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[2018级] 8-苏源妈0509G

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发表于 2019-6-27 12:29:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 happiness78sy 于 2019-6-27 16:57 编辑

8-苏源妈0509G
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2019.06.21
我是最近通过同事了解到申爸的妈妈,孩子这一年以来,学习内在动力严重不足,尤其是数学,因为不喜欢,成绩也就不理想,形成了恶性循环这都是小学欠的帐。自从知道了花果山,我在孩子那里先从朗读开始,申爸好像说过朗读可以提高注意力,伴听没有做,假期里要把伴听做起来,刚刚买了史记,让孩子先读起来。计划还在完善中,希望可以通过抱团学习,完善自己的实际操作
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 楼主| 发表于 2019-6-28 10:58:43 来自手机 | 显示全部楼层
小学的孩子,妈妈不能够借助分儿的社会性,来提升并保持孩子的学习成绩。因为有语数英三门课呢!你妈妈沟通不过来。妈妈要按照小孩子的心理发育特点,在家里抓盲算朗读,把它们自动化。初中的大孩子,你妈妈在家里,什么都抓不起来了:孩子他自己不干!妈妈借助分儿的本性,集中一段时间,抓死一门科目,集中精力,跟老师沟通。让老师来激励孩子把这门课学好。孩子一旦一门课学好,他自己就知道,同样的方式,找别的科目的老师,全都学好。 孩子小,妈妈要持续地关注。即便是盲算朗读自动化了之后,妈妈还是要每天关注,不要退化。初中的孩子,你妈妈只要设法把他送到“那个位置上去”,他自己就停留在“那个位置上”了。上去了,就不会再掉回来了。他自己知道去把自己“稳住”。妈妈不必“持续关注”。也就是说,妈妈跟老师持续沟通一段时间,孩子的学习问题解决了,就不必再关注,可以“放手”了。孩子大了么,你妈妈总得有“放手”的时候。   引用申爸的话,标记一下
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