3-184-荣荣的假期小作坊实践记录-粤荣妈0904女四

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2018.03.15周四
数学实践记录：
1. 视算景山二下口算本P41-P60.
2. 三不一要：做的还行。
3. 孩子直面任务：做到了。

英语实践记录：
1. 伴听章节书。

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2018.03.15周四
数学实践记录：
1. 视算景山二下口算本P41-P60.
2. 三不一要：做到了
3. 孩子直面任务：做到了。

英语实践记录:
1. 伴听英语章节书。

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2018.03.16周五
数学实践记录：
1. 朗读景山三年级上数学书P1-P60.
2.已经告诉她只要读书就好了，不用边读边视算，但是根据她的读书声，我知道她已经在边读边思考题，有些简单的直接就出答案，有些题读着读着她就陷入了思考和解题中，琢磨半天解不出来的，突然想起说喔，我不用算题。就给自己一个借口飘过去，继续读下面的。
3. 三不一要：做到了。
4. 孩子直面任务：做到了。

英语实践记录：
1. 伴听章节书。

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2018.03.17周六
数学实践记录：
1. 今天的任务是朗读完景山三年级上册数学书P61-P120.
2. 三不一要：做到了。孩子和妈妈是一体的，在这个实践中，我也体会到了。所以，孩子状态越来越好，我的三不一要也越来越好。当然，前期是我自己想明白了，尽力做到三不一要，孩子也就直面任务。后来孩子越来越直面任务，我也很轻松做到了三不一要。
3.直面任务：做到了。越做越好，说开始基本就开始了，基本最多在3分钟内就做到桌子边，自己拿着录音笔，开始录音读书。

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2018.03.18周日
数学实践记录：
1. 朗读景山三年级下册数学书从P1-P112整本书读完。
2. 三不一要：做到了。
3. 直面任务：做到了。

英语实践记录：
1. 伴听英语章节书26.

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2018.03.19周一
数学实践记录：
1. 在同学家Sleepover, 朗读了上海版三年级上册数学书P1-P28.
2.直面任务：做到了。

英语实践记录：
1. 伴听英语章节书27.
2. 一口气看了第一本纯文字的初级章节书。

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2018.03.20周二
数学实践记录：
1. 朗读景山四年级上册数学书从P1-P90.
2. 三不一要：做到了。
3. 直面任务：做到了。

英语实践记录：
1. 伴听英语章节书MTH1-3

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2018.03.21周三
数学实践记录：
1. 朗读景山四年级上册数学书P91-P130.
2. 三不一要：做到了。
3. 直面任务：做到了。

英语实践记录：
1. 伴听英语章节书MTH

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2018.03.22周四
数学实践记录：
1. 朗读景山四下数学书P1-P60.
2. 三不一要：做到了
3. 直面任务：做到了。
4. 告诉我喜欢读四年级的数学书，有意思。

英语实践记录：
1. 伴听英语章节书MTH.

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2018.03.23周五
数学实践记录：
1. 朗读景山四下数学书P61-P126.
2. 三不一要：做到了。
3. 直面任务：做到了。
4. 明显在读到过程中思考琢磨题。有一题说读的时候没明白，后来又看，明白了。一开始读四年级的书说很难不明白。读着读着就进去了。

英语实践记录：
1. 伴听英语章节书MTH.

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2018.03.24-03.28周三
数学实践记录：
1. 朗读完景山五年级上下两册数学书。
2. 一开始不明白这么简单的数学书怎么还没语文书朗读流利了？后来发现是我不懂数学和语文对孩子的不同。数学特有的符号，生字，公式等都是让孩子停顿的可能；再后来越读越停下来思考，有些题非常想做。做完，还想自己过生日也设计一个这样的游戏给同学们玩。最后整本书读完，要出题考我。这个题本来她自己记住了，结果我试了三次做出来，她自己的方法却忘了，她不厌其烦画了一遍又一遍，最后画出来了，还做了明确标注。告诉我这个题有很多方法，不止我们找到的这两种。最让人雀跃的是，在这个过程中，我好像都没听到她说：I hate math.而且时不时给你惊喜：非常自如转换时间单位，我根本跟不上她的计算速度；妈妈我发现我越读越明白了；中国人口多少，这样十几亿的大数张口就来，我还在一个个数，她就告诉我该怎么更快读出大数。也许这些进步在牛娃牛妈眼里不值一提；但是对我这样的数盲妈妈和亲眼经历见证孩子一路数学走来的过程，真正体会了朗读完书，孩子就是”会了“。 孩子的学习不一定是教会的，这个范式我按到自己的大脑里了。从2018.2.24到2018.3.28朗读全套景山数学书五个年级10本，视算加部分盲算景山口算从一年级到二年级4本书，最后的结果就是这样。

3. 盲算三年级上册黄冈小状元口算速算本P1-P5.
4. 盲算后几乎也是秒睡。这也是荣第二次盲算。第一次盲算应该是在2017年12-2018.1月之间吧。第一次启动盲算对她那个不顺，抗拒，哭，也是我自己没准备好。这次，进展非常顺利。孩子一开始盲算，自然反应就是嘴里会重复题目，小嘴会自然算出声，最后说结果。但如果后面紧跟的题是前一道题得数的再运算，她直接就给答案了。对于孩子是否在思考，觉得有，但是好像强度不是特别大。还是她在读数学书的过程中，已经习惯了一些数学语言？数学在她的情感中已经不是那么面目可憎了？不像当初盲算这本书时，孩子那个状态：“妈妈，我脑子里全是数字，头都要爆了， I hate math."唯一卡的只有一个地方，48÷6-2=， 看完了甜妈的方法后，我也知道如何搭脚手架，孩子很快发现了自己的错误，完了不仅改掉了正在算的这道题，还把上一道关联题也自己纠正过来。按照申爸给小河的建议，我照葫芦画瓢，真心给了孩子一顿进步的鼓励。昨天孩子整个盲算状态过于兴奋，不是盲算让她兴奋，而是她一直在放臭屁，这个小插曲，让她兴奋。今天看看，孩子什么状态。
5. 继续补早课。盲算正确打开模式：妈妈放下对错”快“，孩子平静，妈妈聚焦：孩子是否在思考。放下对对错快慢的纠结我也做到了。情绪对孩子的正影响我做好了第一次。明天再接再厉！静下心来三个月！
英语实践记录：
1. 伴听MTH19.
2. 第一次自主阅读初章书是发生在听完了第一部初章书的第26集音频后，她自己一口气看完了100多页的第27本书。
3. 后面一发不可收拾，自己跑到了另外一套学校老师给讲过一点点的一套书。一口气看了200页。
4. 但是在她目前的状态，读书还不是占据了全部，所以伴听和读书同时开启。有一次我看她看书，就让她把故事机打开，但孩子也明确告诉我一次：我想专心看书或者专心听。但后来的聊天，告诉我这个故事反复几遍，她大概就知道了讲什么了。我也确实发现她没有像以前那样敏感：故事一重复，她马上第一时间就要换。现在，看书，画画，做手工伴听时，两件同时进行的事情，伴听不会是第一位的了。不对，就在我写下伴听不是第一位的时候，我听见故事机停了，她停下了手上画画的动作，再调故事机。好，说明她还能伴听，刚好等听完这波英语，把古文补上。
5. 谢谢花果山。申爸说最好的谢谢就是分享。这是我们的分享。

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2018.03.29周四
数学盲算实践记录：
1. 盲算第二天。
2. 继续黄冈三上口算本，P6-P10.
3. 本来是计划朗读完盲算，结果突发情况导致盲算优质时间没抓好。
4. 昨天也是和前天一样，至少一节课40分钟的思考时间。争取在这几天能做到一天两节课。
5. 昨天的题卡。思维中的不顺我知道在哪里了，也知道如何回滚了。带小括号运算，多位数相加减凑整的简便运算。这是需要回滚的。以前看申爸的文字，大家反馈，还是云山雾罩，一实践，就明白了这些话什么意思，如何做。
6. 21天成习惯，是我们的目标。

英语实践记录：
1. 伴听MTH28.

语文实践记录：
1. 朗读拆字教案一P1-P20.

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2018.03.30周五
数学盲算实践记录：
1. 数学盲算第三天。
2. 第一节课（40分钟）：黄冈三上口算本P11-P14，P14一小半。
3. 理论联系实践，找到荣的数学盲算优质时间了：本以为按照申爸理论老花果山孩子有朗读习惯的，朗读完了上盲算，荣应该也是优质时间。但昨天补早课申爸也说具体哪些时间段，是你自己孩子的优质时间，不同的孩子，是不一样的，这跟孩子的许到情况相关：孩子的作息，孩子的能量消耗情况，孩子此前的活动内容有关……。2017.09.29早课：情感因素对孩子的学习起决定作用。其中说：到底什么影响了孩子哪里的口算质量呢？是情感因素。如果妈妈在老的心智模式下，关注错误，抓着错误，孩子哪里，就谈不上”建构思维“。2017.10.07申爸早课：先喜欢上一样事情，技巧是喜欢上之后才有的事情。荣和我今天的实践，就是我在她盲算中，我一遍遍告诉自己，她才盲算第三天，算得慢，不配合，错都是正常的。她要是我一报题，她就会了，理解了一道道题里的规律，那她就如同刚生下来就会开口喊爸爸妈妈，你听到后不是高兴，而是直接惊吓死。因为每个孩子生出来都只能只会哭，你要不停和她说多少边爸爸妈妈，她才会喊你爸爸妈妈。就这样，我说服了自己，不关注她算题的对错，状态；我就关注这道题她卡了，嗯我要划下来，放入回滚计划里。就这样，划着划着，我发现自己突然会心笑了，因为这些她不会的地方，再也不让我焦虑了。我正在琢磨，如何才能更好地回滚，我要根据这个题出什么题，搭好脚手架，让她爬上去了？但奇迹也就在这个时候发生了：999-562=  1000-562=   1000-562-130=，由于前面听了好几道这样的999-一个数，后面接一个1000-一个数，再1000-一个数再减一个数，荣一下知道了规律，她在我报完第一题后，就自己知道了第二题的答案，第三题时，直接用第二题的答案来减最后一个数字。就这样，本来我还准备回滚的，结果孩子自己在我划下线做回滚记号的瞬间就发现了规律。哇，我连忙用她的玩具狗k对她说：”哇，主人，你脑袋里长出了聪明线了✌！“夸得她咯咯笑不停，说脸上肌肉都笑痛了。就这样，我们继续往下盲算，来到13页，题更难，805+170=   805-605=  805+170-650=，她直接听题就给答案，这次真轮到我吃惊了。接着327+22=  327-120= 327+22-120=也直接我一读完题她的答案就出来了。在我读到680-380=   680+380=  680+（680-380）=她不仅告诉你答案，还能准确告诉你这题的规律是什么。再继续，我们就来到了第14页的课前小练：320+120=  440+120= 560+120=，她的大脑经过前面的预热，到了这里已经高速运转，560+120算完，不让我读下一题，要自己一直把找到这些题的规律算到千位再加120，得数都是1000多的大数了，还意犹未尽，最后我只能喊停，一直到了105+105=  210+105= 315+105=，一口气报答案到了1000多再加105，但我的脑子已经跟不上她的答案了。我说：”停停停，妈妈现在脑子全是你说的数字答案，脑袋要爆了。“她看着我出洋相，开心地笑着说：”妈妈，其实这就是五的乘法。105+105=210.百位直接加，后面就是2*5=10，后面的算式都是这个规律，直接用5的口诀就好了。很容易。“我听完她的解释，对于我这个数盲来说，突然就明白了，想明白后更加佩服她能听题就知道了规律，只能一脸崇拜地看着她。就这样，在今天40分钟的盲算中，我做到了：2017.09.29和2017.10.07两天早课申爸指导我们的精髓：我让荣带着正向的，积极的，快乐的，有成就感的状态进行今天的盲算。今天盲算完，她意犹未尽。我借着她这个愉快的状态，说把语文拆字教案读几页，她就真去读了。而且这次读，再也不是撅着嘴，问你读几页，而是很高兴，并且还发现了一个字的不同拆法：”妈妈，这个蝇字，这样拆，如果不知道min, 还不如把它拆成：虫口电，这样我就记住了。"再往下读着，她开始比较英语字和中文字的书写不同，联想到了中文字像一个个房子。还给我详细讲解这个“蝇”字像一个什么样的房子。（补充：最近她迷于用乐高搭建房子）借着盲算的高兴劲，我们也愉快进入了语文拆字教案的愉快朗读。读完她去进行她愉快的手工活动，我借机忙问她：明天是先朗读语文拆字教案，还是先盲算。她头也不回直接答：盲算！
4. 今天下午再进行一节课。盲算，我们顺利开局了。不要孩子一进入建构思维的过程中，就发现规律，报出正确答案；而是关注孩子卡的地方，帮她回滚，总有一天，她张口就来，还把你也给“教育”一遍！

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2018.03.31周六
数学盲算实践记录:
1.数学盲算第四天。
2. 黄冈三上口算P14-P17的一半。
3. 进行了不止40分钟。到了后面明显感觉孩子脑子连续高速运转接近50还是60分钟后，后面的题她不是题不会思考长了，而是能量不够了。孩子自己说刚开始的时候，自己就像加满油的车。
4. 优质盲算时间对我们而言，已经可以随时就开始了。不需要朗读后进行。因为我做到了情感因素对孩子盲算的正影响。盲算后，孩子非常愉快就读了语文拆字教案10页。
5. 孩子卡的地方有，但是这不是一朝一夕的，盲算要帮孩子最终一听数字，不论大小，她直接就出竖式图，还要继续。但我有信心！早晚是篮子里的菜。

语文实践记录：
1. 朗读语文拆字教案10页，到了P40。

英语实践记录：
1. 伴听MTH32.

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2018..04.01周日
数学盲算实践记录：
1. 数学盲算第五天。
2.黄冈三上口算本P17-P21.
3. 10*6-6=这道题，她听到直接6*9=54.
4. 大数的减法和大数加减后的进退位偶尔还有卡。
5.盲算可以做到一节课40-60分钟一点问题没有。注意给孩子休息和能量调整供应到位。
6. 盲算完孩子可以非常愉悦做下一件事情。

语文实践记录：
1. 朗读语文拆字教案10页，到了P50。

英语实践记录：
1. 伴听MTH.

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2018.04.02周一
数学盲算实践记录：
1.数学盲算第六天。
2. 黄冈三上口算本P23-P24.(上午）P25-P29(下午）.P30-P31(晚上）
3. 43分06秒。一节课40分钟的时间到了，她自己要把剩下几道题盲算完。第二节口算51分钟。其实在盲算到第28页孩子只用了34分钟。最后一页，我说能算多少算多少，她非要算完整张。在这一张，孩子过于兴奋（因为几乎所有的题之间的规律她很容易就发现了，非常有成就感），导致几道非常简单的题用非常长时间而且答案还错的离谱。我的不满一下出来了。还谈什么情感正影响。但已经比以前的自己进步许多，我意识到自己的问题后，调整状态。最后我们算完了。还是自己希望她又快又好盲算坏了菜。和申爸说申妈对大申考试的影响一个样。本来可以做出更好的结果，结果因为希望好，反而不好。明天继续改进。今天进步的地方是：孩子可以接受一天不止一次盲算了。第三节课40分钟。凑整数加减已经知道如何运算，只是运算速度慢而已。多多练习就好。
4. 卡的地方：四则混合运算顺序。搭脚手架后，意识到了自己刚才没有注意混合运算的顺序。四则混合运算弄清运算顺序后，还是卡。一方面这方面的能力还要建构，另一方面，运算这些题后，孩子能量也估计不够了。晚上四则混合运算顺序已经不是问题了。

语文实践记录：
1. 朗读语文拆字教案10页。到了P60。2.下午朗读语文拆字教案10页，到了P70.
3. 晚上朗读语文拆字教案10页，到了P80.
4. 盲算完，朗读语文拆字教案对她就是小菜一碟的放松。

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2018.04.03周二
数学盲算实践记录:
1.数学盲算第七天。
2.黄冈三上口算本P32-P33, P34-P35。分了两次进行，因为要游泳,被间断了。时长差不多两次都是各20分钟，合计40分钟。
3.用书挡着我的脸，她可以更好盲算，我也可以更平静和她进行盲算。在盲算中，不仅孩子在建构，我也在重建对待错误和成长的正确范式。4. 盲算还是有继续烧脑现象。但是荣烧脑最厉害的应该是第一次启动盲算那个当口。昨天她自发在算的过程中大头朝下，用手蒙着眼睛，使劲算题。算完，马上又抬起头，听你读下一题。对于简答的题，她根本连题都不重复，直接给答案。找规律也得心应手，只要我这个当妈的耐心等待，读到不出一半的题，她自然“喔”恍然大悟，切西瓜一样往下报答案。不仅如此，连下一题如何出的她都知道，自己把题正确无误盲说出来。已经七天了，做个七天阶段总结。第一，孩子已经完全可以做到直面盲算这个任务了，有一天，我实在有事，她都说：“妈妈，我自己做盲算，你去忙你的吧”。第二，明显感觉她的记忆能力在增强：第一次启动盲算，题都不知要读多少遍；现在基本读题一遍对她就行了。三四位数的四则混合运算，也不用我帮着记中间答案了。一面题的规律只要妈妈我耐心读题，她常常会感知出来，完了后面的题也不用你读了，只要你读第一题，第二题的题目她自己盲读盲算，第三题直接报答案。第三，妈妈我自己做到了三不一要。第四，盲算必须补充能量！孩子昨天吃饭那个吓人。放学回来就先吃了一顿正餐。4点前吃完。盲算了20分钟。游完泳的路上，就给了奶酪，龙眼等。晚上，喝完一杯牛奶几片面包就始盲算，等看完动画片，孩子都要准备刷牙了，说还饿。没办法再加餐一顿。一大碗粥配小菜全吃完了。第五，我们通过7天，做到了申爸寒假小作坊给出的顺序：盲算，朗读语文拆字教案，看动画片。实践完，对申爸这个安排是满心的佩服和赞叹！实例论证：荣昨天做完盲算8：15pm, 我让她接着读语文拆字教案，她急了，说：“妈妈，再读完这个，我就没时间看动画片了。”我坚定的说：“作业做完，时间就全是你的。不用全部读完，只读5页就好。妈妈一定会让你看上动画片的。”马上，她就拿着手里的教案读起来。读的过程中，那个急切想看动画片的心情外显的淋漓尽致：掉字漏字错字猜字乱读都不算什么，急着读完的心情让她直接整行冒掉跳读下一句。可是读着读着，孩子心被这些不完整的一句句拆字文本给吸引住了：她读完几句话，想拼出整个这一课讲的什么故事；读29课为中华崛起而读书，想起这句话是周恩来说的，感慨“他这么小就说出了这句话呀！”读到32课看瓜，说到：这个小孩怎么看的瓜呀？读北师大四下生字第一单元一个乞丐乞讨的故事开头几句后，兴奋地说：”我知道这个故事”。完了脑部完了整个故事，尤其是把诗人如何改动了盲人乞讨木牌上的字地准确句子说出来，读完了，得意地说：“看吧，就是我说的这。“她读到这，我想让她停，因为还要给她留出时间看动画片，就对她说：”好了，不读了。今天就读到这，我们要看动画片了。“结果，小人直接用行动拒绝了我：继续往下读，把P85页的另外一课的最后4句话读完了，才停止！刚好，时间是8：40PM.孩子这才收拾书，屁颠屁颠去拿电脑。昨天看完动画片，爸爸给她视频，她也就说了几句，就往卧室外走，说我要去刷牙洗漱了。时刻准备着的9岁计划敏感期，看来是有戏可唱了。
语文实践记录：
1. 语文拆字教案P81-P85.
2. 做完睡前和孩子玩了口诀写蒜字。孩子玩玩说：”中国字真是有意思呀！"后面又和荣玩了因为所有，虽然但是，一边一边造句。后来荣嫌不过瘾，又让我继续出题。我出了有的有的，她出了里面外面造句。荣的句子：虽然但是我实在记不起来了。因为妈妈爱收拾家，所以我也爱收拾家。我一边看书一边听故事。我一边上厕所一边读书。我们班的同学，有的高，有的矮。（我补充，有的不高也不矮刚刚好，比如荣。逗得她咯咯笑。）新年了，房子里面在包汤圆，外面在放烟花。（这句话我印象最深）蒜字今天早上忘记问荣了。

英语实践记录：
1. 伴听MTH37.

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2018.04.04周三
数学盲算实践记录：
1. 数学盲算第八天。
2.黄冈三上口算本P36-P38,P39.
3. 盲算时间40+10分钟。
4.盲算时报答案，心口不一，尤其是简单的题更容易在最后结果上出问题。荣盲算一开始就不算剧烈翻滚的，到今天已经以弱递减到可以躺倒我怀里听题盲算，只是用手摆弄她额头的一块湿巾。当天要快点做完题时，她就爬起来坐到地上，几乎不怎么动，就听我读题盲算。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案读P86-P100.
2. 语文拆字教案也可以一口气完成自己的任务。(我实在困了，她自己读。）

英语实践记录：
1. 伴听MTH.

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2018.04.05周四
数学盲算实践记录：
1. 数学盲算第九天。
2. 黄冈小状元口算本P40-P42.
3. 盲算41分钟。
4. 今天那个卡。明天必须回滚一下。


语文实践记录：
1. 语文拆字教案读P101-P110.
2. 今天记起来问荣蒜字如何写。她按照口诀，从下到上写出了蒜字。

英语实践记录：
1. 伴听MTH.
2. 看《DOG MAN》。

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2018.04.06周五
数学盲算实践记录：
1.数学盲算第十天。
2. 黄冈小状元口算本P42-P44.
3.43分钟。
4. 卡。125*8=，多位数乘后比大小硬算后比的。昨天很卡的地方，今天的题里又有，结果不卡了，我都没回滚了。后来回滚昨天卡的这类题，确实不卡了。
5. 荣也有边算边玩的情况。用了走过的一位妈妈的分享：我读题有一定的时间间隔，不然就读下一题。这样一试，荣确实边玩边算情况有改善；但还发现孩子如果后面的题边玩边盲算也有能量跟不上，大脑已经烧到一定程度了，孩子用问还有几道题，边玩边算，使劲一遍遍重复题来缓解“发烫翻滚”的大脑。
6. 今天看了以前早课，发现申爸说大申口述心算时，双腿举起，高过头，这也是翻滚的一种。那荣一开始就是这个姿势，一直到现在也是这样。今天算着算着，还到处移动位置。看来走到相对静止，只是眼珠子转动，还需要一段时间。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案读P111-P120.(母女共读）

英语实践记录：
1. 伴听MTH。

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2018.04.07周六
数学盲算实践记录：
1. 数学盲算第十一天。
2. 黄冈小状元三上口算本P45-P47, P47-P49.
3. 40+40分钟。
4.回滚了卡的地方。

语文实践记录。
1. 语文拆字教案P121-P150.

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2018.04.08周日
数学盲算实践记录：
1. 数学盲算第十二天。
2. 黄冈小状元三上口算本P50-P52,P53-P54.3. 40+40分钟。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案P151-170.

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2018.04.09周一
数学盲算实践记录：
1. 数学盲算第十三天。
2.黄冈小状元三上口算本P55-P56.
3. 40分钟。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P171-180.

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2018.04.10周二
数学盲算实践记录：
1. 数学盲算第十四天。
2. 黄冈小状元三上口算本P57-P59.
3. 40分钟。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P181-P190.

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2018.04.11周三
数学盲算实践记录：
1. 数学盲算第十五天。
2. 黄冈小状元三上口算本P59-P61.
3. 40分钟。
4. 就躺在床上盲算，既不蹬腿，也不怎么翻滚。就是算，眼珠子动。

语文实践记录：
1. 语文拆字教案朗读P191-P200.