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[申爸指导] 【语文小作坊:引导孩子理解引申并说出来】---2022.07.16

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发表于 2022-7-17 10:19:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 每日一课 于 2022-7-20 08:05 编辑

语文小作坊:引导孩子理解引申并说出来

2022-07-16
嗯……麻麻们这就对了哈:要去看孩子,到孩子那里,观察孩子会有什么表现,会遇到什么问题,解决现实中遇到的问题。只有现实中的真问题,才是容易解决的。妈妈一定要避免开动自己的超级大脑,把孩子扔到一边,拼命地闭门钻牛角尖里的“问题”。这么做没用。没人陪你玩这个:至少,申爸是一秒钟的时间,都不想浪费到这种“问题”上。解决了又有什么用?况且,这种纯粹脑子幻想出来的“问题”,根本就“解决”不了。

有妈妈知道,像咱们这样,提倡去现实中有节制地“试一试”,以便发现问题;针对现实中的问题寻找解决方案,到自己的活孩子那里去试着实施的方式,有一个很正式的名称,叫什么吗?嗯,对了。这就叫“实事求是”。中国共产党所提倡的“实事求是”的思想路线,其实就是这么回事;说的就是这个意思。

好的,我们来看妈妈们的回馈哈:先来看轩儿妈的。

A-赣轩儿妈0708男十住家
孩子看完相关资料按理解开始画一个思维导图,写完开始询问和讨论。今天问该字本义时说的是参考资料上写的一些比较含糊,不愿意多说。说到引申义为集会,聚集问是怎么引申过去,孩子说朝见时很多人在一起引申出来。朝见引申为向和对着说是通过方向引申过来。其他的“拜访,朝廷,朝代”因为资料有很好的说法孩子都能理解,不愿意多说。

你看轩儿妈的回馈,尽管是转述孩子的话,但你妈妈一看,就知道是孩子说的。别问是怎么判断出来的,你跟你的高中孩子在一起,轩儿妈一说,你就知道,这么说话,就是这个年龄的孩子的口吻。轩儿妈的记录,神似。

现在呢,申爸的问题是提给你们学术委员会的:越来越多的妈妈去实操,回来回馈孩子那里的反应,当然是就具体用例的具体说法了,就像轩儿妈这样子的。申爸要求你们做的事情是,把回馈中孩子们对具体引申用例的说明,收集起来……这些原始资料,要保存好……一边收集,一边总计:孩子们有哪几种方式,来说明引申义“是怎么引申过去的”?

这个呢,当然是基础性的资料准备工作:要记住,能够让孩子轻松理解“什么是引申”的最好资料,就是孩子自己表述出来的话!你别管从大人的角度,他的表述有多么不精确,有时又非常费解,但是,这些表述,却是“他们之间沟通的最佳方式”。孩子们,相互之间的思维是趋同的;这个思维,跟成年人,还是有很大的差距的。

举个例子哈。这就好比说,你去看叶永烈的童话,你并没有什么特别的感觉。这是因为你是成年人。但是,叶永烈的那个童话,对于10岁的孩子而言,却能够引发剧烈的共鸣。语言就是思维。他的童话跟10岁孩子的思维是一致的。

当然,我们看不出其中奥妙……至少,申爸莫名其妙……但叶永烈却掌握了这种语言的奥妙,写出来的东西,极其吸引小孩子。与此类似。尽管我们没有引导高中孩子理解什么引申的“叶永烈”,但是,我们可以把孩子的话收集起来,分门别类,给后来的孩子阅读,以便他们很快地就理解了什么是引申。后来的孩子,站在前面孩子的肩膀上么。

你们学术委员会呢,就是要收集资料,编辑出来,以后用。理论上来讲,每个适龄的高中孩子,都应该能够理解“引申”。之所以不理解,不过是妈妈引导得不太对头罢了。你们学术委员会,收集起这方面的资料,我们试试,看能够解决引导孩子引申入门。当初,申爸引导大申梳理引申义的时候,大申对具体的引申关系的阐述,听起来非常生动,十分特别。完全不是日常的言语,听了让人印象深刻。当时,申爸就有想法是说,要把这些阐述收集起来,可没想明白,收集起来干嘛。现在想明白了,大申也不阐述了。你们妈妈接着干哈!

还有就是周末呢,妈妈引导娃梳理引申义系,最好录音。回馈孩子对引申义的说明的时候,最好回馈孩子回答的原话。

沪-lily0508G
换句话说,引申本身就是需要大量的时间,急不得。

嗯....欢迎高中教育群里的妈妈们!申爸没有办法在那个群里说话儿。因为那里说,只能那一个群看得到。说完了,别处还得再说;只有在这个总群里说,申爸的话才让别的群妈妈都能看到。刚上山的妈妈们会提出一些基本问题。这是些非常重要的点,申爸值得花些时间,有针对性地再澄清一遍。

我们为什么要花很多时间,引导孩子捋引申义系呢?尤其是,都高三了,很快就高考了,对吧?我们不把孩子的宝贵时间,都引导到高考上去,干嘛非得跟一个一个微不足道的引申关系较劲?其实呢,孩子在敏感期梳理引申义系,才是最好的为高考加分的方法。梳理引申义系的作用是什么?当然不是为了让孩子“背住”那些实词的意义。

就那150个实词,孩子把每个意思都倒背如流,高考语文卷上也未必能多得几分......其实呢,可能多一分都得不到。试卷上就不直接考这些义项。而我们呢,对于孩子梳理引申义系,期望它多带来的好处,根本不止是语文多得多少分,我们甚至要求孩子借助梳理,能让数学也能多得多少分。事实上,孩子要考的六门课,每一门,都能靠着这个梳理,多得好多分儿!

妈妈们还是回到这张著名的分数线图上来。事实上,到“3月开学”考,六次考试,大申的分数从478分增长到597分,119分的增长,靠的就是这个捋引申义。这具体是怎么做到的?你搞语文的东西,怎么会是让数学英语物理历史生物的成绩也提升,还提升巨大呢?

我们都知道,人是靠大脑进行思维的。大脑在进行思维的时候,其自身所处的状态,对于思维的效果,有非常大的作用。这就好比说,一个积极主动心态阳光的人,做什么,都会毙一个消极堕怠阴郁消沉的人强。那你说,怎么才能让一个孩子的头脑,在面对每一科学习的时候,能够进入“积极主动心态阳光”的状态,而避免“消极堕怠阴郁消沉”的困扰呢?

对了,孩子自己梳理引申义系。这个梳理引申义系,是让孩子的整个头脑,都处于更适合于思维.....也就是学习......的状态。那当然了,孩子每门课的成绩都有巨大提升,就是自然的事情了。深入到具体机制的层面看,梳理引申义系,可以有效促进大脑前额叶的活跃状况。活跃的前额叶,会让孩子的学习效率加倍。这一点呢,我们以后再细说。

总之,梳理引申义,不是为了被那些“词语解释”,而是一种手段,激发孩子大脑的潜能,让孩子接下来的学校学习,更富有效率。孩子的分数,是靠学校学习效果的获得,学习效率的提升而得到巨幅提高的。

闽-丫丫0505高三女
我们已经捋了2个晚上的实词,捋的好辛苦,比如昨晚一个多小时就捋一个“从”,步骤是:我先给她整理好,如何我逐条读,孩子一边听,一边写写,然后我提问,的确孩子是用背的,而且她说如果她不整句背,很快就忘记了,所以如何才是正确的捋引申意的方法,怎样才能形成体系,非常迫切的需要大家的指导。
嗯……丫丫妈的这个问题哈。高三妈妈的开始,不是开始于孩子,而是开始于自己。妈妈首先自己要理解什么是引申。那妈妈自己怎么理解引申是怎么回事呢?阅读去年申爸给妈妈们的那些课件。申爸找一找,把跟引申有关的课件再给到大家哈,申爸找到了10篇文章,总觉着不太全啊。

妈妈们谁能把有关引申的文章聚全了,打一个包,准备给后上山的妈妈们。妈妈要引导你高三的孩子,自己要先阅读这些文章,感觉自己理解了什么是引申了,再去孩子那里做工作。要是妈妈怎么也不明白,那就还有最后一个办法,死马当活马医:把这些文章直接给到你的孩子,让孩子阅读。希望孩子读完之后,自己理解什么是引申。

嗯....就说这些吧:妈妈抓紧周末,引导孩子理解引申,梳理引申义系;尤其是,别忘了回馈,回馈孩子的原话哈。


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