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[成长手记] 笑笑0911小学生活实录

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发表于 2016-9-5 15:57:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 子云 于 2022-7-31 17:55 编辑

    笑笑6岁10个月了,今年上小学。
    生活掀开了新的一页。

    5岁—7岁的日记在这里
    郑州笑妈-0911G-育儿手记
    http://www.hgs99.com/forum.php?mod=viewthread&tid=63&fromuid=54
    (出处: 花果山社区)


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 楼主| 发表于 2016-9-5 15:58:28 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-19 18:28 编辑

二楼留白
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 楼主| 发表于 2016-9-5 15:59:01 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-19 18:27 编辑

2016-9-3日  周六  
    认班级+开家长会    上午班已经分好,名单贴在墙上,一个家长带孩子进去认教室。
    下午家长会,大约100分钟,各科老师都露了面,说了自己这科的要求,本学期需要准备的文具材料。班主任带着填了学籍表,特意讲了开校门时间、接送时间和地点、接送要求,讲了QQ群和校讯通怎么加入,等。都是比较琐碎而急迫的事。
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 楼主| 发表于 2016-9-6 12:16:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-6 14:18 编辑

2016-9-6日  周二
    上学第二天(一)——放学路上聊课堂:
    先说了些别的。比如在学校高兴不高兴,饿不饿,累不累。看到她杯子里的水还有一多半,她说她喝完一杯,又去接的,就是卫生间外面和洗手池相对方向那里,她说她原以为也是洗手的,毕竟洗手水龙头只有4个,后来看到有学生接水喝,她才知道拿是饮用水。
    笑笑很高兴和我说学校的事。 以下是聊天记录,回家后我才打出来,有一些记不清的地方,我就问她,她在旁边边玩边补充。也有一些散碎的回答,合并到一起了。看是否直观反映出课堂情况。

    妈:“今天有按课程表上课吗?我记得课程表上第一节是语文,是不是?”
    笑:“是,第一节是语文课,第二节是数学课,这两节都没有正常上课。第三节音乐是正常上课的,但是音乐课一节课只有20分钟。音乐教室在6楼,老师说很多孩子都爬楼梯很少,光上下楼梯就得8分钟,整队喘气要2分钟,这就过去10分钟了,就没多少时间上课了,所以老师就来我们教室里上课。”
    妈:“那老师都上了什么呢?我小学时候没有音乐课,我很好奇音乐课都学些什么。”
    笑:“就讲了上音乐课的要领,就是音乐课老师都教什么。教发声呀,歌呀什么的。除了讲要领之外,还给我们用葫芦丝吹了一首歌,吹过之后还唱了一遍,我不记得是什么歌了。一边吹葫芦丝一边还选了两个同学上来,选自己最喜欢的一首歌,老师给我们吹,我们唱。”    妈:“哎哟,这么有趣!我好羡慕你们哟!我小时候可没上过这么有趣的音乐课!”
    笑:“那我在学校学会了我教你吧,如果你真有兴趣的话。”

    妈:“你到教室的时候同学们去的有没有一半?老师在教室吗?”
    笑:“噎~都快到齐了。老师也在教室了。”
    妈:“哟,那咱们出来有点晚。下次再提前10分钟出来。你到教室之后都有哪些事呢?”
    笑:“过了没几分钟就打预备铃,我们去上上厕所洗洗手,就上课了。”
    妈:“哦,第一节课都做了些什么呢?让我猜猜,是不是学了aoe?”
    笑:“才不是呢!读了声母、韵母、整体认读音节。老师先带我们读了一遍,然后问谁会读,喊了三个同学分别读了一遍。不是一个人读一遍,而是一个读声母,一个读韵母,一个读整体认读音节。”
    妈:“哦,这样啊,老师估计想了解一下班里同学的程度,好安排以后的讲课。那你举手了没有?”
    笑:“举手了,我读的声母。”
    妈(假装很惊讶):“可以呀,咱们都没敢碰过拼音,就五六月份在学前班接触了一点,我还想着你都忘了呢!”
    笑(很自豪的样子):“我经常在心里默想,所以都没有忘记。就是整体认读音节我心里默想了一下,有两个不会读,所以这个我就没举手。”
    妈:“哦,那你回答问题的时候有没有声音很大,很响亮?”
    笑:“有。”
    我又想起来一件事,问:“举手的孩子多不?”因为怕和英语混淆,也是为了给初上小学留点挑战,养成上课认真听的习惯,我们在家从来没接触过拼音,只有五六月份上了将近两个月学前班接触了一点,也只是能泛泛认得,不作为重点。主要还得靠上小学后课堂学习。如果学过的孩子多,担心老师不免就会讲得快些。
    笑:“不多。”
    妈:“第一节课还有别的吗?”
    笑:“应该没有了吧。”

    正说到这儿,迎面碰见笑笑幼儿园同学又是唯一一个现在和她同班的,东东。我问东东爸去哪儿了,东东很高兴地给我看脖子上的钥匙,说竞选上班长了,去配了班里的钥匙。聊了一会儿,东东说还不知道我们新家在哪儿,什么时候去看看。笑笑前两天还担心我们搬了家东东和另一个同学,去原来的家玩找不到我怎么办呢。我说:“放心,再来的话肯定提前约了,我会把现在家的地址给东东爸爸发过去的。”
    分开后,我问:“你们还竞选班长啦?是什么时候?怎么竞选的?”
    笑:“哦想起来了,也是第一节课。老师让同学自己主动站出来竞选,然后老师再分别谈,看哪个最优秀,就选哪个。结果就选了东东。班长和路队长都选了东东。”
    妈:“哦,那一共站出来几个学生啊?你有没有站出来参与竞选?”
    笑:“有四个站出来的。我不知道一年级班长需要做什么,不知道我能不能做好,所以我没有站出来。”
    妈:“你们刚上学,都是第一次,老师会告诉你们班长需要做什么、怎么做的,就算没有做好,也是一种经历呀,下一次就知道该怎么做了。”
    我又笑着说:“你没竞选班长也好,不然你这性子,如果老师真的选了你,管班里的纪律,连我都担心。如果有学习委员啊课代表啊,之类,你倒是更合适些。”
    笑:“学习委员,课代表,是干什么的呀?”
    我:“我教学那时候,学习委员和课代表,负责带领大家读书啊、帮助同学学习啊、收发作业啊,之类的,高年级有时候还帮助老师批改作业。”
    笑:“哦,那估计我行。”
    妈:“也就是说,第一节课上课先竞选班长,然后过了一下拼音?”
    笑:“不是,一上课先排的座位,我排在第二排左数第四个,也就是中间偏左那一列。老师说以后两个星期就固定坐了。两个星期后再重新排座位。”
    妈:“哦,也就是说语文课上马老师带你们做了三件事,排座位,竞选班长,和通读拼音。第二节课呢?”

    笑:“第二节课是数学课,都做了什么我不记得了。”
    又聊了些别的事,她忽然又想起来了,说:“第二节课老师提问了一些数学计算题,让我们抢答。然后就是练纪律。”
    妈:“纪律怎么练呢?妈妈当老师时候最发憷这个维持纪律了,妈妈带的学生还是大孩子呢!我想看看一年级老师是通过什么方式把你们这些闹腾的猴子纪律练好的。”
    笑:“就是让我们坐端正。练静息的时候怕我们无聊,侯老师还给我们讲了几个故事。是神话故事。”

    聊着聊着我一看走过小区很远了,我赶紧打住,说“哎呀,说着说着没注意看路,走过这么远!”
    笑笑说:“过我们小区门口时我倒是注意到了,但是我还想继续这样一边散步一边聊天,就没有提醒。”
    然后我们就说起别的了。到家半小时(三四百米,早上步行去上学从下楼到学校门口也就七八分钟)。
    对了,还说起两个课间都是只有5分钟,去厕所洗手就差不多了,所以老师没让出教学楼。也没有大课间。
    这个不知准确不?

    吃完饭,笑笑又拿出空竹抖着玩,说:“老师说原来音乐和葫芦丝一个老师都教,体育和空竹一个老师都教,现在分得更细了,每个老师教一样。你看音乐是声乐,葫芦丝是器乐,是不同的老师教的。体育和空竹都是动手的,但是也是不同的老师教。我看到别的班上上空竹课,那个空竹非常听空竹老师的话。哈哈,那是空竹老师练空竹练得很熟吧!”
    弟弟也跑过来要玩,笑笑说“这是我学校的课,我得先练练。”弟弟说“我也想练练。”笑笑就问我空竹多少钱,听我说25块钱,她说:“那不贵,那就让妈妈再给你买一个,我在学校学会了回家教你。”

    昨天空竹刚买回来她就抖着玩。刚跑过来告诉我,最多已经可以抖20下了。我说“不会吧,你不是昨天还不知道空竹是什么吗,今天就能抖那么多了?”
    笑笑说:“其实我以前在公园见人家玩过,还有一个奶奶教我玩过一次呢,只不过我不知道那就是空竹而已。再说我昨天就练习了,今天都是练的第二天啦!”
    妈:“啊,那空竹课上你听听老师讲的要领,看和自己练习领悟出来的一样不一样。一样的话回来就可以收学生,教我和弟弟了。”

    今天早上去学校路上她跟我说:“昨天我看了我们的课程表,课程非常丰富,和幼儿园比起来,幼儿园有的小学都有。都是我很喜欢的。家长会你告诉我的老师说的学习方式,我也觉得很有趣。”
    好吧,我的妞,进入小学,新的起点,这第一步,看来还比较愉快!希望你在以后六年里,都能保持这种轻松愉快的态度!







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 楼主| 发表于 2016-9-6 14:29:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-7 08:14 编辑

2016-9-6日  周二
    上学第二天(一)——课外家庭活动:

    早上:
    鉴于昨晚8点就困得不行,而听故事听入迷不舍得睡,我提议早睡明天早起,我叫醒她起来听故事。今天早上5点45,我起来做饭,6点喊她起来,把故事打开。结果做好饭我去看她,又歪在床上睡着了。
    到6点半我又叫醒她,放着故事,直接穿衣洗脸刷牙梳头发,坐下来吃饭。共用时50分钟。
    跟读英语《RAZ》F 级4本,因为是听熟且通了两遍词句的,早上刚读书精神好,只用了11分钟。
    弟弟7点多才醒,笑爸给他穿了衣服,我们赶紧一起出门了,笑爸去上班,我带着弟弟送笑笑去上学。过了路口人车太多,让她自己顺着人流进到进校通道了。    快到学校的路口,开说:“上课时身子坐端正,眼睛看老师,提问会的举手”。笑笑说:“这不是花果山的课堂三句话嘛!”好吧,娃什么都知道!
    知道不知道不重要,能做到才可以哟!
    听音频:英语《RAZ》F级音频50分钟

    中午:
    去晚了几分钟,又误解了同学奶奶的话,导致老师给我打电话问我怎么还没来接只剩笑笑一个孩子了。等我接到她时已经10点40了,超过10分钟了。
    步行回家(我推着自行车带着二宝),散步聊天半小时。
    到家拿了水果让她带着弟弟到楼下小区里玩,我在家做饭。想着今天阴天没太阳,趁中午在外面玩玩,下午如果有作业的话就不必须出去了。结果才过了十几分钟,俩人就大呼小叫地上来了——被蚊子咬的,笑笑一条腿上6个包,当当一条腿上3个包。我说“你们在哪里停了吗?我们散步时候倒是没被咬。”   笑笑说:“我们也是一直动着的,就我去楼道里推自行车的功夫,就被咬成这样。”
    好吧,看来这秋天的蚊子太猖獗了,这是最后的疯狂啊!我们仨的血型都是非常招蚊子的,连大中午的都不能幸免。每天户外运动不低于2小时这个目标,如何实现?
    11点半开饭。饭后我开始写入学小记,笑笑玩空竹,随后俩人楼上楼下各种折腾玩。1点半我把她俩强制分开,各人在自己房间躺着。半小时后二宝睡着了(期间各种折腾我),笑笑自己在她房间里听故事(没睡着)。
    2点笑笑出来,拿着剪刀和弟弟穿小的旧衣服,让我给她剪开,以便她缝沙包——前些天姥姥来,帮我们拆洗重做旧被褥,笑笑迷上了“做女红”,曾经把二宝穿的开裆裤全都缝了起来。家长会上体育老师说沙包最好自己缝,我给她一说,她就念叨这个事。因为剪刀不给力,好几天她也没把布剪开,还剪坏了一个裤腿,我是由得她折腾。今天她让我无论如何要帮她把布剪好,不能一拖再拖了。我剪好后,她就到楼上找针线缝了。姥姥走之前把所有的针线都放在一起,她知道在哪里。
    我写完日记,弄好,一看,快2点半了,赶紧喊她,笑笑下楼说:“才缝了一半,剩下的下午或者明天缝吧。”
    喝了点水,背上书包,我带着她去学校了。(弟弟自己在家睡觉)
    仍然送过路口,我让她随着人流过去,她不动,想让我送她到进校通道那儿。我急着回家看二宝,直接说“你就跟着人流走嘛”,她走过去,我也回来。路上才觉得有点犹疑:“娃刚上学,人家都是送到校门口,还在那里张望,我是不是太冷情了点?娃心里失落了?”
    那就下次尽量送得多一点吧!

    听中文故事《苏瓦兹老师讲趣味化学 风行世界的经典化学问题—瓶子里的精灵》(言妈播讲)大约2小时
    运动:走路+骑小自行车+空竹,大约1小时

    下午晚上:    户外活动2.5小时,包括在路上的时间。3点50接她,问清没有作业,笑笑约她同学一起,回家给三个孩子加上我自己都涂上蚊不叮,笑笑带上跳绳、空竹、滑板车(这个是给弟弟带的),我就带着三个孩子出去玩了。笑笑得有半年没碰过跳绳,没想到昨天跳了跳明显很生疏,今天再练了练,就很流畅了,各种跳,跳绳和抖空竹和随意玩交叉(她们两个同学),活动量还不小呢!当当就骑滑板车和随意玩,我原地跑步,并带她们玩。
    做饭吃饭洗澡晃悠玩时间听故事,近一个半小时。
    洗完澡上床,读书半小时——国学20分钟,英语10分钟(加上早上那10分钟,算是保住每天20分钟的量了),今天因为读的都是之前读过几遍的,让她自己读,读不来的跟我读。
    8点半关灯,秒睡。
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 楼主| 发表于 2016-9-7 09:22:25 | 显示全部楼层
2016-9-6日  周二
    上学第二天(三)——下午放学,什么都不记得了:
    下午我直接接到笑笑和她一个同学,路上一起走回家。
    没等我问,笑笑直接说:“今天下午我只记得阅读与说话课上我们唱歌了,其他都不记得了。”
    我:“哦,是老师说一些常见的儿歌,大家一起唱吗?”
    笑:“不是,是老师问谁会唱歌,让举手,老师点了几个同学唱。”
    同学王**补充:“我和子涵都没有唱。”
    我:“哦?你不是有好多歌会唱吗?”
    笑:“我举手了,老师没叫我唱。”
    我:“嗯,老师问谁会唱歌举手,你举手就表示告诉老师你会唱,这就够了。至于老师有没有叫你起来检验,那都没关系。同学唱的好听吗,你都听过没?”
    笑:“好多我只听过几句的,不知道在哪里听过几句,都没有完整听过。”
    我:“嗯,可能都是我们在哪儿玩听到的,主要的句子记住的,其他的没有注意吧!我小时候对很多歌都是这样。如果有你特别喜欢的,咱们回家可以在电脑上搜一搜,再听听。阅读和说话课一开始老师就让唱歌吗,我以为开始会让做做自我介绍啥的,让同学们互相认识一下。”
    笑:“嗯,是先让做自我介绍了,不过不是每个同学都做,而是唱歌的同学先做个自我介绍再唱歌。”
    我:“嗯,第二节课就是挑几个同学做自我介绍和唱歌。那第一节语文课呢,都做了什么?”
    笑:“我不记得了,你问***吧。”
    ***耸耸肩,表示她也不记得了。
    我:“好吧,不记得就不记得。啥时候你们想起来再跟我说,想不起来就算了。”

    笑:“妈妈你为什么每次都问我在学校做什么呀?”
    我:“因为你们刚上小学,我想了解你们在学校的情况呀!你们现在和我教学那时候有很多不一样。”
    笑:“哦,那你以后每天都问吗?”
    我:“当然不是每天都问了,问一两次我不就该知道了嘛,你妈又没那么傻。再说今天光写你说的这些,用了我好几个小时!我要是每天都这么啰嗦的话,我以后啥也别干了!这不是你刚开学吗,才会问得多些。”
    笑:“哦,那我们这两天都没有上课,老师说明天就正式上课了。”
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 楼主| 发表于 2016-9-7 11:38:05 | 显示全部楼层
    看网上各种文章和聊天(包括论坛、平台、微信公共号、博客、各种群),发现大部分家长,小学生家长,真是两个极端。特别是群,体现特别明显。有的才小一或者还没上小学,就各种培训班补习班提高班尖子班超常班,家长谈论的都是此类话题;有的就全是各种吃喝拉撒玩或者作业呀之类,甚至总是关注一些不知所谓的问题。
    这两种话题我都没有加入的欲望。

    精力有限,小学期间,至少在五年级之前,在学习方面,能够抓的也就两个方面:
    一个,结合学校学习,抓听课习惯(课堂三句话的微刺激)、作业习惯(回家休息15分钟,保质保量地完成老师布置的作业,再做其他事)、预习复习习惯(通过朗读)。
    第二,家庭方面,一个运动,一个阅读,抓好了,就事半功倍。

    少则得,多则惑。什么都想要,往往什么都得不到。
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 楼主| 发表于 2016-9-13 10:04:57 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-14 08:34 编辑

2016-9-9日,周五

    小一开学一周小节:
    生养一个孩子傻3年,真是一点不假。我这从小以记忆力自傲的人,过一夜,不看记录的话,前一天发生的事就全不记得了……不知这个记忆力消退是否可逆?按傻三年的说法,二宝马上3岁了,也该恢复了/::P

    一、学习三个习惯:课堂听课习惯、做作业习惯、预习复习习惯
    1、课堂听课习惯——每天上学前我固定时间说三句话弱刺激:“上课坐端正、眼睛看老师、提问举手”。别的不好说,“提问举手”这一条做得不错;据她自己说,“认真听课眼睛看老师”做的也不错;“坐端正”做得不好。
    开学第一周,老师学生家长都在适应期磨合期。笑笑倒是适应良好,每天放学路上都巴拉巴拉给我讲这讲那,有时候问具体课堂上做了什么,会说“都忘记了”,有时候不经意间又提起一些场景一些细节(但是当时没有记下来,过后我就忘光了)。
    说课间她都是上个厕所接点水就该上课了;说只有一次她去得早一开校门就进去了才赶紧跑到操场跑了10分钟;说老师给她们放学校的图片多么好;说老师吹葫芦丝的声音多么“悦耳动听”;说第一次体育课没去操场,老师就在教室里讲了以后体育课都上什么、怎么上;说英语老师的英文名叫***;说教师节她考虑到上午只有语文和数学课,其他老师见不到,所以只买了两束花……
    当然,一见面说得最多的还是语文和数学课堂,给我描述都是怎么上的(此处省略几百字,主要是我带她们时候没空写,等抽时间坐那儿去写了又忘了)。
    笑笑总结说:“数学书上的题虽然做着很简单,但是老师会用不同的方法来教我们,如果上课不认真听,光下来自己看书的话是看不懂的。”

    2、回家马上做作业的习惯保持得非常好。只要是老师布置的,哪怕是包个书皮这样的,也催着赶紧去买来包好。做作业特别快,不用管,而且绝不偷工减料,就是太粗拉,如果老师对字迹工整要求严格的话,怕是不好过关。
    好在目前看老师并没有强制要求要书写得怎么样,而是在群里贴出写得好的学生的作业。对孩子多少有点激励,又不至于一下子太大压力让她厌烦。可以有时间慢慢练字赶上。

    二、家庭教育方面
    周一到周五每天在校时间总共4.5小时,其他都是在家时间。
    这星期家庭方面只顾着:

    1,作息调整
    基本调整在早上6点半左右起,晚上8点半左右睡。午觉很少能睡着。

    2,户外活动。
    每天晚上我回想、做时间记录,周一到周五带着到外面玩耍、运动的时间分别是1小时、3.5小时、1.5小时、3小时、6小时(周五是特殊情况,教师节上午提前放学下午不上课,带着去儿童乐园玩了)。
    这还是在第一周学校作业量很少,我千方百计带她们出去玩的情况下,而且上下学我都尽量带着她走着,边散步边聊天,把这个都算上去了。预计上学日每天能活动玩耍2小时,已经很不容易了。这和人家在美国孩子的活动量比起来,真是差得太多了。连孩子在天地之间自由奔跑的时间都不能保证,
毛爷爷说的“野蛮其体魄,文明其精神”,又如何才能做到呢?我深感焦虑。
    而且一二年级在学校时间一天才4.5小时,睡眠10小时,吃饭1.5小时,剩下还有8小时自由时间,如果这样还做不到,那中学后课业紧张了,又怎么办呢?


    3,听故事、亲子阅读
    只要在家的时间,没朗读和做作业,都放着故事,每天放的应该勉强在2-3小时(其中英文的半小时左右)。这个内容都是在我挑选的大范围内,随着她的兴趣挑选听的,所以能够见缝插针,哪怕洗澡,她也把播放器放在浴巾底下听。
    最近因为弟弟进入“亲子阅读敏感期”,整天拿着书追着我喊“妈妈给我读这个书吧,妈妈给我读书吧”,引得笑笑也重新让亲子阅读起来,总是哼哼着“我想让妈妈给我读”,我只好打起精神,每天给她读一两本,半小时那样吧,当做当天表现好的奖励。

    4,课外属于“学习”的,也就中英文朗读的坚持了吧!目前国学+英文,跟读朗读,两项加一起也就勉强保证半小时。

    5,目前兴趣班只有周五晚上一次思维绘画,周六上午一次游泳。

    P.S:
    周五下午笑笑同学在我家吃饭,聊起学校的事,她说笑笑被批评过好几次了,被叫上讲台也有一次。笑笑就说:“那是好几天之前了好吧!我这两天都没被批评。”那孩子说:“嗯,这几天姐姐还被表扬了好几次呢!我都没有被批评过,也没有被表扬过。”
    批评表扬这事,她都没提过。我就问她分别是因为什么被批评和表扬的,是不是原来刚上学时候不知道规则所以被批评,现在知道遵守了就不被批评了。
    笑笑说:“不是。批评都是因为纪律,因为坐得不端正,表扬都是因为听课认真和积极回答问题。因为刚开学两天都是抓纪律的,被批评得比较多,后来正式上课了,就只挨了一次批评,表扬得多了。”

    这不和我小时候一样嘛?
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 楼主| 发表于 2016-9-13 10:08:19 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-19 08:26 编辑

    关于视力,按说笑笑不应该太差呀。    从来不看电视,其他的视频也极少看, 多是听我读书或听音频,每天眼睛碰书时间在1小时以内。
    从来不碰手机或其他电子产品。
    户外活动平均每天3小时左右。
    除非是因为遗传: 我不近视,笑爸五六百度, 据说这种最容易遗传 。所以从小我就特别注意眼睛保护。最近抽个空到专业机构好好测一测。

    笑妈:
    从开学以来,每天6点到6点半之间起床,做饭、锻炼,6点半叫醒笑笑,给她开播放器。一般7点出头笑爸起床,二宝醒来,7点25笑爸顺路送笑笑上学,我开始弄二宝——哄吃饭、洗刷扫地拖地收拾房间的同时给他放视频(最近放《语感启蒙》)、随后给二宝读几本绘本(一般他自己挑的,二宝读书比较挑,特别喜欢重复,加入新书比较难)。
    差不多9点多了带二宝出门,去美容店做那个拔罐。做了一周,总算体验完了。哎妈,仅此一次了。虽然说9天体重减了4.5斤,但估计全是减的宿便和水分,后面几天就一点没减少。而且吃的方面特别苛刻,早上只能吃牛奶或豆浆,加鸡蛋;中午只能吃鸡肉或鱼肉或牛肉,对于我极不爱吃肉的人真是一大负担;晚上最好不吃任何东西,要吃的话只能吃黄瓜或西红柿。这也罢了,不吃谷类还可以接受,最不能忍受的是,期间不能吃任何蔬菜和水果。我想着就算我不去他们那儿做,就饿这么些天,加上每天活动量两万步左右,减下去的体重也不止这些了!
    上午10点半接笑笑。下午2点40送去学校,这周是4点到校接,下周开始正常作息,4点20到校接。往往送笑笑时二宝正睡午觉,睡醒去接她。我差不多能有1小时的安静时间可以做静心才能做的事——看看书,写写日记啥的,但并没有利用起来,一晃就过去了。
    我觉得我的时间利用效率还需要提高。
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 楼主| 发表于 2016-9-19 08:55:12 | 显示全部楼层
2016-9-14   周三
    每天放学路上,都是边散步边聊天,这是笑笑最喜欢的方式,这个时候她往往什么都想说,尤其是刚从学校出来,巴拉巴拉的都是学校的事。不过呢,因为话题比较散碎,到家我往往忙起别的事来,我大都没空记录,过几天就忘了。好在这种轻松而随意的方式,是我俩都很享受的。
    今天笑笑说起,老师说国庆节后就要选拔第一批少先队员了。她还问我少先队员是什么意思,我简单解释了下,问她老师有没有说选拔标准是什么。她说:“第一,上课坐端正,遵守纪律;第二,听课认真,眼睛看老师,积极回答问题;第三,排路队很整齐,课间不乱跑不打闹。”还说:“我觉得我能选上,我除了上课坐得有时候不太端正,其他方面都做的很好。”
    还说起过下课维持秩序的班干部,开始是轮流当的,老师随便指两个孩子,课间在走廊里维持,但是如果做的不好,自己还打闹,马上就撤销了,而且估计以后也不会让他当班干部了(意思是上了老师的黑名单了?)所以第一次老师让做什么事,得好好做,这样以后才有机会。
    说起班里那么多孩子,程度不一样,有没有听不懂的,听不懂怎么办。笑笑说:“上课的时候有的孩子听不懂就举手,老师有时候也让她提问;也有的学生先记着,到下课再问老师和同学。”我问:“那你都是怎么做的?”笑笑:“我现在还没有听不懂的情况。”又说:“下课老师那里都围了好些学生。有的也围在学得好的同学那里……英语课上完我那里也围了一些,数学课上完也有……语文课没有,都围在另外几个同学那里,东东那里有……”
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 楼主| 发表于 2016-9-19 09:23:35 | 显示全部楼层
2016-9-17   周六
    中秋节三天,回姥姥家过的。这次姥姥家齐全了,笑妈四个姐妹,笑笑8个表兄弟姐妹(连自己)。
    去地里刨花生、剥玉米,去二姨家一趟,舅姥爷家一趟,其他都是在姥姥家玩……其实每次在姥姥家玩得都不痛快,因为姥姥家那边人口太稠密,院子小,村里完全没有一点空地方可玩的,胡同里和街上人车多得厉害,倒还不如城市里有小区有广场有公园呢!在家里玩耍打闹吧,孩子多,姥姥特别怕吵闹……不过,能跟哥哥弟弟妹妹玩,能跟姥爷嬉闹,还是很开心的!

    听故事在家也就睡前听几分钟。来回郑州的车里听了几个小时。
    早上姨表兄弟们还没来时,或者姥姥骂他们太吵闹时,就央求我给她们读书,带的《幼童文库》3本读完了。

    我带他们时,为了安静点,说给他们放动画,找遍电脑,全是英语的动画,笑笑和当当是看习惯了,可是表兄弟们不习惯,让找汉语的。找了个奥数课,不知什么时候下载了一年级的一课,放给笑笑跟表哥看,并做,我陪着,俩人居然都很喜欢。做完这第一课40分钟的,还要看,催着我去街上有网络的人家,把剩下的下载下来。我年轻时在姥姥家是纯宅女,不过经不住俩人的念叨,到底还是让姥姥带着我去找人家下载了……几天跟着视频学了四五课。有伴一起学,大有兴趣。
    不过,奥数这个东西,确实是思维和理解力比较强,学有余力的孩子学比较好。如果是基础比较差的孩子,思维慢的孩子,学来确实比较受罪。我外甥今年上三年级,成绩在班里中等偏上吧,数学“知识”方面肯定比笑笑要强很多吧,毕竟从5岁到现在,笑笑的数学思维方面我们都没有重视没有做过什么。但是做这一年级奥数题,我觉得整体还是笑笑反应快一些,兴趣也更足。我有时候想如果这一年多,我们的数学思维方面没有忽视,而是一直顺着她小时候的兴趣往前推进,现在又会是什么样呢?(5岁时做的测评,逻辑思维和理解力方面她是150,也就是7岁半的水平)
    不过,时间精力有限,教育在于一个平衡。这一年多尽顾着各个主题有声书的聆听了,余下有限的时间还得兼顾国学和英语不中断,其他如户外活动更不用说。我实在没有心力顾太多。
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 楼主| 发表于 2016-9-19 09:50:15 | 显示全部楼层
2016-9-18   周日
    开学周日补周五的课。不过下午全校老师开会,学生放假。上午10点半接回家就随意了。——吐槽一句,按现在这样,如果家里没老人帮忙接送,又不想送午托班,这是必须父母有一个人全职在家的节奏啊!
    再多说一句,按我以前在培训机构以及办午托班的经验,午托班里很难出优秀的孩子。至于为什么,自己品吧!

    路上聊天太开心,走到家都过11点了。吃了午饭,笑笑和弟弟自由地玩到12点半,两个人打闹恼了,都哭起来。哭完了,我带着书,带她俩去儿童房“安静”去。
    英语《RZA-G级》跟读了3本;《诗经》复习了十几篇;

    《小学生小古文100课》第一次读,我先选读了几篇神话传说,笑笑说“好短呀,好简单呀!”这是“曾经沧海难为水”呀!不过,问她能不能完全听懂,答曰有的能有的不能,“盘古开天”故事太熟了,在不同地方听过很多次,她给人讲都讲过好几次了,换成文言文的也能完全听懂;“夸父逐日”有些词不懂,会问;“刑天舞干戚”就不懂了……我翻看了下,里面的故事大都是在其他地方听过的,有的还在不同地方听过几次,要不就是比较有趣的小故事,很多在小学生语文课文里出现过白话文版,短小而简单,这学期可以当小点心一样读读,解解字句,过过古文简单的训诂关。

    中午1点半,二宝没有要睡觉的迹象。我就带他们出去,去家边上商场里的儿童乐园玩了。
    一直到5点半出来,直接去上午预约好的家附近的跆拳道班试课了。
    笑笑评价:“太好了,比我们以前学的少林武术还有意思。给我报吧!”当然,比我们学了近一年的舞蹈,更“有意思得多”。
    这妞,喜欢刚猛的路子。也不怕苦累,只要“好玩”就行。
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 楼主| 发表于 2016-9-19 16:06:37 | 显示全部楼层
2016-9-19   周一
    排座位的话题:
    已经开学第三周了。笑笑说想着今天应该会重新排座位,但是并没有排,只调整了几个孩子。
    之前她说过:“还想和现在同桌这个男生同桌,因为我们两个可以互相学习进步,我教他认字,他教我拼音,读《日有所诵》的时候,他前15单元在家都读过,我们还互相教,互相考。”问她同桌叫什么名字,说“不记得了”。
    我教她:“那有机会你把这个愿望和你的理由跟老师说说,下次排座位时你们俩站在一起,再给老师提醒一下。老师也喜欢把互相帮助共同进步的孩子排在一起。”
    笑笑:“如果没有排在一起呢?”
    我:“你为此做了努力,就算没有排在一起,也没有什么损失啊!几句话而已。”

    聊起课间都做什么的话题,
    笑笑说:“我们课间不允许出去玩,更不允许在走廊里玩。在教室玩老师如果没来的话倒是没关系……就是讲台那里,和教室最后面,有的同学带着球,可以拍球,有的带着空竹可以玩空竹……跳绳不行,没有地方,老师一听到跳绳的声音就会进来阻止……我课间一般先把下一节课的书拿出来,然后喝水,去上厕所,杯子里没水的话去接水,还有时间的话就玩一会儿……一般这就没啥时间了,可能只有一两分钟时间……”
    哎,我就担心这个——一整上午都待在教室里,没有蹦跳跑玩的时间,那孩子的精神怎么恢复呢?上课又怎么能专心呢?记得我上学那会儿,养成了上课极其专心的习惯,下课必须出去疯跑疯玩,不然两节课下来就头昏脑涨。一张一弛,文武之道啊!
    但是,客观条件确实是……我原以为教学楼后面也有操场,笑笑说了才知道,后面是3-6年级的,和前面1-2年级教学楼是不通的,1-2年级将近两千孩子,只有教学楼前那不知道有没有100平的空间!笑笑说“如果有一个班在上体育课,那剩下的地方就只够另一个班猫着过去的。我们星期一升国旗都是在各自班里升的。”怪道没有统一的大课间活动呢!!!
    活动量这么少……看来体育类的课外班是迫在眉睫啊!

    无意中笑笑提到,班里已经固定两个副班长了。
    笑笑说:“两个副班长,一男一女,分别管一部分的纪律,轮流喊起立,晨读时候领读,还有课间每人举一块牌子,一个‘轻轻走’,一个‘靠右行’……从第二周开始到现在都是他俩,应该算是固定的副班长了吧。东东是正班长,管全部的纪律,和路队,还有他和我说可以每天提前5分钟到校,他有学校和班里的钥匙。”
    问是怎么选出来的,笑笑说:“我也不知道,应该是他们每天听课认真,积极回答问题,答得都正确吧!”

    三句话:
    下午送她,到学校入队时说:“上课坐端正,眼睛看老师,提问会的举手。”
    笑笑说:“妈妈你为什么有时候在家门口说三句话,有时候在校门口说?”
    我:“爸爸送你我当然在家门口说,我送你就在校门口说。”
    本周该择机会问她上课这三句话的执行情况了。下周看能不能找机会问问老师她的上课表现。
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 楼主| 发表于 2016-9-19 18:13:31 | 显示全部楼层
传说中的“被叫家长”
    兜头一瓢凉水,放学路队时笑笑在最后一个,老师让我等下找她,给我一张班主任签名的约访单,说:“明天上午10点你来一下,我和马老师一起和你谈谈。”

    做了家长,被老师叫,心里很是忐忑啊!
    正好笑爸打电话回来,我说起这事,发愁明天二宝放哪儿。笑爸惊叫:“啊?被叫家长啦?你问问她干了啥事?”

    问笑笑发生了什么事吗,笑笑说可能是因为她坐得不端正,也可能是因为她上课和同学说话了。
    我问咱家是不是头一份啊,她说:“不是,以前已经有两三个被叫过了。”

    碰见她幼儿园和现在的同学东东,是她们班班长,我问东东有没有注意到笑笑上课纪律怎样,东东说:“我观察到笑笑如果一节课没有和同学说话的话,就特别难受的样子。”我说:“抓耳挠腮?”东东:“对,就和猴子一样。”

    难道我的担心真的应验了?坐姿不端正、小动作多、和同学说小话,这是笑笑的传统三大硬毛病啊!
    如果再加个不服管教、马虎木乎不在乎,那可就……
   
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 楼主| 发表于 2016-9-20 14:20:52 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-20 20:07 编辑

    传说中的“叫家长”实录:
    笑爸先早早的去公司,忙完回来带二宝,我按约定的提前10分钟到校。先在班门口观察,斜着正好能看到笑笑。
    班主任在班里忙,先和数学老师谈的。数学老师非常激动地和我说了大半节课,谈话的过程中都几次气得不行。
    班主任放学后说的,还比较平和,不过反应的问题差不多。

    最主要的问题是“对老师的话就像没听见一样”。不管是要求全班同学,还是点名单个人,她都没反应。非得专点名到她头上,她才会动一动。
    比如,上课老师说:“同学们,把数学课本拿出来,作业本放到数学书上,***放到作业本上。”同学们齐刷刷的分别拿出来,只有她还趴桌子上,或者看看这儿看看那儿,桌子上一片空白。老师来到她跟前,或者点着她的名字,她才会拿出一本,再说一句,再拿一本。
    再比如,让“端坐”、“静息”,有的同学没按要求做,老师点别的同学名字做要求时,另外的同学都赶紧对照自己,调整好,而她就跟没听见一样。专门点她的名字,她就赶紧挺起来,但只能撑两秒钟。
    再比如,她上课时总喜欢卧桌子上,嘴里噙着水杯吸管,眼睛看看这儿看看那儿。明令规定上课时水杯不允许放桌子上,除非生病了上课也不允许喝水的,下课有专门提醒喝水上厕所。但是点名说她,她把水杯放下,等老师一转身讲课,发现她又吸溜上了。)(我思考她这个事,并不是喜欢喝水,而是找事干,因为她并没有那么爱喝水。没有水杯吸管,她也许就去啃橡皮、啃铅笔头、啃手指头了)
    喜欢和前后左右的同学说话。    实在不行了让她站教室后面,本来只要站得直有改错的态度,一般孩子都是两三分钟就让回座位了。她可好,让她站后面,站端正,她看看这儿看看那儿,手抠抠这儿抠抠那儿,脚不停地动。“你说你安静站会儿我不就能叫你会座了嘛,就算你给我个台阶让我下来也行呀!”

    这个“犯了错误没感觉,屡教不改” ,最是气人,本来提醒改了就没事了,她偏把你的火越激越大。这个毛病在家里也够突出的。

    这是数学老师反映的,关于听课习惯的问题。

我问:上课眼睛有没有看老师?
答:一直看着。
问:老师提要求时候能不能听到?
答:能听到。
问:听到了脑子里能不能反应过来?
答:能反应过来。
问:反应过来了手脚能不能跟着做?
答:有时候能有时候不能。
问:没有做的时候是因为什么?
答:脑子里在想别的事。

    语文老师比较平和,不过反映出来的问题差不多。
    1、上课喜欢发怪声
    2、听课状态不好,10分钟就趴桌子上了。就早读和第一节课前半节状态好一些。从开学到现在一直是非常懒散的状态。
    3、老师让做什么不跟着做,感觉啥都会了,不想做的样子。
    4、和小朋友不太会相处,总喜欢挠挠同学,这种小动作比较多。

   两个老师都反映,她喜欢捣腾别的孩子,碰碰人家了,挠挠人家啦,拱着人家说话啦,这些。包括上课时候。这是影响别人的问题。

    聊到平时她在家都做些什么,怎么样,班主任说:“在教室就要守课堂的规矩,是吧?在家里那些优点我在课堂上都没有看出来,总要先管好自己,做同学的表率,老师才能把一些事交给你做。”还说了班里两个自主性非常强也很爱说话的孩子,她们表现出来的就非常好,自己做得好,也很能带动身边的孩子。

    临走时,我当老师面和笑笑说:“离国庆节还有两个星期,咱们回家把需要改进的,最重要的问题,列出来,一个星期改一条,请老师监督,妈妈也会经常和老师联系,有进步的就请老师表扬。咱们只做好最重要的两条,其他的不管,好不好?能不能做到?”
    笑笑点头:“可以。”
    然后就和老师再见回来了。


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 楼主| 发表于 2016-9-20 20:00:18 | 显示全部楼层
   下面是在花果山16群里讨一些讨论记录:
    关于超学:
    超学这个,怎么判定呢?学前班那种,按部就班地按课本教,算典型的超学,那是没有的,也是我极力避免的。
    但在生活中那些概念都理解了会用了,算不算超学呢?
    笑笑5岁测评,数学逻辑这块达到7岁半。之后我打听提前上学呀跳级呀都不行,我都一年都没怎么碰过她的数学、思维开发这类的了,连申爸说的盲算都没弄过。除了读她非常迷的《李毓佩数学故事系列》之外。
    这个中秋节给我外甥和她听奥数教程,她是挺专注的,也很投入。但是坐姿啦之类我是没注意。

    超长班那种,以前我也考虑过。但我觉得她智力不过属于十里挑一,没达到人家那标准。不过有早期教育,显出来了,实际并不突出。
    前两天不知怎么我俩还聊到这个话题,好像她奇怪那些少年班的如果6岁上学不能跳级又是怎么那么小考大学的,我告诉她如果学生自己特别突出当然可以有例外,校长也愿意帮你想办法。我说等她10岁的时候她如果修炼到千里挑一,我也会帮她想办法

    小一听课习惯养不好,高年级之后很难改呀!
    目前就是数学课最严重,但是其他课也有,比如我正在办公室谈,数学老师去喊班主任,就见到笑笑又在教室最后面壁,是音乐课上,又和同学说话。
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 楼主| 发表于 2016-9-20 20:17:52 | 显示全部楼层
沪-小河0912B 
看下来不是神游的问题,最严重的就散漫无纪律,和影响他人,比如上课不可以喝水,不能找别人说话
这些和超学没关系,说白了还是纪律性不强。这个配合老师改正就行。就算成绩好,影响别人,破坏纪律一样被老师批的
我们是趴桌子,虽然不影响别人,但是老师还是提了要求,因为别人会学他。这算不守纪律

@哈妈20100821 
这个算是妨碍他人了。
不伤害,不妨碍。
这个要管一下,其他没问题
间接影响 也是影响
老师训练孩子的目标是符合集体要求。

京-京妈1002G 
笑妈,我觉得是态度问题。
我们英语应该超学好多了,上小学英语课照样很认真,我和她说了,要好好听老师讲课,老师发音可能不如你,但是那时因为你很早就学了,但是老师英文肯定比你好,你虽然会读,但是不一定会写,所以一定要认真听讲。

小河和笑笑不太一样,小河是神游,笑笑不完全是。
我觉得坐不住啥的,都很正常,最大的问题是被老师罚站了之后,还继续犯同样的错误。
我觉得一年级的孩子很少这样,犯错被罚站了,都很羞愧,这种情况小学高年级,初中学生会多一点,一年级真的非常少。说明孩子觉得无所谓。难道孩子不觉得被老师罚站是很丢脸的事情吗?
现在对于小豆包,我们的一个杀手锏就是孩子还有羞愧的心里,希望被表扬,不希望被批评,朵朵就是很明显的例子。但是这一招对笑笑貌似不管用。如果她内心觉得表扬批评无所谓,家长就比较难办了。
笑妈,和笑笑谈一谈,看看孩子心里到底怎么想的?

子云  16:11:20
最大的问题是被老师罚站了之后,还继续犯同样的错误
对,这个是最气人了。本来提醒改正就没事了,她就有本事接二连三把人勾得火冒三丈。
笑笑属于对外界的评价不太有感觉的人,不管是夸奖还是批评,从小就是。
表扬效果会好些。批评没效果。所以我对小河上午那句话很有感觉。
我也不知道这是天生的还是成长过程中哪里弄错了?不知道是不是在家里自由散漫习惯了?

朵妈:
我家娃属于老师说话特好使的那种。批评会很难过,表扬会很高兴,这样也不好
说明笑笑内心强大,我倒是喜欢这种娃

沪-小河0912B 
不是内心强大,可能和小时候笑妈高要求有关。你可以回忆一下

我:
没有高要求。我俩做事都有点随心所欲。不大受外界评判影响

沪-小河0912B 
随心所欲是态度问题,和不在意外界评判两回事。小孩子一般都会在意别人的看法。
随心所欲和内心强大不一样。以前看过一句论语里面的,七十而从心所欲,不逾矩。随心所欲的前提是守规矩。你可能忽略了这个。
慢慢来吧,习惯不是一天养成的。如果归结与天生的,那就只能承受了。

桐妈:
笑笑是没上幼儿园?
没有经过幼儿园的管束可能是原因之一,这个纪律要好好跟孩子谈

京-京妈1002G 
那笑笑平时对别人的态度怎么样,如何评价同学

我:
好像没怎么评价过同学,最多就是课堂上谁背表扬了,谁被批评了,是因为什么什么,谁做了什么事了
见到时好像和谁都能玩到一起。但有点不知道分寸的样子,特别是对大人和陌生人。
分开后很少提起。
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 楼主| 发表于 2016-9-20 20:25:10 | 显示全部楼层
    这两天她一直在做梦的感觉。比如今天早上起晚了,穿好衣服,就坐到沙发上发呆。我问:“你洗脸刷牙了吗?”她:“哦哦哦,洗脸刷牙。”跑去洗脸刷牙了。一直磨悠,我说:“7点25了,该走了吧?”她:“哦哦哦,该走了。”转身就走。“换鞋了吗?”“哦哦哦,还没换鞋。”

    不知是不是到底还是心里装着事了?不过,表面还是该吃吃该喝喝该玩玩该闹闹该使小性儿使小性儿,看不出来什么。
    老师反映上午语文和数学课状态改善很多。还是昨天说叫家长来的功效?
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 楼主| 发表于 2016-9-21 15:29:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-21 16:07 编辑

     我给两位老师发长信息:
   1、规则意识,从心所欲不逾矩,自由的前提是守规矩。在教室就要守教室的规矩。
    2、不伤害不妨碍,做什么至少不能妨碍别人。

    每天叮嘱的“课堂三句话”最后一句换了,变成“闭上嘴”(包括上课不喝水,不能找别人说话)——坐端正,眼睛看老师,闭上嘴(把“提问会的举手”换了,因为这个她很积极)。

    跟笑笑商量的,这两周坚持做到两条容易的(属于“闭上嘴”的内容):
    第一,水杯放课桌里面,下课再拿出来喝水;
    第二,上课期间不能因为任何原因和同学说话,和发怪声。

    至于坐端正、对老师的指令迅速反应、不做小动作,尽量一天比一天进步。

    这个孩子性子比较跳脱。我以前看《窗边的小豆豆》,后来她四五岁时,我感觉她的性子,和黑柳彻子小时候相当像,可能程度没那么重吧。那时我就开始忧虑,这上小学后该怎么办哪!哪个教室能容下这样性子的孩子!何况咱们这边一个班学生那么多!!!
    谁都想有一个乖巧的、懂事的孩子。可是作为妈妈,不管摊上一个什么性子的孩子,都只能尽己所能地,在她本来的基础上,去扶助她,去匡正她,去培养她成长。
    尤其是我以前在学校和培训班做老师,带小学高年级和初中生比较多,见多了习惯没养好大了老师和家长都无能为力的孩子。所以对自己孩子,在小学一年级阶段,特别重视。

    这孩子在学习方面是“听觉型”的。在家和父母沟通还可以,只是有点“报喜不报忧”。而她把课堂上的情况描述得清清楚楚的,老师怎么讲课,先做什么后做什么,哪个知识点怎么讲的,通过什么方式,等等,还有吩咐家里准备的东西,布置的作业,什么要求,她回家也说得清清楚楚。所以如果和老师没沟通的话,我真不知道她在课堂上什么样子。

    小学阶段,尤其是一二年级,家长不管,老师再使劲,也没用;家庭习惯好,听课习惯不好,也就像无根之水无源之木,以后不可能学得好。所以家校合作,父母老师共同使力,才能把孩子带起来。*老师,您和*老师多费心了!有什么情况及时沟通。




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 楼主| 发表于 2016-9-21 15:32:05 | 显示全部楼层
    孩子生活在一个复杂的世界  她要接触各种各样的人,但对孩子性格等有直接影响的,还是家庭成员。其他人,暂时影响不大。
    家人的一笑一颦,一言一行,孩子都看在眼里,记在心上。
    我现在深深体会到,孩子的一言一行,父母直接影响了她。管不好自己也就管不好孩子。我很惭愧。真的,经常当着孩子的面和爸爸吵架 发火什么的 。
    最差劲的莫过于此。
    有时候我真的深深自责。但是有什么办法呢?

    情商是言传身教的结果,更多的是身教。
    申爸也说过,他的这些理论是基于孩子能生活在一个和谐的家庭氛围里。
    所以我们不要舍本逐末
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 楼主| 发表于 2016-9-21 15:32:10 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-21 15:43 编辑

    学校现在固定有晨读时间,20分钟,周三是英语其他是语文。笑笑说语文现在都是读课本,同学带读两遍,齐读一遍,点同学读一遍,这是学过的。新学的带读三遍。有时候让随意读什么都行。    这周开始下午固定有午学半小时,2点40到3点10分。一三五看书(绘本故事书唐诗等都行,漫画书玩具书不行),二四写字(小学生硬笔习字册)。

     给笑笑书包里放了一本《日有所诵》,用在晨读时候;一本最近给她读过一遍的绘本,让她自己看,看完就换。这周她带的是《幼童文库》的一本,笑笑说午学阅读时间她两边同桌都没有看自己的书(说一个带的《弟子规》图画版,一个带的《日有所诵》),而是凑在一起看她的,而且前面的同学也扭着头听。看来简单的图画书还是比较受欢迎的。
    不过笑笑说班里已经有孩子在看纯文字书了。那当然,像东东不就早就自己看纯文字书了嘛!笑笑也早就“应该”能看了,可惜“应该”和“现实”差得比较远。她是“有能力”但是“没意愿”,勉强她的话,怕把阅读的乐趣给勉强没了。何况,对于听力型的孩子,从耳朵里吸取到的东西,并不比眼睛里吸取到的少。也就随她罢了。
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 楼主| 发表于 2016-9-21 16:19:54 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-22 17:10 编辑

2016-9-21日  周三
    上午接笑笑时,问老师今天表现怎么样,有没有进步,老师想了想问“今天是不是没收你的东西?”笑笑说:“不是啊,没有啊。”老师说:“哦,那她今天表现不错,有进步。”
    笑笑告诉我今天数学课上回答问题得了个小红花,昨天语文也得了个小红花。

    接到她后,她同学奶奶想让帮忙去问问舞蹈班的事,就带着一起去了,问过留了电话约时间试听,然后一起在外面吃饭,回头笑笑想一起练练葫芦丝,就去小区小广场一起去练了葫芦丝。
    哦,今天算是第一次正式上葫芦丝课(上一次很多同学没带)。笑笑说教了“哆来咪”三个音的位置和指法,组合吹奏。复述老师的话:“我们老师说,上课只能教给我们技法,主要还得靠自己在家练。如果一周不练的话,到下次上课的时候就忘光了,那学了也没用。”
    对了,在舞蹈班看到也有葫芦丝课,一对一一节课100块钱。你指着给她看,你看,你在学校好好学,回家好好练,相当于一次课就省了100块钱呀!

    下午带同学来家里做作业,5点半做完带他们去西边索凌路公园玩,带着轮滑鞋跳绳空竹。在健身器材那儿玩,之后穿上轮滑鞋,还没几分钟,说不想滑了,我说好容易穿上鞋了,好歹再玩10分钟嘛!正好广场上每天都有的轮滑课开始了,笑笑滑到人家那里面,想跟着玩,我就跟教练说直接试听。试了课后,笑笑不怎么想报,我觉得是老师矫正她动作她嫌烦,或者是不想受约束。不过我觉得笑笑轮滑是自己练的,错误的小动作比较多,有些不知怎么做,坚持不了长时间就累,还是跟个专业班矫正一下。就忽悠她同意报了一期。500块钱,18次课,每次80分钟,从下午6点到7点20。一周七天每天都有课,来一次划一次。
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 楼主| 发表于 2016-9-22 16:00:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-23 19:56 编辑

    数学课课堂回顾(一):
    想了解现在上课的情况,笑笑也很带劲地给我说,我顺势拿了手机录下来。笑笑一口气说了40分钟,把数学课从第一页到现在讲到的第11页,上课是怎么上的,都说完了。还意犹未尽,又拿出语文书说,不过语文部分说得比较简单,只讲了老师讲的方法,语文课上的重点是什么,我记得她说的是三点,不过我没有录音,现在都忘了。
    笑笑讲述事后根据录音打字整理文件——只整理笑笑说的部分,笑妈嗯嗯啊啊感叹夸老师夸方法的部分没有写出来,反正引得她觉得她们有一个这样的老师很幸运(40分钟的录音,我听录音打字用了两三天):

    课本2-3页,“可爱的校园”:
    这一页老师没有让看书,而是把这一大副画弄到投影仪上,印出来了这幅图,然后叫我们一个一个,发现里面的东西。这个发现一个东西,举手说出来,那个发现另一个东西,举手说出来,当同学发现20个以上东西时,你再发现就有小红花了。因为刚开始时候比较容易,到后面东西都少了,叫我们仔细观察才能找到。
    这一页之后,老师说:“怎么样数可以不漏掉?”然后有一个同学说:“从上往下数”,老师从上往下数,是没有漏掉,然后把里面的东西印到黑板上。就是这个(她翻开课本给我指P4-5的“快乐的家园”和“试一试”的“数一数,认一认”部分)。
    然后老师又问:“这都有几个呀?要是我数了一个我忘了又数一遍怎么办?”有一个同学说:“那就数一个,画一个。”老师就试了这个方法,果然没有漏掉。
   
    课本第5页:
    “说一说”:这个是老师投影在大屏幕上,让我们说这五只鸭子分别有什么区别,有同学说这个鸭子戴尖尖的帽子,这个鸭子戴蝴蝶,这个鸭子戴圆圆的帽子,这个鸭子头上有花发卡,这个鸭子戴眼镜。老师说“对,说得非常完整。”这个就过了。
    下面“练一练”没有讲,就是让我们自己做的。12345题,老师给我们留出时间做。(妈妈问:那要是做完练习还有时间呢,会不会对对答案什么的?)对,老师会给我们对答案。但是前提是自己检查一遍,检查完了,老师对答案,错误的让用橡皮擦掉,写上正确的。对完答案,老师再用投影仪把答案打出来,让有同学对看自己写的对不对。

    课本第7页“玩具”:
    这个画老师是在投影仪上投出来,让我们说,比如说有2架飞机,123有3个皮球之类。书上这部分是让我们同学自己在底下说,互相说,但是有一个前提,就是声音不能超过我这个声音(说了低低的声音),因为如果老师觉得太乱了。
    “想一想做一做”这个我不记得是怎么做的了,这个三角到底是我们画的还是印上去的?看不出来。

    (妈妈问:“描一描写一写这个,老师是让你们自己照着书上描着写,还是具体讲每个数字是怎么写的,起笔在哪儿落笔在哪儿?”这是昨天群里聊起这个事,看到有些孩子写的字真跟书上的印刷体一样,笑笑也屡次说老师夸有的孩子写的比老师都好。)
    怎么写这个事……我觉得我们有两种课,一种是“数”,就是书上投影仪上让数数那些;一种是“写数”:一种就是让拿着工具,比如今天拿计数器,以后的数棒,前几天的扑克牌之类。像数字怎么写,起笔落笔什么的,是我们学“写数”那部分课的时候详细讲了。到这个题的时候就不讲了,就是让我们描和写。跟我们说“一比较好写,2增加难度啦,3再增加难度啦,这个没有啦”,等等。
    再翻开一页,发现是“练一练”。课到这儿就讲完了,老师就让我们自己在书上做练习。

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 楼主| 发表于 2016-9-23 10:16:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-23 19:58 编辑

数学课课堂回顾(二)

   第9页“小猫钓鱼”
    这节课的主题就是“小猫钓鱼”,我记得比较清楚,第一次还叫我们猜了一个谜语,说“胡子不多耳朵尖,张口就是喵喵喵”,我们猜出来是猫。老师就说这节课的主题就是“小猫钓鱼”,把“小猫钓鱼”四个字很大地写在黑板上。然后就让我们讲这个有几条鱼?有三条鱼,就教我们写数字“3”,起笔落笔什么的。这个有2,这个有1个,这个有0,就学这些数字。0这次是特意讲的,1234以前讲过,这次没有怎么讲,就是让我们说有几条鱼,有几只猫,分别有什么特征。比如说有个孩子说穿的衣服颜色不一样,有个孩子说戴的帽子不一样,有的孩子说钓鱼钓的数量不一样,有的孩子说穿的袜子不一样,有的孩子说尾巴的颜色不一样,有的孩子说脚心的颜色不一样。
    这个是让我们说一说填一填。这个是让我们描一描写一写。

    特意教0.,老师说0代表什么都没有。没有特意教这个数,但是用0玩的游戏比较多,比如说让回家找有数字0的东西,比如手表上有0,比如风扇上有0。上面写有数字0的也算,形状像数字0的也算,那个地方什么都没有的也算。让回家找一找,下一次上课就给我们讲。老师说:“电话上有0代表不代表什么都没有牙?不代表什么都没有,那代表什么呢?问问同学。”老师就提问了“这个电话上的0表示什么?风扇上的0表示什么?尺子上的0表示什么?温度计上的0又表示什么呢?”有孩子举手,老师分别点不同的同学说:“电话上的0表示是一个数字0……风扇上的0表示要关的……尺子上的0表示开头……温度计上的0表示比较冷。”最后一个老师说“不完全对,对是对一个方面,但是没有完全包括。”有的孩子说:“第一个表示很冷,第二个表示零上和零下的分界线。”老师说“真棒,说的非常完整,非常好。”就给她一个小红花。(笑妈提醒:是不是还表示冰水的分界线?)是的,那个孩子也说了是冰水的分界线。
下面那个“练一练”是布置回家做的作业,就不用讲了。

    第11页“文具”
    这是昨天的课,老师叫我们一个一个分类,让我们发现6、7、8、9、10个,数量和那个数量的数字连起来,剩最后一个时,让我们猜那个是多少个。我们都知道这节课主要是学6、7、8、9、10,的,那我们当然知道剩的是个几啦!这样猜了三次之后,就好了。
这是根据投影仪上的图片让我们说的。

    这节课的最后又教我们写数字,起笔落笔。(笑妈:这个写数字是怎么教的?比如教你们写6.?)老师都是先在黑板上写一个很大的6字,在起笔那里写一个“头”,在拐弯笔那个地方写一个“回”,这个地方写个“收笔”。然后让我们按照比划在空中书空,一般书空2次或者3次。书空之后老师就讲数字的结构。比如说写8,老师说“8的结构很像个葫芦是不是?”同学们说“是”。之后老师就让我们把中字本拿出来,再书空4遍,之后在中字本上写6、7、8、9、10每个数字写一行。游戏做完、方法讲完、这个弄完、这个数完,最后再让在中字本上写的。
    然后就布置作业,回家写6、7、8、9、10五个数字各写一行。

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 楼主| 发表于 2016-9-23 10:16:17 | 显示全部楼层
本帖最后由 子云 于 2016-9-23 19:57 编辑

数学课课堂回顾(三)

    第12页“试一试”:
    “在“亭台六七座,八九十枝花”里面有几个十?有3个十,你猜猜都有哪些,藏在哪儿?”(笑妈:我看看啊,八九十枝花,有一个十。)对,有个同学说有十枝花。(笑妈:这两句话共有10个字。)对,有同学说这两句话共有10个字。有又同学说“座”字有10个笔画。应该是那个同学照着字书空了,要不就是他会写这个字。老师说“用树林表示,明的地方,树林口有一个10,就是八九十枝花那个。树林深处有一个10,就是10个字。藏在山洞里还有个10,就是那个字有10个笔画。”
    下面这个,老师问有几个数字宝宝?有的同学说有10,有的同学说有1。老师说我请一个同学上来说道理,为什么说这样。然后就请同学上来,我们都举手了,就叫我上去了。我说这有10根彩笔,12345678910,它说1是因为有一捆彩笔。这是到讲台上说的。
老师一般上课讲方法,都是用投影仪讲的。书上的如果是这个画,就让看大屏幕,如果是让写的,就在书上写答案。

    这个“拨一拨说一说”,就是用老师让我们带那个计数器。第一遍是考的,看我们都已经会了哪些。老师说“我想拨4个怎么拨?”就有同学站起来说“我去帮你拨。”就上去在各位上拨了4个珠子。老师又说“我想拨个10怎么拨?”又有一个同学举手说“我来帮你拨”,她就到讲台上在个位上拨了10个珠子。老师又说“我想拨10个,但我不想拨那个多珠子,我只想用一个珠子,行不行?”有一个同学上来,在十位上拨了一个。老师说“我给你们增加难度啦,我想拨12怎么办?”有一个同学说“我来拨”,就这样拨(笑笑一边说一边用计数器拨出来。)
    还有一部分孩子不会,接下来就开始教。然后老师就教我们,教的方法我记不清了。应该是老师教的不多,主要是考我们的。老师拨了个数字(笑笑在计数器上做示范),问这是几呀,同学们说是2,老师又拨了个位上5个珠子,我们说是5,老师又拨了十位上的5个珠子,问这个是不是5呀?为什么不是呀?有同学赶紧举手说:“我知道,因为这个是十位!所以表示是50!”老师又问“这10个个位上的可以换几个十位上的?”有一个同学说“换一个。”老师又问“十个十位上的换几个百位上的?”同学说“换一个。”然后老师说“个十百是我们最近要学的,后面的我们最近不说,就不说了。”
    老师就在讲台上做自己的事,让我们自己摆出更多的,让我们一会儿讲一讲。路上我说我跟我同桌说了一次话就是在这个时间,我折了个小船,他给我折了一个飞机。(笑妈:老师让你们互相摆计数器,你们俩叠小船折飞机干嘛呀?)我们也互相说数字,让对方摆,我叫他摆429,他不会摆,我帮他摆出来。他让我摆了个62,我会摆,就摆了出来。(笑笑一边说一边摆弄着计数器,说一个数摆出一个数)。我让他摆33,他就在十位上摆了3个个位上摆了3个,我说这对啦。他想考考我多数的,上万上亿的,我说我那个位置上的珠子丢了。(笑妈补充:十亿上的珠子丢了,那你如果想摆百亿以上的数字时,可以让十亿上是0,比如一百零几亿等等。)我也是这样想的,可以这样摆大数。我也给他出了个大叔,他说这个数太大了吧,六年级还不学呢。(笑妈补充:只要个位上的数会摆,知道逢十进一,多大的数都可以摆出来,举一反三嘛!)是呀,我也是这样说的,他估计是一看到数字太大了,不敢尝试,就说不会。其实一尝试的话就觉得很简单。我给同学出的最大的数是万。我给他出的是77777(笑笑一边说数字一边在计数器上摆),他不会摆,我就在他的计数器上摆出来。他说“哎哟,这么简单的我怎么就不会摆呢!”我想着这数虽然大,但是规律很简单,所以就想考考他敢不敢想。
    (我们就用计数器又玩了些数字,主要练了大数的逢十进一。弟弟也在旁边不停地说数字。)

    “练一练”那7个题,是今天的作业。

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