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[申爸指导] 【花果山菜园子:处理好几个“分水岭”】---2022.11.28

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发表于 2022-11-29 23:06:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
花果山菜园子:处理好几个“分水岭”

2022-11-28
沪-眉豆妈0706女十住校
今天严格来说,实操时长为0,但是跟爸爸搞数学题大概搞了有3个多小时,每当他们俩停下来休息,我就去要求下一节课陈述课本,眉豆都说好的,休息一下就开始。然后还没开始的时候,老孟又拿着草稿纸说来我们看一下这道题……郁闷……
哈哈哈哈,眉豆妈说得很清楚,申爸终于明白豆儿家里发生了什么事情了。眉豆爸的方法,不会奏效。眉豆妈需要知道的是,他具体会怎么不奏效。现在,眉豆妈最优策略是:从眉豆的教育中,彻底撤出来,把所有的时间资源,都交给爸爸去搞。只不过,爸爸每节课结束之后,眉豆妈详细记录一下,这节课爷儿俩都做了哪几道题。最好拍个照片。从今天开始,往后数20天。在最后一天的最后一节课,眉豆妈把记录拿出来,跟爷俩一起,让眉豆照着记录的次序,说一下已经会过的题。全都不会了。全忘了。就抠这种难题,不要说眉豆爸,就是北大数学系的学生,赶到去辅导自己高中的娃,他也解决不了“忘”的问题。三周一个周期,孩子把三周前爸爸呕心沥血,变着花讲会的题,全忘了。不是每个人都是萱妈的。萱妈的优势是,她琢磨过“怎么把小孩子教会”;数学系的高才生们琢磨的问题是,怎么把跟我一样水平的人教会……这完全是不同的两回事。孩子的水平跟你都一样了,还用得着你教?就这么简单点儿事儿,无数的人就是想不明白,浪费了孩子无数的青春,耽误了无数的事儿。等着爸爸自己知难而退就好了。其实呢,对于孩子呢,妈妈都是着急的。但着急没有用。这高中还有三年呢……当然,就差三个月……时间足够,干什么都来得及。不在乎三周,完全地把娃交给爸爸。妈妈准备好资料,到时候,把“不行”信服地展示给爸爸就可以了。当然,不要挫伤爸爸的积极性。等基础问题解决了,搞难题,还是得要爸爸出马。你把一个跟他一样水平的人交给爸爸,接下来,他一定能教好。

不要试图让住校孩子自己在学校“实操”,除了助长娃瞒骗撒谎的作风以外,没有任何实质的好处可资获得。当然了,寒假过后,孩子要是已经养成了实操习惯……神回基本上构建到位了……再要求娃自己住校实操,就靠谱了。但那是另外一回事,是未来的事情。

当然了,你如果去问绞尽脑汁,辅导自己女儿高考数学的北大数学系的高材生们,他们也告诉你说,他们是在从基础讲起,在讲题的过程中,刻意讲解基本概念和基础知识。你去听他的讲课,确实非常生动,也浅显。但是,他们眼中的基础,和现实他的活孩子所需要的基础,它不是同一个基础。那么,现实的活孩子的基础是什么呢?我们来看杨妈的回馈。

“话说杨的状态越来越好,感觉很有学习的劲头,直线似乎没有断,就那天(期中考后线下家长会)没管住自己,肠子都要悔青了,杨每天习惯了拉直线,也乐意拉,到点开始,今天上午8点开始到9点结束,结束后我带弟弟上国学课,杨在家写作业,中午问杨去姥姥家,杨不去,自己在家工作,到晚上,杨妈还没回来,杨自己开捋课本练习1小时并录了一段发给我,开心。疑点:请教,杨数学作业(校本)已全部三遍以上且全部是,还要再捋吗?(感觉没作业捋了)。现只好让杨捋课本练习题,可以吗?谢谢。”

要说明一下的是,杨已经是高二的学生了,比菜园娃高一年级。妈妈们认真阅读杨妈的回馈,你读到了什么?杨妈在不是很笃定地说一件事:杨已经把拉直线接到自己手里。孩子开始自己努力,自己保持线段的水平了。不是那根直线事不关己;更不是每天都不想开始,逃避实操。而是……当然,还不能说孩子喜欢实操,但至少,实操这件事,在杨那里,肯定不再是“逃避”“你让我做我就做呗”的状态了。妈妈们体会一下,杨妈的回馈,背后的意思,是不是就是这么个意思?

杨已经走到了分水岭。杨妈感受到的这种状态,是一个非常要紧的里程碑。到了这里,杨妈就可以问孩子:“数学作业你已经捋三遍了,这里面的任何一道题,拿出来马上考你,你是不是都会做,都能做对?”如果孩子回答说“是”,那就不要再捋第四遍了……当然,每周周末,要把这周新增的题捋一遍……杨妈要打开准备好的夹子,把杨这学期开学到现在,做过的所有篇子、试卷,捋一遍。如果孩子捋完,对于任何一道题,马上考,都能全会全对的话,就不要再捋数学了。开始捋物理,化学,生物这些理科。还有好几门课的作业需要捋呢。全捋完。到了分水岭,孩子就不需要再像以前那样,反反复复地捋了。捋一遍即可。捋一遍,孩子就知道自己哪里会,哪里不会了。不会的,自己会搞会。

回到眉豆家。到了分水岭,孩子的“基础”就打好了,可以交给爸爸了。一道题,孩子知道自己“肯定会肯定对”,这件事情背后,隐藏着的东西,那多得是要命的。妈妈们的使命是:把这些多得要命的问题,全都做到做好,然后,你就可以放心地把娃交给爸爸,或者交给老师就行了。

有高一娃到了杨这种状态了吗?没有。高一菜妈不要着急。这个事儿吧,它很可能跟孩子的思维发展有关系。高二和高一的孩子,有质的不同。章健跃提到,在高一,孩子有一个巨大的质变。我们把实操方案铺展开,覆盖高一的这个质变期,看看会出现什么奇迹。这个质变,将会发生在高一的寒假……娃们马上面临的就是这个假期。我们抓住孩子一生中最要紧的这个关键期,看看做不做得出什么“神迹”出来。现在上学,孩子住校,眉豆妈放松,松手。把眼光盯到即将到来的寒假好了。在寒假,妈妈就会有足够的时间资源,去创造奇迹了。这是这个。

还有呢,申爸这些日子,一直在做的,是在鼓励甲班的不及格菜娃们努力。你们牛娃,数学考试及格的……百分制考试60分及以上,150分制90分及以上……要去捋所有老师留的数学作业!捋解题思路。不要跟着渣渣们一起陈述教材了!做这个,会窝工的。你们的娃,头脑中陈述教材所能建立起来的神回,已经建构起来了。你们再走回头路,机会成本巨大,承受不起。大申也陈述过教材,但只陈了两次,每次一两个月就不干了。神经回路建构好了,就不要再原地做无用功了。要往前走!



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