B-津宣宇妈0702男九实操反馈

福之蕊

20210910反馈
B-津宣宇妈0702男九
今天古文陈述恢复第3天。陈述了岳阳楼记第4段。
我自己背了第三段。

福之蕊

20210911反馈
B-津宣宇妈0702男九
今天古文陈述恢复第4天。陈述了岳阳楼记第5段即最后一段。
我自己背了第四段。今天宣宇抽查我背诵情况，第三段丢了一句，第四段没背下来。宣宇又给我朗诵一遍，然后讲解一遍 让我闭上眼睛想那个画面，讲到樯倾楫摧，他说你想有一个人躲在栏杆后面看到的景象，暴雨狂风乌云压顶还有船......描述的画面太惨了 把我描述哭了。讲解完了，我一下子就全背出来了。

福之蕊

20210915反馈
B-津宣宇妈0702男九
今天古文陈述继续。陈述了醉翁亭记第一段。
我自己开始背醉翁亭记，由于没有提前背，娃直接给我讲的，所以讲完印象也不深刻。就记住了一句话，环滁皆山也。

福之蕊

20210916反馈
B-津宣宇妈0702男九
今天古文陈述继续。陈述了醉翁亭记第二段。陈述完了找我，要抽查我的背诵情况，听说我没背，有一种家长教育孩子的语气问我，那我昨天给你说的那些你记了吗？我赶紧拿起课本来本，娃说你快点我等等你，结果二宝来找我，没空理大宝，一副看我不可救药的样子走了。今天中午要抓紧时间背第一段。。。

福之蕊

20210917反馈
B-津宣宇妈0702男九
今天早课的感悟。“高考考核的，其实是简单得不能再简单的一个手边常识：一个人，能不能踏踏实实地把手边的事情做完，做好，做到位。”我忙的时候，天天顾不上娃，娃的状态就不好，以前总觉得是没有人监督的原因。今天看来不是。而且我也感觉到了，妈的状态不好，娃的状态也不好。比如自己心不静，老是慌慌的，孩子也这样的状态。按理说事情就那么多，一样样做，做完就是了，如果心慌了，总感觉这也是事，那也是事，事情多，这个应该要做那个应该要做，越想越乱，心乱了，不能静下来做事，结果就是这也没做好，那也没做好。

福之蕊

20210921反馈
B-津宣宇妈0702男九
看王德峰教授讲座感受反馈：
你说哲学讲座，我以为是那种很枯燥的让人看了以后想睡觉的讲座呢。但是作为群任务，还是要看。看上了才感觉看的激情澎湃的，一点也不枯燥，一点也不无聊。二宝来找我陪的时候我第一感觉是把二宝送到爸爸那，我专心看视频就好了。热情太高，导致大宝一直在追问我看的什么？我回答说看的哲学。大宝就问我具体讲的什么？我觉得我看明白了，但是用三言两语想给孩子说清楚是做不到的。简单的说了几句简单的话，引发了大宝的热烈讨论，他滔滔不绝的给我讲哲学，讲了一个小时的哲学，我为了不打击人家积极性，只好装作听懂了。娃认为西方的哲学研究是要有罗辑有推理的，研究的是死的问题，他们最终研究出来了，就是向死而生，但是娃也认为这个是生的问题，而不是死的问题，所以他们的哲学等于还是没有研究出来结果。
看了讲座，觉得研究哲学起码是文史都要研究明白的，才能研究出这个哲学。
看讲座得关弹幕，因为有的人说“**叨叨的”，我想人参攻击。严重影响我看讲座心情，就好比人在吃巧克力，有人非说你看那是大便，瞬间就吃不下了。我这典型感性动物，竟然看哲学讲座。看到讲送大前门烟那段前一段，一套一套的把同学说的一愣一愣的，特有画面感。然后是送烟这段，有一点无奈但能理解，那个时候应该是八几年，现在政务公开透明提质增效，比那时候有了很大进步。
空谈误国实干兴邦，原来在八几年就提出来了，我还以为是最近几年才提出来的呢。看来国家也是过几年就要提一提，提醒民众要实干要发展。空谈误国实干兴邦是说空谈误国，王教授认为哲学不是空谈，是思想，大家不能离思想太远，往大了说民族文化决定民族命运。
我理解的西方哲学是按照罗辑路径研究，最后走向虚无。中国哲学是滋养心灵，能够传承不会消亡。
还有性灵应该也是创造的源泉。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20210925反馈
       娃又陈述一遍岳阳楼记第一段。
        我自己复习早课，查了安。安是女从宀，甲骨文很形象，一个女的在屋子里。本义安定，引申安全，安逸，舒适，慢慢的，平安。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20210927反馈
今天娃用了半小时左右陈述九下第一篇古文，背诵花的时间比较长。今天又和娃沟通了时间安排，还是要放在课内作业前完成，也接受了。但是不肯接受40分钟的要求，说按照既定的计划完成了就行，比如30分钟完成就可以写课内作业，不同意按照时间计量。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20210928《猎狼记》反馈
看来《猎狼记》触发了大家的思考，群里氛围有点炸锅的感觉。看了大家的反馈都好有趣。
《猎狼记》篇幅很短，感觉寥寥几笔就刻画出来了大森林里马车狂奔猎人狂射，壮猪哀嚎狼群嚎叫的画面感。猎人射狼都不用瞄准，随便射击，这最后的成果肯定很可观，大丰收。文章结尾也简单交代了下，如果马车翻了，那就等着找猎人和驭者的骨头吧。
如果有这么一场狩猎，我们参加还是不参加。哎呀，好难选择。好期待大丰收，但也好害怕成了骨头。但是有一个驭者身经百战，技术高超，从未出过差错，跟还是不跟。当然跟着去了，那还用说。
那这驭者是谁啊？我理解是思考问题的方式或者说逻辑或者大申爸说的范式。我们只要找到一只猪做诱饵，会引来一匹狼。猪是工具，或者做某件事，利用这个工具来打狼，狼是我们希望获得的某些或者一群目标。
期待申爸来讲怎么做思维的驭者，获得一群目标。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211002反馈
今天娃用了半小时左右陈述九下第一篇古文。
今天忙着，没捋字。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211006反馈
今天娃继续陈述九下第一篇古文。课内作业有些多，敢课内作业，没有陈述数学。
今天我自己捋了本，刚开始还是有点懵，本和根有啥区别。后来看了解释还是有区别的。本的本义是树根（地上部分），或者说应该是树干靠近地面部分。引申义基本都是从位置引申过来的，根源来源，根本基础，根本引申为生产方面的根本即农业生产，再引申为根据本着。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211007反馈
娃今天陈述了数学错题约半小时，忙着赶课内作业，没捋古文。
我自己看了二十几页的邹晓丽老师的基础汉字释源，再往后看不下去了。找出来汉字王国，看了人耳口眉面立夹天夫等字，这个挺有意思的。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211008反馈
早课反馈：

申爸的要求是什么？
捋古文，解决微观体系化问题；用教案，解决宏观的综合问题。

让妈妈们去孩子那里做什么？
捋古文；用教案。

怎么做？
孩子放学回家，
1.让孩子拿出课本，拿过来指南，让孩子在指南上指出来，今天老师课堂上讲的内容，在哪里。要精确，从哪一页的哪一点，到哪一页的哪一点。
2.指南上指出之后，要把指南上的要点，对应到课本的内容上面去。让让孩子指出来指南上的要点在课本上的那里，从哪一页的哪一点，到哪一页的哪一点。
3.孩子本能地发动每一个脑细胞，来抗拒这个任务。不说服孩子去做，而是观察，记录，反馈，孩子会拿哪些事情做借口。
4.来群里讨论接下来怎么办。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211008反馈
晚上到家7：30，一边吃饭一边上作文课，9：10结束作文课。休息10分钟，写课内作业。放学路上同行的小伙伴说学校越来越过分了，作业留的越来越少。我就打听了下怎么个少法，说今天没作业。宣宇立马反驳说，数学留了四张篇子，你管这叫没作业？!小伙伴说老师没让他做，宣宇才知道作业每人还不一样。数学老师特意叫了宣宇过去，说这四张篇子都是硬骨头，宣宇必须要啃一啃硬骨头，他看到了班级第一名（同学给的绰号是“霸一”，宣宇的绰号是“千年老二”）在写这四张篇子，以为是每人都要做，以为是老师布置作业的时候他去厕所了没听到呢，原来还不是。宣宇说作业还有默写英语单词，同行的小伙伴说他默写没错，所以不用重新默，宣宇说他默写就错了一个，小伙伴说了错了一个也不叫全对。所以宣宇的作业是默写一遍英语单词，写四张数学篇子，写到了11点单词默完，篇子写了两张。
我就和他商量篇子暂停，今天把小作坊任务完成。宣宇不同意，非要写篇子，小作坊任务要明天做，我说明天小作坊还有新任务，宣宇说了我明天可以把两天的任务都做了，今天我要做篇子，老师特意交代了，不能不写。我当时有点急了，如果每次都是这么安排课内优先，小作坊任务根本安排不上，我就和宣宇说了，不行，今天的小作坊任务必须完成。你要是想做篇子，可以明天早期来做，宣宇非常不情愿的同意了。自己设置了早上五点的闹钟准备起来做篇子，事实是闹钟响了，宣宇不起，一直到6点，平时起床点，我喊他起床才起来的。
先是朗读文章，读了题目作者内容，还问了一句就这么点？然后让讲今天数学课的内容，直接就讲，不拿课本，我让他拿着课本给我讲讲，直接翻看目录给我讲，根本不看内页里的内容。再接下来让他把今天的内容在指南上找出来，先看目录，找出来了勾股定理的应用，还看了一会指南，说有一个点指南有书上也有，有一个点指南有书上没有但老师讲过，还有一个点指南上有书上没有老师也没讲过。又找了半天旋转没找到内容，把书递给我说，指南上没有旋转的内容。我翻了下，指南上没有这部分内容。
我指了指南上的二次函数基础，让宣宇在课本上找出来对应的内容，宣宇直接翻开课本目录，和我说在第几章，让他具体到页码知识点，很不情愿的翻开书内页，给我说页码，念定理。
再接下来问他这学期数学学了什么，也是直接拿着课本目录在那飞快念，想快点应付完我好写篇子去。
各科卷子老师要求必须单独夹子存放，平时我观察过，各科是单独存放了，但是存放方式没看出啥规律，就是弄完一张存一张，有好几次我和他一期整理卷子，没个头绪。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211009反馈
晚上到家7：30，吃完饭休息10分钟，写课内作业。写完课内作业开始做小作坊任务。今天学习圆的基础性质，逐一再指南上指出来。我把指南上的圆的基础知识让宣宇在课本上指出来，有一部分能指出来，有一部分说还没学指不出来，我说没学也没关系，你找找在课本的哪部分，他自己对照着目录翻课本，能找到，还有一些知识点课本上找不到，我说没关系，等以后上课看看老师讲不讲，先渗透着。做完比较完了，没捋古文直接睡了。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211010反馈
今天休息，早上起来抓紧时间写课内作业，下午主动把物理的双基指南拿出来，把课堂上的内容去双基指南上对应。晚上数学网课，网课结束捋了鱼我所欲也这篇古文，捋了原文和释义一遍，捋完直接睡了。

福之蕊

补充反馈一点：最近几天我在看汉字王国，还挺有趣的，二宝和我一起画上面的甲骨文金文文字，大宝也来凑热闹，他要看内容，于是三个人抢这一本书。写作业间隙，大宝就来把汉字王国偷走去看，二宝发现了就要抢回来，书非抢不能读也。这可能也是模仿的力量吧，这本书放那好几年无人问津，我看着挺有趣的，娃们就抢着看了。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211011反馈
平时要求先写小作坊作业不同意，非要先写课内。今天晚饭后休息10分钟写作业，闹钟响了没去写，又想一遍才去书桌前写作业。可让我抓住机会了。我就问娃你休息了几个10分钟，娃抵赖说一个，我说不对吧，闹钟响了两次啊，娃只好承认说是两个，说抓紧时间提高效率写作业，把这个10分钟补回来。我说好，既然能补回来，那咱们今天先做小作坊任务，做完小作坊任务写课内作业。娃觉得自己亏了，但是被抓住现行了，也只能认。
准备先陈述数学课本，娃说今天没数学课，那数学mapping的任务也没法做。那就做物理吧，反正娃昨天自己主动做的就是物理，娃就着课本，把课堂内容在双基上找出来，今天物理学的是电压这一节，课本和指南上的内容都非常集中，还是比较好找的。对应完课堂上的内容，反过来，把指南上的电压这一章内容对应回到课本上，还是有点难度的。基础知识都能很迅速的对应回去，思路方法就不是那么容易对应了。共计花了1小时完成。
指南上有一小段内容，讲常见的电池等的电压，如常用的干电池电压是1.5V，蓄铅的是2V，人体安全电压是36V,家庭用电电压是220V。这个就不能完全对应回去，娃说书上只说了一部分，这个操作绝对考验对书本的熟悉程度。
后续写课内作业，四科花了2个小时，目前还没有观察到先做小作坊任务调动大脑积极性，提高后面学习效率的情形。还需要继续观察，观察到了好让娃自己主动先做小作坊任务。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211012反馈
今天我自己很累，没陪着娃执行小作坊任务。吃完晚饭，我就和娃说了休息后先弄小作坊任务。娃不太愿意，要求补偿，让我陪他1分钟，他就先弄小作坊。平时大部分时间陪二宝读书，陪大宝比较少，只是一分钟，我赶紧同意。陪了一分钟，大宝自己去弄小作坊任务了，先陈述数学课本，一会就跑过来和我说今天数学主要是复习做题，没有可陈述的新内容，建议他往前陈述，娃说不行，往前陈述明天就没有可陈述的了，就陈述了九下课本。然后把今天复习的内容mapping到指南上，再把指南上的内容mapping到课本上，用时正好50分钟。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211013反馈
这周和宣宇说好了 ，晚饭后第一个50分钟做小作坊任务。50分钟的小作坊任务包含数学课堂内容mapping到指南上，指南内容mapping到课本，如果当天内容简单就继续陈述数学课本，陈述古文，如果数学课本陈述完了或者当但没有新课就继续陈述九下。今天陈述了数学课本，没有陈述古文。

福之蕊

B-津宣宇妈0702男九
20211014-16反馈
14日-15我晚回去，宣宇自己执行的。我没监督。
16日给娃看了眉豆妈发的申爸早课，讨论了一层层的逻辑关系，从树干到主干到枝干到叶子，宣宇说他以前记东西就是这么记的，这和申爸说的mapping不是一回事，哈哈哈。我说好吧，那你再好好琢磨琢磨申爸说的mapping是干啥，走出一条路来吧，自己又去琢磨了。晚饭后第一个50分钟做小作坊任务。把数学课堂内容mapping到指南上，指南内容mapping到课本，继续陈述九下，没有陈述古文。