012京-汤圆妈1603实操反馈

京-汤圆妈0309女

202100923 D32反馈打卡
【任务清单A】
1【伴听】格兰特船长的儿女（284min）
2【天书】七下生物P89-102（35min）
3【景山】一下P53-56（30min）
闹钟响后，提醒一次就开始读书，娃情绪良好，妈妈带读，中间会就书本提问，妈妈围绕书本有限回答，不过多解释。全程状态比较稳定，娃和妈妈都觉得比以前放松。感觉快要摸到景山的门了。
4【亲子阅读】这是这段时间主抓的内容，一旦安排冲突，都要给亲子让路。今天读了神奇校车和DK小科学馆。从这一个月的引导看，娃对科普书籍的喜爱程度与日俱增，两个孩子都从亲子和自己抠图这些书籍中得到了快乐。
5【自主阅读】DK小科学馆
汤圆这两天又不太喜欢看书了，不想看漫画也不喜欢翻其他的内容，包括原来喜欢的丁丁。由她去，反正书全都展示在外面，两三天更新一次，看不看随她。
6【作息】
7:00起床+伴听
7:30上学
17:00放学
17:00-18:00和小朋友玩+接哥哥放学
18:30-18:50到家+喝酸奶
18:50-19:20朗读景山
19:20-19:30学校英语作业
19:30-20:45自主阅读+伴听+随手下棋
20:45-21:15蓝精灵
21:15-21:30洗漱
21:30-22:10亲子阅读
22:10熄灯+天书
7【视频】蓝精灵
8【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏眼光看娃
9【反思与困惑】
尽量收拢晚上的碎片时间，把必须完成的小活儿归拢到一起集中消化，剩下的大块时间留给娃自己，伴听、阅读、或者晃荡。这段时间先把亲子稳定下来，这个比较容易，因为两个娃早就形成习惯了。只是书籍内容需要调整，同时也需要和其他事务平衡。

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
202100924 D33反馈打卡
【任务清单B】
1【伴听】格兰特船长的儿女（444min）
2【天书】论语译注P1-5（15min）
从生物切换成论语，俩娃一开始有点儿懵，然后就接受了。天书终于回归到天书的作用——催眠，哥哥秒睡，汤圆翻腾了十几分钟也睡了。
3【回滚景山数学课本】一下P56-61，回滚一上P1-4（30min）
第一次回滚，汤圆好久没摸一上，再拿起来很开心。每读一道就要自己写出来。情绪+效率稳定。
4【非常规亲子史地生+生理卫生】
七年级生物全天书过，七下还剩不到15页，果断舍掉七年级生物，从八上开始亲子。因为以前用生物做过天书，所以俩娃对亲子生物有点儿好奇，但也接受了。在DK小科学馆和神奇校车之后试水了两面。
5【其他亲子阅读】DK小科学馆、神奇校车
6【自主阅读】外国漫画家丛刊、幼童文库、神奇校车
7【作息】
7:00起床
18:00-19:30休息+朗读景山+英语作业
19:30-21:00自主阅读+蓝精灵
22:30熄灯+天书
8【娱乐视频】蓝精灵1集
9【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
10【反思与困惑】
继续昨天的思路，把要做的幼儿园作业、朗读景山归拢到一个小时里完成，剩下的时间留给伴听、自主阅读、蓝精灵和发呆。保证了亲子阅读的时间，内容也全部调整到位，孩子们对山里推荐书目的接受度很高。

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
202100925 D34反馈打卡
1【伴听】格兰特船长的儿女（596min）
2【天书】论语译注P7-13（15min）
    没有午睡，所以天书10分钟左右俩娃就秒睡了。
3【景山+回滚】一下P62-67，回滚一上P5-7
    一心惦记跟爸爸去公园，所以读得很快，没来得及录视频。我看娃心飞了，就直接停掉了。
4【非常规亲子史地生+生理卫生】八上生物P4
    第二天要上学，所以睡得早一些，八上生物只讲了一面。哥哥早就爬上床去了，汤圆倒是一边听一边说，‘我不把它当生物，就把它当故事，这能让我学知识。’开头讲了两行，汤圆一直躺着，讲到水螅虫的对称结构，汤圆从床上弹起来，把头凑过来仔仔细细看了一会儿，哈哈一笑，冲上铺的哥哥说，‘哥哥，你看它好搞笑，像个陀螺’。读到水螅虫的消化系统，汤圆直接笑翻过去，觉得嘴里吃，嘴里排泄实在突破想象。
5【其他亲子阅读】DK小科学馆、神奇校车
    这个礼拜基本上和这两套书干上了，无论自己看还是亲子阅读，统统都以这两套书为主，有点儿意思。
6【自主阅读】贝贝熊、幼童文库、外国漫画家丛刊
    捡漏了两本幼童文库，上个星期到的，放在茶几上最显眼的位置，俩娃完全‘视而不见’。我拿起来自己读过一次，虽然看起来俩娃一点儿反应也没有，但我猜已经有什么不一样了。因为前天开始，俩娃抱起幼童文库看得津津有味，有时还缩在一边嘀嘀咕咕讨论书上的内容。
    汤圆看书一直是猫一天狗一天，休息日里总想着会有其他安排，通常上午是不愿意看书的——静不下来。周中的晚上一般能安静下来翻很久。
7【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏眼光看娃
8【反思与困惑】
    一是把近期自己定下的重点——亲子阅读坚持做好；二是景山朗读、回滚要坚持打卡，仔细根据咨询师意见调整、‍推进，切不可冒进、不可停滞，细水长流；三是做好时间管理，要做的实操不马虎，给孩子留白。

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
202100926 D35反馈打卡
1【伴听】格兰特船长的儿女+地心游记（415min）
2【天书】论语译注P14-27（35min）
3【景山/回滚】一下P68-69，回滚一上P5-8（30min）
    妈妈说我们开始读景山喽，汤圆会马上行动。对一下有更多涂、画、在纸上写数字的行为，；对一上有更多解题行为。妈妈不干涉汤圆的行为，只提醒她要继续读，尽可能不把读书时间拖长。
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物P5（10min）
    这两天都是放在其他亲子阅读之后开始，感觉有些问题，俩娃会自觉把它归到“天书”范畴里，然后看自己的书，偶尔听一耳朵。妈妈对有些可能引起娃兴趣的部分采取夸张表达，汤圆会被吸引，然后暂时放下手里的书，把注意力放到亲子生物上，但哥哥就无感，只看手上的DK。明天试试把时间调整到其他亲子前读，看能不能好一些。
5【其他亲子阅读】神奇校车、DK小科学馆（30min）
6【自主阅读】幼童文库（100-120min）
    汤圆彻底迷上
7【视频】蓝精灵2集
8【灵魂三问】亲亲、抱抱、欣赏的眼光看娃
9【反思与困惑】
    自我提醒：把近期自己确定的重点亲子阅读做好，包括顺利开始亲子史地生和生理卫生；注意景山打卡，根据咨询师意见调整朗读方式，不要跑错方向，不要冒进。做好时间管理，给孩子留白。

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
202100927 D36反馈打卡
1【伴听】地心游记（414min）
2【天书】论语译注P28-39（35min）
3【景山/回滚】一下P70-72；回滚一上P9
    汤圆特别不想读书，闹钟响后，我叫汤圆开始朗读，汤圆就整个人挂在椅背上表示自己就是一块儿毛巾，毛巾不能读书。我想了想说，汤圆不想读书，那想不想玩儿游戏？汤圆有点儿好奇。我用打节拍的方式，有节奏的带读，先滚一上，汤圆有些精神头了，一下时已经兴致很高了。但汤圆今天整体状态一般，所以控制在20分钟就结束了，汤圆意犹未尽强烈要求继续。
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物P8-10
   依据前两天的经验，今天把八上生物放到其他亲子阅读之前开始，讲到蛔虫寄生在小肠内，又翻出神奇校车讲人体的一本，从另一个角度看了看小肠。然后又拉回生物课本，把线性动物讲完，因为是比较有冲击力的内容，俩娃都给了反应。
5【其他亲子阅读】神奇校车、DK小科学馆
6【自主阅读】少年科学画报、数学帮帮忙
   今天幼儿园有做房子的作业，汤圆明显有点儿浮，不想看书。但哥哥要上外教课，我没法儿陪她做房子，让她自由活动，我看她晃了半小时实在无事可做，就问她想不想看书，她说不要，我要做房子。我说还需要等一会儿才能做，你做点儿其他想做的事儿或者看书吧。她想了想说我不想看那些。最近摆在外面的都是漫画、丁丁、汉生、幼童文库一类的。我想了想问她要不要翻翻画报，她有点儿开心，拿着画报翻了半个多小时，又从书柜里把数学帮帮忙抱走了。
7【灵魂三问】亲亲＋抱抱＋欣赏的眼光看娃
8【反思与困惑】
    继续巩固亲子阅读，尤其是史地生亲之后如何怎么分配时间、怎么拓展要有思路，哥哥的实操有可以和汤圆整合的就一起，不能整合的要做好区分，不要像之前一样混在一起大锅饭。

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
202100928 D37反馈打卡
1【伴听】地心游记+气球上的五星期（425min）
2【天书】论语译注P40-52（30min）
3【景山】一下P73-76，回滚一上P12-14,（30min）
   今天闹钟一响，叫了一声汤圆该读书了，汤圆马上过来，没有犹豫，彩虹屁了一下。汤圆很高兴，要求按照昨天那种带节奏的方式读书，我同意。我有节奏的带读，汤圆居然唱出来了，唱了两三页，情绪很饱满，最后一页读得很正常，但整体速度、效率比较高。回滚的部分她不如哥哥快，哥哥写过答案的地方她都暗戳戳擦掉，煞有介事重写一遍。
4【非常规亲子史地生+生理卫生】八上生物P6-15（15min）
   俩娃互动不多，但汤圆偶尔抻头看一眼，评论一句。哥哥全程沉浸在丁丁的世界里。
5【亲子阅读】
   今天的亲子阅读被汤圆改了规则：妈妈、哥哥和汤圆每人讲一本，大家都没异议。汤圆先讲了一本神奇校车，哥哥想讲丁丁，我说要不你再看会儿，我先来，我把生物亲子完，哥哥已经忘了要讲丁丁这件事。
6【自主阅读】数学帮帮忙、神奇校车
7【灵魂三问】亲亲、抱抱、欣赏的眼光看娃
8【反思与困惑】
   汤圆放学突然跟我说，妈妈我的朋友越来越少了，我都快没朋友了。我一愣，她有比较要好的朋友，每个时期不一样，确实不太多，但我一直没觉得这算没朋友。于是问她怎么了？她说有一些原来和我一起玩儿的小伙伴不跟我玩儿了，有一些好朋友请病假了。我说你特别想跟小伙伴一起玩对吧，她说对，露出特伤感的表情。但更多的没有说，我没法儿判定这到底是一天的情况，是她放大了某个时刻的某个场景，还是有一段时间了。汤圆过去曾因为比较自我为中心，而在她不愿意同玩的时候完全无视别的小朋友的邀约，所以我没法儿肯定她这种情况是不是反噬了，刚开口说了两句交友建议，就惊觉不对劲，马上闭嘴不敢多吭声，怕一开口又秒变“人生导师”，净出馊主意。晚上汤圆见到哥哥又重复了一遍“快没朋友了”，哥哥是那种明明不是特别开朗好说，但朋友一堆的娃，所以哥哥就给了汤圆一点儿交友建议。我没想好怎么说，担心越说越错、越管越乱，索性装傻到底，假装没这事儿。

京-汤圆妈0309女

京-汤圆妈0309女 发表于 2021-9-29 12:09
B012京-汤圆妈1603G1410B
202100928 D37反馈打卡
1【伴听】地心游记+气球上的五星期（425min）

咨询师点评：
交朋友这件事孩子也是在交友过程中找到合适自己的位置，孩子如果平时和其他孩子在一起时是比较自我，在发生此类事情当天可以跟孩子沟通，而昨天妈妈没有继续说下去是正确的，平时生活中妈妈多带孩子出去接触小朋友，让孩子学会主动去结交新朋友，如果有朋友没有和孩子玩的时候我们也可以主动去结交新的朋友file:///C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\QQTempSys\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.giffile:///C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\QQTempSys\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.gif
可以带孩子出去放风时安排一个小任务，结交一个新朋友，迈出这一步后孩子这方面困扰会少很多

京-汤圆妈0309女

9月总结

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
202100929 D38反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】气球上的五星期（539min）
2【天书】论语译注P40-52
3【景山/回滚】一下P73-82，回滚一上P10-18
    基本度过了前几天的朗读低潮，又能饶有兴致地读书了。
4【非常规史地生+生理卫生】P11-22
   把史地生固定在一般亲子阅读之前，趁孩子们情绪饱满的时候，一口气读了10P，期间有少量互动。两个孩子对这个顺序比较适应，而且会把生物和DK小科学馆放到同等位置上，认为是知识性很强的故事，“不是课本”。一开始我会选择用起伏略大的的语气读书，尽可能吸引孩子的注意力。现在稍稍调回正常语气语调，希望孩子在对生物建立兴趣后，能彻底恢复到正常亲子绘本状态。
5【其他亲子阅读】DK小科学馆、神奇校车
    我已经记不清有多久没见过其他亲子读物了，反正一亲子，俩娃就一人抱神奇校车、一人抱DK小科学馆颠儿颠儿地跑过来。最开始DK 小科学馆买回家，两个孩子有两周时间看都不看，我尝试读了一页，两个孩子无感。收回书柜。又一周，随意抽出三本摆在显眼处，俩娃视而不见。后来哥哥先破冰，哥哥喜欢上了恐龙那本，汤圆则对古埃及那本很感兴趣，讲了两天，俩孩子对单本的兴趣就渐渐延展到全套上，只是亲子还是首选恐龙和古埃及。
6【自主阅读】外国漫画家丛刊、数学帮帮忙
   这两天汤圆都比较燥，一个人的时候会走来走去，没办法安静下来，所以不怎么能安静下来看书。
7【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
8【反思与困惑】
    亲子阅读状态、质量在回归，直接影响了孩子们对书籍的偏好——妈妈讲了更多科普书籍，最近他们翻科普书籍、绘本的频率明显提高，而且没人要求换回温馨绘本。

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
202100930 D39反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】气球上的五星期（202min）
2【天书】论语译注P52-66
3【景山/回滚】一下P82-87，回滚一上P19-21
    下午带娃去科技馆，回来比较晚，问汤圆还有没有精力读一读？汤圆想了想说读吧。累是挺累，但读书状态还挺好，很稳，不拖沓。现在能很直接地跟我商量，‘妈妈，我想只读**页行不行？’。之前汤圆都会用特别迂回的说法来表达，比如读着读着忽然说，我想上厕所，或者我好累啊。
    回滚到一上练习中的小计算题时，汤圆突然跟我说，“妈妈我们玩儿个游戏吧，你打拍子说一遍题，我说一遍答案。”我说好，于是两组计算题都按她的想法玩儿过来了。要不是哥哥一遍遍催着要打卡，汤圆大概不想这么快读完。
4【非常规史地生+生理卫生】P22-26
    时间比较晚，讲了几页两栖动物，俩娃好奇地过来看了看娃娃鱼，其他无互动。
5【其他亲子阅读】DK小科学馆
6【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
7【反思与困惑】
    今天汤圆和同学约好去中国科学技术馆，我把车停在附近商场，从停车的地方步行到科技馆大约有1.2公里，北辰附近绿化很好，人、车都不密集，汤圆走得很安静，但总能发现点儿有趣的东西。离开停车场200多米，她忽然在一块路缘石上看到有人用碳素笔素描的商场小像和招牌，特别惊喜地招呼大家来看。这是一个很隐蔽的位置，成年人不用“低头找钱”的姿势走路是很难发现的。又走了一段，汤圆看到了奥林匹克塔，站定不动看了一会儿，忽然笑起来跟我说，“妈妈，那像三颗钉子一样。”我忽然觉得，我的步子还是迈得太大、走得太快，汤圆一直是个容易沉浸在自己的小世界的姑娘，经常莫名陷入一种思考的状态里，在外面也常常会被某样东西吸引，不打招呼就走过去，一看起来就没完没了。为这事儿我不止一次“弄丢过”她。如果我的步子小一点儿、走的慢一点儿，她是不是就有更多机会去勾连内外世界了。

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
20211001 D40反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】房龙地理故事（240min）
2【天书】论语译注P66-71（18min）
3【景山/回滚】一下P88-93，回滚一上P21-23（40min）
    读景山汤圆已经不太喜欢跟读了，我一起头她就会抢着读下去，现在基本上是自己朗读。
4【非常规史地生+生理卫生】P26-28（15min）
    顺便拓展了一下神奇校车同款内容
5【其他亲子阅读】DK小科学馆
6【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
7【反思与困惑】
    汤圆现在无论回滚还是往后朗读都不是很愿意跟读，那么是放开她自己朗读，我陪着就好，还是继续要求她跟读？

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B012京-汤圆妈1603G1410B
20211002 D41反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】房龙地理故事（428min）
2【天书】论语译注P72-75（18min）
3【景山/回滚】一下P88-93，回滚一上P21-23（40min）
    观察了几天，汤圆确定已经不想继续跟读了，景山调整成朗读模式；最近朗读新内容、回滚都非常喜欢做题，从头写到尾。
4【非常规史地生+生理卫生】P29-30（8min）
    今天亲子顺序不太好，和蓝精灵挨得太近，俩娃明显没啥心思放在生物上，全都是游离状。
    调整方法：1）试着把蓝精灵放在史地生后面；2）假期期间把史地生亲子放到晚饭前时段或午休时段
5【其他亲子阅读】DK小科学馆
6【自主阅读】牛津树（不讲、不读，纯自己抠图），贝贝熊
7【视频】蓝精灵2小时
    这大概是看蓝精灵最久的一次，汤圆很开心。
8【作息】
    07:40起床
    9:20-10:30实操+常规作业
    一小时午休
    20:00蓝精灵
    21:00-21:30亲子阅读
    21:30熄灯天书
8【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
9【反思与困惑】
    揪着一本DK小科学馆已经反反复复亲子了很久，想用其他书挖坑、勾引换一换，都不管用——自己看可以，亲子就认准某一本DK。没敢多说啥，只好每天换一换放在外面的书目。
    十一假期一项重要工作就是守住作息。汤圆有晚睡晚起的习惯，所以这个假期尽可能不让她在作息时间上放飞自我。

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B012京-汤圆妈1603G1410B
20211003 D42反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】房龙地理故事（501min）
2【天书】论语译注P75-80（18min）
3【景山/回滚】一下94-97，回滚一上P23-24（30min）
    今天状态还不错，而且越读兴致越高，到最后自己打着拍子唱起来了。
4【非常规史地生+生理卫生】P30-41（20min）
    今天把亲子生物放在晚饭后，听完生物顺便做了其他亲子阅读，才开始看蓝精灵。今天整体精神状态不错，但互动不多，多数需要妈妈勾引一下才会关注图片或内容，看不出很强的兴趣。
5【其他亲子阅读】DK小科学馆
6【自主阅读】妈妈讲幼儿益智故事，贝贝熊
7【视频】蓝精灵2小时
8【作息】
    07:40起床
    9:20-10:30实操+常规作业
    一小时午休
    20:00蓝精灵
    21:00-21:30亲子阅读
    21:30熄灯天书
8【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
9【反思与困惑】
   假期再奶奶家伴听整体不太好。不是时间不够，而是太燥。兄妹俩一直把奶奶家定位为“可以彻底休息、玩耍的地方”，所以一回奶奶家就自动调整成“追跑打闹”模式，加上俩娃最爱的姑姑，简直折腾到掀房顶。想要安静，基本靠妈妈在俩娃跟前遛一圈儿释放的威压。因为这份儿折腾，还影响了阅读。

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
20211005 D44反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】希利尔世界史（180min）
    今天把娃扔给爸爸独自带，仨人不知道去哪儿疯了一天，伴听时间不多。
2【天书】论语译注P86-88（10min）
    放假一直尽可能贴近上学作息，俩孩子晚上明显入睡比较早，熄灯后的天书时间也相应缩短了不少。
3【景山/回滚】二上P1-5，回滚一上P27（25min）
    着急跟爸爸出去玩儿，总量比较少。但让我比较安慰的是，汤圆一旦进入读书状态，基本不会有潦草敷衍的情况出现。今天同样，很认真地读完了二上，回滚了一面一上。
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物P47-50（16min）
    今天看俩孩子比较累，讲的很少，互动也很少。
5【其他亲子阅读】DK小科学馆
    生物完立刻应俩娃要求读DK，听DK俩孩子还是能稍稍提起精神，但玩儿的实在太累，续航能力有限。
6【阅读】贝贝熊
    早上等哥哥实操的空档读了两本贝贝熊，然后就开始期待出去玩儿，扔下书这儿摸摸、那儿晃晃。汤圆心里一旦有事儿，基本是看不下去书的。
7【作息】
    7:30起床
    10:30-11:15实操+幼儿园作业
    21:00熄灯天书
8【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
9【反思与困惑】无

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
20211007 D45反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】希利尔世界史（199min）
2【天书】论语译注P88-95（30min）
3【景山/回滚】二上朗读P7-12，一上回滚P29（30min）
  新内容朗读出了点儿小情况。到乘法以后朗读难度有一点提升，汤圆看到新符号不太想读，书是翻开了，但人很浮躁，我看情况不太对，不想让她因为自觉太复杂而影响后面的朗读，就打算带读。我刚刚读了一句，汤圆立刻开始吭吭唧唧表示不跟读，一会儿说：“我不嘛我不嘛”，一会儿又说：“我从一上开始读”。我觉得她不是不想读，而是怕困难。但看她的整体状态又不是很紧绷，所以想试试看让她能够继续坚持，不要这么轻易就放弃。于是告诉她，我知道这对她来说有些难，我理解她，但我觉得她很棒，一定能迈过这道坎儿，问她愿不愿意跟着我一起读。这时候汤圆情绪有缓和，同意跟读。我带她读了半页，她情绪彻底平复，后面已经甩下我自己读了。
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物P40-41
  史地生变亲子后滚得有点儿慢，最近互动非常少。两个孩子接受亲子史地生，但不太会关注内容，会自己拿本书在一边看。
5【其他亲子阅读】DK小科学馆
  第二天要上幼儿园，不想俩娃睡太晚，亲子阅读时长稍微压缩了一下，只讲了他们喜欢的DK
6【阅读】幼童文库、少年科学画报
7【作息】
7:30起床
9:50-10:30实操+幼儿园作业
20:40-21:10蓝精灵
21:10-21:30亲子阅读
21:30熄灯+天书
8【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
9【反思与困惑】
  最近准备期末考试，疯狂刷题；又加上进入Q4工作都进入收尾阶段超级杂乱，整个人都忙得快起飞了，情绪自然不算太好。看俩娃也不是天使小可爱了，我觉得能撑着不像过去一样“不点自燃”就很不错了。后来一琢磨，我忙得脚不沾地对俩娃来说未必不是件好事儿，起码我不会过度关注俩孩子，除了必要的实操，剩下的就由他俩自我发挥好了。

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B012京-汤圆妈1603G1410B
20211007 D45反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】希利尔世界史（246min）
2【天书】论语译注P96-102（20min）
3【景山/回滚】二上朗读P19-20，一上回滚P30（15min）
    时间比较晚，不想汤圆硬撑着朗读，就缩减了朗读量。虽然已经快八点了，但因为读得不多，所以汤圆总体读得效率比较高，状态比较好，读着读着还想跟我用你拍一我拍一朗读。拍一次，读一句。读了两行，她想做题，做完就问我，‘妈妈我做的对吗？’。我说，‘妈妈离开小学太久，忘记这些知识了。不如你教教妈妈。’汤圆一下来精神了，小表情处处透着：我很高兴，但我不能说我很高兴。然后一板一眼教我读书，还给我挑错。继之前几次的节奏朗读之后，又找到了汤圆喜欢的朗读打开方式。
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物P41-43
5【其他亲子阅读】DK小科学馆
6【阅读】幼童文库、人体奥秘
7【作息】
7:00起床
16:00-17:00钢琴课
19:45-20:00实操
21:00-21:30亲子阅读
21:40熄灯天书
8【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
9【反思与困惑】无

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
2021109 D47反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】希利尔世界史（282min）
    哥哥没啥事儿的晚上，汤圆会和哥哥玩儿的很疯，这么折腾，伴听还有效吗？
2【天书】论语译注
3【景山/回滚】二上朗读P21-23；一上回滚P31-33（30min）
    娃的状态每天都不一样，有时候很天使，读起来超级顺畅，我还没来得及露出老母亲的微笑，转天娃就开始大闹天宫，理由千奇百怪，目的就一个——不读。这个过程堪比坐过山车，真是熬人，但熬出来又觉得周身通泰。
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物P44-47
    真是“龟速”前进……
5【其他亲子阅读】DK小科学馆
6【阅读】幼童文库、听妈妈讲幼儿益智故事、数学绘本
7【作息】
6:30起床（哥哥不爽起床晨读，干脆把汤圆也给闹起来了）
17:00放学
19:30景山
20:00-21:00阅读
21:00-21:30亲子阅读
21:50熄灯天书
8【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
9【反思与困惑】
    看了一个月发现汤圆不爱看漫画？！当然，幼童文库是看的，其他漫画完全被漠视了，完全不像哥哥抱起漫画不撒手，这是咋了？最近看幼童文库，也是自己一点一点儿读文字。我最近比较忙没顾上她，偶尔一次碰上之后就留意对比了一下，哥哥是不爱看文字专抠图；汤圆是不爱看图，一行一行读字，今儿还告诉我，‘妈妈，我不是小孩儿了，要看字了。’妈呀……这是受什么刺激了

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
20211010 D48反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】希利尔世界史+希利尔世界地理（402min）
2【天书】论语译注
3【景山/回滚】二上朗读P24-27；一上回滚P34（25min）
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物P48-50
5【其他亲子阅读】DK小科学馆、少年科学画报
6【阅读】听妈妈讲幼儿益智故事、数学绘本
7【作息】
  7:45起床
  14:00-18:00爬山
  20:50熄灯天书
8【家务】收拾书桌、餐后帮忙收拾碗筷
9【家长常充电】朗读数学、小学生家长指南
10【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
11【反思与困惑】
    汤圆和哥哥休息的时候容易打闹，这种状况伴听是不是有问题？

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
20211011 D49反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】希利尔世界地理（258min）
2【天书】论语译注P103-112（20min）
3【景山/回滚】二上朗读P28-30；一上回滚P35-38（30min）
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物P51-52
5【其他亲子阅读】DK小科学馆、漫画人体奥秘、神奇校车
6【阅读】贝贝熊、漫画人体奥秘
7【数数】100-1倒数、+5数到100、+2数到100、+3数到20
8【作息】
  7:20起床
  18:30-20:00英语课+完成幼儿园作业
  21:00-21:30亲子阅读
  21:30熄灯天书
9【家务】收拾书桌
10【家长常充电】朗读数学、小学生家长指南、郑经
10【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
11【反思与困惑】无

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
20211013 D51反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】希利尔世界地理+艺术史（298min）
2【天书】论语译注P118-128（30min）
3【景山/回滚】二上朗读3面，一上回滚3面（25min）
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物3面
5【其他亲子阅读】DK小科学馆、少年科学画报
6【阅读】神奇校车
7【家务】帮忙收拾餐桌、收拾自己练舞的用品
8【作息】
    7:10起床
    19:10-20:20幼儿园作业+练舞+实操
    21:10-21:40亲子阅读
    21:40熄灯天书
9【家长常充电】郑经十大原则一集
10【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
11【反思与困惑】
    做好情绪管理，心情低落的时候也得打起精神，不要把乌云带回家。别放任娃拖拖拉拉，也要注意彩虹屁跟上

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
20211014 D52反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】希利尔艺术史（290min）
2【天书】论语译注P128-
3【景山/回滚】二上朗读2面，回滚无（40min）
    今天汤圆刚开始朗读的一段时间是爸爸陪着，我到家时看到一个快抓狂的爸爸和一只蔫头耷脑的小汤圆。爸爸很崩溃，不明白为啥要读二年级的内容，嫌弃汤圆一直在书上写写写，重点是全是错的，爸爸觉得完全忍不了。我看汤圆情绪还正常，赶紧把爸爸替换下来。告诉汤圆她做得很好，没任何问题，她想写想画想做题都可以。好在爸爸很克制，没让汤圆发现已经火大到不行，得给爸爸点个赞。所以汤圆整体状态还可以，我看可以接着读，就带着汤圆读了两题，让她恢复恢复状态。虽然读的少，但后面乘法表的时候汤圆已经玩儿嗨了。前面和爸爸耗得时间太长，今天停掉了回滚。
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物1面
5【其他亲子阅读】神奇校车
6【阅读】无
7【家务】收拾书桌
8【作息】
7:00起床
19:50-20:50幼儿园作业+实操
21:00-21:20蓝精灵
21:20-21:40亲子阅读
21:45熄灯天书
9【家长常充电】无
10【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
11【反思与困惑】
    感觉当妈的世界都是劫后余生。。。

京-汤圆妈0309女

B012京-汤圆妈1603G1410B
20211018 D53反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】希利尔艺术史（270min）
2【天书】论语译注P150-166（35min）
3【景山/回滚】朗读二上2面，回滚1上1面（20min）
4【非常规史地生+生理卫生】八上生物2面
5【其他亲子阅读】少年科学画报
6【阅读】贝贝熊、牛津树
7【家务】收拾餐桌
8【作息】
7:20起床
18:00-18:20练琴
21:30-21:50阅读
22:15熄灯天书
9【家长常充电】朗读数学+郑经
10【运动】户外跑跳40min
11【家校联动】周一了解了一下汤圆在园情况，老师反映吃饭速度比中班时慢了不少。并不是发呆不吃或者挑食，纯粹就是过分“细嚼慢咽”，一顿饭常常要吃1小时以上，正向激励、刺激完全不管用。老师也询问了一下汤圆在家进餐的情况，汤圆周末在奶奶家吃饭确实非常慢，但如果爷爷奶奶哄一下，鼓励一下，就能提速。但在幼儿园老师对已经上大班的孩子不会分出那么多注意放在进餐上，通常只能在开餐后20分钟时，才会来关注那些吃饭慢的孩子，汤圆就好像找不到什么快点儿吃完的动力一样。当然，她大概也不属于那种热爱吃的娃，纯粹把吃饭当完成任务。老师也是束手无策。汤圆从小班开始吃饭就特别慢，中班时好一些，起码不是最后一名了，大班后又开始吃的很慢，回回倒数。
12【反思与困惑】
    感觉出差三天俩孩子简直就是一朝回到解放前。伴听全部被“革命”了，周五晚上到周日晚上，俩孩子疯狂听了两天的凯叔、流行音乐，我回来之后觉得一阵无奈，已经提前和爸爸沟通过，需要听的内容，但爸爸会认为，‘休息日，就让孩子休息好了，他们既然愿意听这些，听听无妨，人都需要放松’还美其名曰‘张弛有度’。我的妈呀，吐槽无力，恨不得把爸爸的大脑重新改造一次。所以周一再开始伴听，就遇到了前所未有的阻力，花了两个月时间让娃习惯了伴听，两天就被打回原形。两个孩子都表示，不听这些，要听凯叔，为什么周末能听，为什么爸爸就能放，妈妈说的找不到、设备坏了、没付费都是骗人的。
    我不在的这个周末，哥哥学校作业一点儿没做，汤圆幼儿园作业搁置，景山更是抛到天边儿去了。妈呀，我第一次意识到自己居然这么重要，没我这家子的世界真的会停止运转。周日晚上一到家，连口气儿都没喘赶紧先陪哥哥做作业，汤圆只能往后放。转到周一开始陪她读景山，汤圆仿佛回到了第一个朗读瓶颈期的时候，不愿意读、拖拉、情绪波动，很明显，她看到了可以不读的可能性，希望能重现。我虽然没生气，但也觉得深深的无力：这不是*队友吗
     而且作息全部打乱，本来俩孩子就习惯晚睡晚起，开学后我一直努力让他们的休息时间贴近九点，做不到也得九点半就关灯睡觉。结果周五周六两天，俩孩子直接疯玩儿到晚上十一点半，第二天统统都是十点多才起床，直接导致周日晚上十一点还睡不着，哥哥连续两天上学迟到，汤圆更别提了，周一差点儿没赶上幼儿园早饭。周末那场疯狂，还导致哥哥重感冒，汤圆也被波及了，加上本来就没休息好，工作日开始“倒时差”，整个人都散发着一种“丧丧”的味道。
     好了，吐槽完毕好多了。这周大概是非常艰难的一周，比刚开始实操还艰难，我得把跑偏的俩娃给拉回正轨，别的不说，先抓作息和景山吧。保证睡眠才能说别的，其他一应事情和这两件撞车就直接卡掉，看看周末能不能调整回来。

京-汤圆妈0309女

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20211019 D54反馈打卡
【任务单B】
1【伴听】希利尔艺术史（120min）
2【天书】论语译注P166-176（30min）
3【景山/回滚】朗读二上3面，回滚一上1面（25min）
    一上回滚会比朗读新内容要顺利，当时卡的地方在回滚里基本能比较好的解决。新内容的朗读经过上个周末那通“瞎造”，有些困难：汤圆能在我叫她朗读的时候，放下手头的事儿来朗读这一点很好，狠狠来了一发彩虹屁，但坐下后对读书有抵触，表现在打开书后不能立刻朗读，会说‘我要在书角做读书记号、我要用红色的笔’等等，我先放她缓冲了几分钟，看她摸书摸的 差不多了，就说‘汤圆，开始读了，今天该从哪儿开始呢？’，汤圆不接这茬儿，我没再给她时间，直接开始读这一页的第一个字，读了第一个字汤圆就很自然地接下去读了。今天还在“拨乱反正”的时期，所以我问汤圆要不要当小老师，带妈妈朗读，汤圆有些开心，带我读了两面。读完我立刻叫停，没让她读很多，得让她恢复一下弹性。回滚比较顺利，连读带她自己写写画画五六分钟就滚完一面。
4【非常规史地生+生理卫生】无
5【其他亲子阅读】无
6【阅读】珍爱生命幼儿性健康教育绘本、牛津树
7【家务】收拾自己的餐具
8【作息】
    7:15起床
    15:40-16:40钢琴课
    18:20-19:20陪哥哥上钢琴课顺便吃完饭、完成幼儿园作业+伴听
    19:50-20:20朗读景山
    21:15-21:45阅读
    21:50熄灯天书
9【家长常充电】朗读数学+郑经
10【运动】幼儿园活动比较到位
11【反思与困惑】
    1）调整“时差”中，加上周二俩孩子分别有钢琴课，本来下午汤圆上完钢琴课可以回家吃饭、读读书、晃一晃歇一歇，但刚好爸爸晚上有事儿，没人能看汤圆，我只好带汤圆去陪哥哥上钢琴课，晚上回家不太早，为了能赶紧调整作息，所以卡掉了好多事情，尽可能把睡觉时间往前提了一点儿。
    总体上看，只要我在，俩孩子都能在轨道上跑，不会跳脱出去，所以比我预想的要好一些，应该能在周三周四就调回去。
    2）一开始伴听，为了让俩娃比较好的从凯叔一类故事过渡到我们的内容，选了俩人接受度比较高的凡尔纳，顺势听完了地理系列。现在是回头把科普听完，还是先给史记一类？
    3）汤圆读景山比较慢，每次读的时候，会在很多内容上停留比较长的时间，停留的原因不一，大概是“享受放慢速度或变声、用怪声朗读的小趣味”、“写写画画”、“想做题”，所以基本上如果我想让汤圆的朗读时间控制在30-40min，汤圆就只能读个四五页（包括回滚）。我不知道我这时间限制对不对？是应该引导她快速读完，还是由着她自己发挥？

京-汤圆妈0309女

京-汤圆妈0309女 发表于 2021-10-20 11:00
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20211019 D54反馈打卡
【任务单B】

咨询师点评：

伴听方面建议妈妈把科普先听完，科学指南可以多听几遍。
景山方面不用引导快速读完，汤圆这方面兴趣一直保持的很好，妈妈可以试着让孩子自己发挥看能朗读多长时间?

京-汤圆妈0309女

C012京-汤圆妈1603G1410B
20211020 D55反馈打卡
【任务单C】
1【伴听】希利尔艺术史+我们怎样发现了（298min）
2【天书】论语译注P177-187（30min）
3【闹钟习惯】有，7:10上了个20分钟闹钟，告诉汤圆，闹钟一响就来朗读，汤圆答应。闹钟响后，汤圆告诉我，‘妈妈闹钟响了’，然后花了15分钟把手头的颜料、调色盘、笔洗干净，进屋朗读。
4【朗读/回滚景山数学课本】朗读二上3面，回滚一上1面（45min）
    昨天有意放汤圆自由发挥，只要她专注在课本上，我不出声。二上她当小老师带读，后面我慢慢撤出来她自己读，读着读着就开始拿笔连写带画，这部分大概花了30分钟。周中我希望俩孩子都早点儿休息，不想让她耗到精力不济的时候，就问她要不要开始回滚1上，她很开心，自己做好二上的读书记号就开始回滚1上。一上更顺利，她基本沉进去了，哥哥中间进来两次拿这个拿那个，她眼睛都没错开一下，全然在课本里。所以我偶尔给个彩虹屁，其余时间噤声。
5【整理小达人】有，之前挖过整理坑，现在开始正式整理了，她还处在“我能整理了”的小兴奋里，第一天还没遇到障碍。但我有一点没做好，整理完后，彩虹屁不知所云，有点儿苍白无力，不知道自己是灵魂出窍了还是怎样，说的都是啥啊……
6【非常规亲子史地生+生理卫生】八上生物5面
    讲细菌菌落，哥哥很好奇，汤圆本来无感，一听哥哥要看，汤圆也凑过来看，俩娃凑头嘀咕了一阵，大概是觉得“菌落”是个很稀奇的词。
7【其他亲子阅读】珍爱生命幼儿性健康教育绘本
8【阅读】神奇校车、贝贝熊、牛津树
9【作息】
   7:20起床
   19:40-20:20朗读景山
    20:20-20:35英语作业
    21:30熄灯天书
10【听/看郑经】《为孩子做出1%的改变》父母不要假装努力，今天从这儿看一点儿“教育圣经”，明天从那儿听一点儿“育儿宝典”就一股脑倒在孩子身上。这种散沙一样，不经大脑、未经过滤的知识，不会让孩子有什么正向的改变。所有的知识都是共性的，是原理，想要解决自己家里的实际问题，需要有系统的规划，要有实践。做好排列组合，先践行什么、后践行什么，每一步都很重要，前一步做不好，后一步就不会理想，小学老师说，“一步落步步落”其实是一个意思，但怎么从共性走向个性，需要家长自己去揣摩、想办法，而这也是教育里最难的一项。
11【灵魂三问】亲亲+抱抱+欣赏的眼光看娃
12【反思与困惑】
    汤圆吃饭慢是个大问题，不是拖拉、不是磨蹭，纯粹就是慢。当然，这种慢还真不是器质性的，昨天学校吃自助餐，小姑娘回来兴奋地说：“我们吃自助餐，我太喜欢菠萝酥了，我吃了好几块，下次我还要吃小熊饼干。”昨天大约吃了三四碗，速度也不是很慢。可一遇到普通的炒菜、米饭，她就会吃的很慢，嘴巴一直嚼，看似努力吃，可就是会吃到全班倒数。我猜一是和她从小的抚养方式有关，虽然从一岁开始就坚持自己动手吃饭，但在爷爷奶奶家，会有老人哄着、劝着，吃饭快慢、多少靠的是外部动力，换言之她需要更多的心理爱抚。二是饮食健康问题，小姑娘跟着爸爸妈妈后，我不会迁就她“喜欢软烂、偏爱面条”的一些习惯，都是大人吃什么她吃什么，这就对她既有的饮食结构形成了挑战，因为每个周末会回到爷爷奶奶家打牙祭，所以饮食结构被挑战，却不能完全被颠覆，导致她不够喜欢幼儿园的饭，觉得吃饭就是完成任务，老师让吃就吃吧。但我还没想到什么好办法，这个问题从小班开始困扰我，这都大班了，感觉完全是进一步退三步，始终原地打转。