【捋字形捏着慢字诀，以慢为荣】---2021.07.03

每日一课

语文小作坊：捋字形捏着慢字诀，以慢为荣

2021-07-03

嗯……申爸来说一说哈,咱们定好，今天要“正式开始”的。可是呢，其实吧，咱们也没啥“正式”可言。早已经“开始”了。因为我们得捏着慢字诀，这就决定了，咱们这件事情，跟别的事儿，它还真不一样：别的事儿都着急说，快点儿做完；咱们这件事呢，并不急着“做完”。因为根本也做不完。

申爸刚才查了一下哈。《项脊轩志》这篇文章，是去年12月20日，申爸第一次给到大申的。每天弄上一点点，一直搞到今年的1月29日，才从这篇古文上挪开，去做别的事情。整整搞了41天。这还是第一轮。后来，又搞，只不过，不是专门搞这个东西罢了。还有孩子期末考试没有结束。你妈妈不用着急。过几天，期末考试结束了，再开始，也不迟。即便是开始了的孩子，走得也很慢。几天之后，挪出出发点，也没几米远。慢。很慢。就对了。

最近一些年，申爸在哪里，验证了很多事情。但是，涉及到“发现”，却只有一件。所谓验证的意思是说，申爸早就知道会有这么回事，只是不晓得，这件事情发生在什么年龄。等大申长到了岁数，试一下，申爸发现，期待的现象，出现了。你比如说，在大申十四周岁开始的时候，申爸把自己喜欢看的书，推给大申。大申毫无兴趣，申爸非常失望；在十四周岁结束的时候，大申仍然没有丝毫兴趣，申爸就不失望了，想着，应该是年龄还不到；十五周岁，申爸就忘了试了；到了十六周岁快结束、要到十七周岁了的时候，申爸才想起来，给吕思勉，大申非常喜欢。这才对以前的推测，有了验证。

事实上，前几个月申爸给妈妈们看的那些课件，就是给大申看的内容。从大申这里来看呢，十五岁之前给那些东西，没有丝毫价值；但是，从15周岁，到将近17周岁，这两年来的时间里，应该有一个时点，是孩子喜欢那些课件的时点。这个时间段，相当于高中一年级和二年级。……假设说，申爸要是想起这些课件的话，申爸推测，大申第一次表现出能够对这样的课件感兴趣的年龄，应该在去年寒假……也就是高一的寒假……他津津有味地看马昕和石国鹏那个时候。可惜，那个时候，申爸完全忘了给这些课件去试试。等想起来，大申已经强烈地对吕思勉感兴趣了。不仅是吕思勉，所有的阿西莫夫，一本也跑不掉，他都会感兴趣，这肯定的，都不需要去试……现在，确实也没有时间去试这个。这是验证。 你知道会有，只是不知道具体什么年龄有。去试就好了，顶多，是没有及时地“试”出来。尽管这样，也能搞出来个粗略的时间段，作为指南，留给后人去精细化。注意哈，骆妈，你们，再过一个学期的寒假，你们要特别留意，拿那些课件，去测试孩子对它们的敏感程度。我们要抓这个敏感期。这个敏感期，很有用。这个呢，等到时候再说。反正，“那个东西总会到来”，你就静静地等着它来，就好了。

这许多年，有没有让人惊讶的事情，给申爸撞到了呢？有。这就是，申爸做梦也没想到，捋个字形，有那么难！这个发现，大约是在2020年的年底，就是12月20日，申爸开始着手跟大申一起，花了一个多月，搞《项脊轩志》这么一篇古文刚开始的时候，申爸发现的。这个……申爸问你们麻麻们一个问题哈：你们捋字形，对吧？你们从哪里开始捋？这什么意思：“《项脊轩志》归有光 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。”这是陈述的第一种方案；“项脊》，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。”这是第二种。申爸推测，你们麻麻，应该很少有……可能几乎没有……麻麻采用第一种方案来陈述的，对不对？你们谁从文章的篇名开始陈述的，呆会儿举下手哈。

这两种方案，有什么区别啊？在第二种方案前边，加上篇名和作者，就是第一种了。很简单点儿事儿，对吧？但是，申爸却发现，就这么简单点儿事儿，大申却做不到！你可以给他提要求，但他可以忘；只要在开始的时候，你不提醒他“篇名作者”，他永远第二种方案。就“陈述从篇名作者”开始这件小事儿，磨磨唧唧地弄，弄了很久很久很久，大申才算“能做到了”。大申牛皮筋儿一般，执拗地退回第二种方案去陈述，引起了申爸的注意。这是为什么？当你把问题提对了，你只要稍加分析，别有的洞天，立刻就展现在眼前了。

申爸呢，北大的本科，清华的研究生，完了，工作还是留在北京。这样的背景，它就天然地把申爸的圈子，给规定死了。 搞到现在，申爸最要好的朋友，一大半，都是清北的。搞成这样的结局呢，也一点不奇怪，对吧？在这样的圈子里，申爸很早就留意到一件事情，清北的人，在总体上，跟“一般的人”，他不一样。这是自然的。可申爸感兴趣的点不在这儿，而在于说：他具体哪里不一样？怎么造成的不同？这很好解释啊：受的教育不同，视野也不同……可是，这种解释，跟没解释，没任何区别。这种解释，给不出任何积极的建议。它无法进行基于其上的逻辑推演，进而得到有价值的观点或者预测。它不过就是种“解释”罢了。申爸要的，根本就不是这种搪塞。申爸要的是真正的解释，但是，申爸发现，探求这个问题的解释，极难。难到申爸都不知道打哪里入手。这问题一直以来，对于申爸而言，就是颗响当当硬邦邦的铁蛋蛋，圆溜溜的周身没有一丝破绽，你根本没法入手去解决它。

对于申爸自己而言，对于申爸身边任何一个清北的朋友而言，捋字形，根本就不是一个问题。以前从没弄过这个事儿，刚一开始，不太习惯。给个几分钟，弄明白要求是啥，自己模拟一下，找找感觉，马上就可以把一篇文章，从头到尾的字形捋下来了……当然，这文章本身，得会背。这有啥难的？申爸大踏步走过去，坦坦地，昂首挺胸，不留神，大申从地底下伸出个橛子，申爸一腿，给橛子绊个正着。这个跟斗摔的，申爸坐地上，都摔晕了：这孩子对于自己司空见惯驾轻就熟的事儿，做起来，怎么这么困难？你就说个话儿，对吧？他那个简直就不是“困难”，而是“痛苦”：大申坐在沙发上，眼睛瞪着，眉头皱着，显出痛苦的表情。他抿着嘴，在努力，努力要把自己希望说的挤出来，这种痛苦的表现，咱们在哪里见过的，对吧？在哪里啊？小猴子们盲算的时候。十七岁，快成年了，做古文的陈述，这种现象，又重现了。这是块不小的狗头金。既然撞上了，那就静下心来，慢慢挖呗。

转眼，到了二月底。经过半个多月的停顿，申爸觉着弛豫时间，应该差不多够了，就又开始陈述古文。2021年3月1日，大申新学期开学的第一天，申爸惊讶地发现：他晚上早早地就去睡觉了！青春期孩子晚上不睡觉，早上不起床这个老大难的痼疾，竟然被古文陈述给治愈了！一个小时的古文陈述，累得大申到了晚上，倒头便睡。在伴听那个时候，申爸分析过的：确定孩子是否进入伴听状态的标准，就是秒睡。现在，秒睡又来了。而这一次，判定的是孩子是否用足了青春期的天然红利。……申爸跟大申说明白陈述的要求，大申努力地去做，做也做不好，申爸就来给大申做示范。申爸抱着胳膊，从窗口，慢慢地走到客厅的最里边；转过头来，又踱到窗口。一边踱步，一边缓慢地一字一句地陈述《项脊轩志》。大申歪在沙发上，静静地听着，越听越兴奋，突然激动得不行，跳将起来：“牛B！太牛B了！你这也能？”申爸可以把多达四条的线索，拧起来，进行有规程地陈述。再增加一条，依然能。大申听懂了。

对于申爸来讲，这不是问题，只不过，从来没这么说过，需要习惯一下，预演两遍，就可以给大申表演了。大申呢？他显然“从原理上”明白，这陈述是怎么弄出来的；他也知道自己现在是什么水平。他的水平很洼，对于申爸的表演，他还处于惊叹状态。不过呢，孩子们正处于敏感期，水平提升起来，不是问题。别人家的孩子进了国家奥赛集训队，别人家的孩子获得了“省三好”称号……这些，你跟你家的孩子说了，他是没反应的；可是，在这件事情上，孩子他只要明白了到底是怎么回事，不用你要求，他自己就会去“见贤思齐”。颠儿颠儿地就往那边跑了。但是，麻麻得慢慢地引导，才能“过去”。我们现在刚刚开始，对此，了解甚少。我们还拿不出一个好用的指南来说，“照着这个做，肯定成”。 照着做肯定成的指南，是咱们的小作坊的终点而不是起点。现在呢，那颗响当当硬邦邦的铁蚕豆，被暴力碾开了。清北，是原因还是结果？是结果。这种思维能力，或者准确点儿说，大脑自己对自己的精细操控能力，才是原因。

申爸看到了，昨天骆妈报喜。知道骆中考全校第一。不止这个，跟骆一起探索操练的孩子，前几名里，六占其三。恭喜骆妈，恭喜骆！骆是大申底下，年龄最大的一拨孩子了。也是基本上完全的“花果山路线”培养的孩子中，年龄最大的一拨。明年该轮到眉豆儿她们中考了，对吧？眉豆儿开学九年级。今明中考，全花果山路线培养的孩子，还不多，屈指可数。后年，人数就多起来了，对吧？骆妈很欢喜，中考考得好，但是，更要紧的，是三年后的高考。申爸希望呢，就三年之后，骆高考的时候，骆妈的报喜，是广东省的第一名。状元啊！诶，骆妈是在广东的吗？是的吧。总得来讲，申爸对于重点高中，超级中学，一点儿不待见。花果山要让大家身边的菜中，能成群的飞金凤凰出来。注意哦：现在初一，开学新初二的孩子，你们是花果山初-高中路线的第一批完整实践者。现在，你们距离高考，还有五年时间，对吧？那么，五年之后呢，申爸希望你们高考之前，就商量好，谁得你们全省的状元，谁得第二名：咱们花果山，把高考的名额，直接分了就完，不给外边留了。内定。现在，总体的问题在于说，就初高中而言，在中考和在高考得第一名，很可能是打架的。申爸现在还没能洞察到，怎么让它们统一起来……也许这个问题本质上就无解……咱们呢，为了永久地解决这个问题，把中考弱化掉。我们启动菜中，保高考。咱们要做的事情，只要麻麻们协助自己的孩子，做到了，你妈妈马上就会发现，高中对于孩子而言，起的作用并不大：你超级牛校老师再牛，你有咱们那些课件的作者们牛？

C-粤登妈1111g四

这个菜中，是菜初中还是高中。

统统菜。从小学一路菜到高中。你妈妈可以借助咱们的资料保证，孩子的大学不菜。现在呢，花果山妈妈对于自己二胎的菜小，已经不在意了。咱们再努力几年，让妈妈对于菜初中菜高中，都不在意，我们就成功了。当然了，这个前提是说，“中”尽管“菜”，但教育部的教学大纲，教学任务，是能完成的。合格。咱们麻麻们的思路很明确：我们放弃所有外围的无关紧要，直奔核心。大脑，思维。学校给孩子们做好知识性的准备，让妈妈们能够在家里，启动建构的过程，就行了。我们所说的思维，并不是指学校教学大纲中所指定的思维能力，分类啊，归纳啊，综合啊，论证啊，分析啊，推理啊……等等等等。这些，当然都是“思维”了。重不重要，当然重要。

但是呢……做个比拟好了：这些东西，相当于预制板。造房子，现在早就拼搭化了：工厂里切好钢材，造好预制板，梁柱，拉到现场，一层层拼装起来就行了。切钢材、浇筑预制板、造梁柱，这些工作，学校已经做得非常在行，不需要妈妈们去关心。只要是合格的学校，孩子就没问题。大孩子们的问题，不在这儿，而在于说，他们没有沙子水泥！或者，孩子们用来切割的型钢，硬度根本不达标；水泥标号严重短少，沙子掺土，质量不合格。学校不管你原料有没有，合不合格，他们就是机械操作。源源不断的原料拉进工厂，源源不断的建筑预件，造好往外拉。他不管你强度达不达标，反正形状尺寸合格就行。这就一点都不奇怪了：那些指责学校工厂机械化生产人才的人，自己也是这个工厂造出来的。他们自己是这个机制的受益者，但自己也说不明白，为啥这个让自己受益的机构，却不行。不行就不行在这个地方：他们自己，进场的时候，带着的建筑材料，是合格的。不行的原因是别人的建筑原料质量不行。咱们花果山呢，不管三七二十一，提升所有孩子“原料”的品质到合格，然后，交给学校，就齐了。

C-沪小河0912男六

是滴，湖北的。

骆妈在湖北啊……那三年后，广东的状元就不要哈。还给他们。

嗯……这个：你不怪最有优秀的高中语文教师，他们一口咬定：语文可以锻炼思维！ 对，是的。语文它锻炼的这个“思维”，是学校那些预制构件的原料。这一点，还没有正式进入基础教育的教学实践范畴，不怪老师们说不清楚。嗯……内个，先说到这儿哈。接下来呢，妈妈们要做的是，你仔细琢磨琢磨习大大的前天的讲话，自己刻意地把语速调整成他的那个模式： 1、注意，把每个字的音咬准；2、注意词和词之间的停顿，句子和句子之间停顿。慢慢做，慢慢地找感觉。

C-京思思妈1303女三

举手，我是第一种，从文章篇名开始陈述的。

赞！

捋字形哈：今天开始，捋字形的任务，要简化。不要想得那么细，只要想到“能写对”，就行了。重点放在“一遍一遍地捋”。妈妈们晚上要告，今天自己捋了几遍。实操的资格是这样的：只要开学新初二以上，就可以。小孩子，妈妈不要瞎凑热闹哈：你现在给孩子练这个，浪费时间不说，结果只会是抹水泥垄沟。你抹那么结实，将来拆你都拆不开。A班B班的妈妈呢，在孩子那里，今天就跟孩子找一篇他已经背过，会背的古文即可。妈妈自己朗读一下，找一找缓慢匀速朗读的感觉，演示给孩子看，让孩子也能缓慢匀速地背背。慢慢地拖着孩子，脱离机关枪一样的背诵状态。今天呢，就这些事儿哈。我们以慢为荣。慢慢来。

C-京开妈1310男二

举手，我也是第一种，从文章篇名开始陈述的，一个字一个字的慢慢背，可以有充足时间想下一句。

赞！开妈和思思妈多说一说，自己陈述时的主观感受，给麻麻们参考。

  

先说到这儿哈，回头接着说。