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[学龄前] 臻妈1311b英文启蒙(光鸿妈答)

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发表于 2017-11-28 20:15:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
花果山新人答疑记录

说明:以下内容请酌情回答,目的是方便答疑者能全面知晓您的情况,提高答疑效率。其中,第6项内容,可以在接受初步答疑后再逐步更新添加。请在答疑过程中做好答疑记录,以温故知新,并给其他人做参考。一些随机性问题,诸如:资料在哪里下载或者获取等,可以在群里即兴提问。在学期期满,需将此记录上传论坛(file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps1E2.tmp.jpgwww.hgs99.com百问百答版块,时间不限。  

1、孩子的基本情况(性格、年龄、年级和在校基本情况描述,在校情况如:课堂表现,和老师的互动,成绩,专注力,作业完成情况等)。
孩子快4岁, 上幼儿园小班,目前专注力都还行,具体没有太过问。
2、聆听史(听过哪些故事,几岁开始的,有什么表现?)。
听过婷婷唱古文,论语,三字经,英文动画的音频,中国神话故事。
3、阅读史(自主阅读情况,读过哪些书?阅读偏好?亲子阅读过哪些书?) :识字量不大,能自己看些图画书。
阅读:英语亲子阅读过牛津1-6RAZ AA-D,海尼曼GK,还有其他绘本。中文亲子阅读过恐龙大陆,不一样的卡梅拉,DK恐龙大百科,神奇校车图画书,绘本昆虫记,中国神话故事,小小牛顿,亲亲自然及其他绘本300多本。会自己翻看DK的书。

4、你对花果山伴听、盲算、朗读等理念是否认同?谈谈感想。你准备怎么做? 伴听,朗读都很好,孩子太小,会逐步跟进。我准备在学前先打穿孩子的英文。
5、你在育儿路上有哪些困惑?(想要解决什么问题,尽量描述清晰):
(1) 英文启蒙中如何解决孩子的句子问题?因为也有跟宝宝对话,但是都是短句,想解决从句问题。
(2) 英文是不是要继续加大火,有啥具体建议?
6、你初步的计划

答疑记录:2017/11/14
你的问题:光鸿妈,是英文方面,看看怎么烧开宝宝英文?
答疑者回答:(武汉光鸿妈0810B
(1)启蒙的方法上,中英翻译,可理解性输入:对于4岁孩子的英文启蒙,还是坚持亲子阅读。不知道你读的英文(海尼曼,牛津树)启蒙的方式是怎么样子的?4岁孩子多少对母语都还有些依赖,以我为例,当时孩子差不多4岁时,做亲子阅读时都有中英翻译的。尽量让孩子前期听懂,当孩子听懂之后,然后再把中文抽下来,然后只读英文,一直反复。但是上新书的时候,还是中英翻译。
(2)不需要太关注语法:这个方法来源于汪培铤的《培养孩子的英文耳朵》这本书,我觉得这个方法很好,一直用到给孩子读绘本,分级读物,到初章小说,最后孩子的听力积累的越来越多就可以放手了。一直给孩子听小说到现在4岁的孩子不要太关注长句,短句,从句,甚至整个小学都不需要关注语法。我的孩子在武汉的外国语学校分校上学,学校肯定是应试的,也不是很重视语法,更何况我们在家里的时候,最主要的是让孩子享受故事。也就是说孩子在整个亲子过程中享受故事,不管你讲中文还是英文,他只是因为这个故事吸引他,他不管语言。所以把握好度,每天坚持积累,不停往前走。牛津树,海尼曼都是很好书单,还有汪培铤的第一阶段都是很好的书,可以读很久。
(3)抓住5岁爆发点,加大输入量:4岁的孩子不用太着急,孩子到5岁多会有个爆发点,可能这个时期会想要说跟多的话,因此在5-6岁需要加大亲子阅读的量或者听的量,这样子对孩子的英文力会有一个很好的促进。
(4)亲子时间及坚持:快4岁,需要听中文,手眼的协调能力,需要做手工,出去玩啊,适合男孩子的游戏等。因此不能全用来听英文故事,每天坚持20分钟就可以了。
(5)对动画时间的控制:英文启蒙离不开动画,但是孩子的视网膜在发育,因此可以在4岁多之后加上动画,但是需要把握好度。
答疑记录:2017/11/15
你的问题:你好,光鸿妈妈,我昨天加了绘本,读了2本,宝宝兴趣很大,会进行几天,再来反馈。我还想问问是不是中文伴听在4岁阶段可以开始了?一般幼儿园放学后的时间有限,不知道您怎么安排中文和英文的时间的?
答疑者回答:(武汉光鸿妈0810B
(1) 用绘本的话,非常适合孩子。我觉得不要太在意结果,在孩子小的时候,你只管进行该进行的,不要注重孩子的反馈。我觉得孩子所有的反馈不外乎是跟着父母能说出来,或者模仿出来;还是模仿阶段,孩子还是牙牙学语,不会有自己的,只重耕耘不重收获,前期应该是这样子的。
(2) 中文的话,伴随聆听时间上男孩子应该是5.5岁开始,所谓伴随聆听是给孩子放你认为他听不懂的东西,当成一个环境/背景音乐一样的东西来播放。这是伴随聆听最根本的事,当然现在就可以做,不是在听故事吗?可以用适龄的,孩子能够听得懂的故事开始听,等到伴随的时候,就给孩子不适龄的故事听。
(3) 幼儿园放学时间应该大把,像我们430放学,回到家5点,到9点上床还有4个小时。向我们老二,老大已经3年级了(他好动,户外多些),老二比较喜欢手工,基本上她一回到家,就自己画啊,剪啊什么的,睡前我们都给她读故事,我觉得时间还是挺多的。
(4) 我安排的中文,英文,以我亲子阅读为主,听音频为辅。当然都是能听得懂的,象喜马拉雅中的小熊维尼,绘本啊这种适龄的故事。因为我家2个孩子,性别不同,方法不同。老大儿子,5-6岁时,讲大量的故事,大概每天1个小时,中文英文各一半。那时没上花果山,我也开绘本馆1年,所以读了很多的绘本,1千多本都是我口头讲,以绘本为主。因此我家老大很喜欢我读,不喜欢自己看。而老二就喜欢自己去看图,有时候自己模仿我自己讲讲讲。所以跟她哥哥不同,养老二就很轻松,讲完之后就找音频放给她听,老二就很放手。我家老二元旦5岁,我会开始找音频给她听,已经听了昆虫记,神奇校车等科普的故事。但是不想听太多,我觉得太小的孩子要保护听力,量不用太大,不着急。
答疑记录:2017/11/16
你的问题:你好,光鸿妈妈,非常感谢。(1)我这两天都加了汪的绘本,亲子后第二天会用音频播放,发现宝宝还是很感兴趣,都是意识聆听多点。(2)我家宝宝5点回家后,有户外活动,大概1.5-2小时,周235有轮滑和画画的课外班,然后喜欢自己画画,亲子阅读的时间每天大概1个小时。(3)并且英文要强势点,喜欢英文读物,I can read 第二阶段的,这两天都读的很有兴趣, 但是中文时间就很少.
答疑者回答:(武汉光鸿妈0810B
(1) 臻妈,这个时期,对于孩子比如说中文英文,不要纠结说今天英文多了,中文就少了。是这样子的,你想要打算给孩子良好的英文熏陶的氛围,就是亲子阅读;中文氛围从早到晚都是,比如在幼儿园,周边环境都是使用中文,因此中文的环境一定是大于英文。不用纠结。英文故事你觉得中文故事挺少了,但是故事是可以促进大脑的神经元的链接,不管你是什么语言的故事,只要是故事。其实在整个启蒙的过程中,中文的聆听远远大于英文,比如等到5岁,开始伴随聆听,他听中文的时间肯定远远大于英文。
(2) 反而这个时期他对英文感兴趣,你应该抓住这个兴趣点,可以大量的上英文。因为英文在短期内的熏陶,集中火力的输入,对孩子英文的提高很受益。如我家老大5-6岁那一年的时间,整整一年的时间,每天都有20-30分钟的时间,后来的时间少了些,但是孩子整体的英文还是往上走的。我始终认为集中一段时间把英文的输入加大,是不要紧的,不要纠结。
答疑记录:2017/11/16
你的问题:好的,我会加大绘本的输入量,准备把汪的绘本23阶段读1年,然后再加入其他的绘本,RAZ继续,牛津读到6了,等1年后复习吧,你看如何?和宝宝英文对话的时候,我自己从句说的就很少,所以就不纠结于从句的输出了。继续亲子阅读。中文故事就在周末的时候和其他画画的时候给神话故事,昆虫记,先进行小的故事的伴听。
答疑者回答:(武汉光鸿妈0810B
可以的。
答疑总结及计划:
(1)加大绘本的亲子阅读量。这周以来,我们加入了汪培铤的绘本书单,已经阅读了《Small pig》,《Last one in is the rotten egg,Ghost》,《Sammy the seal,Father bear comes home》《 Owl at home。新书可以一天加一本,但是音频的输入不够,需要加强。孩子兴趣很高,听音频的时候都是意识聆听。
(2)不纠结从句,因为本身和宝宝交流时,都是单句,会有意识的输入一些复杂的句子,和宝宝对话。
(3)中文阅读还是以科普为主,现在在读《小小牛顿》第3辑,把神奇校车的图画书版读完了,继续《小小牛顿》。

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发表于 2017-11-28 22:07:13 来自手机 | 显示全部楼层
我也发表了,但是是处于审核状态,不知道为什么。

点评

"本页有 5 篇帖子因隐私问题而隐藏".是不是你点”只能自己看“了呢》  发表于 2017-11-29 15:35
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