【妈妈群盲算营第4期】豫-卓妈1209男三-实操反馈

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skyblue1030 发表于 2022-4-6 11:24
4.3晚盲算时间30分钟，盲算内容39-41。今天晚上的“绝招练习2”这一页，盲算起来比较难，例如32×18跟15×3 ...

子游妈回复：不需要引导，就让孩子琢磨呀，硬算就硬算呐，孩子到过了十岁之后，进行口述心算，里面有大量的心算内容，那里面的计算并不是都能用巧算的，所以孩子爱怎么算就怎么算哈。
卓妈问：孩子今天晚上在算32*8和15*35比大小的时候的，他一听这么难没有规律的算式，就没有再认真计算了，就瞎蒙了个结果
子游妈：没事，孩子偶尔蒙一次有什么关系呀。再说你也不能证明他是瞎蒙的，孩子脑袋里的化学反应，妈妈是看不出来的，就积极地认为孩子就是自己思考出来的哈

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4.3日橡皮法反馈：今天橡皮法之前，卓卓突然“醒悟”，说橡皮法等于是把卷子重新做一遍是吗？我说是，他就呜啊大叫说不想再做了，我说不用写出来，只是看着再算一下，不用写，他也没再说什么，开始橡皮法了，检查出来了一题，另外一题单位错的没有检查出来。
子游妈回复： 平时做橡皮法时候别增加难度，就是最好橡皮法平时同步练习的题目，能保证在十分钟内检查出来的量就行，试卷的橡皮法到时在期末考试前进行巩固就行了，现在量搞大了，这个事情就没办法持续地做下去了。 你再去看一下公告上面关于低年级橡皮法的作用  .
卓妈:
是不是目前不用做卷子的橡皮法呢？
子游妈： 暂时不用的，量太大了。通过橡皮法引导以这种方式下大雨，让孩子学的东西，客观上学会，也会为后面高年级的橡皮法打下基础就行。

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橡皮法：

1.孩子拿出已完成的家庭作业本，妈妈坐在孩子旁边全程监督，要求孩子用橡皮或是白纸片或是用手遮住答案，一道一道题重新算，心算或是打草稿都可以（特别难的计算可以稍微动一下笔），把心里算的或是草稿纸上答案和作业本上的答案对照，如果不一致的话，那肯定有一个是不对的，那么就得重新算了，直至算到正确答案为止，这里有些妈妈可能担心孩子会记住答案，这种情况刚开始肯定是有的，所以要妈妈观察孩子全程监督。（注意：做完作业不要立即橡皮法，中间可以有一个缓冲的时间）

2.如果孩子很认真地进行了橡皮法，即使有错误没有检查出来，也不要斥责孩子，然后直接告诉孩子正确答案。如果是孩子确实是不会的（知识短板的问题，直接吴奶奶或第二天找老师，当然能通过朗读课本解决则更好），其他诸如读题或是计算等问题则通过事后朗读课本、回滚口算本等来解决。

3.妈妈一定全程监督21天，不要看前面几天孩子认真橡皮法，后面妈妈就不管了，这个是最要不得的，孩子都有趋利避害的想法，你妈妈后面撒手了，孩子也就糊弄了，首先一定要坚持21天。现在家庭作业量比较少，其实要不了几分钟就可以检查完成的。孩子能否顺利拿下橡皮法，决定权暂时在妈妈这儿。

低年级橡皮法的作用：

1）通过孩子作业全对，把孩子推到老师那里作为标杆，那么孩子课堂学习的效率和考试分数的问题主观上就解决了。

2）在孩子还小对妈妈依从性高的情况下，通过橡皮法引导以这种方式下大雨，让孩子学的东西，客观上学会，也会为后面高年级的橡皮法（高年级的橡皮法作用：主观上要求孩子作业全对，为孩子在将来的工作中的一丝不苟、兢兢业业的工作态度做好铺垫） 打下基础。

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skyblue1030 发表于 2022-4-6 11:26
4.5上午第一次盲算打卡，盲算时间29分钟，内容：口算本36-38.整个过程比较顺畅，唯一的问题还是乘法计算结 ...

锐妈： 后面几道相对难的题，别忘了我们的关注点，依然要放在孩子是否有用心思考上，至于规律性，做多了，思考达到一定的状态，孩子自然地会去发现。

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4.6盲算时间26分钟，内容口算本40.41。今天没有学习新内容，继续回滚过去内容，内容不多，在比大小的题目（绝招建议2）中，最后几题比较难，孩子多次答错，这次盲算调整了题目问答，例如32*18（）15*35，分别提问了32*18和15*35，孩子计算时间较长，最后也能完成作答，其他简单题目比较顺利。

4.7今天在画画班盲算。课本有新学内容，盲算课本例题，口算本回滚2页，盲算中隔壁有唱歌的，对孩子有干扰，后来孩子又上厕所，暂停一会儿，28分钟的盲算实际用了30多分钟，盲算口算本过程对答错的内容通过变换提问方式进行提问。


4.8周五盲算驰豫一天


4.9上午盲算35分钟，课本52页例题3和做一做，口算本41-42.今天盲算为回滚课本例题和口算本内容，后期孩子有点心不在焉，例如盲算16*5和15*6答案都说是90，然后问16*5跟15*6比大小说是90，有点偷懒不想细算，最后多次搭梯子，才恍然大悟。孩子熟悉的题目可能会不在动脑筋计算而是靠记忆蒙一个答案，这个问题正常吗


4.9晚盲算24分钟内容，课本，52-53例题和做一做。口算本38-39。盲算过程比较顺利，孩子也比较专注


4.10第一次盲算，时间27分钟，内容，回滚口算本34-36，整个过程比较顺利，顺畅。

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4.10晚盲算时间29分钟，内容回滚口算本38.40.41。整体比较顺畅，仍然有计算结果少0的情况，但是这种情况比之前少。周末的数学作业是学校布置的卷子，一共错了9道题，除了最后一题应用题不会，其余全是粗心，而且大部分是计算错误，我很纳闷，平时盲算都能算对的，现在笔算反而算错了，比如103-38=65，写成75；两个算式260÷2和520÷4比大小写成小于号；给算式列竖式题：396÷4列竖式等于98余2。旁边还写着验算过程：列竖式98*2最后得394，就这样都没有看出来自己算错了，还有之前盲算的最熟练的方位题也错了一题。让他自己检查，居然一题都没检查出来。双减后很少有家庭作业，也很少考试，我印象中三年来像一张卷子这么多错题的情况很少，平时成绩在班里一般都是前几名，参加盲算以来，因为平时回家都没什么作业，学校也没怎么考试，所以也不知道卓卓平时的学习情况，但从每天盲算的情况看，感觉他对知识掌握的还可以，但是这次做的卷子很简单的计算都错了好几题，不知道这种现象是什么情况？是盲算对大脑的构建产生干扰了吗？还是仅仅只是表面上看起来的粗心问题？我跟迷茫！老师们能不能给予解析呢？

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skyblue1030 发表于 2022-4-11 16:57
4.10晚盲算时间29分钟，内容回滚口算本38.40.41。整体比较顺畅，仍然有计算结果少0的情况，但是这种情况比 ...

都都妈： 卓卓在进入盲算营之前，习惯于在作业本、练习册、试卷等纸面操作，而咱们盲算是以建构的正确方式来打开孩子的思维，是一种新的方式。卓卓在此时，会有一个混乱期。盲算到了一定的程度后，新的方式还没有建立起优势，而旧的方式又被打破了，反应到成绩上就会有一个下降。这是正常的，卓妈放心啊--咱们再继续坚持盲算，新的方式完全建立起优势后，新的和旧的方式完成交接后就好了。另外，检查的过程是怎么样的呢？

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skyblue1030 发表于 2022-4-11 16:57
4.10晚盲算时间29分钟，内容回滚口算本38.40.41。整体比较顺畅，仍然有计算结果少0的情况，但是这种情况比 ...

子游妈：
嗯，大家好哈，应该是后续有很多的妈妈会反馈到像这样一个情况啊，也就是说盲算做得越好啊，然后可能考试成绩还会出一点小问题，其实这是一个好的现象啊，就是说明试错机制在起作用，因为孩子在十岁以前，他的听算能力就是比这种笔头上能力肯定是更厉害的啊，就是说从卓这个例子，能够很好的反馈出来啊。


这其实也是十岁之前就是孩子一种天赋的红利，就是说妈妈们抓住了，就像卓卓妈妈这样，把这个很好的抓住了，就是盲算做好的话，他这个就会表现出来，就是说工作记忆通过这种盲算他上升了一个高度，然后他的基础的计算神回也是上升了一个高度，那么他的心算能力提高了，然后孩子呢，他自己对他的心算能力就非常的自信，那么在算的过程中，他基本上不会去打草稿的，即使是像皮法，他也不会去打草稿的。


我们也知道啊，孩子在那个12岁之前，他的前额叶发育是不完全，他达不到成人的高度，在这个算的过程中，他的第一正确率，还有读题，他有时候也会出现些问题，这也是有着它的客观的生理结构决定的啊，就是前额叶没有发育好，正确率肯定达不到100%，无论是计算还是这种读题的都会出现一些问题，所以就会像卓卓出现这种情况，其实孩子在检查的过程中，因为他相当相当的自信他的心算能力嘛，他所以也没有检查出来。


嗯，其实这是一个很好的一个表现，就说孩子计算达到一个高度，因为他充分的相信他的那个心算能力,第二个就是引发试错机制，就说孩子，他在考试中出现这种问题的时候，它就反向的去思考，哎呀，我的计算能力还没有达到那种100%的那个正确率嘛？那么他下次再做这个橡皮法的是换货，或者说下次在考试的过程中的话，他有可能会去认真的检查，比如说比较复杂的题目，他可能会启动那个草稿纸，再那个草稿纸上去计算，实际上这是很好的，所以说孩子在实操的过程中，他就是有一个从错误到正确，由慢到快的过程，在这个地方就挺好的，体现出来了啊。


那就是着他，呃，今天反馈的过程，比如说那个除法的那个试商那个地方的错误，说明他这个地方存在一个卡点，比如说整数的除法，还是有一些没有完全构建好，那么，就是后续卓这个地方还有其他的孩子也是一样的，有问题的地方，那就是要回滚口算本，把这个卡点给解决，另外一个方面就是要督促孩子，做好橡皮法，其实这些问题都可以解决掉啊，当然妈妈们也不要着急，到后期的时候，比如说到了期末考试之前，我们会做一个橡皮法的那个加强版，那个时候就不用做盲算了，就只做橡皮法加强，和朗读试卷。很多的问题都会解决掉，前面我们就是要把实质的问题给解决掉，后面我们就会上一些比如说术的问题了，那些术的手段了。

子游妈： 卓卓很棒呀，卓妈带孩子盲算做得到位，基本是最先出现了这种情况。后面把橡皮法做好。术的手段用上了，问题就解决了哈

  （术的手段就是橡皮法和期末考前的朗读空白试卷）

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4.11盲算时间29分钟，内容：没有学习新内容继续回滚口算本39-41。过程比较顺利，孩子对多次盲算的内容已经有了思维定势，其中有一道题盲一次错一次，大概已经盲错了十多次，31*9()35*5孩子第一反应都是小于，分别计算两边算式能答对，一比大小就错，完事后单独问卓这道题怎么算？他回答说都是两位数×一位数，35比31大，所以35*5比31*9大。单独提问算式他应该是计算的，比大小的时候，他就用自己认为的方法比（其实是错误的的方法），没有计算，但也没有找到正确的技巧

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4.12盲算时间25分钟，今天仍然没有新内容，回滚口算本三页半。中间有一段孩子回答比较慢，发现他在抠手，制止了一下，又继续抠，一抠手回答就慢，后来就握住了孩子一只手，孩子开始挣脱了几下，没挣开，就不挣了，也不抠手了，本来三页的内容一般要盲算25分钟左右，盲算完三页准备结束，发现只用了20分钟，所以又加了半页，今天回滚的是之前的笔算乘法部分，比较简单，所以盲的很流利顺畅

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4.13今天盲算24分钟，回滚过去笔算除法内容，因为最近没有学新课，整个过程比较顺利，孩子比较专注，没有什么明显问题

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4.14今天盲算31分钟，盲算内容为课后练习题，练习题比较难，有两位数乘以两位数，一些数值比较大，比如27*39，孩子先算27*30=810，然后用27*9=243，最后用810+243=1053，这个计算过程需要较多的记忆和计算，对孩子比较难，在计算78*21时答案有四位数比较难记，孩子最后放弃盲算.应用题基本没什么问题，步骤和思路都能说清楚

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4.16今天朗读期中空白试卷，用时11分40秒，读完自己听录音，找到大概16处读错的地方，有读错的，漏读的，添字的，自己说本来觉得读卷子比盲算用的时间少，结果加上听的时间跟盲算也差不多了，晚上问孩子还盲算吗，他说按照咨询老师说的，只朗读卷子不用盲算

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4.17朗读试卷，时间11分钟，今天读错十处，有多字，少字，读错，有一处是和昨天一样错误，多一个“了”字，其他九处是今天新的错误，卓卓自己已经做了总结

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4.18朗读期中空白试卷，用时9分49秒。错误：1、漏读两题填空题  2、读错1处，3、漏读两处。读错的地方比前两次少，但是漏读了两题，这个可能是因为着急快点读完

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4.19盲算13分钟，今天学习了新内容《面积》，盲算了课本例题1.2。比较流畅，口算本面积对应的第43页，前两数列比较流畅正确率高，虽然有两题一个少零一个多零，我觉得应该是口误，最后一列混合运算盲的不太好，不知道是脑子混乱了，还是没听报题，今天这一页是第一次盲，后面回滚应该没问题。盲算完朗读空白卷9分30秒，因为听了哈妈的点评，卓卓想要提速，所以读的比较快，错误5处，比前三次少，速度比之前快，但是不稳读的有点着急，读完听了录音，卓卓说明天读的时候要再稳一些

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4.20盲算课本63页例题3，口算本43.42页，用时19分比较顺畅，还是有多零少零的情况，说出答案后，遇到结果末尾有零的，他自己下意识会更改说的答案，再说出加一个零或减一个零的答案，对这种末尾有零的还是不够熟练，拿不准，多零少零的问题肯定是卓卓的狗头金。朗读试卷用时9分多钟，仍然有错误，一字不差的朗读非常不容易。今天第四次朗读，比较熟练。

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4.21盲算23分钟，朗读试卷9分钟，盲算内容课本面积例题1-3，口算本43.42页。今天盲算过程不专心，扣手扣指甲，摸脸。制止了几次都不管用，气的我直想把他手捆起来！所以今天报题是带着情绪报的。盲算的题目回答还算顺畅，内容比较容易，不太烧脑。但是期中一题636/3，这一页一共回滚六次了，这道题一次没有答对过，我也是奇怪了，今天答案是206，忘了之前存的是不是也是回答的206。盲算结束后我实在没忍住，又问了这道题，第一反应回答的还是错的，我说你再算算才说对！我真无语了。朗读试卷今天用时9分钟，错误较多，一共错了9处，仍然是填字漏字读错三种情况，今天下午足球比赛了，可能身体比较累，所以读卷子的时候没劲儿了。但是流利程度可以。

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4.23上午盲算21分钟，回滚一页，盲算新内容两页，朗读试卷大概7分20秒，今天是第七次朗读，速度最快的一次，还没来得及回听朗读的录音，读的流利，下午不朗读，直接计时开始做这张卷子，然橡皮法，红笔批改

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4.24.盲算时间28分钟，主要回滚了之前的估算部分，比较流畅，基本没有卡点，今天状态不好，可能踢完球比较累，盲的过程快睡着了

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4.25盲算时间28分钟，内容长方形正方形面积例题4，孩子对面积公式比较熟悉，运用到计算时不够熟练。口算本乘法好于除法，之前出现的多零少零问题依然出现。

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4.26盲算时间31分钟，内容为课本和口算本的回滚，没有学习新内容。课本回滚时增加提问书本以外和内容相关的问题，来提高孩子对面积的理解，孩子在一个边长是10厘米面积为100平方厘米，和一个边长一分米，面积是1平方分米的正方形产生模糊，认为两个面积一样大，又觉得不一样大，刚开始接触面积计算还掌握的不太好。口算本的盲算过程多零少零的问题继续出现，孩子对这类问题解题方法掌握不牢，需要继续回滚加深记忆

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4.27今天盲算了27分钟，课本学习了新内容为面积之间的换算，面积进率是100，孩子运用的还不熟练，下意识还会用10进制去计算。口算本的对应内容也是不断强化面积单位的换算，也会存在换算不准确的情况

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4.28盲算时间29分钟，班里有人得水痘，卓卓就在这孩子后面坐，所以五一放假前今天明天让卓卓在家观察，不上学了。课本＋口算本回滚，课本昨天不会的客厅铺砖问题在没有老师教的情况今天回答正确，口算本盲了4页，今天完成的内容比之前多一页，时间提前一分钟，整个过程盲算跟顺利，孩子注意力比较集中，回答正确率也很高

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4.30第一次上午盲算32分钟，内容是学校的第6课时课件所有计算题和口算本1页。在盲算课件题目时，孩子对数比较小一些题目比较熟练，但对于数字比较大的计算比较吃力，尤其是上万的数字的除法。课件计算题盲算起来比较难，因为一边要记住数字，还得自己列出式子，然后数字可能就记不清了，所以这些题目都反复读三四遍才能完成盲算。
4.30第二次下午盲算28分钟，内容跟上午一致，因为课件内容熟悉了，所以速度快了，口算本盲了2页，课件内容基本熟练了，求铺砖数量问题掌握了用总面积除以单个面积求个数的方法，第二种方法先求长边需要多少块铺满，再求短边铺满数量，然后长×宽得出总数，这个方法盲算结束给孩子讲了，明天盲算再试试