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[2007] 鲁-超逸妈0711B伴随聆听及成长手记

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发表于 2015-10-17 06:33:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 龙聿妈 于 2015-12-17 15:48 编辑

先把西祠的记录搬过来,我们家超逸是从九月份开始聆听的,听的第一个是了不起的狐狸爸爸,听了得五六遍,有的时候能跟着说下来了。
    第二个听的是小熊维尼晚安故事,就听了一遍不是很喜欢。
    第三个听的是贝贝熊,中间穿插的听的英语启蒙。可能是混听的事,听的效果不是很好。
    现在听的是吹小号的天鹅,很喜欢,一到晚上就让放。上个星期天还把书拿出来看呢,但是不是注音的,翻了一翻就放下了。我准备给他念。    记录:
   这几天听的吹小号的天鹅,听到熟悉的地方会自动的背出来。昨天晚上孩子想要再听一遍贝贝熊,我没同意,要求把吹小号的天鹅听一遍完整的再换。
   昨天晚上开始每天睡觉前半小时,让他自己读一篇带注音的文章,孩子的拼音有点不是很好。   聆听反馈:17日晚上听的吹小号的天鹅,开始放就不想听,一直要听贝贝熊。想着今天晚上给他换成贝贝熊。18日早上听的英语乐感启蒙,碰到喜欢的还跟着节奏唱出来。想问问还用给贝贝熊的英语视频看吗?和贝贝熊的中文音频结合。
  反馈:18日晚上换成了贝贝熊,不过钢琴练得时间较长,就听了不到两集就睡了。
问题:怎样才算进入聆听状态呢,大部分都是我给他放就听,不放就不听。很少有亲子阅读的时间,买的书都堆到角落里了。总觉得时间不够用的呀 记录19号的情况:
早上六点十五听的英语启蒙,有喊他起床的功能。晚上八点听的贝贝熊,听了有一集吧,就睡着了。也不知道到底进入聆听的状态了吗?只要一听入睡特别快。天书还没进行,总觉得和别的妈妈差老大截呀

                               
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  2014.11.20记录:
早上六点十分放的英语语感启蒙,听见声音开始起床,刷洗完后念了一遍语文所学的课文。
晚上八点半听的贝贝熊,想开始亲子阅读。  11月21日聆听记录:早上准时放英语语感启蒙,晚上睡觉前放的贝贝熊,听了有两集睡着了。
朗读:放学回家把语文书所学的课文都念了一遍,又念了一篇带注音的小故事。
亲子阅读:昨天下班在书店买了一本可怕的科学-巧克力的秘闻,晚上读了六页。  11月23日聆听记录:早上因为从外婆家睡的,没有听英语启蒙,晚上回家睡觉前听的贝贝熊。到熟悉的情节,能说出里面的内容是什么。
  2014.11.24聆听记录:和往常一样,早上听的英语语感启蒙,晚上贝贝熊,听了不到三集就睡着了。

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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:33:43 | 显示全部楼层
开学三个月总结:
  三句话:执行的不是很好,主要原因在我。有时候上学路上想起来就说,想不起来就不说了。
  伴随聆听:从九月份进入群之后,跟着申爸学习完,就开始听。刚开始的时候没有记录的习惯。第一个先听的了不起的狐狸爸爸,孩子很喜欢。小熊维尼睡前故事,听力一遍孩子就不想听了。贝贝熊听了一遍,接着听的吹小号的天鹅,现在又翻过来听的贝贝熊。由于晚上练钢琴的时间长点,根本停不了几集,就睡着了。
  朗读:每天放学让孩子把课文按照新三旧一朗读,这几天跟着朗读群开始的21天朗读竞赛。
  英语:算是刚开始启蒙,孩子在2012年学了一个月的英语,就没在学。刚开始听的英语语感启蒙,不敢张嘴。现在进了英语群,慢慢的开始努力学习吧。
  习惯:课堂纪律不是很好,班主任说的孩子有点懒散,注意力不集中。作业习惯还行,知道回家后先写作业。

2014.11.27聆听记录早上起晚了,孩子的生物钟到现在都没有调整过来,英语没听成。晚上亲子阅读可怕的科学。聆听的贝贝熊。晚上因为一道数学题,孩子爸爸生气了,总感觉孩子的心还是没有放到学习上。

2014.11.28聆听记录,早上英语,换成了英语群里的内容。晚上亲子阅读,可怕的科学。听的贝贝熊入睡。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:34:25 | 显示全部楼层
汇报星期天聆听情况:早上起床之后出去吃的早饭,回到家写完作业就开始听贝贝熊,星期六给他买的拼装的那种航空母舰,边听边拼,也不知道听进去没听进去。下午出去玩的时候也拿着听。其中有一个是见什么要什么的故事,我给孩子说,你仔细听听这个,看看见什么就要什么这么做对吗?

2014.12.01聆听记录:早上听的英语起床。晚上贝贝熊。孩子干什么事有点拖拉,本来一分钟能干玩的,非得用两分钟。??

这两天出去学习了,孩子没怎么顾上管。补上12月2号的聆听记录,早上英语,第二周英语有两首不是儿歌系列的,孩子有点抵触,不是很想听。晚上看的粉红猪小妹,很喜欢。看完就睡觉了,没听贝贝熊。准备下一个听吹小号的天鹅,对于孩子拖拉的习惯,想采取闹钟的办法,顶上时间。在规定时间内完成,完成不了的,采取相应的惩罚手段。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:35:10 | 显示全部楼层
2014.12.03聆听记录:早上听着英语起床,起床的速度很慢。中午放学和下午放学先把课文都念了一遍。晚上练完琴之后亲自阅读,可怕的科学。听着贝贝熊入睡。

2014.12.04聆听记录,早上起床早点,先让他把课文都念了一遍,之后开始听英语。晚上看了两集蓝精灵,两集粉红猪小妹。就直接睡觉了。

补上2014.12.5聆听记录,早上英语起床。晚上做完作业和同学玩的数学游戏。有点怕输的心里。然后听的贝贝熊入睡。和他商量的下一个听什么。他选的托马斯和他的朋友们。

聆听记录:2014年12月7日晚上亲自阅读昆虫记。贝贝熊听完了,换成了小熊维尼晚安故事。本来孩子想选托马斯和他的朋友呢。一看有小熊维尼,就选了。晚上围观了英语群的活动,孩子有点小心动。想参加但害怕说不对。我给孩子说的,咱们现在家多听多练,报上名当替补的。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:35:59 | 显示全部楼层
2014.12.8日聆听记录:早上英语启蒙,孩子就是不大愿意张嘴,不张就不张吧,也不强迫了。晚上亲子阅读昆虫记,刚才上班刚看完申爸的发言,还是把可怕的科学、阿西莫夫的书当天书读,再懒也得读。读完昆虫记孩子就有点困了,听了不到一集的小熊维尼就睡了。我总觉得我给孩子安排的聆听计划有点不对劲,一会学习一下其他妈妈们的记录。

引用申爸的话:
VIP-大申爸 16:17:53
现在能听高层次的东西,就让孩子听。
所以呢,聆听和阅读,要通盘考虑,才能取得最优。妈妈不用担心孩子没听童话....等到自主阅读了,孩子会很高兴地去阅读那些童话故事的
昨天晚上聆听先暂停了,想先制定一个聆听计划表。

2014.12.10聆听记录,早上英语起床。晚上亲子阅读昆虫记,听的是不一样的卡梅拉,正好家里有书,边看边听。

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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:37:27 | 显示全部楼层
2014.12.11聆听记录,早上英语起床,还是不张嘴。晚上因为做老师布置的手工作业,有点晚没有亲子阅读。听的不一样的卡梅拉睡觉。

跟随申爸的脚步快四个月了,从加入一年级群,看其他的家长的做法,就觉得相差甚远呀。英语从加入英语群就开始按步法走,孩子就是不想张嘴。朗读还行,放学能先把书念一遍。作业回到家就做,但是效果不是很好,马虎。生活上干什么事太懒散了,快速不起来,那天看了一篇微信,说要尊重孩子的磨蹭。尽量尊重吧!聆听也不知道是进入还是没进入,是可有可无型的。亲子阅读执行的不是很好,有时候练完琴就没时间了。

不一样的卡梅拉听完了,换成法布尔昆虫记。晚上听英语群里孩子们的活动音频,能小声跟着念。听完之后我问商量他给我们讲个故事,我和爸爸给他讲个故事,他选的西游记,带注音的,读的那是一个结巴?。我给他读的是不一样的卡梅拉,读的是我想去看海,没想到的是他就听了一遍卡梅拉,有的情节能记住了。爸爸读的是昆虫记,准备购置法布尔昆虫记,听完音频给书。

2014.12.15聆听记录,早上英语启蒙。晚上由于练琴比较晚没进行亲子阅读。听的法布尔昆虫记睡觉。

2014.12.16聆听记录,早上英语启蒙。中午和晚上法布尔昆虫记。由于钢琴快要考试了,晚上钢琴占用的时间较多。晚上玩了个数学游戏,孩子没玩够,今天晚上增加点难度。

2014.12.17聆听记录,早上起晚了没听成英语。晚上练完琴,听的法布尔昆虫记,看的前面科学画报。翻到古埃及之谜的时候说知道这个是什么,我问他你怎么知道的,孩子回答说,喜羊羊上面看到的。

2014.12.22聆听记录,星期六和星期天睡了懒觉,聆听执行的不是很好。今天早上去他姥娘家吃的水饺,冬至吃水饺不冻耳朵。晚上回家,开始画九九消寒图,孩子爸爸打印了三张,我们每人一张。孩子有点磨蹭,所以我们回到家商量好,每件事所用的时间是多少,规定好之后,就开始执行。如果能按时完成的时就得一颗星。希望能有点作用?亲子阅读不一样的卡梅拉,救出贝利奥。还没读完,孩子就把结局告诉我了,但我还是给他从头到尾读了一遍。聆听着法布尔昆虫记入睡。

2014.12.23记录:看群里的妈妈发言,觉得快跟不上脚步了。我们晚上回到家六点半,安排的时间半个小时写作业,一个小时练琴,但是安排是安排,没有一天不超时的。一般我回到家之后给孩子安排好,就开始整理家务,洗衣服。有时候就反思是不是应该先陪完孩子再干活呢?不过就害怕孩子养成依赖的性格,唉,麻烦!
早上英语起床,晚上没有亲子阅读,听的法布尔昆虫记入睡。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:38:05 | 显示全部楼层
2014.12.24聆听记录,早上孩子不舒服没有听英语。晚上按规定时间写作业,数学写完之后没有时间检查了,语文有点赶时间,字写的不好看。亲子阅读,先读的不一样的卡梅拉,读了一半。换成了发现了黑洞。读了三页,看着孩子有点困了,就没读。孩子把书拿过去一看,来了句看不懂。聆听的还是法布尔昆虫记。听完法布尔,翻一下烧饼,准备再听一遍卡梅拉。

2014.12.26日  天气晴。
    记录之前先贴点东西。
    伴随聆听:你得准备一炉的“烧饼”,就是一大堆故事。这一大堆故事呢,有长的,有短的,有层级高的,有层级低的,有各种不同主题的。一个总的原则就是“向上原则”:能听长的,就不听短的;能听层级高的,就不听层级低的。
    然后,你就看孩子,在孩子那里试。

    试的时候,有几个需要注意的事情。
第一个,找适当的机会去试。他那个卖烧饼的,什么时候去夹起烧饼看,要不要翻面?他不是随时都在看。他得过一会儿,估么着差不多了,再去査看。他要是老是不停地夹起一个个烧饼,不停地看,那烧饼就不要烤了。妈妈不能听别人说,三国演义好,回到家,把孩子正听着的了不起的狐狸爸爸关掉,放出三国演义,跟孩子说:“这个好听,听这个!”孩子他不干啊!妈妈要是觉得三国演义好,给孩子听三国演义,这没问题。可是,你得学烤烧饼的:觉得差不多了,再去试着换。
什么时候是“觉得差不多”的时候?孩子完整地听完了了不起的狐狸爸爸的时候。
这时候,你放三国演义,观察孩子拒不拒绝。如果不拒绝,那就是要把了不起的狐狸爸爸出炉的时候了。要是孩子拒绝,要求继续听了不起的狐狸爸爸,那就表示了不起的狐狸爸爸还没“烤好”,那就继续听,再听一遍。
妈妈有了自己的意图,一般就着急。着急没用,适得其反。妈妈要学会把自己的意图融化到孩子的成长过程里面去体现。孩子喜欢听某一个故事,那后面的原因,复杂极了。这和孩子在此之前,接触同类题材的多少有关系;和孩子当下的心情和状态有关系;和妈妈以前是否给他听过一耳朵有关系;和他是否听说过这个故事有关系。特别是,和孩子的年龄,生理和心理的发育程度有关系....我们不能像傻博士那样,试图把这些因素都捋清楚,编个电脑程序,告诉你说,下一步“就应该听这个故事”。
   抽屉理论:在用脑上,拿破仑很独特。解释起来,他的用脑无非是:专注,快速切换。“一个抽屉打开了”,那就干这个抽屉的事儿,别的抽屉全关;不管是情绪还是别的事务,环境的干扰,都不影响当前正在干的事情;当另一个抽屉需要打开的时候,就打开。另一个抽屉打开了,现在这个抽屉就变成了“别的抽屉”,全关。这说明什么?这说明,一件事情干完了,就干完了;决定不暂时不干了,就不干了,它一点儿也不影响下一个任务。
  帝释天的珠帘:阿西莫夫的一本书,就是一颗宝珠。它里面除了它自己以外,也包含着所有其他的宝珠的影像;你要是想得到整个自然界的总体影像,你就把所有这些书,都包含进来,就行了。这就好像帝释天的珠网,你想得到整个珠网的全貌,你就把每一颗珠子都包含进来。
  在班上有时间就看申爸的这些理论,可能由于脑子转的比较慢,到现在吃的不是很透,只能摸索着前进。
  2014.12.25日记录:按照制定的时间执行,六点半起床,十分钟穿衣服,五分钟洗刷。十分钟朗读。孩子有点抵触,平时拖拉习惯了,猛地一开始有点受不了。晚上也是,有一副看图说话的题,墨迹墨迹的写了半个小时了,我看不行,给他说:“再给你15分钟,15分钟后写不完就别写了,练琴".到时间还没写完,立马不让他写了,练琴去了,有点想哭。我就说,以后在规定的时间内完成规定的事,如果完成的快还有时间能晚会,否则什么也干不成。晚上练完琴有让他完成的作业,也是规定时间,这回很快就完成了,不过字不是很好看。由于时间晚了,没有亲自阅读,听的法布尔睡觉了。准备听完法布尔再回顾一下卡梅拉。  

14年总结:
  1、三句话:执行的不好,想起来就说想不起来就没说。
  2、和老师的沟通:期中考试的时候电话沟通了一次,其他的时候用QQ沟通。
  3、作业习惯:回到家就先写作业,但是书写的不是很认真。和老师沟通了一下,说是孩子态度的问题,上课的时候,老师说一次就能做好,不说就不行。在家里也是这样。采取老师的建议,制定相应的奖惩办法,在规定的时间内完成作业,前提书写工整,自己检查。如果自己检查完没有错误的,但是爸爸妈妈检查出来的话,在错题本上写两遍。
  4、朗读:有时候叮嘱的紧喽,放学回家就先朗读。晚上参加朗读群,孩子自己选读什么,前两天买的日有所诵,想让他跟着上面的读呢,但是孩子想先读语文书上的。准备读完上册语文书接着下册的,就当预习了。
  5、伴随聆听:我们是九月份才开始的,听过了不起的狐狸爸爸听了三遍、小熊维尼晚安故事两遍、贝贝熊两遍、吹小号的天鹅一遍。有次申爸说这时候可以听高级点的东西,童话系列的可以给孩子看书,所以就调整了一下。孩子基本上是给什么就听什么的。听完一遍卡梅拉,亲自阅读的时候,读了一点,就能把故事情节说出来了。
  6、亲子阅读:这一块是最差的,孩子晚上得练钢琴,有时候练完都九点多,没时间亲自阅读了。如果早的话读的是卡梅拉和发现黑洞。我是两个穿插的读的。
  7、英语:每天早晨听英语音频,孩子光听不输出,想让他参加活动,不大愿意。听其他小朋友读的时候吧,小声跟着念,让他一个人就不行了。这一块不强求了,慢慢的让他积累吧。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:38:53 | 显示全部楼层
忘了数学了  
  8、数学:可能是我脑子转悠的慢,每周的数学游戏都得看好几遍才能研究透,孩子很喜欢玩。
  很感谢申爸还有群里的所有妈妈们,平常我的生活就是班上家里两点一线,回到家从来不看书。自从进到群里才感觉到,我落后了很多,现在在教育孩子的同时也增加自己的知识了。不过我还是看见书就像睡觉呀!

2014.12.27日  天气晴
   记录2014.12.26日聆听:早上英语起床,按照规定时间执行,还是抵触。晚上作业比较多,写完之后再练琴,练完之后都十点半了。没有亲子阅读,听的法布尔睡觉。

2014.12.29 天气晴。心情不倾,感冒了好难受。记录28号,早上没听英语,睡懒觉了。晚上亲子阅读卡梅拉和发现系列黑洞。听法布尔睡觉。

2014.12.30  天气晴
记录12.29的,早上英语启蒙。晚上孩子想玩电脑,就没有亲子阅读。听的法布尔睡觉。
想做一个2015年的规划:从九月进入群之后,看了申爸的发言还有很多妈妈的发言,觉得我就想井底之蛙似的,前途渺茫。刚开始的时候就是盲目的跟风,孩子他爸说我一顿,不能盲目的跟,得看看孩子实际情况再说。我们家的孩子属于慢性子的,做什么事情很拖拉,而且小时候养成的习惯也不好。我想着15年先改改孩子生活和学习上的习惯,在慢慢的跟着申爸的脚步走。聆听方面,时间真的很紧,天天网上就和抢时间一样,还是不够。争取15年亲子阅读多点,主要就是申爸推荐的那些书。关于英语,就当课外活动一样,不强迫孩子输出了。

2014.12.31 天气晴 记录12.30日,早上英语启蒙,晚上有同学过来玩。硕硕妈说想让孩子有项体育运动,初步定位跳绳,经济不是很大,还环保。听的法布尔睡觉簸簸。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:40:04 | 显示全部楼层
2015.01.01  天气晴
新的一年到来了,我们要有新的生活,新的精彩。哈哈,申爸看我的总结了,激动呀!
申爸:跟老师沟通这个事情吧,麻麻们要知道:任何沟通方式,都比不上面对面沟通。麻麻们最好选一个星期的某一天,比如,星期五,最好。完了吧,那一天,孩子放学的时候,亲自去接孩子。趁着接孩子和老师见面的机会,详细地和老师面对面的聊聊这一个星期孩子的情况。麻麻去上三四次,老师那里就挂号了:一到星期五,超逸妈妈就出现。超逸妈出现了,聊什么呢?那在星期五的那天,老师就要想这个问题了....

记录2014年最后一天:早上英语启蒙,晚上看跨年晚会没有亲子阅读。听法布尔睡觉。法布尔听完了,准备接神奇校车,正好有这套书。看看能引入自读吗。

2015.01.04  天气晴
新的一年新气象,昨天看的申爸的讲课,关于建构一个体系,看的是云里雾里的,不像群里的妈妈们理解的那么透彻。下面先贴点内容:
孩子怎么才能大量读图呢?在孩子还不识字的时候,他大量的时间在伴听,一边伴听,一边看他的书。
他不识字,就只能读图。
用了大量的时间,读了大量的图。
妈妈给孩子伴听,他一边听,一边读书....其实就是读图...他一边听,一边折纸剪纸搭积木...其实就是在锻炼精细动作...这些事情做好了,作为基础。完了呢,妈妈一步一步都走对,到了四年级,借助金苹果作为工具,孩子就获得了从文字中抽取文字背后的意思的能力了。
不回顾不复述不重复,一遍过掉,过掉就拉倒。
为什么那些智力建构良好的孩子,他的书,不会读死?
要回答这个问题,我们得回到皮亚杰的术语体系中去。
我们要皮亚杰的那个术语:图式。
然后呢,我们还要从神经生理学中借用来一个术语:神经回路。
图式的基础就是神经回路。一个神经回路的功能性表现,就是图式。
我们说,伴听的孩子,他们在头脑中,形成了听进来的那些陌生词汇的神经回路。
这个过程,是自动完成的。尤其是在孩子5.5岁之后那一年半的时间里,从聆听进来的故事里抽取词汇,自动地形成神经回路,是孩子小脑袋的一项主要任务。

这个形成的神经回路,不会有立刻的外界输出。这个表现,就是男孩子的静默期。
他吸收,一刻不停地吸收;但是,短期内,他没有任何输出。
表现得傻呵呵的。
孩子听啊听,一旦存储词汇的大脑区域形成的,神经回路连成了片,一个有明确功能的图式就产生了。
你不如说,孩子听最新科学指南。
你比如说,孩子听最新科学指南。

他反复听,最新科学指南中的词汇,就像下雨一样,总会形成水流。
这个图式,就存留在孩子的小脑袋里面,保留一生。
形成图式
等孩子到了十岁,间苗期结束的时候,要是孩子在五岁半以后接触到的聆听/阅读资料,质量足够高,那么,孩子在小脑袋里面就存留了备一生来享用的有关自然、社会和自我的基础图式。
这些基础图式....就是连成片的由词汇的存储网络所构成的神经回路......将来,将会被孩子读的书所激活。
我们看,孩子一生下来,就有天生的图式在头脑中了。
这些天生的图式,主要涉及到情感和社会性。
汇报这几天的情况:早上英语起床,晚上听的神奇校车,边听边看书。不过看书的速度很快,也不知道到底看没看进去。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:40:57 | 显示全部楼层
2015.01.05 天气阴 汇报四号情况,早上起晚了,没听英语。一说起晚了,孩子以最快的速度穿衣服,洗刷。神速呀!晚上听神奇校车入睡。今天看申爸说,读人生舞台写观后感,小窗一本书,晚上就读了一会。对于我来说看书是最好的入睡工具。

今天的记录,亲子阅读莎士比亚名剧连环画1,读了六张,不过怎么觉得不适合呢,硬着头皮读完这一套吧。天书选的儿童几何,孩子选的。听的神奇校车入睡。

记录6号:早上英语启蒙,天冷了,孩子起的有点晚,没有朗读。晚上亲子阅读儿童几何、莎士比亚。听的神奇校车入睡。

今天很生气,孩子数学考了85分,刚看见试卷的时候还没上气,耐心的把错题给他讲了一遍。等让他在错题本上写的时候,还是马虎,我的气就上来了,狠狠的锤了几下,他哭着说妈妈别揍了,疼。这时候孩子爸爸过来了,一般这种情况,我们都是一个当白脸,一个当黑脸。他给孩子讲了千里之堤,溃于蚁穴的故事,把马虎和小蚂蚁联想在一起。哎,看来教孩子方面还是爸爸管用。

2015.01.08  天气晴
记录7号:早上英语启蒙。看的朗读群里迅雷爸发的关于孩子检查作业的活动,晚上回家后问了超逸一声,超逸说可以,但他问要是没作业呢,我说得就朗读课文。练琴的时候,超逸问我:妈妈,为什么我弹完上面忘了下面呢?我说得:你练的不熟练,以前练电子琴的时候,有得好几张你都不用翻书,直接把谱子背下来了,熟练就好了。怎么熟练呢,最好的办法就是多练。学习也是这样,只有多写多做,记忆才会深刻。超逸说:知道了,妈妈。练完琴亲子阅读,儿童几何读了一章,莎士比亚把第一个故事读完了。今天晚上读仲夏夜之梦,读书的时候孩子开始实在玩橡皮泥呢,读到他感兴趣的时候就会跑到我身边看着书。这时候也不知道他认识上面的字吗?听的神奇校车入睡,没感觉他对神奇校车有多入迷。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:42:08 | 显示全部楼层
2015.01.09  天气晴
8号:早上英语起床。中午回到家不睡觉,听着神奇校车,看了本漫画书。光看图了,上面的字一点没看。上学的路上超逸说:下午有写字比赛,我就问他,你能写好吗?超逸说我试试吧。唉,一句试试吧,就如喝了一肚子凉水呀。我就说的,你尽量好好写,一笔是一笔,按照田字格的标准写。超逸有点不耐烦了,说知道了。晚上回到家,我就问他,写字比赛第一是谁,急不咧咧的说,还没公布呢,我就熏死着,看来是不怎么样了。晚上作业有点多,等练完琴之后都九点半了,没有亲子阅读。直接听的神奇校车睡觉。看的书上写的,妈妈也可以写育儿笔记,有内容的话就多写点,没有的话就少写点,我正想是不是我也找个本子开始写,每天就和记流水账一样。等孩子还是写笔记的时候,有个带头作用呢?

2015.01.10 天气晴。趁着孩子上钢琴课的时间记录一下昨天的情况。早上英语起床。晚上由于我有点身体不舒服,没有亲子阅读。我和超逸一起整理的玩具箱子,超逸有个毛病,只要是他的玩具。即使不玩也得留着。不过我不同意,硬逼着收拾了一些玩不着的。而且超逸还喜欢拾破烂,放在他奶奶家的不玩的玩具,过一段时间又回到我们家了。

在自我控制这个论题下面,罗斯巴特教授忽略了一个重要的神经生理现象:前额叶的加速发育。
孩子7.5岁发生的这个重大事件,对孩子的影响是很大的。
对于儿童注意力的研究,更起着决定性的作用。
罗斯巴特的研究,没有注意到这个关键的转折,造成她的研究数据,在统计差异性上,没有明确的统计差异性。
把孩子分成7.5岁以下组,7.5五岁以上组,数据立刻就会去积极支持罗斯巴特教授的假设了。
多说几句。
7.5岁的转折期,在注意力研究领域,被实验证实之后,这个转折期的证实,不会对神经生理学产生太大的影响。但是,这个结果对教育学却是划时代的。
申爸希望中科院心理所能够抓住这个机会,产生一批教育学领域里的经典论文和学术专著。
在7.5岁之前,由于孩子神经生理发育还不完善,是谈不上effortful control的。
那个时候,孩子所具有的,只是情境兴趣。
我们知道,对于人的决策和思维来讲,大脑中有两个中枢,给予调控。一个情感中枢,另一个是前额叶。
对于7.5岁之前的小孩子,前额叶没有发育,故谈不上effortful control。皮之不在,毛将安附?但是,在7.5之前,孩子的情境兴趣之强,让人叹为观止
这暗示着:在人类的大脑中,存在第三种中枢,对人的决策和思维也起着调控作用。
这种调控机制,申爸推测....不,申爸断定:是从低级脑过来,甚至应该有其生理性神经连接。从现象上看,这种连接,可能从哺乳脑过来都不够。它很可能是从爬行脑连过来的。
这第三种调控机制,非常容易为fMRI所观察到....
这可是重量级的学术成果了。
这个,是诺贝尔医学及生理奖的菜。
嗯....申爸对学术研究没兴趣。一个诺贝尔奖:中国第一个诺贝尔科学奖,就这么扔到这儿。谁捡到,算谁的。
7.5岁之前呢?
靠情境兴趣
要是同时,有另外一个工具来帮忙,那就锦上添花,更加地好了
这个工具,就是古典音乐。
巴洛克音乐,贝多芬不行。
很久以前,在爱网,申爸曾经带着妈妈们“请跟我来”,听古典音乐
那个时候,跟着听了红2的妈妈,都已经体验到,听那个东西,心情平和,不燥。
人为什么会烦躁啊?
当一个人,只有他的情感中枢处于兴奋状态,没有别的中枢同处兴奋状态的时候,人就会烦躁。
那个红2,可以让处于兴奋状态的情感中枢冷静下来。
抑制处于优势地位的神经回路。
巴洛克音乐可以抑制任何处于优势地位的神经回路,让它们消停下来。
只有处于优势地位的神经回路被抑制下来,让出其优势地位,腾出能量,大脑处于劣势地位的神经回路,才有可能被激活
否则,处于劣势的神经回路,很难有翻身的机会。
我们看,这个事情。孩子他刚刚开始听荷马史诗,和荷马史诗有关的神经回路,正在建构,还没有建构起来。
这个新的脆弱的幼嫩的神经回路,比起像情感神经回路那样天生就有的巨无霸来,那实在是无法与其匹敌。
巨无霸们会把幼芽生生地压死没商量。
怎么才能让巨无霸们滚开,让小小的幼芽钻出地面,接受阳光雨露,茁壮成长呢?
靠巴洛克音乐。
处在巴洛克音乐场中的人,头脑中的巨无霸自然就会被那音乐所安抚。巨无霸们的瞌睡上来,眼皮开始打架,睁不开,睡着了。
巨无霸们睡死过去,小苗苗们就开始萌动,争先恐后地抓紧时间生长,发育。
今天的申爸讲课,关于制定兴趣和古典音乐。看的有点晕,一会仔细看一遍。不过有的音乐真的可以净化人的心灵,我烦的时候比较喜欢听佛歌,很快心里那股烦躁之气就平静了。
昨天孩子钢琴考试,考的是视唱和听节奏,家长们都在外面等着。考完之后,我进去问钢琴老师张老师,超逸考的怎样?张老师说了一句:超逸考的出乎他的意料!视唱除了音准之外没错的,节奏听的2/2拍的,听了四小节,错了一小节。我一听也真的出乎我的意料,怎么说呢,超逸从3年电子琴就学的不是很好,尤其是识谱、听音。考试的时候我直紧张,回到家的时候我和孩子爸爸一说,孩子爸爸说原因在我,因为练琴的时候只要练不好,我就大吼大叫有时候还动手。孩子爸爸说就是因为这,孩子看见你在旁边就紧张,一紧张就好出错。现在想想也是,关键我的脾气一上来就管不住呀。
聆听记录:01.10日和孩子规定的星期六是孩子的休息日,晚上没有亲子阅读。看的快乐大本营,看完直接睡觉了。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:43:15 | 显示全部楼层
2015.01.12  天气晴
先在这里谢谢给我贴投票的朋友们!
昨天晚上发生了一件不愉快的事,孩子在整理书包,整理的时候看了我一眼,然后说:不能让妈妈看我的书包,我一听这话有点不对劲,我就问为什么?超逸说:“就是不能让你看。”我越寻思越不对,就生气了,大声说:立马说为什么,书包里有什么?超逸看见我生气了,小声的说:“一班的的一个女同学给了他一块橡皮。”因为他书包里动不动就好蹦出其他同学的东西,我害怕是他私自拿的,就不让他要同学的东西。我把孩子爸爸喊过来了,看见超逸的那个表情,孩子爸爸对我使眼色,我就走了。我听孩子爸爸问他,那个女同学为什么给他橡皮,而且还不在一个班?超逸说:以前上学前班的时候他们经常在一起玩,所以就给他了。孩子爸爸要求明天上学必须把橡皮还给那个女同学。有时候,真搞不明白了,到底是怎么回事?
亲子阅读:莎士比亚那套连环画真的不怎么样,不准备读了。儿童几何继续,读完换成发现系列。
聆听记录:神奇校车,每天晚上也就能听15分钟就睡着了,进度很慢。

2015.01.13  天气晴
这两天心里很烦,干什么都提不起精神来。昨天晚上孩子学习和练琴都没怎么管,亲子阅读交给孩子的爸爸了,不过孩子爸爸没按照我安排的读,儿子想听儿童几何,但孩子爸爸给他读的日有所诵,还让他学着读,我看孩子有点抵触。以后亲子阅读还是我自己来吧,害怕孩子爸爸这样下去,孩子就不想听了。就像申爸说的亲子阅读和伴听不能带有学习的目的,只是伴听,不一定现在必须输出,是个慢慢积累的过成,但孩子爸爸不这样想,必须有效果才行。我们的观点不一致,孩子很倒霉呀。
这几天英语跟进的不是很好,有活动的英语绘本我都打印出来了,放在了学习桌上,孩子连看都不看。虽然自己劝自己,没事不看就不看,光听就行,但是还真多不到。
聆听:听的神奇校车,听完神奇校车听夏洛的网。莎士比亚不讲了,太差劲了,换成神奇校车试试。儿童几何继续,完了换发现。

粘帖一下申爸13号的讲话,很透彻。不过关于什么是文学,什么是科普有点混淆了。我的理解是那些关于自然、星空之类的都属于科普吗?
爸爸妈妈们教育孩子呢,往往不自觉地把两件事情混淆起来。
就是把孩子将来从事的职业,和培养孩子的目标,搞混淆了
这个一定要分清。
一个人,将来从事什么职业,是有敏感期的!
这个敏感期,大约是在孩子12岁到13岁之间到来。
什么意思呢?如果在这个时间点上,孩子看了一部歌颂英雄的战争巨著,孩子很可能就倾向于去从军;如果在这个敏感期,孩子看了一部政治家的电影,被感动了,孩子将来很可能去从政;如果再这个时候,孩子看了一部企业家的电视剧,孩子将来就很可能去创业,做生意....
职业是一个人的社会身份
在敏感期孩子对某种职业的接纳,将会引导孩子自己向那个方向走。
我们知道了职业的敏感期,那么,一个自然的结论就是:在孩子小的时候,爸爸妈妈不能把培养孩子将来从事什么工作,当做培养目标。
爸爸妈妈培养孩子基因工程,给孩子准备各种基因的书籍,生物遗传的纪录片。孩子也看,可是,在敏感期,孩子自己看了一部战争电影,被感动了,自己去当兵了....
小孩子,爸爸妈妈可以和他提,将来做什么,科学家,教师,宇航员....什么都可以。可是,爸爸妈妈不用当真。
在孩子的社会性得到充分的发展之前,一种社会性的身份识别,对孩子是不起任何作用的。
那么,在孩子13岁之前,把什么作为培养孩子的目标呢?
把客观完整地认识这个世界,做为目标。

那么,认识“这个世界”,从何入手呢?
我们要认识这个世界,就要知道,“这个世界”是由什么组成的,然后,一个部分一个部分地去认识。
大家留意:13岁,是孩子来时逆反的年龄。
什么是逆反呀?
他有自己的主意了,不就逆反了么
可是,孩子的主意...13岁了....主要在对他对自己将来干什么事情,他的道德观念,他的行为方式上面,
在这些主要方面,如果有经验的成人,和孩子之间的意见相左,那就爆发矛盾了
孩子就表现出逆反来了
逆反期,很多家长都非常头痛。可是,如果爸爸妈妈在孩子逆反期来临之前,把这些主要问题都解决了,让孩子和你,作为有经验的成人,在这些主要问题上的观点一直....那就没什么逆反不逆反可言了。
小事情,是激不起“逆反”的
比如,开步走,妈妈觉得孩子应该先迈右脚,孩子抬腿就迈左脚...
这是意见向左。可是这是小事儿,谁也不以为意。
就是在刚才的那些大事上,如果爸爸妈妈和孩子意见不同,那就麻烦了!
作为负责人的家长,非要把孩子扳过来;作为孩子,他隐隐约约有了自己的主意,非不要你去扳...
于是,矛盾越搞越大,直到开始赌气,连先迈左脚先迈右脚这种小事儿,都变成争执的焦点:孩子彻底逆反得无可救药了
那么,在孩子进入逆反期之前,如何把重要的事情,都“解决掉”,让孩子和父母在关键的重大观念上一致呢?
做到观念一致,很简单:你给孩子的头脑里建立起正确的这个世界的映像,你和孩子的观念,自然就一致了。
这个世界包含哪些部分呢?
包含三个部分。
第一个,自然界。就是自然科学研究的那个领域。
第二个,人类社会。有人,就会形成人类的群体,就会形成我们所说的社会。
社会是怎么从人类聚居的部落,一步一步演进到今天这个样子的?在社会发展过程中,都有什么样的现象出现?人类社会为什么是向前发展的?我们的中国的社会,和他们美国的社会,有什么共同的地方?有什么不同的之处?
这些问题,从客观的角度,必须在孩子逆反期之前,让他们知道。
自然界、人类社会,是一个人活动的舞台。要让孩子从客观的角度,认识这个舞台。
接着呢,就是最重要,也是最为人所忽视的一个方面:自我。
一个人,只有对自我有了完整的认知,对自我,有了深刻的体验,他才会更好地融入社会,融合到自己的舞台中去。
所以呢,一个人对自我的认知,有两个角度。
一个是客观的角度。在这个角度上,孩子可以知道:“原来,每个人都是这样想的!”
第二个角度呢,孩子从感觉的角度,自己体验自己的情感,自己的思想
这是一个主管角度。
主观角度
客观角度,现在学校的教材,已经做得很好了。大家去买一些叫做思想品德的初中高中课本看看,内容非常不错。
主观的角度呢?那要靠文学作品。
文学作品为什么重要啊?

它重要,就重要在它可以模拟出一种氛围,让读者读着读着,自己代入,变作作品中的某一个角色,去体验自己在现实生活中,很难体验到的氛围,感觉自己在现实生活中很难获得的经验
好的文学作品,不是情节;好的文学作品,是善于创建氛围,让读者在虚拟空间里面扩展自己的体验
那么,读真正的文学作品的时候,是什么时候呢?是孩子必须建立起自省以后。
也就是说,孩子他“自己可以观察自己”了,才在客观上,为阅读真正的文学作品做好智力方面的准备。

我们看,这位爸爸为孩子做的事情。“60部国际大奖小说里面的故事听过几个像洋葱头历险记、傻狗温迪克等也听过。前几天刚听完郑渊洁的大侦探荞麦皮和309暗室”...这些东西,严格上来讲,都属于文学作品。
一个七岁的孩子,对于这样的文学作品里面的精髓....他还远远没有自省的能力...是完全不能接受的。
他喜欢,只不过是喜欢里面的故事,听情节而已。
真正的文学作品,是那种撼动人的心灵的作品....那啥,申爸小窗的书,哪位妈妈读完啦?....可以分享感受?
这种作品,是要在孩子11岁、12岁的时候,必须给的!
好的,回头歪妈分享。
好的,我们来看,我们在教育孩子的过程中,犯了什么毛病。
在孩子七八九岁的时候,爸爸妈妈给了孩子大量的童话,文学作品。
爸爸妈妈的本意呢,是想借助于这些美好的故事,树立孩子良好的道德品质,给孩子充满幻想的温馨童年。
可是,申爸说了,这个年龄,孩子还没有自省能力,社会性还在发育过程中,什么良好的道德品质,充满幻想,纯粹都是瞎扯
这是自认为自己没有充满幻想的童年的妈妈爸爸的一厢情愿。
好的,在7-9岁,看这些破玩意儿
孩子11、12岁,上几年级啊,爸爸妈妈们?
小学五六年级。
小学五六年级,该干嘛啦?
该小升初了对不对?
你去看看你身边的五六年级的孩子,不就知道了么?
对啊,从一个辅导班,到另外一个辅导班么...还能干什么?
刚才说了,11、12岁,孩子应该干什么?
应该给认识自我的读物,应该给能够震撼人心的文学作品,让孩子养成美好的道德品质....
对不对啊?
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:44:42 | 显示全部楼层
2015.01.14    天气晴
昨天晚上光忙活领奖了,看着西妈的发言那个激动呀。真的很幸运遇见你们。我是个闷瓜型的人,不会说话。
昨天晚上直接听着神奇校车睡觉。睡觉前本来打算讲神奇校车这套书呢,但听超逸说妈妈你讲我就不听了,想是不是等听完再讲呢?

2015.01.15天气阴。先记录昨天的,晚上孩子跟着孩子爸爸去班上了,回来的晚了,就直接听着神奇校车睡觉了。今天早上听着英语起床。晚上写完作业和同学约着出去打网球了,刚开始的时候超逸打的又高又远,弄得同学来回跑了好几趟,我给超逸说少使点劲 。过了一会超逸跑过来有点想哭,说妈妈你让我少使点劲,我就少了,可他又使大劲了。我说同学在一起玩不能动不动就哭,要不就没人和你玩了。可我说了不管用,超逸还是纠结于使劲的问题。我就说,你看电视上打网球的也是跑来跑去呀,这叫战术。超逸就问我什么是战术,我说是一种取胜的办法。这时候同学的妈妈说,要不超逸你休息一会,我们打一会。同学的妈妈打了一个又高又远的,我给超逸说,你看阿姨更厉害吧,说完超逸就笑了。小孩的心里真是阴晴不定呀。回到家亲子阅读儿童几何。听神奇校车入睡。

2015.01.16 天气阴。中午回家听的神奇校车,看了一本不一样的卡梅拉。晚上和孩子爸爸玩的组词接龙的游戏,玩的有点晚了,没有亲子阅读,听的神奇校车入睡。

2015.01.19  天气晴
今天下午又加了一个群


看了一下群文件,嘿嘿一下午光下载里面的内容了。领导一个劲的说网速怎么那么慢呀。
从跟群开始,我是见个群就加个群,不过那个群也没很认真的学习,就像个陀螺似的这里转转,那里转转,看见群里的小朋友都有成绩,我就扰心,为什么我家的就不行呢,急人呀!
星期六的时候我整理了一些超逸不玩的玩具,拿到他奶奶家里,奶奶家里还有他二姑的孩子也是个男孩,不到三岁,刚开始的时候和超逸商量好了,那过去一起玩,但到了他奶奶家就不愿意了,闲韩泽把他的玩具弄坏了,给他奶奶要了一个袋子把他想玩的又都装起来了,不让韩泽玩,我一说他吧,想哭。孩子爸爸看见就说我,以后再拿玩具得经超逸同意,我就说我们在家商量好的,但现在又反悔了。回到家我就和超逸说以后说一就是一,不能临时变卦。说完看着超逸有点不是很高兴,哼,我也不高兴,就没理他。

班上的电脑当机了,发了两遍。今天晚上玩了会数学群里薄荷发的游戏,十个鸡蛋分布在四*四的格子里,必须每行和每列是双数。我按照题意念了一遍,孩子成了每格写2468,第二遍,他爷俩一起做的成了每格画两个鸡蛋,第三遍孩子急了,说我没说明白题意。哎,最后又成了我的问题。到第四遍孩子才做出来,那也是在我指导下才做出来的。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:45:26 | 显示全部楼层
2015.01.19:昨天和今天聆听记录,早上英语起床。早上亲子阅读儿童几何和神奇校车。听的换成了夏洛的网。

2015.01.20天气阴。今天晚上回到家先写的作业,然后根据考试的时间制定了考前复习计划。晚上从超逸姥娘家拿的炸萝卜丸子和肉,我说肉老大一团,超逸重复了一遍,接着接了一首诗,一片两片三四片。我一愣,一团和一片能混一起吗?做完薄荷分享的数学游戏,超逸又自创了一个游戏,在一到一百的那张纸上,我们先把牌分好,谁先走到20谁给赢得一张牌。我们用的猜拳的方法,剪刀走两步,包袱走五步,石头走十步。我提了一个要求,就是不能一步一步的走,用加法走,超逸同意了。刚开始玩的走到20.30,都是超逸赢得,我说玩最后一把,走到50,超逸说行,谁赢了,输得就把手里的牌都给赢得。没想到呀最后是我赢了,超逸不愿意了,我说输了就是输了,敢作敢当。超逸小声说了一句,给你就给你,反正最后还是在我手里。睡觉前亲子阅读儿童几何和神奇校车。听的夏洛的网入睡。我听见一句不知道说谁很臭,我就问超逸,这个很臭的是什么呀,超逸说是个猪,而且等他长大了,就会被杀喽。看来伴听应该进入状态了。

2015.01.23天气晴。昨天的记录,早上英语起床。晚上亲子阅读儿童几何和神奇校车。听的夏洛的网入睡。今天的,早上英语起床。晚上作业有点多,没有亲子阅读。玩了一会数学游戏,魔镜的游戏。孩子的爸爸就说,这个游戏就和以前算命的原理差不多。听的夏洛的网睡觉。

2015.01.26天气阴。好几天没更新了。星期四老家来电话,二舅去世了,星期五请假回家了。家里真冷呀!感触最多的就是,趁自己父母有生之年,好好陪陪他们吧!回家这几天亲子阅读没有,光伴听了。我在更新的同时,孩子在挨凶,爸爸在给孩子检查作业。字写的好丑呀,关于写字这个问题,真难解决呀?
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:46:01 | 显示全部楼层
2015.01.27天气阴。早上订的六点半的表,超逸听见表响,赖了有十分钟的床,听着英语起床。晚上,拿出新买的穿越街道,一张一张的找亨利呢。听的夏洛的网睡觉。听了这是第二遍了,本来想换的,我又让他听了一遍。

2015.01.27天气阴。早上订的六点半的表,超逸听见表响,赖了有十分钟的床,听着英语起床。晚上,拿出新买的穿越街道,一张一张的找亨利呢。听的夏洛的网睡觉。听了这是第二遍了,本来想换的,我又让他听了一遍。

2015.01.28天气多云。今天真冷呀!早上听见手机响就醒了,我给他打开英语,听着起床。临出门孩子爸爸问,今天怎么不慌张了,超逸说,我今天起的早,广播响就快吃完饭了。中午,听的夏洛的网,看的穿越的街道。晚上,亲子阅读儿童几何。想把夏洛的网第二遍听完呢,但是超逸不想听了,就换成爱的教育了。睡之前给他说,明天讲发现系列,超逸不想听,我说,晚上亲子阅读分为两部分,一部分你喜欢听的,一部分你不喜欢听的。我把申爸推荐的旧书列为不喜欢听的,新书为喜欢听的。

2015.01.30天气晴。这两天陪孩子复习呢,没有更新。今天孩子考完了,上午考完数学的时候,我问他,考的怎么样,超逸说,妈妈,我自己检查出一个错误,我太粗心了。准备从下个星期一开始寒假计划,早上数学语文做五张题,写六个字的字帖,下午睡醒觉之后,钢琴一个小时,然后看书,要求把看书的内容,等我们回家用他自己理解的讲出来。晚上,英语听看,我和超逸一起看,带动他试试张嘴吧。然后预习新课本,把二年级和三年级的书都借来了。亲子阅读寒假看看能把发现读完吗,可怕的科学,数学故事,科学画报我准备穿插的读,还有穿越报和十万个为什么。大体是这样安排的,有什么变动随时调整吧。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:46:38 | 显示全部楼层
2015.02.03  天气晴
孩子上个星期五考完试了,就让他休息了几天。这个星期一开始的寒假计划。考试成绩还没下来呢,心里没有期中考试时候那样紧张了。
昨天早上七点喊超逸起床,买了饭上班上来吃的,吃完饭语文数学各做了四张题,数学老师发的寒假是每天做20道连加连减的提,我没给他出,让他做的黄冈的题。做完题写了两张字帖。下午睡醒觉在家练了一个小时的琴,看了一个小时的书。晚上回到家让他把看过的内容用自己的话讲出来,讲的和书上出入很大。讲完故事预习的新课文,先让他每天预习一课,等去学校把成绩拿来再安排计划,到时把二年级的书借来了。快九点的时候看了一集大家,郎景和  一张关爱的处方,讲的是一个妇女子宫长得肌瘤,大的和怀孕四五个月似的,超逸边看边问我肌瘤是什么,最后看到了,说这么大呀。很喜欢最后主持人念得郎景和借用威廉 奥斯勒爵士的一段话:行医,是一种以科学为基础的艺术,它是一种专业,而非一种交易,它是一种使命,而非一种行业。从本质来讲它是一种使命,一种社会使命,一种善良人性和友爱情感的表达。以前从来不看这种电视节目,昨天看完之后感想很多。
英语看了会Browm Bear绘本听着音频,能小声但发音不清楚的念出来。

记录2015.02.04的,早上起床吃完饭跟着我上班上去,做了数学语文各四张,写了两个字的字帖。中午吃完饭睡了一觉,睡醒之后练了一个小时的琴。下班回家后才给我说忘了看书了,我就说以后每天抽查看书内容。晚上去同学家玩了,回到家听着爱的教育睡觉了。准备明天去买一年级下的字帖,语文老师安排了,没想买。今天去硕硕家玩的时候,硕硕妈说的,先写着。我就害怕笔顺弄不对。

2015.02.05 天气晴
刚刚超逸打电话说了考试成绩,数学99分,语文95分。出乎我的意料,从家里做卷子的时候,没过过90的,粗心马虎,超长发挥了。语文老师安排了寒假孩子读的三本书《看图作文起步》、《格林童话》、《安徒生童话》,刚开始买书的时候想买这一类的书呢,一看申爸的推荐,直接把这类的书pass掉了。
汇报昨天的情况:
早上去超逸姥爷家吃的早饭,临上班之前安排的作业。中午回家,他老爷说全部完成,不过是边玩边写的,下午让他预习了四课新课文。昨天是他姥爷的生日,晚上一起吃的饭,吃饭的时候,超逸不想吃鸡蛋,他姥爷就说,让他帮帮忙,尝尝这个是什么做的(实际上就是鸡蛋),超逸吃了一口,说是鸡蛋。接着超逸叨了一筷子肉给他姥爷,一筷子木耳给他姥娘,一筷子鸡蛋给我,最后给他爸爸,孩子爸爸吃味了,问他为什么最后给的他,超逸没说话,光笑了笑。
一年一年的过的真快,超逸刚出生的时候我就想什么时候才能长大呀,转眼一年级都上完一学期了,回头想想,其实我这个妈妈当的挺失败的,一般下了班之后我回到家就是玩电脑,让超逸看电视。没说让他学点什么,超逸他姑家的孩子在超逸四五岁的时候就认识不少的字了,超逸认识的很少。而且我还好生气,只要一点不对我就凶他,从来在一件事上手把手的教过他,有时候我就教一遍,教完我就觉得他应该改会了,但是一遍是不够的,当时不理解呀,教完一遍只要不会就开始熊他了,以至于现在弄得超逸胆子很小。脾气得改改了,孩子越来越大,小的时候还能熊住了,慢慢的在这样下去就该叛逆了。
晚上听的爱的教育睡觉。听的时候超逸就问我还有几集听完,我说还有8集,我问他怎么了,超逸说不好听。我说咱听完这个再换行吗?超逸说还是想听贝贝熊,是不是听完这个换成贝贝熊呢?
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:47:16 | 显示全部楼层
2015.02.06天气晴。记录的有点晚了。昨天早上起床去他姥爷家了。在他姥爷家写的作业,不过时间把握的不好,边玩边写。晚上本来想看大家的,同学来了没看成。晚上讲的发现系列和数学童话故事。讲发现的时候,超逸是玩着呢,孩子爸爸对这有点意见,说玩着孩子根本听不进去,我就让超逸看着书我念写。

2015.02.01天气阴。记录昨天的,早上吃完饭跟着我去班上了,从八点半开始写作业,一直写到十点,十点的时候同事的孩子来了,超逸说妈妈还有一点能玩一会在写吗?我一看写了这么长时间就让他玩了一会。下午在家里练琴,把上午没写完的做完,预习新课文。不过回到家一检查我傻眼了,揍了一顿,琴就练了两遍,课文就念会了,根本不熟练。孩子爸爸问他打的疼吗,超逸说疼,问他下回还这样吗?超逸说不了,先把该做的都做完再玩。哎!快气死了。

2015.02.09天气晴。记录今天的情况,早上超逸跟着我去班上写的作业,语文数学各做两张,字帖写了两张,算数题做了100道,用了一个半小时。做完超逸问我用了多长时间,我说用了一个半小时,他说这么快呀,还能再做点,我说再做点吧,不做了,我就一说,超逸说完就跑了。我和超逸踢了有十五分钟的毽子,然后又预习了一会新课文。下午超逸看了一会书就玩了。晚上亲子阅读发现系列,数学故事,格林童话。听的一年级下册的语文入睡。

2015.02.10天气晴。今天还是领着超逸去的班上,做完作业不检查,我让他把做错的一个抄了十遍。预习了两篇课文,听两遍音频再自己念。下午在他姥爷家又预习了两篇,自己看了一会书。晚上在操场走圈的时候听着语文课文的音频,听到预习过得能跟着念下来。晚上亲子阅读就读了一个,发现系列。听着爱的教育睡觉。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:48:17 | 显示全部楼层
2015.02.12天气晴。昨天是小年,超逸去他姥爷家帮忙擦窗户去了。晚上亲子阅读,阅读完听着爱的教育,看的格林童话。

2015.02.13天气晴。哎,一过年事多呀,事一多就缺钱,今天班上的都说能开钱,盼星星盼月亮到下班了也没盼来。昨天超逸在他姥爷家做的作业,晚上吃完饭去同学家玩了一会,可能是和同学说起他的作业的情况,同学有点不想信,打电话确认的。是不是给超逸布置的有点多了?没有亲子阅读,看的美国电影,关于太空的事。听的今年你七岁了,他想自己选择听什么,我没同意,说先听完我选的再听他想听的。

2015.02.15天气晴转多云。昨天是超逸爷爷生日,加上老家的那些小叔叔来了,就比超逸大两三岁,玩疯了,什么也没学?

2015.02.20 天气阴,有雨。好几天没记录了,从年三十开始给超逸放假了,初三开始学习。这几天超逸真玩欢实了!

2015.02.24天气晴。又老长时间没记录了。超逸从初三开始写的作业。初四领着他和他姐姐去看的电影,初五写了两天的作业,晚上讲的故事。听着语文课本的音频睡觉了。

2015.02.26    天气晴
这几天光伴听语文课本了,其他的也没听。昨天晚上从超逸姥娘家吃完饭,回家的路上看见一个小孩往空中踢空的矿泉水瓶子,超逸小声的和我说,妈妈他这样做不对,我问他为什么,他说万一瓶子落下来砸到别人怎么办。能说明超逸开始考虑了吗?
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:49:03 | 显示全部楼层
2015.03.06  天气晴
昨天十五,大年的最后一天,过完十五年就走远了。本来应该是高兴的一天,但以超逸的手机掉了而告终。手机是个旧手机,不值几个钱,气就气在人心真冷。昨天下午矿上有节目,超逸和他姐姐去看,钻到人群前面,我给他打手机,他把手机拿出来,夹到脖子里了,拉完拉链,再往脖子里一摸没了,就抓紧找。期间我还打了三个电话,不过都给挂了,我觉得不对劲就去找他,在人群外面给超逸大姑打电话得空,孩子从人群中钻出来了,哭着说手机掉了,不过还能听见铃声响。试问一个七岁的孩子在人群中钻过来钻过去,哭着找手机,那个见到的人你能看下去喽,你没有孩子是吧?其他的难听的话什么也不想说了,到底这个社会变成什么样了!
孩子今天开学了,新的学期也没有什么新气象了,放假这一段时间,聆听还听着,不过听的是语文课本。亲子阅读搁置了,开学之后继续。

2015.03.07天气晴。记录星期五的情况,中午听了一会神奇树屋。晚上写完作业,亲子阅读发现系列,数学故事。听的神奇树屋入睡。晚上回家的时候,超逸的书包有点沉,超逸爸爸就问超逸怎么减轻,问了两遍,超逸都没回答,最后一遍超逸来了句,别人提不就减轻了。

2015.03.09天气晴。记录昨天的情况,晚上陪着超逸把语文和数学预习了一课,看图说话,把超逸自己理解的记下来,然后再看范文。亲子阅读发现系列和数学故事,又一起读了两篇唐诗。听的神奇树屋入睡。

今天早上英语起床,中午听的语文课本音频入睡。晚上练完琴时间有点晚了,听的小小牛顿入睡。不想听神奇树屋了,说是害怕。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:49:31 | 显示全部楼层
2015.03.12天气晴。记录昨天的,前两天和孩子冷战呢,什么也没弄。昨天早上英语起床。中午听了会语文课本音频。晚上吃完饭去操场上踢了半小时足球。回家先领着预习课文,看了一篇看图说话。亲子阅读发现系列和数学故事。发现系列讲的地震的,听到因为地震很多人失去生命的时候,超逸有的不高兴。我和超逸一起读了两篇诗?听的小小牛顿入睡,听的时候说我最喜欢听这个了

2015.03.13,天气晴。昨天是植树节,下午超逸放学后在学校看老师植树呢!刚上班的时候班上还组织过植树活动,现在都没人问了。昨天早上英语起床。中午语文音频,晚上在超逸大姑家吃的饭,有点晚了。写完作业练完琴直接睡觉了。

2015.03.15天气晴。记录昨天的情况,早上英语起床。晚上吃完饭,先去操场踢了半个小时的足球。然后回家写作业,写语文的时候,有几个字写的不好看,让他重新改,超逸到时怪好,直接又描了一描,我一看是描的。让他把那一张重新写,超逸不高兴了,哭了。我就和他说,你这样做叫做糊弄,干什么事都不能糊弄,尤其是学习和做人。写完作业我先给他讲的发现系列和数学故事,读了一篇诗。然后超逸给我读了一篇故事,超逸看书读的时候,老是漏字。听的小小牛顿入睡。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:50:07 | 显示全部楼层
2015.03.16天气阴。记录昨天的情况,昨天是星期天,算是在家玩了一天。晚上亲子阅读发现和数学故事,读的时候超逸玩他的小飞机,读到他有兴趣的时候,爬过来看看,看完有玩去了。读诗一首。然后看书时间,他看的安徒生童话。听的小牛顿睡觉。

2015.03.18 天气阴。这两天早上英语起床,中午听写课文睡觉。晚上亲子阅读发现地震和数学故事,一起读诗一篇,看半小时安徒生童话。听着小牛顿睡觉。

2015.03.20 天气晴。记录昨天的,早上六点起床,半点下去和同学踢了会球。中午听的语文睡觉。晚上又去踢球了,回来累了,直接睡觉了。晚上的时间得从新安排,六点半吃完饭回到家,开始写作业,预习新课文,看图说话一篇。争取七点半下去踢会球,踢到八点上来练琴。九点亲子阅读,看书,十点睡觉。

2015.03.20 天气晴。记录昨天的,早上六点起床,半点下去和同学踢了会球。中午听的语文睡觉。晚上又去踢球了,回来累了,直接睡觉了。晚上的时间得从新安排,六点半吃完饭回到家,开始写作业,预习新课文,看图说话一篇。争取七点半下去踢会球,踢到八点上来练琴。九点亲子阅读,看书,十点睡觉。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:50:31 | 显示全部楼层
2015.03.23天气晴。昨天晚上亲子阅读发现系列恐龙,数学故事,读诗一首。超逸自己看了一会书,听着小小牛顿入睡。今天早上英语起床,中午听的语文课本,晚上由于写学业慢,没有亲子阅读,自己看了会书,听着小小牛顿睡觉。

2015.03.24 天气晴。早上六点半起床看了会语文书。中午听的语文课本睡觉。晚上写完作业,和硕硕去大操场玩了一个小时,回家的时候硕硕和另一个玩伴讨论月亮的光芒是怎么来的,超逸光听不发表任何言论,我想可能是不知道吧,看来得加紧看书的力度了。

2015.03.27 天气暂不知道。这几天,早上起床和同学下去运动半个小时。中午听的语文课本,晚上亲子阅读发现系列恐龙和数学故事,读诗一首,听的小牛顿。昨天晚上心情不好,对着孩子乱发脾气,不过效果明显呀,以前数学和语文作业,一个小时半才能做完,昨天晚上不到一个小时完成。我给超逸安排的是每天看半小时的书,想让他大声读出来,但是超逸不想读。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:51:28 | 显示全部楼层
2015.04.01:老长时间没来了,这几天感冒了,晚上回到家吃完药就睡觉了,也没弄孩子。伴听还是小小牛顿。上个星期五收到了小河漂的书,准备等感冒好了开始当天书讲。

2015.04.07:哈哈,老长时间不记录了,今天一次性补上。早上六点十五起床,和同学下楼去操场踢半小时球。中午听语文课本,晚上时间充裕的话,就亲子阅读发现系列和数学故事。听的小小牛顿入睡。

2015.04.10天气晴。阴了好几天了,有阳光的日子真好呀。总结一下开学到现在超逸的情况。1,朗读,朗读这方面这个学期不是很好,必须每天提醒甚至多说几遍才管用。2.态度,学习态度还行吧,至少能认真的写作业了,就是有点慢,老开小差。3.英语,这学期英语跟的不好,也不知道怎么回事,从开学到现在,天天跟打仗似的,和时间赛跑。4.数学,数学还行,能跟着玩点,不过没在群里汇报。5.伴听,小小牛顿总共七百多集,我们晚上顶多能听十五分钟,猴年马月能听完呀,想和超逸商量一下,听一半换个再听另一半。6.亲子阅读,争取每天晚上都能读半个小时,主要是以发现系列,阿西莫夫,可怕的科学,穿越报,十万个为什么,数学故事,还有就是漂流的书为主。7.这个学期唯一能夸奖的就是,每天能自己看半小时的书。
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 楼主| 发表于 2015-10-17 06:52:01 | 显示全部楼层
2015.05.18:快一个月没记录了,哎都是我的破身体的事。这一段时间,超逸的各种习惯养成的很不好,学习态度没有上学期好。聆听的听完了小小牛顿,现在听的是窗边的小豆豆。英语没在跟。阅读从上个星期开始预计两个月的时间看完一套看图说话作文,共五本。

2015.08.06:好久没跟帖了,看了看最后的日期是5月18日。也不知道是怎么回事,下班学期时间时间很紧。可能还是我不会计划的是。暑假过去一半了,七月份孩子光准备电子琴考级的事了,没按暑假计划走,八月份开始吧,顺便找找到底是哪个环节出错了。这一段时间光听的凡尔纳了,本来暑假安排的看新语文读本的,但是孩子又迷上了神奇校车。英语隔三差五的看逗逗琪琪爱冒险。
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 楼主| 发表于 2015-10-21 17:12:01 | 显示全部楼层
2015年9月份总结

伴随聆听:这一段时间超逸一直听着凡尔纳,大部分都是晚上听,每次听都得让我陪着,他说自己听害怕,脑子里能想象出故事的画面。有时候听到新奇的地方还会给我再讲一遍。听完凡尔纳超逸想听三国演义。

英语:看的蓝精灵和逗逗迪迪爱冒险。英语没有再跟着英语群进行,超逸一直不想张嘴,我也就没强求。

阅读:每天晚上半小时的书,准备把超逸现有的书划分一下,分成定向阅读、拓荒阅读、兴趣阅读。总感觉这样看没什么计划性。这两天超逸迷上了三国演义,不过是带注音版的,不带注音的超逸还是不想看

科学:第一次科学群活动,超逸没赶上,时候听其他小朋友的语音,觉得很好玩。科学作业我和超逸一起完成的。

截止到现在也就这些,这一段时间跟申爸跟的不是很好,继续努力。

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