3-014卡卡假期小作坊实践记录-四浙卡妈0810G

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4.11昨天是无作业日，我早上跟她商量好，把任务都列表写了出来。回家吃晚饭的时候，她跟我说想出去玩，我说也可以，你如果能把所有任务都完成了，就可以去。结果后面自己做着做着就不再提起了。昨天是自己盲算的，我要求盲算前先朗读一遍数学课本，应该是照做了，我回家看到数学书放在外面，问盲算有什么感觉？她说感觉今天比昨天容易一些，但到后面走神了，一道题都想了好几十秒。抓了一个小小的点，盲算比昨天容易，盲算的内容是上海口算本的除法求商部分，三位数除以两位数。昨天算觉得很难，还留了一点尾巴没有算完，所以今天的内容仍然是和昨天一样的，这部分需要不断的回滚。容易一点了有两个可能，一是算前朗读了数学书，以前是没有的。二是时间点不同，以后注意一下这两点。计算小超市根据要求做了两课，明显第二课比第一课错误率高很多，分别错了三题和八题。美国地理看到193页。

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4.14周六
下午4:30开始，重复朗读寒假时读过的景山数学课本三下，尽管今天很忙，但是任务下去以后就开始读了，基本不报答案，就是朗读。有点任务观点，完成就行的态度。但是朗读还是认认真真的。平时假期往前读数学课本，这周才开始，每天2个四十分钟，看看进度和状态。今天读到63页，时间到了，不主动再接着往下读，就结束了。换了个时间问她，是不是比寒假读的时候更懂了一些，回复:我所有的内容都懂的。

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4.15周日
今天继续朗读景山三下数学书，刚开始4分钟就把录音笔别在衣服上走来走去朗读了。是在跟我展示她找到了使用录音笔的新方法，没接她的茬，一会就又认真读了。读了一个小时，下午有课，晚上继续读完20分钟。读的过程中没有太多思考，也有点小疑惑。类似于在∠BAC这个的概念中，第一遍视算的时候，孩子是有理解错误的，不知道∠的顶点对应A，第二遍朗读的时候如果没有思考，会不会继续延续第一遍的错误，而没能做到自纠，在脑海里留下错误的印象？

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4.16周一
看完荣妈的执行反馈，对比自己有两点需要再注意，1是自己还是太心急了，2提前做好规划并执行，非常重要。荣远远走在前面的是一天可以有2-3次，每次40分钟的盲算不抗拒，很大的跨越，卡卡目前还做不到。另外朗读和盲算过程中的思考，相对欠缺，我的看法是，口述心算在这个过程中是不是起到了一些作用?之前是因为申爸对于年龄的强调，所以没有参加口述心算，寒假的时候视算执行得不彻底，自己一个人在家，就变成了计算了，所以事实上，卡卡基本没有口述心算的经历，而这个过程对于整理思考的思路应该是非常有帮助的。今天102题的除法盲算，她说她找到规律了，所以算得特别快，才18分钟就完成了。

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反馈20180419周四
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一、数学实践：
1、这两天盲算的内容是两位数除以两位数，三位数除以两位数的试商。总体来说，离听完题三秒内报出答案还是有很大距离的。17日是孩子要求我跟她一起算，我开始故意算的慢，希望带给她一些信心，后面的试商是确实有些算不出来了。本来是挺温馨的过程，总会出现一些不和谐的部分，首先当然还是我自己的问题，很难真正做到积极、正向的情绪引导，比如还是在算完一到题之后要发表她的看法，说算得比我快，然后就听不清楚下一题了，要重新报，前面两次就过了，后面再出现这样的情况，我就很难淡定。觉得这些无畏的事情占据了盲算的时间。觉得很难克服自己情绪上的问题，然后又因为两个人一起给了她闲聊的机会，所以比较早的时候就采用我把题录到微信里，她自己算，这样不会有情绪的干扰。但是她不录音，我就不知道结果怎么样？从她那儿了解到的情况，很多时候并非真实。
2、数学书正在学的部分朗读了一遍。面积单位换算，以及长度面积的实际应用，比如邮票、篮球场这些，今晚的盲算内容围绕这一块，先解决单位换算，第二步解决单位和实际的关联。
二、语文教案没有朗读
三、英语早上听树屋、自己朗读百词斩和趣趣。

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反馈2018.4.23周一
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从荣妈的反馈中的思考：
荣妈也有专门对我的疑问的解答，我目前最大的困惑是，我老是觉得孩子没有在积极的思考，我这个感觉是正确的吗？如果孩子已经很努力的在思考了，只是没达到我的要求而已呢？我自以为是的认为她没有认真在听，没有认真在思考，然后引发自己的情绪，再然后干扰到孩子，然后一直在怪孩子。天呐，真的很可怕。
不要让其他牛娃牛妈的行为干扰到自己在孩子那里的执行情况，引导、借鉴都可以，如果要来比较差距，那任何一个妈妈都无法淡定的执行，出现好的结果。我对卡的想法是，可以参考盲算和视算结合的方式，如果对孩子而言实在是太难了，可以部分视算，部分盲算，引导和理清整个思考过程，又或者一个很重要的原因是，孩子抓不住她自己的思考过程。
今天申爸早课的重点：学期模式，跟着教学进度盲算和朗读课本，不要往回退，不用读以前的课本，也不用盲算以前学过的内容，那都没有用，直接把现在教学进度的内容会了，回滚熟练了，以前的内容自然就会了。放慢速度，盲算+心算试试。加深孩子的思考，目的，通过表达的方式理清孩子自己的思考思路。应用题的正确打开方式：不用做题，只朗读应用题，不断的多次的朗读。目前还不错，孩子有不理解的应用题来问我，已经形成了模式，读题，再读题，好，会了。基本上不用我说的。
我家属于比较典型的，应用题不错，计算题马虎错的类型。那那些直接100分的孩子，他们怎么就可以应用题也不错，计算题也不错，是怎么做到的呢？具体也没有跟那些孩子的妈妈聊过，确实不清楚。当前最重要的是引导，启发孩子思考，进而喜欢上趣味数学，喜欢去琢磨数学题，拓展不同的方法。引导进入。我说我的方法，她说她的方法，再看看还有没有其他的方法，只要是思路能解释清楚的，不管了复杂了，还是简单了，都鼓励，都支持，至于孩子认为那种是最简单的，让她自己去适应，去习惯。目的很明确，引发思考，爱上琢磨数学。计算的问题相信会跟上来的，不用太介意这个阶段1,2分的得失，不要介意这次班级没有得到第一，要的是让孩子爱上数学。
晚上的实践:今天的盲算换了一种方式，理由是我觉得孩子对自己的思维过程不清晰，想帮助她理清自己的思考方式，并拓展解题方法。盲算加口述过程和视算加口述过程的方式，从孩子的各种不愿意，各种甩猴子过来，我确实观察到了，表达清楚自己的思考过程是很困难的。上海口算本2页除法试商，不要求算余数，孩子经常在算的时候把除数听错，然后按错误的算，三位数除以两位数，5个记忆单元还是有些困难。66题，持续了80分钟，真正算的时间不到一半，其余时间都是在较劲，发牢骚，在甩猴子，因为预先已经打算好了，不接，所以今天做到了三不一要。当然让孩子情感愉悦还没摸到边，只是先做到不掉进她的坑里。

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反馈2018.4.24周二
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昨天算完盲算，卡卡把口算本藏起来了，可见孩子对这种方式的不满意或者是感觉到的困难。可能是两个方面的原因：一个是情绪方面的对抗，另外一个是真正的狗头金，是一个非常有价值的事情。放慢脚步，让她跟上来。下班之前想了两个方案，今天继续我读题的模式，像昨天一样冷静要求，不过真心挺考验自己的。或者让她自己录音，但必须说出过程。晚上跟孩子聊了一会，把今天的明确要求给到她，必须要说出过程，如果做到了这一点，那么盲算时间到半小时了，不管算了多少题都结束。孩子兴奋得大叫，觉得她占便宜了。情绪问题应该不存在了，只要我自己把握好。今天晚上半小时总共算了47题，心里还是有很多感慨和欣喜的，三位数除以二位数求商，我自以为的降低难度让卡卡先视算15分钟，再盲算15分钟，要求说出得出结果的依据，哪怕是错误的也没有关系。视算15分钟22题，后面盲算，可能视算让孩子的大脑运转起来了，后面盲算的速度居然比视算更快，盲算15分钟算了25题，这是让我感到意外的，最让我开心的是，我真正感受到了孩子在努力地思考，这种模式继续下去。昨天没有想好，今天打算好好表扬一下，类似468/48这样的题，孩子算了几题以后自己说出了一个更简洁的规律，468跟48*10很接近，所以商肯定是9，用10来算，48*10-468=12，因为多了48，所以商是9的时候，真正的余数是48-12=36，我用9验算了一下，余数确实是36。328/33，商是9，余数33-（33*10-328）=31，确实这样计算会快一些。
还有昨天盲算过程中发现的一个问题，也记录下，468/48，知道商是9以后，返回去来验算，其实就是两位数*一位数，48*9，孩子一边嘴里说4，9,36,8,9,72,应该加起来是432，但是在报出答案的时候，往往把后面的2给忘了，最后就说了430多。说明工作记忆部分还需要通过不断的练习来加强。盲算思路改变的第二天，于我心态真的好了很多，之前纠结的问题也放下了。

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反馈2018.4.26 周四
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今天根据申爸的计划，盲算口算本改成了盲算作业本，53天天练，一共三页，这个单元是周长和面积基本都是应用题。理解上没有太大问题，判断，选择容易出小错误。
错题汇总：第一题：一个边长为6米的正方形，它的面积是36米。妈妈的关注点：长度单位米和面积单位平方米，再关注下，概念是否完全掌握，另外一个是只关注了数字，没有关注到单位。这个跟平时朗读的小问题，丢三落四有一定的关联性。
第二题：求长14，宽7的两个长方形纵向叠加一起和横向平行排列时的周长和面积。计算平行排列时，公式错误。周长=（14+14+7）*4了。妈妈关注：平时周长，面积公式还是比较清楚的，这个点错了。
第三题：4个边长为1厘米的正方形拼成一个大的正方形，这个正方形的周长是多少？答案是：4，没有正确理解题目的意思。
第四题：计算错误，24*12，答案无法推算，盲算时正确，但是不熟练，需要花时间练熟。
第五题：附加题：两个大小相等的正方形拼成一个长方形，该长方形的周长是96厘米，求这个长方形的面积？
直接列式子：96/2/4得出正方形的边长，是属于理解错误的。
两位数乘一位数，两位数乘两位数都不熟练。3页大概花了27分钟。我所期望的开始盲算立刻就进入完全专注的状态，越算越喜欢的状态不知何时才会出现。
今天学校运动会跑了800米和4*100接力，明显人很疲劳，教案朗读没有进行。

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反馈2018.5.1
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从28日开始进入了假期模式，每天朗读2节课，每节40分钟，读完了景山四上和四下两册数学书。这次朗读有时候听到一耳朵，会停下稍微思考，但也不是太多。告知坐端正，大声，清晰，准确的朗读，坐着坐着就塌下去了，还是读的过程中添字漏字的还是不在少数，今天读到的体积部分的时候，稍微有些磕巴，朗读态度比较端正。
交流读的过程中有特别不理解的，可以标注出来，结果娃里一句，我都懂的。我表示疑惑。
语文每天朗读教案15分钟，读到46页。

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反馈2018.5.3
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5.2盲算泡汤，孩子说没有数学作业。周三是无作业日，我加班到快10点了才回家，娃已经睡着了，因为临时加班，所以没有提前准备盲算的内容。今天要继续加班，早上的时候问卡，盲算是让老爸给你报题，还是我给你录音，因为录音的话就没法盲算今天的作业了，只能是录口算本的相关内容。娃选择了让爸爸给她盲算，可是，可是，爸爸从来没给她盲算过，我心里有点小嘀咕，因为实在没办法，所以只好跟她爸交代，盲算的注意事项，娃爸还算挺配合的，特别提醒不关注对错，只需记录不一样结果的题，给到孩子就可以，其他的不用做，也不用说。爸爸参与盲算是个挺不错的开始，希望她俩会配合得很好。

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反馈20180504

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今天第五单元测试，满分100+10，连续两次全班第一，回来非常开心，有些兴奋。还是每一题都进行了盲算，盲算时有一题忘记做单位的最后一步换算，写了题号给她，马上就反应过来了。总共花了20分钟，剩下的10分钟算了几个应用题。

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反馈20180506

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周末继续朗读景山课本五上，因之前听群里的同学说五上的内容比较难，不知道孩子会有怎么样的反应?每天四十分钟两节课，要求大声清晰准确，坐端正朗读，这个很难，读着读着就歪了，有时候又跑床上去了，她说这样的姿势她注意力更集中，不知道是否一定要纠正过来?这两天朗读的内容是百分数，分数乘法和圆的周长。读分数乘法的时候偶尔会有分子分母读错，读的稍微有些磕巴，不是很流畅。没有跟我反馈说难，周日的最后一节朗读课，没让继续往下读，想看看她能理解多少，接触即处理，在没有表现出太多思考的情况下，会是怎么的一个情况。景山的课本有很多的应用题，而且内容比较贴近孩子的兴趣，于是我们两拿了一个银行存款利率的问题出来讨论，包含了百分比，分数乘法等内容，又举了她自己拥有的压岁钱的例子，孩子很有兴趣，把所有不同时间的利率都算了一遍，也提出了她的疑问，我存三个月取出来，再去存三个月，是不是比存六个月的利息更多?最后的结论是存活期太坑了吧，利息只有五年期的十分之一还不到。后来又饶有兴趣的研究了存款单，我让她自己算一遍到期利息多少，可别被银行坑了，算得挺开心，应该是理解了的。后来又举例了商场买东西促销打折，再会员卡打折，换成让她给全班同学买冰淇淋，多出来的六元钱想占为己有，顺带把这种行为的性质明确了。最后又举了个果园种果树的例子，按她的要求来种棉花糖树，可可树，面包树和其他的冰淇淋树，各种树占的百分比，所有树加一起肯定是百分之百，这些概念都清晰的，而这些都只是她自己读出来的结论。而我还一直疑惑，也看不见她有多少思考，能读明白吧？今天的交流很让我吃惊，并增加了不少信心，加油＾０＾~

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反馈20180510
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今天是盲算作业第八天，核心总结一句话：妈妈好，孩子就好。自己羞愧，汗颜，外加醒悟吧。
今天的作业内容是时间的表示，数学书一页，53天天练一页，盲算大约花了17分钟，基本概念掌握，时间表示方法正确，计算时间差时会有点卡，比如晚上8：30开始值班到第二天早上6:00下班，一共几小时？回答八个半小时，又调整为九个半小时。写着写着就发现，时间的快速转换还是可以通过盲算再压压实，达到出口就来的地步。
今晚的盲算增加了一个环节，要求孩子跟我都坐在椅子上，她把她的写作业椅子搬过来。主要是因为之前的盲算感觉她无法专注的聚精会神的做，身体懒洋洋的，感觉大脑的运转也是懒洋洋的。这也是盲算没有达到很好的效果的其中一个原因吧。用三不一要求来执行，整个过程盲算30分钟，居然提醒了三次，算着算着爬到床上去了。但是要求她回到椅子上，还是回来了，有点捣蛋的笑笑，情绪还不错。
剩下的13分钟继续啃对孩子来说比较困难的两位数乘法。一共算了8题，27*46,39*15,42*84,52*25,27*35,36*57,73*66,64*44，今天因为耐下了性子，一再告诫自己不要急，不要急，不要急，正视孩子目前所处的状态，看到孩子的难点，因为关注点不同，所以收获自然也不同了。前面6题，我突然发现孩子并不是用我们常规的方法，先用27*40，然后27*6，再把两个数加起来，这样算对她来说很困难，27*40会把后面的0忘记了，算完了以后，需要我帮忙记整个得数，算出27*6以后，再进行加法，4位数加3位数，孩子也特别烧脑。她是这样算的：46*3*9，三位数乘以一位数对她来说更简单，后面几题都是这样算的，39*3*5,84*6*7，52*5*5,27*7*5,57*6*6，最后两题用了一下小技巧，73*11*6,64*11*4，两位数乘以11，她算的比较熟练，用得是巧算的方法，结果基本正确，但也看到了孩子的烧脑和不容易。今天的整个过程还算是比较专注的。继续按这样的节奏跟着孩子往前推进，先算一个月，今天算是突破的第一天。

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阅读理解反馈20180514
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今天拿到空白的课时优化，把答案也放到孩子手边，课时一，课时二两页大概朗读了11分钟，生字部分能拆字，但是部件有些读不出来，就按自己的方式拆和读。朗读流利和顺畅还有不小的差距，读的过程中添字，漏字，顺序调整的现象非常明显。
读的过程中没有抗拒，读完以后有了情绪，大声抗议，说没有自己的时间了。平时周一到周五只抓了盲算，语文朗读只按学校老师的要求来。最近两天直面任务开始爬坡。

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反馈20180515
014-三浙卡妈0810女
今天下午放学一节课外课，老师布置了一张手抄报，做完就9：30到睡觉时间了，盲算和朗读练习册都没有安排。手抄报一直从7:30做到9：10分，从8:30开始我心里就开始急了，如果练习册实在没时间安排，就争取把盲算做完，忍不住催了女儿一次，尽快将手抄报结束掉。随着时间的流逝，眼看着盲算也没时间安排了，我心里是挺崩溃的，之前也有过强行制止的情况，但这次我还是忍了，最后告诉自己，实在来不及，今天就不安排了吧。这个过程中，还是更多的看到了自己和女儿。更多的去了解女儿对待一件事情的态度，比如说手抄报，女儿没有学过画画，但对画画很感兴趣，她的手抄报包括了以下一些方面的设计：标题的设计和名字的确认、网上选取由于沉迷网络导致严重后果的两个案例、健康上网的好处、上网的五要（还是五不要忘记了），另外自己设计画了一个沉迷于上网的小漫画，再给整幅图上色，最后还要贴在彩纸上。除了字和画画技巧稍打折扣以外，整个报纸的设计和内容的选材上还是不错的，也是花了不少心思的。而且女儿的尽力而为之的态度以及达到她内心中的尽善尽美，这么良好的两个品质，而我却沉浸在自我的焦虑中视而不见。实在是不应该，好在，今天晚上，我看到了。跟女儿商量今天晚上没来得及执行的任务，明天补上。孩子答应。

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阅读理解反馈20180516
014-三浙卡妈0810女
阅读理解反馈第二天，今天无作业日，放学的时候朗读了自己的作业本，不符合要求，回家重新读了。大声，清晰，准确，读到后面边唱边读了。基本流畅。
盲算数学作业第11天，数学盲算了小数部分，很熟练，正确率也高。数学书四页做和盲算都正确，小数的应用题反应也比较快。12分钟就完成了全部内容，剩下的18分钟没有拿口算本，我拿了个小本子自己出题，目的在于巩固和回滚，出的题两位数乘以一位数，三位数乘以一位数，两位数乘以两位数，一共36题。另外一组是孩子自由发挥，我出了154*2,她算出来后一直往上乘以2，算到4000多不算了，就停止了，还说这是指数级增长，不想岔开话题，没接她的话。再加上算了一组从111*5一直到999*5，卡卡一直在说这是有规律的，经过一段弛豫时间之后，今天好像突然有了一个突破，计算的速度和正确率都有了明显的提升，工作记忆单元也增强了。跟着申爸的路线脚踏实地一步一步走，果实自然会慢慢成熟。

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反馈20180517
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语文朗读课时优化练习册一课，读了两遍。
盲算第七单元小数部分，时间很短就结束了。有一题盲算的时候答案不一样，很快就反应过来了我是不是做错了，写成6了？后来结果好像忘记订正了。剩下时间盲算两位数加减法，随机出题。

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反馈20180520周末
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盲算数学作业第12天，周末没有数学作业，朗读人教版数学书第一单元一遍，书本课后练习题盲算，总计时间大约40分钟。内容应该是全部掌握的。周末穿插了一些拓展和应用的题目，再将题目稍做转化，跟现实情境结合，在不要求数量的情况下，孩子兴趣还是挺高的，而且不会轻易放弃，希望能自己得到最终的结果。
周末语文老师发了复习资料，孩子自己制定了复习计划，我把申爸要求的朗读练习册结合到了复习内容中。早上9:22开始朗读，隔着房间，大声，清晰，准确，听着真的很舒服。孩子自己决定做的事情，就是她自己乐意的，所以执行效果跟被要求做的，完全不一样。1小时20分左右完成，期间我和她爸爸外出了。
周末花了很多时间搭积木，泰塔尼克号，还没有完工，期间一边听神奇树屋音频，不反对，不喜欢，也不知道能听懂多少，就是放着。

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阅读理解反馈20180521
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阅读理解反馈第4天，今天娃做完学校作业后，按自己周末定的复习计划朗读了40分钟。朗读练习册部分改成了朗读第6单元和第7单元试卷，阅读理解有2-4分的失分，没有概括到重点，课内阅读因为错别字有1-2分的失分。朗读试卷连读带唱，没有很一本正经的朗读。

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反馈20180521
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盲算作业第13天，今天数学老师生病没有上数学课，也没有作业，继续第二单元的复习和书本练习册的盲算，因为比较简单，神经比较兴奋，专注度一般。在整个过程中，适合打乱课本的练习部分的顺序，把较烧脑的部分穿插，这样平衡专注度和速度，效果更好一些。
英语：继续早上听半小时树屋。

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阅读理解反馈20180522
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阅读理解反馈第5天，今天朗读了课时优化第3，第4两课的内容，读得比前两天认真一些。朗读时间大约15分钟。
反馈20180522
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盲算作业第14天，今天继续盲算数学书的练习部分，第二单元有余数的除法，时间不够，算了20分钟，算了课本的两页，正确率比之前高了很多，算的过程偶尔会走神，大部分时间在用心算。但是特别关注时间，时间到了就不愿意再算了。
英语：继续早上听半小时树屋。

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反馈20180531
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最近一周比较忙，有时回家卡已经睡了，学习交给爸爸，朗读、盲算跟群里请假了。果然跟预期一样，都暂停了。尽管从盲算的执行角度而言，最多也只能打70分，可是尽管只有70分的执行力度，还是有些效果显现出来了，卡学校的数学测试并不多，只有一套试卷，也不是每个单元都有正式的测试，前面三次都是106，正好时间合适，周长面积单元作为期中测试，娃得了满分110。接下来上周的江南杯竞赛，英语100分，数学有一题她自己有点疑问，就去问老师了，老师告诉她，她满分，我还没有看到卷子。29日去参加了学而思的三升四的入学测试，结果出来了也是满分100。（已经在学，占据了优势）接连几次的满分，娃的自信心几乎爆棚了。整体情况卡也是考试型的选手，考试成绩比平时的作业及练习正确率要高。分析这几次考试接连满分，妈妈很清楚，这个学期的盲算起到了很好的累积作用，效果开始逐渐体现，尽管卡卡口头上还是不愿意承认是盲算的效果，因为直到现在她也没有喜欢上盲算。可是我看得出来，她内心是知道盲算的作用的。现在觉得自己数学很厉害呢！
卡卡一、二年级的情况是学校组织的20以内加减法过关和后面的100以内加减法过关，我都是没有把握的，计算能力一直偏弱，一二年级数学也几乎没有满分，三年级开始稳定的进步了，老师的反馈也是这学期很稳定，上课回答问题也很积极。真心感谢申爸落地的实操方法。

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反馈20180602
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盲算练习册改为重新计算一遍作业，核对答案第1天。周末没有数学作业，该项任务替换成学而思家庭作业，第12章共15道作业题，每一题都当小老师讲述了一遍，等同于口述心算的方式，因为方程全部都验算过的，所以讲起来很自信，偶尔移数字的时候没有变号，自己也马上反应过来了。没有做铺垫，直接开始了。

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阅读理解反馈20180604
014-三浙卡妈0810女
阅读理解反馈第7天，朗读两张单元测试卷。

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阅读理解反馈20180605
014-三浙卡妈0810女
阅读理解反馈第8天，因全部新课都已经上完，目前朗读未学过的练习册没有执行，每天朗读单元测试卷。今天朗读单元测试卷和综合测试卷共两张，整个过程还算顺利，时间大概45分钟，拆字部分基本正确，没有全部要求朗读，只是写的时候有划掉痕迹的，推测不是十分确认，所以都拆字了一遍。目前最大的问题是，拆生字没问题，一般出错概率也比较少了，主要的问题在于组词，经常错用。重点朗读阅读理解部分和作文，朗读确实能发现默读发现不了的问题，朗读作文的过程中，错别字，或者不通顺的地方自己能停下来修改。我正好补一句：哇，朗读还真的能发现很多问题呢？太好了。 过程顺利，效果看积累以后的观察！
今天下发的综合测试卷，92分，作文扣了4分，基础题扣一分，壑字写错了，阅读理解扣3分。整体看是正常水平，主要失分点还是阅读理解和作文。安心的执行这项计划到期末。