郑州笑妈-0911G-育儿手记

子云

    看宇翔妈的日记。深感孩子做得好，主要是爸爸妈妈以身作则的功劳。尤其是生活习惯方面，言传不如身教啊！
    我上个月底做四月计划时，调整作息时间是其中的重点。有一次看申爸以前的文字，跟笑笑说：“你看，大申都是5点多起床，去听故事，那时大申也就五岁多吧！”笑笑应声说：“那大申爸都是几点起床呢？”话外的意思，“你又是几点起床的呢？”

　　这个月，因为二宝来了，二宝早上都是准时7点之前醒，所以我倒是能够在7点起来。下一步，准备提前到6点半起，步行去给俩娃买奶（来回3公里）。——这个月开始给俩娃早上买鲜奶，之前都是姥爷早起去买，上周日姥爷走后，和笑爸商量“一周七天，笑爸去买四天，笑妈去买三天”。打算笑爸去买的日子，我也早起，先把做饭炒菜这类活干了，俩娃醒了就给俩娃读书。要做到这一点，“晚上躺下后用手机看小说”这个老习惯就得废除。
　　笑笑这个月基本也是７点左右醒，在弟弟醒后她也就醒了。

子云

２０１６年４月２０日　　周三　　晴
　　《三国演义》听完了，完全伴随聆听，我能体会到有些妈妈说的“好像完全没听一样，感觉听完了完全没吸收。”是什么感觉了了。
　　重新听儒勒凡尔纳，《气球上的五星期》，这个用笑笑的话说是“完全的专注聆听”，虽然听的时候也在做着手工啥的，但听了两个小时就吵着“听累了”，换鞋去轮滑了。
　　姥爷是上周日回老家的。这几天我用“感冒没好”的借口，加上咨询师学习和准备冬雪爸上新平台讲课的事告一段落，我人懒散堕落得发指。除了早上早起（比以前早一些），早起后给俩娃读会儿书，早饭后读会儿书外，一整天都看小说！
　　今天开始，生活得规律化了。

子云

子云 发表于 2016-4-6 15:39
2016-4月调整重点：
    1，调整作息
    前几个月大部分时间是晚上9左右点睡早上7点半以后自然醒不睡午觉 ...

2016-4-21日   周四   晴

    作息调整和重新睡前故事：
    在保持了大半月7点左右醒来之后，已经连续3天，我和笑笑都是6点40起床了。真的要想让孩子早起的话，妈妈早起是最好的方法，笑笑早上都要去一趟厕所，只要我早早起来，她去过厕所也就跟着起来了。而且我不在床上的话，她俩都会醒得比较早。
    晚上睡觉还是没法太早。因为从周二到周五晚上笑笑都有兴趣班，差不多8点才到家，吃吃饭洗漱一下，上床就9点了，稍微磨蹭会儿，睡着就得9点半。我们的睡前天书，都已经中断很久了，似乎从弟弟来就很少进行——俩娃一上床就兴奋，打打闹闹嘻嘻哈哈，还影响睡意。昨天咬牙，睡前必须读会儿书，在她俩又互相拍打光嘟嬉笑时，我喝令笑笑进被窝，给她读她喜欢的《棚车少年 2》，英文版连读带讲10页，看着她一直兴奋，就改为读《诗经》，5首每首2遍，没读完笑笑和当当都睡着了。于是关灯，看看手机应该已经过9点半了。我又看了几篇《石猴前传》，睡觉。
    自己看书：
    亲子阅读英文版的《the boxcar children》，倒是带着笑笑自己看中文版的《棚车少年》了。
    笑笑平时听故事时，几乎极少同时看书、翻绘本啥的。唯一喜欢做的，是听音频同时看音频对应的书，随着音频看。不过听的音频我家大部分没书，有书的话层次也太高不适合她看。所以目前也就《李毓佩数学故事》系列、伊林的几本书、《财富号历险记》几本，我录的音频，她可以听音频看书。不过现在故事音频重新听凡尔纳系列了，而且阅读方面着重英语类的。等下个月再尝试。

    英语表演：
    从三月份开始加强的英语，平均1-2小时的听读，开始自动表现出威力了——继3岁之前大量自动说英语短句，4岁左右大量表演《peppa pig》里的场景，间隔两年多，6岁半，重新在生活中主动说英语，说长句，而且说的大部分我都不能脱口而去，听她说我还得想想才能明白，虽然她说的都是我给她读过的书里的句子和场景。昨天在公园，她完整地表演了《海尼曼 2》里面的一个故事，几乎所有的台词和旁白都说得很流畅

子云

2016-4-21日   周四   晴
     说起背猜，我们今天终于做了一次，第一次做，倒发现了平时写字的好多小问题！主要是，猜不出来，我俩猜出来的比例都不到20%，后来笑笑拿了一张纸，我在她背后写，她顺着感觉写到纸上，我发现，我写的“中”，她写成下面不封口的“田”，都是类似笔画长短啊位置啊这样的问题。后来说起背猜都是当天学哪些字就写哪些字，她才恍然大悟一般说：“那样有范围，倒还好猜点。”我说大申爸经常说这个背猜和盲算，有的孩子都入迷了，笑笑说：“我也入迷了，我们也每天都玩吧！”
    笑笑平时写字就特别不规范。因为她对写字一直兴趣不大，所以在连续、快速之余，暂时我也只能顾上“笔画”。其他的不敢多说。
    我家这妞，更是每个阶段只能管重要的一两件事，要不要求多了，可能的结果就是一样都做不好。

    朗读这项，中文朗读中断几个月了，都变成“亲自朗读”了。这两天我想要求她再读起来，都是哼哼唧唧声音小得很……我不知道原来她和姥爷弟弟在家时每天都“给弟弟读3本绘本”是怎么做的？怎么我一在家，反而做的更不好呢？

    盲算，喜欢算“大数”，比如100以内加减法之类。她说因为那没有时间限制！

    我想问，如果跳舞课也伴随了怎么办？跳舞也神游！经常不知道在想什么，不跟着老师做，更不要说本来韵律和协调性就不好，做动作就不规范了！
    我很不喜欢拿孩子跟别人比。但是，如果说起来，看着人家那乖巧的自觉的各方面都优秀几乎不用家长费心的孩子，心里真的……她幼儿园的同班同学，比她大半岁，去年就上了小学的，在幼儿园就是标兵，入小学是正班长、大队委、课代表，还入选了小记者。跟笑笑在一个舞蹈班，我看她甚至跳舞都比笑笑认真且动作标准得多！听她爸爸说，人家在家每天都主动练习的，都和妹妹一起练习！

    在群里发上面的话，很多妈妈安慰我。不过，按照传统的评价标准笑笑真不算“好孩子”……
    今天看石猴前传，看到申爸写的别人眼里的大申，我瞬间心里安慰了……
    再想想自己小时候……唉，笑笑是非常“肖母”啊！而且从各方面说，笑笑比我小时候强多了！


    《气球上的五星期》听完了，下面是王刚播讲的《神秘岛》。

子云

申爸 2009-9-21 22:19:47
    上帝说，教育孩子，只给你做三件事。好啦，选吧，哪三件。当然，上帝没这么说。可是，要是什么都想得到，到头来，就什么都得不到。
    有些品性是孩子自己长成的，父母去干预，是揠苗助长，结果，结出的果子既不甜美也不丰润。
    教育上仅有的几个机会，选什么事来做呢？这是个问题。

豫-小汐妈1206g 2016/04/01
    最近听董进宇的课。有个重大发现。3岁前要多陪伴，安全感和信任是最重要的。
    3-6岁有个人格形成敏感期，不是性格啊。这个时候，妈妈们一定要多给孩子说鼓励性正向性的语言。比如孩子聪明，记忆力好，爱干净，爱上学，等等。千万别说孩子笨蛋，懒，自私等负面的话。孩子第一次的人格形成，都依靠爸妈对它的评价，还有身边人，幼儿园老师的评价。她从身边环境的每个人的镜子里，慢慢勾画出，构建她的人格。如，3-6岁经常表扬孩子勤快，她长大80%的可能性就是勤快。3-6岁经常说孩子懒，啥也不干，她长大70%的几率就懒了。超过3岁的孩子妈妈，一定要把对孩子说的每句话，都慎重严肃起来。这时候孩子不能开玩笑。她就依靠你这面镜子来构建自己呢。7岁看老，看的就是做人处事的人格魅力啊。
    还有孩子会喜欢动画片里的人物，身边的同学，如男孩喜欢奥特曼，孙悟空，女孩喜欢的公主，芭比娃娃之类的。一定要多说孙悟空真机智，你和他一样聪明机智。喜欢奥特曼，就说孩子像奥特曼一样有力量，能保护自己爱的人，有责任感。孩子喜欢公主，就说你也像公主一样美丽，聪慧，优雅。孩子喜欢娃娃，就说你就像娃娃一样可爱，纯真。这是今天听董进宇的课的收获。
    孩子就算表现的负面，你也要找出负面里的正面去肯定，去忽略负面。比如让孩子帮我们干活，孩子不去。我们直接会说，这孩子真懒。这时候可以改成说，谢谢你宝贝，你让妈妈学勤快了。反正就是想办法找到积极的一面。
    妈妈是清泉，孩子受到多少外面多少人往他身上贴污泥，妈妈肯定的、赞许的眼光和拥抱，也能帮孩子洗刷干净。
    就算妈妈一直勤快也没啥，过了6岁前的关键期，咱在修剪她这小树茬。最关键的事，让孩子先长大，先建构好最重要的人格。
    听董进宇的课的收获。

子云

2016-4-24日   周日   晴
周末游玩
    周六去鄢陵，房子要装修，笑爸去办手续，我们在建业绿色基地参观了下，在大食堂18地市小吃那边吃的午饭，下午跟着人家看房的，看了二期别墅的样板房，并在草坪等地方玩。上午8点从家出门，晚上6点半到家，车上5小时——笑笑表示这种车上比玩的时间都多的活动，再也不去参加了。好在带了播放器，路上听了5小时，回来路上我俩还聊天半路，笑笑表示很兴奋，最喜欢妈妈心无旁骛地和她聊天。
    周日上午笑爸办杂事：去买二手自行车，并配宝宝座，我在家带俩娃读书，之后10点半，一家去月季公园玩，公园里的月季花有少部分已经开了，天气晴好，玩的大人孩子都不少。出来吃午饭，之后把我和笑笑送到科技馆门口，笑爸和二宝回家。因为是最后一次科技馆的课，笑笑在馆里玩了1小时后，就去实验课教室玩，四周架子上动手的教具玩具很多，笑笑玩了大半小时才有上课的孩子去。

科学实验
    科技馆的科学实验课上完了，五个月20次课，断断续续用了整整一年才上完。课笑笑是非常喜欢的，为此她自己愿意克服离家太远需要做好长时间车的困难。是我们实在受不了每周费一大下午的时间，来回路上比上课时间都长。幸亏是在科技馆里，每次早去，多出两个小时在科技馆玩，好歹觉得没有太浪费。如果仅仅是为了上个课外班，来回路上就需要费2个小时的话，估计我早就没法忍受了。——不过，为了弥补不能上实验课的遗憾，答应笑笑，实验班一旦来北环家这边办班，马上给她报，而从下周开始，科学实验群里做的实验，以及之前讲的课，都给笑笑重现下；23号世界读书日买回的几单书里，有一套实验群推荐的《科学实验》（1-3年级），是他们第一期家长互助讲课的教材，看怎么利用起来。

睡前读书的情景兴趣
    从3月底二宝回来之后，睡前读书的情景兴趣就中断了，最多我能给笑笑读会儿英语故事，而二宝，就完全过耳不闻。重新接续起来，也并不是很难的事，主要是时间问题。亲子阅读英语故事+中文天书+笑笑给弟弟读讲绘本，最少需要1小时时间，要求最晚9点半睡觉的话，那8点就得洗漱上床。这确实……

   王刚播讲的《神秘岛》听完了，下面开始《神秘岛》。

立河妈

    笑妈，感谢你到我的小楼里去串门。
    先说第一个问题啊。因为立河从小就不喜欢和小朋友玩，而且害怕小朋友。我知道原因，但是当时不知道怎么办，从上了小学，立河的社会化进行的非常好，我也就没有那些压力了。还有，立河从开始上学上课听讲非常认真，老师总是表扬他，听话，作业好，学的好，出错少，可能给了一些妈妈“书呆子”这样的感觉。那天一块出去玩，一个妈妈直接跟我这样说的。这要搁以前，我肯定受不了了，现在没事了，心理承受力强了，我也相信，立河和书呆子八竿子打不着呢。
    第二个问题，我以前不舒服的感觉其实是指以前对孩子教育的迷茫，不知道当时执着的做法会对孩子起什么作用，另外那时候遇到问题都不知道去哪儿寻求帮助，只能自己摸索着做。
   

子云

笑笑2016年4月总结 （6岁半）：
   
    一、听中文故事（没上学的情况下）：
   《从小爱科学》之《重力》《浮力》《弹性与弹力》《光与影》（每个故事15分钟左右）：2遍
     阿西莫夫《变，未来七十一瞥》（朱妈录）  2遍
    《少儿百科-稀有金属》  2遍  
    《经典音乐故事》23-40节
    重新听儒勒凡尔纳，《气球上的五星期》、王刚播讲的《神秘岛》、《机器岛》：1遍   这次用笑笑的话说是“完全的专注聆听”，虽然听的时候也在做着手工啥的，但听了两个小时就吵着“听累了”，
    《孩子，我们来谈谈钱 2》之《贝壳也能当钱使》音频 ：1遍

    《三国演义》120回原著朗读——
    本来没打算这么早放三国的，不过，趁着姥爷在郑州的时候，又没法看电视，顺便给她过一遍。我说“给你介绍一个我小时候听过的故事，我那时候听了三遍，非常喜欢。”第一次放了一集后，我洗完澡出来，听到笑笑嘀咕一声“没有觉得像你说的那么好听”。姥爷倒是跟着念《三国》原著第一章片首曲“滚滚长江东逝水”，很投入。随后几天姥爷在家带娃，放《三国演义》果然带劲，笑笑说：“在家的时候都放着播放器，除了我算题和写日记的时候。连写字的时候也听着呢。”前五天就听了75回，相当于平均每天15回，六七个小时！后面没那么频繁了，120回两周听完。
    完全伴随聆听，我能体会到有些妈妈说的“好像完全没听一样，感觉听完了完全没吸收。”是什么感觉了了。笑笑说：“妈妈你说这是五百年前人们说的话，那为什么我听不懂呢？我只是能听进去而已。”有时候我和姥爷讨论，笑笑也没有加入过，不像其他音频，她还会主动讨论。
    记得5岁2个月时放凡尔纳小说，也曾是这种状态，半年后的5岁8个月再放，就变成“入迷”了。三国故事，也就《林汉达中国上下五千年》、《中国历史故事集》里少少的提到过一点，相当于“毛毛雨”而已，而且中国历史好像是去年春夏之际大量听的，过了这么就，又直接上原著，她没有感觉也是正常的。等过半年有时间再放一遍。

    睡前读书的情景兴趣
    从3月底二宝回来之后，睡前读书的情景兴趣就中断了，最多我能给笑笑读会儿英语故事，而二宝，就完全过耳不闻。重新接续起来，也并不是很难的事，主要是时间问题。亲子阅读英语故事+中文天书+笑笑给弟弟读讲绘本，最少需要1小时时间，要求最晚9点半睡觉的话，那8点就得洗漱上床。这确实……已经整整一个月没读过天书了！

    自己看书：
    亲子阅读英文版的《the boxcar children》，倒是带着笑笑自己看中文版的《棚车少年》了。
    笑笑平时听故事时，几乎极少同时看书、翻绘本啥的。唯一喜欢做的，是听音频同时看音频对应的书，随着音频看。不过听的音频我家大部分没书，有书的话层次也太高不适合她看。所以目前也就《李毓佩数学故事》系列、伊林的几本书、《财富号历险记》几本，我录的音频，她可以听音频看书。不过现在故事音频重新听凡尔纳系列了，而且阅读方面着重英语类的。等下个月再尝试。

    二、英语（仍然是本月重点，平均每天2小时）
    1、跟读+亲子阅读——《海尼曼 2级》，目的是促进阅读：
    第51-80本：每天5本，70本以后每天3本，先看书跟读三四天，然后自己读试试，能读的话就收起来，不能读的和新的一起再读两遍。在跟读5遍的情况下，一般故事类的能自己读，科普类的不能自己读。
    第81-120本中减去3月份读过的剩余的18本 ： 2遍 ——我提前看一遍，生词查好字典，给笑笑读第一遍时讲讲生词、不好理解的短语和句子，过两遍读第二遍时纯粹亲子阅读。科普类的，一本花的时间和精力抵得上同级别故事类的三四本！
    英语亲子读一般是早饭前，在第一遍时，故事类的能读3本，科普类的一本甚至半本，用半小时左右。跟读一般是早饭后我去午托班前，一次5本，大约在半小时左右。
    《海尼曼 2级120本》音频（中间缺十几本，有音频的共106本）：读完之后又通着听了3遍。第80本以后的从J级到N级的分级书，笑笑说亲子读过两遍后再听音频，就跟我给她读的一样，清清楚楚的，“能听懂80%到90%几。”

    2、亲子朗读+听音频——《棚车少年》第1-2本，目的是继续增进听力理解词汇量：
    试着《夏洛的网》英文版，只读了3页——我前些时候听《李岑讲读版》的时候，第一章对照着做过笔记，把生词和短语都标上汉语意思了，并自己读过一遍。 但是这次读还是磕磕巴巴的。笑笑说“能理解80%”。我问为什么比怀特朗读的理解的多呢，笑笑说：“因为你读的慢。怀特朗读的我也能理解呀，不过他读的太快了，我有点反应不过来。”看来这个对笑笑来说也是跳跳脚能够得着的资料。但是对我来说太有挑战性了，很多生词，必须提前对照学习做笔记，太难为。
    迷上《棚车少年》了，中文版她自己看，看了前两本；英文版听我读，第一本《the boxcar children》，1-5遍读了1遍，6-13章亲子读了第2遍，第二遍基本就和中文书一样，只我读她听了；第二本《surprise island》1-6章读了2遍。——第一本以前听并英汉对照讲解过很多遍的部分，听我读一遍过，状态就和听我读中文书一样，感觉注重于故事情节了。本来嘛，《棚车少年》前两本，尤其是每本的前一半，我们是从一年半前就开始断断续续的秃噜，真的是很多遍了，应该不会有多少听不懂的词。

    听《神奇树屋》：
    23号世界读书日，趁活动买了《神奇书屋》34本双语版的书，直接打开，不过笑笑也就拿出第一本前面的中文翻了一遍，说书非常好，不过还是想让我给她读，我说“这一套书比较简单，要么你自己看中文故事，要么听英语故事音频。如果等我给你读的话，估计等的时间会比较长，两个月不知能不能轮到。”
    27号播放器卡丢了，没法放长篇的凡尔纳故事，我就把《神奇树屋》英文版MP3放到千千静听上，笑笑一口气听了四个故事（我算了一个故事音频大约40分钟）。她说：“感觉这些故事好像以前听过一样，很熟悉。前两本我坐在那儿什么也没做专心听的，能听懂95%，后两个故事我累了，一边玩一边听的，能听懂80%。就是故事能一直接下去听，就是偶尔有的词不知道什么意思。” 这不是跟她听超龄的中文故事的感觉一样吗？
    姑且不管她这个比例怎么得来的，这个状态，岂不是说她已经不是“学英语”，而是可以“用英语享受故事了”？听英语音频，看同步的中文书，这样往前走的话，那进度岂不是飞快！
    看来这将近两个月，平均每天2小时的英语轰炸——看书跟读半小时，亲子朗读带疏通词句半小时，听音频或看视频1小时，进步还是很明显的。算是能站上一个新台阶了吧？
    5-6月准备上两个月学前班，就没有那么多时间了，正好巩固一下，稳定在这个台阶上。等7-8月再发力。

    3、看视频：
    《peppa pig》第四季39集 （每集5分钟，平均看4遍左右，换音频听了2遍）；第3季52集，2遍

    在笑笑念叨了无数次后，清明节前终于把《peppa pig》第3季、第4季的粉猪下载了，当天开始放，每天半小时左右，笑笑自己估计看了六七集会自己关掉，当然有时候会忘记。
    前面十来集看了五六遍后，不看视频只听，放《Peppa pig》第四季1-18集，听一个半小时一直到9点半上床。听时笑笑描述说：“不能一句一句跟着念，脑子里也没有出现画面，但是能听懂，能理解。《Peppa pig》前几集看过好几遍动画片的能听懂99%，《棚车少年》前面几章讲过的能听懂93%。”不知她这个“能听懂”的比例是怎么得出的。

    《peppa pig》是2013年夏天，给笑笑“精学”的，看动画（平均每集5遍）+亲子读配套绘本（5遍，目的是通词句并熟悉词汇和句子）+听音频十几遍，每天1小时，用了整整4个月，才把第一季52集（本）过完，正好二宝出生，又给她听了一个多月。感觉这小半年，她的听力明显上了一个台阶。然后弟弟出生，我看精力，就在那个平台上盘整，甚至还退步不少。一直隔了一年多，到2015年春，我又用了两三个月，用同样的方法，把《peppa pig》第二季过了一遍。又断断续续把《little bear》过了十几本。
    忽忽又是一年过去，英语仍是同一个平台盘整。如今笑笑的中文主题聆听、国学都上了一个台阶，不用太费心，英语的提升再次提上日程。有话说“横的越长，竖起来越高”，又说“盘整的时间越长，提升的幅度越大”，正好经过3月份一个月的加强，笑笑对英语的兴趣和感觉似乎又起来了，趁热打铁，听、看、读，三管齐下，看半年后怎样。

    三四月份在英语上，听看亲子及朗读，加一起平均每天得有2小时。
   英语表演：
    从三月份开始加强的英语，平均1-2小时的听读，开始自动表现出威力了——继3岁之前大量自动说英语短句，4岁左右大量表演《peppa pig》里的场景，间隔两年多，6岁半，重新在生活中主动说英语，说长句，而且说的大部分我都不能脱口而去，听她说我还得想想才能明白，虽然她说的都是我给她读过的书里的句子和场景。昨天在公园，她完整地表演了《海尼曼 2》里面的一个故事，几乎所有的台词和旁白都说得很流畅

   三、国学：跟读诵读极少，偶尔朗读《诗经》前面的部分，和《笠翁对韵》；听我读《诗经》，邶风19首、庸风10首，十几遍吧

   四、幼小衔接：
   只有隔三差五写半个字算两页题，基本隔天一次吧；
    朗读没继续，只每天给弟弟读绘本：节假日不读，工作日据她说读3本

     说起背猜，终于做了一次，第一次做，倒发现了平时写字的好多小问题！主要是，猜不出来，我俩猜出来的比例都不到20%，后来笑笑拿了一张纸，我在她背后写，她顺着感觉写到纸上，我发现，我写的“中”，她写成下面不封口的“田”，都是类似笔画长短啊位置啊这样的问题。后来说起背猜都是当天学哪些字就写哪些字，她才恍然大悟一般说：“那样有范围，倒还好猜点。”我说大申爸经常说这个背猜和盲算，有的孩子都入迷了，笑笑说：“我也入迷了，我们也每天都玩吧！”
    笑笑平时写字就特别不规范。因为她对写字一直兴趣不大，所以在连续、快速之余，暂时我也只能顾上“笔画”。其他的不敢多说。
    我家这妞，更是每个阶段只能管重要的一两件事，要不要求多了，可能的结果就是一样都做不好。

    朗读这项，中文朗读中断几个月了，都变成“亲子朗读”了。这两天我想要求她再读起来，都是哼哼唧唧声音小得很……我不知道原来她和姥爷弟弟在家时每天都“给弟弟读3本绘本”是怎么做的？怎么我一在家，反而做的更不好呢？

    盲算，喜欢算“大数”，比如100以内加减法之类。她说因为那没有时间限制！不过，算的次数也不多。

做计划和时间安排
    某天从午托班回来，晚饭后散步聊天时，问笑笑今天都做了些什么，玩了些什么。笑笑想了一会儿说：“我感觉今天好像什么都没做，但是时间也排得满满的，不知道咋回事？”我问她从我10点半走了之后她们分别都做了什么，她说：
    “你走的时候我们在看《peppa pig》，我感觉到半个小时了，就去看，正好看了6集。我就暂停，和弟弟去走道里骑车。然后就11点半了，姥爷带我们出去玩，其实就是在周围转了一圈，买了些东西就回来了。姥爷做饭的时候，我画了一幅画，跟弟弟做了手工。吃完饭我和弟弟跳舞、唱歌。后来弟弟睡了，我就写字做题，写完正好你打电话回来，我就到楼道里骑自行车，然后回来把《peppa pig》剩下的6集看完，正好弟弟醒了，我们就喝了点水，就带着舞蹈衣去舞蹈班了。”
    我说：“你这个时间安排，还有可以调整的地方，我跟你说说。”
    笑笑：“我知道，就是吃饭画画做手工和弟弟玩时，应该放故事。今天播放器老是卡，有时候我也忘放了。”
    其实我想说的，除了放故事之外，中午姥爷做饭时可以放《peppa pig》，下午就可以多出整块时间出去运动。不过，姥爷一个人带她俩，弟弟又睡得晚，下午肯定不敢让她一个人出去玩。也只好那样了。
   
   五、活动：
    才艺：民族舞12次 （每周3次，补以前的课）；思维绘画5次；科学实验4次 （上完不续了）
    运动：开始学骑自行车；迷上轮滑，每天都穿着轮滑鞋，在家和楼道里滑着玩。上旬姥姥姥爷带着俩娃每天两次户外运动，周二到周四晚上跳舞，中旬姥爷带，下旬我自己带，一天就只出门一次了。
    游玩：趁周末，分别去了邙山爬山一次、蝴蝶谷水库玩一次、鄢陵一次、月季公园一次、碧沙岗公园一次。

跳舞也神游
    我想问，如果跳舞课也伴随了怎么办？跳舞也神游！经常不知道在想什么，不跟着老师做，更不要说本来韵律和协调性就不好，做动作就不规范了！
    我很不喜欢拿孩子跟别人比。但是，如果说起来，看着人家那乖巧的自觉的各方面都优秀几乎不用家长费心的孩子，心里真的……她幼儿园的同班同学，比她大半岁，去年就上了小学的，在幼儿园就是标兵，入小学是正班长、大队委、课代表，还入选了小记者。跟笑笑在一个舞蹈班，我看她甚至跳舞都比笑笑认真且动作标准得多！听她爸爸说，人家在家每天都主动练习的，都和妹妹一起练习！
    在群里发上面的话，很多妈妈安慰我。不过，按照传统的评价标准笑笑真不算“好孩子”……今天看石猴前传，看到申爸写的别人眼里的大申，我瞬间心里安慰了……再想想自己小时候……唉，笑笑是非常“肖母”啊！而且从各方面说，笑笑比我小时候强多了！

    我跟笑爸说的：
    我不是创造性人才，你也不是如何把孩子培养成创造性人才？总得看看真正的创造性人才怎么说。
    人的总能量是固定的，你不可能面面俱到。看总得在不同阶段有不同的重点，只要死死抓住重点就行了。至于其他，有则更好，没有，那就看对你的目标，有没有致命的影响了。

    申爸说：“上帝说，教育孩子，只给你做三件事。好啦，选吧，哪三件。当然，上帝没这么说。可是，要是什么都想得到，到头来，就什么都得不到。
    有些品性是孩子自己长成的，父母去干预，是揠苗助长，结果，结出的果子既不甜美也不丰润。
    教育上仅有的几个机会，选什么事来做呢？这是个需要考虑的问题。”

科学实验
    科技馆的科学实验课上完了，五个月20次课，断断续续用了整整一年才上完。课笑笑是非常喜欢的，为此她自己愿意克服离家太远需要做好长时间车的困难。是我们实在受不了每周费一大下午的时间，来回路上比上课时间都长。幸亏是在科技馆里，每次早去，多出两个小时在科技馆玩，好歹觉得没有太浪费。如果仅仅是为了上个课外班，来回路上就需要费2个小时的话，估计我早就没法忍受了。——不过，为了弥补不能上实验课的遗憾，答应笑笑，实验班一旦来北环家这边办班，马上给她报，而从下周开始，科学实验群里做的实验，以及之前讲的课，都给笑笑重现下；23号世界读书日买回的几单书里，有一套实验群推荐的《科学实验》（1-3年级），是他们第一期家长互助讲课的教材，看怎么利用起来。

清明节游玩
    清明节三天，第一天去邙山风景区吃黄河大鲤鱼并爬山——我和姥姥姥爷爬山4小时，全部爬了一遍；笑笑和笑爸爬3小时，笑笑累了，少爬了两个山头，笑爸带着俩娃先回去了；二宝爬2小时，大部分是和大人拉着手，独立用劲爬，总是还不大愿意：总是说“不拉手，我自己走”，2小时后开始张着胳膊说“我累啦，抱抱吧”，半抱半爬：走平地和盘山公路时就让抱着，一旦爬陡峭的石阶或土坡，他比谁都兴奋，手脚并用地爬。下山后该回去了，俩娃看到炎黄二帝像前面广场上的圆台，高高的错落有致的台阶，又兴奋起来，笑笑先错着脚步上去，二宝也跟着要爬，姥爷说“爬这个台阶吧，那个太高了，也不安全。”二宝说：“姐姐都爬了。”也跟着爬——那可真的叫“爬”呀，全用的手、膝盖、脚的力。到家天黑了，虽然累，玩得比较尽兴。而且看样子，以后带着俩娃爬那种两三小时的小山，应该都没问题了。
    第二天去了郑州西南郊的蝴蝶谷、水库、桃林，半下午回家。二宝跟着姐姐爬高上低玩的时候挺有劲，正常走路的时候就举着胳膊让“抱抱吧”。不知是前一天累着了，还是前一天后来抱着，知道拖懒了？
    第三天没出去玩，下午我和姥姥带笑笑步行来回4公里，笑笑在淘气堡玩，我陪姥姥逛街两个多小时——本来是给姥姥买件衣服的，结果她的没买到，我倒买了好几件春装。

    4-24日 周末游玩
    周六去鄢陵，房子要装修，笑爸去办手续，我们在建业绿色基地参观了下，在大食堂18地市小吃那边吃的午饭，下午跟着人家看房的，看了二期别墅的样板房，并在草坪等地方玩。上午8点从家出门，晚上6点半到家，车上5小时——笑笑表示这种车上比玩的时间都多的活动，再也不去参加了。好在带了播放器，路上听了5小时，回来路上我俩还聊天半路，笑笑表示很兴奋，最喜欢妈妈心无旁骛地和她聊天。
    周日上午笑爸办杂事：去买二手自行车，并配宝宝座，我在家带俩娃读书，之后10点半，一家去月季公园玩，公园里的月季花有少部分已经开了，天气晴好，玩的大人孩子都不少。出来吃午饭，之后把我和笑笑送到科技馆门口，笑爸和二宝回家。因为是最后一次科技馆的课，笑笑在馆里玩了1小时后，就去实验课教室玩，四周架子上动手的教具玩具很多，笑笑玩了大半小时才有上课的孩子去。

六、作息，和笑妈个人
     记一句话，笑笑控诉的：“你的家长课堂学到哪儿去了！” 针对她犯错误我批评她的事。
    看宇翔妈的日记。深感孩子做得好，主要是爸爸妈妈以身作则的功劳。尤其是生活习惯方面，言传不如身教啊！

    我上个月底做四月计划时，调整作息时间是其中的重点。有一次看申爸以前的文字，跟笑笑说：“你看，大申都是5点多起床，去听故事，那时大申也就五岁多吧！”笑笑应声说：“那大申爸都是几点起床呢？”话外的意思，“你又是几点起床的呢？”
　　这个月，因为二宝来了，二宝早上都是准时7点之前醒，所以我倒是能够在7点起来。下一步，准备提前到6点半起，步行去给俩娃买奶（来回3公里）。——这个月开始给俩娃早上买鲜奶，之前都是姥爷早起去买，17号姥爷回老家，和笑爸商量“一周七天，笑爸去买四天，笑妈去买三天”。打算笑爸去买的日子，我也早起，先把做饭炒菜这类活干了，俩娃醒了就给俩娃读书。要做到这一点，“晚上躺下后用手机看小说”这个老习惯就得废除。

    4-21日 日记    作息调整和重新睡前故事：
    在保持了大半月7点左右醒来之后，已经连续3天，我和笑笑都是6点40起床了。真的要想让孩子早起的话，妈妈早起是最好的方法，笑笑早上都要去一趟厕所，只要我早早起来，她去过厕所也就跟着起来了。而且我不在床上的话，她俩都会醒得比较早。
    晚上睡觉还是没法太早。因为从周二到周五晚上笑笑都有兴趣班，差不多8点才到家，吃吃饭洗漱一下，上床就9点了，稍微磨蹭会儿，睡着就得9点半。我们的睡前天书，都已经中断很久了，似乎从弟弟来就很少进行——俩娃一上床就兴奋，打打闹闹嘻嘻哈哈，还影响睡意。昨天咬牙，睡前必须读会儿书，在她俩又互相拍打光嘟嬉笑时，我喝令笑笑进被窝，给她读她喜欢的《棚车少年 2》，英文版连读带讲10页，看着她一直兴奋，就改为读《诗经》，5首每首2遍，没读完笑笑和当当都睡着了。于是关灯，看看手机应该已经过9点半了。我又看了几篇《石猴前传》，睡觉。

    ——可是也就做到了没几天，就先后用“感冒没好”、身上来了不舒服等借口，加上咨询师学习和准备冬雪爸上新平台讲课的事告一段落，我人懒散堕落得发指。除了早上早起（比以前早一些），早起后给俩娃读会儿书，早饭后读会儿书外，一整天都看小说！夜里也看到半夜！

　　笑笑这个月倒是固定在７点左右醒，在弟弟醒后她也就醒了。有连续几次是6点40醒的，最晚一次快8点醒。醒来就起床。

2016年4.9日   周六   晴   
    1、午托班的事慢慢脱离，这三周精力主要花在两件事上：
    一是和笑笑读英语——《海尼曼》2级的120本，前60本简单的已经带笑笑读完5遍，后60本难点的，我已经先看完一遍标出生词并查完字典，后40本给笑笑读完2遍。
    二是花果山的事：
    咨询师第一期培训，放虫并看书找虫，快做完了；
    花果山教育平台把冬雪爸的课整理上传，“大话经典”课堂的搬家整理，各方面已经捋顺并开始传了一部分，五一之前做完，尽量提前一周。
    也习惯于每天抽空上新平台上转转，群聊、课堂，虽然时间有限没空闲聊，但看看大家聊的话题，偶尔插句嘴，还是有的。各课堂上有新课发上去，也看看。

    2、3月37号二宝接回来了，姥姥姥爷随着来，姥姥前天又回去，姥爷再待段时间。这两周都是我自己去午托部，俩娃和姥姥姥爷在家。早上和上午我给他们读国学和英语。晚上差不多在7点左右能回家。但也没有高质量地亲子陪伴。

    3、个人没管住嘴，所以虽然虽然跑的不少，但还是胖了——从寒假前到现在两个半月，估计得重8斤。还说“再减10斤”呢！！！
    去年减肥60斤的闺蜜说：“好习惯就是细水长流。运动不少于2小时；吃饭还是比较注意，不会暴饮暴食。多喝水，吃水果。今年要蜕变为女神96斤 体重标准。”
    好嘛，和现在比起来，压力有点大呀！


　4月20号 日记   个人学习，就忙了两件事：
    1、咨询师学习：
    《伴听实践与答疑》22万字，看两遍（以前看过一遍，共3遍）；
    《石猴前传》看了整理出来的六七篇；
    《家长课堂 郑委讲座》“爱学习会学习能学习”，听了2课 （第2遍）
    2、准备冬雪爸上新平台讲课的事，随着冬雪爸提前入住新平台，不急了。
    这三周虽然读书不多，事情也比较多比较杂，但整个身心状态感觉不错。或许是因为更多的精力放在“有意义”的事上，不管在和笑笑学英语，还说在花果山和一帮同伴一起学习、讨论。虽忙也开心。

子云

    古文的学法和思路：

    笑妈：
    我家好久不读了，过年一个月没读，只听论语故事和傅佩荣论语300讲。
    回来非常勉强地读了一个月，我看她一直不情愿的样子，就重新变成听我读了

钦妈0903B
    古文一但让孩子理解了其含义，两要让他去读原文就难了，正确的顺序是能背诵了，至少是熟读了后再让他去了解各名家的讲解。先了解其含义了，他再不能静心去读了


豫- 笑妈0911G1311B
    我们家正好相反，能理解并学以致用的，才更有兴趣，比如今年《易经》，读的非常勉强。去年《论语》，就很带劲
    《诗经》，现在是听我读，我答应等她听熟自己读熟了，给她讲录冬雪爸、波尔老师的讲解。


鄂-瑶瑶妈0906G
    我们家每天15分钟大学，已经读完了。之前通读了论语，现在已经会背诵大学了，接下来要读什么啊？

豫-小胖妈0512B
    四书：大学，中庸，论语，孟子
    前两天早课大申爸说给大申易经，大申不看

豫- 笑妈0911G1311B
    一般有几个路子：
    诗教，可以诗经、楚辞、古诗十九首、唐诗宋词的路子，
    文教，可以《小古文100篇》《古文观止》《初高中文言文》
    历史，《史记》《资治通鉴》
    哲学类的，儒家的四书五经，道家道德经，孙子兵法，等。忘了哪位大学老师说，国学类如果只读四本的话，建议是《论语》《道德经》《孙子兵法》，最后一本好像是《易经》。
    一般认为先经后史，经史合参，辅以诗文。

    这几个路子，群里都有人在走,可以根据自己实际情况，选择自己的路子.

    我个人建议，对10岁的孩子来说，如果读《论语》的话，可以"诵读《论语》原著+阅读《教女儿学论语》+聆听《论语译注》+大师们讲解论语".之后可以直接小古文+初高中文言文.或者结合相关的历史故事、相关的电视剧，开始《史记》系列.

子云

石猴前传       
申爸 2009-9-19 05:14:09
    谈谈无为而治的意思。
    无为而治，是最容易误解的一个词。
    无为而治，不是说什么都不做就能“治”。
    老子说，“为无为”，这里的“无为”，不是不做任何事，而是做事，这些事有些特别，是符合“天道”的事。这话的意思不是“因为什么都不干”，而是“做那些‘无为’的事情”。
    “为无为而不为不为”，这话的着眼点不是强调“啥事儿都别做”，这话的着眼点是强调“不要干那些‘强行’之事”。
    要是真是提倡“什么都不做”，做得好也“什么都不做”，做得不好也“什么都不做”，那有什么分别？老子干嘛还要写五千一百字说呢？
    做这些事，配上“生而不有，为而不恃，长而不宰”的态度，然后，就能“功成事遂，百姓皆谓我自然”“垂手立而天下治”。

    看申爸早期文字。真是说到我的心坎了。

子云

5-6月计划重点：
    一、幼小衔接
    上两个月学前班，做幼小衔接，重点在习惯培养——一个是生活习惯，一个是责任感的确立，另一个“重要事情先做”的习惯：
   1、早睡早起，早上学。
    （4月份基本固定在7点左右自然醒，笑笑希望再往前提20分钟，上学前能有时间听我读英语）。

    2、“读书写字之后整理文具，放进书包再去做别的事”的习惯
    当然跳舞啊画画啊等兴趣班，用具都是自己准备自己带，强化“每天装好书包，带上必需的设备，是你自己的责任“这个意识。
    （4月份上兴趣班带用具我基本放手，最多提醒一下。五一后上学前班，从第一天起，就强化自己整理书包文具。）
    “责任”这个两个字，不管理不理解，必须要牢牢记住。养成习惯的方式，可以从直接帮孩子整理好书包或者别的一切什么，先转变到和他一起每天在晚上的一个固定时刻整理书包。为了不着痕迹，还可以先把那个时间搞成回顾一天的快乐时光，并且为第二天的快乐时光准备……

   3、第三，看完书，要把书归位，放回原来的地方。玩过玩具同理。  
    （估计需要比较费心。借助笑笑的“当老师敏感期”，同时培养弟弟，让她提醒弟弟，和弟弟比着做，或许能好些。）

    4、放学到家后，先做作业。（这个估计没问题，之前半年跟我在午托班已经形成）
    3、每天朗读：周一到周五做完作业马上朗读，周末早上朗读。（这个她知道好处，但坚持持续不断还需要用心）
    二、中文聆听：凡尔纳重复听完，开始西方文化（希腊神话、荷马史诗、莎士比亚），之后《史记》系列。

    三、英语：
    听和亲子读《棚车少年》、《神奇树屋》；
    看视频《peppa pig》看完、《棚车少年》电影（80分钟）、《好奇猴乔治》；
    跟读和自主阅读，盘整，把家里其他系列的比较简单的分级书，读完，然后借来《牛津阅读树》看。

    四、体育活动和游玩
    趁着天气还不热，每个周末都户外运动，或开车出去玩——周末没有任何课外班。

子云

    语言学习，一段积累后，集中一段时间猛攻，是会有质的提升。就是说不能都文火，过段时间来个猛火，效果很好
    我们之前，平均差不多文火一年猛火两三个月这样，螺旋式。
    至于什么时间文火什么时间猛火，看孩子。

子云

    笑笑今天带弟弟读书，说：“弟弟你现在都两岁半了，马上要上幼儿园了，得认真读书了。”
    我看她找了两本《弟子规》，她拿一本，另一本放弟弟面前，让弟弟也跟着翻页，跟读。
    我说：“你这不是对弟弟要求太高了吗？我给你读了五年多的书，从来也没对你有过什么要求，你到五岁半才开始跟读的。弟弟才两岁半，只要听着就行了。”
    笑笑说：“可是弟弟喜欢跟读，我给他读书的时候他喜欢跟着说，我觉得弟弟到跟读敏感期了。”又嘟囔了一句我常说的话：“孩子跟孩子不一样。”
    俩娃最能体现因材施教了。

    笑笑当教师的敏感期到了，一直想让我组织读书会、做那种能看书能借书的童书馆，让招一些小的上课，她说国学的和英语的她都可以当助教
    我说你先把弟弟带好再说，当老师也需要练习的。等把弟弟教出来了，趁假期再把表弟表妹们组织起来，也够你开个班了。

子云

2016-5-8日   周日   毛毛雨
    聆听：
    《李毓佩数学故事》系列珊妈朗读的《数学司令》《数学神探006》
    儒勒凡尔纳的《太阳系历险记》《环月旅行》
    睡前伴听《白话史记》，听了“陈涉世家”、“陈杞世家”、“楚世家”

    亲子阅读并录音（已经间隔两个月没亲子读中文书或天书了）：
    《可怕的科学 动物的狩猎绝招》一次
    《可怕的科学》系列，我本来想每本书读两章，剩下的让她自己看，每天一本的，结果她眼泪哒哒的，说“不想自己看书，看书是世界上最不好的事，只想听妈妈读。”好吧，我只好无奈地继续上阵。）
  
    昨天开始亲子读并录音叶永烈的《化学元素漫话》，还是很喜欢，时而插一句问题。
    明天开始上学前班，大约两个月。早7点半到晚5点40，和幼儿园时间一样。
   

子云

这种能力的背后，是由什么支撑着呢？一个，是极强的联想能力；另一个，是平时积的善缘...或者说资源能力。

这联想能力背后站着的又是什么呢？是不断追根溯源，探寻事物背后根本原因的能力和习惯...这个东西起源于好奇心。——基于探究事物本原的联想。

不断追求“自我价值感”并且“好奇心”从未消褪过

子云

    申爸说的下雨理论是什么意思呢。围绕一个大的领域或者主题，慢慢寻找相关资料，从易到难，像下雨一样，看似是零星地滴滴答答，但是我们有一个最终目的，那就是汇成江河。
    把历史故事—先秦部分，拷了一炉烧饼。有《林汉达中国历史故事集》的《春秋故事》《战国故事》，有《中国历史故事39集》中“大泽乡起义”之前的部分，有《林汉达上下五千年》“鸿门宴”之前的部分，有《白话史记》。（还可以加上《三十六计》《东周列国故事》）
    这些除了《白话史记》之外，其他全部是她去年听过的内容。目的是重新听一遍，故事重复熟悉度够了，暑假直接听《史记》原著。
     昨天听《春秋故事》，笑笑表示“太好听了，我都听入迷了”。在听到第七八个故事时说“这些故事我是不是以前听过？很像是《三十六计》里的故事。”

萱妈-苏0706G

子云 发表于 2016-4-28 17:07
笑笑今天带弟弟读书，说：“弟弟你现在都两岁半了，马上要上幼儿园了，得认真读书了。”
    我看她找 ...

笑喷了，两个娃真好！

子云

哈妈：
    面对那么多资料，我们必须学会做减法。否则，就一件事都干不成。只要认定了一件事，就坚持下去吧

笑妈：
    很认同……笑笑这两周一上幼儿园，时间好少啊！早上7点半上学，下午5点40放学，每周二四五都有兴趣班，到8点才能到家。学前班作业，拼音拼写啥的她不会，我给她写好抄得特别慢……

    每天还想和弟弟玩会儿。我们都是只有和弟弟玩和洗漱时候能放故事，所以只有那个时候放会儿英语故事。中文的，哪怕是天书，也只能趁周末。
    好歹上小学会好些。至少上小学学校时间少，在家时间多。

    想起一件有趣的事，今天早上笑笑和我的讨论，关于伴听和自己看书哪个节省时间的。
    我说对六七岁的孩子来说自然伴听好，但是对八九岁的孩子来说，人家都能自己看书了，肯定嫌伴听浪费时间。毕竟，伴听音频的速度一小时只有一万字左右，而自己看书，快的一小时10万字，慢的也能看两三万字呢！
    笑笑说：“但是我觉得这也不能说明伴听浪费时间。因为小学生一天在学校的时间有4个半小时，睡觉时间按10个小时吧，那还有9个半小时。再减去在外面玩的时间按两个小时吧，还有7个半小时，可以用来听故事，也不会累，还可以玩别的比如说画画、拼磁力片之类的。可是自己看书，我自己试的，专心看一个小时，脑子就累了。所以还是伴听好。”

    哈哈，大家觉得逻辑怎样？
    她忘了一点：专注看书一小时，还剩余6个半小时可以做其他事
    哈哈，还是逻辑性不强，考虑得不周到

萱妈-苏0706G

笑笑的数学这么强！

子云

    昨晚播放器里换故事。重听《中国历史故事39集广播剧》先秦部分，入迷，觉都不睡了，说“这故事讲得太好了”
    今早直接放《史记》原著，世家第一篇《吴太伯世家》，笑笑走哪儿播放器拿哪儿。听到“兄弟相继”，问我:“不对呀，哥哥死了立弟弟，你想哥哥死的时候弟弟都得多老了，还当什么国王啊！”
    我当时只想着，兄终弟及，真是乱家的根源。倒没想这个年龄的问题呢。

    问笑笑放的这故事咋样，笑笑说“有意思”。
    记得说司马迁写这《史记》，是用当时“比较典雅的白话”写的，我听着和《白话史记》里现代的白话，也没太多区别。就是某些词句和现代说法不一样，那就和孩子听天书一样呗，本来就有听不懂的地方。
    所以在伴听期的孩子，确实可以直接听《史记》原文。当然在听之前，先听听相关的历史故事比较好，孩子脑中有“雨点”，更容易“同亮”。

子云

    俩娃玩磁力片，话总是特别多，笑笑说一句弟弟跟着说一句，我听到笑笑说：“妈妈给我们买的”，“妈妈爱我们”，“我们喜欢玩什么，妈妈都会给我们买”……我听着心里暖融融的。

子云

    听《史记 宋微子世家》，开始说起纣王时事，我说：“‘微子去之，箕子为之奴，比干谏而死。孔子曰：殷有三仁焉。’说的就是这三个人。
    笑笑说：“那我觉得微子最幸运了，箕子第二幸运，比干最不幸运。妈妈如果你是那时候的人，你会像谁那样做呢？”
    我说：“那就看个人的性格以及和君王的关系了。像我，估计会学微子吧！《孟子》里有说：‘君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇’，纣王无道，天下的人都反对他，对他好劝他的人他还把人家杀了，像比干，还是纣王的叔叔呢，都被他把心肝挖出来。那其他人看了谁还会对他忠诚呢？离开他都是好的了！”

子云

    笑笑去年听了阿西莫夫最新科学指南，和《可怕的科学，受苦受难的科学家》后，理想不是变成想当科学家了嘛。
    有一次我就说做科学家英语必须得学好。
    为什么呢？
    “就像你说的，因为过去几百年我们发展得慢，科学界最著名的科学家很少有中国人，现在最先进的科学成果，多半是用英语写的。你们如果想要学习，首先得会英语才行。是吧？”
    我又说：“经过你们这一代人的努力，也许几十年后中国的科学会发展得非常超前，就像历史上两千年来一样，重新成为世界第一，那样等你们的孩子出生时，就不用为了当个科学家还必须得学英语了。”

子云

   《史记》原著算是主动放主动听。一个周末听“世家”部分，听了21个世家，其中有些像“楚世家”“晋世家”“孔子世家”等，都是一个多小时的长篇。
   

子云

豫-笑妈0911女准一+1311男    05-26 7:52:36
孩子是不可能没有任何锚定物就进入新领域的。新领域中，总得有什么东西，跟他已经理解的东西联系起来。很多小孩子的妈妈，孩子才六岁，就着急找《小逻辑》的音频，暗自打算，现在就给孩子听：反正听什么都是听，听《小逻辑》，至少能听来一些词汇。

这是这些天我很想说的话，把这段中的《小逻辑》换成《史记》原著就是了。
对《史记》来说，锚定物是什么呢？是《林汉达中国历史故事》，是《上下五千年》，是《三十六计》，甚至是《古文观止》里先汉部分。总之孩子脑子里先有了这些有趣的故事，再听《史记》，不过是又一大篇听过故事的重复而已，孩子才会忽略语言，而追着故事走。
而不是“反正听不懂”啥的。
和英语的“磨耳朵”同理。

@湘楠楠妈0705b二
如果孩子先看了动画孔子，了解了论语的历史背景，就会好多了。
认同
笑笑是明显去年暑假前我给她读过那几本论语相关的故事后，对论语有感觉的