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[数学小作坊] 000-闽飞妈1006男-数学小作坊实操反馈

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 楼主| 发表于 2019-4-10 09:26:32 | 显示全部楼层
反馈20190409
055三闽-飞妈1006男

1.盲算 无。昨晚朗读了今天新课面积并做了视算约30分钟。孩子考试计算有错,竖式计算掌握不牢,需要适当增加笔头练习。盲算题目没有问题,笔算容易出问题。

2.朗读 古文观止1篇,课文第15课,数学朗读七上到第40页。

3.阅读 哈利2听读到第十章结束。科普书籍可怕的鼠疫约30分钟。

4.伴听 哈利3约1小时。

语文单元三考卷发了,孩子修改病句的题目都做错了,感觉不做点适当的练习,光靠朗读课文, 成绩是无法提升的。
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 楼主| 发表于 2019-4-11 10:05:05 | 显示全部楼层
反馈20190410
055三闽-飞妈1006男

1.盲算 45分钟,上海口算本1页,三位数乘1一位数,因为考卷上计算出错,又强调了盲算的重要性,孩子昨天算得认真些。盲算了一些应用题和思维题,要求他说步骤,做了口述心算,大概30分钟。口述心算孩子可以适应,能说出列式步骤,碰到问每步列式求出来是什么意思,他说得比较困难,这个要求是高了,所以没有强制要求,憋不出来的时候,我会稍微引导一下。

2.朗读 新概念二听到24课,读22 23课;语文课文读一课;书学七上读到45页(5页);散文朗读一篇

3.阅读 可怕的鼠疫。孩子看完书,总和我分享看到的小知识,还要我拍下来,给读书会妈妈们看,让她们要防范这些可怕的病毒。
       哈利2听读完第十一章(40分钟)。金苹果用笔头做了两篇。

4.伴听 哈利3第二遍。

昨天数学卷子发下来,竖式计算错了3题,有时是漏0,有时是进位加减错了,这种错误有些让人莫名其妙。我要求孩子以后做完之后要口算一下答案检查。孩子的口算没问题,落实到竖式笔算居然会出错。
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 楼主| 发表于 2019-4-22 16:01:34 | 显示全部楼层
反馈20190420-21
055三闽-飞妈1006男

1 盲算 做了下周数学课内容面积的口述心算,没有什么大的难度,碰到两位数相乘,顺带就盲算了计算题。

2 朗读 苏菲的世界朗读了一段,古文观止两篇,新概念二到第25课。

3 阅读 我们的地球村,哈利2到第17章,还剩一半未听完,明天继续听剩下的一半。

4 伴听 哈利4约2小时。

5视频 奥数视频30分,孩子能跟上视频还跟着说答案。网校纪录片看了20分钟。

6体能训练1.5小时,跳绳连续100,单杠60,俯卧撑,倒立20秒。

其他 本周开始写字帖,打字
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 楼主| 发表于 2019-4-22 21:42:49 | 显示全部楼层
反馈20194.22
055三闽-飞妈1006男

1.盲算 继续往前口述心算三下数学书约30分钟。面积计算和单位换算,孩子对例题不是特别理解,解题思路不太清晰,有些卡,但基本算过关。明天继续口述心算后考虑盲算一下本单元面积学过和口述心算过的内容。

2.朗读 散文《散步》,语文课文第十七课,新概念2第25课,朗读数学七上3页,古诗五首。

3.阅读 《希腊神话》第二本约30分钟,五个成语典故并抄写。哈利2听读完第十七章。

4.伴听 哈利4约2小时

其他: 字帖 一个生字含组词抄了三行;打字练习5分钟。
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 楼主| 发表于 2019-4-25 13:42:12 | 显示全部楼层
反馈2019.4.23-24
055三闽-飞妈1006男
1.盲算 这两天时间不太够,所以没有盲算
2.朗读 新概念二进行到第26课;散文《散步》,古文观止2篇
3.阅读 每天五个成语典故并抄写,哈利百科,孩子很感兴趣。科普的被挤走了,需要及时再拉回来。
       哈利2听读结束,今天准备开始哈利3
       金苹果这两天中午都安排做一篇。
4.伴听 哈利4第三遍快听完了。准备下周开始可以听哈5第一遍了。

5.其他 自从出差回来后,妈妈也没调整好自己的状态,孩子也属于半放养的状态,周末的时候效率高一些。近期对任务安排有所零乱,需要再反思一下。

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 楼主| 发表于 2019-4-25 13:59:31 | 显示全部楼层
对近期任务安排的反思以及规划:
1.盲算 这部分以口述心算,盲算练习题,口算本为主,近期以口述心算为主,看到孩子想?*?=100都要想半天,又觉得是否要开始做口算本盲算了,这是一个徘徊的点,需要斟酌一下。口述心算过程中也包含了盲算,那针对简单的口算题盲算,是否需要同步进行呢?或者是安排周末口述心算下周,平时就是口算本10分钟+20分钟盲算课内习题。

2.朗读 原计划朗读数学七上,每天三页,古文朗读放在假期,现在已进行了一个多月。现在犹豫要不要重新古文朗读,把朗读数学放在假期,因为朗读数学每天的量也不够多,似乎没有什么太大的意义。
新概念每天都基本能保持
散文朗读每天是1-2篇和课文+小学生必读75首交叉进行。

3.阅读 这个月的阅读有些乱孩子读了希腊神话,长江科普丛书,本来计划看完一个主题再换,可是由于用哈利百科换查理九世,哈利一入,科普又靠边了,所以和孩子商量中午看哈利百科,晚上阅读时间看科普类的书。
金苹果每天一篇,放在中午完成。
每天看五个成语典故,并抄写。
继续哈利三的听读,预计5月底完成。


4.伴听 目前伴听也有些东西太杂,比方为了暑假定向阿西莫夫最新科学指南,安排音频,又加上论语伴听,大部分时间是哈利伴听。感觉哈利进度被落下了。也许还是应该大火先把哈利的音频给听完2-3遍。

5.其他课内学习安排:
数学用盲算形式安排复习,但每周最好能动笔做一张考卷。
语文目前不太稳定,基础类如病句,排序是弱项,下午放学完成学校作业之后,应该安排时间做些练习;五三、实验班提优班安排周末的时候口述。
英语方面,孩子单词拼写比较薄弱,萱妈路线是哈利听读之后再开始背单词,但前提应该是课内单词包括一些简单的语法需要解决吧。所以英语也需要给孩子抓抓,至于如何抓还没有头绪,只能针对平时考虑里碰到一些错题进行复习吧,还是需要也刷刷卷子?这块安排在有余力的情况下再安排。

写了这么多,感觉什么都不想丢掉,又觉得任务太多,也会占用孩子的阅读时间和精力。
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 楼主| 发表于 2019-4-26 09:11:21 | 显示全部楼层
反馈20190425

055三闽-飞妈1006男

1 盲算 没有时间进行。
2.朗读 新概念二进行到27课,散文朗读《三棵银杏树》
3.阅读 阿西莫夫科幻短篇《诗中密码》20分钟,孩子挺喜欢,就是时间比较紧,计划今天看完周六还书。金苹果一篇;哈利听读也没有时间进行
4.伴听 哈利4约1小时
5.其他 五三练习做了一课


昨天写作文花2小时,孩子一开始自己写,运用了哈利元素写想象的文章,前半部分写了些魔法世界的描述,尚可,下半部分就开始写怎么和伏地魔打战,又写得略简单些,自己也觉得不满意,后来就重改,保留前半部分魔法世界的描述,妈妈和孩子一起探讨,关于细节渲染增加一些,最后得到了一个宝贝,可以畅游太空。作文的状态不稳定,口语化表达问题严重。暑假也要好好抓抓作文。
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 楼主| 发表于 2019-4-28 08:46:39 | 显示全部楼层
反馈2019.4.27
055三闽-飞妈1006男

1.盲算 未进行
2.朗读 朗读语文课文2课
3.阅读 诗中密码看完,地球村看了20页左右, 哈利3听读到第二章
4.伴听 哈利波特4
5.视频 奥数视频30分钟。
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 楼主| 发表于 2019-4-29 09:42:27 | 显示全部楼层
反馈2019.04.28
055三闽-飞妈1006男

1.盲算 最近盲算一直没有时间进行,有些焦虑,放在五一假期重启。

2.朗读 语文读一课。

3.阅读 李毓佩数学书,成语典故3个,金苹果一篇。

4.伴听 哈利4约1小时

5.视频 泰宁纪录片30分钟。

孩子最近有些投机耍滑现象,妈妈有些放任,最近状态疲沓,包括妈妈也是如此。五一旅游后调整下状态。
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 楼主| 发表于 2019-4-29 13:25:45 | 显示全部楼层
英语路线总结:
4月总结反馈
闽-飞妈1006男三

1.伴听哈利4 第三遍结束。
2.哈利2听读结束,哈利3听读进行到第二章,这个月有中断了一个兴趣的听读,因为出差,没有给孩子这个任务,怕孩子无法自觉完成。
3.新概念朗读 进行到第26课 ,这个月的新概念因为没有定目标,所以只推进了3-4课,但最近发现孩子听完新课不就就可以开始朗读了,状态有所提升,这也许和听读哈利有关系。

5月计划:
1.伴听 四月份的伴听不够抓紧时间,妈妈有时会给最新科学指南,所以五月份应重回轨道,尽快刷完哈利剩余音频每部各3遍。这个是五月份伴听重点。
2.哈利听读 哈利3的量比前面两部增加了,一个月内完成哈利3应该比较有难度,需要周末听读两次,争取完成。

3.新概念 孩子有能力进行快一些,就是有时懒得去试,要听到很熟了才愿意开口,但其实开口之后就比较快,所以需要继续定下6课目标,五月份争取进行到32课。

4.课内英语平时没有抓,也没有要求孩子朗读课文,目前没有精力抓课内,还算稳定,等期末复习考的时候侧重一下。
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 楼主| 发表于 2019-4-30 10:23:11 | 显示全部楼层
反馈2019.4.29
055三闽-飞妈1006男
1.盲算 昨天盲算了本单元练习题面积内容,用五三练习题,填空和判断部分盲算,看图题就口述,应用题就说过程。孩子做应用题时依然是求面积总是和周长混起来,上半部分是面积,下一步又变成了周长,打算继续往下盲算这套练习,再安排回滚。昨晚孩子改错题后,搞懂了求阴影部分面积,可以整个面积减去空白的部分,有些小小的成就感。

2.朗读 语文课文读了一课,散文读了一篇,新概念26课已经会读,开始听27课。

3.阅读 安妮日记看了一些,很喜欢看,被我叫停了去洗澡。后来又说要去拿本新书到房间,找了希腊神话,最近已经看了3-4本希腊神话,接着又开始看。学校带去了科学小实验,李毓佩的书也看了会。长江科普《地球村》看了10分钟。最近看书状态比较乱,就是一本书,看了一会就惦记起其他书,因为之前罚他,没收了所有的书,要每天完成任务才能领书,一本书还没有看完,他可以领书了,接着又被新书带跑了,这些书他都能看下去,但看书不专一。所以现在《地球村》被我要求当做任务看10分钟,之前这套书他也是自愿拿起来看,《希腊神话》要求看完一套之后再看其他书。不知道这样的做法是否合适。
哈利3听读完第三章。
金苹果做了一篇。

4.伴听 哈利4听一小时。

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 楼主| 发表于 2019-4-30 10:23:50 | 显示全部楼层
萱妈指导阅读:
苏-萱妈0706女(2360848675)  9:44:14
@闽-飞妈1006男 可以的,孩子兴趣广泛是好事,不过要求看完一本再启动下一本是必要的,而且最好是看完一本书以后,让孩子讲一讲,书里讲了些什么。

阅读过程里,在泛读的同时,一定要右固定的时间做精读。选择一本书做精读(一般选文学作品),其他书泛读。

既然科普比较难引入,现在上勾,可以给科普。
阅读与写作是一体两面,给孩子看看管建刚的作文系列。阅读方面参考一下邵鑫下面的发言:
《我们应该怎样读书》

讲这个题目之前,我先说说自己很小的时候看过的一个故事。故事说,一个小男孩儿特别不喜欢读书,后来他爸一怒之下把他在房间里关了三天,屋子里只留了一本书。三天过后,孩子的爸爸打开房门,惊喜地发现小孩儿在读书,就问他读出什么来了?孩子说:收获巨大!

爸爸更高兴了,这个巨大的收获是什么呢?这孩子说:巨大的收获就是,我以前一直觉得这个书上的字是写上去的,读了整整一天才发现,原来是印的!

这当然是一个有些夸张的小笑话,但其实它说明了一个非常普遍的问题,那就是孩子们并不知道到底应该怎么读书。



曾经有人问中国语文的先行者叶圣陶先生,到底怎么样能学好语文这个学科?当时叶老先生就说了三个字:“多读书”。

但另一方面,有很多家长跟我反映:“哎呀我家的孩子真是读书不少,从小就什么四大名著、西方的各个经典作品开始看,看到现在简直比我看的书都多了,但是他的语文就是学不好,这到底是怎么回事儿呢?”

这看似矛盾的说法,实则因为不同人的读书层次不同。以我的浅见,读书有四种层次:第一层,是知晓了新的字词和说法,这也是最简单的语言层面。第二层,是知晓了新的故事。第三层,是看到了很多人物,看到了他们不同的性格、不同的形象。能做到第三层的,读书时往往已经能感觉到与作者交流的乐趣了。但是还有第四层,也是最重要的一层,即通过读这本书,理解了作者想告诉你什么、想向你表达什么,并且你看懂了他是怎么表达的。

我相信很多读书读得多但是语文成绩不好的同学,基本都停留在读书的第一层和第二层上。第一层见了一些新鲜的说法,第二层看了一些有趣的故事。但是能够达到第三层的就比较少了,也就是阅读一本书之后能够对书里的人物产生出自己的观点和看法。但是,如果语文学不好,我相信你一定没有到达第四层,也就是说,你在读书的时候,几乎从来没有试图去理解这本书的作者想告诉你什么,以及他是怎么把他想告诉你的东西用文学的手法表达出来的。

我们也可以世俗一点,说一些跟考试分数最相关的东西。考卷上,语文的难题主要集中在两个方面。一方面是阅读不好,一方面是写作不好。但如果再仔细的去分析下的话,你会发现一旦超过四年级,不论阅读还是写作上的难题,其实已经跟语言能力没有太大关系了,而更多考查的是理解力。孩子的阅读不好,并不是他看不懂这个故事,或者他不认识表面的字词,而是他不明白这个作者到底想通过这个故事告诉他什么。

所以阅读的难题,其实就集中表现在如何理解作者想要表达什么,以及作者表达的技巧。这两个点就是所有的语文阅读的难题,一直到高考为止,都是这个难题,这是阅读这个层面。写作的层面差不多,跟阅读其实有点像一面玻璃的两侧,你看着这边的时候也在看那边。一个孩子作文写不好,往往不是因为他字词不会用,或者说他遣词造句上面有多困难,或者他连个故事都讲不明白,而是因为在动笔写作文的时候,他其实并不知道自己这篇作文到底想表达什么,以及如果我想表达某一个东西,我应该用什么样的好的手法表达出来。

语文的难题其实就集中在表达和交流上。当你拿到一篇文章的时候,你能不能看懂别人怎么表达的以及别人表达了什么?等你想写篇文章给别人的时候,你能不能够用一个好的方法,把你想表达的核心内容表达出去?

这就跟读书有密切的关系了。因为我说的第四层,是你要试着去理解作者的内心想法。你要试着去理解作者想告诉你什么,以及他是怎么表达的。读书的核心就在于此。如果读的多了,你的表达力自然也就会增强,写作文的时候也就能够表达出更深的内涵,也就能够明白到底应该用怎样的表达手法才算是高级,才能把你作文写得漂亮。阅读也是一样,也能养成一个习惯,迅速地判断出作者想说什么,以及他是用的什么样的漂亮手法把它说出来的。

我记得以前看过一句比较好玩的话,只有两个小短句,叫做“大海啊全是水!骏马呀四条腿!”这句话往往被用来嘲笑那些写得很烂很俗的文学作品。但到底哪里烂俗呢?仔细分析,你会发现它的问题就出在我们刚才所说的两个点上。第一,没有弄明白到底要表达什么。它表达的那个核心内容非常非常的空洞。大海全是水,骏马四条腿,没了。第二,表达的方式非常直接,一点儿手法都没有,直愣愣地告诉你,大海里面就是水,骏马身上四条腿。



语文这个学科其实跟数学、物理、化学、生物等等都不太一样。它并不怎么培养智商,但它是一个培养情商的学科。一个语文学得好的同学,当他反复去体会别人是怎样很漂亮地把自己想说的话说出来了,他的情商自然而然就会提高。他在去解读别人某句话时候,也自然会明白这句话背后的意思是什么。我始终坚信,语文是一个跟人格成长相关的学科,和物理化学一类的应用性学科有很大不同。

那么,回到我们的主题,要学好语文的话一定要学会读书。只有学会了读书,你的语文成绩才能够得到真正的提高。接下来,我和大家分享一点自己在怎样读书这个问题上的想法。

第一点,也是最核心的内容,我要努力理解这个作者想表达什么。这个读书的过程,其实就是锻炼孩子们这种理解能力、感知能力的过程,也是一个培养他的情商的过程。

给大家举个我在课堂上讲过的例子。我小学的时候不喜欢鲁迅,曾经读他的一篇作品,题目叫做《秋夜》。文章的第一句话是这么说的:“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。”我不知道大家看到这句之后是什么感想,我当时非常地愤慨呀!我小时候是个小愤青,觉得鲁迅有什么了不起的,你连一句话都说不明白,如果我写这句话一定比你写的好。我一定会写:“在我的后园可以看见墙外有两株枣树!”

但是后来,鲁迅我最喜欢的作家,包括到现在为止,最敬佩的中国作家肯定是鲁迅,没有第二个人。这是因为,我慢慢的明白应该怎样去读书了。鲁迅写这篇文章是在1924年,当时的他非常孤独,如果你了解这一点,再回来看《秋夜》里的这个句子,就会发现这句写得太厉害了。就连两棵重样儿的树都要分成两次来数,鲁迅的心里已经寂寞到了什么地步!这个句子就写出来种孤独感。

很多时候,如果我们不试着去理解作者的想法,而只是去读一个故事,你会觉得这个文章很烂,甚至觉得里面满是病句。唯有当你试着提升自己的感知力和理解力,努力去感知和理解作者想要传达的内心世界,你才能真的把书读懂。

我建议所有觉得读书成效不高的孩子,在读书的时候问问自己,有没有提问题的习惯?读到一本书、一篇文章的时候,你有没有觉得哪个地方怪怪的?你不会去想这个作者为什么要这么写吗?提了问题,再试着给出自己的答案,读书就读出乐趣来了。



学语文不止于文学作品,大家想一想,很多的音乐作品歌词里面都会涉及到语文的理解力。比如说,周杰伦有一首《星晴》,歌词是“手牵手一步两步三步四步望着天,看星星一颗两颗三颗四颗连成线”。这种歌词,平时会有很多人去吐槽,写得这么罗里吧嗦的。但是如果我们打开理解力的雷达,就会明白它写得很好,把两个人牵着手,一步两步三步四步、一颗两颗三颗四颗地数着,那种开心给写出来了。

其实这种理解力的背后,有着孩子们更需要知晓的东西,那就是世道人心。既然前面说到鲁迅,我就再举个鲁迅的例子。

鲁迅有一篇小说叫《孔乙己》,里面的主人公孔乙己是一个读书人,但是读书读得并不好,生活状况比较差,很多读书人进酒店喝酒的时候都是坐着要几个菜在那慢慢地喝,而孔乙己只能跟一群打工的人——书里叫短衣帮——在外边站着喝酒,也吃不起什么菜。这个小说里面写孔乙己每次一进酒店,所有喝酒的人都看着孔乙己笑。所有的人,既包括阔绰的读书人,也包括很穷的打工仔,大家都在嘲笑孔乙己。

读到这里,难道大家不会去想一个问题吗?那些有钱的读书人嘲笑孔乙己取不到功名、生活条件很差、丢了读书人的面子,我们可以理解。但是为什么连那些短衣帮也要嘲笑孔乙己呢?大家的生活状态并不比孔乙己好到哪里去嘛。孔乙己还能够偶尔排出九文大钱,打工仔们都不见得能排的出来。那有什么好笑的?

我可以给大家换一个场景来讲。比方说,有个孩子在他的班上学习成绩很差,每次都被大家嘲笑,每次都考倒数第一。当这个班里突然有一次,这个小孩儿考了个倒数第二,另外一个人考了个倒数第一的时候,大家会嘲笑这次新考了倒数第一的同学,尤其是那个以前老考倒数第一、这次却考了倒数第二的同学,他可能笑得最凶。

其实,伟大的作家在写作品的时候,几乎每一个细节都能够体现出他对于人性的深刻洞察。在读书的时候,遇到这样一些奇怪的地方,我们就要去问一问为什么,去探究一下到底是怎么回事儿。这样慢慢的,你就可以把作者真正想要告诉你的东西
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 楼主| 发表于 2019-5-7 08:45:37 | 显示全部楼层
反馈2019.5.5-5.6
055三闽-飞妈1006男

1.盲算 前几天放假,所以没有盲算,这两天才开始,用的是练习册上的题目给孩子盲了面积这个单元的填空题,判断题,选择题,应用题部分有些需要看图的,就让孩子读题目说解题步骤,孩子解题过程依然容易把面积按照周长求法来算,应该需要再朗读一下数学书。另外,图形切割,也和周长混起来,因为总认为切割需要移边。

2.朗读 古文观止每天读2篇,新概念二目前进行到29课,孩子近期新概念走得快了一些。语文课文朗读两课,苏菲的世界读了两章。

3.阅读 《希腊神话》每天约1小时《我们的地球村》约20分钟,这个变成定向。读懂诗人才懂诗》看了大半本,旅行回程路上开了这个音频听了试听部分,觉得没听够,妈妈找出来看,孩子也要看,1小时看了大半本,给我八卦了些著名诗人的情况。《安妮日记》看了45分钟。
哈利3听读到第7章。

4.伴听 哈利5 第一遍到第13章。

5.视频 奥数视频三年级刚刚好关于周长的看了30分钟,不过有些担心和现在面积的只是混淆。电影《回到未来2》,野外生存探险 约45分钟,没有字幕,英文解说,他也看下去了,估计只能看个大概。

6.体育 单杠60,俯卧撑3个,连续跳绳100个,倒立20
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 楼主| 发表于 2019-5-8 08:53:18 | 显示全部楼层
反馈:2019.5.7
1.盲算 昨晚妈妈出门,没有盲算。
2.朗读 散文三篇,古文观止两篇,新概念29课听三,27 28听一读一,语文读19 20课。
3.阅读 希腊神话 哈利3听读完第七章。

4.伴听 哈利5第一遍听到第16章。

5.其他 五三练习中的阅读理解做了两篇。
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 楼主| 发表于 2019-5-9 09:01:25 | 显示全部楼层
反馈:2019.5.8
055三闽-飞妈1006男
1.盲算 昨天继续盲算本单元的面积内容,用的是提优实验班练习册,感觉题目比较灵活,孩子状态还可以,基本上掌握本单元内容。

2.朗读 古文观止两篇,散文两篇,语文1课,新概念到第30课,29课也磕磕巴巴地读了一遍下来。

3.阅读 希腊神话40分钟 金苹果做了一篇。

4.伴听 哈利5第一遍伴听到第20章。
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 楼主| 发表于 2019-5-13 15:11:03 | 显示全部楼层
反馈 2019.5.12
055三闽-飞妈1006男
1.盲算 周末只放假一天,未盲算,看了学而思奥数视频40分钟面积内容,孩子说很简单,看来之前口述心算和盲算这个单元,效果比较明显,在这次单元考试中,成绩没有下降,班上13个90以上,孩子考91.

2.朗读 新概念二目前进行到第30课,古文观止断断续续有读,但周末未进行,散文读2篇,古诗读若干。

3.阅读 希腊神话一共12本剩2本未看完,昨天还看了一会新语文读本四年级。和飞商量希腊神话看完看西游记,科普地球村的定向最近也没有要求,时间上总是不够用。哈利3听读完第10章。

4.伴听 哈利5第一遍到第25章。

5.体育 周末参加体育小课堂训练。

最近状态有些松懈,四月中旬妈妈出差,五一假期,加学校又多放两天,周末补课,只放假一天,盲算反倒没有很好坚持下来。马上要进入期末了,这周开始调整状态了。
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 楼主| 发表于 2019-5-14 08:43:59 | 显示全部楼层
反馈2019.5.13
055三闽-飞妈1006男
1.盲算 昨天用了实验班提优练习册给孩子盲算新学的内容年月日,看似简单的知识孩子运用起来还是有困难的,主要问题在于对题目理解问题以及概念熟练程度。比方,一年中的大月,小月,二月不属于小月,孩子一开始把二月归为小月。另外对于闰年的判断,整百的数应除以400,这个虽然之前课内作业接触过,昨天考察时还是会忘记,对概念掌握不熟练。盲了几题的判断题,填空题,应该把一些概念问题捣鼓清楚了。另外还发现孩子对国家法定节日不太清楚,问题中问到节日的月和日,孩子也会卡,所以昨天和孩子滚了一遍每个月的法定节假日。

2.朗读 语文课文读了3课,古诗词读了7首;新概念2听30课,29课各3遍,最近孩子又不太愿意读,进度有些慢下来。

3.阅读 西游记看了20分钟,地球村定向让他看了15分钟。哈利3听读到第11章。

4.伴听 哈利4(由于牛听听设置错了,听的一直是4)1小时。哈利5切换开始第一张第一遍约30分钟。

5.其他 昨天中午让孩子做了五三练习题语文第20课,有些课内问答和填空还掌握得不太好。
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 楼主| 发表于 2019-5-15 09:44:24 | 显示全部楼层
反馈2019.5.14
055三闽-飞妈1006男
1.盲算  孩子作业后听读哈利和洗澡,结束已经8点30分。考虑给孩子阅读时间,盲算未进行。

2.朗读 语文课文读了两课,古文观止两篇,散文一篇

3.阅读 西游记看了4回,哈利3听读完第11章,金苹果一篇。

4.伴听 哈利5 约2小时

5.运动 田径队训练40分钟。
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 楼主| 发表于 2019-5-16 09:27:59 | 显示全部楼层
反馈2019.5.15
055三闽-飞妈1006男

1 盲算 30分钟,提优练习册上年月日的解决也对,题目比较灵活,涉及倒推回去算出生年月日,如果概念不清楚还是会错得,感觉孩子掌握不好的一开始没有头绪。还需要回滚。

2 朗读 语文朗读两课,古文观止2篇。

3 阅读 西游记30分钟,哈利3听读到12章。金苹果一篇。孩子西游记看得咯咯笑,可是30分钟大约9点30分就累了困了,平时也是到点睡觉。他说哈利听读之后有些累,应该会影响到看中文书的状态。昨天中午自己带了查理九世偷偷看,我没揭穿,晚上和他聊这个书,孩子说学霸都看,不过他看过一本,觉得和哈利比不够吸引人。我说西游记看完再帮他借哈利4,查理九世就是模仿哈利的,没什么好看的。不知道会不会继续去看。

4伴听 哈利5约2小时。
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 楼主| 发表于 2019-5-17 08:54:38 | 显示全部楼层
反馈201905016
055三闽-飞妈1006男
1.盲算 昨天盲了30分钟计时,用了实验提优班的填空和应用题,孩子对24小时制和12小时制的也掌握得不熟悉,跨天数的几时几分到几时几分经过几小时没理清楚。之前的年月日不确定掌握好没,还需要继续回滚,多找些练习题盲算,周末安排朗读这两单元的数学书。

2.朗读 新概念29课读一遍 30,31各听3遍;古文观止2篇,散文三篇,语文课文22 23两课。

3.阅读 西游记45分钟,金苹果一篇,哈利3听读第12章尾巴+第13章开头(约20分钟)

4.伴听 哈利5 约2小时

5.视频 看了纪录片奇趣自然30分钟。
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 楼主| 发表于 2019-5-20 09:30:10 | 显示全部楼层
反馈20190518-0519
055三闽-飞妈1006男
1.盲算 回滚了年月日,计时法,孩子熟练程度还是不够,但比第一次会好一些。还盲算了一些小数加减和乘除。

2.朗读 苏菲的世界约10分钟,古文观止五篇,语文课24课两遍。

3.阅读 意大利童话,西游记,哈利3听读到第14章

4.伴听 哈利5每天约3小时

5.视频 看了网校电影和纪录片,本单元作文写熊猫所以找了熊猫题材纪录片孩子看。

6.体育 参加了体育小课堂1.5小时
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 楼主| 发表于 2019-5-23 09:23:10 | 显示全部楼层
本帖最后由 闽-飞妈1006男 于 2019-5-23 09:24 编辑

反馈2019.5.22
055三闽-飞妈1006男

1.盲算 算了提优练习小数点内容,孩子对小数概念掌握得还可以,遇到小数退位减法时算得比较慢,老师还没有教,他说算得有点困难。

2.朗读 古文观止两篇,语文课文两课,散文一篇,新概念二读29 30,听31.

3.阅读 西游记30分钟,金苹果做一篇。哈利3听读完第15章。

4.伴听 哈利5 约1小时

5.体育 单杠60,俯卧撑3个,校田径队训练40分钟。
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 楼主| 发表于 2019-5-28 10:44:29 | 显示全部楼层
反馈2019.05.28
055三闽-飞妈1006男

1.朗读 语文课文1课,散文一篇。
2.阅读 西游记,金苹果一篇
3.伴听 未打开。
4.视频 降世神通一集

昨晚进行六一节活动排练,所以很多任务没有做。
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 楼主| 发表于 2019-6-3 09:17:51 | 显示全部楼层
反馈20190602
055三闽-飞妈1006男
1.盲算 停滞了好几天的盲算,昨天重新启动了。盲算了练习册的小数点内容,盲的计算内容还可以,但没有进行笔算练习,不知道今天考试是否能过关。主要还是盲了应用题,孩子对题目的理解能力还有待提高。

2.朗读 《苏菲的世界》一章,新概念目前朗读到第31课,听到32 33课。课文和散文朗读是周一-周五进行。

3.阅读 西游记看到37回,改去看意大利童话,昨天在家把上册看完了,而且合计看了4小时。如果看西游记大约就是一次2-3回约30分钟。哈利三听到完第20章,还剩2章就结束了。六月份准备启动哈利4的听读。

4.伴听 哈利5第二遍听到27章。博思园黑板报每天听15分钟。目前伴听还是集中在哈利。

5.视频 奥数视频没有安排看,孩子要求看降世神通。降世神通他说看懂一半,还是需要中文字幕,没有字幕情况下也蛮看了。还看了网校的电影。

6.体育 周末下雨未进行。
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 楼主| 发表于 2019-6-3 09:36:42 | 显示全部楼层
5月总结反馈打卡20190603
闽-飞妈1006男三

1.哈利3听读到第20章,剩两章结束。
2.伴听哈利5第二遍到27章,最近伴听一直以哈利为主。
3.新二听到33课,朗读到31课。
4.视频 降世神通一个星期看了8集。

六月计划:哈利3听读完,哈利4目标 完成15章。
伴听:哈利6 哈利7 各两遍结束。
视频:找空看完降世神通
朗读:新二完成到40课。
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