3-158-城城的假期小作坊实践记录-浙城城妈1012男二

城城201012B

反馈 2018.8.23  星期四  D53
一浙-城城妈1012男2-2-013
定量30页景山三上朗读视算。
回到家，孩子说完成任务，作业也写完成，因为电脑还被爸爸上密码，今天没看蓝精灵，中间跟外婆一起打扫、擦洗沙发。做南瓜馒头，从揉面、切、蒸都全程动手，外婆高度表扬。爸爸说，不看电脑就会做做这些事情。
   晚上愉快去公园完。打算，星期五中午重新给他开启电脑蓝精灵。

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反馈 2018.8.24  星期五  D54
一浙-城城妈1012男2-2-013
定量30页景山三上朗读视算。三上基本视算完成

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反馈 2018.8.25-28  星期六-星期二   截至上星期五总计D54天（开始停止计时）一浙-城城妈1012男2-2-013
截至上星期五，城城朗读景山数学1-4年级两边，五年级一边，视算人教和景山数学二上、二下各一边，视算景山三上一边，最近在抓作业，数学停止。
开始伴听哈利波特，第一季马上听完。
接下来我也要外出，可能给孩子放假几天，数学可能就停止了，读读教案、读语文和英语第一单元。

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反馈 2018.8.29 星期 三 一浙-城城妈1012男2-2-013

城城暑假朗读数学总结
城城从6月30日开始朗读至8月24日结束，中间停过一两天，总共54天。
从6月30日至7月27日，每天朗读景山数学，1-4年级朗读两边，五年级一边。27天总共朗读18本，起初一天一本，中间妈妈有时累了，有时心疼孩子了，就放松些，特别是四下时多读了好多天。
从7月28日至8月24日开始视算，27天视算完景山和人教二上、二下各一边，三上景山一边共5本教材。视算二上时，孩子都能算出来，对他来说难度不大，用了两个星期，二下对孩子来说难度比较大，试算两本教材的过程中，不会跳过的居多，用两个星期不到点，三上按页数，每天30页，四天完成。二下和三上不会的居多，由此，妈妈还是有关注和在意孩子会不会的，孩子也感受到，说我乘法还不会。给孩子看了点吴奶奶，本想用口算本帮孩子搭梯子的，后来也因为抓作业没做，接下来再看。
回顾起来，妈妈开始实施时请假五天，加前后双休共9天，孩子跟妈妈各种对抗，妈妈艰难坚持住，每天完成任务，后来给孩子任务，孩子基本每天能完成。
最主要的还是妈妈的态度和坚持度。开始妈妈请假非常坚定的让孩子朗读，有一天跟孩子三不一要求了一个下午加一个晚上，孩子最终读了，后来妈妈坚持的有点累，也心疼孩子，所以到四下左右时一本书就读了四五天。
再到视算时，二上妈妈坚持的好，到二下时，妈妈开始犹豫下面的流程怎么走，口算本要不要上等等摇摆时，落实到孩子身上就是执行力低了，效率就低下很多，再加上妈妈的着急，想快点快点，又犹豫摇摆时，整个人就开始不作为了，这影响了后面的进度和执行力，也影响自己对暑假实践的感觉，觉得自己没做好。
整个暑假妈妈对孩子比较的苛责，看到群里执行的好的孩子，也会影响到对孩子的感觉，又着急又苛责，很多时候没有做到三步一要求，孩子经常感受到妈妈生气了。以前对孩子很包容的妈妈经常看孩子没达到自己的要求进而生气责备。
所以假如说回顾，最重要的还是妈妈自己的态度和坚持度，这个才是最重要的，妈妈自己坚定，做好三不一要求，其实孩子那里都好办。


再列条目总结：
做的不好的：
1、妈妈没有做到三不一要求，时而累了心疼孩子了而松，时而看时间少了又紧，苛责。
2、朗读数学时间还不足够。估计就每天两小时，后面些天还达不到两小时。
3、孩子直面任务能力还有待加强，大部分完成任务，偶尔跳页读等。写作业前面都抓的宽松，到最后几天都要写作业，完成作业任务拖拉，有待提高。
4、孩子社交方面比较少，都关在家里，晚上出去也只是跟我一起去运动器械活动下。
5、孩子整天在家要么读数学要么蓝精灵，还要接受妈妈的检查及责备，缺少妈妈爱的滋养、大自然的滋养、小朋友扎堆友谊的滋养等。

收获：
1、孩子比起以前妈妈让干嘛不干嘛的状态，孩子的直面任务能力提升了很
多，每天大部分的任务都完成。
2、暑假开始自主阅读了，看的最多的是李毓佩的数学书，从暑假开始我想给他亲子这个书，他一脸的嫌弃，妈妈这个是讲数学的，于是放弃。读数学到16天的时候，自己拿起了李毓佩的书开始看，后来，每天早晚看下，看了6本了。这个是读数学书的收获。
还有就是偶尔会给我出题，各种各样的乘法解决问题的题。
看了百科的书也会跟我分享很多，什么人体里的各种结构等。
3、除了朗读数学外，除周末外，其他时间大多在看蓝精灵，不知道有没有两边，加上寒假看的一边，三遍看过，接下来可以把蓝精灵过了，开始听音频。现在经常嘴里冒英语单词和简单的句子，由原来不喜欢点读牛津树现在开始喜欢，这些都是收获。


如果下个假期或者重新来一边：
1、妈妈自己很坚定、平和，做到三不一要求，严格坚持，在数学时间上加大量。
2、伴听上加大量，再放蓝精灵、读数学时等时都没有伴听。
3、晚上找小朋友扎堆玩，锻炼社交能力。
4、双休时空出一天或半天让孩子防空，去大自然玩耍，以提高其他时间的效率。

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空行，下面是杏坛学艺的反馈！

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二浙-城城妈1012男058
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20181001-1007-1
      国庆期间，完成作业，复习语文后，爸爸难得有空，加上去奶奶家，亲戚来家里聚会等，基本上游玩为主。
      伴听：唯一每天坚持做得好的是伴听。因为国庆前开始伴听哈利到6，看到点评后，以及刚买到中文哈利的书，孩子翻了下就放下了，估计看的时间还没到，于是想换回八大古文。孩子还是很想听，商量后，同意国庆这段期间听完就换。
      因为故事机放的故事顺利不对，哈利4结果听了两边快到最后才知道，一直以为是6，最后，一个半月时间听完了1、3、4、5、6这五部。明天切换到三国志听。
     英语：牛津树1-2孩子以前点读过，3借给了同学，从4开始点读，每天10本点一边，音频1-10循环播放4边估计一小时左右。发现10本可能有点多，打算换成6本，每天点读两边，听音频一小时。
      哈利波特英文版电影看完一边多，国庆期间大概看了五六集。中间听哈利中文音频时，孩子说出了一两个咒语的英文。看到牛津树的单词”everyone“说，这个是每个人的意思，说是哈利电影里看来的等。
     蓝精灵有空孩子也随意给他看，（一年级寒假加暑假估计看了大概三遍）

     阅读：老师作业阅读三本书：”小猪唏哩呼噜“、”没头脑和不高兴“、”踢拖踢拖小红鞋“。
    明天开始尽量每天记录，实行朗读、盲算。

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二浙-城城妈1012男058
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20181008-2
国庆后第一天，准备跟住节奏实操。早上6.00-7.00，孩子起床看老师布置的还没看完的书“踢拖踢拖小红鞋”。妈妈在边上陪伴，没有伴听。
7.00-7.40，吃饭及上学路上，伴听三国志。
下午4.15-4.40放学接回妈妈单位路上及买点心，聊天，未伴听。
4.40-5.30在妈妈单位完成书写作业。
5.30-6.30，回家路上及吃饭休息，伴听三国志
6.30以后：朗读：语文旧一篇，新的一篇三遍，英语朗读单词，
    盲算：2页120题（跟孩子按页数来的），半小时左右。
    英语：点读牛4（6本一边），估计十多分钟。
8.00-睡觉：下楼跳绳500下，连热身等一二十分钟，边跳边伴听英语，边洗漱边伴听英语6本循环播放。
合计伴听1个小时40分左右，英语伴听50分钟左右
有个感觉，妈妈总是看着时间，有点着急的感觉，应该轻松从容又高质量完成任务的感觉才好。要学学大家这块是如何平衡的。

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二浙-城城妈1012男058
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20181009-3
4.40-5.30完成作业。中间因为妈妈看孩子磨蹭等着急提醒，孩子回应生硬，发生不愉快。中间妈妈、孩子生气等用挺多时间。后完成新课背诵边听课文音频边背花了三四十分钟。
朗读没有，点读牛津树10本，循环伴听英语30分钟左右，盲算1页（看时间迟了又给他减了一页）。
伴听三国志40分钟左右。

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二浙-城城妈1012男058
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20181010-4
早上6.40-7.10分，娃看DK动物百科，伴听三国志30分钟
7.10-8.10分，洗漱吃饭上学路上伴听三国志1小时。
下午学足球，5.20多下课，路上堵车回家6点多才吃饭，路上又因孩子说话冲跟孩子发生不愉快。伴听三国志1小时左右
7点开始作业，到8.40完成。后看时间迟了，免了英语，赶紧催洗漱睡觉，只要快到9点边上，我也会着急，9点是我觉得很迟必须睡觉的点。因为早上醒得早，得保证睡眠。
盲算：一页半20多分钟。
朗读：新的一课预习三遍，旧的一课1边，英语一课
英语，没有点读也没有伴听。
合计伴听三国志2个半小时

整个晚上，妈妈也还是着急，看见孩子稍微磨蹭就会提醒下，内心里有个还有很多没做的那种着急，有钟一分钟也不能浪费的着急，没有完成还会数落孩子的那种状态，感觉这样就会像暑假那样给孩子带来压力，对孩子苛刻和着急。所以暑假过后的一段时间我就一点要求也不提，自己和孩子都轻松，现在重新开始操作，如何摆好自己的心态，并从容轻松快乐的高质量完成每天的任务是我需要学习调整的地方。

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20181011-5
早上醒来就6.50，没有看书
6.50-7.50 吃饭上学路上，伴听三国志1小时。  下午4.10分下课，4.40到妈妈单位开始作业。鉴于昨天前天妈妈的着急心态，妈妈今天试着带着从容的关爱的心态来对待孩子。一见面先抱抱孩子，上了一天的课需要妈妈的能量。路上给孩子一个小面包，到妈妈单位，以前看他要吃要玩会着急的催，现在我摸摸他的头说，妈妈给你能量。然后他写，我记录，干活，不要分分秒的关注他，信任他。

4.50下班，4.40-5.00之间也总是有同事进出，一个同事过来一瞧，呀，字写得。。。孩子大叫起来把本子扔了（这块还要好好的跟孩子沟通），马上高声喝斥了孩子。一同事过来找人，马上又停下不写。在5点之前我单位作业效率还是低下的。
  后来写生字，不断的说热了，烦了，全身扭起来，说还有好多生字要抄还有很多作业没做的烦躁、哭泣，抱抱他，安慰他，说慢慢来，不急。情绪非常的燥。写写哭哭扭扭。就当做他这几天有情绪积累着，让他流淌过去。5.40-6.30回家路上、吃饭，伴听三国志
6.30-7.05看名人乔布斯的漫画书
7.05-9.00睡觉：剩余作业，盲算一页半30分钟左右，英语牛津树4，6本点读一边，跳绳500下并伴听英语30分钟左右

晚上在盲算时，看孩子心不在焉，心中升起一团火，后来慢慢好些，妈妈的心态及三不一要求还要加强修炼。
口算100内进位加和减的学校口算本一页做了很久，还磨蹭，妈妈快看不下去，说明这块还不熟练，盲算再加强，笔算也要练习。

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20181012-6
6.25-6.48,点读牛津树四6本一边，6.48-7.05看DK百科，并伴听三国志40分钟7.05-8.00伴听牛津树6本循环播放45分钟。（这个是今天重新调整的，往常都是早上看书，看看怎样效果更好，再重新调整）

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二浙-城城妈1012男058
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20181013-20181019-710月13-14周末两天，写作业，兴趣班、蓝精灵就过去了。
10月15-17星期一二还是实操了。
朗读：老师要预习的新课读三遍，教过的这一单元的一边，英语只教了两课朗读一边。
盲算:本来说好两页，当达到30分钟时就按照30分钟，一般现在两页不到点。
伴听：这个做得最好，每天的空余时间基本上都做到了。三国志两小时左右
牛津树6本音频循环伴听一小时分钟左右。三天换6本
英语：牛津树6本点读一边，本来想要他点两遍的，结果都只点了一边。
运动，每天跳绳500下，连热身等20分钟
10月18，伴听都做到位了，有事迟点接孩子，孩子就在学校玩了，回来作业到9点左右，其他没做。
昨晚检查孩子的作业，发现数学练习卷做的不仔细，错误率很高，语文也是，感觉孩子在写作业时专注力不高。

每天的盲算、英语点读、朗读、作业、跳绳，孩子的时间感觉就很紧了，阅读就靠早上的时间，早上最近几天天凉，娃偶尔睡到7点左右，那么阅读时间更是没了，原来我对阅读没有特别的感觉，一直觉得伴听后，以后孩子会出现敏感期，这样孩子看书的速度和量都会上去，最近也会在想，是否我们的日常每天对阅读还是需要再加进去，比如周末抽出半个下午非常安然的阅读。
有时会想，如果只是每天作业完成，接下来就是阅读，一起亲子或者拓展下，这样的生活好像也挺向往的。
因为我一感觉有这么多的任务没做，整个人就会着急的状态，就会看孩子一点磨蹭、玩就会催等。
妈妈的修炼还需要不断的加强。当妈妈需要智慧啊！

粵-荣荣妈-0904G

城妈：城城的盲算如果稳定成习惯了，就可以顺势推一些数学主题的书给孩子看。这样阅读不少也有了？甚至可以每天睡前给孩子天书几页数学方面的天书。不要把她想成任务，想成和孩子在做一件有益有趣的事情。比如盲算就是一个窥见孩子建构工作记忆的途径。你可以看孩子哪个点还卡过不去。比如荣昨天盲算三位数乘以两位数，我就窥探到当孩子脑子能量不够时，它的答案就在最后结果的十位或个位就断开了，所以答案有些小错。我就要继续建构她的工作记忆能力。朗读时而丢字时而有读特别好，就知道她可以做好朗读是什么样的状态，以后我要这样激发引导她去朗读。既然任务多，就想想哪些任务的可以组合成一个40分钟或者30分钟，哪些可以分摊到周末，哪些是当下不一定必须做的。选择的智慧都在妈妈手里。每个妈妈每天都要知道自己要什么，才能去做好自己要的。心态必须是一步步调整为乐之者。这个过程的长短是因人而异的。
焦虑是最重要的阻碍因素。

城城201012B

二浙-城城妈1012男058
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20181030-8
     上个星期因为自己外出培训，爸爸管，孩子整个就放羊
也在上个星期五，在外接到了班主任数学老师的电话，说孩子这个学期以来状态不好，上课有时候开小差，下课的时候经常跟两个很皮成绩不好的一起玩，做操的时候也会跟别人说话等，这次考试，考了80分，其中从大到小，让圈出关键字，圈出了，还是按照从小到大的排，扣了很多分，还有一题拼钝角，他啥角都拼，这两道就扣了十几分，明明会的，说就是状态不对，这些他都会的，就是不在状态。上学期都是考的95分以上等。
     说批评他了，才说完就笑哈哈的回头跟后桌说话了。就是对成绩是不在乎的。这个孩子很聪明，上课也能听懂，就是状态不好，对成绩无所谓。这样要注意，会形成两个极端，要么很好的，要么就此下滑下去了等。然后我跟老师说，可能是我和孩子爸爸看他的考试经常会说，没事，这次考的成绩我们看到底哪里不会，把他弄会，下次考好。从没因为成绩说过孩子。可能给孩子造成成绩不重要的感觉。状态不好，是不是因为暑假里，我除了让孩子读数学书，孩子就在看动画片，每天看很长时间，这样状态不够好等。
       回来后就跟孩子爸爸也说了，跟孩子说，妈妈对考试是有要求的，每次95分以上，考试是检查你上课是否认真听了，是否掌握了，95分以上说明你达到了等。也说老师说你很聪明，要努力认真些。

       孩子这学期考试，语文96、99、94分，数学是87、90、80分考了三次，应该是最低分了，一年级的时候都是90以上，95以上居多。整体上听老师说了后，我没有特别的焦虑，我还是相信城城的。同时我想着如何调整孩子状态。
      最主要的还是自己，自己需要全身心的陪伴孩子，内心宁静，平时给孩子的不是心不在焉，不是苛责，而是相信认可孩子，在孩子需要帮助的时候支持帮助到孩子，妈妈的神光滋养到孩子。
      一个是妈妈的稳稳的心态，妈妈能滋养到孩子。
     一个是妈妈需要跟孩子沟通交流，因为经常因为作业、任务而着急，因为接孩子路上等跟孩子一起的时间按想着要放音频，而常常不跟孩子说话了等，我现在也放松了心态，音频就放着，但是回家的路上是我们娘俩交流的时间，我要好好关注到孩子在学校过的怎样，跟同学怎样，有怎样的开心事和烦恼的事情等，倾听、交流、引领，就在交流中可以做到很多，给孩子减压，给孩子能量。
     另外就是实实在在的实操，打算好好的实践盲算、朗读、认真高效的作业习惯（再看看郑委说的作业当考试的文章），实实在在的每一天的做起来。昨晚跟孩子就盲算说了，为什么妈妈要盲算、朗读吗等，这个是让上课专注的听，能听懂老师的话，让小脑袋变聪明的方法，上课听懂最重要了，这样你上课也愉快，写作业也会速度就更快，那你的自由时间就更多等等，妈妈来帮助你等等。

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20181030-8
早上因为我感冒吃了药很想睡，孩子起的早，叫我叫不起，很生气，早上就没有做啥事。
下午3.50放学，自己有事接到孩子时4.20.
4.20-4.40跟孩子回家路上伴听英语，一起聊聊天。
4.40-6.10休息、吃饭等，伴听英语
6.10-7.30，作业，闹钟定时一小时，中间我认真的看自己的书，孩子写作业过程中，会玩笔、会削笔等等暂停磨蹭的事情，我没有任何提醒。也想用穿脱衣服来引起我的注意等，我也忍住看自己的书，只是到后来说，一小时还剩多少等。效率不够高，时间到，我说要不先盲算吧，他要先写完，写到7.30分。
后来，盲算30分钟，朗读数学当天教的两页，语文当天教的一篇。
点读英语6本。
然后吃东西洗漱睡觉。
伴听牛津树2小时，盲算30分钟，朗读语文当天教的一篇，点读英语6本

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10月总结
刚开始执行的还可以，但是周末也都是没有盲算和朗读的
后来有个星期要外出培训就放羊了。

应该是对盲算到底好不好也是有犹豫过的，花这么长的时间到底有用吗，这个时间用来阅读的话，每天做完作业娘俩一起阅读一起聊聊就会很轻松快乐啊！
当孩子出现了很低的成绩时，现在又决定这个月好好的十足的去实行。

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20181031-9
早上六点多起床，孩子看一分钟破案，我给孩子读了一篇字词通解后伴听三过志30分钟
7.10-8点吃饭上学路上伴听英语
下午孩子学足球，5.20-5.40路上，娘俩聊天。让他开音频不开就没开
5.40-6.20吃饭休息，伴听三国志40分钟
6.20-9点，作业，我拿书在边上看，认真的看，打算不管他 ，让他自己管理
他就拿下笔、削下笔、玩一下等，作业效率低下。
到9点，洗澡点读英语
9.30睡觉
朗读、背诵课文一篇本来打算第二天早上的时间盲算补上，结果起来是7.15了，就没时间了。
盲算没有，伴听合计70分钟唯一的区别是，妈妈不着急了，不瞪眼责备了。妈妈在试错，在思考怎么管理时间，实操
伴听三国志70分钟，牛津树50分钟。点读英语6本。

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20181101-1
11月开始，从头打卡
早上睡到7.15，孩子恼火没时间看书，吃饭着急赶着上学。7.15-8点伴听牛津树
下午4.20到我单位，起先做了纸手工--宝剑和斧头。妈妈在看到做第二个斧头开始催写作业。等孩子开始写，因为把纸等散在地上，让他收，他坚决不收，娘两在那里坚持，一定要他收了才作业等，坚持了比较久，最后孩子捡起来，又扔笔到地上，又让捡起来。
后来4.50到，下班时间到，作业没做，回家。
4.50-6.20路上吃饭休息，伴听三国志
6.20-6.50作业，大部分作业在学校完成了，晚上作业很快完成。爸爸开始加入，让他一个人写，不让我进去陪。
接着盲算30分钟左右，景山口算乘法部分3页，这次比较认真
朗读英语、数学、语文当天学的一遍。
后来娃开始边乐高边伴听三国志。他非常的开心，感叹真好，这样有自己玩的时间。
再准备上水果，伴听三国志，点读牛津树6本。总计伴听牛津树45分钟，三国志2小时左右。

这个晚上孩子很开心，每次玩乐高听故事是他很喜欢的事情，还有一个就是一边放着水果，一遍跟妈妈放松的在沙发上看书，也是娃经常感叹幸福的事情。
就是如何提升作业的效率，增加这些让他感觉幸福的自由时间很重要，其实我也喜欢这样的时间。

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20181102-2
早上孩子睡到7点，一直早起的他恼怒妈妈没叫他，周末要跟孩子商定早上定时闹钟几点叫他。
7点至8点，伴听牛津树
4.30接娃到到单位，到4.50才正式作业到5.30，中间想回家，我要他写会
5.30至7点，回家路上及吃饭休息，伴听牛津树
7点-8点作业，后跳绳500个，盲算景山乘法3页二十多分钟，点读牛津树6本一遍，9点多睡。
今天只带了一个故事机，只伴听牛津树2.5小时多

今天有个发现，自己突然觉得盲算也没那么紧张，可以带着好玩跟孩子亲子时间的方式进行。
作业效率上提高还要逐步调整，打算周末再跟娃好好讨论，利用闹钟，这样不用太催，带来娃和自己的好心情。
自己真正站到孩子的同一战线，帮助他一起想办法解决，而不是以前的我要这样操作你一定要这样，心态调整很多，淡定很多，支持娃很多。

城城201012B

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20181103-3
早上到中午作业，下午全家外出有事路上伴听三国志。
早上孩子自己看书，盲算景山口算3页，跳绳500下，点读牛津树6本，伴听三国志2个多小时。和妈妈一起洗碗。

鉴于孩子作业效率低，作业时不够认真，错误率高，上课积极性不够等，感觉这样一个习惯下去非常严重，学习就此会下滑等，跟孩子爸沟通后，开了三人会议。主要妈妈在说，提出方案，跟孩子讨论为啥这样提，你同意不，这样一个个步骤下来。最终定下：
1.早上6.30闹钟叫早。(一般孩子都会6.20都会自己起来，如果自己醒就起来)
2.7.00闹钟起床，(6.30-7.00床上自由看书)，都有闹钟叫，妈妈不负责叫
3.下午到妈妈单位，闹钟5分钟，开始写字。这5分钟就是单纯休息，可以上厕所，喝水，削铅笔，拿作业本，不可以折手工等等，闹钟响，就开始写，当考试一样，不走动，不上厕所等，专注写完，写得快写完就走，回家这段时间爸爸没回来，到吃饭时间就是你赚的自由时间。然后孩子说这自由时间也可以盲算英语，我说可以。
假如实行几天效率还不高，放回学校晚托班。
如果作业多就写到5.25回家，吃饭后，同样按照考试要求做作业，妈妈不陪，会关注你。不会做的题就自己读题三遍，还不会就跳过，所有不会的题都一起留下来到时候再跟妈妈一起讨论。
如果效率还不高，拖拉，妈妈会把作业全权交给爸爸负责。(孩子怕爸爸，会听点)
4.关于检查，妈妈会告诉你几道错了，你自己找出来。
5.再盲算，为啥要做这个，因为会锻炼你的脑袋，让脑袋更聪明，因为不看题目，你听然后算，也会锻炼你的专注力，脑子也要转动的更快，老师上课时也是他说你听思考，盲算后更能听进老师上课说的话，这样又会思考又能专注又能听进老师的课，上课就更好了呀。当然还会提高你的计算能力，计算题不大出错。
6.朗读，按单元来，新的三遍，旧的一遍，读时要大声，清晰，看着每个字读，你经常书会背了，就非常快的读，我们都听不清楚，读时看着每个字，你也看到拼音，就知道这个字怎么写，前鼻音后鼻音你经常会考错，这样通过朗读就可以熟悉，复习了，记住了，相当于你每天复习了。语文老师要你们经常朗读，这样语感好又能锻炼专注力。
7.英语，
我们这五六个月把牛津树读完，每天6本，三天一换。
8.跳绳，每天500个，跳绳能锻炼你的身体，还能锻炼专注力，每天坚持，也会让我们有毅力。我们做成一件事都会碰到困难，都需要坚持，跳绳也一样，星期一到五都跳，周末可以稍微放松。爸爸在，妈妈就一起跳，不在妈妈计时。
9.家务，家务能增长你的动手能力，也体现你是这个家的小主人，责任心就是这样一点点来的。孩子说，自己盛饭，吃完拿回灶台，一星期洗一次碗。
10.关于作业学习，你觉得是为老师妈妈写还是为自己，他说自己。作业是为了巩固上课的学习，检查自己是否真掌握了。上课是最重要的，上课听懂了作业就快了，成绩也会高等等，还有举手等都有聊到。
希望能慢慢带着孩子养成好习惯，帮他一起复习，下次考试全力帮他提高数学成绩，进入良性循环。

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二浙-城城妈1012男058
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20181104-4
早上6.30至7.10分，看书，娘两聊天旅行的事，7.10-8.30，吃饭兴趣班路上，伴听牛津树80分钟。
早上兴趣班，去外公那吃饭，下午书法课后又陪爸妈有事。
晚上看书伴听三国志，盲算景山口算3页，英语点读6本，9.05睡觉
合计伴听三国志2小时左右，牛津树1个半小时
周末安排还是太松了，总是到周末不自觉得想给娃和自己放松，想玩。
不过比上个月好多了，起码周末还盲算了，给自己正鼓励！

城城201012B

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20181105-5
早上6.25-7.05，在床上看书，看一分钟破案，希望他看点看完，看别的。伴听三国志40分钟。
7.05-8点，穿衣吃饭上学路上，伴听牛津树50分钟。
早上起床没有闹任何的脾气，大大的鼓励了他。说妈妈感觉这样真好，真舒服等。（前面这段时间都是每到7.05左右要起床了，我一说起床，他就会因为正在看书在劲头上而闹脾气，而搞得两个人心情都不好，于是星期六跟他一起做了个计划，由闹钟叫，妈妈不声响。第一天表现不错，正强化他）下午接到单位闹钟五分钟，孩子也是很快就开始写，写的过程认真，4.20写到5.10左右就全部写完，后来检查出错误的让他改，改到后面的题目让他自己找错误并改，就不闹不高兴了，发脾气。等情绪冷静下来问他，为什么生气，他说妈妈对他不好，我很奇怪怎么不好。他说跟昨天跟你说的一样的。昨天早上也是闹脾气，问他，他说是我冷冷的口气，快起床，现在也是冷冷的口气，干嘛干嘛。
那我下次这样说，宝贝，我们一起找小宝贝了好吗，错误是宝贝，我们就是找小宝贝，他说好。
5.20-5.40路上，车上听今天要背的日积月累。
5.40-6点30，吃饭休息，伴听三国志40分钟左右
6.30-7点，朗读背诵日记月累，上传视频
7点-7.30盲算上海口算本，乘法，基本上比较顺，就5*7，3*8经常会弄错
朗读语文一单元，英语一课。
点读英语6本，跳绳500下。
9点上床睡觉。
整体上感觉今天作业完成的比较早，晚上把盲算、朗读、英语、跳绳都做完后就会觉得也是蛮满了，孩子留白有一点点，不是很多。妈妈自己虽然放松很多，回头看，还是会不自觉的会感觉时间紧，要加快速度的感觉。还需要在实践中一点点的调整。

伴听合计三国志80分钟，牛津树1小时。
盲算30分钟，英语点读6本、跳绳500下，朗读语文一单元，英语一课、阅读40分钟

杏坛学艺1

城城201012B 发表于 2018-10-31 14:50
二浙-城城妈1012男058
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10月总结

妈妈心里的犹豫和怀疑孩子是能感受到的，所以执行力和效率效果自然都会打折扣，盲算和阅读愉快聊天不冲突，时间安排好，每天30分钟的盲算也是可以愉快地进行哒。城城才二年级，城妈根据孩子的情况决定重点放在哪里就好。时间在哪里哪里就有收获。阅读和亲子一样都很重要

城城201012B

二浙-城城妈1012男058
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20181106-6
6.30闹钟孩子还在睡，闹钟响起孩子就穿衣服，然后不开心。然后跟我怄气说不看书不听故事。最后说是闹钟响了烦。跟孩子说是一起制定的计划，我们一起执行。
7.10-8点伴听牛津树50分钟下午接到单位，闹钟5分钟开始写作业，因为在学校里中午有写部分，很快作业写完，然后背诵的也都背完。
同事来叫一起吃晚餐，起先不想去，孩子也不想去，后来同事跟孩子聊天，孩子也回应，同事不断的邀请孩子一起去，我在边上也心软了，说你想去妈妈同意去你，今天作业这么早写完 了，妈妈犒劳你吃大餐。然后就去了。
7点-7.30盲算上海口算本乘法，5*7、4*6、3*8还是偶尔会错，下次再回滚。平常跟孩子说的说每天三页口算，他没感觉多，今天跟他说是半个小时，他立马觉得太多了。
当我拿出语数英让他朗读时，就说都7.35了，这么迟了。然后一起朗读了数学今天教的，当读到最后一题有两种方法解题的时候让他说出另外一题时，直接爆了，有爆，有可怜的哭。
作业都写完了，还要这么多的任务，一项一项的，我都没得玩了，妈妈真坏。我早知道我就慢慢写，写到九点就好了。我下次不去你单位了，我就慢慢写作业，反正写完也没得玩，反正写完你就给一个接一个的任务。。。靠近都不让靠近。哭了好久。
我生气了怜悯的心。那下次你在妈妈单位就写完作业了，就有半小时的自由时间。
他嘴角往上一翘，得逞的感觉。
然后朗读没有读，开始了画画，大概半小时，伴听三国志30分钟。
后做了英语一起作业，点读了牛津树4本，还有两本看时间9点多了让睡了。
跳绳因为说自己脚受伤了，晚上免了。

接下来就要思考，这个半个小时的留白时间怎么安排的恰好，然后其他的任务也都开心的完成。
包括我自己，其实也是觉得昨天一天啥都做的时候，时间一定要都恰恰好，无缝连接，然后半小时的自由时间估计是有的。然后昨天隐约有个感觉时间还是很紧凑的，自己也不自觉的会着急。还需要实践再感觉感觉，找出个娘两都舒服的节奏来，毕竟那是每天都要这么过，要从容、轻松舒服才好。

1、伴听：牛津树50分钟，三国志30分钟。（盲算时没有伴听，这个需要再实践下，自己感觉盲算都这么费脑了还要放音频，会效果不好，不知道这个大家是否再放。）
2、牛津树点读4本，朗读没有，跳绳没有，阅读没有。

城城201012B

                                       
10.29-11.4日的周总结上传

11月每周总结（181029-181104）

序号

事项

内容

关键点

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期天

执行情况（注明实操频率）

家长观察到的  孩子反应（细致描述）

问题

一

作业

二

盲算

30分钟，口算本，练习册，试卷，书上习题

1不关注对错、进度；2关注孩子卡的地方；3管理回滚内容；4关注孩子思考时间

盲算30分钟

无

盲算30分钟

盲算30分钟

盲算30分钟

盲算30分钟

盲算5天

乘法基本上比较顺

三

朗读

语数英课本

朗读语文当天教的一篇

无

朗读英语、数学、语文当天学的一遍

无

无

无

朗读两天

古文和诗词、新概念

没有实践

周末拉伸朗读数学

没有实践

四

伴听

牛津树2小时

伴听三国志70分钟，牛津树50分钟

牛津树45分钟，三国志2小时

牛津树2.5小时

三国志2个多小时

牛津树80分钟，三国1小时

每天伴听，平均两小时

五

牛津树

点读6本一遍

点读6本一遍

点读6本一遍

点读6本一遍

点读6本一遍

点读6本一遍

每天点读6本

六

阅读

无

无

半小时

无

40分钟

40分钟

阅读3天，半小时

阅读量还不够

七

视频

没有

无

无

无

无

无

八

三不一要求

无

无

无

无

九

其他

运动

无

无

无

跳绳500个

跳绳500个

2天

家务

无

无

无

留白

无

无

有留白边玩乐高边听故事，跟妈妈一起边看书边听故事很开心

十

家长感悟