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语文小作坊：在搜题时代努力靠新建的神经回路同化手机
2022-01-17
妈妈们看志妈的回馈哈。
粤-志妈0711B八
A、作业情况
捋物理作业练习册《名校课堂》，共444题，错76题。
B、具体过程
昨天放假回来玩了一天，晚上跟志说明天开始要补捋作业，群里伙伴们都差不多弄完了，他无拒绝，嗯了声。今晚晚饭后，开始捋作业，让他看了群里反馈表格，强调要求后，立刻说不想捋，傻的那么无聊，要慢慢数题，有时间我都留来做作业啦。我说你捋语文还是物理？答两科都不想捋。然后我把语文练习册递给他，拿着翻开其中一本，扔出一句三大题20小题错10小题（其实我瞄到没有错那么多，他是有意随便报），我说把章节名称一起报吧，他不吭声，头向椅后靠，气呼呼。然后我说如果你觉得语文多，要不今晚先捋物理吧，又不吭声，我把物理递给他，说开始吧昨晚已经讲好的，答我怎么知道你要这样捋，我说这是要求哦开始吧，等了一下，终于翻开练习册，数题数，但无读章节名称，过程中提醒过二、三节也继续我行我素，到最后两节才有读章节名称，最后笑着说前面的你拿着目录抄上去吧，我说怎样抄呀？答那么简单按顺序抄下去可以啦，我说要不你自己抄吧，答我抄字写得潦草你看不懂不要怪我，我笑着说麻烦你写好小小啦，谁知他写到第二章觉得有点多，找藉口说我记录有点乱，不肯抄下去了。我说好吧，你明天捋时要讲章节。
大申的数学老师是一个很有头脑的人。他的高明之处，就在于解决这个问题。他老师，对吧？掌握着一个学科的考试权，命题权，对吧？他怎么解决这个问题呢？他一开学，就明白无误地跟孩子们说，你不用去报课外班，我期中考试，70分的题，就出你们练习册的原题。这些题，每一道我都留过作业，你们都做过。结果，期中考试一考，大申63分。你他这个：连作业题都没会么，对吧？当你深入到孩子的学习过程的深处，你会发现，他那个东西，不要说期中考试，就算是昨天晚上做过的作业，你今天早上把原题抄出来给他看，问他，这道题会做吗？他在那里直瞪眼。好吧，不用问，不会做。那退一步，这道题见过吗？还是在那儿瞪眼。那作业怎么做的啊？拿着手机，小猿搜题上搜索出来的；然后呢，一笔一划，直接抄到作业本上的。这个就是新时期高技术条件下，孩子们学习的常态，搞得他们数学老师都跟他们说了：你要是搜来的答案，你就不用交作业给我判了。浪费时间。
申爸吧，以前还真没留意到，现在那么多高中，开始住校了。为什么呢？其实，住校的绝大部分缘由，不过是管手机罢了。住校是彻底管住手机的唯一方法。高中孩子只要在家，他回到家门一关锁一上，你妈妈不知道他在里面怎么抄作业：放着那么好使的小猿搜题不用，自己动脑筋思考作业，那不是傻么？每个孩子都聪明的。即便教育部强制把小猿搜题关了，网上再也搜不到答案，但只要有手机在，孩子们的作业抄袭，就是避免不掉的。你只要关干净了，彻底搜不到答案，他们的作业互助小组，马上就成立了！不就是数学作业么？十道题，十个人一组，每个人做一道，手机一拍答案，其他九个照抄。完美！它这个事儿吧，你麻麻抱怨进步，诅咒手机，是不对的：不止你娃这样，所有的娃，全都这样。
在大家全都抄的大环境下，你怎么把事情搞好呢？当然有偷油喝的情形，就是住校。但住校也有住校的问题。住校把高考的问题解决了，可是，上了大学之后呢？你总得给手机对吧？大学就不学习了？在历史上，申爸采取了一个笨招：申爸把每天的一个小时拿出来，让大申给申爸陈述作业题。申爸不管会不会，不管解题思路思想方法解题步骤……这些都不管，申爸只管一件事：这道题目你理解了没有？然后呢，一个小时时间，就看昨天刚做的作业题，现看。看完一道题，把练习册一扣，给申爸口头讲，这道题是怎么回事。场景是什么，已知什么，求什么。题目中具体的数值，记不住，可以翻开作业本，看一眼。这很笨的法子哈。效率很低，但很有效。大申的数学成绩，很快就奔90去了。然后，大申对数学的信心，又开始爆棚了。
妈妈们看哈，搞好孩子的学习，其实并不难。申爸没有去搞任何一道具体的题，连大申到底会不会这道题，申爸都不关心，申爸只是慢悠悠地，设法让大申看到自己做过的题，能够认出来，自己做过，仅此而已。大申很有信心说，能让自己的数学得91分……因为申爸跟他说过，只要平均分到91分，就可以上北大了……可是，尽管很努力，最好成绩，也止步于90分。就差一分，怎么也没拿到。看来，这个法子，在高中把成绩提升到优秀可以，但要再高，可就没戏了。
现在呢，我们在高中这个阶段，不采用这种方式，而是用捋作业来替代。但是，初中呢？如果孩子不抄作业，自然用不上这个方法。他写作业的时候，无论写的上写不上，对于题目本身，都已经做了他能做到的最深入的理解了。只要做了这个工作，再遇到这道题，他至少知道，自己见到过这道题。如果孩子抄作业，还真得靠这个法子过渡一下。他真的就是“抄”，没别的意思。
搜题时代基础教育的学习，跟前信息社会，有很大的不同。在前信息时代，老师是不可能在考试中，考作业题原题的。这样做，没有任何区分度可言：那时候，孩子只要把作业题做对，他就已经掌握这道题了。学习差的表现是，自己能做上的作业题比较少。信息时代，每个孩子的作业本，看起来都很赞，但可能连题目孩子都没认真阅读……他靠扫描，人工智能帮他读的题，他的唯一的能动性，就在于把搜出来的题，跟作业本上的对比一下，看是不是同一道题而已……
你们呢，妈妈呢，要根据自己娃的情形，决定基础性的工作，要不要做。如果你家娃也是大申娃，小猿搜题抄作业那种，那就必须得安静下来，让孩子把题目讲明白。你这个基础不干，跟着别人捋作业，没任何意义：连作业题的题目本身都没过心，架在这件事情之上的所有措施，都是空的。
说说搜题的归宿吧。孩子大了，手机在他手里，门他锁着，你爸爸妈妈还真挡不住他抄作业。既然挡不住，那就不挡了。申爸对于大申抄作业，就是个默许状态。从来没跟他讲不要抄——既然说了也白说，干脆就不说了。高一高二那会儿，大申抄得比较凶……好在，疫情，大部分在家，留作业也比较少；到了高二快结束的时候，高三，大申不怎么抄作业了。这两方面。一方面，应该是老师那边，也不狠抓他们作业了：一看就看出来是抄的，干嘛非得逼着他们抄一遍，自己还得批改，索性不管了。作业不交拉倒。大申一看，这个作业不交都可以，那还抄它个什么劲儿啊！没压力去抄，他也就不抄了。练习册空白，一片片的。这一个方面。另一个方面，估计是他自己也觉着，抄没啥意思。自己琢磨呗，写呗，能写多少，是多少。所以呢，到了高三，他就不再抄作业了。但是，小猿搜题，还是要的。琢磨了老半天，也想不出来，放弃又舍不得，就搜来答案看看……这种。
搜题呢，就是一个工具，本身无所谓好坏。接下来，大申开始捋题了，搜题工具立刻变成学习的不可缺少的一个帮手了：大申一道一道捋题，认真思考每道题的解题思路，解题步骤，出题人的意图，考核的重点这些。当然会遇到不会的，想不出来的。这时候，能快速搜到答案，就非常有必要了。这时候，手机的性质也变化了。从学习杀手，转变为必不可少的一个辅助工具。而到了这一步，手机到底是学习工具，还是娱乐工具，还是什么，你也分不太清了。分不清的同时，他的时间，也分不出是学习，还是娱乐了。反正就是，看两道题，高兴了，就奖励自己一段哔哩哔哩；哔哩哔哩要是精彩，就看；要是不精彩，就手机放着哔哩哔哩，眼睛看着作业本上的题。视频手机上放，题目脑袋里想，双方和谐共处。挺好的。——不好你也没啥办法，对吧？
传统上，娱乐和学习的对立，到了这里，就打破了。打破的根源在于说，学习活动所需要的一些基础性的神经回路，建构起来，现在正处于敏感期。头脑运行特定的神经回路，会带给人愉快的感受，这就是人们喜欢娱乐的原因；但是，新的神经回路的运行，同样也能带来愉快，它跟娱乐活动，可以同台PK，相互共存了。这时候，玩跟学习，其实是一回事。在这个基础之上，娱乐跟学习，统一起来了。时代变了，妈妈又不能像小娃娃那样，把电子工具从孩子的身边物理隔离，那么，怎么让电子产品融入孩子的生活，让孩子掌控电子产品而不是相反，这就变成了孩子高中阶段，必须解决的课题。咱们花果山呢，就靠建构新神经回路的方式，来解决这个难题。
尽管苹果的iPhone在2007年就上市了，但是在中国，直到2011年，iPhone4才正式开始销售。如果拿2011年为中国小孩子的手机元年……普遍地开始借大人的手机，玩植物大战僵尸……那年刚入学的小孩子，今年正好高考。他们是第一代学生时代是由手机全程陪同的孩子。从这一代孩子开始，基础教育的矛盾，就尖锐地指向了手机……当然了，手机已经深入到我们日常生活的方方面面，教育不被它改变，也是不可能的。除非是住校，高中三年，孩子的业余生活不被手机统治，也是不可能的。事实上，高中的孩子，只要不住校，就两类：被手机毁了的，这是大部分；能把控住手机的，这是小部分。
我们花果山，努力靠着新建的神经回路，把手机同化掉，我们要看，最后能不能彻底解决掉手机的问题哈。今天就把手机说到这儿吧，回头接着说哈。
来源: 【语文小作坊：在搜题时代努力靠新建的神经回路同化手机】---2022.01.17 | 
发表于 2022-1-18 00:10:04