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[申爸指导] 【语文小作坊:如何让孩子头脑明锐起来及学与玩的“对立”“统一”】---2022.01.18

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发表于 2022-1-18 13:08:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 每日一课 于 2022-1-18 13:15 编辑

语文小作坊:如何让孩子头脑明锐起来及学与玩的“对立”“统一”

2022-01-18

看同妈的回馈哈。

B-闽同妈0709男八20220117反馈
A、作业内容:今天整理记录了本学期生物作业完成情况。
B、记录作业过程:今天我下班到家已20点,同吃过晚饭找了一份地理试卷做,我吃过晚饭让他来捋生物作业,他还算配合,拿着本学期的练习册和期末两张综合复习卷就来了,状态很放松,还点燃一支香,播放轻音乐做背景......我没有制止他,只顾着制表记录。一学期的生物作业不多,算上两张期末综合卷才301题,平时同的生物一般都在90分以上,没想到作业的正确率只有85%多点,同自己也有点意外,特别是最后两张复习卷,错误率很高,都没上90分。之前记录数学、物理作业,同的正确率也都没上90%,但我当时都很淡定,记录完就算完,啥也没多说,今天看到他生物的正确率这么低,特别是期末复习阶段还一堆错误,再一想到明天就要考生物了,立刻不淡定了......问他复习好生物没?有没有总结一下自己主要是哪些部分比较薄弱?原以为明天上午考英语,下午考地理、生物的,没想到明天是地生史政一天考完,而今晚根本没见他复习史政,瞬间又对他最薄弱的史政担心起来。同明显也感受到了我情绪的波动,没有之前那么放松了,回答我问的问题情绪不高。我突然意识到,我又做错了,刚才捋生物作业已经就是最好的复习了,抓着孩子问这问那只会让他不舒服,对学习没有任何帮助,赶忙提醒自己闭嘴。
申爸跟你们麻麻说哈,有两件事,要眼睛看得见,心里得得着。一个呢,你们麻麻看,现在,你要孩子记录作业,孩子就凑过来配合。妈妈已经深入敌后,打入敌人的心脏了。多好的位置啊!接下来,想干啥干啥,对不?这个要自豪。这一个学期,别个啥都没做,光做到这一点,就足够了对吧?另一个呢,就是说哈,你拿考试一衡量,平时的学习,到处都是包,对吧?这就对了么!把明摆着的日常包,一个个都摆平,孩子的成绩,自然就会好的。

举目四望,满世界都是包哇,实在是太多了,太让人抓狂了
......可是,这个事儿,你从另一个角度来看呢,无非是说,你妈妈已经看到了无限多可改进的地方,而每一个具体的改进呢,又都不大,只要有时间,完全做得来:这意味着什么,这意味着,潜力无限!对吧?把娃的学习搞好,多容易啊!并且吧,局面好,还不止于此。妈妈意识到具体可改进之处,固然重要,最好的局面还不在于此。现下,更好的局面在于说,孩子他自己也意识到了这些包......都不用老妈费劲指出,下学期,孩子自己就知道该怎么去做,老妈稍加辅助就行。多好的局面啊。

妈妈发现的,感觉到的各种包,多尽管多,可那是未来三年、五年甚至六年时间里要解决的问题呀。妈妈现在着急,你要是把问题都解决了,进步的空间就被封死了,那未来怎么进步呢?妈妈甭着急眼前的考试。到了这时候,你着急也没用,对吧?把目光放长远,现在耐心地数包,究竟有多少,心下开始琢磨,下学期,哪些包先搞,哪些后弄,具体该怎么搞。或者,是不是有不用等到下学期,大后天考完试,寒假就可以开始的?永远往前看,看下一次考试;这次,你来不及了。既然来不及,让孩子测试一下现有水平就好了么。急啥?不急的。成绩是平时积累的结果,不是临时突击的结果。妈妈有时间的话,可以跟孩子多唠叨,尤其是男孩子。妈妈每天都能跟自己的大男娃唠叨很长时间,善莫大焉。


看帆妈的。


粤-帆妈0803男八20220117反馈
1.作业记录:统计数学作业。
2.具体过程:今天开始统计帆又找到的一本数学作业本。这次边记录边捋对错,跟他说把做对的题也看看,速度就一下子慢了下来。遇到了以前会做现在脑抽了做不出来的题(帆说“居然被刚开学的题难倒了!”),悻悻然用上了小猿搜题;还有一题之前错,今天算了半天,最后无奈地说还是“否”。
哈哈哈:竟然又找到一本数学作业本。妈妈们看这孩子哈。你不要说每一道题都能做到清晰明了,他连自己究竟几本作业本,都糊涂着呢!当年从娃的伴听和阅读走过来的妈妈,有过切身的体验:当初,孩子是像黑洞一样,把无尽的音频资料吃进头脑里的;后来,又如同小白蚂蚁一样,啃书。小时候,小头脑搞进来了无穷多的资料,乱七八糟地堆着,一片混沌。那个疯狂接收的年代过去之后,如果你是上帝,你该怎么设计孩子的成长过程了?对了,要让混沌不堪的头脑清晰化,改变乱七八糟为井井有条。只有清晰明确的头脑,才有用,一直糊涂蛋是不行的。

大孩子,在成年之前,他的成长的主题之一,就是让自己的头脑明锐起来。如果这是主题,妈妈抓准了,那么,造化一定会协助你完成这个主题,以
自然红利的方式提供协助。具体来讲,这里的自然红利表现在,妈妈只要能破冰,设法让孩子头脑中建构出整理自身的神回雏形,孩子就会产生巨大的热情,继续整理到底。语数英物历生理化政这九门课程,其存在的价值,在这个意义上,无非是提供了九个场景。在这九个可控的场景中,妈妈帮助孩子搭建起配合成长主题的神回。在神经回路自我扩张的过程中,会超越场景本身,进入到整个生命的范畴中去。

当头脑在整体上,从乱七八糟的混沌中显现出清晰的结构,世界观就形成了。我们从孩子最熟悉的
作业入手,来启动孩子头脑清晰化,结构化的进程。第一步,就是让娃把自己究竟有几本作业本,清晰化。清晰化之后,就可数了,就可捋了。下个学期呢,打一开始,妈妈就跟孩子搞清楚,自己究竟有几本作业本,几本课本,每一科,截止到目前,发了多少张篇子,有过多少张卷子。这些都要清晰明确,可不能过一会儿就又发现一本作业本......做到这些,其实不难。

接下来,妈妈要跟孩子捋,每一本作业本,做过多少道题啦?每一张卷子,都有多少道题?累积多少了?尤其是,以老师批改为依据,全对的多少道?不是
全对,多少道?更进一步是说,针对已经做过的每一道题,当下再做,肯定能做对吗?是还是否?到了这一步,孩子的头脑中,就已经对每一道题,都清晰明确了。也是到了这一步,孩子的考试成绩,就不需要妈妈操任何心了。

其实呢,以正确的方式做到这种境界,并不难。难在你妈妈要清晰地认识到,上面说的是一个过程,下一步以上一步为基础,要按照过程的要求,循序渐进地完成。妈妈如果胡子眉毛胡乱抓,你抓到孩子高考结束,你也做不到清晰明确。这一方面,是大脑的清晰明确化,确实是要分层的,妈妈不能无视这个客观事实,胡乱跃层;另一方面,如果高层你妈妈不搞扎实了,直接问孩子是还是否,孩子很快就翻脸了。具体的细节的是还是否,需要用到高层建构起来的神经回路,是不可以直接去面对的。直接面对,枯燥至极。无论是妈妈还是孩子,都不可忍受。


当然了,如果妈妈循序渐进地建构好处理整个从高到低各个层次的神经回路,那孩子动用它,直接面对最细碎的底层进行处理的时候,会让观者叹为观止:他就那个题,一道接一道地
,一口气能上两个半小时。一天看两个半小时,一整本练习册做完了,看上两天,就看完了。如果这本练习册是高考时候的一轮复习的课时作业,那孩子半个月,就可以把整个一轮复习所有的科目,捋一遍。捋的最终结果就是自己把所有的基础题,全部封装完毕。封装是一个特殊的概念,我们将来会围绕着这个概念做文章的。到时候再说。通过封装,大脑把清晰明锐之后的细碎的一道一道的题,又组合成一个整体。

中学孩子的大脑在各学科中,借助学科所提供的材料,不断练习明晰成元素、练习整合成整体。这是从能力角度来说的。有人把这个过程叫做分析
-综合过程。我们呢?不从能力的角度,做过多的文章。这个角度容易理解,但很难实操。我们从神经回路的建构角度,来观察这个过程。根据这个角度所观察到的结果,我们组织小作坊里的实操操作。这样呢,从神经回路建构的角度,我们不涉及具体的学科内容。妈妈们看得到,我们关注的是几本练习册、几张卷子、多少道题、多少个是......这些关注点,可以针对语文,也可以针对数学......语数英物历生理化政,哪一科拿过来,都是这一套,对吧?那么,这一套东西,用不了多久,妈妈们就能给孩子建构起神回,孩子自己高高兴兴接着去搞了。那还做什么呢?再做的内容,就涉及到学科内容了:作业组织的框架,跟着课程进度,清对内容,建构每一个学科的知识体系。这是下一步再做的事情哈。

看好妈的回馈。


B-粤好妈0802女反馈20220105
作业内容:登记数学作业,数学全策,一个小时,但是没有登记完,还有部分明天继续。
记录作业的过程:今天终于完整的弄了一个小时,闹钟一响就不搞了。
加油哈!说好一个小时,就一个小时。一个小时之后,时间归孩子自己支配,她干啥,妈妈都不管。建立这种信任哈。其实呢,如果方法正确,孩子只需要正常听课,课后每天一个小时就足够了。一个小时用于建构新的神经回路。新的回路建立好之后,它敏感期会指挥身体去进行相应的操作的。这个过程很愉快,外界会把这种活动理解成学习性活动,但主体自己,并不一定这样认为。她自己觉着,自己就是在儿而已——这种学习过程提供给主体的主观体验,跟她去从事生来就会的儿,是一模一样的。这是咱们花果山,搞好孩子学习的秘密。我们有办法,一些独门绝技,能够让孩子做到这一点。嗯....内个什么。是这样的哈。

妈妈,或者老师,负责指导孩子学习行为的成年人,她的世界观,是不一样的。有一些妈妈,天然地持有
二元对立的世界观。这种世界观的范式是说,两个一样不?两个不一样,那就非此即彼。举例:孩子的学习,跟孩子的游戏,一样不?不一样。好,两者对立。对立的意思是说,你要么玩儿,要么学习。这是一种基本理念哈,信念。没什么为什么的。有些人就是这么认为的。基础性的理念确立了之后,在此基础上,这样的妈妈会逻辑地推理出很多高层的理念,我们一般把这些推导出来的理念体系叫做上层建筑。二元对立的上层建筑一般是这样的:不同的大学,决定孩子将来的社会阶层......很熟悉的论调,对吧?......分儿是决定一个孩子进入到哪种大学的决定因素,所以分儿就是一个敲门砖。而不同的大学,又是进入社会之后,申请起步工作的敲门砖。工作的好坏,直接影响你的收入。

所以呢?要想将来有钱,你要有最好的工作,进四大;要想进四大,你得有敲门砖,名牌大学的优等成绩;要想进名牌大学,你高考得分得在三点五个正态标准差的分布以上,才能拿到敲门砖;要想拿到敲门砖,你得
......每次小考都要100分,从幼儿园小班开始......学习是你拿到敲门砖的绕不过去的必须。为什么幼儿园小班就要刻苦学习呢?是因为,小班考试100,小学就会100;小学100分,中学就会100分,高考才会3.5标准差......故此,幼儿园才不能让孩子玩,要让孩子学习;为什么小学就要刻苦学习呢?是因为,小学考试100,中学就会100;中学100......故此,幼儿园才不能让孩子玩,要让孩子学习......这样,二元对立就把学习和玩,尖锐地对立起来了。

玩当然了,谁都喜欢。那当敲门砖都拿到之后,谁孩子学习啊。都去玩么。这种敲门砖的上层建筑呢,产生一个恶果,就是
我为什么现在如此痛苦,是因为不能玩;等我拿到所有的敲门砖之后,我就自由了。可是,拿到所有敲门砖之后,一个新的阴谋,又把我给套住了:我为什么要努力工作?因为我需要钱,有了钱,才能更好地生活。为了将来更好地生活,我现在要加班加点,多挣钱......等我财务自由了,我就......财务自由终于没有来,在痛苦中生活了一辈子的人,到了65岁,终于退休了,自由了,可以享受了。可是,这辈子也过去了,对吧?那你这辈子,究竟为了啥呢?

二元对立是最常见的信念来源,建构于其上的上层建筑,在整个社会中无所不在,以至于我们遇到具体的某种观点,都没有去思考它的前因后果的兴趣,以为这个世界
就是这样的。其实这个世界,不一定就是这样的。有别的选项可供选择的。二元对立的观念,最大的问题在于说,它把人生必须做的事情,妖魔化了。事情本身无所谓好坏,但一旦被套进二元对立的世界观念体系之中,就一定变成痛苦的,坏的。

举个例子。小孩子都喜欢电子游戏,对吧?没日没夜地偷着玩,眼睛全都玩近视了。有电竞,对吧?电竞是说,孩子一天
25个小时都玩,才好。可是,你把一百个小孩子,送去电竞,不要一个月,一百个,都会对电游深恶痛绝。为什么呢?这是因为,在平时,电游的属性是;在电竞队,电游的属性是学习,是工作。你让我玩可以,可是,一旦正经起来,事情的性质就变了。这个世界上,不止是二元对立。除了二元对立,幸好还有多元统一。多元统一认为,看上去对立的学习,其实并不那么对立,在更深的层面上, 两者是可以统一起来的......所谓统一起来的意思是说,这两者表面上不同,其实是一回事......“工作生活,其实也不是对立的,比起学习,这两者更容易统一起来。先说到这儿哈,回头接着说对立”“统一的事情。

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发表于 2023-4-23 16:32:28 | 显示全部楼层
世间万物,乾坤一体,延展出来的二元对立与二元一体之间的整体是这个层面的乾坤一体;

至于具体方法论,要走很长的路;
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