本帖最后由 每日一课 于 2018-6-14 00:00 编辑
学前实践群：申爸答疑
2018-06-10 大豫-哲妈1110G 6月9日反馈：伴听景山数学一上！抓聪明线！一下就抓住！涵宝还得意的说！太简单了吧！然后一个人躺沙发上各种姿势拿着书听！伴听35分钟！着急了！不想再听！结束！改听上下五千年！一天有辅导课！晚上伴听十万个为什么睡觉！
这个哈，咱们“往前迈一小步”。从一开始，就按部就班走的宝宝，现在都可以到涵宝这个状态了。如果你家宝宝跟涵宝一样，“听景山数学一上！抓聪明线！一下就抓住！”妈妈现在开始，抓景山一下的聪明线！有了一上的基础，一下有几天功夫，就也到这个状态了。跟着叔叔阿姨的朗读，把聪明线抓熟，把一下的聪明线，也抓到一上的这个状态来。
本来，咱们应该新平台上课的。可惜，课程那边一直搞不好。还需要一些时间....妈妈们先往下抓聪明线。总得来讲呢，新平台的课程，是在“养肉鸡”，准备出栏了；现在抓一下聪明线，还是柴鸡路线.....出栏暂时出不了，咱们继续养柴鸡。
另外，一边抓一下聪明线，一边往前朗读数学课本哈。很多宝宝，对于朗读，已经有相当高的兴趣，妈妈要就着这个兴趣，多读，尽可能往前读。就是过一遍....孩子不看，妈妈就当天书给宝宝读....要尽快，把整个小学的数学课本，整个“秃噜”一边。看哪个宝宝秃噜得快！
大津-宸爸1203B 是不是孩子想看书跟着读就读，不看书就当天书念给他听，争取提前把十本数学书秃噜完。
一浙-峻妈1104B @大津-宸爸1203B一边往前秃噜一边按原来自家进度或抓聪明线或回滚，往前读的时候孩子不愿意自己读大人可以当天书读给孩子听。
很赞！到了高年级的数学孩子不愿意跟读，这是正常现象。咱们新平台课程讲完，孩子就乐意跟读了。很多措施，我们要交替着来。但是，最重要也是最核心的，是亲子数学课本一遍。这一遍，不管孩子态度如何，只要妈妈们做完，孩子那里就奠基了。基础想象不到地牢实。这次秃噜，会为未来十来年，打下坚实的基础。
是啊,是啊....所有的宝宝，咱们这里的，从刚出生到二年级，普适这个策略。
一浙-峻妈1104B @小鲁-雨宸妈1406G小班养柴鸡不用急着往前赶。
不用“急”着赶，但能快走，就尽快往前走。当天书往前读，妈妈们。
幼前皖-哈妈1601B 哈哈下学期三年级，自己读就可以了吧？
一般来讲，哈妈是能懒，一定不勤快的...这一点，申爸清楚。妈妈们必须亲力亲为，亲子数学课本哈。别的方式，都不好使。
幼前粵-杉妈1601G成1105G 6月9日记录：鉴于昨天成姐的盲算状态，我当时想的是今天必须再试试那么多出错的题，到底是孩子不愿算而胡乱应付的，还是真的有计算不对路。所以今天上午吃完早餐就喊成姐开始，直接用昨天出错的。第一道16-2-7对了，第二道开始到第八道又全部不对，我内心真是煎熬不住，而孩子在沙发上翻来滚去，若不是先前看过照片，提前了解过一些盲算状态的话，这火真的真的压不下去。
这个时候才深深体会到，申爸那个三不一要求哪是用来对孩子的呀，明明是给妈妈们戴的紧箍咒！！！在想这下要怎么办？是继续往下出原本安排今天的题，还是死抠这些错题。忽然想起荣妈总结里说到的“搭梯子”，这梯子我要怎么搭呢？成能发现-5-5，-6-4，-9-1这种题的规律，于是41-2-5这道，我出了41-5-5，41-4-5，41-3-5，41-2-5这一系列（心里没底，不知道这样会不会暗示性太强，算不算搭梯子）。成算这些题时看上去也是认真算的，没有马上发现规律，到41-2-5时又很执着地报出了昨天和今天第一遍时一模一样的错误答案！（她脑袋里真的有结，然后一拐弯就拐错了。）
也许是前面的题列起作用了，在她出口错误答案后马上反应过来了，说不对不对，马上改正确了。（这个看上去对的答案冒出来的时候从成姐的外在表现看上去不像是深思熟虑过的，而是借助那些题列自然达到的，疑虑到这里后我们下次还要单独再算一遍这些原来错误答案很执着的题吗？）在我看来这么出题的效果如此显著，于是接下来的6道题我就依样画葫芦，半小时，就这么都解决掉了，心里长长舒了口气。外公来了，除了盲算，姐妹俩今天数学书没读没玩，伴听没有。三不一要求执行第九天。
这个问题解决起来简单，杉妈就自己一边琢磨，一边在孩子那里试着往前走就行了。不管妈妈出什么题，对孩子来讲，都是盲算，都是锻炼思维。无所谓对错。
小浙-芸豆妈1407G1710G 申爸，还是按读一遍，然后15天回滚一遍的方法快速往前走吧？
是的。
二鲁0909G/幼前-晨妈1702G 申爸景山一套全朗读完了，还需要亲子一遍吗？
不需要了。等着新平台开课就行了。
二皖-谦睿妈1006B 请问申爸语文每天新三旧一读书，之前教案也读熟，平时听写也基本过关，为什么一考试，就基础部分老被扣分，字还是多一笔少偏旁或错偏旁。
拍试卷的照片上来看。
二皖-谦睿妈1006B 语文试卷刚交上去，今天找老师去拍。请申爸看一下试卷，点评一下。
谦睿的问题不是生字问题。上课不好好听讲。谦睿妈抓紧拉着谦睿朗读语文练习册就行了。
二皖-谦睿妈1006B 今天孩子上课去找了老师，老师也说了他上课小动作多，会咬手比较厉害。上学每天三句话也都说。盯着老师，举手发言，不说小话不做小动作。效果不好。
谦睿妈现在就让谦睿朗读一下这张卷子....谦睿妈心里就有数了。朗读一下，说说发现。
大粤-贝壳妈1307G 申爸，快速突噜，回滚,抓聪明线，伴听，能不能给个全面的原则，我的理解是一本突噜完，15天后回滚，回滚完一册突噜下一册，下一册突噜完15天后再回滚，如果快的，可能比如5天就突噜完一本，那是突噜完回滚还是继续突噜15天后再回滚，聪明线总共需要抓几遍就可以抓下一册，伴听多久就可以伴听下一册？这些细节都不太清楚，请申爸指点。
贝壳妈如果要做咨询的话，你就不能在一开始给“全貌”。否则，妈妈们的天才情结，会驱动自己拼命去“超越”！最后，得不偿失。另外，多长时间回滚的问题....其实呢，这是一个“凭感觉”的问题。不同的孩子，不同的背景，不同的阶段，全都不一样。
学委中苏-康妈1211B 申爸，我们聪明线找了四遍，伴听几十遍，自己读了两遍，对一上很熟悉。但达不到一听就知道在哪的境界，那就继续找一上的聪明线，不找一下是吗？
康妈也开始搞一下吧。
大粤-贝壳妈1307G 申爸，顺便问一下，数学小作坊是不是也不可以一下子把全貌给妈妈们？
是这样的：咨询的妈妈，最好自己写一本书。全貌都在书里。具体咨询过程呢，咨询师只说当下这一步。如果有问，就让她自己去读书。如果有能力自己读书，读出下一步是什么的妈妈，她即便“超越”，也差不哪儿去。连书都读不了的，踏踏实实跟着做就是了.....
做咨询辅导的妈妈要记住：想要全貌的人，是很少数的。就咱们的假期小作坊而言，谁想要全貌，就去读《朗读数学》。全貌就在那里。其他的人，都踏踏实实一步步在群里做就好了。
二鄂-子游1003B 申爸好！我们一二年级的大娃是不是就把景山的全套数学反复伴听（当然前提是完整地把人教、景山两套数学书读过一遍），子游（二年级）就是伴听从景山二上至五下。关键要听到什么程度？
现在先听哈....到时候，申爸喊大家去走下一步！
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发表于 2018-6-13 23:47:41
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