笑笑0911小学生活实录

子云

后面四个月学习规划（到寒假）：
十月到十一月底：
1.ZZ教育七次课（2语2英3数），前两周周六上午语文英语，后三周周日上午数学，历年真题公益课。
2.周中每周花两三次学数学模块录播课，约20个模块学完。
3.数学不做新卷子了，把错题本会的部分做完。
4.语文汉源背词典学完，每天2小时大约还要半个月（圆桌会还有一次课就完了）

12月：
1.真题卷做完（还余18套）
2.元旦后学习重心偏向校内期末。

寒假：
1.七次竞赛班模块课
2.PXX的常规课复盘，把讲义和练习题前面学过的题蒙住再做一遍；卷子错题搞会。

每周悠着做的：
1.英语语法过一遍新一，听写一遍初中词汇，每周一次。大约寒假前做完。
2.常规课：平行线奥数剩12次每周一次。寒假前上完。

年后：出漏补缺，参加考试。

长期保持做的事：每天阅读，背词汇，每周1-2小时外教课学GW写作（GW4学到一半了，寒假开始每天一次unlock4的学习，GW仍然保持一周一两次）。

子云

    我发现那些成绩在20%左右的孩子，这个群体都是学习比较勤奋的，但是可能不大爱思考，家长也不大思考，不懂规划，就是跟着校内上课啊，跟着课外班儿走。
    10%左右到3%的孩子，多半智商还可以，对学习也有兴趣，但是或者没有精益求精钻研的精神，或者学习习惯多少有些问题（听课觉得简单就不认真，做题会的做不对，这两项最典型）。
    第二层面这些家长和孩子都是有想法的，智商也不比第一层孩子差，就是基本习惯不够，学习同时不够聚焦。我们家长所能做的可能就是在某些方面帮助孩子，层级往前挪一点，或者在本层级靠山一点。但是第一层的孩子真的可遇不可求，家长上辈子做好事了。    在河南，第一层就是高考985这个层面，第二层差不多就是一本到211，第三层差不多能有普通本科上。在河南，985比例1.2%，211前4.多，一本11%。本科20%。后者数字包括前者。都是高考生中的比例，中考一半比例上普高，所以小学生数据要除以2。

    我妞昨天还说他们班英语老师始终对我妞印象不好，觉得她英语不好。其实跟北上广深的孩子不能比，但是在郑州，怎么着也是能排得上号的啦，那为啥在英语老师那里印象不好，然后考试也考不了100分？其实就是这第二层和第一层级孩子的那两条核心差距。上课再简单的也能认真听，做题会的都不出错。这两条实在太难得了。
    我也不知道是天生的因素多，还是可以后天培养？从很多40岁的人回顾去看，我觉得更多的是先天。天性理论，笑笑B象限里就没有，C象限里也基本没有。

    没有第二条的优秀习惯加成，学习效果上在第二层级没问题，就是10%左右到前3%。再往上的话，我觉得真的是很难，克服天性太难了，对大人都不易。所以考虑两条腿，到时候保持一条去国外读本科的路。

子云

转：
    打消名校这样符号化光环的执念，早点关注到自我的好奇，发现自己的擅长，从内心享受一个工作，甚至意识不到自己在努力或坚持，也不需要外在鼓励。
    很早发现自我的人，在各行各业，自然地享受着自己的工作和生活。而因为各种各样外界因素做某个选择的群体，或早或晚，都渐渐地退场，重新选择。
    我相信这个阶段会过去，会有一天教育成为丰盈灵魂的享受，而不是竞争生存的工具和划分阶层的修饰。

    家长放下名校执念太难了。比如C9里面，你只能被选择上一个很一般孩子也没有什么感觉的专业，或者是普通985里面你自己挑一个你自己非常喜欢的专业，那么选后者，这个还是比较容易的，但是如果两个学校差距太大的话，可能就会非常纠结了。
    或者是在追求的过程中，你不知道未来是什么，那么你是随大流去冲击名校还是选择自己的特长，尤其是在你的特长爱好并不那么明显的情况下，这是一个更加纠结的事儿。
    昨天上午和下午都忘记笑生日这个事了，然后上午安排了学习数学视频，下午去平行线自习教室又学习数学了，中午去游泳了，这不汉源只能放晚上了嘛。然后晚上呢，临时又跟她说同学都来了，给她过生日会，玩到快11点，快睡的时候她就嘟囔，哎呀，汉源没做，汉源没做。

子云

笑笑2021年学习和成长总结：
    两个变化：学校培训班双减，私立完全摇号，课外学习和之前三四年级保持一致，学习和生活达到一个平衡。五年级平均每天作业量1.5小时以内，六年级一小时以内。

一、课外学习——共约小时。
    1、语文课外学习（共约600小时）：
    写作：韩老师作文三阶两个月8次。    思辨课：《读写圆桌会》29次（上课+课后作文一次约2小时）。
    积累：汉源学汉字背词典完，汉源通关练前五本书。跟学校社团冲到16人组，全半年每天学习1小时以上，暑假开始平均每天2小时。

    2、英语课外学习（共约372小时）：
    AP网课《Reading Explorer 4.5》《Great Writing 4》；
    网易有道每天背单词，听写初中单词；
    重新搞新概念一语法专题16讲，做新东方语法1000题。

    3、数学课外学习（共约297小时）：
    奥数：平行线创新班48次；专题录播课10+20次；做学而思网校S班的讲义和练习题，两次试听课、三次考试。
    超学：朱韬七年级录播课一部分（看了20讲左右，打印讲义-暂停做题-听课-回讲），做《启动作业本》七年级上册第一单元。

二，中英文听读看：
    A、中文阅读：200小时，每小时3-4万字。
     思辨圆桌会的推荐书目：《不老泉》、《记忆传授人》、《洞》、王淑芬《我是白痴》、《永远讲不完的故事》、《我亲爱的甜橙树》、《地海巫师》、《装在口袋里的爸爸》3本、《苏菲的世界》《纸牌的秘密》《杀死一只知更鸟》《特别的女生萨哈拉》《时间花园》《阿西莫夫：永恒的终结》《东野圭吾：解忧杂货店》，《北风的故事》《天蓝色的彼岸》《巴特先生的返老还童药》《人类群星闪耀时》《了不起的盖茨比》，《热爱生命》，《老人与海》，《寂静的春天》，房龙《宽容》，《数星星》，《八十天环游地球》《十五少年漂流记》，《爱丽丝镜中历险记》。
    自由选择愉悦阅读书目：《西游记》原版四本，《三国演义》新课标版，《少年读史记》5本，萧红《呼兰河传》，谈祥柏《趣味数学专辑》6本，刘慈欣少儿科幻系列6本，《少儿百科全书》看了50本左右。
    重看：《红楼梦》第三遍，东野圭吾的4本，《小狗钱钱》，《财富号历险记》3本，《爱的教育》，《棚车少年》4本。

     B、英文阅读：154小时，平均一小时1.2-1.5万字（故事类速度快，非故事类速度慢）。《RAZ》X-Z2共五级约300本，《who was》50本；重看愉悦阅读《哈利波特》第2.4本，《波西杰克逊 Percy Jackson》系列1本。

    C、中文音视频：共约124小时。《莲妈讲世界史》第二遍、施展《中国史纲50讲》《刘慈欣科幻小说集》，《给孩子的博物学》《少年得到》，视频《洋葱物理》
    D、英文聆听：0

三，才艺运动：
    生活：上学日每天7点半起床，节假日8点左右起床（约的8点的外教课也经常迟到），睡眠时间大约9.5-10小时。
    才艺课：书法课7次，美术类课20次，学校国画社团19次*1小时
    运动课：篮球课45次，游泳课11次。
    场馆：科技馆半天，博物馆游学半天，地质博物馆半天。 嵩山爬山一天，登顶峻极峰。
    玩耍：嵩山爬山3次（全天全程），巩义长寿山一天，巩义杜甫故里+五云山 一天，伏羲山雪花洞玩一次，回姥姥家两天。游泳馆游泳16次，公园广场打球玩耍40余次，儿童乐园玩4次，去电影小镇玩2次，北龙湖骑自行车6次。天天跳绳APP（共跳绳五万多个；体能锻炼）。寒假新学歌十来首，KTV里K歌3次；隔三差五一家人打牌。  

子云

虽败犹荣，这里的“荣”指的是个人的收获和成长。

子云

《小王子》里面的一句话：如果你想造一艘船，你先要做的不是催促人们去收集木材，也不是忙着分配工作和发布命令，而是激起他们对浩瀚无垠的大海的向往。 真正有智慧的家长，更在意如何唤醒孩子的生命，使孩子的生命不断觉醒，从而让孩子由内心唤起对学习的热情。

子云

京妈：
即便外语对智商要求比较低，但是不同智商孩子路线也是不同的（主要说的第二语言的学习）。智商不高的普通孩子，就是要给环境，创造真实表达的需求，以交流为基础进行提高。智商高的孩子，直接背单词和学语法起步，很快赶上从小启蒙的娃。所以北京这些早培的孩子，对于我们鸡英语的家长超级看不上，因为英语对他们来说就是背诵单词，掌握语法的科目，没什么技术含量。他们的实践也证明他们说的没错，他们的孩子4、5年级开始学英语，但是很快就能考过FCE。普蛙家长去早培家长那里取经，然后也让孩子背单词，学语法，结果可想而知啊。我们现在学法语，我和老师说不要背诵变位，就是读书就好了。因为我了解渣娃，1个动词对应6个变位（变位就是类似I am, you are，法语是一共6个变位），如果你让她背，先不说会背，最大可能是背串了，变成I are, you is。所以，我就没有让孩子系统学，就是从绘本起步，学到一个句子就算一个句子。
笑妈：
我家就是典型的例子。我家三个包括我，如果阅读，包括听读背课文，能学个中等偏上。如果学人家去背单词学语法，就像我当年高考一样完蛋。

子云

追求独特性和不可替代性，是解决内卷的唯一出路

怎么选择工作？第一个，要先考虑自己哪些事情做起来能得心应手，在你得心应手的事当中，找你最喜欢的来做。

同时主修STEM领域 和文科双专业，收益最好和最为成功，也就是说文理兼修的人是未来最有前途的。

子云

知子莫如父母，共同学习是发现和解决问题的根本。作为一个想辅导娃的家长来说，如果觉得自己知识储备不足以支撑整个体系，那么有两个角度是可以考虑切入的：一是抓主要矛盾，二是激发孩子兴趣。

子云

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子云

所有语文类课程 老师讲得再好 都无法取代自己阅读，大语文课上听着高兴，课下不读 结果啥都没进步，就听个高兴。反复听都不能取代自己看整本书，所以语言类最奢侈的是阅读，需要大量时间。反过来说 如果就是想应试成绩 反复听背要点也可以了，阅读对于提分效果很少
阅读就是和最聪明的人对话，用几个小时吸收智者一生的智慧。
持续阅读，量变会引起质变。
生活中阅读量不同的人，几乎可以算是不同的物种。
这条结论对教师、家长和孩子都适用。

子云

我家也打篮球，没打之前觉得没时间，其实打了篮球之后，发现他其它方便自然就提高效率了，前提是他自己很喜欢

子云

高中老师看小学初中学习：小学可以学奥数，可以拓展，但一定要知其然，也知其所以然。

初中生在有条件的情况下，要有意识的上难度，做难题，一方面是为了应付考试中的压轴题，另一方面也是只有通过做难题拉长思维链、提高思维难度，培养意志品质，才能适应高中的数学学习。在此过程中，尽量克服自己看答案的冲动。

穷究几何模型背后的原理。

尝试着理解概念。对于抽象的概念，学着用自己的语言去叙述，学着举例说明。对于每一道题目，尝试着讲一讲涉及到的概念，是如何考察的。

学会自学。
重点高中里高一下开始有差距，高二差距会逐渐稳定，高三基本回天无力，但也有个人别天赋在没用心的，高三奋进了也赶上去了，但是这类已经很难进到头部位置了

子云

人生是长跑，有的孩子小时候是乖，听话能出成绩。自己是没内驱力的。
自驱和他驱以后的差距会越来越大，反应在方方面面。

要让孩子有韧性，人生道路上面对失败，可以跟踢球一样，大不了拍拍屁股重来。

孩子争强好胜不能太过，过分在乎输赢的时候，要跳出来，引导孩子有更大的格局。

如果性格不是要强那种，就一定要督促，外力很重要。

子云

2021年，河南参加普通高考人数大约79.07万，单招20.4万。那么，125万减去专升本18万多万、对口升学7万，总的高中生参加高考人数在100万左右。

文理科本科一批上线人数共139699人；实际录取人数文理合计为102995人。

985高校的录取计划11436人，加上保送生，（2021年省内保送生129人，其中128人来自郑州外国语），特招（五大联赛），艺术团、运动队、高校专项等等特殊类型招生，但这部分总体人数较少，
共大约有1.2万人。

211高校的录取人数，不算985，应该是在2.5万人左右（其中仅郑大就投放了6470人）。

985高校，全部入选了211工程，也就是说，河南高考的211录取率，大致为3.7%（包括985的1.2%）。
一本10.3%，包括211和985。

中考普高率50%，也就是放在小学初中，上述数据需要除以2。

河南的1.2万985录取生，郑州的高中大约占2000人。但这两千人有多大比例是从下面县市招上来的尖子生，还未知。仅知道东枫杨的外地生班，省实验的提前批次班，都是比郑州本地生班成绩好很多的。

按照数据比例来统计，郑州的各个档次学校的录取率，应该是全省录取率的四倍左右。

pxx两次规模比较大的正规考试，第一次总分175分笑笑考了165分，五千多人里排名700多名。第二次100分笑笑考95分，等级S，她那个创先班里前三分之一位置。从平时成绩作业和这次考试的成绩，看这个班里面有四个明显比笑笑要强一点的，另外包括笑笑有六个程度差不多的。笑笑可能就是跟考试成绩一样，就是1/3那个位置。

我之前听六年级的一个老师说，pxx智慧班大约二三十个学生，创a班有200多个，创新班有1000多。如果默认智慧班、创A班的学生比创新班的学生强，那么创新班的三分之一，在pxx估计800名左右，那在郑州市排名估计还要翻倍，1600名。

听说是，小学的奥数排名比较能够反映出高中的数学排名，比校内成绩的反映度要高很多。尤其是在这种郑州这几年稍微有点追求的孩子全员学奥数的情况下。她英语和语文估计比数学排位要高，但是+1+2的科目，没有明显的优势（主要是她过于均衡，选科后可能不太有优势）。

那么，以她现在的情况，高中的时候排名不往下掉的话，可能大概率郑大这个档次。如果排名往下掉的话，轻工业学院也有可能，轻院现在也是一本录取，河南一本率不到11%，折合到小学生，也要前5.5%才行。

要是能接受郑大及以下，那么就按部就班的学。如果不能接受，那么，就使劲挣钱，娃多学英语，考世界名校，或者中外合作大学然后出国读研究生。

子云

课堂笔记关键记自己的疑难和灵感  记老师的金句   
然后课下结合课堂记录的这些线索   整理成学习札记
总结时要重视知识的来龙去脉和系统性    重视规律总结和方法提炼

大部分小学牛蛙初一出问题都是副科，可以假期提前专门解决副科问题.
历史和道法时间充足的孩子最好是每周一清，时间再紧也要一单元一清，绝不能上课听故事，考前从零始。

子云

父母觉得自己是为孩子好，孩子却不接受，简直就是对牛弹琴。

孩子却觉得父母不尊重自己，不理解自己，就像鸡同鸭讲。

在这个过程中，双方都觉得不被理解、委屈，亲子关系也越来越恶化，个中原因到底是什么呢？

没有建立有效的沟通

子云

圆桌星球的学生们，通过每周一次课程的启发，能独立思考，形成自己的价值观，让思辨成为人生成长中的灯塔，不因他人随意的否定而失去自信，也能积极从多个角度面对人生中每段经历。

这个课主要是需要提前看书，上课辩论，下课写作文。这一个流程走下来，孩子的提升就很明显。有些初中孩子时间紧张，不看书不写作，光跟着上课，我感觉是不够的。当然可能家长也是想着聊胜于无。所以最好三四五年级，孩子有时间，正好也到了阅读敏感期，上这种课。

这个课程长远来看，对孩子的提升空间是潜移默化的，我感觉还是初中年龄段的孩子，三观养成期，更合适。但是现在的初中生太难了，平时功课紧作业多时间少，这也是现实。寒暑假现在学科类因为双减都没有了，正好借着这机会给孩子多看书思考，训练辩论写作。感兴趣的朋友可以周末给孩子试试课，适合的话就可以安排寒假学习了。

这个读写思辨课跟传统的老师讲学生听的模式不一样，上课主要是老师引导学生说。所以虽然有回放，但是最好选择孩子能上课的时间，让孩子参与进去。这又不是学科类，周末寒暑假都不影响的。

我家是二月份试听的，试听完十分钟之内直接报了三期现在上完两期了。每次上得激情澎湃。虽然要搞小升初，但是看娃上课眼里放光的样子，还是不忍心给她去掉…这就是短期分数和长期素养能力培养的取舍…

子云

上六年级以后看书，都是那种中文一两万字，英文半小时读完那种。大部头就是睡前看几页红楼梦，已经无数遍了。中文看少百，英文看神奇树屋、who was这种，每天学习完看一本，比较放松，也不至于对情节牵肠挂肚。

子云

很多时候机构就是小鞭子，迫使家长投入大量时间到语言上，一周两次课每次两小时，作业要至少4小时吧，低年级娃一周作业就是听上课音频。搞了这个基本就没时间搞别的。做到了大量输入，而且通过老师的帮助，对于小娃来讲，基本做到了可理解，而且这个可理解是视听形式为主，所以娃听力都不差。但是不教语法不教单词，而且没有输出需求，导致娃出来很多语法一堆错误的。个别人很厉害，可能天生能通过输入吸收部分语法，或者有别的课在补充精准度。
外语教学书里，说到的案例就是非母语人士，放在环境中，听力马上能提高到母语水平，但是你去看她的输出，无论口语还是写作，都会在语法上出现或多或少的问题。最极端的一个案例，是一个成人放在母语环境里，和当地人聊天，对话，几乎都是母语水平，然后语言学家仔细分析，发现在语法运用上还是有区别。因为没有针对性地学习语法。所以，结论就是二语者必须要学习语法。

子云

京妈：
感恩这个东西，我觉得就是培养孩子要有爱人的能力，如何有爱人的能力呢，肯定是她/他先感觉被爱了，所以就想爱别人。单纯谈感恩没什么意思。

我和几个朋友聊天，说到孩子以后婚姻或者小孩的一些想法，我们都发现只有自己当小孩当得很有意思，感受到很多爱和乐趣，才会想者自己结婚后也要小孩，还要很多小孩。

全职照顾并不是孩子想要的爱,家长最擅长的PUA就是你看我都是为了你，都是为了你好.

做自己最好.不要想把孩子打造成我们想让他们成为的人，因为那是我们的意志，而不是他们的.

子云

高考上岸家长感悟：如果不准备走国际路线，按部就班跟着学校踏实走，完全可以应付高考。不管中学英语学的多好，上大学后都逃不脱专业英语重新背单词的宿命。所以英语这事真没那么重要，但是为了中高考甩开一门功课轻松上阵，英语还是有必要打好基础为高考冲刺做好准备。

子云

“大自然希望儿童在成人之前就要像一个儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满，也不甜美。”----
卢梭《爱弥儿》
我认为最好的教育，就是让孩子按部就班地跟随学校的学习进度自然成长，当孩子找到适合和擅长的领域，自然就会开花结果。

子云

每个人的时间有限，要把有限的时间用来做有长期价值的事情。

我的要求是，对自我价值实现（情怀和梦想）有促进，也有不错的现金流。

给大家分享一下，我选择副业的4个维度

1 自我成长
2 结合家庭
3 提升影响力
4 体系完善后有持续被动收益
专注细分领域，去聚焦，这样才能产生复利。

子云

大卫不可以里面，I don’t care who started it，妈妈不管谁先动手，打架就两个都受罚，面壁。现在这个年龄你讲道理讲不过他们，而且你不知道事实的全部，公说公有理 婆说婆有理，不如两个都受罚。全都是琐碎的事情，没法判断 除非妈妈全程目睹了