶家，爸爸或者奶奶给读点，只为了保持每天有读书的习惯。
实际：爸爸和奶奶都有给讲，只不过没有像妈妈那样天天坚持。不过，回家之后越发喜欢睡觉前天书的环节了，这个目的就算是达到了~。

3、论语译注，
计划：争取讲完第8部分
实际：八、九都讲完了。
感觉越来越喜欢听了，虽然肯定还是听不懂。从奶奶家回来开始，直到上学之后，连着几天是讲这个讲到睡着的。悠悠说，听着这个睡着了，是因为很喜欢，越听越美，就感觉妈妈陪着一样温暖。呃，本来就是妈妈陪在旁边给读的好么。。。

4、整体状态：
时长上，由于中午不睡觉了，晚上想早点睡，所以有时候到不了半个小时，还要想办法解决，突破口很有可能就是妈妈早下班、早到家、早吃完饭、早洗漱、早上床，从而留出足够的故事时间。
质量上：互动越来越多，尤其是《我们怎么发现了数字》，罗马数字那些一长串字母很感兴趣，要自己读出来；论语也时不时问问什么意思。
内容上：对于内容的持续喜欢开始表现，喜欢进化相关，可怕的科学就是从《进化之谜》开始，我们如何发现了也是从《生物的进化》开始；可怕的科学看了《显微镜下的怪物》，我们如何发现了接下来就想讲《细菌》。需要在套内扩展内容范围啊！并且，需要考虑如何从自然科学扩展到历史等题材上。

三、亲子阅读：
1、可怕的科学
计划：周末的白天考虑跟她一起看看，吸引她可以平时自己看
实际：除了在奶奶家之外，没有跟她一起看，不过发现她自己已经愿意白天没事自己翻这些书了。

2、丁丁历险记，父与子等漫画
计划：主要听她讲，培养表达能力
实际：去奶奶家之前讲了一点点，回来之后，就不讲了，我也就忘了这事。不过，悠悠仍然会自己翻书，早晨起来就是看书，回家仍然会看很多，丁丁、父与子、小歪毛与魔术师、三毛，这些漫画都又看，这个年龄不该是漫画敏感期啊，有点奇怪。

3、总体思路：
从现在的情况来看，基本没有亲子阅读了，主要是悠悠自己读，以及晚上的天书时间。一方面，时间有限，另一方面，天书现在还没到摸不着的层次，所以有时候也会凑过来一起看，算是半亲子吧，呵呵。有时间可以再看看申爸的相关文章，六岁的年龄，亲子到底有何意义，该如何进行？

四、自己阅读
1、丁丁历险记
计划：预计给两三本新的（7月底看到第五本）
实际：按计划进行中，仍然很感兴趣~

2、各种百科全书
计划：还是要看一些的
实际：看得很少，只是有一天提到了“鸟蛋什么颜色”，然后想到要去饭动物百科全书。
家里的百科全书不够多，只有动物和人体而已，所以，看相关其他书籍，比如可怕的科学什么的，能想到翻翻就行了，不强求一定要看这个。

3、可怕的科学等科普读物
计划：这个是计划外的。。。
实际：在家的时候，可能会自己翻着看《可怕的科学》，最近开始看《动物惊奇》了。以前捎的一本《小歪毛与魔术师》很喜欢，常常造成自己起来就坐那看一遍，很认真，还会问我具体什么意思（不是文字而是科学原理）。相信她在读图的同时，也在尝试看简单且感兴趣的文字了。

4、总体思路
实际上，这个部分我没关注细节，因为看的时间主要是早晨我起床之前，下午我下班之前。反正是很爱看，看的时候非常专注。看的范围很大，《我们怎么发现了》、《可怕的科学》、《丁丁》、各种漫画和绘本、景山的阅读材料……
课本发到手之后，在学校就开始看了。数学、语文、品德与生活，都很愿意翻。
还自己开始朗读了！爸妈睡觉的时候，悠悠自己把“识字”部分的课文读了大半。妈妈醒后，推荐了朗读群，发了一段朗读的课文，收到妈妈们送的花后非常开心，希望能借此机会养成朗读的习惯！

五、英语
1、粉红猪小妹
计划：每天6-10集粉猪，考虑上下午各半小时
实际：基本每天10集，仍然是第一部分，自己随意翻来覆去的看
现在挑着看比较明显，看的时候，如果问她一个词什么意思，她一般会直接说不知道，稍微引导下，就基本能说出来。要不要通过这个方式引导呢？是否会破坏英语思维？
看牛津树遇到shopping，她兴奋的说“粉猪里看过，是去超市”，这算是输出吧，可是仅此而已。我说了一个Muddy Puddle，她能说出来是什么意思。另外，不说对不起了，很顺口地说出sorry。
另外有一次，拿手机播放音频的粉猪，刚刚开始一点点，她就能听出来是那一集（当然，这个是她自己说很喜欢的一集），还有必要再翻来覆去得听么？？

2、廖彩杏绘本
计划：借着去奶奶家尽量少带书，拿下《brown bear what do you see》，再来攻克《鹅妈妈童谣》
实际：第一本不看书也基本会读了。鹅妈妈说是也能读一些，但是没问具体哪些，回来之后，妈妈也没有想到再提醒她去看，估计扔下了吧。

3、开口说出来
计划：借着点读笔的录音功能，促进她开口说。
实际：没用使用点读笔，但是愿意说了。brown bear基本可以自己说出来，只是说的时候，还是希望妈妈跟她一起说，尽管她直到妈妈还没她记得熟。

4、整体思路
英语多少还是下了些毛毛雨的，但是具体多深，不知道，甚至不敢问。
接下来，一年级开始有英语课，每周两次，天津自己出的教材，还没拿到手，不知道具体进行什么。绘本和牛津树拿到手了，大申的英语路径也重新研究过了，但是将来怎么走，仍然觉得有些茫然。先坚持动画，别的想清楚再动手。

六、幼小衔接
做得非常差。对于每天坚持动手写字和尝试通过游戏方式熟悉拼音的拼读，基本没有进行，甚至不看计划都忘了这些事。。。
看着眼睛说话，想起来就有提醒，但是悠悠做的还是不够好。

七、健康
每天一小时户外，每天喝蜂蜜、酸奶，基本都坚持了
排便习惯，虽然不能每天定时，但是一两天一次，也不难受了。只是上学之后，就不是想去就能去了，最好能在早晚解决。到时候看情况吧，有必要的话就再来点外力支持。绝对不能再反复。

八、其他
1、尝试巩固每天按照计划执行的习惯
在奶奶家的时候没有坚持，回来做了几天，上学了又乱了。但是再细想，每天计划都一样，订的意义不大，执行也不看，只是晚上想起来的话打钩，所以，效果很不明显啊！貌似她现在也不是定计划的敏感期，所以，是否坚持，还得想想再说。

2、尽量改掉每天晚上哭闹的毛病
去了奶奶家，再回来，莫名其妙就好了：）
但是，添了新毛病，商量好的事情，常常想要变动；定了闹钟做一件事，如果中间需要讨论或者什么的，就要把闹钟暂停，直到讨论清楚了再继续开始；动不动就说“我不想”、“我就不”，也许这是六岁的叛逆期？或者是我之前管得太严了？还得再分析。。。

悠悠妈

2015年9月计划
一、适应小学生活
1、作息时间
这一条确切来说主要是妈妈的工作，早睡早起，提前准备好早餐，即使一时间没做好也不跟娃发脾气，减少唠叨。晚上尽量按时下班，从而使晚上生活按计划进行。
目标，不迟到，尽量都提前二十分钟到校。

2、三句话
尽量每天早晨出小区的时候说，并记录娃的反应，平时根据她的反馈分析实际进行情况，月末跟老师交流，看执行的如何，再看下个月如何调整。
目标：希望月底从老师那得到肯定的反馈。

3、作业
高年级孩子说一二年级基本没写的作业，但仍然要养成每天做作业的习惯，包括看书什么的。定时器已经到手，明天开始操练起来。
目标：9月底的时候，能够做到，通过闹钟提醒，自愿过来做作业。十月份开始，自己想这订闹钟、自己做作业。

4、朗读
按照新三旧一的方式进行。具体方式和时间，还要再看《一年级》，并且要随时根据具体情况进行调整。
目标：9月底的时候，对于朗读一事，不排斥，能来读。10月份开始每天读。

二、伴听
1、哈利波特，目标，听完第五部（共计25分钟*79集，平均工作日每天2集50分钟，周末每天4集，才能听完）。
2、总体思路：逐步把喜欢的东西真正进入伴随状态；最好能养成主动开故事机的习惯，考虑妈妈每天提醒，或者写成计划挂在墙上；

三、天书
1、《我们怎么发现了》系列
目前还没有找到更好的接替内容，这个月继续读吧！作息的时间规律后，能够每天读15分钟，全月目标是读完五本。
另外，阿西的书确实好，孩子喜欢，我也喜欢，感觉可以通过这些，来引入孩子对于不同内容的科普知识的关注。

2、论语译注
争取每天十五分钟，目标，读完十和十一两章。

四、亲子阅读
顺其自然吧，有时间，孩子也想跟我读，就读。《我们怎么发现了》的系列天书，当做半亲子的阅读。

五、自己阅读
1、考虑让她自己读景山的一年级上的教材。课外阅读据说已经读了挺多了。
2、丁丁历险记，看情况再给两本，保持住兴趣。
3、百科、科普类，漫画类，通过加大身边书的密度方式，来不知不觉的加大。
4、绘本、童话等，把简单的、字少的偷偷从书架上撤走。

六、英语
1、平日5集，周末10集peppa保持住，是否还要听第一季，到底效果如何，还要再考虑
2、尝试通过游戏方式，了解下她现在到底掌握多少词汇量（能听懂的）
3、悠妈需要自己研究、思考，接下来的路线

七、健康
1、准备好早餐，尽量不在外面吃，不要对付；提前起床，有足够的时间坐下来稳稳当当吃早餐。
2、只有天气好，每天至少半小时户外活动
3、排便习惯要维持，随时关注，一旦不好，及时采取措施。

悠悠妈

悠悠妈 发表于 2015-10-19 23:30
2015年9月计划
一、适应小学生活
1、作息时间

2015年9月记录

5日，星期六，原计划的出行，因为下雨泡汤了。
今天在家里，听了12集哈利，主要是妈妈想起来提醒了:) 看了一集粉猪，因为那个时间惦记着赶上妈妈做饭的空档跟妈妈玩一会。
晚上睡觉的时候，非要讲可怕的科学之臭屁大脑，同意讲之后，讲了五页也就叫停了。然后读论语，读了一段，就睡着了。

6日，星期日， 因为胜利日的倒休所以今天上学，并且今天是第一天在学校吃饭哦~
早晨6:15，自己醒了，听了两集哈利，洗漱完成等早饭好的时间，自己找出本书来看（去年买的乐理书）。
上学路上，没能在“固定地点”说三句话，不过，好歹是想起来了：）其中，第三句是，老师提问题，如果会的话就举手，如果不用举手就大声回答。悠悠回复我，要是大家不举手直接说，那教室里多乱啊（这孩子，前几天还跟我说，要直接回答，声音洪亮呢）。好吧，那就改一下，老师提问题，如果会的话就举手，如过叫你起来就大声回答。（幼儿园看过开放课，老早就会的东西，说的声音跟蚊子一样）。这次没有回复了。果断转移话题。
然后就发现，马大哈妈妈忘记给带勺子了。。。只带了饭盒。超市和土产小店都没有开门，妈妈灵机一动，去KFC要一个勺子，要是不肯送就买点东西，然后把勺子给娃。幸亏KFC服务态度好啊~

10日，周四，早晨忙忙活活起来去取花，然后送进去。
下午看到老师在微信群里说“昨天我让孩子们练习汉语拼音书写，非常糟糕。今天在纸上重新书写aoe，大部分同学合格(已发)，还有八位同学不合格，留在我手里，明天重新书写。”本来打算加班的，一看到这个，赶紧打电话回家，先问发下来没有，悠悠说不想告诉我，问了半天说没发。让她练习，告诉我“我不愿意”，给我气的呀。悠悠后来跟我说，她都会，我也觉得，应该会，估计是写得不认真，不好看，没发下来，也不知道问题出在哪。赶紧收拾东西回家。
路上跟林峰聊天，也在15的义工群里聊天，自己也一直在想怎么样是最好的办法。
七点五十到家，饭也没吃，先看着悠悠把东西收拾好，然后开始谈心。首先谈早晨送花的事，悠悠很高兴放松警惕。然后再说今天数学课上学什么了，然后才提到语文课，问问是怎么写的，又提到其他小朋友写得好被表扬了，悠悠也想被表扬，悠悠说她其实都会写。这时候把我自己做例子，为什么妈妈做饭慢还没姥姥好吃啊，就是因为练习得少，最近早饭做得多，就越来越快了呀。然后再提到老师在群里说了这个事，其他小朋友都在练习呢。这时候悠悠着急了，说话都带着哭腔了，可是现在太晚了呀，我说你可以趁我吃饭的时候练习，然后我们快点洗澡，今天就少讲点故事。同意了，而且也同意以后老师留的练习作业自己在本子上写一行。
谈话历时半小时，悠悠开始写，真正动笔是从八点四十写到九点十五，内容是aoeiuv各写一行。其实哪个写得好哪个不好她都知道，但是动作太慢，修改时间可能不够，而且用橡皮擦不干净，再写上去就不好看。而且写的时候东张西望，分神。还让我把写得好的给她圈上。
今天早晨，送到问口的时候，再提醒她，写的时候认真写，相信你肯定能写好。希望能有好结果吧
下午，收到老师短信，说是昨天不合格的全都合格了，谢天谢地！

11日，周五，早晨送的时候说三句话：
悠悠今天也是第二次说你怎么又说啊，不想听了，我就假装说第二句忘记了，把第三句说出来，她说，“那可不行啊！”我就问她还记不记得，她说不记得，我再问，那是回家按时做作业吗？她说不是。我再假作冥思苦想状，说我想起来了，这回她说“对了”。

12日，周六，悠妈在家，早晨继续听英语，上半本的英语课本大概又听了两遍吧。白天听哈利，大概听了六七集的样子。总体来说，最近听得太少！
上午出去玩，下午买菜，晚上再出去玩，没顾上听粉猪。
悠爹一整天还是处在乌云模式，悠悠也小心谨慎尽量不去惹他。
中午吃饭的时候，我让悠悠去道歉，看能不能把爸爸哄好，悠悠来来回回五次，终于鼓足勇气进去了，结果，还是听到悠爹大声训孩子的声音。算了，孩子已经尽力了。
怀疑因为悠悠早晨起来看书冻着了，因为我一醒了她就告诉我“妈妈我冷”，这才换上秋衣秋裤，之前穿的还是短袖、短裤呢。

13日，周日。早晨忘了听英语，我出门的时候想打开兔子让她听哈利，结果悠悠说现在不想听。提示她，现在听的时间少了，什么时候能听完哈利呀，悠悠仍然表示，我现在不想听，那就不听吧，想起来再说。晚上回家的时候问，没有听。。。也就是看了几集粉猪。
晚上我一到家，悠悠就笑眯眯的看着我，悠爹也说，有没有发现家里怎么了？没怎么呀，东西都在该在地方。后来悠爹再提示，屋里干净么？原来，悠悠把该收的东西都收拾了~果断表扬！
悠悠接着说，妈妈我告诉你一个秘密，爸爸的心情也好起来了。是啊，一进屋就感觉出来了，悠爹只要不生气，家里就是正常滴。悠爹一生气，家里立马调成了“乌云模式”。
晚上，悠爹主动跟我说，我这两天心情不好。。（完了，后面的话忘记了。。。）我就说，是啊，你心情不好，我也心情不好，然后悠悠就遭殃了，所以我要更控制自己才行。悠爹竟然说，所以，要教育好小孩，别惹我们，瀑布汗。。。悠悠的毛病，有些甚至已经内化为潜意识了，如何纠正，是个需要仔细思考的问题。果然是不能“不了了之”。
白天仍有发烧，但是不算严重了。

14日，周一。早晨开始听英语课本音频的下半部分了，三个单元：学习用品、宠物、数字。洗漱的时候会听，洗漱完了等吃饭的时候，就把英语书拿出来看，想明白现在讲的是哪一部分。也时不时会问我某个词是什么意思。至少看起来，感兴趣是肯定有的。悠悠自己说很多都能听懂，我就建议她以后可以听更有难度的，就像中文我们能听哈利了，就不会听小班的儿歌了。然后改口说，我有一半不会呢，那就继续听吧。
其实，并不是很想让她听这个英语的音频，不够经典，也太简单，仅有的少量不会的单词呢，又没有什么锚定物没有视频去辅助猜词。可以考虑让她更多的边听边看书，这样基本就明白什么意思了。希望尽快把这一本书的单词和儿歌都搞定，然后继续我们的绘本和动画片之路。
上学路上说三句话，悠悠再次表示不想听，我说，这次我给你说个短的，悠悠同意了。”做好认真听讲，看着老师眼睛，提问会就举手”。
带着一小包去学校，需要请老师帮忙打开，早晨没有特意说这事有多困难，也没有打电话告诉老师，只是把药放在了餐具盒里，这样不容易忘掉。晚上回来再问，悠悠找老师帮忙给剪开了。
周五写的iuv也发下来了，得了100分，还贴了小红旗，悠悠很高兴的跟我说，擦得少，也很干净吧。
英语书上，盖了个小红花，因为老师提问“look look my mum”那个儿歌，她说本来就不是谁都举手了，举手里面也还有小朋友不会，她站起来全都说了一遍，老师给的。
晚上，妈妈特意早点回家，做悠悠点的“肉末豆腐”，一到家就能感觉得到，悠爹不生气，孩子也很高兴。但是晚饭后，收拾积木的时候，就连收拾带玩，特别慢，洗漱也很慢，洗漱完了还要朗读、送花，我表示不同意，悠悠说，你不同意我就得一直跟你说，还要让你读更多的臭屁大脑，那不就时间更长了嘛。虽然，我认为坚持之前说好的内容很重要，但是也不得不承认，她说得对。所以，我们最终达成共识，要朗读，也可以给小朋友送花，但是送花不能超过一分钟。达成一致之后，悠悠说，我要先看几分钟书，平静一下心情，然后看了四分钟《进化之谜》，然后开始送花，半分钟搞定。在开始之前达成共识，还是能很好的执行的。然后朗读、讲一页臭屁大脑、再关灯读论语。因为读论语的时候顺便量体温，所以她一直在坚持没有睡着，后来我说，凉了三分钟了，你睡吧，别动就行，一会我把体温计拿出来，然后悠悠马上就睡着了。

15日，周二，悠妈起晚了。。。悠悠由于昨天睡得晚再加上生病，也没在六点半自然醒。直到我六点五十醒来，赶紧把孩子叫起来。就这么紧张的时候，还听了半个小时英语。
从起床、洗漱、吃饭，悠悠一直不急不忙的，我也尽量不去催她，提醒一次老师说过早饭吃完之后马上就走可能到学校会呕吐，假装不经意提起学校八点之后就关门了。
到了七点四十的时候，要走了（平常是七点半），悠悠开始着急了，路上也一直催我，终于，我们在七点五十五到了校门口，而且还在门口把药给吃了：）
以后还是应该少催啊，把这个变成她自己的事。
上学路上，走到那里，跟悠悠说，哎呀，我得赶紧说三句话了，不然就该过马路了，悠悠表示同意，还是让我用简短的话说。说完了，没有别的反馈。

晚上，听别的小朋友读的东西，但是明显听得不认真，短的能听完，长的听了一会就说不想听了。只是送花、收花比较有意思。不过，听了别人读的长故事，自己也想多读了，说了新三旧一的拼音，读了同步阅读的两个故事。还因为等等着喜马拉雅的录音审核通过后不想分享而不睡觉。
读完之后，讲了十五分钟《论语译注》。
今天利用得到的十个小红花换了小礼物，一支铅笔，很是高兴。鼓励她继续努力得到更多的，她跟我说，她一直在努力，但总是失败。只得鼓励她，小红花奖励得本来就是不容易做到的呀，如果随随便便得到那就没意思了。也不知道能理解多少。

18日，周五
早晨悠悠起得倒是挺早，6:15，但是出门仍然是7:40了，说实话，今天不知道时间都花哪去了。。。还是需要在关键点上计时，知道时间去哪了，才方便找回来。
早晨依旧是听英语，下册听了两遍。
今天上课没带语文书。。。原因是，昨晚收拾东西后，又把语文书拿出来朗读，然后睡觉的时候还提醒妈妈把书收起来，结果妈妈讲完故事就忘了这事了。
英语老师说，本周检查三次英语儿歌，第一次通过是粘贴，第二次通过是印章，第三次通过是OK，把悠悠的书重新翻出来，发现贴了一个粘贴，心里很是高兴，这娃虽然语文不好，英语不错啊:P。
晚上加班，八点半到家，悠悠却七点半就在沙发上睡着了。。。



23日，周三，早晨起床听了将近一小时英语书内容，出门前我提议路上听粉猪音频，同意了。一路上听了两集多一点，12分钟，虽然时间不长，多少还是有效果滴。而且，关键是我更加了解她的进度了：至少前三集，基本听到故事名字就能知道是什么，第三集还说出来名字了，不过我没听明白，再让她讲，她也能说出来“就是有一只鸟”，我才反应过来，Polly Parrot。
就这个情况来看，可以考虑裸听粉猪音频了，先从头到尾按顺序听一遍，看看是否全都这么了解，然后再随机听，平均听个两三遍左右，准备换第二季，或者上牛津树。有点纠结了，还要参考英语群的活动吗？
白天在学校自己找时间做口算题卡，老师说每天一页，她自己一天做了三页。语文gkh依旧是没有发回来，不过说是发下来了，知道哪错了：g写的贴底了，h写的出格了，然后改完交上去了。反正都是这些细节的“错误”。
晚上讲了一页臭屁大脑，五分钟论语译注。继续朗读小熊过桥。

24日，星期四，早晨起得有点晚，因为妈妈昨晚工作到一点才睡，六点半起床。不过悠悠洗漱还算快，还帮我准备洗漱用品，值得表扬，吃饭也算是20分钟搞定吧。
继续，英语听一遍，路上听粉猪，本来是第四集好朋友，她说是43集过生日，不过听着听着她也能跟上第三集的内容。

三句话进行得还算挺顺利，昨天早晨还说，你走这么快，一会都没时间说三句话啦，刚到地方，还没等说呢，走过去了~今天也不再排斥我说这句话了，只是让我小点声快点说而已，我说完她还点点头。

悠悠妈

2015年9月总结

（悠悠6岁2个月，掉第二颗乳牙了）
一、适应小学生活
1、作息时间
计划：早睡早起，不迟到，尽量都提前二十分钟到校。
实际情况：大部分时间可以在九点到九点半之间入睡，六点半左右起床。只是早起越来越困难，也许是孩子确实是累了，学习强度和时间大大增加，却没有了午睡。只是提前二十分钟到校计划没几乎有实现过，越来越晚，有时候是因为早晨跟妈妈闹个小别扭发个小脾气，有时候是吃饭太慢……这种情况下，我原来的方法是唠叨、催促、发脾气，效果不好，有时候反而会让她花更多时间跟我说话，试图证明我错了。
下月打算：减少催促和唠叨，代之以一天早晨三四次的时间提醒，仅仅是平静的告知时间而已，具体什么时间起床、用多少时间洗漱和吃饭，什么时候出门，都由她自己决定，甚至迟到一两次也没关系。力争让她意识到，这是她自己的事情，自己来决定，自己承担后果。如果方案可行，后续逐步扩展到自己按照课表收拾书包、安排睡前活动时间等等。

2、三句话
计划：尽量每天早晨出小区的时候说，月末跟老师交流。
实际情况：阅兵假期之后，坚持每天说，孩子最初抱怨“为什么每天都说”；后来会主动提醒“今天走得快，你要快点说啊，不然还没说完就过地儿了”；有时故意说错她会纠正；也自己主动说过一次缩短版的，“坐好、盯眼、举手”；只不过一直没有说过完整的，“我记不住长的“。由于她还没能完整表述，因此我还没有再来问她的表现，只是从平时的交流中感觉，坐得很直，有盯着老师，也会举手回答问题。另外，由于跟老师还没建立完全通畅的渠道，所以，还没有问老师她的表现如何。
下月打算：继续坚持说，并且引导她重复，至少要知道完整内容；进一步增加跟老师的沟通，争取月底问问老师课上表现如何。

3、作业
计划：利用闹钟实现到家半小时写作业的习惯，尽管据说一二年级基本没写的作业。
实际情况：不知道具体情况，因为都是爸爸接放学，爸爸带着写作业。只是我收到老师的作业时，会转发给爸爸，并且跟爸爸提了按时写作业的重要性。晚上回来我会再按照老师布置的作业来检查一下，问问”讲题、朗读“等作业的完成情况，然后在”记作业本“上签字。综合考虑悠悠和爸爸的回答，感觉基本上还是能做到到家过一会就写作业的，虽然有时放学到家放下书包就出去玩，但玩够了回来会写，只是不知道是否按照闹钟半小时来执行。
思考：综合考量，还是认为爸爸的表现已经不错了，爸爸参与教育尤其是作业，比起”闹钟响后开始写作业“这种细节要更重要。至于锻炼”抽屉“，可以使用其他方式，感觉孩子对于闹钟还是很感兴趣的。
下月打算：继续转达作业内容和签字，不定期询问作业具体是什么时间完成的，只要大方向对了就行。

4、朗读
计划：按照新三旧一的方式进行，争取一个月养成朗读习惯。
实际情况：对于拼音内容，新三旧一可能感觉没有兴趣，没坚持下来。但是读《同步阅读-小熊过桥》反倒是坚持了，一整本已经朗读完了。还从10月3日开始读三字经。十一出游期间也带书出去读了。只不过读的质量很一般，多字、少字、错字很多，遇到不认识的字第一反应就是问妈妈，即使读的是带拼音的内容。
思考：只是朗读这些的话，肯定是能获得一些朗读的好处的，但是通过朗读课文来抵消伴听对听课效果和成绩的影响，貌似是完全不搭边，还是应该强化课文的朗读。并且，本月主要是为了建立、保护朗读的兴趣，所以朗读质量、姿势、时间都没有太过在意，接下来需要进行修正。
下月打算：增加课文的朗读，适度纠正错误（一定不能打消了积极性），考虑是否能引导班级同学进行朗读。现在15的朗读群，效果不是太好，并且，还是希望能在身边找到一些志同道合的家长，建立现实中的无敌发小的。

5、跟老师的交流
因为从小就怕老师，所以，即使看了一年级好几遍，仍然是勇气不足，找借口说”没有时间“，没能在家长会之前建群、打印表格，甚至家长会结束之后就赶紧走了，都没跟老师单独交流，直到开学第三天才加了老师的微信，并且鼓足勇气提出建立qq群或者微信群的事，结果，老师直接把我拉进她建的班级微信群了。
借着其他班同学家长建立的本校一年级群，推广了自己的班级qq群，通过上传英语课的mp3等方式，已经聚拢了约35个同学的家长共43人（班级共47个孩子左右，因为不断有后续进来的，所以不知道具体人数）。
前期的不顺利，所以正式开学时也没有带东西去学校，老师在群里表扬了两个家长给送来了洗手液和名牌，第二天我就送了一盒纸抽，由于家里资源有限，只送了一小包，还不是知名品牌，现在感觉，整个就是东施效颦啊，哎。让孩子带去之后，短信告知老师，老师回复”谢谢您“。
尝试组织第一次活动：教师节，方案几经改变，很难达成共识，最后是每个孩子带5支花（送给5个老师），然后家长在群里祝老师节日快乐。大概有一半的孩子参与了，至少算是没有失败吧。
10月7日，洋洋洒洒写了几百字发微信，总结孩子的朗读情况（因为十一之前听孩子说老师让她们朗读了），并希望老师能表扬一下悠悠的坚持，自己感觉十一假期能坚持还是挺好的，结果，老师回复”贵在坚持，习惯成自然，她会终生受益“。晚上问孩子，老师有没有问你们朗读的事啊，孩子说，没有，看起来是没有表扬。
就这样吧，我做好自己能做的，如果能从老师那得到正向反馈固然好，得不到也是正常的，摆正心态，继续好好带娃。

6、学习成绩
语文：拼音书写因为不漂亮（比如竖不直、超出格了、没有占满格等）不合格多次，但是拼音的认识没有问题，拼读问题不大（u和ü放音节里有点分不清）。另外，通过有意识的练习，zcs基本能发出来了，说话里遇到三、四这种字也会有意识的去发平舌音。

数学：计算和理解不是问题，同样写得不漂亮，书上的练习得分100-5，就是因为不好看。

英语：坚持每天早晨听课文，全书6个单元已经听了好多好多遍了，自己会主动说，第一个歌谣也是首次检查就通过，就连最后一个单元里的“五只猴子”的童谣，说是幼儿园也听过，但是不会说，这回几乎每天听一遍，最近开始自己尝试跟着说了。

妈妈的心态：正式开始学拼音没几天，老师就在群里说，今天写拼音aoe，全班8个不合格的，回家认真练习。得知有悠悠之后，我非常不淡定，虽然之前看申爸讲课说小学成绩不用好，甚至最好不要有好成绩，但作为从小学到高中的学霸，第一感觉仍然是不可接受，尤其是考虑到孩子幼儿园把所有拼音都学完了。马上跟双妈和群里其他妈妈交流，回家路上也一直在想如何跟孩子沟通，终于平静下来，回去之后跟孩子谈心半小时，知道了不合格的原因是不认真没写好，而不是不会，通过举妈妈做饭没有姥姥好吃的例子，证明练习的重要性，让她愿意在回来之后，即使老师没留作业，也练习写一行。再后来，上课总共写了6次拼音，前三次全合格的十几个，后三次都合格的30个，而我家娃，只有2次合格。。。我现在已经习惯了，对于这种只是书写的问题，慢慢来，不强求，不逼迫。当然错误是一定要纠正的，比如有一天把j的勾方向写反了。

二、伴听
计划：哈利波特，听完第五部
实际情况：只听了一半，经过了十一长假也才听了80%。但是出去玩的路上，说是不想听哈利了，于是听了大概2个小时的最新科学指南，接受度貌似还行。
思考：悠悠对于哈利始终是一种不特别入迷（偶尔会说不想听），但是有时候又一点不想错过（洗手的时候会暂停，说就算拿到卫生间，但是水声太大听不清），这样一种状态。再加上本月其他问题没捋顺，所以，伴听进行得很少。
下个月改进：再跟爸爸顺伴听的重要性，采取提示等方法尽量增加伴听时间。

三、天书
1、《我们怎么发现了》系列
计划：每天读15分钟，全月目标是读完五本。
实际情况：《细菌》完成，《人的进化》进行了三分之一。由于把朗读放在晚上了，所以极大的压缩了天书时间。
下月改进：优化晚上和朗读的时间安排，增加天书时间。

2、论语译注
计划：争取每天十五分钟，目标，读完十和十一两章。
实际情况：超额完成，十三章都读完了。原因：利用了kindle，改在关灯之后讲，所以等于在正常天书时间之外又加出一块来。每天读到她睡着，当然睡着那会儿读的内容第二天会重读。

四、亲子阅读
计划：顺其自然吧，有时间，孩子也想跟我读，就读。《我们怎么发现了》的系列天书，当做半亲子的阅读。
实际：偏差不大，偶尔想让我一起读读可怕的科学或者父与子，还有绘本什么的，都同意~

五、自己阅读
1、景山教材
计划：考虑让她自己读景山的一年级上的教材。
实际情况：语文看得很少，同步阅读作为了朗读内容，后面细说。数学，也作为了习题册，高兴的时候就做几页，凭兴趣，不要求。

2、丁丁历险记
计划：看情况再给两本，保持住兴趣。
实际：按计划进行，仍然是最近最喜欢的书。

3、百科、科普类，漫画类
计划：通过加大身边书的密度方式，来不知不觉的加大。顺便把绘本、童话等简单的、字少的偷偷从书架上撤走。
实际：忘记执行了……但孩子仍然是兴趣多多的阅读，甚至有一天让我把很早时候的绘本找出来读。值得提的是，安雅的数学绘本拿出来从头到尾看了好几遍。

六、英语
1、peppa
计划：平日5集，周末10集保持住，是否还要听第一季，到底效果如何，还要再考虑。
实际：具体几集没注意，肯可能都是五六集，不监督靠自觉，但基本每天都看。另外，从月中开始尝试上学途中听音频，基本每集一开始她就能说出多少集（后来知道她是靠每集名字猜出来的），并随着音频进行提前告诉我下面是什么内容，有些是音频无法知道的信息，比如啪一声是爸爸把煎饼扔到棚顶上了。偶尔问她一些词什么意思，她第一反应是说不知道，但稍微引导下，就能说出来，可见音频包括其中词汇已经留下了很深的印象。但是这种测试还是要减少，以免用翻译来破坏英语思维的形成。

2、词汇
计划：尝试通过游戏方式，了解下她现在到底掌握多少词汇量（能听懂的）
实际：只是把幼儿园的英语单词卡片拿出来，让她看图说英文，发现很多之前会的现在都不会了，英语果然还是要坚持。另外听力词汇量以后不测了。

3、接下来的路线
计划：悠妈需要自己研究、思考，接下来的路线
实际：上学带来的不适应，以及六岁娃的叛逆期，占用了大量时间和精力，所以，没顾上。不过这几天在英语群里得到的一些信息让我有种豁然开朗的感觉，下个月再仔细想想。

七、健康
计划：
1、准备好早餐，尽量不在外面吃，不要对付；提前起床，有足够的时间坐下来稳稳当当吃早餐。
2、只要天气好，每天至少半小时户外活动
3、排便习惯要维持，随时关注，一旦不好，及时采取措施。
实际：基本完成，绝大多数时间都在家吃早饭了，给自己点个赞:p

悠悠妈

2015年10月计划

一、适应小学生活
1、作息时间
尝试不啰嗦只提醒两三次，让她自己决定起床时间、洗漱吃饭速度等，迟到了自己承担后果。
目标：到月底能靠自己控制好早晨时间安排。

2、课堂习惯
目标：妈妈继续坚持三句话，并且逐步转化成悠悠自己说。月底问问老师执行得如何。

3、作业
目标：基本养成每天到家后完成作业的习惯，如果能30分之后就开始做更好。妈妈每天转达作业内容。通过聊天了解作业的具体执行情况。

4、朗读
目标：到月底能接受中英文课文（中文每天、英文有课的日子）朗读新三旧一。同步阅读和三字经的朗读继续。除特殊情况外每天坚持。

5、跟老师交流
抓住重点跟老师交流悠悠在家的情况，不要有任何“求表扬”的心态，而是真心就问题寻求帮助。不求达到无缝交流，只希望本月内能够真正得到指导。

6、关于学习的心态
逐步摆正心态，想好到底如何面对学习成绩，是否补充练习内容。

二、伴听
1、哈利波特
目标：听完第五部，第六部听完一半。妈妈尽量提醒，包括跟悠悠和悠爹都提醒，尽量增加伴听的时间。

2、科学指南
不设定目标，不想听哈利时，就放这个，洒洒水吧

三、天书
1、《我们怎么发现了》系列
目标：除了现在的《人类的进化》之外，再讲完两本

2、《论语译注》
目标：读完十四、十五篇

四、自己阅读和亲子阅读
1、自己阅读：主要范围《丁丁历险记》、景山教材、其他科普书籍；逐步减少低幼绘本出现的频率。

2、亲子阅读：不设定范围，不在乎内容，重在培养感情

五、英语
1、peppa：动画片继续看，每天5集；音频继续每天早晨播；音频基本熟悉之后，视频换第二季，音频第一季加强。
2、考虑把绘本加上了，方式跟《5只猴子》类似，看动画或者绘本熟悉内容，然后音频加强，争取自己愿意开口说。
3、课文音频：继续每天早晨听，目标是熟练说，完美应对英语课。

六、其他
1、保证早餐质量，尽量每天带一个水果到学校。
2、通过日历上画星星的方式，尽量提前晚上入睡时间；早晨动作再快点的话，还可以晚点起，保证睡眠。
3、妈妈再仔细重看《你的六岁孩子》、《一年级》。
4、心态上，妈妈跟爸爸要再多交流，多理解六岁孩子的心态，减少冲突、平和解决冲突。

悠悠妈

2015年10月记录

9日，第一次语文测验卷子，得了96分，错误原因：有个格没写。没写的原因，卷子写完之后，老师让大家检查一下，悠悠发现这个地方写多了（9个苹果放篮子里，她填了10个），然后就擦掉从写，结果，还没等写完，就收卷子了。
悠悠解释：“测验卷子”，就是老师会一边讲让大家一边写，她错的题和另一个题，没有讲。

10日，第一次数学考试卷子，得了98分，错误原因：有个地方应该写2，悠悠知道，但是没写底下的横，只写了上面的弧线，真奇葩的错法。。。。

12日，周一，正常上班。
早晨起来，问悠悠听语文还是英语，悠悠回复，我想听哈利了，好吧，第五部继续听，大概是听了四五两集。
七点十分到三十五吃早饭，然后换衣服梳头装课本，出门仍然四十五了，一路快走，五十八校门。路上达成共识，虽然今天比之前快点但还是晚了，我们不是为了在家里得桃心，而是为了上学不迟到，所以明天开始七点半就不吃了，准备出门。
三句话悠悠复述第二天，虽然说还需要想一想，但是能完全准确地说出来了。因为妈妈做功课不认真，光看见说这几句话了，没注意每周还不一样，所以最近才开始复述，没关系，只要开始就不晚，看看后面进展如何吧。

晚上悠妈有饭局，提前告知悠悠，悠悠表示，我还要朗读呀。于是，让爸爸下了喜马拉雅，用妈妈微博登录，照样朗读录音。再提到让她早点睡，悠悠表示“晚上看书的话越看越精神”，于是再提议让爸爸讲故事，悠悠说“爸爸讲得不好听”，哎。幸亏我之前有准备，那就用喜马拉雅放妈妈讲的故事（很久以前录的音，现在派上用场了）。等我十点半回到家，悠爹表示，悠悠晚上表现很好，朗读之后，八点半多困了就上床准备睡了，听喜马拉雅故事听了一会就睡着了。
十一点半，悠妈准备睡觉的时候，悠悠醒了，哭声一点点变大，问她什么也不说，我回卧室换睡衣，再过去，想陪她躺一会，她竟然往旁边推我踢我，正好爸爸过来了，我就撤了。爸爸过了哄了一会，吓唬了两句，悠悠表示，我还想听喜马拉雅呢你就给拿走了。。。。敢情还惦记着睡觉之前的事了？爸爸手机已经关机，回来叫妈妈带着手机过去，这次跟妈妈近乎了，问她去不去卫生间也能冷静回答不去了，问是想听妈妈讲故事还是听喜马拉雅上的，表示无所谓，于是拿出来《我们怎么发现了人的进化》，读了半页，就睡着了。

13日，周二。
醒了之后，主动表示，“今天把起床、喝水、上厕所的时间都算上吧，十五分钟，要不然有时候坐在马桶上什么也不干”，这个很赞，自己开始考虑如何能在早晨更快得出门。早饭时间也主动缩短到25分钟，穿过衣服后说，还是三十分钟吧把穿衣服也算上。看来，早晨早到学校还是有望实现的哈。

上学路上，继续悠悠复述三句话，而且把昨天我提醒的“如果被提问就大声回答”加上了。

晚上悠妈七点半到家，悠悠在收拾东西呢，由于前一天睡觉之前没看到我，所以说了很多，结果悠爸七点五十做好饭的时候，才刚刚收拾东完东西。没想到悠悠把原因归于“爸爸叫我收拾晚了”，因为之前妈妈让六点半收拾，爸爸七点才提醒，这样肯定是不行的。准备让悠悠在这一过程中学会自己负责，通过工具辅助，于是把以前一个旧手机找出来，上了六点半的闹钟，来提醒悠悠收拾东西，看以后的情况吧。
吃饭的时候，悠悠又一次困得不行，坚持吃完饭，然后朗读的时候又精神了，最后洗漱完上床九点了，读了五分钟英语（苏斯博士 我想有双鸭子的脚），五分钟《我们怎么发现了人的进化》，论语译注找出来读了一小段，就已经睡着了。

14日，周三。早起有点不高兴，六点三十三叫醒悠悠后，她知道我在做饭，仍然不肯让我去，非得让我填个题，弄了几分钟才明白是让我在床上假装填几个字就行，这才放我走。十分钟之后我在厨房问起来了没有，悠悠回答等着你过来呢。悠爹就生气了，参与进去，两人一直僵持到七点悠悠才起来洗漱。洗漱和吃饭还算快，七点半搞定，但是穿衣服用了十几分钟，出门又将近四十三了，进校门五十七。看来要实现早早到校，还有很长一段路要走！

终于有一次在群里被表扬了呀，语文第一单元考试卷子，考了100分，全班50人里11个100分的。

晚上放学，悠妈七点到家，爸爸在炒菜，于是妈妈来帮忙收拾东西。七点一刻，东西都收拾完，开始吃饭，七点四十吃完，妈妈终于不用等到悠悠睡着再去刷碗了：）悠悠用这段时间玩昨天买回来的玩具（地图、立体图形等的一个小教具），八点开始朗读，读了语文课文，”一点都没错，读了也很流利，真棒！“，悠悠回答说因为上课都学过、说过了呀，故作恍然大悟状，再次提出练习的重要性。然后读了《春天的童话》12、13课，三字经第十二节，还读了语文课上的拼读（自己主动的哦）。然后洗漱，还算可以吧，八点五十上床。拿出立体王来简单介绍，很感兴趣，要明天放学后跟爸爸一起做准备工作（粘立方体）。
讲故事时间，苏斯博士 ten apples up on top，读了10来页，然后《我们怎么发现了人的进化》十分钟，偶尔还会提点问题（虽然是对情节的不了解吧），还跟我念叨着《论语译注》也得读啊，不能少，结果没等讲到这个就睡着了。

15日，周四。早晨起床虽然不快但是没闹，什么也没有听。出门前打开peppa的音频，继续边走边听。
出门时间7:43，悠悠说，妈妈你一定得让我能八点之前到学校。当时有点生气，以为妈妈是超人啊，不管几点出门都得要按时到校？事后再来回想，其实悠悠的意思应该是“今天你要让我按时到校”，按照之前的经验，悠悠是能够理解这个时间来得及但是需要快点走的，一起7:50出门，她也知道实在太晚了，需要担心关门后如何进学校的问题。所以，有时候啊，真的不要按照最坏的结果来揣测孩子的想法。

下午，老师在微信群里发照片，说是前两次拼音写对的同学，好多好多，举着作业纸在座位上照相。然后我就看到，悠悠周围的同学都举着作业的时候，悠悠在低头看书。。。回家来一问才知道，悠悠两张都是100分，但是，自己看书来着，老师说“七组拍照”的时候她听到了，老师说“五六组拍照”（她在六组）就没听到了。。。真看出来孩子不在意荣誉了哈。

晚上，悠妈加班，8:20到家，悠悠马上把立体王第一道题摆好拍的照片给我看。九点洗漱完成上床。进行了如下事情：朗读（课文、拼读、春天的图画、三字经）、立体王（5道题，包括第一题重来一遍）、听妈妈读英语书（ten apples up on top 20页，包括中英文，她还要自己仔细看图，数数到底几个苹果）、听妈妈讲故事（《我们怎么发现了人的进化》3页），到了将近十点才终于睡着。。。。

跟涵妈聊天，涵妈推荐了英语群的活动，其实我看英语群的活动也有小半年了吧，感觉还是不错的，只是在双妈的影响下，感觉不要花太多时间在英语上。今天跟涵妈聊天，才知道她家一个月在英语上也只是用了7.9小时而已，远低于我们家的（悠悠每天看粉猪月25分钟，早晨听课文约15分钟，听粉猪音频10分钟），再加上晚上讲的书（她自己看的因为我不知道就不算了），至少是涵妈家的两倍时间。但是效果未必好，没有系统性，而且，妈妈需要花很多时间准备材料。所以，加群活动吧~

另外，还是需要考虑把更多的书做成点读书，解决妈妈口语不准带来的问题，以及只有妈妈才能给的故事的困境。

16日，周五。
早晨问悠悠，听英语还是听语文，回答说听哈利，于是听了一集哈利。路上听了一集粉猪音频。
晚上妈妈加班，十点半才到家，悠悠用爸爸手机，在爸爸指导下朗读录音两段内容。然后听着妈妈给讲故事的录音睡着了。

悠悠妈

17日，周六。早晨起来依旧是看书，妈妈起来先给放上英语的音频，brown bear很熟悉，听了一遍，下一首听了一点就跳过了，是因为没带着看过书，“听不懂，不想听”，简单直白。
后来换成哈利，听了将近一天（雾霾没办法出门玩），7-33集！
下午依旧是爸爸妈妈睡觉悠悠自己玩，但是今天第一没有看书，而是玩；第二不是安静状态，而是不停地在自言自语。
妈妈睡醒之后，提起来做做几道立体王的题玩吧，欣然同意，从第6题做到第30题。基本都能想明白。
晚上依旧是朗读，15的朗读群里人太少了，而且最近又都转回qq群了，可是我们的喜马拉雅不能分享到qq群，好麻烦。。。
英语：ten apples up on top，读完。天书，《我们怎么发现了人的进化》，悠悠对于里面的小图很感兴趣。
半夜，不知什么原因醒了，可能和不舒服有关，也可能做噩梦了，不论怎么问都不肯说出来原因，妈妈哄了半个多小时无效，爸爸过来吓唬半天也不好使，终于，爸爸又一次动手打了娃。从哭闹到再次睡着总共耗时大约一个半小时。。。

18日，周日。
中午妈妈打电话提醒了，娃竟然也没听哈利。。。
早晨妈妈把英语群第一周活动第二本书找出来（wheel那个）放在床头柜上，把第一单元的音频准备出来放在兔子里，其余的英语删掉，并告知悠悠。晚上回来，娃主动跟我说，妈妈我听这个英语故事了，是用点读笔听的。看来，点读笔有些时候还是管用呀。”那你这回明白是说什么的了吧，以后再听就知道了吧“，悠悠表示同意。好，接下来找机会穿插音频。
娃白天自己做立体王了，有些稍微有点难度的，就空下来了，也没问爸爸。晚上跟妈妈一起看，其实，基本还是娃自己看的，偶尔有些多选题少了一个选项，提示”还有“之后，基本都能自己补上。总共又做了10个（第一册总共108题，三天做了40个，还是挺快的哈）。
晚上朗读继续。
英语：wheel让妈妈又读了一次
天书：继续《我们怎么发现了人的进化》
英语的思考：
考虑到这种跟着听一遍音频能大致定位然后裸听的情况，我需要考虑下面问题：
1，给悠悠读英语书要更认真，实在不行就直接上音频，跟着一起听，因为她很可能是要靠这一遍来找锚点的，别误导了她。
2，英语群活动的扩展内容，有些是书单里没有的，那么要尽早把电子版给悠悠看看，然后裸听音频。
3，按照现在这个兴趣和进度，是否能引导她去听、说牛津？


19日，周一。
早晨，悠妈问，听英语还是听语文（之前都是早晨听课文的哈），结果悠悠回答”我想听一集哈利“，好吧，哈利第五部，34集。
晚上回来朗读继续。除了同步阅读和三字经之外，还读了brown bear
英语，又找出苏斯博士的另一本，挺长那种，turtle的故事来读，我表示有些难，悠悠说，黄色的不难，绿色的才最长呢，比如那个蛋的，但是还挺好玩。最近对英语书很感兴趣啊，参加群活动正是好时机。但是我建议她把英语书带到学校去看，被拒绝了。。。
天书，继续《我们怎么发现了人的进化》，最后一段，总结前面内容时，提到了其中的”能人“什么的，她竟然真的有印象！！
终于讲完了这本，我宣布，明天换书，悠悠马上接茬，讲《黑洞》！



22日，周四，妈妈生病了，不想起床，悠爹带着悠悠洗漱、送上学。


23日，周五，早晨迟到了

悠妈编辑了长长的短信，最终还是没有发出去。以后还是要多商量啊。
“刘老师您好！陈若溪今天早晨迟到半小时，如果可以的话，请您批评她一下。
她早晨一向动作很慢，催促基本无效。最近我尝试让她自己安排时间，自己为是否迟到负责。有点效果但不够明显。今天更是因为一点小事跟我生气然后越拖越久，而且在发觉八点到不了学校之后，干脆就说只要第一堂下课之前到就行了。
我早晨都在尽力克制没跟她发脾气，也没强迫她快点做，以便让她知道整个事情都是由她自己的行动导致的。
所以希望您批评一下，让她意识到迟到的后果（她说以前有人迟到了老师就是提醒一下就得了），再告诉她即使八点到不了也要越早到越好。
晚上回家之后我会跟她再来反思整个事情，如果她能从您这得到一些关于此事的评价和指导，也许效果会更好。
另外，耽误的上课内容，回家之后也会补上。”

24日，周六，在家听了六七集的哈利

26日，周一，终于早到校了，7:55进校门。

27日，周二。
早晨又一次迟到，又一次准备八点半再到。妈妈说了一些之后，悠悠突然就转变了看法，决定尽快走了。终于，八点零二进了校门。
跟班级群里一个妈妈交流后意识到了一个问题，我不应该因为要迟到了、着急，就带着孩子一路跑，还闯红灯，安全是最重要的。迟到了，就要做好被批评的心理准备。

28日，周三
早晨一起来就准备早点，但是动作仍然不快，最终，八点零五进校门。

悠悠妈

2015年10月总结

一、适应小学生活
1、作息时间
尝试不啰嗦只提醒两三次，让她自己决定起床时间、洗漱吃饭速度等，迟到了自己承担后果。
目标：到月底能靠自己控制好早晨时间安排。
实际：严重迟到一次，八点半到的，老师也没批评。并无严重后果，所以后来调整策略，时好时坏。不过总体说，踩点到的时候比较多。

2、课堂习惯
目标：妈妈继续坚持三句话，并且逐步转化成悠悠自己说。月底问问老师执行得如何。
实际：从自己说，到提醒做到，进行得还算顺利，从课后反馈来看（讲过的课文都记得），问题也不大。

3、作业
目标：基本养成每天到家后完成作业的习惯，如果能30分之后就开始做更好。妈妈每天转达作业内容。通过聊天了解作业的具体执行情况。
实际：只要是记了的作业都能完成，是否半小时不清楚。不过，妈妈有时候没有转达作业内容（悠悠今天特意提醒妈妈以后要每天发给爸爸，因为有一天忘了记作业了）。，

4、朗读
目标：到月底能接受中英文课文（中文每天、英文有课的日子）朗读新三旧一。同步阅读和三字经的朗读继续。除特殊情况外每天坚持。
实际：朗读有坚持，内容是同步阅读和三字经，新三旧一仍未找到让孩子接受的方法。

5、跟老师交流
目标：抓住重点跟老师交流悠悠在家的情况，不要有任何“求表扬”的心态，而是真心就问题寻求帮助。不求达到无缝交流，只希望本月内能够真正得到指导。
实际：没有交流，在找到合适的方法之前，在发生明确的问题之前，先不交流了吧，免得反倒有负面作用。

6、关于学习的心态
目标：逐步摆正心态，想好到底如何面对学习成绩，是否补充练习内容。
实际：越来越能接受波动较大的学习成绩了。对于不好的内容，也尝试找到孩子好接受的方法来进行练习，免得考太差受到打击。

二、伴听
1、哈利波特
目标：听完第五部，第六部听完一半。妈妈尽量提醒，包括跟悠悠和悠爹都提醒，尽量增加伴听的时间。
实际：第五部听完，第六部听了70%。但是提醒得仍然不够，只是晚上回来能够想起来打开故事机了。还要继续加强。

2、科学指南
不设定目标，不想听哈利时，就放这个，洒洒水吧
实际：除了语文、英语课文，除了英语活动绘本，就只听了哈利，这些根本没有机会加上。

三、天书
1、《我们怎么发现了》系列
目标：除了现在的《人类的进化》之外，再讲完两本
实际：妈妈下班晚，导致洗漱晚，朗读仍然是晚上，而且时不时拿个绘本出来读，再练练拼音啥的，所以，天书时间极度压缩。《人类的进化》讲完之后，《黑洞》讲了80%。

2、《论语译注》
目标：读完十四、十五篇
实际：读完十四、十五篇。

四、自己阅读和亲子阅读
1、自己阅读：主要范围《丁丁历险记》、景山教材、其他科普书籍；逐步减少低幼绘本出现的频率。
实际：方向上差距不大，但是质量需要提高，低幼绘本需要减掉。

2、亲子阅读：不设定范围，不在乎内容，重在培养感情
实际：英语绘本算是吧：）

五、英语
1、peppa：动画片继续看，每天5集；音频继续每天早晨播；音频基本熟悉之后，视频换第二季，音频第一季加强。
实际：按计划进行。视频第一季也真是”看够了“，刚刚换了第二季。

2、考虑把绘本加上了，方式跟《5只猴子》类似，看动画或者绘本熟悉内容，然后音频加强，争取自己愿意开口说。
实际：报名了英语群的活动，参加试活动一次，效果不错。后续几周的绘本已经放进来，孩子会提前用点读笔来听，然后音频听到的时候会有熟悉的感觉。

3、课文音频：继续每天早晨听，目标是熟练说，完美应对英语课。
实际：还不错，一半时间在听英语课文，足够了，每个考歌谣都是一次过。

六、其他
1、保证早餐质量，尽量每天带一个水果到学校。
实际：妈妈本月很忙，加班多、休息少，早起少，所以早饭质量不如九月，十一要尽量多照顾下孩子。

2、通过日历上画星星的方式，尽量提前晚上入睡时间；早晨动作再快点的话，还可以晚点起，保证睡眠。
实际：日历开始画了，但是效果不好，大部分的日子是九点半之后才睡，得不到星星的。深究原因，妈妈下班回家时间太少，想跟孩子一起做的事情又太多，下个月需要考虑在孩子接受的情况下合理安排时间、提高效率。

3、妈妈再仔细重看《你的六岁孩子》、《一年级》。
实际：工作太忙，几乎没看。。。

4、心态上，妈妈跟爸爸要再多交流，多理解六岁孩子的心态，减少冲突、平和解决冲突。
实际：深入交流后，基本达成共识，我们两都尽量多点耐心，互相提醒，减少家里的不愉快。