郑州笑妈-0911G-育儿手记

粵-荣荣妈-0904G

给笑妈点赞。你这两宝的妈妈，还有托管班，真是不容易。还把笑笑的养育做得如此好!真是看完你，不好意思说我好忙了。笑妈，谢谢你的分享，给了我力量。还要谢谢你录的《我们怎么发现了》系列音频。

子云

2015年12月10日
    重读申爸《又是一年入学时》关于大申学英语的部分。申爸推荐的最佳年龄：英语5岁开始，到9岁解决好听说读的问题，英语思维建立好。正好在8岁中文自主阅读之后一年。

    笑妈：
    对笑笑来说，识字量是够的，到8岁，年龄和心理到了，中文自主阅读应该是水到渠成的事。
    英语，笑笑是2岁开始听说启蒙，2-6岁时松时紧，包括伴听，平均每天用的时间在半小时-1小时之间，没有中断但用的精力一直不多。而6-8岁，英语在日常重要性排名中应该在第三名以外。用申爸的大循环理论，在9-10岁解决英语听力和自主阅读，应该也是可以的。
    11岁解决好文言文理解的问题，把国学和历史这道门打开。
    之后借助伴随聆听构建的良好智力，和各主题聆听阅读培养出的强烈兴趣和自主学习能力，全力攻数学相关的。
    笑笑的年龄，是快到13岁上初中。

    前面都属于打地基阶段。
    11-15岁，决定以后走什么路并为此努力。

子云

睿妈：
    这个学前教不教的问题，我记得菁爸有次讲过，拼音可以提前买张挂图，时不时的领着她站在前面读一读，不知不觉中可以混个耳熟。菁爸把这个叫做“潜伏”。至于数学口算，也可以这样，平常玩儿中，孩子就接触了。而且孩子还没觉得在学。

迅雷爸：睿妈说的这个"潜伏"，也叫"非系统超前"，或"驰豫效应"。

笑妈：
    非常认同，我们就是这样做的。现在跟一二年纪的学生玩100以内加减法抢答游戏，速度差不了多少。就是书写差很多。拼音从来没教过（因为目前在练英语自然拼读和自主阅读，怕混淆），但她自己和小朋友学了单韵母和声母。对了，之前夏天听语文课文的时候听过几遍拼音音频。个人认为这样熏一下，有9个月的驰豫时间，到上小学时候，应该也接受得差不多。

子云

以身作则

   日记是个“吾日三省吾身”的好工具，还是要尽量记起来，理清思路。
    申爸经常说的，脑里想明天的规划，手里做今天的事，享受昨天的成果。这样才能真正的心里有底气，不慌不忙，不焦不燥。心平气和，聪慧睿智。（小汐妈）

    我得反思一下了：以前笑笑从来不摸手机，还及其厌烦我碰手机，虽然我用手机也只是打电话和看看小说而已。
    自从今年元旦以来，换了新手机，装了qq、微信等等，我也成了“大拇指一族”了，整天捧着手机看个不停。
    最近笑笑居然也出现没事摸索手机的习惯了！！！！
    更不要说二宝，更容易模仿。
    很久以前在我呵斥二宝不让他碰手机时，笑笑就提醒过我：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从！！！”

    再牛逼的教育理念夜比不过四个字：以身作则！ 不要强势压迫小孩怎么样。不然哪里有压迫哪里有反抗，作用力与反作用力的作用，适得其反。

              《你的今天，就是孩子的明天》

     你今天对孩子喊，就别怪他明天对你叫;

    你今天对孩子没耐心，就别怪他明天对你不耐烦;

    你今天训孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨你不如别人爹妈有权势;

    你处处苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱;

    你习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足;

     你自己界限不清，就别怪他不负责任。

     所以，真正的教育是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理历程。

    好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，遇到最好的自己。

子云

《夏洛的网》的5个大循环，为《哈利波特》的4.5个大循环做预演
    这个月（6岁1个月），笑笑迷上《夏洛的网 李岑讲读版》，快听两遍了。感觉绝大部分是专注聆听。我觉得在我杂事多压力大没精力给她开展英语学习的情况下，听这个，也算是一条增加听力理解力的路子，还是比较省心的路子。相当于我们以前听《棚车少年》和《peppa pig》《little bear》时“看视频/听原文+亲子阅读并讲解增加理解+大量听原版音频”，中的第二步吧！
    《夏洛的网》，中文刘佩佩朗读版，是笑笑5岁左右时极喜欢听的，当时前后听了十二三遍吧，里面大段大段她几乎都会背了。
    今年夏天（5岁8个月），她自己翻出《夏洛的网》任溶溶翻译的中文版的书，自己翻看过一两遍（速读，1小时全部看完）。
    这个月听两三遍讲读版，就该进行第四步：“看《夏洛的网》电影，并多遍数地听电影音频”了。原版电影和提取的音频已经准备好。
    第五步，就是听原版书朗读音频，目前只找到作者怀特自己朗读的版本，太快而模糊，不太满意。不过先凑合着用吧！
    第六步，自己看原版书——这是几年之后的事了，预计在10岁以后吧，先就不考虑了。
    前5步，在2016年8月之前进行完。

附：大申爸“哈利的4.5个循环”
    你看啊，这个事情：
    这一整套资料，大申一旦破冰，欣然接受最初的中文演播，后面的规划了的事情就一个跟着一个，自自然然地按次序发生了。
    电影替中文演播破冰，启动了整个序列。第一推动。这是最重要的一个步骤。
    大申把整部哈利波特听完之后，脑海中已建构起对应于整个故事的神经回路。只不过，这里面还有太多缺陷、瑕疵，甚至破乱、斑驳之处。
    当孩子再接触这个主题的时候，已经建构起的神经回路马上被激活，兴奋起来。大脑会本能地用后来的信息填补以前神经回路中留下来的破洞，让整个神经回路更加完整。这种神经活动，会触发大脑的自奖励机制。大脑的自奖励机制一旦启动，人就会感到愉悦；愉悦了之后，人就本能地去去做同样的事，追求同样的过程，寻求持续的愉悦。此时，外在的表现就是兴趣。
    有了兴趣的大申，对手上的哈利就更加乐此不疲。
    申爸希望在4.5个循环中，让这个神经回路发挥最大的作用。
    第一个循环，是聆听中文朗读。这是大申第一次建构起对应整个故事的神经回路雏形；
    第二个循环，是中文阅读。大申头脑中本能地修补建构起来的神经回路；
    第三个循环，是英文的电影。
    第四个循环，是英文阅读。
    那0.5个是第一推动的时候，大申看《魔法石》电影时建构起来的。当时，申爸没有把整部电影都给大申，大申只看了这个系列的第一部而已。大申头脑中建构起来的，也只是第一部的一个雏形。这个雏形激发起来的兴趣，让大申一口气把整部哈利听完。
    4.5个循环，在大申中文聆听能力、中文阅读能力、英文阅读能力还有英文聆听能力的形成中，起了关键性的、无可替代的作用。
    《哈利•波特》系列资料是形成这些能力的重要工具。
    这套工具精确地配合上孩子思维的发展和外部环境所创造的条件，在关键的时刻，让孩子以强烈的内部动机驱动外在行为，克服能力本身的缺乏所带来的困难，进而突破了能力的限制。
    这个突破的过程，恰就是能力获得的过程。

子云

   继上个月迷上给小朋友带读国学经典、帮忙考察和做示范一二年级学生的朗读背诵课文这两项，这个月还迷上的：

    1、“听写”。见到午托部别的同学有听写作业，笑笑总是主动要求“给我听写吧”。我只夸奖她的“主动性”这一块，对“听写方式”啊，“听写效果”啊，之类，完全不在意。所以她就像学到一项新的学玩方式一样，乐此不疲。

    2、给小朋友批改《口算题卡》。    这个很热衷。她自己的《20以内加减法》每天也就做个2页，但经常催着别的一年级孩子做口算题卡，找时间给人家批改，一次性能批改七八页。批改时很专心的状态。
    午托班的孩子，一年级确实有两个苗子，自己做作业又主动又快又准确，还能帮老师给别的同学听写、听背诵课文。而且越是这样坐，孩子的状态越好。可谓“教学相长”。（但是批改订正作业，还不敢让孩子接手。只家庭买的口算题卡，让笑笑批改）
    到底因为什么，到三四年级以后，那80%以上的孩子，都变成那个鬼样子了呢？如何避免？
    我能找到原因，但家长和学校的反作用力，我也无能为力啊！
    只能让自己孩子，避免。

    3、玩数学出题游戏（这个是一向喜欢的，只是由于我的原因很久没有做）

    画画、做手工，是一直喜欢的，每天做，半年来很少中断。
    在午托班这两个多月，和小学的孩子，同吃同做作业同玩，天天做手工画画，迷恋得很。而且手工方面，有了很多花样。

   

子云

    笑笑听我读天书时的状态，其实和申爸说的“天书状态”完全不同，应该还是“亲子阅读”的状态：问问题比较多，讨论比较多。

    可能和这有关：从小我见到什么给她讲什么，从小亲子阅读时讨论就比较多，从3岁起笑笑的“十万个为什么”期就一直没过去，我一般是鼓励发问，能答则答，答不了的就带她一起去找资料。——不管是生活中的事，还是绘本，还是国学，还是5岁后的科普，都是这样。所以她好奇心比较强，养成爱问的习惯了。

    自夸一句：科学方面的书，笑笑虽然爱问，但至少没脱离孩子的范畴。国学古文方面的天书，笑笑问和讨论的问题，有时候才真是让人吃惊呢！反正那种“举一反三”的状态，那种在生活中的应用，我这读《论语》两三百遍的人，有时候都想不到呢！

    其实她这种性子，在学校里是比较吃亏的。幼儿园每班20个孩子左右，都显得她“纪律性不强”，我很担心明年上了小学，一个班80多个孩子，她这种性子这种习惯，如果适应。
    看美国小学的视频，她是羡慕又羡慕啊！

子云

笑笑2016年计划（从学龄前到小学生）：

重点1、从心理到习惯的幼小衔接：三个习惯——说话时看人眼睛的习惯，朗读的习惯，回家先做作业的习惯；

       知识方面，主要加强写字。

重点2、英语加强：

    从上一年的平均每天半小时，提高到平均每天2小时（听读看都包括）。

    听力主要用《夏洛的网》李岑讲读版和怀特朗读版，加上原版书我跟读朗读她听，她看任溶溶翻译的中文书。中间用《棚车少年》剩余那两本过渡下。之后开始《哈利波特》第一本的听读（据说2500个有理解听力词汇就可以开始。中间看相应的原版电影。），希望在2016年暑假能够尝试开始。

    阅读继续《RZA》《海尼曼2级》、《phonics kids》最后四本5A-6B，辅助《攀登英语》，结束了再拿《牛津阅读树》复习巩固（2015年11月-2016年8月）。

    视频随性，尽量能引起兴趣。

开始：以前缺失的一个大主题——音乐：

    主线：和弟弟一起，全年伴听“红2”（哥德堡变奏曲，暮年古尔德演奏），每天都放，笑笑听主要集中在做作业和吃饭没放故事时。

继续的：

   国学听读；

    故事主题聆听

    笑笑5-6岁听读总结（小童路线探索推荐）  http://user.qzone.qq.com/827028592/2
    5.5—7岁听读计划  http://user.qzone.qq.com/827028592/2
    结合以上两篇，这10个月先不重复听读，而是查漏补缺，趁着孩子现在“给什么听什么，听什么迷什么”的状态，把没听过的高级资料的都听一遍。
    已经过了一个半月了。
  
    5-6岁中，强化的几个大类是：历史地理类+科普类+数学类+人文类（中英文）+国学古文类。

    6-7岁查漏补缺：

    1、历史树：《世界史纲》（欢喜妈录）、阿西的《诠释人类万年》（朱妈录音）、《希腊神话故事》、《三十六计故事》、《白话史记》、《史记故事》等。
    地理类：手头暂时没有可补充的。国家地理视频，房龙人类的故事？

    2、科学类：
    天书有阿西莫夫的四本《自然科学基础知识》（有书，有豫佳妈录的音频）；
    伊林的书（有2本音频，家有6本书）；
    《可怕的科学》72本（买了前36本）；
    手头有的科学类绘本（好几套）；
    尝试亲子读部分《少儿百科全书》（有100本）……
    手头没有的《科普创作选集》，《贾祖璋全集》先不考虑。
    适龄的科普故事音频，没有听过的，可以找来下载来当小点心听听。
    视频方面有BBC、神奇校车视频，《大家》中的一部分，尝试能不能引入（笑笑从小没有看视频的习惯）。

    3、数学类：
    数学逻辑方面，在2015年几乎停滞（幸好笑笑的底子还行），2016年要加强（听“天书”+做数学游戏）。
   《数学真好玩 1、2》 （都听过2-3遍，非常喜欢，可以根据孩子的兴趣再过一遍）
    《李毓佩数学故事系列》（买了7本那套，已听过2本）
    《可怕的科学》中的《经典数学》系列
   《数：科学的语言》（京京妈录1-7章）
   《雨林中的欧几里德》（前后几个妈妈录过，应该有录完的）
   《现代世界中的数学》
    《通俗数学名著译丛》、
    《数的趣谈》
     《改变世界的观念》

   4、语言类：文学照旧忽略；古文按部就班；英语按前一贴说的加强。

   5、一个长长的坡：《哈利波特》7部

   6、申爸体系里另两个大主题，西方文化（荷马史诗、希腊神话、莎士比亚等）、中国四大名著，2016年仍然不准备开始。
    盖因“少则得，多则惑”，先把上面4个主题做实在了，把音乐启蒙做起来，还有照常的“幼小衔接”和“国学诵读和精讲”，以及需要加强的“英语启蒙到提高的过渡期”，还有体育运动、外出游玩，基本就把时间都占满了。
    另外一个原因是，笑妈从小对四大名著的迷恋和熟悉，绝不担心笑笑将来引入不了。而西方文化，虽然笑妈并不如中国古代传统文化熟悉，但当年也是作为专业课学过的，以后想引入并不难。

    以上的部分几乎都是“无为型的伴随聆听”，虽然消耗能量不少，但对已经培养出习惯和兴趣的孩子来说，并不需要妈妈多做什么。
    有另外一个（或者说两个）笑笑极度喜欢，但2015年一直因为家长原因没有给她开展或很少开展的，2016年，看怎么给孩子系统做起来——数学游戏，和科学实验。
    科学群每周都有活动，目前笑笑报的郑州科技馆三楼的实验课，还有十来节；数学有群里整理好的游戏、薄荷讲的新扑克牌游戏、以前跟群买的《数学动手做起来》两本书，《百花思维训练》12本，等等。我就是时间精力严重不足。看能不能把笑爸给抓进来。

子云

2015年12月总结—笑笑6岁2个月，跟我在午托部混，晚上也住那儿：
     1、中文聆听：
    本月聆听，除了继续《哈利波特》外，添了一个“文化”主题，笑笑仍然是“非常喜欢”状态，会给我讲。
    《哈利波特》，01_哈利波特与魔法石.RM.39集，06_哈利波特与混血王子【全75】

    阿西莫夫《自然科学基础知识》第二分册《从元素到基本粒子》，没有听完。远远没有第一分册《宇宙、地球和大气》喜欢，只夜里睡前，听别的都越听越兴奋，她就会打开这个文件，听听就睡着，我就给她关了。

    《艾宝良-汉字的故事》59集 ：2遍，非常喜欢
    《曹灿-三十六计故事》：3-4遍，非常喜欢，喜欢给我讲，或者考我
    《若虹妈妈讲24节气》：2遍，非常喜欢
    《和若虹妈妈一起游巷子》 ：2遍
    《苏教版语文课文》五年级上册、下册、六年级上册： 4-5遍  ，迷恋

     2、英语（大大加强，平均每天听、读超过1小时，在1-2小时之间）：
     A、看视频：0
     B、听音频：
    迷上《夏洛的网 李岑讲读版》，绝大部分是专注聆听，听完两遍后，我找出怀特自己朗读的原版音频，放了1-6章到播放器里，每天早晚听，3遍后，我问她能听懂多少，笑笑说：“单词的话能听懂30%，但是意思能顺着听下来。我不想重复那么多遍了，我想一口气从头听到尾。” 那就给她把整部书音频放到播放器里吧，先听几遍再说。——我感觉对我自己来说，这次听，比夏天那次听，能听出的多了一些，当然，我这个月事情繁杂心思乱，都没认真听。

     C、亲子和自主阅读：
    RAZ系列“c级”24-39本小书： 跟读1遍
                “d级”39本书 ：听几遍，读2-3遍——打算是第1遍顺意思，第2-3遍跟读尝试自读，我把她不认识的单词抄到纸上，读读认认，第4遍自己读

      3、国学（这个月状态又变好了，尤其主动录音）：
       亲子读：
        《声律启蒙 笠翁对韵 探源精解》之《笠翁对韵》部分上卷11-15篇——原文笑笑朗读，解析笑妈朗读
        跟读朗读：
       《易经》17-24卦 ：15遍
       《笠翁对韵》：上卷11-15篇 15遍，下卷1-6篇 20遍

      4、幼小衔接：
    描红：《汉字描红2》：基本每天1-2个字
              《拼音描红1》：写的比较少
              《淘气宝贝 20以内加减法》（做完）

    课本朗读：偶尔读一年级上册和二年级上册的语文课本，录音，或给午托班的孩子做示范
    数学思维：0
    口算心算： 主动批改一年级学生的《口算题卡》
    口述日记：0

     5、中文阅读 ：
    亲子：《你好科学》35-36本（环境科学部分），并录音
             《李毓佩数学故事系列》之《数学动物园》、《数学小眼镜》亲子读并录音 （共9小时）
    自主：0  （还是没有主动看书的意思）

    6、活动（才艺班、户外活动、去公园啥的）：
    民族舞：整月请假 （跟着我住在午托班，实在没空）
    思维绘画：共3次 （请假未补课1次）
    运动：周末尽量带她去外面玩，去轻院操场运动3个下午，去淘气堡一整天，去科技馆上实验课3次（一次放假），去参加实验活动一次。

    7、笑妈自己：
2016，笑妈的悦读时光
http://www.hgs99.com/forum.php?mod=viewthread&tid=1019&fromuid=54
(出处: 花果山社区)

子云

    这三天都是难得的好天，空气质量居然是“良”，在郑州的冬天，这种天气简直是凤毛麟角，不去户外玩，简直就对不起自己。
    周五下午笑爸回来早，带笑笑去索凌路公园玩；周六下午一家去轻院操场玩到天黑；今天下午照旧去科技馆。

    前些天一直雾霾严重，周三周四，PM2.5居然都在470多，出门能见度不到10米，照片上看，简直是“人间仙境”啊！
    看的微信文章，在污染严重城市生活，死亡率比不污染城市，高20-25%。不知怎么算出来的。
    但我自己，在空气差城市，肯定少活……就现在，pm一高于200，我马上胸闷气短喘不过气来——这两年总怀疑自己有心肺功能方面的毛病，不然怎么对空气、pm那么敏感——只要空气PM2.5一超过200，是真喘不上气啊，胸口像压一块大石一样，感觉随时都能晕倒似的。

    明显从2013年开始（有二宝之后），除了夏天，一年中倒有多半年是这种状态。
    所以又想考虑回安徽笑爸老家了——中药之都，工业比较差，环境好些。侧重于健康考虑，毕竟减少寿命可以，但是得病不好啊！
    比较得失呢，主要考虑工作事业发展、孩子教育环境、社会人文大环境这几个方面。

    而后两者——孩子教育环境、社会人文大环境，在地市级城市，和省会城市中间，差别大吗？

    挺纠结的。
    笑爸老家在安徽，我还想着，如果到时候孩子们没有足够优秀，那高考，还是回安徽参加，更容易一些呢！
    如果这样的话，是在郑州上完小学初中，尽可能地享受省会城市适合“素质教育”的一面，高中再回去。还是从开始就回去，享受小城生活的相对闲适，素质教育靠家庭补充？

    我这个人呢，什么事都靠想象，不接地气。而现实究竟是什么样子呢？
    从这学期接这个午托班，非常鲜明地暴漏出我这个性格弱点。
    培养有创造力、自主学习型的孩子——哪里还敢谈创造力啊！高年级的孩子，放学回来，哪天能好好的，把作业完成，我都不知有多高兴！一年级的，一个老师带十几个，不同学校不同班级的孩子，屋里还能够安安静静的；五六年级，一共5个孩子，一个老师管着，还跟菜市场一样，蹦跳打闹，稍不注意人就跑来去玩了——这四五年的教育，让好好的孩子变成什么样！！

    和家长的简单沟通，看老师布置作业的要求，能部分看出孩子变化的原因，毕竟，这个菜市场和民工子弟学校，家长群体文化素质低写，就难免一味追求分数成绩，只认做卷子刷题，而在家呢，大人孩子就是看电视玩手机游戏。连看好莱坞大片、看垃圾漫画的，都是很少见的“好学生”了。大环境和家庭环境如此，那五六年级孩子那个样子，也是可以理解的——我又想，在市里好一点的学校，如我们家对口那个，家长多半是大学毕业留在郑州的，想必相对素质高些，理念会更新些吧？
    今天看申爸的早课，连景山的家长，那么高素质的，申爸推广了五六年，居然连一个认同照做的都没有，班级氛围搞得那么好的，也没有影响到班级的“微环境”。让人心里真是失望，乃至茫然啊！！！
    笑爸说：“不要以为换个地方就好了。哪儿的人都一样，没有什么差别。”

    如果这样的话，我还待在这看不见蓝天出门堵车房价奇高事业也没什么发展头的地方憋屈个什么劲儿啊！！

子云

    越来越觉得在教育娃的时候，淡定非常重要……大人一焦虑，往往事倍功半……

子云

秦团妈1212b 2016/1/1   11:56:11
     弱弱的问，申爸的设想是不是在大城市，感觉我们小地方好难啊，秦皇岛地区，可能只有三四个人，我这县级的更是少的可怜，我自己身边更是连看书的家庭都很少的可怜，申爸说的普通家庭，是不是还是指受过高等教育的那个群体啊？    还是说，可能几十年后，花果山会覆盖这个群体？
    或者说，等团团长大，二三十年以后，等我退休了，我来覆盖这个群体file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\_A~_C_F`%IP6P74Q9KE%$%5.giffile:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\_XV~9AKTUT)QS$3LX16M424.gif？

豫-笑妈0911女
    我觉得也是受过高等教育那个群体。我们住的社区，这个群体比较多，原来感触还不深。这学期接那个午托班，对口菜场农民工子弟学校，感觉这个家长群体，关注点和思维模式差别很大。
    笑爸说都一样，哪里的人素质都差不多。可是或许是物以类聚，我以前结交的，多半理念方面，相对确实好些
    而那些打工的做售货员的做小生意的家长群体，感觉思想和三十年前的老人都差别不大。
    所以笑爸从去年冬天就提出过回安徽老家小城市发展，我虽然特别受不了郑州的人多、雾霾严重、工资和房价不配比等等，但反复考虑，还是下不定主意……话说，那个空气，严重影响到我的身体了：只要pm2.5一超过200，我马上胸闷气短喘不过来，像今天，冬春季节，一半时间以上都是这种状态。
    但是就是担心，小城市的人文环境，群体思维，教育理念，等等，和我们太不搭

    同声相应，同气相求
    今天申爸讲的那两段，关于义工和经营性人才的区别
    明年，哦不，今年，等二宝再大一些，我还是踏踏实实地，遵从自己的心愿和长项，好好做义工吧！
    弃长取短，非得去红海中和人拼杀，那感觉，真是难过

豫-骆妈0605B
    一点点辐射file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/X@8%7DU9MLE%7DEBUE273)]9PGF.gif
    是得从资料入手，雨点妈、加妈做的就很自然……我让理念还不错的几个朋友爬高楼，鲜有爬下来的

沪-眉豆妈0706女
    另一个事例是跟亲戚大谈特谈伴随聆听，亲戚海归，没看上这个，说娃要散养，父母得有尽心尽力最后养成个白眼狼的心理准备，言下之意就是这个投入支出比得算好。
    完了亲戚家保姆偷偷找我说小姐我觉得你说的这个挺好，我跟我老公都没文化，教不了孩子，你帮我买个播放器，我给他多听听，也比现在这样强file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\X@8}U9MLE}EBUE273)]9PGF.gif

豫-笑妈0911女
    我的经验教训心得有：
    1，资料入手，提供公认的好资料（而不是花果山特有的高级资料）
    2，精选同龄组的总结，如果有详尽的分析、孩子状态的描述、进步之类，更好
    3，推荐理念的话，直接推那两套大书，绝不可取--我想是不是借鉴2015群春天时候的做法，精选出不超过10篇有代表性的理念文章，如下雨理论、开关抽屉、扳道器理论，等等
    4，大欣妈她们捣鼓出的那个百问百答，弄好的话，应该很有用
    5，是加妈还是谁提过的，同城举办线下活动，打花果山条幅啥的

冀-西妈0210女 2016/01/01 12:36:25
     申爸曾说过，留守儿童，一直是他比较关注的群体。。。现在说什么都还早，做好眼前的事就行了。。。
    人都有向群性，在群大家一起活动，互相帮助，容易坚持，慢慢辐射扩大范围就好。。。

豫-佳妈06G10B 2016/01/01 12:38:53
    是呀！我这两年在我周围工友们提伴听这事儿，根本不感冒！更别题买本几元钱的旧书了。

粤-和妈0606B 2016/01/01 12:39:26
    @沪-眉豆妈0706女   有空再跟进下那个保姆，看她家娃是否有继续听故事。  我也遇到过这样的人，我老激动了，结果。。。     后来了解，资料没跟上，我说你问我呀，她说不好意思。
    伴听这套，起点低，但坚持是需要我们去跟进、推动。

豫-佳妈06G10B 2016/01/01 12:41:02
    这样的保姆大姐还是有眼界的！关键是后期资料接续问题。
    电视是伴听和阅读的死敌！

粤-和妈0606B
    笑妈说的，要受过高等教育才容易搭，实际未必。我天天在高校，就娃的发小团，这么多年，资料全开放，接受的也就一个两个。而附近杂货店的，看准人，你推广，并坚持跟进，说一个心动一个。  越在底层的人，越有改变的积极心态。问题是我们，怎么去推进！

豫-笑妈0911女
    我原来也是这样想的，才想去选择一个菜场小学对面的午托班接手，结果……
    就戒电视这个，就很难有家庭做到。电子游戏，也不好办

沪-眉豆妈0706女
     哈哈哈，和妈说的一点不错
    我有个朋友，也是名校毕业高材生，看了部分又一年，就跑来追问我是否见过大申，你觉得这孩子正常吗？老娘恨不得拉黑她.
    我还跟婆婆的正骨师聊伴随聆听，他说特别好，但是你得注意，你给娃听三国演义，那边客厅放着甄嬛传。。这边看着海底两万里，那边说胡了胡了都是你点的好炮

粤-和妈0606B
    你要看准人。笑妈。慢慢渗透。不能要求一听你的理念，就得改变人家的常态生活。

京-乐儿妈1105男
    这个跟和妈有同感，受过高等教育越是高的有自己主见的越多，我们很难说服他们一下子来接受
    大申同学就是很好的例子，那些家长都很高知，而且社会地位也都不错，他们对自己孩子都有一套自己的见解，申爸都很难渗透进去就可想而知了file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\X@8}U9MLE}EBUE273)]9PGF.gif

豫-笑妈0911女 2
@粤-和妈0606B
    是的，看准人，同声相应，同气相求
    今年9月份，就打算从笑笑入学的学校，一年级新生中，重点她们班，推广.目标是到三四年级，影响她们班的阅读风气

粤-和妈0606B
    咱们有个短板，就是成绩！
    笑妈不要多，先一两个家长先。

京-乐儿妈1105男
    咱们这个事急不得，慢慢来，稳扎稳打的做，等出了成绩那就是最有力的广告
粤-和妈0606B
    是，出了成绩，现在不跟的都可以歇菜了。
豫-佳妈06G10B
    多想少儿频道都换成申爸推荐的视频，那样农民工子女更易获得资源。
鲁-呈妈-0702B
    记得小时候的少儿频道好多优质节目，现在资源多了，杂了，孩子们还有多少放学了看着点儿，守着电视机看少儿频道节目的
    如果咱国家的电视台多推广少儿频道，免费推广制作优质节目，那该多好

豫-笑妈0911女
    关键是，这个阅读口味的培养，是有敏感期的啊
    过了这两年，孩子三四年级，咱们的孩子成绩出来了，那些“别的孩子”，还能跟上吗？
    像大申，不还是被班级不好的风气所影响，垃圾书、垃圾动画、电子游戏
    那可是景山啊！一流的学校，一流的老师，高层次的家长群体。何况我们这儿？

冀-西妈0210女
    垃圾是生活的一部分，不是洪水猛兽，孩子主流成长得好，不必太在意，水至清则无鱼。。。
冀-宝妈0807B
    怎么可能生活在真空中？要思考的是：是不是所有的优秀的孩子都会受到班级风气影响？
豫-笑妈0911女
    我想，申爸规划中，年初5万人，年底50万人，是怎么来的？都是哪里的？哪个年龄段？什么层次？
    如果我们对口小学，有1%，也有50人了。鉴于咱们主要针对5-10岁孩子，也就是四年级以前，那么一个年级平均有15个吧？

粤-和妈0606B 2016/01/01 17:19:28
    笑妈，经过这几年，我的想法是: 带好自己娃（四年级）的基础上，“捞”一个是一个。再在此基础上，跟着申爸与时俱进，同时回头去“捞”后面年龄小的娃（学龄前的苦口婆心“捞”，一二年级有重点“捞”，三四年级建设性“捞”）。     
     我自己带着娃一路走来，一二三四年级，除了阅读、伴听，还遇到其他问题，也看到别的娃一些问题，那些问题解决不好，对娃也大有影响。人生是单程票。
    再说，大申的成长除了申爸这套，申妈也功不可没的。
     file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\X@8}U9MLE}EBUE273)]9PGF.gif而我们既是爹也是妈。file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\PV(SCAJM1FB~YMS%2L}R5JU.gif

鲁-呈妈-0702B
     俺也捞了，收效不大file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/PV(SCAJM1FB~YMS%2L%7DR5JU.gif苦口婆心，人家就是只答应，不回应，有的书倒是买了，可不用心引导

鲁-妮妈0805G
file:///C:\Program Files\TENCENT\QQ\Users\827028592\Image\C2C\4805fd34-75e3-40e3-8cf8-a110599c9548    我的和眉豆妈， 和妈的观点一致。这个跟文化层次没大关系。越文化层次低的家长越迫切需要孩子在学习这块能有好方法来改变自己的命运。反而是文化层次高的家长想的太多，像申爸说的大家各自偷偷努力形成了分力不是合力。我们班级群里跟着我实践的比较好的两个妈妈都没什么大文化  ，但是说什么事情人家立马照办， 而且是完全照办。 这点让我非常感动 。所以我们家的书对他们的孩子是完全开放的。

鲁-立河妈0902B
    刚刚补完了课。说说我在立河班的实践。目前跟着伴听最好的两个家庭都是不看电视的，听完了《西游记》，又听上了《中华上下五千年》。其余的家长都遇到了看电视，课外班多等阻力。执行得并不好。我的感想是要持续不断地推进。

豫-笑妈0911女 2
    哥来分多这个，效果出来后，估计吸引人更多
    像大申爸有一次提到的，大申一伴听，第二天考试就不行
    你们上了学的孩子，有没有这么见效？

雨点妈
    我的实践和妮妈一模一样 关注的孩子有十几个 文化水平不高但执行力好的妈妈只要在孩子身上受益了 都是言听计从 反而是文化水平高的 各种理念冲撞  拿不定主意 时间溜走了
    我在一个五十万人口边陲小城 己经有了花果山团队 目前有十余人了 我还要发展班级群  才几个月的推进 我对未来有信心。
雨点妈
    我的体会:自己的娃必须的教育好 否则没有说服力；绝不能从高楼又一年的又大又长的理论入手  以实操入手见效最快；
    引入新人都因人制宜 有的需要科学群 有的需要英语活动  有的需要伴听指导 有的需要选书推荐 总之要给对方最需要的；熟听郑委的讲座是基础  先让新人听讲座；多做奉献  多做公益 让人信服；从班级群入手有老师的支持很重要   不一定要让老师知道花果山  但老师的认可和信任是捷径。
    开学以来的的两个群体活动一是班级朗读群 每周一次线上活动 上周大奖赛线下活动，一个字:火爆。另外一个活动是正在筹划的寒假班   以花果山娃为主体的寒假特训营 量身订制 一座难求 效果待观察。

京-天乐妈1211B
    从申爸高楼入门的，估计很少很少。 资料是个手段，活动或许效果会更好，待实践。

鲁-立河妈0902B
    我们上学了，也伴听，不像大申那样
    我的同事给孩子实践伴听的，一说要看这么厚的书都害愁，所以从又一年入手困难

秦团妈1212b
    @雨点妈 我们也是小镇，写写心得吧，我觉得还是雨点妈本身的影响力很强啊
粤-和妈0606B
    像大申爸有一次提到的，大申一伴听，第二天考试就不行，你们上了学的孩子，有没有这么见效？@笑妈，，有！二年级和和听得最猛的时候，中午听，下午考试就完蛋。

鄂-光鸿妈0810B
    考试期间就少听点儿

子云

2015-11-20

桂-迅雷爸:

数学不仅应该读"天书"，关键还要让孩子自己阅读"地书"
形数结合。

数学学习上要比课堂内的非系统超前，善用驰豫时间

鲁-立河妈@桂-迅雷爸0710B 地书就是生活中的应用吗？

桂-迅雷爸

对，结合身边生活应用的数学故事读物。不怕简单，有简单有复杂，混搭。有时候简单得象幼儿园的数学，但人家把他写成了有趣的故事了哦。。。深的，复杂的也有，因为混搭嘛孩子完全无感深浅

反正是孩子自己读着感兴趣，自己觉着读得懂就行

其实孩子掰手指挺好的，家长急功近利总想着缩短孩子的掰手指期。

鲁-立河妈:我们手指掰得可快了，我就当锻炼手指了file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif
桂-迅雷爸:我现在琢磨出点感觉来了想让孩子重新掰手指，老费劲了

鲁-立河妈:雷爸为什么想让雷雷掰手指啊
桂-迅雷爸:从形数结合的角度看，掰手指是最早的"数学建模"。。。然后手指不够再用蒙氏的道具建模。。。然后，还有用"线段"建模的，总之是"形数结合"，把抽象化为具象的能力。
一下子说不清楚，我转些例子你慢慢体会：拍几套已看过或正在看的数学"地书"哈：

看过了隔段时间孩子课堂上数学学习的东西增多了，他还会重复看的，重复看时又有一番深点的体会。。。

                               
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这套<奇妙的代数>和<好玩的几何>前些天刚第二遍看完。

                               
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嗯，数学阅读。

里面的每一个数学故事其实也可以看作是一道大的应用题嘛。。。如果能引导孩子饶有兴趣地自主阅读数学故事书阅读，那就相当于是孩子在自学数学应用题了嘛!

嗯，唤起孩子的数学兴趣，和培养孩子的数学自学习惯和能力。

语文课老师老安排孩子预习，相当于语文自学；
数学老师都不见安排，那就家长安排吧，用数学阅读这方法。

否则，老刷题也不是个办法，对吧

阅读和刷题相结合。

楠楠妈：

我只看过数学帮帮忙和安雅广野的那套，这套很多超前的数学概念，数列，集合，逻辑运算等等，真的很不错。
雷爸你再详细说说那套书延展性好？

桂-迅雷爸:

也不用太系统的刻意延展，就是"非系统超前"嘛，类似申爸说的是"驰豫效应"。
你比如孩子现在二年级刚接触乘法，而安野雅一郎的那本<壶中的故事>就是专门说到"数学阶乘法"了哦，用讲故事的形式，这就是一种延展；<奇妙的代数>里有一本说到了乘方。。。而这两本书孩子读后都说"好玩"。
楠楠妈:我们还很喜欢那个帽子游戏。

鲁-立河妈:雷爸，这些书雷雷是不是都很喜欢看？

桂-迅雷爸:有些一开始喜欢，有些开始无感，等课堂上学了相关数学知识后二次看时又超喜欢了。。。这个，和"伴听"的烙烧饼理论差不多，多试试呗，多翻翻没准啥时间烧饼就烙熟；
聊儿童数学的。

子云

    听《孔子的故事》，是专注聆听，连说话都不让说，“入迷”的状态。
    听“傅佩荣论语300讲”，也是主动开机主动听，不过是“伴随聆听”的状态更多一些。

    在宇昂妈的帖子里，才知道关于《论语》，关于孔子，还有那么多的百家讲坛孔子音频呢！——傅佩荣“向孔子问道”、易中天的实话孔子、于丹论语心得、方加尔讲孔子、孔子是怎样练成的。
    配合她前面一年熟读《论语》，对《论语》相关资料比较喜欢的步调。慢慢都找来听一遍吧！
    中学生图书馆文库中的钱穆《孔子传》。

子云

    传统文化群里，论语二组到本周末，就全部读完了。三组也用不了多久了。给大家分享些《论语》资料。感谢宇昂妈，提供了好几种我这儿没有的

《孔子》动画片104集  file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\%W@GJ$ACOF(TYDYECOKVDYB.pnghttp://yunpan.cn/cuUfskVcX7wZ5 （提取码：0b6d）

file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\%W@GJ$ACOF(TYDYECOKVDYB.pnghttp://yunpan.cn/cuUfcBcPf8KWI （提取码：6193） 《孔子的故事》

file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\%W@GJ$ACOF(TYDYECOKVDYB.pnghttp://yunpan.cn/cuUA2q2UvHWcS （提取码：bbd6） 《傅佩荣论语300讲》
方加尔讲孔子https://yunpan.cn/cuW8Z6iQCY3Y9  访问密码 8dfe；

于丹论语庄子心得：https://yunpan.cn/cuWEWhX7TIkqh  访问密码 0cb9；

实话孔子视频https://yunpan.cn/cuWWLSQ4PT3mD  访问密码 0691
实话孔子音频https://yunpan.cn/cuW59guchR5aL  访问密码 8e37

孔子是怎样练成的https://yunpan.cn/cuW5ijp88mYsf  访问密码 98fd

智慧的痛苦https://yunpan.cn/cuW5acsBMkXcq  访问密码 b680

子云

2016-1-12  周二    俩娃在家第4天
    笑笑口述回顾：    “我今天给当当上了五节课。
    1,我给他读《弟子规》谨而信两篇，5遍。到第五遍时候他开始跟读了。
    2，给他读一本绘本，他在跟前看着。
    3，认数字卡片，跟着认了6个数字，认会了3个。
    4，我会写的字，我在白纸上写了30个，教弟弟认，他跟着读了一遍。
    5，带着他画画，他画了彩色的泥巴，我觉得特别漂亮，就在上面添了一个公主一个王子，写了当当的名字，又在背面画了一棵爱心书。”
    人家当姐姐的，比周末爸妈在家的时候，给自己和弟弟安全的活动还丰富呢！笑笑说：“以后我每天都给弟弟上四节课。……”巴拉巴拉，说了一通，问我这样安排行不行。我其实没仔细听，只不住口的赞扬


    笑笑自己：
    1，写10个字，每个写9遍，真是大爆发：——平时都是只写一两个字的，最多写三个。
    2，做口算题4页
    3，听故事：苏教版语文课本六年级下册；《孔子的故事》几篇；毛爷爷诗词（不见不散找不到了，里面的长篇《哈利波特》没听）
    4，早起听我读《听伊林讲故事》40分钟。
    5、英语只听了《夏洛的网》怀特朗读的原版一二十分钟，，晚上在被窝里听半小时。

子云

2016-1-17   周日   
    元旦以来，生活都不太规律——1号到6号，用笑笑的话说“五天住了5个地方：第一天在自己家住，第二天在姑姑家住，第三天在奶奶家住，第四天在火车上住，第五天在姥姥家住，第六天回郑州。”
    元旦笑爸带俩娃去爷爷家，爷爷奶奶跟着回来了。7号笑爸上班，我自己去午托班，笑笑和弟弟就跟着爷爷奶奶在家。到19号，一共9个工作日。    笑爸仍然只周末回家，我从出门到进门得有11个小时。这个期间，笑笑的“学习、听故事”都只能靠自觉了——试用了几天的计划表，只前几天记得，后来她忘了划，我也忘了写了。不过，“写字做题”倒是每天记得做的，听故事多多少少也听的。“给弟弟读蒙学”大部分时候也能记得，“给弟弟读绘本”只做了两三次。
    工作日我在家非睡眠时间，我也只能顾上带笑笑读点国学、英语、天书。周末两天呢，人反而懒得很，什么都不读不做。

    只12号、13号两天大爆发，自己做的很好，给弟弟做的也好。
    到20号，学校就放假，午托班也就跟着放假了。

子云

元旦以来听的故事（1.1日——1.17日）：
    《哈利波特》系列之《02 哈利·波特与密室》《03 哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》
    《孔子的故事》，2遍，部分很多遍，是专注聆听，连说话都不让说，“入迷”的状态。
    《傅佩荣论语300讲》1-9，1遍，也是主动开机主动听，不过是“伴随聆听”的状态更多一些。
    《毛爷爷诗词》4-5遍
    《苏教版语文课文》六年级下册： 4-5遍     （非常喜欢，催我找初中的各科课文音频好多次了，我总是找不到，接下来怎么办?)

   音乐——红2（哥德堡变奏曲），古典音乐，弟弟播放器里的中英文儿歌。音乐是今年新加的，马上成为了笑笑和弟弟的新宠，笑笑说“最喜欢的是哥德堡变奏曲， 第二喜欢的是其他的钢琴曲，第三喜欢古筝等传统音乐”。开始几天整天放，后来在我提议下，她说“吃饭时候、写字做题时候、特别想听的时候听”。

    英语——《夏洛的网》怀特朗读的原版，前半部分，2遍，我问她能听懂多少，她评价说“如果说词语意思的话，只能听懂30%，但是因为汉语故事都很熟了，所以故事内容能顺着听下去。”
        《哈利波特1 李岑讲读版 92节》听到14节
        《RAZ》D级39本小书的音频，几遍 （借鉴原典法，听几遍，看着书跟读几遍，再听几遍）

    昨天下午宝宝树2015年日记的奖品到了，是一套知识类手工玩具“周游世界”。笑笑非常喜欢，从傍晚做到睡觉，今天上午又做，里面几个系列都做完了！！！

    前天拿了些宣纸和毛笔回来，笑笑找出几本字帖，这几天又迷上描字帖了。用宣纸罩在字帖上，描硬笔字帖。还跟着爷爷看着字帖写了一大张毛笔字。跟我说：“以后我想每天都练20分钟毛笔字，但是爷爷练字的时候他不让我在桌子上写，他不写字的时候我怕墨水弄得哪儿都是。”    找出水写布，适合她用的小毛笔，开写了。——弟弟总是在旁边捣乱怎么整？

子云

2016-1-18   周一

读字敏感期到了吗？  
    晚上我从午托班回来，笑笑告诉我听的故事，我一看，至少听了五个小时的《傅佩荣论语300讲》！！！奶奶说：“今天就是一直在听故事，都听贪了。”
    我看桌子上有两本书《夏洛的网》《小王子》，笑笑告诉我：“我今天看书是非常认真的看的，看了《夏洛的网》第一章，用了半个小时。”听她的描述，是“一个字一个字看的，一个字都没有间隔”。难道，这么早就进入“读字敏感期”了？
    想当初，暑假时候，这本书，她可是一个小时就全部看完的呀！！！
   
    且待观察。

    听：《傅佩荣论语300讲》10-13、《哈利波特1 李岑讲读版》  （白天我不在家时）
    跟读：英语《RZA》E级5-10本、国学《笠翁对韵》下卷11-13章2遍  （早上）
    自主阅读：《夏洛的网》第1-2章  （白天和晚上，同时放音乐）
    常规：《汉字描红》3个字、《20以内口算心算》2页、给弟弟读《弟子规》2节和《笠翁对韵》下卷7-8章、给弟弟读绘本1本

子云

寒假学玩小组计划草案
    学校放假了。不打算弄寒假班，一年级有几个孩子要托几天，就直接让来家里，和笑笑一起看书听故事学习玩耍——书籍资料工具啥的家里更丰富。环境也更温馨一点。
    大约有8-10天。给孩子一个轻松而充实的假期，计划草案：

    一、听故事+阅读
    每天引入一个故事音频，勾起兴趣后回家听，寒假共五个星期的量。给他们家长每个类型都发十几个故事，如果回家后，能随着养成的习惯和兴趣继续做下去的话，足够一学期听的量了。
    科普：
    《神奇校车》
    《昆虫记》
    《自然科学童话》
    儿童文学：
    《夏洛的网》
    《窗边的小豆豆》
    《柳林风声》
    历史地理：
    《海底两万里》
    《希利尔讲世界地理》
    《白话史记》
    《诠释人类万年》
    ……

    二：学校相关
    1、聆听：苏教版语文一年级下册音频
    2、预习一年级下册课文：每天2-4课，课文朗读5遍，二类字认读一遍并口头组词，一类字认读一遍口头组2-5个词并按笔画书空。
    有时间的话朗读《日有所诵》、《新语文读本》、蒙学
    3、练字：一年级上册《写字课课练》，每天写20-30分钟
    4、算数：用的是《20以内加减法》，做2页题，并三个孩子互相批改 （借机练心算速算）

    三、特色课（每天1-2项）
    1、思维开发/数学游戏
    资料有《数学动手做起来》“算术版”“图形版”两本、《奥数教程》一年级、《有趣的形状和数》、《百花思维训练》

    2、画字游戏
    用《有故事的汉字》（3本）、《汉字王国》，从字的起源、字的构造方式，结合 做 “二（2）”这一项时，简单讲讲。

    3、国学：《论语》《笠翁对韵》《千家诗》

    4、英语启蒙：看《peppa pig》《廖彩杏有声书》《迪斯尼美语世界》

    四、活动运动
    1、争取每天有1小时以上的运动：跑步、跳绳、排球、在楼道里或对面公园玩
    2、1月25日（周日）去科技馆一天
    3、天气好的话，抽两个下午去公园（淘气堡）

子云

2016-1-20   周三

   学玩小组第一天
    突然变天，早起阴冷阴冷的。两个男孩没来。只一个女孩源源来了，不过到的时候也快10点了（笑笑倒是很早就起床，8点半已经吃完饭坐在桌子前一遍听故事一遍画画等着了）。
    笑笑说：“每天用于‘专心做’的，三项；用于不用太专心玩着听的，不管多少项。这样感觉没有压力。”
    我问：“比如说？”
    笑笑：“比如说，朗读、写字、做算术题、读《笠翁对韵》和《易经》、读英语《RAZ》，是要专心的，轮流做，每天做三样。像听故事、听妈妈读书、看英语视频、画画做手工这些，是可以不专心的，不管多长时间都可以。”
    好吧！

    今天做的事(笑笑和源源）：
    1、预习：《苏教版语文一年级下册》“识字1-识字4”，用时40多分钟
    考虑：鉴于源源识字量比较少，做事慢，上册在学校字词都跟不上，但孩子比较乖巧听话的特点，寒假给她把下册书尽量预习一遍，笑笑当是陪读了（笑笑全册不认得的生字应该在个位数）；为了提升笑笑的兴趣，尽量做些引申发挥。
    基础做法：我带读，孩子指字跟读，或者孩子指字拼读，共5遍；二类字拼读口头组一个词，一类字认读并口头组2-5个词（俩孩子抢答） ——给她们发小红花贴画，按“专心指字”、“读书声音大”、“组词抢答”三个标准，居然效果还不错。
    引申发挥：以识字三、四上的字为例，讲解造字法“象形文字”、“形声字”的概念——这个笑笑非常感兴趣，此后碰到一些明显的形声字，还自己说哪个是形旁哪个是声旁。

    2、练字半小时：
    用《苏教版一年级上册 写字课课练》，强调“专心”、“坐姿”、“不说话”（是针对笑笑说的，她太爱说小话了）。

    3、速算：
    今天我出题让她们分别口头说答数，想测试下她们忙算速度。结果大失所望——10以内加减法，50个题，笑笑先答，用时4分钟15秒；源源后答，用时7分钟48秒！！！
    看来这个速算，以后还得经常练习！就用那套《20以内加减法 口算心算》好了！

    4、数学游戏/思维训练：40分钟
    用的那本《有趣的形状和数》，开始几页，比较简单

    5、自主阅读
    今天雾霾非常大，没有出门，中午专门留了自主阅读的时间，两个人在书架上自主选书，自己看，有一个多小时，各自都没少看。都是绘本，有的图画多有的文字多。笑笑还拿了一本《我们怎样发现了》看了一会儿。

    6、听和看
    音频故事：《昆虫记》（刘佩佩朗读）1-3节（1小时出头）
    我读故事：叶永烈《烟囱剪辫子》两个小故事（半个多小时）（1-33页）
    音乐：  全天大部分时间循环播放《哥德堡变奏曲》、唐诗吟唱
    英语：只看了视频《peppa pig》第一季第一集

    7、活动运动：
    午睡躺床上没睡着；因雾霾，没有去户外，只课间和午后在外面楼道里跑着玩、捉迷藏啥的，共不到1小时。
    听故事伴随活动：画画、拼图

    笑笑额外的（早起和晚上）：
    听：国学《傅佩荣论语300讲》；英语《哈利波特 李岑讲读版）
    读：《RAZ》E级11-12本；《笠翁对韵》下卷12-15   2遍
    活动：跳舞1.5小时

子云

2016-1-21  周四
   学玩小组第二天——笑笑、源源上午和下午，天枫下午和晚上：
    1、预习（用时40分钟左右）：《苏教版语文一年级下册》练习1、课文1-2
    做法：课文1-2是我带读，孩子指字跟读，后两遍孩子自己读，共5遍；二类字拼读口头组一个词，一类字认读并口头组2-5个词；练习1是每个版块每个孩子都口头练习一遍    发散：做了些类似“木、林、森”、“口、吕、品”、“火、炎”之类的找字游戏
    复习：20号的“识字1-识字4”每个孩子指读一遍

    2、练字半小时：《写字课课练》，大约两课一类字的量

    3、算术：
    三个孩子每人一本《20以内加减法》（不同的书），以大约30个计算题为标准，看着给他们计时，基本都能在5分钟左右做完（天枫最快，笑笑其次，源源慢些）。
    做完让他们互相批改，结果批改花了近三十分钟时间！！！当然，那几本里，还有笑笑以前做过的题，也让他们都批改了。三个孩子互相扯皮，争论，哪个对哪个只是写的潦草啦，错一个题应该扣积分啦，卷面分怎么算啦，之类。
    不过，给人批改作业，确实能让孩子更认真，改掉粗心马虎的毛病，也能更有责任心。

    4、数学游戏/思维训练：40分钟
    应孩子们的要求，用的《奥数教程》一年级，讲了第1、3、7讲的例一和练习1.
    笑笑算是遇到对手了——以前这种题，在同龄人和比她大一两岁的孩子中间，她总是反应最快，总是先说答案，也不管人家什么反应。这次的题，天枫大部分都比她反应更快，答案说出更早，把她气得哇哇叫：“我马上就算出来了，你为什么把答案说出来！”或者“你打算我思路啦！”之类。他们俩把答案先说出来，源源倒是没什么不高兴的。有几个题三个孩子抢答的。
    我只好规定：“下次每人面前放一只笔和一张白纸，自己想好之后，把算法和答案写到纸上。抢答无效。”
    在书上做出标记：“对号”表示孩子们“理解，脱口而出，一遍过”；“圆圈”表示“需要讲解，讲后明白，下次再做一遍”；“叉叉”表示“讲了也没理解，过几天再讲讲试试”。

    5、听和看
    音频故事：阿西莫夫《诠释人类万年》第5-6章（2个多小时）——没想到的是，源源第一次听，居然表现还挺喜欢的样子，时不时的说插几句，说个里面的词。    晚上天枫听《昆虫记》1-4节，并拼拼图
    音乐：  全天大部分时间循环播放《哥德堡变奏曲》、唐诗吟唱

    6、活动运动：
    天气不错，上午课后带她们去对面小公园玩，一个多小时；
    源源今天7岁生日，中午给她办了个小小的生日会。
   
    笑笑额外的（早起和晚上）：
    听：英语《哈利波特 李岑讲读版）
    读：《笠翁对韵》下卷12-15   2遍
    活动：跳舞1.5小时   （补上周二缺的课）

子云

2016-1-22  周五    小到中雪
   学玩小组第三天——笑笑、源源上午到中午快三点，天枫下午快三点到晚上。
    1、预习（用时40分钟左右）：

    《苏教版语文一年级下册》“识字1-课文2”复习一遍；
    第一单元所有一类字“按笔画书空”：这个非常耗时间，不过这项源源学校做的不错，养成习惯了，教笑笑做，笑笑也能做好。
    2、练字半小时：《写字课课练》，大约两课一类字的量

    3、数学游戏/思维训练：《奥数教程》一年级
    今天共2节课，每节40分钟左右。
    中午一节是笑笑和源源上，下午一节是笑笑和天枫上——正好如了笑笑的意了，她希望这个课越多越好呢！

    4、听和看
    音频故事：阿西莫夫《诠释人类万年》第7章-终章
    音乐：  全天大部分时间循环播放《哥德堡变奏曲》、唐诗吟唱

    5、活动运动：
     今年冬天的第二场雪，下了大半天，没出门，只课间在楼道里跳绳、玩球。
    《视觉大发现 红楼大发现》天枫和笑笑玩的非常多；让天枫和笑笑一起去上画画课，和老师都说好了，结果到教室他说什么也不进教室，说“害怕”，这平时无法无天的小子，居然还怯生？
   
    笑笑额外的（早起和晚上）：
    听：阿西莫夫《诠释人类万年》第二遍1-3章；英语《哈利波特 李岑讲读版）
    活动：思维绘画1.5小时  

子云

2016-1-23   周六   晴冷
   学玩小组第四天（上午9点到晚上快7点）

   源源妈妈双休，她周末没来。天枫带了个小朋友，嘟嘟，一年级女孩。今天是三个孩子一起。

    1、练字算术两次（笑笑天枫）、做寒假作业（嘟嘟）

    2、《奥数教程》一年级：将近1小时

    今天开头没开好，选那个题对一年级来说有点难了，加减乘除都用上，讲解过之后笑笑明白了，他们俩孩子不明白，还有点急躁。下面我就选了比较简单的第三讲“比长短、比多少、比轻重”——确实简单，把所有的例题和课堂练习都做完后，他们还意犹未尽，又把10道课后练习都口头做完了！

    3、听和看
    音频故事：阿西莫夫《诠释人类万年》第4章-终章

    4、活动运动：
     雪后天晴得非常好，中午饭后带他们去对面公园玩1个小时，有好些大大小小的孩子一起玩。孩子们是有玩不怕冷哈。

    去本源书院：2点多带他们三个排队步行，去附近的本源书院，我义工开会1小时左右，他们在绘本室内看书。之后我们一起在阅览室看书画画，到5点40才离开。

    到家直接吃饭，饭后继续做《视觉大发现红楼大发现》
   
    笑笑额外的（早起和晚上）：
    听：英语《哈利波特 李岑讲读版播放器里的，第二遍听完  

    听我读：伊林的《走向光明》，第39-50页

子云

2016-1-24   周日  晴冷

    学玩小组第五天（嘟嘟上午9点来，天枫下午2点，到晚上7点半）
    周日带他们去科技馆。不过本来让笑爸开车送我们的，结果笑爸车去保养，轮胎都卸掉了停电了，就笑叔叔和我一起，带他们三个去。

    1、 练字半小时（笑笑和嘟嘟）

    2、笑笑做算术题，嘟嘟做寒假作业做寒假作业

    3、听我读书两次近1小时：伊林《走向光明》、叶永烈《烟囱剪辫子》

    4、 英语：看视频《peppapig》40多分钟

    5、下午去科技馆  

    笑叔叔和我带着三个孩子去，累瘫了有木有？真佩服海岩绘画的老师，每年都组织去几次持续好几天的传统文化旅游，三四十个孩子五六个老师带领；也佩服科爱迪科学实验班的老师，每个月都组织科普一日游。真的是非常操心啊！
    科技馆是郑州市内，全是市内展览，非常有用且好玩，真值得每个家有3-18岁的孩子的爸爸妈妈，隔三差五带孩子来玩玩！

    笑笑额外的（早起和晚上）：

    听《傅佩荣论语300讲》16-17