3-184-荣荣的假期小作坊实践记录-粤荣妈0904女四

粵-荣荣妈-0904G

2018.04.12周四
数学盲算实践记录:
1. 数学盲算第十六天。
2. 黄冈小状元三上口算本P62,景山口算一下P19,P40,景山口算二上P22-P23,P45，P41.
3.40分钟。
4. 今天拿到她的毛毛狗玩具，又是竖着腿，用腿蹬玩具狗，边算。但感觉整体翻滚强度在下降。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P201-210.
2. 由于有一页的拆字版朗读在下一页，她就自己就这highlight的字拆起来，并读出。读完，对照自己是否拆对。这是她第一次主动有拆字的意愿。后面继续一句原话，一句拆字版朗读。

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.13周五
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算第十七天。
2. 景山口算本二上P42-P44.
3.盲算 40分钟。4.朗读人教版三下数学书P2-P10一遍。
5. 翻滚不大，但烧脑。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P211-P220.
2. 不知是不是盲算了数学，对与拆字教案中的各种文本小错，语句小错都要一一纠正。比如少声调，字错了，句子不通顺的地方。

英语实践记录：
1. 伴听MTH47.
2. 看How it's made01-03.

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.14周六
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算第十八天。
2. 景山口算本二上P41的最大填几的题，P44昨天周五没完的题，P46-P48;P48-P52,P55的一半；P55-P58。
3. 盲算 3个40分钟。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P2-P10一遍，P11-P14三遍；P15-P18三遍，P11-P14一遍。
5. 第一个40分钟，基本不翻滚，但第一次用被子蒙着头，算完又把头探出来；明显有烧脑卡的迹象。第二个40分钟，也不怎么翻滚，就是动动胳膊，腿都很少动；一开始接着第一个40分钟算的P48的另一半四则混合运算，一上来就开窍了，不再反复重复听到的题，而是直接起手就分步计算，然后再加减乘除，说出最后结果；掉括号，记不住分步计算结果，让你重复读题的情况明显减少。第三个40分钟有余数的题卡，有道题会凑整了100-42+8=，以前都是42-8后再和100减，今天直接100-50+8+8=66。
语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P221-P230；P231-P240, P241-P250.
2. 感觉到了申爸说的朗读基础不ok什么样子。孩子有朗读习惯，但朗读基础还要继续加强。一开始朗读语文拆字教案，既排斥，也读得无法听；但现在起码不排除，而且读的时候流畅一些了；知道把要拆的字和拆成的部分分开，也和后面紧接的那个字分开。孩子朗读语文拆字教案不流利的原因之一是从不熟悉的课文中抽出的带有生字的这些句子强烈激起了她想知道整个故事的好奇心，所以读的时候，眼睛总是在嘴的前面跑。
3. 今天我在下午和她进行朗读时，实在困了，她又是自己独自读完了规定任务的数学书和语文拆字教案。等我醒，她还没读完，我建议她休息，她不肯，要读完。等读完，一算，整个读了60多分钟。
4. 晚上最后一遍拆字朗读我在最后和她一起读的。孩子在我的带动下明显越读越好，不仅大声，清晰，而且准确，流利。

英语实践记录：
1. 伴听A-Z。
2. 看How it's made04-05.

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.15周日
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算第十九天。
2. 景山口算本二上P59-P60,二下P1-P5一部分；P5-P9.3. 盲算 2个40分钟。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P19-P22三遍，P15-P18一遍；P23-P26三遍，P19-P22一遍。
5. 在盲算过程中有许多我想记录的地方，到这会儿却忘了许多细节了。记住四个四位数并排大小，无规则四个四位数；数学书以前对竖式如何读根本不知道，到现在自己能读明白了；276÷4= 她的分解计算法：200÷4=50，40÷4=10，36÷4=9，50+10+9=69.确实她的算术还要继续建构，一个算式无数种算法，盲算会让孩子自己越琢磨越多算法。巧算如果是自己琢磨出来的，规律是自己感知出来的，意义非凡。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P251-P260；P261-P270.
2. 已经开始有拆字意识了。比如羡，她说如果她拆就是兰 一竖加个次。

英语实践记录：
1. 伴听A-Z.
2. 看How it's made06-10.3. 以前荣伴听看动画片有段时间总是问这个词什么意思，那个词什么意思。我很想知道如何做，这个现象表示孩子的语言建构在什么阶段，如何帮助她。完了到处请教牛人妈妈，结果大家都忙，没有得到回复。结果这一等，孩子自己给了我答案。她开始自己揪出了她想搞清楚的那个词什么意思了。这个状态就如同孩子琢磨丁丁是一样的。记录在此，有同样疑惑的妈妈，可以作为参考。看丁丁要琢磨字，伴听英语要琢磨听到词的意思。

浙卡妈0810G

荣的状态真好，今天认认真真看完了所有记录的内容，最大的感触是：怎样的妈妈，成就怎样的孩子。荣的阅读之前有跟荣妈交流过，已经基本打穿了，有观察到敏感期吗？看完荣妈的执行反馈，对比自己有两点需要再注意，1是自己还是太心急了，2提前做好规划并执行，非常重要。荣远远走在前面的是一天可以有2-3次，每次40分钟的盲算不抗拒，很大的跨越，卡卡目前还做不到。另外朗读和盲算过程中的思考，相对欠缺，我的看法是，口述心算在这个过程中是不是起到了一些作用?之前是因为申爸对于年龄的强调，所以没有参加口述心算，寒假的时候视算执行得不彻底，自己一个人在家，就变成了计算了，所以事实上，卡卡基本没有口述心算的经历，而这个过程对于整理思考的思路应该是非常有帮助的。

粵-荣荣妈-0904G

浙卡妈0810G 发表于 2018-4-16 17:24
荣的状态真好，今天认认真真看完了所有记录的内容，最大的感触是：怎样的妈妈，成就怎样的孩子。荣的阅读之 ...

谢谢卡妈光临我们的记录小家。

荣也还在路上。口述心算我们还没做过。申爸当时强调年龄问题的时候，我们也没动数学这块。一直到三年级寒假。盲算也没怎么做。几乎可以是零的状态就进入了寒假数学小作坊。但是一路走来，我真正体会了什么是申爸反复强调的：学习是一个过程。荣第一次盲算时，哭，大声对我说：“I hate math".每天晚上一页的数学盲算简直对我们都是上刑一样。这样做了几天就停止了。后来加入数学寒假小作坊，看到大家朗读数学书后视算景山口算本，我们荣做二年级景山口算本看着算都算不出来，而大家反馈的孩子好多都是一二年级的，都视算到了景山二年级三年级了。我当时想，我们是三年级，平时数学也不算太糟糕，怎能一个景山二年级的口算题视算不出来了。我简直要崩溃了。后来静下来，一头扎进早课，尤其是关于盲算数学的帖子，越看越知道如何做，也越知道别人都进行了快半年到小一年的数学实践了。这样一下来，心就静了。一步步走，总可以走到的。而且实践出真知。

数学的问题，申爸的数学实践究竟会走到哪里，我也不知。但是，我相信任何人的思路，其背后有一个完整体系的话，也需要落实到我们自己的孩子身上。而究竟最后如何，实践中的妈妈我们自己才是最后的感知者和总结者。

我曾经写过一句话：关注别人是为了更好地成长自己，但过度关注别人等于失去自我。
昨天看一条消息，提到一个词:守脑如玉！这个信息爆炸的年代，我们要时刻守脑如玉，不被群体洗脑，丧失独立思考和质疑的能力。

真理是我最爱的。哪怕是我敬佩的申爸和一些牛爸牛妈，我也一直在尊敬他她们的同时，心中对他们的理论言语保留质疑的权利。我常常想教育的真理是什么，数学的真理是什么？教育的本质是什么？数学的本质是什么？为什么不同的大牛对同一个问题的看法迥然不同？他她们的话又各自都有道理？真相究竟是什么？申爸对数学的本质的阐述是否就是对的，其他妈妈对数学的本质的阐述是否就是错的？对这些问题的不知，对数学的无知和疑惑，都不妨碍我实践。因为我坚信：实践出真知。这个年代，什么都可以在网络分享。百花齐放百家争鸣，兼听则明。但申爸说的：到孩子那里找答案我非常认同。

没有什么好不好，也不用太焦虑。虽然我也一不小心就焦虑了。但是卡妈想：如果申爸不是北大，不是今天的人生状态，那些牛妈不是今天的超牛状态，他们也和我们一样焦虑。谁都比谁好不到哪里去。别人在你眼中牛，比你好，那是他她们积淀的结果。所以，我常常真心觉得:从农村娃走到现在这一步，自己已经很好了，孩子已经很棒了。不要想着在我这一代就让孩子如何如何。而且，我更希望的是我自己成长，孩子只是我生活的一部分。我也要努力让我自己更喜欢自己。看起来是教育孩子，实际上是成长自己。

所以，教育孩子的过程中，妈妈的问题就是我们认清一些事实，心态平和，尽力提高自己的眼界，完成我们这代人能做的使命。绝对不是拼劲所有，成全孩子，失去自我，其实最后孩子也迷失了方向。做到这些，我们也可以闲庭信步教育孩子。不用在牛人面前迷失了自己和前进的方向。

卡妈放下别人的牛，别人的好。其实我们都一样。你中有我，我中有你。

这也是我最近在国外的一些感受。

粵-荣荣妈-0904G

浙卡妈0810G 发表于 2018-4-16 17:24
荣的状态真好，今天认认真真看完了所有记录的内容，最大的感触是：怎样的妈妈，成就怎样的孩子。荣的阅读之 ...

不好意思，卡妈。感慨完了，才发现自己没有回答你的问题。

荣的阅读之前有跟荣妈交流过，已经基本打穿了，有观察到敏感期吗？这个问题卡妈提的我不是特别明白？卡妈是说荣的数学朗读，还是自主阅读？如果是自主阅读的阅读敏感期的话，荣是一天晚上一口气看了一本100多页的英语初级章节书，一直看到12点过，看完才肯罢手，一放下书就倒在床上睡着了。那夜我初步确定孩子好像到了阅读敏感期了。后来又看一套初章，反正是这边3年级孩子看的书，她也是一口气看了2本多，最后我强烈制止她后，她才去睡觉。这件事，也让我觉得孩子应该是进入敏感期了。但是最近的日子，她看科学画报也是让我觉得是阅读敏感期的状态，也是要一口气看完。但实际上，她的除开作业时间，她第一选择的不是书，是画画和手工，看视频甚至自由玩。所以，我个人感觉，荣最近盲算比较分她的能量，所以她的自由时间，她不会把看书作为第一选择。因为有次周末盲算后，她好像说过一嘴：妈妈，我这会儿不想看这本书。看这本书（科学画报）脑袋比较累。但只要她一拿着书，你又无法把她和书分开。这是我们的情况。

卡妈问：朗读和盲算过程中觉得卡卡相对欠缺思考。口算心算在这个过程中是不是起到了一些作用？我的回答：申爸好像说过一句话，大概意思是：接触即建构还是学习。这句话的原话我记不清了。但是我认同申爸的这句话。荣一开始读人教三年级两本课本时，其实一开始她是排斥的。但是读着读着，我就发现她读的过程中好像有停顿。读得磕磕绊绊。后来是继续读景山的时候，我越来越明确感知孩子是在停顿过程中想些什么。所以，读了申爸的早课，孩子的状态，让我下意识的让她继续把书读完。结果等她读到景山五年级的时候，真的就变成读着读着就明白了。但是有妈妈也提出，朗读过程中，动用了孩子的记忆力。这句话我到今天还在琢磨。但是那位妈妈提到的数学的感觉，我是非常认同的。所以，关于朗读和盲算过程中的思考，是否朗读和盲算过程中会引发思考？还是真的动用了孩子的记忆力，我也不知。只是荣在昨天周末再读三下数学书时，这本书里有些曾经的难题没人教她，她自己已经明白了。但也有些地方：规则的陈述她其实并没有百分百理解，甚至是无感的。在这一点上我既理解了申爸说的”陈述记忆“的学习数学让女孩子到初中二年级成绩断崖下跌的原因所在，也理解了另外一位牛妈提出的一些看似和申爸做法向左的观念。实际上数学究竟如何学，我也不知，但是数学和思维的关系一定存在。如何让孩子在数学中建构思维能力，每个牛爸牛妈做法不同，但如果都是围着数学思维能力的建构开展的话，最后应该是殊途同归。

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.16周一
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算第二十天。
2. 景山口算本二下P10-P11。
3. 盲算 40分钟。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P27-P30三遍，P23-P26一遍。
5. 昨天的盲算一开始她太兴奋，后面又困了。调整状态。数学书是自己朗读的。马上二十一天了，感觉可以给录音笔引导盲算朗读全部自动化了。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P271-P280.
2. 自己独自完了语文拆字教案的朗读，说比估计用时少四分钟。

英语实践记录：
1. 伴听A-Z.

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.17周二
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算第二十一天。
2. 景山口算本二下P11剩下三分之一-P15一小半。
3. 盲算 40分钟。
4. 新三旧一，没做，观察蚂蚁去了。
5. 刚才写的帖子由于不小心操作又没了。但想想荣盲算，她任何成长不都是如我这样一次次失败，面对自己，努力再来一次吗？我的记录就是让我更好反思前一次，做好下一次。而且荣的成长数据只有我自己记录才会有。闭关锁国的清朝，改革开放的当代中国。开放自己，面对自己，才能更好成长自己。6. 昨天原来是二十一天，不是二十天。这样说来荣给了我一个完美的二十一天的盲算阶段性收尾。
7.本来第二十天的盲算内容是两位数进退位加减，荣在我的眼里做得并不好。我的眼里在昨天她做的时候是有标准的有期盼的。这个标准是对错，这个期盼是快慢。看看我都做了二十天了，还在计较孩子盲算对错快慢。为什么会计较，是因为我觉得荣都已经算过黄冈的三上口算本了，以前也算过两位数退位进位加减，怎么再算还是这样了？你不是应该比以前快以前强吗？怎么我感觉你越算越差？而且孩子盲算那个状态，开始兴奋，后来又困。我都一一压住了自己的情绪。终于弄完了。第二天，我去补申爸早课，看到睿妈说睿也有越算越差的情况，而申爸的解读我一下子释然了对昨天荣盲算的状态的不满。而且深刻反思自己：孩子还在建构，你就需要她最好一秒钟就给出答案？就因为她曾经做过这类题，你就以此为依据提高自己对她成长的期盼和标准？你不也是拔苗助长的妈妈？你不也是急功进利的妈妈？知行合一真难！一不小心那个对孩子有千般要求的妈妈就蹦出来，不满情绪就溢出来，你还以为自己做得好？路漫漫其修远，快十年妈妈了，就这样，还要盲算二十天孩子就怎样？要求自己，别要求孩子。8.调整好状态，我们游完泳回来整理好，休息好，开始盲算。P11剩下的三分之一两位数退位减法一上来就和昨天大不一样。（备注：其实我们很少回滚，因为我还没看完申爸盲算文字，如何回滚也不知该如何做才对。而且发现不会滚，孩子第二天好像也自己就会了。P12的多位数整数加减对她没太多卡，P13也很快过，到了P14页，我自己都倒抽了一口气，这题孩子能算出来简直了。我自己在心理对荣盲算这页降低了期盼，甚至没有了期盼。结果第一题就给了我震惊：读一遍题，她就记住了无规律两个三位数相加的算式，然后努力算，结果和正确答案差一点点。我已经被她记住题目，努力思考算出结果的模样打动了，孩子已经很努力了，结果如何不重要了。我一直佩服地看着她，她每做一题，我都给她鼓励和赞美，就这样她看见了自己努力思考后妈妈对她的认可，不是她答对题让我认可她。结果第七题她开始对，一路开挂，做到了最后一题。6401+2365=一次记住题，到嘴的答案说出口又紊乱了，告诉我：“妈妈，我的嘴巴总是不配合，我明明就算出了答案，说总是说错。”8634+518=通过一次退回（是自己觉得答案不对，又退回去错的点：进位那里，）最后说出正确答案。说实话，在记下这些地方的时候，我眼睛是湿润的。孩子努力的小脸，思考的样子都在我心理萦绕。太不容易了，为什么我就不能时时做到放下对错快慢，陪着孩子成长了？还是对她有期盼！期盼她好！可好的标准是什么？她不是已经很好了？为什么还要她再好更好？她才是一个不到九岁的孩子！孩子！P14页是我和孩子共同成长的地方，我要记录下来，勉励自己：时刻不忘孩子刚生下来你对她的初心：只要她健康就好！在此基础上，不要把孩子的成长结果盯到天花板，以虎师说的为标准：丰衣足食，身心愉悦！申爸标准是可以遐想一下的一定能实现的远大理想，前提是我要有愚公移山的精神！孩子能有小碗老师这样的生活工作人生状态就满足了。谢谢孩子陪我成长，包容我这个一直犯错的妈妈！最后，荣在最后4分钟，做到了盲算的P15页一小半，结束了我们昨天的第二十一天盲算！
8.今天翻开新的盲算进程：用录音笔引导孩子实现盲算自动化！


语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读没做，观察蚂蚁去了.


英语实践记录：
1. 伴听A-Z.

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.18周三
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算自动化第一天。
2. 景山口算本二下P15-P17。
3. 盲算 昨天的时间不能准确计算，因为自动化第一题出了许多状况。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P27-P30一遍，P31-P34三遍。用录音笔录音朗读。
5. 录音遇到了问题，但录音盲算这事本身荣一上来就接受了，但是录音后，孩子拿着录音笔自己听没问题，但是回放录音感觉很不方便。而且没有另外一支录音笔录下孩子的思考后的盲算，如果我在做事儿，没法知道孩子卡哪，烧脑情况如何。这些问题我们可以回国后再买一支录音笔来解决。但是录音如何更高效方便孩子盲算这个技术活，不知有没有走过的妈妈分享一下了？我们昨天就是卡在了录音上。我的录音笔里有许多文件，这是我没准备好。她按日期找到了录音文件，但是第一次听录音盲算，要不停按暂停操作，还真是麻烦，也是孩子和我都没习惯的原因吧。昨天就又变回了用手机录音盲算的老路子。而且我还只能坐在旁边听她盲算。期盼录音自动化的妈妈分享一下自己或孩子录音的技术活。或者我们自己再琢磨几天应该也没问题，毕竟第一天。6. 昨天第一天听录音盲算，孩子习惯听一遍就算，结果听对题的比例下降严重，但是我也没管它，反正错误的数字也被她加出了结果。翻页来到P16，我的天，竟然是上次寒假朗读数学书视算卡的地方。我心理直打鼓。但她上面第二大题算的不错给了我信心。等我录完音，孩子竟然硬算算过了两题，到了第三题，她已经算的快崩溃了，也就是申爸说的烧脑过度了！我第一次知道什么是烧脑过度的边界状态。荣很努力吭哧算出了2604+693=3297，但是等她要再和第三个加数1416相加时，脑子里总是记不全这些数字，她试了好几次，结果崩溃了，一下子用手捂住了脸，痛苦的表情不言而喻。我马上喊停。开始接受她的情绪，让她哭，难过，等她这个劲过去，我说你为什么难过？她说我感觉自己很笨，算不出来，我讨厌自己，讨厌算不出来的自己。我说：你已经很厉害了。她一脸不信的反问我：我都算不出来，那里厉害了，一点都不厉害。我说：今天让你算不出的题是一个什么样的题？三个大数相加，对吗？也就是昨天在P14，你才做了一次大数相加，昨天你也不是一上来就算对了，但是你最后都能记住题目，算出结果，最后你开始一题题算的越来越好。但昨天的是两个大数相加，今天这个让你哭的地方，是三个大数相加，而且你已经算出了两个大数相加的结果了，就是再加一个大数的时候才出了问题，和昨天比，你已经又进步了。而且是一夜之间就进步了这么多。要知道昨天你算两个大数相加你都困难，今天你差点都算出了很难很难的一道三个大数相加的题，而且前面两道大数相加的题你已经算出来了。她听完，情绪发现后，听我唠叨后，也稳定许多。我马上话锋一转，说：妈妈一直说学习是个过程。我们就想想你的英语是怎样通过一个过程变成现在的。我简单回顾了她的英语历程，她听进去后，我问她：你什么时候开始学习的英语？上小学一年级，对不对？
哪是你几岁？她说6岁，我又问，你现在几年级？三年级。你几岁？快9九岁。那你算，你学习了几年英语？她说：3年。那你再帮妈妈算算妈妈学了几年英语。我是初中一年级开始学习英语，那时我13岁，我现在还在学习英语，对不对？现在是几几年？2018年。那妈妈告诉你我是1982年生的，你算算妈妈现在多少岁？2018-1982，她又想直接给答案，算了几次好像要出答案，又乱了而且自己觉得答案不对，又上情绪了。我说这么大的gen数，妈妈也不能直接给答案，我们把你心理怎么算的一步步说出来，答案说着说着就出来。她开始口述：2018，大约等于2000，2000先减1900，等于100，100再减82等于18，再加18，等于36岁。谢谢你帮妈妈算出了妈妈的年龄，那你再帮妈妈算我学了多少年英语？36-13+1=24（年）。那你再算，妈妈学英语是你学英语的几倍？24÷3=8（倍）。嗯，我现在的英语水平比你厉害吗？妈妈比我厉害。瞎说，厉害妈妈和你同学沟通，他一直whatwhat？好不说这个，妈妈再问你，你英语学了三年，总共是多少天了？你给算算，就估算。365*3大约等于400*3=1200，但妈妈我估计大约1000天。好，就按照你说的算，你的英语学习了1000天。那妈妈再问你，我们这是第多少天盲算？不知道？告诉你是第22天。我们就大概算20天好了，你算算你学英语的天数是盲算的多少倍？1000÷20=500倍。五百倍对吗？那妈妈是不是告诉你你在盲算时你的大脑里面的聪明线在不停的生长变粗，要两根线要连在一起？那如果你脑子里的英语线现在是我的小拇指这么粗的话，你的数学线就只有头发丝这么细。你说，你数学算不出来，是不是很正常？当你盲算算出来的时候，就是两根小线使劲往一块跑，终于跑到一起了。可是它们连接还不紧，有时候会断开，所以你有时候会算的题还会再错。那怎样才能让这些线联系紧密，帮助我们以后不再算错了？对，就是不停的算，让它们更紧密，更粗，就像你的英语线一样。那妈妈问你，当你算不出的时候，这两根使劲想跑到一起的线就会又缩回去，但是它们是不是还是原来那么细的两根线了？孩子摇头。我说：其实它们在你一次盲算时，它们一次次跑向对方，虽然最后没有连在一起，但是每跑一次，它们就变粗一些。所以你每次只要在努力算，不管算不算的出，结果对不对，它们都在变粗长大，只是等你算出的时候，它们就连在一起而已。那妈妈再问你如果这两个线已经联系再一起了，它会不会断开？也许会吧，不知道。它们会在你一直不用这跟线做工就会断开。就比如你虽然是学校的跑步高手，但你要是好久不跑步，你突然跑就会非常累。因为身体的细胞你老不用它，它们就会变弱。大脑里的数学线也是一样。我们要不停盲算，不停盲算，这样它们才会一直帮我们工作，一直变粗。这就是昨天妈妈给你读的新闻：90多岁的老奶奶还一直学习。她不学大脑里的线就会死去，萎缩，就会脑袋变笨，得老年痴呆。聊到这，孩子已经开始问我许多有关记忆，大脑的问题，完了给我讲述她盲算时大脑的状态。这也是我今天回答卡妈的疑问的出处。荣说她算出后很兴奋，脑袋里像放烟花，所以听不见我报的下一题；算不出就不高兴，难过，脑袋就像被火烧过的森林。完了我就趁机引入了申爸的做事最高境界的概念：不悲不喜。做到这个地方，我看孩子情绪ok了，很适合盲算，就说我们今天还是要把今天的任务完成，而且试试看你现在的大脑。结果一试，还在把P17全做完了。P16那页我回滚了她已经算过的三题，还在都算出来了，而且用的是她自己琢磨出来的简便方法计算。这就是昨天的盲算录音自动化第一天！在我讲盲算大脑是如何做工时，孩子说妈妈你说的这些我脑子一边听一边就变成一副图了。我能想象它们这些线是什么样子的，完了和她玩起了大脑线使劲跑跑跑的游戏。
语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P287-P296.
2. 用录音笔录音朗读。

英语实践记录：
1. 伴听A-Z.2 .自己看了本写dog的诗集，并要朗读给我听，说很SAD。还看了2本其他的英语书。

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.19周四
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算自动化第二天。
2. 景山口算本二下P18-P19。
3. 盲算 30分钟。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P35-P38三遍，P31-P34一遍。自己用录音笔录音朗读。
5. 什么对错都不计较后，只要她去算，感觉整个人轻松很多。哪怕是在自己状态最不好的时候，都可以抓住时间，做到每天盲算。而不是看看时间好像不够，自己心情又不好，轻易放弃了。每个人，不论大人小孩都会在一天结束时积累许多情绪，所以，盲算就是算，不管对错。这是我真正放下关注孩子盲算对错的第二阶段的修行。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P321-P330.
2. 用录音笔录音朗读。

英语实践记录：
1. 伴听A-Z，到了G.

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.20周五
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算自动化第三天。
2. 景山口算本二下P20-P22，P16三道题。
3. 盲算录音合计 40分钟左右。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P35-P38一遍，P39-P42三遍。自己用录音笔录音朗读。
5. 前两天的试水盲算自动化，设备时间点都不是很好的准备了，前天设备没准备好，昨天时间点不好，和家人视频后时间点比较晚，但我想已经开头了，必须要把头几天做好，一鼓作气，就是算20分钟也好，结果还是挤出了30分钟，算完9：27分。今天申爸的分享，又让我很难做到宠辱不惊，毕竟一个人走夜路这么久，需要一点光亮。谢谢申爸的肯定和鼓励，也谢谢群友们。还是要静下心来继续往前走。6. 今天荣录音盲算的P20是三个百位数的加减混合运算，如：432+386-249= 自己录音有看错数字的情况，录完音听音算时也常常要按暂停键重新听题，因为她忘记了另外一个数，无法把其中两个数的计算结果和另外一个数相加；在听题算的过程中那更是错误不断，但我大概知道她在听题录音计算时今天的整体状况是：会看错数字录错题，会听错加减数字，会计算出错误的结果，会忘记另外一个加数或被减数，由于反复听题会在拖动前进后退中冒掉题，也有算对的。可能是因为是她自己录音盲算，所以在做P20第二大题，她知道后面一题是前面一题的简便方法计算，她会直接跳着听第二题算出结果，再回来听第一题，直接报记住的结果。到了P21，单位换算，荣已经可以比较好录音了，尤其是我稍稍引导她：你要是录一面题的音，要是要重复听题麻烦吗？她就一小部分一小部分录。更可喜的是她也知道录音给自己多长时间的间隔自己不用重复听了，基本够她第一时间给出答案。所以她这页听音盲算越来越专注，基本很少有重听的。而且她还感觉到这样做很有趣，她觉得是在玩游戏：听音抢答。有了这页的基础，P22轻松3拿下。
7.说说我对孩子自己录音自己听录音盲算启动这三天的心理变化。头两天，尤其是我们录音时遇到困难，心理有些抵触，抵触的其实是我自己。我觉得孩子自己录，不是看到题目了，怎么起到盲算的效果了？第二，孩子自己录音费时，记不住题又要倒回去重新听题，太麻烦不说，还特别浪费时间，最后我还感知孩子用了录音笔盲算后，听题计算结果出错率上升许多。而且，我们还只有一只录音笔，我还是要坐在旁边听她盲算。但是今天，我告诉自己：其实是你自己习惯了给孩子报题盲算，现在我们要做盲算第二阶段：录音盲算。升级过程中一定有阵痛。就这样，我就只是坐在旁边，把录音笔给荣，打开手机录音机，让荣自己操作。我只是观察，心理记录孩子的真实情况。结果孩子就在P20-P22做到了自己录音自己盲算，完了在P21页准备录音时，摔我一句话：妈妈，你去忙你的，我自己可以搞定。等算完P21，她又对她的宠物玩具LUCKY说：lucky，是不是很有趣？后面两页算的如何，我也懒得管了。最后，让她录音算上次P16没算的三题，她也自己算完了。要知道这一页这道大题：荣第一次视算算哭了，第二次盲算也算哭了，今天她却自己听着录音算完了。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P331-P340.
2. 用录音笔录音朗读。

英语实践记录：
1. 伴听A-Z.

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.21周六
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算自动化第四天。
2. 景山口算本二下P23-P25。
3. 盲算 加录音40分钟左右。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P35-P38一遍，P39-P42三遍。自己用录音笔录音朗读。
5. 9×3+3=这样的题，她是按顺序算，规律没有感知。但是记得以前有感知到。个别乘法口诀反应比较长时间。不第一时间记录，什么察觉都会溜走。录音笔一定要用熟练。这是一个重要工具，记录了第一现场孩子真实的情况。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P341-P350.
2. 用录音笔录音朗读。

英语实践记录：
1. 伴听A-Z，到了D.

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.22周日
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算自动化第五天。
2. 景山口算本二下P26-P28。
3. 盲算 加录音40分钟左右。
4. 新三旧一，没时间读书了（虽然没读书，但发生的事情的价值却非常高，可以更好帮助我们规划好时间，做出合理安排，及时处理突发事件，让生活有条不紊。就算连续发生几次突发事件，也可以应对自如，只要把事情的轻重缓急安排好，妈妈对孩子说不的边界建构好，一切都不是 问题。感谢这个周末发生的一系列事情，让我认识到孩子有足够的力量对我说不，我也最终还是做到尊重孩子的选择。同时我也认识到自己的问题：没有引导孩子做好每天按照轻重缓急来完成一天所有的事情，所以当突发情况发生时，你又希望孩子有更多机会出去做学习以外任何对她成长有意义的事情，矛盾冲突就没有很好解决。但欣慰的是，我已经可以做到：还是听孩子的心声，尊重她的意见，就算她做出的是不好的安排，也给她体验的机会。并且她的安排之后，没有完成一天必做事情，我也不去责备她，不去怪罪她，让她不因自己的决定导致没有完成一天的必做项而觉得自己的任何决定都是错的，自己什么都做不好。而是引导她思考今天这样安排合理吗？任何一件不好的事情，你和孩子对立的面，都是极具价值的成长点，帮助我们看到彼此的问题，让我们思考如何才能解决这些矛盾和冲突。下一次，我一定要做好：做好情绪管理，让她试错成长，哪怕是今天必做项完成不了；因为如果我强行按照我的安排来指导她要求她，虽然她完成了她的必做项，但是也永远不会体会到不合理安排的结果是如何。不剥夺孩子的成长机会，给她足够的时间去试错！试错完了引导孩子思考：如何不错？也刚好在9岁，正式引导她做好如何计划她的一天这件事。）
5. 昨天的盲算，又是3页，她其实已经开始形成一定的盲算录音习惯了。而且有了自己的安排和规划。我不因该一上来就希望她达到我心目中的量。因为她能说出平时3页，周末每天做5页，在她看来，已经是比平时多了。昨天的盲算情况是三位数乘以一位数。她很卡，也烧脑，尤其烧脑在最后个位上的那个数容易忘记，导致要重复听题，烦躁自然就高。她算完，我进屋，先肯定她自己独自完成了作业，完了又肯定她做了这么难的作业竟然还盲算完了。她就开始向我倾诉今天她遇到的困难和挫败感。我说是吗？那我们再来试一试看是不是你说的这样难，你是不是真做不到。我就报题，她听题盲算，结果真的如她所说会忘记最后个位数是几，就无法相乘，最后结果就半天出不来。我马上跟进：看来真如你所说，你今天遇到大挑战了。先肯定了她，完了问她，那你卡在这里了，你又是如何算出这些题的了？她说每道题她都要重复好几次，才能算出来。我又回复她：在妈妈看来，你今天是个数学女超人：不仅面对这些难题，没有放弃，还自己找到了算出这些难题的办法：重复听题算出最终结果。难怪妈妈进来看见你这么疲惫。今天你用了很多力量来长三位数乘一位数的聪明线，因为你大脑里原来没有这跟聪明线，所以你一开始做这些题，三位数乘一位数的聪明线就开始使劲跑向彼此。妈妈感觉你今天的这跟聪明线应该有这么长了，只是它们的衔接处很不紧。总是容易断开。但是你知道吗？有的聪明线是很难长的，所以我们要多些时间它们才能紧紧链接在一起，只要我们多多练习，给它们一点时间。你看我们周围的树，虽然春天来了，但每种不同树的开花时间都不同。并不是春天一来，所有的树都会同一时间一起开花，对吗？所有，我们大脑里的聪明线也像不同的树一样，都需要长短不同的时间，才能长出来。今天三位数乘以百位数的聪明线我们再给它多点时间练习，一定会长出来的。话到此，就够了。完了我说想不想试试你刚才觉得很难的题？记住：算出来不高兴，算不出来也不难过，就是安静听题算。我们就试一道题。758×3= 最后她算出来了，我只是稍稍提醒了她个位是什么数字？她自己回忆起来了，算出了最终结果。完了我补充一句：这两天我们的盲算时间都在晚上你要睡觉时，而且这两天你玩得特别疯，你说你的能量是不是消耗太多，等到晚上所剩无几了？想一想我们怎么才能把大脑的能量分配好，时间分配好，你又完成了所有你的事情。现在咱俩赶紧洗涑睡觉。
语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读开始第二遍：P341-P350.
2. 用录音笔录音朗读。
3.科学画报1983.阅读敏感期就是挑灯夜读，忘记睡觉。这是最近三天观察到的。

英语实践记录：
1. 伴听A-Z.

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.23周一
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算自动化第六天。
2. 景山口算本二下P29-P31。
3. 盲算 加录音26分钟左右。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P39-P42一遍，P43-P46三遍。自己用录音笔录音朗读。
5. P29要回滚，感觉她冒掉了一些题。第一题的千位数乘以一位数，她算出来了。但是后面第二大题的填空题感觉不是不会错的，是着急。今天从她录音的整个过程我就听出来了问题所在。P30-P31没什么大问题，个别题卡一下。但这两页却是漏题最多的地方，尤其是P30页。原因是这页录音录得太快，每道题之间机会没停顿，就是机关枪一样啪啪啪的往下录音报题，常常导致第一题和第二题听到了一起，连成了另外一道题。比如：28×3=，和16×4=，这两道题连在一起，她不退回去重复听题，凭借记忆，16×4，她记成了36×4.6.今天重点说荣的录音问题。今天我坐在客厅干活，她在卧室录音盲算。结果让我听到了非常有意思的荣的录音全过程，还有她就这她的这份极慢极快慢下来的三重奏录音盲算，也是让我哭笑不得。她是4：48开始录音的。在P29，由于题是千位数乘以一位数，所以她每题报完，停顿10秒（她以前已经算出了自己需要平均10秒算出一题）；到了P30页她这样录没多久，抬头一看钟，都五点了，还有这么多题要录，她马上改变了极慢的10秒停顿报题节奏，以机关枪啪啪啪不停一秒的节奏报题，一直到她实在以这个速度报不动了，到了P31页的剩下三分之二的题时，她把一秒不停的极快报题录音节奏改成了每题停顿两秒的节奏录完了所有剩下的题。今天算完最后一题是5：24PM. 在这个算题过程中，我也佩服她。不管如何，漏算题也好，算错也好，把题听后记忆组合成新的题也好，还是算过后由于一题没听到又返回去重复多算4-5道题也好，她竟然能26分钟算完了所有3页的题，而且还要就这她这份如此多变的录音操作返回几次，及时按暂停键留出时间给自己算题。一个字，对这个9岁小人能这样高强度算三页，不自觉让我想起了申爸说习近平和人大代表握手的那一段。虽然荣是“握”数学题的手乱七八糟，不是好几题不握，就是乱握，或者握过的又倒回去再握一遍；但是握完了，还握出了特别让人哭笑不得的精彩：比如：28×3=，和16×4=，这两道题连在一起，她不退回去重复听题，凭借记忆，16×4，她记成了36×4，还很流利给出了正确答案。最后我们对她这份录音盲算讨论后，她自己得出结论：10+0+2=12秒，12÷2=6秒。妈妈：我明天准备以每题6秒的暂停来录音。
7.自从开始录音后，握发现荣录音声音越来越大，清晰，准确。这个情况也让她的语文拆字朗读，数学书朗读都比以前质量高了。尤其是语文拆字朗读。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读第二遍P331-P340.
2. 用录音笔录音朗读。
3. 科学画报1983.

英语实践记录：
1. 伴听A-Z.

其他：今天按照轻重缓急，和荣一起制定了今天的计划表。她完成的不错，比我都还能知道哪些事放在哪个项，还补充了一些项。

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.23周一
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算自动化第七天。
2. 景山口算本二下P32-P34。
3. 盲算 加录音33分钟左右。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P47-P50一遍，P51-P54三遍。自己用录音笔录音朗读。
5. P32里的1075×4=，荣第一次用4乘以了千位，十位，也记住了个位5，报出了结果4285，完了在心里用4自己乘以了个位的5，最后很快就更新了最终结果4300.这是荣第一次被我这样清晰捕捉到她是如何算千位数乘以一位数，她竟然想出了这样解决边计算，边记数，边最终报出结果这样的办法。先算出两位数的结果，完了用这个结果加个位，这样她就记住 了个位，再用记住的个位乘以4，最后再加一次最终结果就出来了。原来她是这样记住所有需要记住的因数上的每位数！对于1250×8=她就是9600，完了再加上50乘以8的积400，得出10000.6. 今天录音间隔时间她自己把控很好，几乎没有怎么倒退听题的情况出现。而且录音的时候，知道先录简单的，再录难的。比如：她在录P32的时候，先录百位数乘一位数的题，再录千位数乘一位数的题。
7.以前以为有些题是乘法口诀不熟，记得以前就出现2×6=18，今天在P33，估算198×6大约等于几时，她嘴里念着198大约等于200，2×6等于18，198乘以6大约等于1800，哦，不对是1200.不管这些题到底是乘法口诀不熟也好，还是嘴巴快过脑，心口不一也好；现在她已经自己会第一时间感知她的计算结果对于否，并自己做出订正。后面一题906乘以4大约等于360，录音在往下走，但她似乎感觉刚才的906乘以4这题的360不对，马上改成了3600.而且她还听清楚了下面一题。也就是孩子的记忆能力能做到边计算，边感知答案是不是对，完了不对还能更正，更正的同时，还没影响到她听下一题。太厉害了。但是这个能力还不稳定。比如到了P34，140×6=，她就把1×6算成5，结果是500+240=740.还有到题（我忘记具体题目了）本来是乘法，结果她尽然一边用乘法口诀得出结果，可竟然把结果用了加法算出结果。总之，以前不理解孩子怎么这么简单的题算错，加法题你怎么算成减法，乘法题你怎么算成加法……今天，我全明白了。孩子在建构她的工作记忆能力时，这是正常现象。荣盲算建构的过程给我的感觉，让我想起了我小时听老妈讲她打毛衣：一开始学的时候，本来看别人打，觉得自己学会了，可回来自己打，还要琢磨一下；第二天把自己打的拿去给师傅看，师傅告诉她哪里错了，回来她继续打；就这样一回生二回熟，慢慢她就越打越顺手了。打会了最简单的针法后，她还要学习如何才能打出一件毛线小件其他技巧：收针，放针，添针等等编制技巧，这样她才能开始打一件最简单针法的完整的毛衣。而一开始打的完整的毛衣，总是会不是一个胳膊粗，就是一个胳膊细，不是领口太紧，就是下面身子部分太肥，而且毛衣穿在身上，总是前胸后背都不舒服。这样，妈妈又去请教师傅，师傅告诉她，看看两边胳膊起的针数是不是一样多。妈妈说是一样多。师傅再指着衣服两个胳膊说：你看你这个胳膊织得很紧，说明你打的时候线带得太紧，所以你这只胳膊细，那只胳膊线带得没这么紧，所以显得比这边要粗一些。你再用手试试，是紧的舒服，还是粗的舒服？领口紧身子肥要通过针数解决好尺寸问题，领口胳膊，前胸后背各衣片要衔接好，做好起好针数定衣服尺寸大小，收放添针做好衣服各部分的衔接，织的时候线带的即不要太紧也不能过松，做好这些，指出来的衣服才大小合适，松紧合适，穿在人身上舒服。就这样，老妈她不气馁的一件件打，我们一件件穿她的有各种问题的毛衣；到有一天她把打衣服上的问题一一解决。终于，我再也不用穿一个胳膊细，一个胳膊粗，不是身子太紧，就是身子太肥，或是领口掐着我脖子热了脱不下来的毛衣去上学了。到了后来，老妈不仅会打平针，还学会了各种针法；不仅会打一种颜色的毛衣，还会用各种颜色的线来打毛衣；不仅会打毛衣，还会打毛裤和各种用毛线打的东西。当我穿着老妈打的毛衣毛裤手套帽子围巾去学校的时候，老师一个个拉着我看个不停，赞叹这毛衣的手艺好，完了仔细研究我身上衣服的针法花样配线，领口，腋窝，袖口等地方的收针放针添针等小细节，有的老师看我和她家孩子差不多大小，就直接数起了我身上这件毛衣的各地方的针数。荣的盲算过程，就应该如她外婆打毛衣一样：一步步走向成熟和完美。


语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读第二遍P321-P330.
2. 用录音笔录音朗读。
3. 科学画报1984.10（一小时）

英语实践记录：
1. 伴听A-Z.


  

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.24周二
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 数学盲算自动化第八天。
2. 景山口算本二下P36-P38。
3. 盲算 加录音33分钟左右。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P51-P54一遍，P55-P58三遍。自己用录音笔录音朗读。
5. P38又是硬骨头。今天申爸就说暂停盲算口算本，让妈妈一题一题读孩子作业上的题，给孩子盲算。我看孩子实在算得卡，就冲出来，给她报题，她盲算。结果她专心盲算，效果比她自己听录音盲算好。明天试试她自己再滚一遍P38，看看是不是可以录音盲算这样的大骨头。如果她是可以的，我又拔苗助长了。不能看到孩子算的实在吭哧吭哧，有还要不停操作录音笔，就跑过去帮忙。实践说话。今天反正我这样报题盲算了最难的一页。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案录音朗读第二遍：P291-P296,P316-P320.

英语实践记录：
1. 伴听。感觉在听Henry。
2. 自己又在拆书看。

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.26周四
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 暂停口算本盲算，把盲算题改为孩子的数学作业。
2. 盲算人教版三下数学书P2-P16上的数学题。
3. 盲算 40分钟左右。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P55-P58一遍，P59-P62三遍。自己用录音笔录音朗读。
5. 申爸让盲算孩子的数学作业。由于我们不在国内，没法完全做到申爸的要求，但是我知道荣的数学老师每次的一部分数学作业就是书本上的口算题列式计算。所以我就给荣盲算了三下人教版数学书P2-P16的所有题，不仅仅包括口算题，只要能报的题，我都报了。方位题有图配合的我没报。想明天试试。总体来说，P13-P14两页的题很像一个单元测试题。没有条件要创造条件跟上。我们在外面跟得很辛苦，由于资料不全。但是今天的数学书上的题听题盲算，荣既给了我回国后考试没太大问题的信心，也暴露了她的思维发展在什么程度。
6. 今天盲算的方位题能报出口给孩子盲算的太简单了，看不出孩子是否掌握了。但基本概念掌握了，运用到日常也试过一次。有次游完泳，出来，找我们的车。我问题你看看太阳的方位，告诉妈妈车停在什么方位。停车场很大，她只能用手指给我看。完了我让她用表示方位的语言告诉我。她看看太阳，说这是西边，那这就是动，上就是北，我们的车在东北角。答对。从P9的第4题开始，这几道题没错，听题就答。题目是：80里面有几个十，400里面有几个百。46里面有几个十几个一。39里面有几个十几个一。P11-P12的应用题也好，还是算术题也好，都没问题。由于这一页的应用题是最后补做的，所以她已经知道算完结果后面要加上单位，而且要口头还把得数回答成文字形式，比如：答：每人得到20张。她们数学老师用了两年时间给她们建立起了非常规范的答题范式。所以荣一开始盲算的应用题直接听完题就报个答案数，连单位都不加。我就提醒一句：赖老师平时如何要求你们做数学应用题作业的，考试试卷上的应用题如何答赖老师才不扣分？她马上用规范的答应用题的范式口述出来：先公式计算出结果，结果后面有单位，最后写答句。P13的第二题是荣今天盲算的第一道应用题。我就是在这里通过搬出数学老师考试试卷，荣就知道如何规范口述应用题。P7的应用题也是一听就全部记住了题，不需你提醒半个字，完全一口气听一遍题就做出了规范正确的解答口述。到了P8出了问题。不是记忆题目出问题，而是倍数概念。这道题是这样：一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍，一只企鹅的9倍，东北虎的体重是360千克，求鸵鸟和企鹅的体重各是多少千克？结果荣一听完题，马上就口头列式：360×4=一千……她都算开了。我说荣再听一遍题。给她又报一遍题后，她喔的一声后，重新列式360÷4=90（千克）答：鸵鸟的体重是90千克。这页的第十大题就是加减乘除各种题的混合题型。荣今天状态很不好。时间点，身体疲惫状态导致大脑能量和调动都不好。前几道题都是算着算着就把记着的数字弄错一个，加减混听。以前盲算到现在都没这么糟糕。可见孩子偶尔不在状态，考得非常差，我是在今天荣盲算这一页的时候感受太强烈了。但是你重复报题两次，最多三次，她就答案全对了。P15这页的一道示范应用题荣又错了。而且错得非常有意思。题目是：三（1）班和三（2）班一共种了42棵树，四（1）班和四（2）班一共种了52棵树，请问三年级平均每班种多少棵？荣的口述把我惊得张大了嘴：（42+52）÷4.我只能教停。给她再读一遍题。一听完，她又哦的一声，开始口述正确算法：42÷2=21，我马上说，扣一分，她马上加：（棵）。着就是荣今天盲算数学书上题的情况。说实话，她弄完，我又觉得孩子考试不是一个事儿，回去还是90多分的成绩，不坏不好；又觉得你这脑子建构的一阳指啥时能好？就不能一次发功就成功吗？一次发功不成功也说明你还在建构，算了，陪着你成长吧，只是时间的问题而已。明天又没戏有优质时间盲算你数学书上的题，因为你约了同学来玩。这个周末我一定要再试试在优质时间段，你的大脑到底如何？最后一点感想就是：由于这本书荣朗读第二遍了，所以一方面应该朗读让这些题在她大脑有了印象，她听题尤其是应用题后，会：喔这道题。但是应用题却算成这样，我是有些小失落的。盲算的算术题也不过是百位数与百位数的加减，她也记不住，而前面她都可以算出了，千位数都不需要我来帮忙读题好几遍。可是当我看到她洗漱完倒头就睡了，我知道应该是孩子今天脑子不够转了，游玩高强度的45分的游泳课和玩了刺激的水上游戏后，能量确实消耗很多。虽然刚才回来又吃了一顿饭，估计还没有这么快消化吸收变为能量传输给身体我们就开始盲算了。而今天我的要求是按照考试100分全对来评价孩子的。但荣今天的实践和实践前的身体状态，大脑能量状体，都告诉我：孩子状态不好时，她的考试会是什么样子。
语文实践记录：
1. 语文拆字教案录音朗读第二遍：P287-P290.

英语实践记录：
1. 伴听。 Henry。

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.27周五
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 暂停口算本盲算，把盲算题改为孩子的数学作业，第二天。
2. 盲算人教版三下数学书P17-P20上的数学题。
3. 盲算 40分钟。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P59-P62一遍，P63-P66三遍。自己用录音笔录音朗读。
5. 不纠着孩子的错误不放。昨天孩子状态也不错，虽然不是盲算优质时间。目标是100分，但不在做的过程中以100分来要求孩子。昨天荣读数学书，说：喔我知道1平方米是多大了。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案录音朗读第二遍：P271-P280.

英语实践记录：
1. 伴听。 Henry。

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.28周六
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 暂停口算本盲算，把盲算题改为孩子的数学作业，第三天。
2. 盲算人教版三下数学书P20-P21（上午）; P21-P22(下午); P23-  P27  (晚上）。
3. 盲算 30+35+29分钟。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P63-P66一遍，P67-P70三遍（上午）；P67-P70一遍，P71-P74三遍（下午）；P71-P74一遍，P75-P78三遍（晚上）。自己用录音笔录音朗读。
5. 上午盲算由于我自己突然持续胃痛，辅导完邻居两个孩子各自的英语作业后，我只能躺倒床上给荣报题盲算。加上又到饭点，我就给她说我们今天盲算只算30分钟。她自己看了时间11：50，完了对我说：妈妈我们算到12：20就停止。今天的盲算非常集中精神，荣早就不翻滚了。她很想算出一道题的时候，只是从她重复题的状态还有她的小表情可以看出，她非常想把题快快算出来。但她也不想以前为了快快算题，一遍遍嘴巴重复题目了，她已经一听题就记住题，完了开始一步步去计算，完了很快给你答案。比如：640÷3=她这样算：6除以3=2，4÷3=1，4-3=1，10，3乘以3等于9，余1。结果她报答案说出来是219，余1.因为前面一道题，她也是类似的错误，我知道她算对了，但是分别乘试商后，记住的是积而不是商，所以这道640÷3=的题又出了同样的问题，我也用了同样的手段来让她检验自己的答案是否正确：麻烦你用刚才你算出的结果219乘以3加上1，看看是不是等于640。结果她一验算，没算完，就发现不对，改正了结果。谢谢申爸提出的不纠结孩子的错误，孩子讨厌妈妈揪着自己的错不放。理解了这句话后，我用验算方式让她自己发现自己的错误，效果非常好，荣一点都不排斥，因为她没觉得我是在揪她的错误，而是在帮她。
6. 荣的工作记忆处理能力对于百位数除以一位数，还有余数的，已经建构的非常不错了，只有偶尔的搞混商和为了试商的积，就是我上面提到的类似的题。也就是说，孩子工作记忆能力，能第一步记住题；第二步，算出百位，如果百位有加减，要加减又是一步，完了要记住百位的商；第三步算十位，十位如果有加减，又是一步，完了记住十位的商，还有百位的商，再把十位加减的结果和个位组合进行最后的除法，除完，得出个位的商，如果有余数，要再加减一次，最后记住个位的商和余数。也就是孩子算一个百位数除以个位数，如果有余数，要进行四次减法运算，三次用乘法或直接除法得出百位十位个位的商三次乘或除的运算，还要记忆每次加减或乘除的新数。最后还要告诉你这道题最后的结果。太不容易了，孩子的大脑也太不简单了。越是陪伴她盲算，越是知道她盲算大脑是如何工作，强度有多大，能量消耗有多少。最近吃饭，基本每天都是4-5顿饭，每天晚上都是吃得比我还多，有天吃了三碗饭。肉都是一大块，还不算晚上的牛奶。身体素质差，孩子一算就困，妈妈一方面真心要理解盲算确实太消耗大脑能量，孩子不论算不算的对，都非常不容易；另一方面要好好给孩子提供盲算等学习任务时必须要的能量供给。申爸一直提醒大家盲算时给孩子注意能量补给，虎师也说了物质基础决定上层建筑，磨刀不误砍柴工。今天给荣做了牛蹄筋牛肉，昨天饱了饺子，八珍馒头，萝卜干开胃小菜等，姜枣茶也熬好了。
7. P22页的应用题已知条件多，计算需要从诸多已知条件选出所需数字来列式计算并作答，还是需要稍稍提醒一下数字；不提醒也行，她大概都能记住，只是在算的过程中会算着算着题，又把个别大数记错，导致最后答案错误。所以必须让计算不出错，孩子的全部注意力集中在如何解题上。不然又要解题，又要计算，还真是容易想对了解题思路，算错了答案。但一般而言，一道题，有两个已知条件，基本张口就来，而且答题列式都非常规范；一道题三个已知条件，要求两个问题时，也没太大问题，如P15的应用题。
8. 晚上盲算的效率太高，29分钟，5页数学书上所有的题。尤其是自己记忆应用题运算的能力。P25已经是四个已知条件，解决两个问题，我就读了一遍题，她已经一口气和书上一样计算作答，告诉我单位其实她都记得，只是为了一口气把整个应用题全解答出来，所以只能顾上计算的结果，最后在作答时跟上单位。P27页的两个应用题，都是听一遍题，连单位都带上了，这样的作答，老师是一分都不会扣的。弛豫现象也太快了，就是5个小时后的晚上，孩子就又在应用题上进步了一些。
9. 孩子盲算状态有好有坏，一直像个曲线图一样。不能习惯了她的制高点，而不习惯她有时的回落。起起伏伏，但总体是在不断上升，就和房价一样！

语文实践记录：
1. 语文拆字教案录音朗读第二遍：P261-P270.P251-P260,P241-P250.一天三次。
2. 科学画报看到了1986，今天晚上估计可以可以看到1987.速度太快了。她应该也是挑着看的，和申爸说的，我观察了几次她看科学画报如何挑后，也一没时间一直盯着她，另外她看得太快，盯不过来，还影响她看书，随她挑吧，反正她一本本在往下看。


英语实践记录：
1. 伴听。 Henry已经听完，又听一个上次我拷的不知啥故事，听得不让我动她的故事机。必须把中章听完后，赶紧把哈利放进去。

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.29周日
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 暂停口算本盲算，把盲算题改为孩子的数学作业，第四天。
2. 盲算人教版三下数学书P27-P43（早中晚三次）。
3. 盲算 3个30分钟。
4. 新三旧一，朗读人教版三下数学书P75-P78一遍，P79-P82三遍（上午）；P79-P82一遍，P83-P86三遍（下午）；P83-P86一遍，P-P87-P90三遍（晚上）。自己用录音笔录音朗读。
5. P34的题，昨天明明有可以记录的地方，我观察的细节，孩子说的话，但今天再记录，结果什么细节都记不起了。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案录音朗读第二遍：P211-P220.P221-P230。
2. 科学画报看到了1988。


英语实践记录：
1. 伴听。 第二轮资料。有poem.我没想到poem她也拿着故事机听得不撒手。

粵-荣荣妈-0904G

反馈2018.04.30周一
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 暂停口算本盲算，把盲算题改为孩子的数学作业，第五天。
2. 盲算人教版三下数学书P44-P46。
3. 盲算 30分钟。
4. 新三旧一，P87-P90一遍，P91-P94三遍（晚上）。自己用录音笔录音朗读。
5. P44P45的应用题，在新三旧一的朗读中，她竟然已经记住了题，我一读题，她凭着记忆，就能早我一步，说出题目中的数字。所以，今天这些应用题基本我读一遍她自己就记住了，完了也不管你题里几个已知条件，几个要解决的问题，基本不需要你一遍遍重复题，她都按照标准答案，不漏细节的给出了计算过程，和最后的作答。但是P45的应用题，算出来，还要有一个单位换算，才能报出答案，她没有估计到，所以，孩子要想100分，不是能力有问题，而是每个细节都做到，而且要有核对检查的习惯。
6. 今天最值得记录的是P46的两位数乘以两位数的这页题，她算的过程已经很让我感知孩子盲算大脑如何工作了，但很庆幸的是由于申爸花友们都一再提醒我不管对错，给孩子思考的时间时，奇妙的事情发生了。荣在算14×12=时，第一遍第二遍都是错的，但是她又继续，突然喔一声，就按照书上第二种算法：14*10=140，14*2=28，140+28=168.接下来，我报23×13，她也是用拆分相乘的办法，算出了结果。但是当时她有停顿，明显感觉她大脑里在想什么，但是我急着做饭，所以，就接着报下一题：33*31=，她到这道题又开始不停一遍遍报错的答案。我诧异，前面几题你不都出来了吗？怎么又卡了？后来我告诉她，不要直接给我报计算的最终结果，把你脑子里想的每一步都说出来。（备注：荣基本没有做过口述心算，她基本起手就是盲算，就是视算也是看着题直接说最后计算答案，所以一开始简单的加减乘除运算，她直接脑子里想，最后给你答案还比较容易；但是多位数，千位数加减乘除她也是脑子里一步步算，最后给你答案，常常有时答案在说出口的那一步，又像积木一样，一下子啪啪一下全倒了，她只能重新再来。为这事儿，我建议她碰到难的，很大的数，试着一步步口述计算，不要在脑子里算最后给答案；她说她不习惯，已经习惯大脑里运算，不管题目多难。）荣最后向我妥协了，她一步步算出了答案。等她按照我建议的盲算方式，她全部把最后两道题都算出了正确答案，而且对她现在的能力来说，几乎手到擒来。但是荣接下来的话，我才明白刚才荣为什么在算出了14*12=，23*13=这两道题后，她在思考什么，她为什么会报出好几个错误但是和33*31又有着她认为的有关联的答案。原来孩子在研究琢磨一件事：“妈妈，14*12=168，我能用我的方法从14，12两个数推出它们和答案168的关系；23*13=299，我只能推出2*1=2，3*3=9，那还有一个9是怎么来的了？我刚才就在琢磨33*31这个题的答案为什么是1023？为什么都要分两部才能计算出结果了？有没有一种方法能直接从两个相乘的数就直接得出结果了？我在看我算出的结果和这两个两位数之间有什么关系！”，天啦，难怪她算14*12，23*13两道题，得出各自的结果后，她反复重复计算结果和两个乘数。孩子在思考计算的商和乘数之间的关系，思考有没有一种一听题，就能直接给出答案，不需计算，只需高清楚乘数和商的逻辑关系就能推出结果。这也是她算到33*31报出口的几个看似错误的答案，而且卡的真正原因。她一直在思考，从听14*12就开始思考，而我就是想着孩子赶快算出结果。孩子到了一定程度，大脑的思考已经是我不能理解的了，唯一能不打扰她的就是，在她思考时，给她时间，等她给出答案。不要再自作聪明干涉她了。
7. 读完数学书，她对我说：“妈妈，我计算了我读四页书平均需要7分10秒。”我不知她怎么算的，算的对不对；但是看到她看了录音笔一眼，估计上面有记录朗读数学书的时间。很高兴数学已经不知不觉生活化了，我什么都没做，就是她每天朗读盲算，数学就生活化日常化了。


语文实践记录：
1. 语文拆字教案录音朗读第二遍：P231-P240。
2. 科学画报看到了1988。

英语实践记录：
1. 记录片一集。
2. 伴听。第二轮资料。

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反馈2018.05.01周二
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 暂停口算本盲算，把盲算题改为孩子的数学作业，第六天。
2. 盲算人教版三下数学书P47-P48。
3. 盲算 30分钟。
4. 新三旧一，P91-P94一遍，P95-P98三遍（晚上）。自己用录音笔录音朗读。
5. 两位数乘法通过昨天的琢磨，今天一点问题都没有了，比加减运算都熟练。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案录音朗读第二遍：P201-P210。

英语实践记录：
1. 伴听。
2. 编Poem.

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反馈2018.05.02周三
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 暂停口算本盲算，把盲算题改为孩子的数学作业，第七天。
2. 盲算人教版三下数学书P49-P50。
3. 盲算 30分钟。
4. 新三旧一，P95-P98一遍，P99-P102三遍（晚上）。自己用录音笔录音朗读。
5. P50两位数的乘法有些卡，通过对比，发现P48的两位数的乘法，其实是1-4的乘法，P50是5-9的乘法。虽然卡，但是她自己吭哧吭哧算完了。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案录音朗读第二遍：P191-P200。

英语实践记录：
1. 伴听。

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反馈2018.05.03周四
184三粤-荣妈0904女
数学实践记录:
1. 暂停口算本盲算，把盲算题改为孩子的数学作业，第八天。
2. 盲算人教版三下数学书P50-P51。
3. 盲算 30分钟。
4. 新三旧一，今天时间不够，只P103-P106一遍，P99-P102一遍，P103-P106两遍明天补。自己用录音笔录音朗读。
5.昨天说 P50两位数的乘法有些卡，通过对比，发现P48的两位数的乘法，其实是1-4的乘法，P50是5-9的乘法。虽然卡，但是她自己吭哧吭哧算完了。今天P50剩下部分两位数的乘法就不卡了，我们也没回滚。弛豫现象真是太神奇了。荣的回滚没怎么做，都是第二天同样的题她自己接着往后盲算，就不卡了，我也就没帮她回滚。而且昨天还在算两位数乘法让我帮忙记一下第一次乘得的得数，今天她自己全部搞定，压根不需要我帮着记忆任何数字，而且她会想办法把第一次相乘的千位数变成只需要记住两个数就好的办法：比如1720，她会记成19，而且记住全部数字后再计算，正确率百分百。进位，百位加法，千位加法不知不觉就进步到了这个地步了。6. 今天她算P50的运用题，让我明白什么是朗读数学书和盲算来建构基础能力和智力。这道题是一个李老师有380元钱，去买足球，足球的价格比25元贵，教练买了13个足球后，钱还没花完，问：足球的价钱可能是多少元？她听我读完题，竟然按照她读的数学书的例题一样说：知道了……要解决，分析与解答……完了开始估算推算。我这个成人是直接用380÷13，荣是这样算：13分成10+3，10*30=300,30*3=90,那不行，90＞80，一个足球肯定不能超过30元，应该是27，28，29.我说对，你算的不错，我报这一题的另外一个问题了。她连忙阻拦我：不行，我还没用我推出的这几个数来验算是不是正确的。她从29*13开始验算，还算出如果足球29元一个，那买13个球后只剩下3元。我说可以了，你的推算是对的。她又阻止我，说27，28还没验算，就这样，一个个验算完，她满足了，我说那26元也比25元贵。她喔的一声：对耶，26元也是答案，不用推算了。到这里，她说：“妈妈，我以前算了多位数有余数的除法，但是是三位数除以一位数，现在是三位数除以两位数，我没学过，所以我就按照减法我就想加法，除法我就想乘法，这样不就能推算出来结果了吗?”我听完明白她为什么在这道题我读完题目后，她没有像我用380÷13，她是建构方式解决这道题，我是按照老师教的公式来计算。太牛了。完了，我说那我报下一题了。小家伙说：“哎呀，妈妈我好高兴我好兴奋，不行，你得让我兴奋一会儿，我要蹬蹬腿。我竟然推算出了正确的结果，哈哈哈……”兴奋完，这道题的第二问：如果买完足球后是16元，足球的价钱是多少？她卡卡两下就推算并验算出来了。先用27*16，一算，不对，接着她不算了，直接告诉我就是28元，我追问为什么，她说：29元刚才我们已经算过了，买完13个球只剩下3元，所以直接排除。而且我刚才算27*16相减不对后，就感觉答案应该是28了。我问：真不用验算，不用，就是28。算了，你不信，我再给你算一遍保证是这个答案。等她算完，28*16=364，380-364=16.就这个答案一出口，就不得了了，自信心爆棚了。“看吧看吧，我就说答案是28，我的推论是对的。验算也是这个结果，这下服气了吧。”我连忙点头并回答“你这聪明线现在是够粗了哈，都不用算了，推一下答案就出来了。”她也得意完了，这样被我夸得不好意思了，说：“其实我也是算了的，只是算着算着就对答案有了感觉。”最后，小刀切豆腐算完了旁边一道小应用题，今晚盲算收工。
7.新三旧一朗读数学课本新的四页，读着读着就去琢磨题目去了，我提醒她继续。读完一遍时间不够，让她把昨天的四页再读一遍，读着读着就顺嘴把答案也顺口说出来了。
8. 和瞳妈说的，孩子走到这一步，不论牛不牛，100分，我已经不care了，但孩子那个一定要算出结果解决问题才罢休的劲头，对数学的兴趣和自信我想一定可以带着她至少在数学课堂跟着老师认真听课。而这个过程，走来并不算特别难，就是朗读数学课本，盲算。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案录音朗读第二遍：P181-P190。

英语实践记录：
1. 伴听。