3-187-文宝的假期小作坊实践记录-苏文妈1004女三

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反馈20190428
187-三苏-文妈1004G

朗读：周五早上6：30起床后用15分钟不到的时间洗漱完毕，然后常规朗读，朗读还是在磨合期，开始总归要跟我说怎么读这么多！然后不要录音，最后才开始读。
伴听：早起25分钟课文伴听。晚上25分钟英文课本伴听，其他时间自己开牛津树。晚上跟我说要听牛听听，我逗她，都是英文呀！回：那又没关系。哈哈，妈妈有点小窃喜
盲算： 放学回家休息20分钟的同时有20分钟英文歌伴听，休息时她会一遍吃东西一遍翻牛津树，时间到就盲算，最近在学面积，但是盲算内容还是计算，这个是不是需要调整一下？盲算她正在学习的内容，这个面积要怎么盲算呢？
作业： 8点00的样子把作业全部写完，现在每天会在学校里做一些作业。
睡前她让我给念可怕的科学，因为之前有答应过她读一本的，还没读完，说我不守信用，我给她读了一点，然后读论语。
这周计划：早上6:30起床，15分钟洗漱穿衣
          早读30分钟左右（内容暂定语文、数学、英语的常规朗读）
          放学休息20分钟，先盲算30分钟，10分钟正常计算，10分钟回滚以前错题，
10分钟拉伸她害怕的两位数计算         
          妈妈一起做作业计划，并且在孩子没养成好习惯之前先坐旁边

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反馈20190506
3-187-三苏-文妈1004G

五一期间妈妈加班，孩子回老家，所以什么都没干
上学后进入正常流程
朗读：早上6:30起床，15分钟洗漱，常规朗读用时大概15分钟的样子，最近朗读这块抵触情绪稍微好些，质量先不去管她，早上能主动坐在桌子前读了
伴听：最近伴听的不多，早上25分钟语文课本，晚上25分钟英语课本，前天和我说想听语文课本，从第一课要听到最后一课，我不太明白她这个需求来自于哪里，是因为现在没有中文听了吗？
盲算：放学休息后正常盲算30分钟，状态时好时坏，我虽然不关注对错，现在在每题后面做个小小的标记，有时候错的太离谱的还是管不住自己，会问她，这个是怎么来的呢？过程是什么？然后她就知道自己错了。。。妈妈管不住自己啊
天书：这几天没有进行

继续每天做计划，现在孩子有一点点参与感，自己完成了自己打钩
订正作业这块还是花费时间较长，不过几乎可以做到9点之前完成作业
慢慢的，希望把时间能固定到8:30以前

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反馈20190507-9
3-187-三苏-文妈1004G

盲算：7号那天妈妈加班，没有盲算，8号盲算时满腹不高兴，妈妈心情也不好，武力镇压，反正最后是做了，正确率反而还可以。9号接她放学的路上和她说，天天做盲算，周六奖励你的冰激凌就能吃到了，开心地不行，我补充，周二漏做的周六要先补上才可以。昨天盲算开心是开心，可是几乎全军覆没。。。。。。中间有一次妈妈实在忍不住，问她答案到底怎么来的
朗读：每天常规朗读，下周计划每天的朗读加点内容了，加上新概念和古诗，不着急推进，让她先听，听到能读再继续下一个。朗读也慢慢提些要求，希望她声音更响亮一些
作业：这两天作业完成的时间又要到9、10点，忍不住朝她嚷嚷，计划每天在做，大量时间依然花在订正上面
周末计划：把数学整张学习的内容读一读，说一说，把之前的单元卷错题过一遍。
          语文朗读下个单元的课文和拆字。
          英语复习U6，预习U7，伴听牛津树，两个周末每天花10分钟听读新概念
下周计划：早上的朗读内容细化：语文课文+拆字+古诗15分钟，英语课文+新概念15分钟
          语文课文的伴听放在吃早饭的时间，英语课文伴听还是放在晚上
          其他时间伴听牛津树
          盲算：继续把盲算放在作业之前完成
          作业：妈妈继续协助做计划，尽量帮助孩子能在8:30完成所有作业

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反馈201905010-12
3-187三苏-文妈1004G

盲算：周五、周六正常盲算，周日妈妈加班未能盲算
朗读：周五计划做完所有作业，未能完成，留了两张试卷、两篇作文
周六早上完成作业，朗读的计划没有完成，有两场小朋友的生日会
周日早上朗读，英语加上新概念一篇，感觉孩子现在能接受朗读新概念了，不再排斥
古诗第一篇听为主，还没有读。一上午9点到11点语文、英语弄完
下午妈妈加班，自己在家读数学拎数学题，说有录音，我还没来得及听

这周计划：早上的朗读内容细化：语文课文+拆字+古诗15分钟，英语课文+新概念15分钟
          语文课文的伴听放在吃早饭的时间，英语课文伴听还是放在晚上
          其他时间伴听牛津树
          盲算：继续把盲算放在作业之前完成
          作业：妈妈继续协助做计划，尽量帮助孩子能在8:30完成所有作业

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反馈201905013-16
3-187-三苏-文妈1004G

盲算：这个礼拜正常盲算，有两天妈妈回家晚了，放在了睡前做，有一天状态特别不好，妈妈就让孩子跟妈妈说说数学课都上来些什么，不过孩子说了一些后就说不记得了
朗读：每天早上都能进行半小时左右的朗读，新概念和古诗成功切入。
伴听：除了常规朗读需要听一听的内容，其他时间伴听牛津树，孩子也很乐意。之前计划放在早饭时间的语文课本伴听，改在了起床洗漱的时候，时间调整为15分钟，刚刚好。
这周计划：早上的朗读内容细化：语文课文+拆字+古诗30分钟，英语课文+新概念15分钟            盲算：继续把盲算放在作业之前完成
          作业：妈妈继续协助做计划，尽量帮助孩子能在8:30完成所有作业

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反馈201905017-21
3-187-三苏-文妈1004G

盲算：周末盲算懈怠了两天，这种情况因妈妈出差延续到周一，我昨天和她说，真遗憾啊，你这个礼拜的冰激凌奖励可能要飞了...知道是什么原因吗？回我周一没有盲算，问我可以不可以补，当然可以啊，不过一周只有两次补的机会哦，如果超过三次奖励就真的没有了，感觉她有点小庆幸。昨天把盲算放在作业后，睡觉前，这个时间还是不太妥当，孩子有点儿情绪，觉得写完作业就洗漱接着就盲算然后就睡觉，一点自己的时间都没有，妈妈还因为作业速度问题又没忍住吼了她一通...睡前和我说觉得自己很笨，数学老是考不好，说爸爸妈妈都觉得她笨，虽然我极力否认，孩子还是很失落的坚持自己的想法。后来跟她聊到，上课老师讲的内容会不会听不懂，说有时候会听不懂，和她建议可以做记号，回来和爸爸妈妈讨论，孩子说最后还不是和我发脾气？哎~妈妈再次认真反省自己的态度。。。。有的时候真的觉得她会恃宠而骄，可是孩子说出这样的话自己又十分内疚

朗读：周末时间没有好好利用，复习错题的动作也没有进行，就早上进行了常规朗读。只要量加一点就开始不高兴，说读的太多了，虽然妈妈不退让，有的时候没耐心跟她好好三不一要求，直接武力解决
英语每天读课文＋新概念，用时差不多15分钟，语文课文＋拆字教案＋古诗，古诗进行的比较慢，现在听到氓，说太多了，听了两三天了还没开始读

作业：周五能完成大多数作业，之前有干过写到很晚都写完，孩子和我说太累了，后来商量周五9点以后就不写了。平时作业状态有时好有时差，还是继续努力

伴听：除了常规朗读需要听一听的内容，其他时间伴听牛津树，晚上天书论语，昨天和我说想让我读山海经，我说一本读完再开始新的吧，嫌我读的慢。早上上学路上听黑板报
这周计划：早上的朗读内容细化：语文课文+拆字+古诗30分钟，英语课文+新概念15分钟            盲算：继续把盲算放在作业之前完成
          作业：妈妈继续协助做计划，尽量帮助孩子能在8:30完成所有作业

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反馈201905028
3-187-三苏-文妈1004G

盲算：这两天没有盲算计算，开始复习以往的试卷，第一天写完作业后空白试卷通篇读了一遍，没有说答案，第二天开始说答案，昨天作业写完9点10分，花了差不多15分钟口述了第一大题。思路都能说得清楚，数字比较大的和我申请不说答案，妈妈同意
朗读：常规朗读，语文课本和英语课本。古诗和新概念，新概念卡在17课，古诗卡在氓上面，觉得多又觉得难，以听为主
作业：作业状态时好时差，这周开始实行记分制，不知道效果会如何
伴听：继续牛津树，最近牛津树听的也少，突然之间好像没什么兴趣了
这周计划：主要复习数学以往的单元测试卷

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反馈20190607-0609
3-187-三苏-文妈1004G

盲算：盲算测验卷，孩子已经和我斗争了好几次，不希望我在边上，那我让她录音再自己对答案，她也马马虎虎的对付，假期还是我说题目她说答案，发现她很多概念都遗忘混淆了，让我心生无力感
朗读：自己计划朗读了数学和语文，我很难发自内心夸奖孩子，她敷衍的态度让我总是心生无名火，今天早上7点才起，计划的常规朗读一个都没完成，还有15天考试，看她不紧不慢真是着急
作业：最近又开始漏作业了，孩子学习态度不是很端正。也比较抵触我的说教
伴听：这段时间伴听的很少，最近又开始看哈利，看书的时候我也忘记给她开音频，只是每天上学路上听听黑板报
这周计划：复习

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反馈20190626
187-三苏文妈1004G

今天是考完试的第一天，和同学约好泡图书馆
问她什么时候开始读数学，说7.1号开始，其实我心里急得要死，她不紧不慢说要放松放松
早上7.30起床，开始听牛津树，一直到出门去图书馆，大概两小时吧。八点开始练字，我十点回来送她去图书馆还没练好，火不打一处来，出门时就说好要是回来没练好就不要去图书馆了，但是我今天要出个短差，中午没人给烧饭，所以凶了一顿还是送图书馆去了
在图书馆待到三点去上书法课，期间写了暑假作业各一张。一小时后去同学家玩，一直到晚上八点半回家，回家后订正了暑假作业错题，有一道计算题怎么也算不清楚，680-125，算几遍都是455，465，让她验算，虽然知道验算出来不对，就是算不出来，后来让她用嘴巴说，才出来答案
九点四十五就说让她睡觉，我洗完澡出来在用手电筒偷偷看书。我把灯开出来，很生气的说你今天就看书不许睡觉，她又不干了，哭了一通在床上现在还在翻来覆去。这是什么孩子

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反馈20190701
187-三苏文妈1004G

数学朗读：苏教版三下32页，从早上8:30开始，到11:30结束，每40分钟一节课，中间休息10分钟。录音笔卡住没有录成，朗读的有效时间可能不多。
常规朗读：起晚了没有进行
伴听：蓝精灵8-9，2小时左右
视频：资源损坏，未能进行
暑假作业：快乐暑假、一页英语
盲算：舞蹈上课前热身了一会，后来同学过来打岔未能进行

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反馈20190702-0704
187-三苏文妈1004G


数学朗读：1-3号把三下朗读了一遍，没有说答案，录音也没有录好，正好让她重新来一次，今天一边读一边说答案，已经读完2/3，我检查了一下，读的态度不错，声音也响亮，就是答案不是自己想出来的，都是看以前的数学书，我假装不知道，准备把旧书藏掉。
常规朗读：新概念1篇，古诗1篇，学校要求背诵古诗3篇
伴听：早上30分钟四上语文，中午11:30开始播放蓝精灵2小时。晚饭时间听1小时四上英语。洗澡时伴听半小时牛津树
视频：下午暑假作业写好后看蓝精灵，大概可以看2小时左右。今年要求看动画片时不可以边看边玩。

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反馈20190705-0707
187三苏-文妈1004G

朗读数学：周五那天把三下剩下的内容口述完，周六周日因有安排没有朗读课本。
常规朗读：古诗、新概念常规朗读每天都有进行，今天早上自己又加上四年级的语文课本和英语课本。还把在读的新概念被给我听听，我表示很不可思议。
暑假作业：完成每天的量，今天做了一张数学试卷，计划每周末做两张，孩子表示接受。
伴听：除了常规的伴听语文课本、英语课本，其他时间伴听蓝精灵，让她睡前听听牛津树都表示不乐意。
盲算：周六没有盲算，其他两天每天都能半小时。

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反馈20190708-0709
187-三苏文妈1004G

常规朗读：起床后正常常规朗读：一篇新概念，一篇英语课本，一首古诗，老师要求本的古诗3首，一篇语文课文
朗读数学：两小时数学朗读，景山三下读完，苏教四上进行中，昨天状态不太好，一早上给我打电话说不想一个人呆在家里。哄哄说说让她先休息30分钟再读数学，读了1小时不到
伴听：早上半小时语文课本，中午两小时蓝精灵音频，晚上1小时英语课文，半小时牛津树。天书论语，她一直让我念山海经给她听，告诉她读完论语可以的。
视频：2小时左右的蓝精灵
盲算：半小时
暑假作业：按量完成作业，昨天的做的不太好，空着很多说不会。昨天因为上课回家也很晚，下午没看成的动画片放在晚上，作业就没有弄

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反馈20190715-0721
137-三苏文妈1004G

这个礼拜，尽量每天做常规朗读
不过小朋友一个人在家不是非常自觉，有时候起晚了有点儿敷衍了事
朗读数学:拉伸读到景山四上，开始用40分钟回滚景山三下
盲算:有两天没有盲算，其他时间做到盲算30分钟
动画片:只要看就能看2小时左右，有时候作业写的慢了就惩罚看不了
伴听:音频每天2小时蓝精灵。出门玩耍听哈利，自己选择的7，听的津津有味

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反馈20190722-0724
137-三苏文妈1004G


在过去的三天中，小朋友状态不太好，还有一天因为把她放在亲戚家没有实操

常规朗读：周一说起晚了，来不及朗读。
周二，英语没有朗读，只听音频，说自己不会。朗读了语文课本，学校要求背诵的古诗。200首没有朗读。
周三，直接没有读，说不想读。
朗读数学：周一正常读3节课，抽查了周二的内容，只读了2个40分钟，而且里面有大量空白的时间，问原因，说不想读，被我说了一顿。
周三因出差，放在亲戚家，完全没有干活，连作业都没写
伴听：除了设置的熏陶课程，朗读数学时都放着蓝精灵，说一个人在家太寂寞太安静了
动画片：这周还没给看，周一周二因为妈妈原因来不及回去给她播放。周三她自己玩的忘记看了
盲算：每天20-30分钟，两位数乘两位数吃力，两位数加两位数也吃力。按照3个10分钟，先算点简单的，然后再算两位数乘两位数，两位数加两位数。
阅读：没有固定的时间，自己在家看些她自己喜欢的小书，让她挑一本新知文库的书，每天看一点，目前感觉看不进去，会搞偷梁换柱的小动作。

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反馈20190804
187-三苏文妈1004g

盲算:这一周盲算四次，每次半小时
朗读数学:每天还是3个四十分钟，一边往前朗读一边回滚，加入口算本的朗读，孩子仍然不说答案
伴听:蓝精灵音频，语文教材，英语教材
动画片:因为考级集训，一周看三次蓝精灵

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反馈20190811
187-三苏文妈1004G

1.数学朗读每天都有进行，但最近这段时间进行的比较缓慢
2.伴听:蓝精灵音频除了熏陶时间，自己也会开着听
3.动画片:只要有时间看就很开心，只要看就能看两小时左右
4.盲算:一周做4-5次

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反馈20190818
187-三苏文妈1004G

朗读数学:每天三节课，但是现在感觉倦怠了，读的进度非常慢。
盲算:一周能坚持五六天的半小时盲算，有时候漏掉了，隔天就分两个半小时完成
音频:以蓝精灵为主，主要听蓝精灵音频
动画片:看到第五季，我们从后面看起来的

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反馈20190825
187-三苏文妈1004G

请假20190819-20190825，孩子一个人出行在外

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反馈20190901
187-三苏文妈1004G
小朋友今天刚回来，上一周时间继续请假

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反馈20190908
187-四苏文妈1004G

伴听:语文、英语课文，林汉达历史故事，黑板报(没有天天听)
朗读:语文、英语课本，古诗、新概念，教案、数学课本读的断断续续
盲算:努力一周盲算5次，放在睡前做效率太低了
四年级的节奏明显加快了许多，家长也有点懵

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反馈20190915
187-四苏文妈1004G
朗读:这周除了放假时间每天都能进行常规朗读:语文，古诗，英语，新概念，数学
盲算:做完作业时间就很晚了，已经一周没有盲算，改进中
阅读:阅读的时间也很紧凑，早上朗读完看会自己想看的书
上周感觉过得很手忙脚乱，除了作业是真的多之外，主要时间花在写作文上，一周三篇作文，天天有作文修改，孩子憋不出来

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反馈20190922
187四苏-文妈1004G

朗读:每天早上常规朗读，语文书，教案，古诗，英语书，新概念，数学书
盲算:盲算还是进行的比较少，这周才做了两次
伴听:仍以历史故事为主，早上15分钟语文，晚上15分钟英语

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反馈20190928
187-四苏文妈1004G

这周写作业前制定详细的计划，以40分钟为一个整体，里面的每个作业计划用多久，实际用多久，休息的时间也严格定时，这样有所改善
数学盲算一直没能顺利的进行，早上的朗读数学计划改成朗读课课通，顺便把例题口述一下

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反馈20101006
187四苏-文妈1004G

这个小长假回老家，每天只是做点作业