轩宝的寒假小作坊—三皖—轩宝妈0911G

皖—轩宝妈0911G

语数英的寒假记录贴
但到目前为止，学校还没有通知放假时间。估计二月初的样子。

皖—轩宝妈0911G

我们到现在还没有放假，听说是一号正式放假，具体的老师也没通知。还在复习阶段，不过教案和数学需要朗读的书和口算本已经准备好了，就等孩子放假实施了。期待！

皖—轩宝妈0911G

实践反馈第一天：
（我们学校还没有放寒假，但因为下雪路面结了很厚的冰，暂时停课在家，刚刚老师通知明天还是继续停课，上课考试时间另行通知，看到群里大家搞的热火朝天，心里痒痒。女儿复习完毕，就准备带女儿试试朗读数学课本）
朗读景山三上的数学书53'15‘’，从课文的第一面读到五十面。本来我说我们按时间来读，一本书读到哪是哪，但是孩子不愿意，于是我就给她定量，读课文的一半58面，不愿意，要求读读到50面，我想了一下答应了。很愉快的开始，我告诉她书上的字都读，照办。但只读到14面就不愿意继续忘下读，说太累了，要求只读到30面，我不同意。她就一直强调自己有多么多么的累，不愿意再开始，我看没办法就提议孩子读到40面，很开心的答应了。于是继续往下读，读的过程声音很大，也很清晰，就是经常会读错字，数字也会读错，有时会提醒一下她，她就又重新读一遍，没有情绪。
但后来因为弟弟在课堂看英语动画片，女儿读完也要求看，我没同意。需要她再读十面读到50面才看，闹了一会说累，就又回书房开始朗读。一直到朗读到50面结束。看一会弟弟的动画片，然后看我允她的《蓝精灵》。
非常开心，孩子朗读时整体情绪都很好，也很认真，读到有趣的还会和我说，拉我聊几句。我只是微笑对她，没有说太多话。整个朗读过程也挺流畅，只是没有对着题目思考的情形出现。

皖—轩宝妈0911G

实践反馈第二天：
昨天俩个侄子过来，看着他们俩个复习，写寒假作业，从早上一直忙到晚上六点，真是给我累死了。反馈也忘了写，今天早上补齐。
数学实践：
早上到了8:30喊她学习不愿意，说要等到9:00，但是真到点了女儿说肚子，不能学习（我们订好每天从8:30开始学习）。好吧，俩哥哥都在这我也没时间和你理论，弄个热水袋给她捂肚子，我就去看哥哥们学习了。
等到快10:00，我看她坐床上一边看书一边听音频，貌似没有什么问题，于是我和她说，只要你早上把剩下的景山数学读完，其余时间全部都是你的，可以随便看《蓝精灵》。她听到两眼放光，立马起床，但等她拿到书，翻看还有很多页就不愿意，商量要少读一些，我先和她说了道理，告诉她群里很多孩子一个小时就把一本数学书读完了，我们只剩一半了，一个小时肯定也能读完的。你想一上午的时间就读一个小时多划算。但孩子仍然不愿意，说群里别的孩子有的只读几页。我告诉她那是一年级的小孩，我们要和同年级的同学比……终于商量好开始读，但又不愿意录音了，说累手，很麻烦。我知道她肯定是想跳着读，所以我坚决不同意。
她看我怎么也不让步，非常不开心的开始读，声音里带着千分之万的不情愿。我没有理她，也是害怕自己控制不住情绪。就去看哥哥们了，等停了一会我过去看她，还是那样，于是我就哄哄她，说了一些好听的，情绪终于转变过来，非常认真清晰的读起来。才读十来分钟，她就跑过来说读的太累了，嗓子要累死，要求休息，我不同意。告诉她，要休息也要一节课下课才行，如此反复了俩次，终于不再磨叽，四十分钟下课。我告诉她读完一节课可以休息二十分钟，让她自己把握。我要带俩哥哥复习，实在不能看在身边。
接下来情绪都很好，中间还告诉我她把休息的时间都拿来一半读书，我夸了她一句。就这样，40+40+34分钟，景山三上50-118页全部读完。中间没有思考，遇到万以上的数字就读三零零零零……这样。没管她，随她读。
蓝精灵：上午读完书就一直看，随她选看哪集，没有关注，因为以前看过，所以自己跳着看，不喜欢的就跳过去，还是很喜欢看。下午复习完期末考试的内容，她又继续看蓝精灵。
语文拆字还没开始读，我们学校今天考试，考完才能放寒假。考完就可以全心执行反馈了。期待！

皖—轩宝妈0911G

第三天（2018.1.30）孩子期末考试，上午复习下午期末考，考完回来就要求休息。正好弟弟也有些发烧，我就让她看了一部电影，其余时间都看《蓝精灵》了。
实践反馈第四天：因为儿子一直高烧，温度在39-40℃之间，早上带去医院，下午回来高烧还是不退。我临走前给姐姐布置好作业：朗读人教版三下的数学并录音，结束就可以看《蓝精灵》结果我回来孩子正在看。录音笔却是找不到了。下午我照顾儿子让她自己读的三下剩余的课本，一个多小时就读完了。没有录音笔不能保证质量。准备今天人教版的数学书全部让她重新读。
晚上洗完上床时间还早，让她视算景山三上的1.2两面.非常不情愿，畏难说自己不会，我就使劲夸，说第一个答案时我表示非常惊讶，给她大大的赞。心情立刻就好起来了。很愉悦的继续往下，每次算出答案都要问问我对不对。我都一个劲夸说全对。算到第二面的一半说大脑要崩溃了，太累了。她视算的过程中还是会拿手出来笔画，思考的过程中不让我讲话，说会打扰。我让她休息两分钟，然后继续，可以看出算的很认真。最后一个习题的第一题，算错，问我对不对我说对，然后自己发现不对，自己先算加后算乘了，又重新算。
第二面算完结束，孩子死活不愿意往下，不过第三面开始就是两位数乘两位数，竖式计算，孩子一看也是畏难的很。我心里也犯嘀咕，孩子能视算出来吗？拭目以待吧！
今天准备把景山三上的口算本拿出来，紧跟课文内容视算。

皖—轩宝妈0911G

今天把景山的口算本拿出来，给孩子视算。刚开始女儿根本就不会两位数乘两位数，虽然两本数学书我都让她读了两遍，但是还是一点感觉都没有。看来读的一点效果没有，我只好提醒她反复看例题，并提醒看例题是怎么算的。最后终于明白了，但不愿意算。要当老师，教我算，我想着不能打击她的积极性，结果猴子就被她成功的移到我的肩膀上了。整个下午都在给我讲解如果计算。但可以看出她对计算还是不熟练，掌握的不好，自己说算这个太累。要求拿纸和笔记中间结果。我也没反对。

皖—轩宝妈0911G

准备明天加大两位数乘两位数的时间，把猴子还回去。争取把两本数学书上的练习和对应的口算本都视算出来（中间可能还是需要拿笔记一下中间结果）。她每次算过都会问我对不对，还有对于新的知识不愿意主动思考，这是最头疼的。不提醒她可能就不能自学到相应的知识点。这是我目前比较纠结的。

皖—轩宝妈0911G

今天一天除了口算就全是看《蓝精灵》了。教案的拆字不愿意读，明天还要好好引导引导。加上自己感冒发烧，这两天精力有限。希望自己快点好起来。

皖—轩宝妈0911G

1-29早课
孩子就“读两遍”，非常多的知识点，孩子都是不懂的。

懂就不对了。不懂正常。

解决“懂”的问题，建构对知识点的理解，主要靠第二步，视算口算本。

好的口算本的基本原则是：它会把难点，用一道接一道的小题目，掰开揉碎，循序渐进地让孩子明白。

每一道题，都是从已有的知识体系出发，向前推一点点。全部完成，得到总体的规律感，这就是对难点的理解了。

所以呢，第二步是我们的重点，第一步妈妈不必纠结孩子会不会。都不会。做第二步的时候，也要快。快速地把一节的口算题全部完成，这样，才会给孩子形成“总体上的感觉”。

当然了，孩子“会读口算本”，也是需要练习的。一开始，“总体上的感觉”，也不是每一次都能得到。

慢慢来。

总之，就是一句话：快。快速地朗读课本；快速地视算口算本。

快，新的知识，又不掌握，错误在所难免。妈妈对错误，视而不见。

视算口算本时的错误，也是靠“再来一次”解决。

口算本，快速地视算，向前推进。从头推进到尾。

第二遍，妈妈会发现，孩子更快了，同时，第一遍大量的出错，这一次，都不出现了。当然了，最后，还会有错误。

顽固性错误。

到那个时候，我们再想办法解决。
这就是“剥洋葱的方式”。其实呢，准确地说，是靠孩子自己，来不断建构正确思维。建构呢，错误也是必不可少的一个环节。发现原来想错了，然后更正，效果更佳。
什么是“总体上的感觉”呢？这类感觉很多的。孩子应该都没有朗读过下学期的数学课本。孩子两天...甚至有孩子一个上午加上下午一两个小时....把两本下学期的课本都朗读完了。孩子自然就会有一种“这数学很容易啊”“内容不多”“学数学，也不难”这样的朦朦胧胧的感觉
其实，不止是孩子，妈妈也会有这样的感觉。，
这种感觉，对于下一步学习，帮助就非常之大了。
这就是“总体上的感觉”。

皖—轩宝妈0911G

1
主题       
18
帖子       
30
仙草
一元树

积分48
发消息       
12#
  楼主| 发表于 4 天前 | 只看该作者
本帖最后由 wam504 于 2018-1-30 09:44 编辑


1-30早课1
妈妈要观察的是，你的孩子，怎样从最开始的无所适从，到混乱地乱试，逐步地一点一滴地发现窍门儿，最后，自己总结出规律，能够做出来；随着练习的增多，越做越熟练。
这是整个一个过程...关键是“自己总结出规律”那一步。
妈妈要做的呢，不是直接陈述性地告诉孩子规律，而是观察孩子怎么样一点一滴地自己摸索出规律。
这方面的观察思考和发现，回馈里多写哈
这是一个。另一个，妈妈要管理好孩子视算的过程。
是管理过程，不是管理视算。
这有什么区别呢？
妈妈要从第一天开始，逐日记录孩子视算的进度。以口算本的页码为单位记录；
每天，从第几页做到第几页，做了几页；
最好在Excel中，把数据记录下来，自己拉成曲线，自己看孩子的进度。
这种记录要干什么呢？我们要根据孩子的进入，设计合理的回退机制。
我们一直说，“以最快的速度把口算本秃噜一遍”。这只是一种比喻的说法，大致说一个意思用的。
事实上，在实操中，我们要根据孩子的实际情况，设计回滚计划。
我们不能够泛泛地讲，第一天，12；第二天，123；第三天，1234；第四天，2345；第五天，3456....
这个说法，只能算是一个“示意图”，明白回滚是怎么回事。
实操中，孩子面对的每一个章节，难度对孩子来讲，不是均一的。章节相互之间的起伏非常大。
简单的章节，孩子一遍过，就基本100%正确了。这样的章节，回滚它，根本没意义；困难的章节，随大流儿地回滚三遍，根本达不到目的。
滚完孩子依然没有总结到规律。
仅仅为了形式，匆匆忙忙往前赶，肯定是不对的。
事实上呢，数学的教材安排，是有严格的递进性的。
我们在实操中，并不以“章”为单位来回滚，要以“节”为单位来回滚。....这得妈妈们自己记录，自己琢磨，自己把它做出来了。
过了关的妈妈，重点是管理孩子的视算过程；每天记录进度，几页；大致说说自己的感觉，孩子的正确率有多大，妈妈的感想，发现....
妈妈不要去管理孩子的视算。看到不会的题，提示说，做做上一节开头的几道题，就明白了；“下面几道题，跳过不做，从第十一题开始做”；“仔细想想，23-9，是15吗？”.....
这些呢，都是在“管理孩子的视算”。
本来下节课应该进行下一章，几何形状认识初步了；但妈妈跟孩子说，下节课，你把多位数减法，从头到尾，再视算一遍。原因是孩子多位数减法，尽管秃噜完了一遍，还是混乱的。
这是“管理过程”。
就是说，孩子遇到的具体数学知识，运算法则，妈妈不用去关心。这只猴子是要牢牢地蹲在孩子肩膀上的。妈妈不要把猴子接到自己肩膀上蹲着。
那么，谁对孩子学会具体的数学知识，掌握运算法则负责呢？
课本，口算本，由它们负责。
让孩子以最有效的方式，以最短的时间，建构起对新知识和新规则的理解，这个流程，已经固化到课本和口算本里边去了。
妈妈只要管理，让孩子能够按照流程走，就可以了。
那么，孩子掌握具体知识的流程，要不要管理呢？要的。只不过，那是孩子自己的事情。
妈妈们按照正确的方式去做，会越来越多地发现，孩子在视算过程中，自己不断地要去翻书，查找以前的知识；或者自己把口算本往回翻，去算一算已经做过的题目....
这就是掌握具体知识的流程所要求的行为，孩子意识到了，在初步地练

皖—轩宝妈0911G

2018.2.2
数学：朗读景山三上1-6面，一边读一边视算，到第六面的例题，四位数除一位数的例题，孩子不会。于是我找出景山二下关于一位数除法的88-103面，让她先读，然后一边读一边算。练一练和试一试都做了。但苦恼的是孩子读例题根本就不过心，读完例题，做下面的试一试根本不会，没有办法我就告诉她具体怎么做的。但现在我发现自己错了，不应该给孩子讲解，把猴子接到自己肩膀上。今天准备改变方式，不会的就放在那里，直到孩子愿意琢磨为止。必须要孩子自己学会学习才行。我家孩子不愿意自己动脑，依赖性太大了。加上录音笔被孩子不知扔到哪里去了，孩子学习我必须陪在身边，否则孩子就会玩。数学上午学习了：43'/41'/36'；下午和晚上学习：43'/40'。中午看了电影《盗梦空间》两个半小时。
整个数学学习都很愉悦，对数学越来越喜欢。但对于两位数乘两位数和三位数除一位数不能视算，必须要拿笔算，我不知该怎么办。口算本上也是列竖式计算。
昨天就读数学和做运动了，其他什么都没有时间做。连暑假作业都没写。

皖—轩宝妈0911G

2018.2.3
从放假到现在一直在重点弄数学。
一天学习数学时间2时40分。
朗读人教41-50页；景山三上7-24页，视算景山二下的44面，说非常累，不愿意视算，要求拿笔算。感觉三位数除一位数孩子还是没有掌握，拿笔会算，不会视算，估计这一章要反复滚了。两位数乘两位数孩子也不一样视算，说
太累了，今天重点让孩子视算这部分内容，其他章节接着往下滚。
语文：
教案朗读五课（11-15）；不太愿意读，说拗口难读。
英语：我跟孩子说只要有时间就可以看《蓝精灵》。她有空余时间就自己去看。

皖—轩宝妈0911G

2018.2.4-2.7实践反馈
因为儿子和我一起发烧生病，爸爸上班，没有精力再管女儿，于是女儿就放羊了。布置好，只要没人看着，一列的口算可以用掉20分钟。家里的录音笔也彻底找不到了，现在快递也停了，用手机录音就知道玩没有办法，只能随她。
景山三上的课本第二遍朗读到47面，配套的口算本视算到16面。
第二遍朗读景山课本会比第一次思考了，会停下来想想讲讲之类。
语文教案第一遍也全部结束。准备开始第二遍。
视算的准确率在70%左右。
家里的硬盘插头被孩子弄坏了，蓝精灵没办法看了。明天去修。

皖—轩宝妈0911G

2018.2.8-2.9实践反馈
景山三上教材从48面朗读，视算到80面。对应的口算本从26视算到32面。
孩子总是说累，不愿意继续视算，有时需要我读题她口答才愿意。现在比刚开始最大的变化是知道思考，知道主动学新的知识，没有那么烦躁。
昨天我们娘俩就卡在如何计算长方形和正方形面积计算上。我忍不住提醒她，她就说不知道怎么算，哇哇叫。结果今天上午继续昨天的题计算，孩子就会了，算的很流利。大大出乎我的意料。看来申爸说给孩子弛豫时间，确实不错。
语文：教案第二遍从第一课读到16课。
孩子读的不认真，一句话里漏字，错字非常普遍。录音笔不在二，我只有看着她读，读的一点都不流畅。
英语：什么都没看，盘没有修好i。

皖—轩宝妈0911G

2018.2.10实践反馈
数学：今天数学学习4个多小时
完成的内容：开始景山三下，朗读到16面
景山三上教材全部结束，练习没有做，准备口算本结束开始。
景山三上口算本32面算到45面，一题一题都仔细算，那些千万亿的题孩子都是用笔写的答案。
反思：孩子算的非常慢，视算和朗读明显就是在拖延时间，一面要十来分钟，明天要想办法把这个问题解决掉才行。寒假就只是学了数学，其他项目全都没有时间，让我很烦躁。
语文：教案朗读到十三课。读的不太好，结结巴巴，需要多读，增加时间。
英语：下午才去把盘修好，明天开始大火攻。

皖—轩宝妈0911G

2018.2.11实践反馈
朗读景山三下教材30-52面，用时34'34''；视算景山三上口算本46-60面，用时182'36''朗读语文教案14-31课，用时60'。总共用时4时47分。至此，视算景山三上的教材和口算本全部结束。
但两位数乘两位数，一位数的除法，找规律乘法需要回滚，不太熟，明显费脑，不愿意算，要求用笔算。在算的过程中总是忘记进位。应该还是练的太少，需要反复回滚才行。

皖—轩宝妈0911G

2018.2.12实践反馈
朗读景山三下教材53-88面46'；语文教案1-15课44'。
视算人教版三上11-35面，120'。
孩子一直视算不太用心，各种小动作，我必须要陪在旁边，不然不知道她是不是在认真完成。很是苦恼，孩子视算的非常慢，不知是故意拖延时间，还是确实吃力，不想算。我感觉她内心是抵触的，不愿意全身心的投入进去。我不知道如何应对这种情况，非常苦恼。如何才能让她能独立自主的学习，不需要陪呢？

皖—轩宝妈0911G

今日实践反馈：
视算人教版教材：上午：41-47面用时64'32''；48-50面用时51'28''。
晚上：51-59面用时120'。——两位数乘两位数，确实是有难度。
共用时236'；今天视算很慢，但可以看出孩子也动脑筋了，就是遇到困难还是习惯性的抱怨，各种小动作不停：抠橡皮，玩水笔，咬笔壳。不愿意完全视算，让我帮忙记中间的数，我不同意，要求拿笔写纸上，我都不同意。已经让她缓过一段时间了，所以现在决定让她完完全全的视算。她可以做到，只是习惯性的懒，不愿意动脑筋，算着算着就走神，算的时间之长，给我折磨的也够呛。我不知道应该怎么做才能让她安安心心算，不需要大人陪。

皖—轩宝妈0911G

忘了写：朗读三下教材88-111，50'。
晚上教案实在没有时间，准备明天早起补读。
英语：中午休息的时间全部用来看《蓝精灵》。估计有快2个小时。很喜欢看。

皖—轩宝妈0911G

今日实践反馈：
视算人教版60-75面，长方形和正方形的面积，比较轻松。但还是有时想拿笔算。
朗读景山四上教材1-45面，大概时间80'；语文教案1-8课，大概60'。还不是很熟练，需要反复多读几遍。
今天计时器没有计时，时间记得不太准确。
英语：《蓝精灵》看的有两个小时中午吃饭开始看到快两点。

皖—轩宝妈0911G

今日实践反馈：
视算人教版教材76-100面，61'；朗读景山四上46-82面，40'；语文教案9-16课，40'。
今天非常不开心，看到爷爷看电视

皖—轩宝妈0911G

英语：早起看了一个多小时的《蓝精灵》。
今晚除夕夜，承诺孩子，学习任务完成，时间都是她的。
非常费劲。以后这方面一定要加强才行。

皖—轩宝妈0911G

2018.2.16数学实践反馈
视算人教版教材102-105面，用时63分；动脑子的各种不愿意；朗读景山景山四上教材83-129（本册书全部结束），用时58'14‘’；语文教案17-24课，用时30'。
英语没有进行。

皖—轩宝妈0911G

2018.2.17数学实践反馈
朗读景山四下教材1-49面，用时73'；语文教案25-31课，用时30'。
2018.2.18只做了学校布置的寒假作业及其他的作业，大姑家哥哥过来了，不愿意做再多的作业。
2018.2.19
同2.18做的。

皖—轩宝妈0911G

2018.2.22数学实践反馈
视算景山三上1-11面，用时74'；（第二遍滚）--------仍然需要回滚，可以看出来算的很慢很吃力，准备滚到能够视算流畅为止，目前感觉至少要滚5-6边才行，深刻感到孩子基础很差，这次回滚不要求速度，只要求认真思考即可。
视算景山三下1-11面，用时76'——视算状态非常好，坐在板凳上非常认真的思考，相比三上的状态，变化就是自己会学习了，知道思考，而不是一直哇哇叫，虽然速度很慢，但我很满足，看来也是需要反复回滚了。（目前第一遍）。
语文：朗读教案1-15课，用时45'—没有看着的情况下会跳着读，很头疼。还是不太流畅。
英语：《蓝精灵》每天至少2小时，有空就看。