C093-京童妈1106男四

京-童妈-1106B

2021.10.22
C-093
孩子看书的时候我捋了一遍项脊轩志的第二段到结尾，看到有的班妈妈也在mapping初中内容，打算七年级把数学书找出来，试着做一下
孩子看书的时候拿了who was的几本，1个多小时看了5本

京-童妈-1106B

2021.10.24
C-093
孩子弄仁华奥数的时候我弄了一遍 项脊轩志 第一段(只打印了第一段)，看了一本who was.本来打算mapping一下七上数学，想想也没那么紧迫就算了。

京-童妈-1106B

2021.10.26
C-093
项脊轩志 尝试字形，字义，语法同时捋，第一段还行，后面只能是原文加字形了，字义和语法剩下不多
孩子昨天盲算数学书上方程的内容，发现对乘法结合律有点模糊

京-童妈-1106B

2021.10.28 C-093 最近除了捋 项脊轩志 外，还加入了一篇 劝学(读原文和字义，语法) 孩子最近仍然在看 可怕的科学 但是慢慢在往可怕的数学方面转。拿了聊斋 洁本去学校看

京-童妈-1106B

2021.11.01
C-093
周末拿出七上数学书，看了几页有理数这章的正负数，看不下去，没看完。应该看完正负数直接清对，否则不知道啥时候这章能看完。
继续 项脊轩志 和劝学。劝学 第一段比较简单可以背下来了

京-童妈-1106B

2021.11.04
C-093
数学清对还没正式开始
劝学 (节选)全文可以背下来了，看了一遍关键词解释，语法部分。
孩子上海口算本算的还可以了，打算换景山口算本。景山的内容好分散：小数乘除在四上，方程在四下。五上的内容是分数部分。盲算了口算本和课本上方程部分内容

京-童妈-1106B

2021.11.06
C-093
这两天没有实操
在孩子口算的时候翻看了一下之前打印的 项脊轩志

京-童妈-1106B

2021.10.09
C-093
清对内容：
七上数学：
课本正数和负数P2-P5
有理数定义P6-P7

教案中有理数定义对应内容在：
P9,例24,例25

教案中数轴，绝对值的内容都是综合在一起的，题比较多。明天再清对

京-童妈-1106B

2021.11.11
C-093
1，今天清对的内容是什么？
数轴，相反数，绝对值
2,以上内容在双基手册的哪几页第几行提及？
P2实数中的几个概念
P2
例2 绝对值
例3. 数轴和绝对值
P3: 实数大小的比较
P4:
例6数轴和绝对值
例7数轴上的数比大小
P6:例11数轴和相反数概念，例12绝对值相反数概念，例13绝对值概念，例15绝对值判断符号
P8例20数轴
P9例26数轴绝对值
P10例27绝对值解方程
例30绝对值意义确定字母取值
P11例31绝对值，相反数的定义以及运算
P12例35数轴解决方向问题
P14例42绝对值概念，专题2运用数轴解决问题
P17 公式定理 :相反数
3,以上内容具体在课本中哪几页
P7-P13
4mapping的感受
双基上得内容好多啊，很多都是综合题

京-童妈-1106B

2021.11.13
C-093
今天清对的内容:
数轴，相反数，绝对值

3,双基手册中如何描述
数轴:规定了原点，正方向和单位长度的直线称为数轴。
数轴的三要素
数轴上所有的点与全体实数是一一对应关系。
相反数:1.2.3点
绝对值:在数轴上表示的一个数的点与原点的距离叫做这个数的绝对值
去绝对值符号的法则:
a＞0，＝0，＜0情况
根据绝对值的意义，可得出一个很重要的性质:a的绝对值为非负数，零的绝对值最小
5,在数学课本中是如何描述的
数轴:
在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足以下要求:
1在直线上任取一个点表述数0，这个点叫做原点
2通常规定直线上从原点向右或上表示正方向，向左或下为负方向
3选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右。。。(具体解释)

绝对值:一般地，数轴上表示是a的点与原点的距离叫做数a的绝对值
由绝对值的定义可知:分三种情况

相反数:像2和-2，5和-5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数

7,双基中提及的其他内容，哪些是在课本上没有的？请一并指出

倒数的概念
实数的运算:加法两大定律，乘法三大定律
实数的运算法则:
(1)先乘方和开方，再乘除，后加减
(2)同级运算
(3)有括号情况

近似数与有效数字
科学记数法

京-童妈-1106B

2021.11.14
C-093
娃做仁华奥数时我做了一套五上的综合题（学霸最后几页）
没有做完，错了3题： 计算错误4-1.4=3.6，方程概念题，求阴影面积。被娃嘲笑了一下。
整体难度中等，个别题需要想一下，希望以后娃做题的时候能超过我的记录
前几天娃看了小黄书中的：文明与野蛮，婚床
刚高兴终于看点有难度的书了，昨天又换回可怕科学里的杀人游戏，白高兴了
最近读小红书不给力，这2天我和他一起读，有琵琶行。当时学的时候感觉背的熟，现在都是模模糊糊的。不过娃仍然用他那标准的吭吭唧唧音读，在我的带动下仍然没啥改变。无奈

京-童妈-1106B

2021.11.16
C-093
看七上数学，之前没翻目录。后面是讲有理数加减法和乘方的，还以为是双基多出来的内容。还没清对，先看课本。
昨天娃发了方程这单元的测试卷，成绩良。卷子比较简单，错题类型乱七八糟: 面积公式没写S；答题不完整；题中给的1.4倍，✖️ 的是1.2，1.75*2=2.5，头疼。。

京-童妈-1106B

2021.11.19
C-093
1清对内容:
有理数加减法
2课本中内容在p20-p23
3双基对应内容在:
P3实数运算
P4例6: 数轴，绝对值，加减法
P5绝对值，加减法
P7例19
P9例26:绝对值，加减法
P10例30绝对值，加法运算，例31绝对值，加法
P17公式定理
4课本中具体称述:
同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；
绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0；
一个数同0相加，仍得这个数
加法交换律，结合律
减去一个数，等于加这个数的相反数
5双基中具体内容描述；
公式直接给出加法定律

京-童妈-1106B

2021.11.20
C-093
1，今天清对的内容是什么？
有理数的乘除法，有理数乘方
2,以上内容在双基手册的哪几页第几行提及？
P2,概念，例1倒数
P3实数的运算，近似数与有效数。科学记数法
P5例10乘法
p7 例17，例18乘法
P10例28除法
P11例34 相反数
P16 例46，例47例48

3,双基手册中如何描述
倒数:1除以一个数(零除外)的商，叫做这个数的倒数
分四种情况
实数的运算:乘法三大定律(字母表示)
实数运算法则:三种情况
近似数:一般是按某种近似程度采用四舍五入法所得的数
有效数字:一个近似数从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字叫做这个近似数的有效数字。
科学记数法:
把一个数表示成+-ax10^ n 的形式
4 ,以上内容具体在课本中哪几页
P28-P41
5,在数学课本中是如何描述的
两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
任何数与0相乘，都得0
乘积是1的两个数互为倒数
乘法三大定律
除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数
两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0
6, mapping的感受
这些内容说会好一些，写起来比较费劲

京-童妈-1106B

2021.11.21
C-093
娃开始做第二遍仁华
晚上我翻看了一下被标记两次不会做的题
刚开始看也是没啥思路，看解析的时候需要不断翻看首章开始的那些规则
而且书上竟然会有错误：能被2整除的数末尾数字出现5
还有一个规则说AB的积能被C乘除，那么A能被C整除，B也能被C整除。不知道是不是没有理解好 ， 孩子直接指出 4x7=28能被2整除，但是7不能被2整除。

和娃一起分析了1993个3ab那道题，发现前面有一个关于7（11，13）的规则没看到，所以那题看不懂。
分析了x1991y 能被26整除时x,y 各是多少， 也是要用到 7 （11，13）整除规则

之前娃还问过牛吃草的问题，感觉5年纪的奥数已经有难度了，没有解析我是不会做的

京-童妈-1106B

2021.11.25
C-093
娃回放了一下上课的内容：数学讲了梯形面积，语文复习第6单元，英语开学Module10
盲算列方程解方程
做了半页学霸上的内容。思维题中关于阴影部分的面积不太会
我和他一起分析了三道关于求阴影面积题，主要是考虑如何转化。
娃最近比较热衷于听百家讲坛中关于易经的部分。看书主要是中文可怕和英文的library 4 比较简单的那套

京-童妈-1106B

2021.11.26
C-093
1，今天清对的内容是什么？
整式
2,以上内容在双基手册的哪几页第几行提及？
p19 整式的有关概念:单项式
P20例4:单项式次数
P20多项式概念
P20例5:多项式的项数，次数定义
P20整式概念
P20例6，单项式多项式整式的概念
P26例24:文字转代数式，例25单项式的次数系数
P29例35概念
P35例48次数问题
例50，例51，例52列代数式

3,双基手册中如何描述
单项式:由数与字母的乘积组成的代数式，单独一个数或一个字母也是单项式
单项式系数:单项式中的数字因数叫单项式的系数，包括正负号，另外当单项式的系数是带分数时，通常写成假分数
单项式的次数:指单项式中所有字母的指数的和，只与字母的指数有关，与系数没有关系。
多项式:几个单项式的和
项，项数，次数
整式:单项式与多项式统称为整式

4 ,以上内容具体在课本中哪几页
P54-p58
5,在数学课本中是如何描述的
先列出一些式子再引出概念
6, 不同之处
双基中有代数式的概念，课本中没有

京-童妈-1106B

2021.11.27 C-093 1，今天清对的内容是什么？ 整式的加减 2,以上内容在双基手册的哪几页第几行提及？  p21同类项概念 常数项，同类项判断，合并同类项，法则 例8.例9合并同类项 去括号与添括号  p22 例10去括号 整式的加减:合并同类项，步骤 例11.例12去括号，合并同类项 P28例29例30 同类项 P30例36去括号  3,双基手册中如何描述的？ 整式的加减实际就是合并同类项 一般步骤:有括号先用法则去括号，然后合并同类项 4 ,以上内容具体在课本中哪几页 P62-p969 5,在数学课本中是如何描述的 和双基一样

京-童妈-1106B

2021.11.28
C-093
前一天看了一晚上的新知，什么也没做
今天本来上午要弄仁华，但是感觉图形面积这章掌握的不好，学霸上也有好多题没做，所以临时改成做学霸。
基础题还可以，但是凡涉及到组合图形求阴影面积时就喊不会。
和孩子一起分析了一下：
当阴影是不规则图形时，
能不能分成规则图形？几部分加一块；
能不能包含在规则图形中，规则图形面积减去另一个已知（可求）阴影面积

当阴影部分是规则图形时，利用面积公式，底和高哪个是未知的？能不能利用已知条件把未知量求出来？

课堂上还没学综合运用，孩子也是见困难就下，思考一下求不出来就放弃

京-童妈-1106B

2021.12.02
C-093
“行”的引申义
看了三天才看完
第一天打开看有30多条，直接关了
第二天看了一半，实在看不下去，看到“行”能引申出“们”“等”，能引申出“做”，“做”还能引申出一堆，感觉挺匪夷所思的
第三天终于看完了，竟然能引申出“降落”和“斟酒”之意。所给的例句中把别的意思放进去确实解释不通。
行——路，道路——行列——辈分；成行的东西；古代军队的编制；用长针脚连缀
行——路、道路——行列——次第——粗劣
行——路、道路——行列——行伍、行阵——军中
行——路、道路——行列——行伍、行阵——买卖交易的营业处——行业；这里、那里
行——路、道路——走路、行走——外出时用的；经过、经历；言、说；返回；行程；运行；离开、去；做、实际地做；代理官职；行为、品行；可以

捋了一遍后，发现对之前不知道的引申义印象挺深的。但是如果给一句文言文，让解释一下里面行的意思，我大概率还是不确定啥意思。毕竟这个字的引申义实在太多

京-童妈-1106B

2021.12.03
C-093
1 今天清对的内容：
一元一次方程
2 数学课本对应的内容在哪页哪行？
P78-P109
3数学课本中具体是怎么描述的？
方程中只含有一个未知数，未知数的次数都是1，等号两边都是整式，这样的方程叫做一元一次方程。
等式性质：2边同时加减乘，除以不是0的数，等式相等。
解一元一次方程的步骤
用一元一次方程解决实际问题。
4双基中对应的内容在哪页哪行？
P84-P93
5双基中具体是怎么描述的？
和数学课本中基本一致，但是总结的更详尽
6不同之处：
双基中给出了解一元一次方程要注意的5点问题
列方程解应用题的5个步骤
常见的基本题型和基本的等量关系：
和、差、倍、分问题
行程问题（分三类）
工程问题
商品利润问题
浓度配比问题
7MAPPING感受
这一章双基内容总结的更清楚明白，内容也更详尽。学习时以双基为主比较好

京-童妈-1106B

2021.12.05
C-093
1 今天清对的内容；
几何图形初步
2数学课本中哪页哪行：
P114-P145
3 数学课本中具体如何描述？
有些几何图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）的各部分不都在同一平面内，他们是立方图形
有些几何图形的各部分在同一个平面内，它们是平面图形
展开图：有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。
两点确定一条直线。两点的所有连线中，线段最短。
角的定义；角平分线，余角补角
4双基中哪页哪行?
P260-p284
5双基中如何描述？
双基中复习了直线、射线、线段定义，列出了三者之间的区别与联系（应该是小学内容）
角的概念中也是复习了角的定义、角的表示法、角的分类(应该是小学内容)
6区别之处：
双基中多出了：同位角、内错角、同旁内角的内容
双基中多出了：平行线的性质、判定方法
双基中多出了：命题、定理、证明 的概念

京-童妈-1106B

2021.12.10
c-093
1 今天清对的内容；
相交线
2数学课本中哪页哪行：
七下P2-P7
3 数学课本中具体如何描述？
邻补角: <1和<2有一条公共边，它们的另一边互为方向延长线，具有这种关系的两个角，互为邻补角
对顶角：<1和<3有一个公共顶点，并且<1的两边分别是<3的两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角。
对顶角相等
垂直，垂线，垂足定义
在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短（垂线段最短）
直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。
同位角，内错角，同旁内角定义
4双基中哪页哪行?
P266-P268
5双基中如何描述？
定义和课本基本相同，但是有提醒的“注意”（垂直和垂线的区别）
有两点间的距离与点到直线的距离的比较

京-童妈-1106B

2021.12.11
c-093
1 今天清对的内容；
平行线及其判定
2数学课本中哪页哪行：
七下P11-P14
3 数学课本中具体如何描述？
平行：课本中以钉在一起的三根木条为例子，指出在木条转动的过程中，存在不相交的情形，这时为互相平行。
经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。
如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。
平行线判定方法1：同位角相等，两直线平行
方法2：内错角相等，两直线平行
方法3：同旁内角互补，两直线平行
4双基中哪页哪行?
P269-P270
5双基中如何描述？
双基中总结更加有条理：
平行线定义同课本
平行线性质有5条，判定方法有6条（由定义判定，根据已证明过的重要结论判定：垂直于同一条直线的两条直线平行）

京-童妈-1106B

2021.12.12
C-093
1 今天清对的内容；
平行线的性质、平移
2数学课本中哪页哪行：
七下P18-P30
3 数学课本中具体如何描述？
性质1：两直线平行，同位角相等。
性质2：两直线平行，内错角相等
性质3：两直线平行，同旁内角互补
命题；真命题；假命题；定理；证明的定义
平移
4双基中哪页哪行?
P269-270
5双基中如何描述？
总结出了平行线的5条性质，增加了：
平行线永远不相交
如果两条平行线中的一条垂直于某直线，那么另一条也垂直于这条直线
同时增加了平行公理及推论：
公理：经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行
推论：如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行
命题、定理、证明中增加了说明部分：
为了证明的需要，往往需要添加适当的辅助线，添加的辅助线一定要在证明中用文字叙述，并且在图形上要用虚线表示。