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[申爸指导] 【花果乐园学前群:申爸答疑及强调伴听的重要性】---2019.10.12

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发表于 2019-10-15 21:35:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 每日一课 于 2019-10-21 14:08 编辑

花果乐园学前群:申爸答疑及强调伴听的重要性

2019-10-12
嗯,几件事情哈:

一个呢,申爸这些日子,回到高中群里边去,解决初中和高中孩子考试成绩的问题。基本的问题如下:

1、单就高考而言,学习一般的孩子,在高中,还有机会大幅度地提升考试成绩吗?这是个很流氓的问题:学习一般,妈妈能不能靠短时的努力,高考中考出个好成绩。

申爸搞了几个月,答案是两可。一方面,客观上这一点是完全能够做到的;另一方面,现实中,做不到。主要原因在于高中阶段的孩子,他要独立,完全地不听妈妈的话了。妈妈的影响力几乎为零。

你们小宝妈,对吧?听到的经常是“高中咱不会,辅导不了”。现实的情形是:孩子回到家,把自己房门一关,妈妈说什么,都没用。这个呢,妈妈们自己心里要清楚:你作为妈妈,对孩子的教育,基本上是到14周岁为止。不管你小宝妈怎么期望,事实就是如此。所以呢,你们小宝妈,要珍惜小宝宝“给什么喜欢什么,教什么会什么”的当下这个阶段。这个阶段过去,永不会回来。

2、高中的问题继续解决,申爸打算系统地梳理一遍孩子一整个的教育了。先从小宝这里开始,然后再小学,初中。申爸呢,就在这里开始梳理小宝...学前宝宝的教育。花果山其他山头上的学前小宝妈妈,可以申请到这里来。

3、申爸打算听听妈妈们的想法。总得来讲,你们小宝妈妈,打算听什么?希望知道什么?这个梳理呢,如果我们能够以一种交互的方式来做,最好不过。如果不能,申爸恢复以前的方式,一个人独白哈。你们小宝妈,有什么想知道的,现在就可以开始说了。

可艾妈西妈,你们招呼一下其他群里的学前/小学一二年级宝妈,想交流,就到这里来交流。咱们这里的交流呢,可以逐条转到总群那边去。小宝们的情形,会对小学甚至初中妈妈,有巨大的参考价值。妈妈们可以知道事情的来龙去脉。咱们这个学前群的群号是:837068983,有想过来的小学低年级妈妈,就可以过来。可艾妈放小学低年级(一二年级个别可以扩展到三年级)的妈妈进来哈。从教育的阶段性角度来看,零岁到九岁的宝宝,教育的基本原理是一样的。

二汕-登妈1111G
@一年级-沪-陈妈1212男 陈妈你们一年级啦,名片改一下。
妈妈们把自己的群名片改正确哈。要改成现在孩子所在的年级。否则,在回答问题的时候,会给申爸造成巨大的误导。

一年级-沪-陈妈1212男
9月刚上一年级的男娃特别好动,管不住自己怎么办?
陈妈举具体例子,宝宝什么样,让妈妈感觉宝宝管不住自己。

一年级-沪-陈妈1212男
上课玩铅笔,老师讲课他一个人翻书,实在没有东西可以玩的时候用手磨蹭桌子角,就是上课手不停,好动。
这些现象,陈妈是怎么知道的?

一年级-沪-陈妈1212男
开学到现在一个月,老师每次都是主动来跟我反映他好动,管不住自己,真的头痛,麻烦申爸和各位宝爸宝妈能支招。
小学宝妈要记住一件事情宝妈是见不到孩子在学校的表现的。妈妈所知道的孩子在学校的表现,全都来自于老师。妈妈们要清楚一点如果老师告诉妈妈,孩子在学校有哪些缺点,那一定意味着,老师有解决方案!她如果没有,她不会跟你妈妈讲的!既然如此,妈妈就去请教告诉你问题的老师,“我该怎么解决这个问题”。按照老师说的做。并且,随时跟老师沟通。小孩子,妈妈要做到“家校协同”,才能解决问题。有些问题,不是单单老师能解决;也不可能单单靠家长能解决,双方合作,才能解决问题。
   
一年级-沪-陈妈1212男
嗯嗯,现在是全部的主课老师反映的同一个问题。
陈妈先找班主任请教,按照班主任说的去做,同时保持跟其他主课老师的沟通。哪个老师给具体建议,都照做。很快,宝宝的问题就解决了。

一年级-沪-陈妈1212男
1.jpg


我开学前买了申爸的《又到一年入学时》,上学三句话贴在门上,每天出门前都会念这个。
赞!这些,陈妈继续做,也不用给老师说。去请教班主任,自己该在家里怎么做,然后照着做,回馈。

一年级-沪-陈妈1212男
嗯嗯,好的,我继续做,我随时在群里反馈,班主任比较官方的回答,就说家校合作,相互配合。
跟老师沟通,第一,不要主动告诉老师,你在家里做什么了;而是要问老师具体的做法;第二,如果班主任没有给具体做法,就去问别的老师,“我该怎么做”。总会有老师给具体做法的。

另外哈,申爸跟妈妈们讲:孩子在学校的表现,妈妈不必太在意。学校有老师教孩子呢,妈妈知不知道,孩子都不会太差。妈妈要抓住自己能掌控的事情做!小学宝宝,妈妈要抓盲算,抓朗读,抓教案。妈妈在家里把自己能做,也能做好的事情做到位,孩子在课堂上“会”,就能更加顺畅地融入课堂,老师反映的问题,自然消失。陈妈说说宝宝盲算朗读教案的情况吧。

一年级-沪-陈妈1212男
语文老师反馈,虽然真的好动,但两次小测试都能拿到A。
这就没问题。只要孩子成绩好,好动不是问题。哪个小孩子,不好动? 现在,沪上的一年级孩子,有笔头的家庭作业吗?

二年级-汕-登妈1111女
申爸早,我想知道对于我们资料全听过的小二生,之前一直非常标准的伴听,资料是极少有意识听的,现在是不是到了该意识听,选哪个资料开始意识听,因为孩子没偏好,目前对啥资料也没拒绝,并且还能伴听中。
往历史方向靠!给孩子听多了,孩子自然就开始有意识地聆听了。   
   
二年级-粤-龙儿妈1203男
关于意识聆听,国庆外甥女来我家小住,放阿西莫夫,她说挺好听,有短暂入迷类似于半意识聆听,这是她第一次听阿西莫夫,她在家听得不多,以前一直听适龄故事,给她买的牛听听常常两个月不开一次,加上她妈最近状态不好放心经之类的自己听,比龙儿大8个月,我在想意识聆听应该跟年龄有关系,没有唤醒之前就一直伴听状态。
现在看起来,妈妈们没必要关注宝宝有意识还是无意识聆听。孩子只要听,就可以了。重点在资料的选择上。

关于教案。会有不少的小孩子,他无法把教案跟自己写字联系起来!在大人看来,毫无疑问这两者是相互联系的,但在小孩子那里,根本没有任何事情是“毫无疑问”的。妈妈要引导一下宝宝:就着比较典型的字,引导孩子按照教案上朗读熟了的方式,写一遍。例如,写“字”字,妈妈示范一下:口里说“mián”,笔上写“宀”;接下来,口里说“zǐ”,笔下再写“子”。让孩子明白,再让孩子做一遍。搞上几个字,宝宝就明白,自己要写的字,按照自己已经读熟了的教案里的方式去写就行了。这个过程,有些妈妈不知觉间,就做过。孩子那里,“读教案”的效果就特别好;有些妈妈从来没做过,教案在孩子那里,等于白读。不白读的哈,妈妈稍微引导一下,就行了。

妈妈们呢,一定要了解一点有关自己的心理学知识。宝宝小,任何有关宝宝的问题,哪怕针尖大,在妈妈眼里,都是比棒槌还要大的事情。所有有关宝宝的问题,都是天大的事情。客观地讲,这肯定都是不对的。这一点,任何一位宝妈都心知肚明。但是,到了孩子那里,自己依然如故。孩子的成就,只取决于妈妈的智慧。这句话,是颠扑不破的真理。

宝妈们到社会上去看,社会热点中出现的任何一个混蛋儿子,他保证有一个混蛋妈。至于,父亲如何,对于孩子混不混蛋,倒没多大影响。

深入到教育的细节中观察,一个人一生有没有成就,是由他十岁之后的教育所决定的;一个人一生中能有多高的成就,却是由十岁之前的教育所决定的。这也就是说,十岁之前,决定一个孩子一生的潜力有多大。

再回过头来看现实,孩子的潜力,具体是怎么被决定的呢?是由妈妈的智慧决定的,这个刚才说了。但到底智慧的妈妈,跟混蛋妈,有什么区别呢?智慧的妈妈,仅仅是指那些抓住了要点的妈妈。关心孩子,是妈妈的本性。宝妈再智慧,遇到有关孩子的事情,都会乱方寸;但是,有些妈妈会放出眼光,死死地抓住有关孩子一生的最重要的事项不放!

智慧妈妈就像橡皮筋一样:该着急的时候着急,但是,只要一平静,就开始抓要点!非智慧妈妈的区别在于:着急的时候一样。一不着急,就啥也不干。

要点在哪里,申爸跟妈妈们讲哈:伴听!这个事情,是建构孩子一生的智力基础的措施。不管如何,每一天,都要抓住。

你们呢,小宝妈,你们没接触大孩子。申爸刚打大孩子群里过来。有些孩子的智力基础建构得有问题,等到了初中高中,别的孩子轻松能做的事情,这孩子无论妈妈怎么努力,都不行。旁边看的申爸好心酸...但无能为力。
对于上了小学的宝宝,智慧妈妈抓盲算教案朗读,抓考试成绩。记住哈,妈妈们:在咱们花果山,没有“应试教育的危害”这一说;没有“书呆子”这一说;也没有什么“高分低能”这一说.....社会上那些流行的说法,在咱们的范式之下,全部不适用。
那些流行的说法,是针对“智力没有建构好”的孩子而言的。小宝妈只要抓牢伴听,孩子的智力绝对就远在平均线以上。小学宝宝,妈妈用盲算教案朗读来解决掉孩子学习成绩的问题。要从一年级,就一直第一,一直走完孩子的整个学校教育过程为止....当然,如果排名的话,就第一....

大-济南-丸子妈-20140808B
请问大申爸,伴听时间多了,亲子阅读时间就少了,这两者要怎么平衡?
丸子妈的疑问呢,在于妈妈对于伴听的理解是错误的。伴听哈,妈妈们要正确地理解这个事情是怎么回事。妈妈们有两个办法做到这一点:第一个,去参加义工妈妈组织的收费班。那里有有经验的妈妈,有针对性地给妈妈们答疑,特别地,指导妈妈们怎么让孩子伴听,遇到各种问题,怎么办。当然,这个是收费的。费用应该不高,每天几块钱。如果妈妈不习惯购买知识,那么,还有一个方式,妈妈去找这本书:
2.jpg
这本书呢,是当年申爸探索伴听的整个过程的记录。那些开班妈妈,也都是阅读这本书成长起来的。伴听这件事情,会了,很简单;如果不入门,非常困难。并且,不是一两句话能够解释清楚的。如果申爸在这里再解释伴听,那就等于再把那本书重复一遍。没有必要。

大-济南-丸子妈-20140808B
这本书上山后就已经读完了。
宝妈们要考虑到,当年学会伴听的妈妈们,也就是阅读这本书学会的。如果妈妈仍然对于伴听的具体操作有疑问,去找你所在班的开班妈妈探讨哈!她们非常有经验。

大皖-妙贤妈1307G1201G
我想到伴听都想哭。花果山所有项目都有非常明显的效果,就伴听在孩子身上出不来听的能力。我家的情况是,如果一个孩子,只要伴听几天,效果就出来了,自己会说喜欢听,其实什么都听不懂。但这种情况太极端了,两个孩子在家里不可能是安静的一个人玩玩具,除了看书的时候。结果就变成了,伴听在放,孩子在玩,在说话,各种声音夹杂,处在了几个声场中。估计俩娃年龄离得近家庭伴听情况都差不多。
伴听在咱们花果山,整整讲过三年的时间,那个是咱们的基础。嗯...义工妈妈回答一下妙贤妈的这个吧。

三浙-峻妈1104男
伴听直接以大的那个为主线给资料就可以的,你想按他们的年龄分别给几乎是空想,而且你家两个年龄相差不大,同一资料更是没问题。两个孩子在一起吵闹是避免不了的,家里音频继续放着,引导孩子玩一些相对安静的游戏 ,你想靠商量或者暴力让两个不争不吵也是不可能的。总之先要做的是让孩子处在声场里。
七沪-眉豆妈0706G
妙贤妈,你先抽离开自己给自己下的套,思考一下我这两句口诀:
1、似听非听,似懂非懂。
2、妈妈只管放,不管孩子听不听。
前一句是伴听的表现,后一句是实操的要点。
再多说一句,伴听的效果,没可能是短短几天内就出来的,如果一直在看申爸讲课的,就知道,伴听建构出来的基础神经回路,要有可以被其他人感知到的外在表现,得等到高中。
二粤-龙儿妈1203B
我家伴听快3年了,每个月的时数放出来大家都要不自觉开始计算他的作息时间表,前两年半我只是放没有关注结果,背景音听着就成。最近小半年我在追求申爸说的半意识聆听状态,但发现一个资料哪怕是他自己指定的资料也没有那种状态,还是给什么听什么,而表姐平时不怎么听的这次过来反倒出现了半意识聆听状态,她们也是一起玩闹的,所以我觉得跟年龄有关,不要忽视孩子一心二用的能力,你只管放,收获在未来。
12冀-西妈0210G
妙贤妈有点庸人自扰了……两个孩子同时听不是问题(正如茜妈所说,你的两个孩子仅相差一年,可以算是同龄了);伴听方式也正确(把孩子放在声场中即可)……所纠结的不过是对伴听的误解(词汇吸收想有量化结果?)和妈妈们都有的功利心在作祟(孩子表现出喜欢或有明显输入效果才作数)……事实上,孩子成长规律会有几年的静默期,记得申爸打过大木球入湖的比喻……
二粤-龙儿妈1203B
妙贤妈这个问题在几个群里同时纠结,其实主要还是妈妈焦虑,放下焦虑只管播放就好了。词汇是建构智力的基础,只要想想他们在打闹的时候家里放着故事,偶尔飘进去他们脑袋里几个词汇,也是赚到的。你时时关注时时提醒还会让焦虑情绪影响孩子。环境安静与否影响伴听效果,只是大人的想法,孩子那里其实是一样的,他们有一心二用的能力,咱没有,所以没办法换位感受。
两个娃的实践难度系数确实大些,佩服二胎妈妈们还坚持得这么好伴听资料就高不就低,不要纠结细节,内容,主要还是听词汇。前几天我家牛听听有问题,一边倾听者放哈利,一边播放器放音乐,牛听听回来就又循环阿西莫夫,龙儿每次只是对“从头播放”这几个字有反应。
二粤-于妈1112B
我想说下体会,伴听我们去年跟着实操,两个娃大部分的内容都听了,实践下来发现貌似没听的其实都有听进去,最新科学指南伴听的那段时间就痴迷化学、生物、物理,现在听中国史纲,就很迷历史,初中高中历史课本看完后自己不停的看地图,找自己感兴趣的历史不断深化。而且还没用牛听听,都是人手操作…

三京-童妈1106男
申爸好,我们进山早,中文除了古文其他的都听过了。从暑假开始听英文哈利,一直持续到现在。不让换别的。
问题1:可以这样一直听HP吗?还是必须要加入古文。(古文也不是没听,八大听过一半,史记得听了四五遍)
问题2:经过暑假的朗读数学课本,视算,每天的盲算,觉得孩子的数学应该能全对,但是从开学至今考试三次,都没全对过。这次第三单元考试卷子。数学还得怎么弄?

3.jpg 4.jpg



如果妈妈想让宝宝考试“全对”,用橡皮大法即可。

大浙-芸豆妈1407G1710G
关于伴听,去年听了七八遍史记原文,芸豆只提了个别几个问题,就没了,这次又换上史记原文,芸豆就说了一句话:“妈妈这个我听过的”就再没声音了。插播一条我家的小红豆:
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此处有视频1
小妹妹才两岁诶。厉害!

申爸提醒宝妈们一点哈:要晒娃。宝宝阅读,朗读,伴听,做得好,妈妈高兴,得意,拍下来,放到群里,跟别的妈妈分享。这个事情哈,申爸跟妈妈们讲,非常重要!为什么呢?妈妈们都听说过皮格马利翁的故事,对吧?自我实现的故事。妈妈晒娃,晒的肯定是妈妈得意的事儿...丢人的糗事,妈妈不会晒的。晒出来,妈妈自尊心得意。自我实现,自我强化。

关于自我强化,妈妈们看看特朗普特总统,就知道是什么样儿了。当然啦,他太夸张了,过头了。任何一个人,要做成功事情,自我强化的技巧是必备技巧。咱们呢,花果山,有一个非常好的地方,妈妈们发现没?咱们不讨厌别的妈妈晒娃!你到别的家长群里,晒娃的妈妈,特别地讨人厌。可是,你转个群,回到花果山,同样是晒娃,你妈妈不但不觉着讨厌,反而兴致勃勃,心里喜欢。对不对?那还等啥,晒娃啊!

大辽-菓菓妈1312G
自己以前填的错误的,回滚再读都给自己读懵了:
提取码:jned
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此处有视频2

妈妈们看菓菓妈晒的这个小录像。几点:
第一,菓菓读数学课本,读得真好呀!声音清脆清晰,不徐不缓,一边读,一边还能找出自己以前的错误!

第二,对于错误,菓菓妈处理得特别好。孩子自己写错了,暂时不管。以后再回滚的时候,宝宝自己就发现错了,自己改了。

第三,菓菓大班了,明年就要上小学了,对吧?菓菓开始写字,把答案自己写在景山课本上。对于小宝宝而言,妈妈不要教孩子写字哈。就是朗读数学。

孩子还小,手部肌肉没有发育好是一方面,另一方面,调控能力也跟不上。只有到了大班,马上要上小学的宝宝,妈妈才教宝宝写哈。写不着急。小柴鸡们慢慢养,就这样,等到进了小学,别的宝宝发生的神马bd部分,左右不分,朗读丢字落字,看错题.....统统都不会出现了。

一年级-沪-陈妈1212男
读的时候不愿意用笔指怎么破?
孩子不乐意指,妈妈指着。过一段时间,孩子自己就指了。孩子会模仿的。

鄂-然妈1111B
想揍娃:
提取码:hrer
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此处有视频3

然妈晒的这个也好!妈妈们看看小熊孩儿怎么禁着鼻子努着嘴儿,给你耍怪!

小-098粤-杉妈1601G
加入晒娃,求问申爸:姐姐把数字和字母都教会认了,我要介入阻止吗?
她们小娃的事儿,随她们吧...

中-粤-瞳泽妈1410G
实践反馈:20191011-24
1、伴听+亲子阅读+天书等:伴听《初中历史》30分钟。亲子阅读DK丛书40分钟。天书初中地理八年级上册30分钟。
2、学前路线的数学启蒙:无。
3、学前路线的语文古文启蒙(方式参考数学启蒙):跟读《笠翁对韵》一节。
4、看看蓝精灵和上美动画片:《蓝精灵》15分钟。
5、跟孩子的亲亲、抱抱、腻腻歪歪:早上起床时常规项目。早晚捏脊按摩。
6、日常运动和玩耍:拼积木15分钟。
7、运动:跳绳、跳梯绳、俯卧撑等。
8、英语:无。
9、音乐:《红》60分钟。
10、早睡早起:早上7:00起床,8:40上床,9:10睡着。
11、画画课90分钟。
12、其他:今天早上去补牙,补完牙后坚持去上幼儿园,难得!
没有波澜壮阔,没有跌宕起伏!唯有每天继续~~
妈妈们看瞳泽妈的回馈:没有波澜壮阔,没有跌宕起伏!唯有每天继续~~教育好孩子,就是这个样子滴!
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