请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

花果山家长社区

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索
12
返回列表 发新帖
楼主: 尘世无心

[实践交流] 000冀-西妈0210女高一【西西实践反馈】

[复制链接]
 楼主| 发表于 2018-6-3 14:09:44 | 显示全部楼层
本帖最后由 尘世无心 于 2018-6-3 14:17 编辑

000-冀-西妈0210女高一
反馈打卡
20180603-10

1、认真复习了几遍申爸6月1日和今天的早课,基本弄明白了作业让干啥:把各科同步练习册“说出来”-夯实基础知识-提高成绩(学期“说”在学内容;暑假“说”下学期内容)。

2、前天试说了1道英语题(约10分钟),今天中午尝试说了2道数学题(不到20分钟)。

3、西数学不好,所以比较抗拒,好在不想和我闹别扭,只想快点结束。感觉西的数学在死胡同里,两眼一抹黑。练习册答案全部撕掉被老师收走了,空白题不会做,挑了两道做过的简单题说。

http://m.ximalaya.com/share/sound/92094365

5daf31d025e6b34.jpg 305e2d03a2d130ae.jpg



回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-6-5 06:49:54 | 显示全部楼层
本帖最后由 尘世无心 于 2018-6-5 06:52 编辑

2018-06-03【去做!】

京-大申爸0406B八 2018/06/03 16:44:33

image001.gif

问题1家长最好全程陪伴;但是错题不是“纠正”,而是随时讨论。不仅限于题的正误,而是就题目所引发的话题,相互讨论交流。也就是说,题目是教和讨论的触发器。

讨论过程中,最好不动笔。因为讨论的题目,是将来的作业;讨论完后,等到作业的时候,正好复习一遍,到时候尽量“全对”。

孩子呢,不教,是不行的。小学阶段,“教”得不到太多的益处;到了初中,爸爸妈妈要尽可能多教。只不过,是就着练习册,有主题地“教”。

练习册上的题,其实是围绕着教学重点来组织的。就着练习册“教”,其实就是针对教学重点的教和学。

一般来讲,妈妈很容易感觉“自己无能为力”。这种感觉,其实跟孩子面对“说出来”的时候,感觉困难,是一个原理。你不要感觉这个感觉那个,直接起手做(跟孩子谈论同步练习册),妈妈很快发现,有很多点,都是可以跟孩子讨论,教给孩子的。

image002.gif

你们知道你们妈妈的最大问题是什么吗?唯心主义。

一件是事情,自己感觉“是那样”,就肯定是那样了。

别人怎么说,你们也不肯去看看,现实的真实情况到底是怎么样的”。

申爸不是说了么...反复地说:别在那儿磨叽,拿出孩子的练习册,去实际做。

拿什么样的练习册?

要跟课堂进度配套的同步练习册。

要怎么做?

要从第一道题开始做。

image003.jpg

这就是真实的、不是你们想象中的练习册。

你们哪个妈妈来说说,这样的练习题,你的孩子“看题目基本上都不懂”?

去做,啊?不要坐在那儿瞎捉摸。你琢磨到明年这个时候,还是啥也没有。孩子快初中毕业了。


回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-6-5 06:50:32 | 显示全部楼层
本帖最后由 尘世无心 于 2018-6-5 06:53 编辑

000冀-西妈0210女高一 2018/06/03 18:18:51
从孔网到京东到当当到淘宝……终于找到一套高中数学启东作业本……准备先攻数学,英语、语文基础不错,历史、地理、政治平平,可以先从手头练习册入手,高中三年的书都发了……


image004.png

000冀-西妈0210女高一
反馈打卡
20180604-10


1、今天中午西又洗澡又忙别的事,耽误不少时间,便让她读语文练习册三道题,交替进行,避免只弄数学逆反。读了一道古文阅读理解,三个小题,倒会取巧。

2、想着暑假前先熟悉这种操作方式。高考占教室,西她们明天5号放假,9号上学。争取放假几天,多做些这方面练习。

3、和老师沟通,进展不大。帮班主任建了微信群,引导全班家长进了群。但群内无一人发言,怎么勾引都无效,很诡异的感觉,便也失了兴趣不理了。老师只偶尔在群发个通知。可能上了高中,一来孩子大了,已定型,家长使不上力;二来大多数孩子住校,家长影响不到,便也不做无用功了。其他任课老师没有联系方式,请班主任邀请进群也无反应。想着如有问题要问,还是尽量把孩子推到老师面前去问吧。

http://m.ximalaya.com/share/sound/92254350




回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-6-9 08:47:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 尘世无心 于 2018-6-10 11:35 编辑

京-大申爸0406B八 2018/06/05 13:22:32
妈妈记得,只要按部就班地口述练习册,所有的能力,就都包含在内,一并锻炼了。当然包括孩子把自己的思路屡清楚这种能力。

妈妈呢,要循序渐进,就是拿着真的练习册,一课一课按顺序做;一课的练习题,从第一题开始顺序做。

它的那个习题有从简到繁,从易到难的顺序,正好符合孩子的需要。不要从里面挑难题直接做....

冀-西妈0210女 2018/06/09 07:53:16
西她们高中数学必修1-5全部讲完了,目前复习必修3,期末考1-5……我现在想让她先说考试卷中不……暑假没有下学期课程,从1-5说启东作业本?


京-大申爸0406B 2018/06/09 07:55:04
不能直接说试卷...直接说跟这学期学的相对应的启东作业本吧。


PS:

西妈:俺又成功地开发出一项上瘾行为:朗读!向毛主席保证:朗读,是会上瘾滴!辅导西西朗读数学,俺自己先上瘾了……冰雪聪明滴俺吧……才读了两段,揍发现:书,非朗读不能看也!……也对申爸一再强调滴“朗读”可以解决一切问题,有了深刻滴感性认识……

申爸:这么长时间了,西妈才“发现”!不积极实践,差评!不过,还是发现了,比到现在还没发现的妈妈强,点赞一个。

西妈你揍带着西西,朗读数学课本。要是西西也能像妈妈一样,朗读这个上瘾,估计西西的数学水平就会有一个飞跃。

西妈:是啊,是啊……一直以来,只懂武功招数,没练过武来的……

嗯……1、先执行高年级实践作业……2、再跟暑假小作坊……3、有余力朗读高中数学课本……4、再有余力朗读初中数学课本……5、再再有余力朗读各科课本……

怪不得古人启蒙都从摇头晃脑吟诵开始……

现在最关键问题是:我主动,西被动……傅佩荣《向孔门弟子借智慧》第一集就说了:快乐的秘诀:变被动为主动!……做到这一点,就成功了!




回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-6-9 23:14:49 | 显示全部楼层
本帖最后由 尘世无心 于 2018-6-9 23:15 编辑

000冀-西妈0210女高一
反馈打卡
20180609-11

【万事开头难】

1、西数学偏科严重,我和西对数学都有心理障碍(主要是我的问题),今天才算正式开始第一次规范做作业。之前也尝试过几次,但由于目标和手段都有些模糊和混乱,造成两人都情绪焦虑,效果不佳。

2、虽然知道申爸作业很明确:“妈妈要循序渐进,就是拿着真的练习册,一课一课按顺序做;一课的练习题,从第一题开始顺序做。”但实践中,不是练习册在学校,就是答案被老师收走了,或者题都用碳素笔做过了,感觉老是抓不住稳定工具,无从下手。

3、基于之前N年经验教训和观察大家实践反馈得出的结论:一定要不折不扣执行申爸实践方法,坚决杜绝修正主义。

【好的开始是成功的一半】

1、目标:申爸说过:学期“说”在讲练习册;暑假“说”下学期练习册……西她们高中数学必修1-5全部讲完了,目前复习必修3,期末考1-5……我自己想让她眼下先说考试卷;暑假因为没有下学期课程,想从1-5说启东作业本……问了申爸,回复是:“不能直接说试卷...直接说跟这学期相对应的启东作业本吧”……终于避免修正主义,有了明确目标!

2、工具:按照申爸说的,从淘宝买了高中数学必修1-5(人教版)全套启东作业本,答案齐全,内容干净。工具好用,事半功倍!

3、实践:今天中午试录了一段,终于找到感觉了……仿佛捅破了一层窗户纸,推开了一扇窗,打开了一道门……如此进行下去,很可以由一科推广到多科……只要认真实践了,就会有反馈的欲望……当然,过程虽然仍有点曲折(吃过午饭,西一听又要录数学,立马垮下脸来,先洗了个头,又午睡20分钟,被我叫醒,要求躺着说……都依了,做就行),但前景是光明滴……第二段录音是趁热打铁,晚自习回来抓壮丁,快23点刚录完的,西已经秒睡了……实践录音准备发到新平台备份(手机录音是m4a,需要用格式工厂先转mp3)。

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-6-23 16:26:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 尘世无心 于 2018-6-23 16:36 编辑

申爸推荐《人生转轨处》

2018-06-10
091深-左妈0602男六
反馈打卡
2018.06.09-30
周六本周心得:
和老师的沟通太重要了。孩子有许多隐藏于课堂的问题,家长都无从得知。继上周数学老师提醒我,孩子上课看小说,当天即对他批评教育,后又去孩子的班级查看,未发现异常。

然而昨天,小区偶遇班主任,她主动向我反馈孩子语文和英语课仍然有看小说不听课的行为,而且他对这两科老师的提醒置若罔闻,如此胆大,令我震惊不已,当天中午,即从他课桌里找到多本厚厚的小说......当我提着两袋小说回到家,他愣住了,而我也没忍住,开始大声责备他,尽抖各种高分贝的不满,说着说着猛然意识到自己也有责任,这是我平时和老师交流不多,对孩子在学校状态关心不够所致,阅读方面我也没能很好引导,孩子此时需要的是帮助...于是调整心态,冷静下来,止语,不再喋喋不休地抱怨。应无所住生其心,下周开始与各科老师建立沟通。

英语:愿意听写单词,朗读课文,坚持听读猫武士,有进步。
语文:开始练字,硬笔每天一篇。计划开始写小练笔,白描生活,积累素材。
数学:盲算少量作业,未能坚持口述。下周努力。
运动:游泳每周三次,仰泳即将学会转长训班。篮球一周一次。练习单杠。

申爸:左妈,孩子看的是什么小说?名字?

091深-左妈0602男六:《斗罗大陆》《天珠变》《神印王座》《唯我独仙》《守魂者》《星辰变》《苍穹榜》《龙王传说》《斗破苍穹》,他说喜欢看这些书里的主人公从比较弱小慢慢变强大的过程,还说,如果我看了一定也会喜欢的。

申爸:《斗罗大陆》《天珠变》《神印王座》《唯我独仙》《守魂者》《星辰变》《苍穹榜》《龙王传说》《斗破苍穹》...看这些小说呀....给左妈一个建议:买一本曾老师的《人生转轨处》自己先看看:


024邕-宇妈0408B七:申爸好!我也想让翔宇摘抄三国人物名字,然后对每一节做概述。我们在家做可行吧?

申爸:可以试试....

推荐《一个女人的自传》

2018-06-12
今天推荐一本给大女孩子的书。妈妈可以看哈,非常好看:《一个女人的自传》。

封面:


                               
登录/注册后可看大图
封底:

                               
登录/注册后可看大图
版权:

                               
登录/注册后可看大图

一个女人的自传,杨步伟著,岳麓书社,1987年8月一版一印,印数:22,000册,定价:2.80元。这本书,跟昨天申爸推荐的三本呢,回头一块儿介绍哈。先把重要的事情说完不慌。

诶...对了:你们小宝宝的麻麻,还有男孩子的妈妈,就不要抢了。几天的书,留一些给有十岁、十二岁以上女孩儿的妈妈。大女孩儿妈妈买到后,给孩子看看,别忘了反馈一下,孩子的反应。

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-6-23 16:47:15 | 显示全部楼层
妈妈根据孩子的客观情况做决定,孩子将是人生的赢家

2018-06-18
024邕-宇妈0408B七
微信关注助教君,就可以查到成绩了。英语是不错,但数学有退步,要问问他是什么原因。天天晚上写作业到12点后才睡觉,人瘦得像竹竿,心疼。昨晚自己撕了张纸,叫我用红笔给他写上两个大大的字:审题。说要贴在书桌上。唉,好辛苦。

审题是有方法的。光在态度上说“审题”没有效果。审题的方法跟小学是一样的:朗读。三不一要求,对妈妈来讲,都是一样的,不分小学和中学。当然了,神马橡皮检查大法之类的,到了初中,就不管用了。

总群里,小学那边提分儿,就那样吧。能行动的妈妈,已经开始行动,做法心法也都向好,差点儿火候,得妈妈们花时间慢慢调,反正到考试,还有些日子;没行动的,再加力说,效果也不大。等来年寒假之前,她们妈妈自己看明白了,再弄也不迟...反正小学时间有的是,这学期没搞,就下学期搞。

总群里小学的事情,就暂告一段落。申爸呢,就把时间和精力,重点转移到咱们这里,搞大孩子的事情...因为大申也包含在里面的。

妈妈们呢,已经跟老师联系了一个阶段。体会到一些问题:跟老师联系,对于大孩子来讲,家校联动非常难于“动”起来。这不像小学的孩子。妈妈在家里跟孩子搞熟了一段知识,指望他去学校展示,往往是失望而返。这里面有一个非常重要的因素,大孩子跟小孩子不一样了:大孩子有了自己的主意!

孩子为什么分数低?因为跟老师互动不起来;跟老师互动不起来,就分数低;分数低,孩子自己心里更加畏惧接触老师;孩子躲避老师还来不及。即便偶尔在家里搞熟一些内容,孩子的躲避惯性依然存在。即便妈妈跟老师沟通好,老师主动找到孩子,孩子也刻意隐瞒已经会的,装得傻傻的不回应:他知道,自己一回应,就等于一直惧怕的事情,要天天上门了。孩子觉察到妈妈跟老师之间在合伙做扣,回到家里,死命地抵制妈妈。这就走进死局了。

前一段时间,妈妈们跟老师联系,大致都走到了这个地方,走不动了。孩子自己不干,各个方面相互“咬死”,动不了窝儿了。我们来破局就好。其实呢,找到症结所在,提出正确的问题,就等于解决了一半了。

“分儿”这个事情,本质上就是“社会关系”,我们的认识不会错。就是因为它本质上是“社会关系”,才导致一个后果:以前,一个孩子如果不是打小学“一直第一”地上来,到了初中高中阶段,要想“一下子”窜到“第一名”,那几乎是不可能的事情。我们听说过很多案例,孩子在小学学习“一直不好”,可是,到了初中,甚至有到了高中的,成绩就“上来了”。甚至很多妈妈自己就有这样的经验。但是呢,如果我们深入进去,仔细看一个个个案,我们会发现,这样的孩子,他并非是“窜到”第一,而是从中等生,甚或从劣等生,窜到了优等生的行列里边去了。什么原因呢?进一步看,我们会看到,这样“窜上来”的孩子,他们一般“偏科”严重。是几门课好,但是有几门课瘸腿。

这很好解释。分儿不是社会关系么?姻缘际会,孩子在初高中遇到了一位“对眼儿”的老师。因为个别老师主动,师生关系在某一科,一下子改善了。孩子的这科的成绩就从劣等到名列前茅了。但是,其他的科目,由于师生关系没有改善,外加上孩子把学习的精力和时间不自觉地向好老师那门课倾斜,导致瘸腿的课更加地获得少的资源,就更加地不行。这就是偏科和偏科的来源。如果要拔得头筹,基本的要求就是“不能偏科”。所以呢,初高中窜上来的孩子,无法取得第一的位置。

咱们哈,咱们花果山呢,要解决问题,就彻底解决。既然是不要脸地解决“分儿”的问题,我们自然要把目标定在“第一”那个位置上。不是“进了第一集团”,成绩窜上来就行了。不拿第一名,是不行滴...我们呢,现在暑假还没开始,我们的行动也没有开始。申爸要再提醒...已经提醒过很多次了:到了初高中阶段,孩子的学习成绩能够达到多高的程度,本质上由孩子的智力水平决定的。我们找到有力的方案和技巧,完全可以保证中等以上的孩子,成绩在短期内,拔得头筹。但是,如果孩子的智力水平不行,那妈妈要懂得趁早放手。这是智慧。嗯...这个,怎么说呢?咱们开始了之后,妈妈们会看到,有些孩子,会大踏步地快速往前走;而自己的孩子,无论怎么努力,都“不会”。

拿大申做例子来说哈。大申的特点呢,有两个。第一个,任何的内容...就是高中的学习内容也如此...没有他弄不会的。他现在学习的东西,全会。你说,高中的知识,拿来考他,他肯定答不上。你给他高中课本,他在那里扳着脚趾头看。一看能看上好几十分钟,然后,把书一撇:尼玛,什么玩意儿,看不懂!申爸跟他说:得得得,就这点儿破事儿,你把它弄明白了,不就行了么?你花点儿时间,搞懂它!大申说:那我得用你的电脑。申爸说行。他把课本拿来,打开电脑,趴在度娘上搜。过一会儿,大申提要求:你得把前边的,高二高一和初三的书也给我!申爸:我哪里给你找去?你自己想办法吧。大申只好继续电脑一顿瞎搜。搞了很长时间,大申挠着脑袋说:大致差不多了。你别考他,考也不会。但是,他就是觉着自己“大致差不多了”。申爸也觉着他“大致差不多了”。这个就是智力。“他肯定会”,这是一种什么感觉呢?我们看小学。小学高年级的家长聊天儿,你经常会听到这样的话:“我儿子其实都会,就是马虎,总是给错一些,得不了100分。”就是类似这个妈妈的感觉。这是大申的第一个特点。第二个特点,就是他考试不行。不要说100分儿,90分就有大铁岭扯花布的感觉。“他肯定会”的感觉,其实是个悖论。既然肯定会,那你考他,他应该肯定能答对;但是,他确实答不上。但是,你就是觉着他“会”.... 所以呢,不要较真儿哈:妈妈有过经验,能理解就理解,理解不了,就不理解了。也不影响什么。

咱们呢,暑假开始了之后,妈妈觉着自己的孩子无论怎么也“不会”,不管孩子还是妈妈,都很绝望,“搞不会”了。这种情况,妈妈要有智慧:不要走高中大学的路子了。找个好的技校,初中毕业,直接去技校。等到那些读大学,毕了业,好不容易找到个工作,每个月拿不到2000块的时候,你的孩子每个月工资,早已经上万了。

妈妈呢,不要来问申爸:我儿子这种情况,是不是我该让他上技校啊?这种问题,申爸不答。不是不想答,而是不能答。申爸的回答,会对妈妈的心理造成皮格马利翁效应。孩子本来可以,被皮格坏了,肿么办?有关某个具体孩子前途的问题,申爸都是不答的。妈妈也不要问。这是件大事。孩子的这个大事情,要由妈妈自己来判断决定。初中高中了,孩子跟小学不一样了。小学没有“搞不好”的不行孩子;到了初中高中这个阶段,如果孩子不行了,那就不行了。没有任何回头补救的可能了。认清情形,根据孩子的客观情况做决定的妈妈,她们的孩子将是人生的赢家。

申爸感觉呢,只要孩子的智力在中等以上,咱们经过一个暑假,再加一个学期的努力,孩子名列前茅,是不成问题的。当然,目前这还只是申爸的“感觉”罢了。这感觉到底行不行,看我们能不能把它做出来。

这样的哈:我们拿小学情况,比照着看。申爸说,花果山小学的孩子,每个都能100分。刚说出来,给孩子成绩搞得心力俱悴的妈妈,不以为然。可是,做了一个阶段,几个关键的障碍突破之后,妈妈忽然明白“整套方案”是怎么回事了。这时候,妈妈的信心陡增:哎呀,原来这么简单!我孩子全部100分,肯定是能够做到的....并且,所有的妈妈只要认真做,所有的孩子也全都能100分!到了这个时候,“王者之气”喷薄而出:妈妈连这次期末考试孩子一不一百分,都不在乎了。“我上山晚了”;“我动手晚了”;“这学期,时间太短,下学期有足够时间”.....妈妈自己这么想。反正一百分就在那里,肯定是自己的了。至于这次拿还是下次拿...也不急在一时半刻。这个叫做信心。北京人没去过故宫的,很多;上海人没去过豫园的,很多;陕西人没登过华山、山东人没登过泰山的,都很多。这些家门口的景点,拔腿便去,着什么急啊?这个一样的信心。

咱们呢,跟小学妈妈一样长信心的解决方案,初中高中来一套。到了下学期开学后,十一左右的时候吧,正确做的每一个妈妈都会产生那个“信心”,“王者之气”也能像那些小学生妈妈一样,喷薄而出。先说到这儿哈。

024邕-宇妈0408B七
让妈妈承认自己娃不行,难度太大了,包括我自己。谁都幻想自己娃有一天能开窍。我一朋友孩子初二做作业都难静下来,班级排名后面,但她对我说我对孩子要求不高,考上一本就可以了,妈妈们确实是很感性的。我们都知道娃上技校有可能将来收入比大学生高,但18岁让娃就出来工作不忍心啊,都幻想娃能去好学校,与所谓的高大上思维碰撞。只有很理性的妈妈或最后没得选择的妈妈会让自家娃上技校,其中理性的妈妈极少数。

让宇妈承认宇“不行”...这当然“难度太大”了!不过宇就不是不行的孩子么...


回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-6-23 16:47:59 | 显示全部楼层
娱乐小说宜疏不宜堵

2018-06-18
130鄂-海泉妈0602B六
反馈打卡
2018.06.17-35
妈妈去外地十几天,真正回家是15号,还没到家就听孩子的爷爷说老大天天看杂书《斗罗大陆》,还偷拿钱去买书看。老师也在群里发信息说孩子作业不做,打了手板,但是看孩子身体不大好,说是缺营养。弄得老妈心里急得不行。晚上看到孩子后也没立即说,其实是老妈真没找到好办法,到底要怎么说。结果当晚10点了,看海泉房间门关着,我想不会又在看书,没做作业吧,进去一看,果然,偷偷看书去了,当场把我惹火了。把他叫到我房间让他交待爷爷说的事情和老师说的事情是怎么回事,怎么也不肯说,娘俩个斗到快12点。

第二天我被海泉的姑妈叫去帮忙包包子去了,到下午差不多5点才回,回家看到在玩,问作业做了吗,没做(这还是头天说好了,第二天早上7点开始做作业的呢),我一天没在,又全玩去了。没忍住,妈妈高分贝地吼了不少句,晚上作业做到21点多,才算把这三天的作业完成(妈妈当时感觉好失望呀)。完成后让读了语文,英语单词和卷子。数学让用橡皮检查法,一边读题一边口述,但是海泉老是找理由,说橡皮盖不住这么多答案什么的,我回应了,说让只盖当题的答案,看他计算题和应用题做得飞快,根本就不像是重新算的。

6月17日,上午老妈不在家,下午饭后开始,先让读语数英课本,英语听写第三四单元单词,数学卷子再来一次橡皮检查,这次我每题都盯着,对于不一致的都要求当场改正了,头天晚上他不一致的根本没改过来的。语文也要求橡皮检查一遍,但看到一通读下来,感觉就只是读了一遍的样子。最后让海泉把老师整理的小学诗词读了一遍,看作文两篇。

妈妈对于外出后孩子的状态几个感触:1.海泉本来基本上养成了每天读书,盲算的习惯的,但是我出门这多天,他根本上就没主动做。那等于是说,还是要有妈妈在的时候,才会主动做。2.对于课外书《斗罗大陆》我上网查了一下,就是玄幻小说来的,没想到孩子那么着迷,会为了看,自已偷拿钱去买那么多本。这真真正正让老妈心理发慌,一点底都没有。3.他老师向我提到孩子的营养不好,我想可能有一部分原因是晚上偷偷看课外书太晚,第二天一般6点不到爷爷叫起床了。精神不好也有可能。

沉迷玄幻的孩子,妈妈去买全套的《冰与火之歌》:https://item.jd.com/10204417747. ... -8ac67dced7c4&abt=0假期让孩子痛快地读个够....当然,可以拿这个跟孩子交换:先把妈妈要做的做到,然后就可以敞开了看了。

这是玄幻的祖宗,集大成者。这个看完之后,什么斗罗,什么大陆,丝毫也就入不了孩子的法眼了。一般正常来讲,每个孩子都会沉湎于玄幻的。因为现在这是流行风,就如同当年我们那个时候流行武侠、言情一样。你们妈妈哪个当年没看过言情小说?所以呢,看这个不是什么大不了的坏事。天也塌不下来。孩子该看,还是得看。身边所有的同学都看,他不看,就没共同语言说话了。不好的地方在于防沉湎。直接给上这类娱乐小说的顶级豪华版本,二十万吨的邮轮坐一遍,再遇到一万两千吨的,孩子也就坐不坐无所谓了。在这个时代,孩子肯定是要看玄幻的。这是客观事实。

申爸看到了这个客观事实,主动给大申Ice and fires。主动给,他的学校还没流行起来的时候给,你就比较从容:给英文版的,顺便把英语也搞好。如果没看到这个客观事实,等到孩子沉迷于玄幻,再来解决,妈妈就比较被动了。这时候,给英语已经远水不解近渴,只能给中文了。

如果妈妈枉顾孩子的沉迷,想硬性“切断”。妈妈是切不断的。无穷无尽的战争之后,他靠从同学那里借书,看得反而更多。这跟大禹治水一样,不能堵,要靠疏。

130鄂-海泉妈0602B六
那天娘俩斗争的结果是,弄清了,这书都是怎么看起来的,先是学校的同桌旁边的同学看,借来看了几本,后来就想买,就有另一个同学跟他说,学校旁边的南方书社有卖的,最后着迷了,就想买,拿钱买去了,说小的6元一本,大的13元1本,大的还挺厚的。海泉看书很快,大的光自已就买了8本,小的就不知道多少本。说得当场没把我气死。

阅读这个事情,妈妈不预先做好预案,事前准备,总会给“气个半死”的。

豫-研妈0502G七
我们是上了初中后看动漫,说其她同学都看,曾经有段时间跟我说“感觉世界一片黑暗”,我说你这都是什么动漫。到现在我也没太搞清楚她看了什么。

033粤-言妈0411男七
我刚问言,他说在学校图书馆借过两本冰与火之歌,没啥意思,不好看。申爸的建议只是针对迷玄幻的娃吧,娃不迷玄幻的,就不着急买冰与火之歌呀。

五督011浙-培妈0511B六
三体也是玄幻吧,三体培迷过。

如果孩子连学生间流行的书籍都一点不感兴趣,那妈妈需要留意了:不是说学习好就一切都好!如果孩子光知道“学习”,只会学习,那更麻烦。

四转037鲁-铭妈0703女五
这个冰与火,没迷前给英版吗?娃迷洁本红楼中,快完了。

五年级太小了。怎么也得到了七年级才给。太小,给冰与火,孩子能看,未必喜欢看。能给英文版,尽量提早给英文版。

129鲁-禾妈0609男六
明白了,那现六年级,迷斗罗大陆给不给看?

当然给看了。如果孩子已经迷上了玄幻,那暑假马上上这套书就是了。

089苏昊妈0607B六
孩子还是有不一样的吧,我就知道一个孩子,亲子关系非常好,很能接纳父母的意见,18岁了,没有出现过反叛,目标明确,有主见,绝不随大流,虽然在游戏和流行小说上跟同学没有共同语言,但是其他方面有啊,比如音乐,比如体育,学习……

为什么一定要降低格局去迎合呢?

昊妈是怎么知道这个孩子的?

089苏昊妈0607B六
@京-大申爸0406B八 这里很多人都知道的吧,就是小西啊。

074鄂-菁妈0506G七
@京-大申爸0406B八 申爸,那个朗读试卷高年级的可以吗?菁学校初三中考,她们这个星期有五天假,发了12张测试卷回来写。@京-大申爸0406B八

天哪,12张卷!

074鄂-菁妈0506G七
嗯,语文,数学,英语,地理都有。

朗读试卷,对大孩子一般不起多大作用。但有一种情况除外,菁妈让菁朗读一张卷子(非英语),看菁朗读得流利不流利。要是流利,就不用朗读卷子了。要是不流利,把卷子大声正式朗读一遍再动手做,效果会非常好。取决于孩子。

005豫-骆妈0605男六
@京-大申爸0406B八 申爸,朗读试卷流利的话是直接边读题边口述答案或解题过程?

现在期末复习,不这样。让孩子正常做就行了。暑假超学下学期内容的时候,要像骆妈说的这样做。只动口,不动手。

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-6-23 16:49:45 | 显示全部楼层
申爸谈高年级暑假要解决的学习问

2018-06-20
002新-童妈0504男六
@全体成员 孩子们马上开启暑假生活了!大家都交作业了。家长的作业是:准备资料!!申爸正式启动暑假小作坊前,大家都把资源准备好。

【温馨提示】

不要当看客,迟几天了就会迟一年!!

002新-童妈0504男六
@京-大申爸0406B八 有好多家长不清楚教材和同步练习册,需要买所有科目还是主课?请您讲一下。

申爸:所有下个学期,你孩子要学的课程的教材和相应的练习册。

058冀-洋妈0408男八
@京-大申爸0406B八 教材在哪里买?我去新华书店打听说需要开学前后才会有。

申爸:淘宝啊!

058冀-洋妈0408男八
好。

申爸:要是你孩子下个学期,学习部颁统一教材,现在还买不到,就先买人教版教材。

061陕-简妈0505男七
反馈打卡
20180619-34

早饭伴听了会儿新闻。晚上放学,饭后弹了二十分钟吉他。说是明天考史地生政,所以只一起学英语。

朗读Unit1单元两遍,口述英语“典中点”单元测试题(除作文),用时约35分钟。

今晚简读课文出声快速读完,课文中有电话号码数字,读成“吧啦吧啦……”,让重新读,不愿意,说这个太简单,不用浪费时间读。口述习题不出声,说是自己口腔溃疡严重,不能读,只说答案。倒卧在床上,有一句没一句,有几次我都想命令“坐好”,想想算了,我把他今晚的形象写出来就好,不用发生任何冲突。

申爸:关于孩子朗读的时候,不正式地好好朗读的问题、关于孩子不说过程的问题。妈妈觉着这是小问题...其实呢,差生跟学霸的区别,没别的,就是学霸能够大声正式清晰地朗读,能够把自己的解题过程也口述出来,而不仅仅是说一个结果完事。想孩子学习好,所要解决的,恰就是这个问题!

058冀-洋妈0408男八
@京-大申爸0406B八 我家孩子基础不太好,暑假我是给他补基础还是继续前进?

申爸:这个哈...妈妈们想清楚:暑假,陈述九年级化学是“往前学”;陈述八年级物理是“补基础”,洋妈是这样认为的,对吧?这样认为的,也没有错。可是,洋妈想一想,小学的内容,是不是更基础啊?你要补基础,基本上,你只好从小学一年级补起了。你这个,不要说一个暑假,就是一年,你也补不完呐?那怎么办呢?我们换个角度来看,什么是“基础”,什么是“往前学”。孩子得会说话,对吧?课堂上,老师叫起来发言,解一道题,孩子站起来,得能说出来,对吧?

058冀-洋妈0408男八
对。

申爸:要是孩子心里会,可是嘴上就是不知道该怎么说;或者孩子心里就不会....总之是老师要帮你的孩子,叫起来发言,孩子来个徐庶进曹营一言不发,那你是老师,也没有“下一次”的提问了呀!越不会,越不能说;越不能说,老师越不提问。这不恶性循环了么?分儿是什么?分儿是社会关系么。恶性循环,已经很长时间了,孩子的分儿,就没法儿看了。那几个学习好的...每个班都是有几个的....她能说呀,站起来,吧啦吧啦,把解题过程原原本本说出来。这个我们可以想象,没问题。全班五十个学生,只有五个上课老师提问能够回答得上问题....那你是语数英史地生老师,你怎么办啊?你也只好每次都提问那五个学生了。其余的,不是说老师不想帮助他,你帮助他,他站起来什么都说不出来,你教学进度还往不往前走了?那时间久了,可不是么,那么几个好的,越来越好,越来越好;剩下差的,越来越差,越来越差。躲避老师,跟老师的关系差到强迫的程度:得知妈妈跟老师联系,红头涨脸,气急败坏....分儿的本质是社会关系。你妈妈不设法修补这个社会关系,光在家里刷题,“补基础”,再刷四年,再补四年,高考都完了,孩子的分儿也见不到提高呀。

妈妈们呢,自己心里画条线。一道题,孩子会,还有不会之间,画条线。假设这道题,就是老师上课提问的问题。孩子是在线的“会”这边呢,还是在线的“不会”那边呢?

好啦,“会”这边好了。你的孩子,在家里,面对自己的妈妈,轻松没有压力的情形下,都说不出来个子午卯酉,“口述习题不出声,说是自己口腔溃疡严重,不能读,只说答案。” 你道在课堂上提问,众目睽睽,压力大大的情形底下,他会说?他只会不张嘴。那你妈妈要想帮助孩子学习好,改善社会关系,你要怎么做啊?“会”的题能陈述出来啊!就跟自己在纸上解答的过程一模一样,只不过不是写,而是嘴巴里说,一样地说出来。这是妈妈能做到的,可又不屑做的,觉着无所谓的。可是,你要得高分,恰恰是这个“最有所谓”。

好啦,假设,你的孩子在线的“不会”那边呢?上课提问,自然答不出。假设,你的孩子会说,自己会的,站起来都能说出来;说不出都是不会的,那老师自然就仔细地给学生们讲这道题怎么解了么。诶...这就是那五个学习好的孩子的状况。会的能说,不会的老师讲,那可不,就全会,没有不会的了么。那五个孩子是老师检查自己教学有效性的标杆!你的孩子要是会的不能说,不会的更加不能说,老师就不可能把你的孩子作为标杆了。老师倒是想把孩子全都教会,可是,你孩子“打死也不说”,那老师也就没办法了。

为什么说“分儿”是社会关系呢?假设,两所学校的学生,同时学“内能”这一章。学完了,考试。只不过,两个学校的试题,交换一下考。考的都不是自己老师出的题。这样弄一下呢,本来能得100的学生,就得不了100了。为什么同一章内容,考自己的卷子,就能100,考别人的卷子,就100不了呢?原因很简单:题是老师自己出的。老师出的题,每一道题检查的知识点,他在课堂上,都讲过,都验证过。要不在课堂上以提问的方式验证过;要不在作业里验证过。假设说,一个年级组,教物理的老师有两位。考试之前出题,他们两个人得商量,对吧?

假设那另外一个老师,把自己的一个知识点加入到卷子中考察,而这位老师从来没有在课堂上讲解过加进来的知识点,这位老师肯定要在考前左右一节课,重点讲解这个“新知识点”。100%是这样的!也就是说,每一个学生,跟住自己的老师,老师教的每一点,自己都会的话,他考试一定是得100分的。只要是试卷上考核的知识点,不在自己老师的教的集合之内,孩子就很难考100分了。而100分之道也很简单:设法让你的孩子跟住老师的节奏,把老师重点教的都掌握就行了。简捷的办法就是:让孩子能说。只要是会的,嘴巴就能够把过程讲出来,就足够了!

你道老师,老师也烦!班级来来去去就那五个学生课堂上跟你交流。哪个学期一开学,每一门课的老师都发现:诶!这又出来个简,叫起来能够把问题回答上!那好啦,每一门课的老师,都高高兴兴地拿简当标杆了么。人都是一样,来来去去一整年,就提问那五个学生,腻也腻死了。这会儿又出来一个,新鲜,拼命地交流,有问题都丢给他!一个单元学习的时间,简的各门成绩,就都名列前茅了。那还不名列前茅:考点都讲,全提问。简会的全答,不会的全讲,讲到简会....

嗯..我们呢,来看,还可以把什么作为基础。话,你孩子总得会说吧?不会的题,用话说,说不出,有情可原;会的题,给张纸,给一支笔,能做上,能做对,也一个字说不出来。这就是“基础”不行了。说话,你这个,这是人的基本能力。会的题,说都说不出来,以至于畏惧,找借口逃避....你这孩子基础差到了什么程度了!

150苏-多妈0609男五
我家属于回答问题太积极那种!一直要回答,收不住。怎么解?有时举手喊不到会脱口说,和老师交谈说的其他都没问题,就是上课太积极收不住。

申爸:孩子跟孩子是不同的。有妈妈,在孩子小学一二年级的时候,觉着举手回答问题是好事,就强化孩子举手回答问题。到了大一点,觉着向老师提问是好事,就鼓励孩子提问题。孩子呢,也听话。造成的结局就是:都上了大学了,每课必问,“但从来问不到点儿上,”菁爸,上海交大的一个教授,无奈地说。问问题,是自己思考,不会才问。这是本质。妈妈不抓本质,只搞表面功夫。结果,孩子没成“每事问”,成了“没事问”,很烦人。妈妈们呢,做事情要抓本质,不要去追求表面功夫。



回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-6-23 16:51:51 | 显示全部楼层
本帖最后由 尘世无心 于 2018-6-23 16:54 编辑

申爸谈高年级暑假要解决的学习问题2

2018-06-20

孩子正式放假之后,妈妈要求孩子:朗读一章课本,口头陈述课本上的习题答案;口头陈述练习册上的习题答案。就这么简单。不求对错,但要陈述完整。练习册的答案给到孩子。他自己乐意参考答案说,也可以。要求就是陈述完整。陈述完整的定义是:如果陈述的是一张考卷,考卷答完后,所有的字和算式,全部陈述。陈述的过程录音。

如果妈妈上班,很简单:跟孩子说好,每天录音的有效时间要达到全天时间的百分之多少。比如说,一天有14个小时,先说好录音有效时间录40%,那就是五小时36分钟。保质保量录音完毕,剩下时间就是孩子自己的,爱做什么做什么。妈妈下班回到家呢,孩子的责任,在电脑上把录音笔里的MP3文件,剪切出来,看够不够5小时36分钟。

013浙-跳妈0602B六
以一章为单位吗?好像比较多,这么样子6天搞定一本书。

是滴...一个孩子,如果果真能保证一天陈述5个小时。下学期一学期的学习内容,很快就陈述完了。一堆教材加上练习册就全搞完了。

二督-014浙-Lucy妈0705B五
6小时,确实很考验孩子。第一星期应该是不用想了。一定会有偷工减料的水份。

妈妈可以根据自家孩子情况,制定计划。比如说,最终目标是40%,刚开始三天,少一点,能保质保量20%就可以了;下三天,增加5%;再下三天,增加5%....这个样子。如果一上来就40%,孩子根本完不成,就不好了。

七督008深-安妈0607女六
去年暑假我就是扔娃一个录音笔,说回家我就看这个录音时间,结果一天最多才三小时,安还说,我一天什么也没做,就读数学了。

安妈是现实的,有实际经验的妈妈。确实,刚开始,孩子是很难做到的。

现在,大申可以做到一天净时间的65%来学习。不用你监督,就是订好学什么,他自己就一节课一节课地学了。学完,自己记录时间。到了65%,把学习的事情一推,就去做自己的事情去了。可以有效地,长时间地专心做一件事情,是大孩子要培养的重要素质之一。

小学阶段是不行的。孩子大了,妈妈要慢慢地培养。刚开始,目标要定得合理,每天三小时、四小时都好。时间短,妈妈要坚持质量。保质保量地完成。

094苏-米妈0607G六
我家读数学课本半小时就烦躁了,40分钟就哭了。

让她自己把握呀:如果烦躁了,自己就按下暂停按钮,休息一会儿再接着读。

020翼-赫妈0503B七
@京-大申爸0406B八 数学,物理口述有难度的题笔算和口述相结合可以吧?

不行。不能动笔。如果口述物理有难度,先反复口述物理课本上的例题。自己口述完题目之后,只看着题目,把整个解题过程口述下来。哪里想不起了,可以看一下书提醒。可以用计算器。

020冀-赫妈0503B七
@京-大申爸0406B八 说思路、过程,计算结果可以不说?

跟妈妈一起交互,可以说思路;如果自己一个人做,只要说解题过程即可。

川-牛妈0912男二
朗读数学里面说,朗读会让孩子有愉悦感,会期待朗读带来的愉悦感。这个感觉是什么时候可以到来?

你妈妈问来问去,还不如拿起孩子的随便什么课本,妈妈自己读上两个小时。妈妈自己就知道是种什么感觉了。”

你们呢,妈妈们如果铁定心,暑假想做这个事情,最好是拿出孩子的课本和练习册,自己做上两个小时....然后,你跟孩子沟通,就有的放矢了。

094苏-米妈0607G六
我也读过,确实挺累的。而且读到后面容易错呀。

那你妈妈就设计成20分钟读一节;休息10分钟,再来一节。永远也不会“到了后边”就行了。

005豫-骆妈0605男六
我家寒假也是注重理解题意会做题,有点忽略叙述解题过程的完整了。后面做启东时解题步骤不完整不规范。

寒假的时候,孩子还小...小孩子,做不到完整地陈述解题步骤的。大了,要慢慢培养训练了。

001沪-眉豆妈0706女五
暑假作业最好也是按步就班,每天完成当天要做的。

是的,突击完成假期作业是最差的安排。每天安排40分钟,或者一个小时暑假作业,天天有,这是最好的方式。

094苏-米妈0607G六
我家读一份数学试卷差不多要10分钟多点,感觉5分钟怎么也读不完啊。

五分钟读完是指1-3年级。高年级当然读不完。

001沪-眉豆妈0706女五
其实啊,娃读着读着,自己就去思考了,这学期中不是有空就让眉豆接着读初中的数学课本嘛,无数次她读完题就很兴奋地说:这道题太简单了!妈妈我来说给你听。

是阈下思考。非孩子有意识地思考。其实,朗读就是阈下学习。

033粤-言妈0411男七
集中述完一门再述另一门吗?

每天上午一门,下午一门。七门课,轮流转换,跟课程表一样。不要让孩子“偏科”。

七督008深-安妈0607女六
刚才不是说安寒假一天读了三小时数学,她就说自己一天什么也没有做,就朗读数学了。后来我给她看萱妈反馈萱同学,一天5小时朗读数学,安看了没有说什么。后来开学了,周末的时候,安也开始挑战一天5小时的朗读。确实也做到了,安爸就心疼孩子,说这么小,你一整天就让她学习,不给她运动,怎么行呢。好,这个暑假把游泳加进去,白天完成5小时,晚上就可以游泳。

其实呢,很长时间,申爸搞不懂妈妈们讲的是什么情况。你比如说,一天朗读五小时。每节课40分钟,休息20分钟,七节课就结束了。那才七个小时呀!你从早上8点开始读,中午休息两个小时,到下午5点,也就读完了。晚上的时间,不就可以放开出去玩了么?

很久以后,申爸读了好多好多妈妈的回馈,才算搞明白妈妈们家里的情形:每上一节课,孩子除了休息20分钟,还要磨叽20分钟才行。结果,一整天的时间,就都没有了。

大申没这个问题。大申如果说学习,时间到了,坐下来就开始。开始就很专注地学。时间一到,再多一分钟,也不肯再干....申爸也是半分钟也不多加。从来没有磨叽的时间....申爸是指初中以后。小学阶段不同。

当然了,有时候实在是闹心,学不下去,就把门合上,只留个缝儿,自己偷着看课外书。申爸坚壁清野,他能拿到的课外书,全都是基础三百。本来也是要安排时间他看的,管他偷看还是正式看,申爸睁一只眼闭一只眼。

大申这样的行为习惯,是有原因的:就是六年级的时候的朗读。他朗读的时候,另一边录音。最长的一次,一口气读了有将近六个小时。录音笔都录没电了,插着电源录。他这么朗读,才提醒申爸:朗读可能是会上瘾的。朗读的时候,孩子会有一种深层次的愉悦感。就如同那么多人喜欢跑马拉松一样。你别人看着苦不堪言,当事人自己乐在其中,乐此不疲。这种愉悦感,孩子体会到了之后,他就不拒绝朗读了。并且,他有过体验,朗读可以“静心”。学不下去的时候.....人难免有时候无聊,有时候烦躁,干不下去手上的事情.....他知道去朗读。一朗读,读上十几二十分钟,心就静下来,可以专心致志地学习了。

所以呢,只要大申心上“一长毛”,申爸就提议朗读。大申对朗读不抗拒,说朗就朗。读上一会儿,他自己感觉“行了”,就专心致志地继续学下去了。所以呢,申爸从来没有体会到过妈妈们说的因为学习“跟孩子拉锯”的情况。都是计划订好,大申到时候就开始;如果学不下去,申爸就提议朗读;如果申爸不想管,他就自己偷着看基础三百。

005豫-骆妈0605男六
这说的朗读,是只朗读不口述题吧?

口述题是这样的:对孩子来讲,非常非常困难!但是,如果朗读静心了,孩子可以口述一部分。当然,把练习册的答案给到孩子,可以起辅助作用,减少难度。

刚开始,妈妈要花时间,辅导孩子能够把一道题从头到尾地把解题过程陈述下来,完整准确。这个是需要妈妈花时间精力去做的,不是说弄本练习册,扔给孩子,孩子自己就能做到了。光靠孩子自己,不行的。

还有呢,就是辅导孩子陈述习题,三不一要求,仍然是非常重要的有效手段。妈妈随时随地,三不一要求要做起来。有些事情,根本不是简单看上去那个样子。你说,给支笔,给张纸,孩子可以很快地把一道题完整准确地解出来,这个过程,嘴巴里说,会有那么困难?诶,它真的就“那么困难”,非常非常困难。妈妈们试一下,就知道了。你会遇到孩子的强烈抵抗。三不一要求做起来。

在纸头上机械地列写解题过程,跟口头把解题过程陈述出来,大脑动用的根本就不是同一套机制。前者动用的是抹水泥垄沟的机制;后者需要智力的建构过程。孩子因为智力建构不足,相应的神经机制不健全,运行困难,所以坚决抵制。

094苏-米妈0607G六
如果孩子讲得断断续续的,但是大概意思能听懂可以吗?需要重新讲吗?

多讲,就讲好了,连贯了。妈妈可以让孩子就往下陈述,到了一定时候,回来回滚,原来不连贯的地方,讲得就连贯了。不要陷在一个地方不动窝,反复地机械操作。

“孩子因为智力建构不足,相应的神经机制不健全,运行困难,所以坚决抵制。”妈妈们可以感觉得到,我们的真正目的既不是刷题,也不是解题,亦不是“让孩子会”。我们的终极目的是“建构起有效的神经机制”。这个跟智力有关...其实就是智力。

这是一个建构的过程。建构,本质就是“下雨”。全都是随机的,开始的时候,孩子会表现的凌乱,不连贯,丢三落四,思维混乱...这些都是正常现象。如果想要得到奔腾咆哮的长江巨流,唯一的手段,就是“继续下雨”。你只要雨量足够,奔腾咆哮的长江巨流自然就会自己形成。妈妈如果奔着长江巨流,还没下多少雨,地上水还不多,就非要用铲子把水拢到一起...那得到的,不是什么“巨流”,而是一堆泥汤。

058冀-洋妈0408男八
@京-大申爸0406B八 九年级孩子还拆字吗?

到了初中就不拆字了。拆字是小学干的事情。
二督-014浙-Lucy妈0705B五
@京-大申爸0406B八 小学高段的孩子,暑假重点,针对数学,是朗读加盲算吗?这个口述心算可做可不做,对吧?

下学期还是小学的孩子,跟着暑假小作坊走。

50浙-晓妈0401女八
反馈打卡

20180612-19

临近期末,孩子作业也多,基本都是十一点后睡觉,感觉没时间让她说题。朗读她也不愿意,之前定的惩罚措施也没什么效果(没完成几天朗读和伴听任务,周末就取消几天玩手机机会),周末手机不玩她也无所谓,惩罚激励机制失效。

1、朗读(科学累计9天,数学第2天):科学新三旧一;

2、伴听(累计12):没;

3、锻炼:没练;

4、学校作业。

@京-大申爸0406B八 申爸能帮我支支高招吗?非常期待您的答复。

晓妈想要什么高招啊?

50浙-晓妈0401女八
@京-大申爸0406B八 我想让孩子把最简单的朗读做起来,想尽办法,软硬兼施,孩子都不愿意都无动于衷。

晓妈遇到的问题,如何解决?妈妈们来给支支招。

50浙-晓妈0401女八
@京-大申爸0406B八 说题试过一次,她倒没有反抗,请问下申爸说题过程要关注说的内容的对错吗?

“孩子正式放假之后,妈妈要求孩子:朗读一章课本,口头陈述课本上的习题答案;口头陈述练习册上的习题答案。就这么简单。不求对错,但要陈述完整。练习册的答案给到孩子。他自己乐意参考答案说,也可以。要求就是陈述完整。”

妈妈们睡醒了,自己把翘课的内容补一补。要不,你就蒙登转向了。
025浙-馨妈0412G七
我们下学期初二,孩子爸让孩子暑假复习初一内容,不建议往前学初二,还老是强调说:基础不牢,地动山摇。听了今天的早课,我想我是不是可以这样说服孩子爸:小学更基础,那是不是要从一年级开始复习呢。

不用跟孩儿爸硬杠。到时候开始了,妈妈直接让孩子陈述初二的就行。到时候,爸爸早就把这事儿忘光了。一般来讲吧,家里的爸爸就是理论一套一套又一套,滔滔不绝,但什么具体的事儿也干不成的主儿。妈妈了解这个特点,在做这个层面,该咋干咋干就行。爸爸不湿手,光站在岸边看,老清楚老明白了。可是,你要是让他干,他比妈妈还糊涂混乱。

025浙-馨妈0412G七
对的,孩子爸理论一套一套的,见孩子学习没有特别优秀,让我完全放手孩子学习,他说他来管,怎么办呢?

那还不好办:让他管呀!管两天,他就投降不干了。你等他自己知难撤退就好了。

005豫-骆妈0605男六
人教版七上生物历史地理大家买的什么作业本?找不到启东的。

启东作业本,并不是所有科目都有。没有的科目,可以选《全品作业本》

这个选择,也没啥别的道理:就是大申他们学校选的这个作业本。申爸没有研究过哈。五三不行。

001沪-眉豆妈0706女五
我打算已经买好的先用着,等14号去学校报到的时候,问问老师都用哪些作业本,再买一波。

练习册有两种,一种是同步的。严格一节课,对应一节作业。另一种是综合提高的。综合提高的练习册,是以章节为单位,不是以课时为单位组织内容的。我们不用综合提高练习册。





回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-7-25 21:32:26 | 显示全部楼层
留位
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-7-25 21:32:55 | 显示全部楼层
000-冀-西妈0210女高一
反馈打卡
2018.07.25-14

【朗读各科练习册第十页】

英语、语文是自己做题口述,其他科有答案,参照答案读的。录音到喜马拉雅。

数学必修一读完,准备开始下学期要学的必修二。

物理、化学高二会考,假期朗读课本。

每天自觉打卡朗读,但时间未达计划要求的4小时,从开始的3小时,缩到目前2小时左右。需督促一下。

刚才让西每天朗读达到4小时,她说“你试试”。

这几天早课,领会了申爸指导意图,接下来就是三不一要求执行到位的问题。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-8-19 20:56:57 来自手机 | 显示全部楼层
000-冀-西妈0210女高二反馈打卡
2018.08.19-15

【听朗读录音感想】

西一直在按暑假每天打卡计划表执行,只是时间上有所放松。下学期要学的数学必修二读完,在读相应启东作业本。

整体感觉读得挺流利,只是像说流水账,不知入脑了没。开学就要会考,也是一种检验吧。

觉得朗读时间强度还不够,读完应该伴听,效果会更好。

回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

Archiver|手机版|小黑屋|花果山家长社区

GMT+8, 2024-4-16 00:36 , Processed in 0.088997 second(s), 15 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2023 Discuz! Team.

快速回复 返回顶部 返回列表