本帖最后由 每日一课 于 2020-11-6 21:59 编辑
小学初中教育实践群：让孩子行动，也是有敏感期的！
2020-11-05
双十一又要到了，麻麻们开始讨论买书。买书是最便宜的教育手段，甭管那书本身有多贵。可是...你们买的是不是太多了呀？嗯....买吧买吧。钱总是要出去，换些什么进来。麻麻都特热衷于这个。跟换别个比起来，换书确实是最好的选择。
昨天，迅雷爸的建议，让申爸想起来，还有一点点事情，比较重要的，以前没交待过，需要交待一下。这个事情呢，只对于高中阶段的麻麻有价值哈。你们小宝妈，该干啥干啥：在未来，妈妈们会清晰地看到，孩子的教育，它遵循平衡的原理。任何一种教育的手段，都不是说“越多越好”“越早越好”。而是越在恰当的时候发生越好，力度合适即好。过犹不及。
教育的95%的问题都来自于“提前”。不管怎么说，现在申爸所讲的一切，没有上高中的孩子，都谈不上。你家宝宝再天才也谈不上，因为孩子还没有成长发育到正确的年龄。申爸现在说的所有，只对高中妈妈有效哈....既然如此，为何还要在这里说呢？这是因为，这个事儿，会极大地影响妈妈们现在怎么做。
申爸去拍张照片，回来接着说。
这个东西：
很多妈妈都知道，当年咱们买日课。申爸当初买这个日课，是做什么用呢？为了达到咱们花果山所要达到的目标，培养能想到能做到的孩子。就申爸而言.....在当时，以当年的认识水平来讲....能做到的关键在于“say what you do, do what you say, write it down”.既然要write，那就得有个本子来写。于是，申爸买了《日课》，跟大申天天写。
买的时候，是2014年。那时候，大申才小学四年级。从2014年的年中开始，申爸就天天跟大申谈“今天要做什么，今天的重点是什么”。这是一个古老的开端，四年级、五年级，小学搞了将近两年；这个事，从遥远的年代走来，又贯穿了大申整个初中的生涯，贯穿了高中一年级之后，一直延续到今天。每一个上学的日子，申爸必然跟大申谈这个；不上学的日子，有一半的时间，也会谈。整整谈了七年，2555个日子，从不间断。刚开始写到日课本上，后来记到Excel文件里，那个文件，长到了三万多行！再后来....
就在八月份，大申那里在各个学科，都不断地在突破的时候，申爸忽然意识，孩子一直无法自己制定to do list，无法知道重点的原因，也在于年龄不够。现在，年龄应该“够了”。可是，因为疫情，每天的to do list，每天指出重点的行为，已经三四个月没有做了......申爸惊出了一身冷汗：你妈妈想想看，只要挖2555+90=2645天，就能见水的井，当你挖到2555天，就差短短的三个月就见水了，你放弃了.....在未来，你了解到整个情形之后，你的心情会是什么样子的？坚持了7年，就差了70多天没坚持住，失败了....申爸赶紧开始，在微信里给大申每天记录。这个样子的： 几点说明：
1.申爸应该是8月31日开始，每天用这种格式，给大申记录作业的。
2.之所以只记录作业，并且不涉及到“重点”，是出于就近发展区的考虑。作业肯定是“当天要做的事情”，对吧？
3.“重点”要重点涉及，作业并非唯一，生活上的事情，也要记入。这是未来逐步要做到的事情。
4.现在呢，申爸做这件事情的重点是：把“write it down”这件事，在让大申自己做到。只要他习惯了write itdown，其他一切都好办。暂时把所有无关枝杈全部砍掉，先把核心诉求做到。
5.大申第一次肯自己这样做，发生在10月10日。在申爸开始一个月十天之后。
6.高中的妈妈呢，你如果感兴趣，那要把这张图片保存起来。我们将会借助这张图片，剖析这个年龄孩子的心理特点还有思维的特点，琢磨怎样做到“扬长避短”。
这对于设计实操方案至关重要。否则，你妈妈原理也有，方向也对，但你不巧妙地借助这个年龄孩子的心理特点，想要做的事情，就在孩子那里卡壳。他不给你做，你啥办法没有。这张图片里包含着极其丰富的信息，解读它，具有非常的价值...当然了，这只是术。咱们先搞“道”，道通了，“术”好办。水到自然直的事情。
事实上，如果有人在大申小学四年级的时候，告诉申爸说：让孩子行动，也是有敏感期的！这个敏感期，在高中一年的时候会到来，在此之前，你不必做什么事情。申爸知道了这个，就可以避免掉那2555天的工作....整整七年多呃！多少无用功耗费出去了。目前申爸看到的现实是：要想达到申爸的目标，只要在8月31号开始，就足够了.......2020年8月31日至今 vs 2014年3月20日至今。这差距，老大了。
事实上呢，在不合适的年龄，祭出教育措施的主要危害，并不在这里。日子总是都过去了。日子这东西，不是这么浪费，就是那么浪费。总归是浪费，每天跟大申订计划，立重点，总是不坏的工作。可是，危险来自于这件事情：在前几个月，因为疫情，这事儿，申爸不做了。如果没有八月份发生的事情及其引爆的突破，很可能，一直到高中毕业，大申离家去大学，申爸都不会再做这个事情了：我已经坚持了2555天，跟孩子定计划，说重点，没用！毕竟，接下来，要全力以赴，搞高考了。别的任何事情，能放下的，这回必须得放下了。在时机到来的时候，你妈妈有足够的理由说服自己不去尝试，因为自己“已经做过了”，没用；在你妈妈不顾年龄胡乱尝试的时候，无论你怎么做，结果终归是“没用”。孩子内在没有发育到能够响应外部刺激，产生预期的效果的时候，你怎么努力，都没用。从实操的角度，教育其实很简单。对于重视教育的家庭，教育的问题几乎全部来自“错位”：以不该干的时候的没有效果来拒绝该干的时候的合理行动。结果就是：在孩子那里，该做的没做。
那怎么才能知道，什么时候干什么事情呢？你需要在出发的时候，就有一张地图。申爸在这里讲这个，比在高中群里讲，要有价值得多：现在，申爸要让小宝妈们了解，进而理解，未来会发生什么，道理在哪里。然后，自己就可以判断，自己想做的事情，现在合适不合适做。就目前来讲呢，申爸就一句话：你们没到高中的妈妈，不要试图去做任何一件申爸说的事情。你们的任务，不是行动，而是思考。要在自己头脑中拼凑出一幅孩子成长的完整图景。
最有价值的就是这副图景。这个东西非常重要！如果呢，你们小宝麻们能够做到这一点，你们将会是人类史上最早一批具备成年之前孩子完整发展图景的人。并且，铁定是第一批按照“正确的世界观”指导，教育自己的孩子的家长。嗯....申爸现在要“讲理论”了。除了高中群里的麻麻，你们小宝妈们都不要想着动手。要思考。别瞎做哈。这是这个。
昨天呢，申爸有一个神判断：那个用于说的神经控制回路，是重点中的重点。最重要的东西。如果离开这个命题，昨天所说的一切，都不成立。那么，这个命题是怎么来的呢？接下来，申爸要重点说的，就是这个事儿。
今天先到这儿，明天开始说这件事情哈。
24滑铁卢AriaBrina爸1108-1307G
如果没离开，问个问题， 那个记录是事后记录，不是预先计划吧？每日要做什么事，每月，每学期要达到什么目标是谁做的规划？小朋友，学校，还是家长？
申爸展示出来的图片里边的内容，就是大申的作业。无所谓计划事先事后。图片里的内容跟《日课》上记录的，性质不同。日课里记录的是计划。
就事论事：总得来讲，在上大学之前，孩子是无法制定有效计划，亦无所谓“抓重点”这一说。他的思维的发展，还达不到这样的高度。任何这方面的努力，本质上都是浪费时间。但是，给孩子建构起先想后干，想好马上行动的行为方式，应该是能做到的。并且，并不难。....这两点，目前还是“理论上”的。申爸正在大申那里试着做。结果目前当然未知。这个尝试是为了解决流行的“拖延癌”问题的。
高2京-大申爸0406B
任何这方面的努力，本质上都是浪费时间。
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发表于 2020-11-5 22:14:17
