【记忆是理解的一个副产品，以及说说《基础汉字形义释源》这本书】---20160624

每日一课

记忆是理解的一个副产品，以及说说《基础汉字形义释源》这本书

20160624

鲁-子熙妈0711B三：不清楚，要不明天申爸讲讲。电视有个节目《最强大脑》，人都特厉害.

妈妈们想过一个问题没有：既然“最强大脑”里边的人，都那么厉害，为什么他们不去拿诺贝尔奖？不去再建起一个阿里巴巴，让自己变得跟马云一样？

一个人的所有行为都是由大脑控制的，他的成就，自然也归功于大脑。能上最强大脑节目呢，当然也是他们的一个成就。那会不会，那些上最强大脑的人，他们让大脑所干的事情，于获得诺贝尔奖毫无助益，甚至有害呢？

事实正是这个样子的。

关于记忆，它肯定是大脑的一项功能。但是，一个正常人的记忆能力，就已经足够应付生活的各种要求了，没必要刻意去训练它。除非这个人想上非常大脑。那么，我们让孩子养成朗读习惯，新三旧一；让孩子练习盲算，用训诂的办法学习词汇……这些事情，是要干什么呢？

无他，只是要帮助孩子掌握理解的能力罢了。

那个……盲算训诂什么的，不是要锻炼孩子的思维能力的么？怎么又是理解呢？其实，理解和思维能力，它们指的是同一件东西。同一枚硬币的上下两面而已。你妈妈铸造好了一枚硬币，它就一定同时具有两个面。

一本书，一篇文章，如果孩子不理解，读不懂，你是没有人能够教会孩子怎么理解它的。但……也不一定！现在呢，我们正在做的，就是在教孩子如何理解！“没有人能教会”，这是过去式了。

有关记忆哈。

咱们格兰芬多的孩子们呢，有多少一直坚持朗读下来的呢？坚持朗读语文课本的孩子，是不是一整本课本都能背下来啦？是的。这个“记忆”的能力，也可以拿出来说道说道的吧？可是，你妈妈在孩子朗读的过程中，有过让孩子“记忆”整本课本的想法吗？恐怕没有。孩子他把一本课本的内容都理解了，他就背下来了。

其实吧，“记忆”是理解的一个副产品。

申爸跟妈妈们说些事情吧。

妈妈们买的那本《训诂简论》，它的作者叫做陆宗达。陆宗达有什么本事啊？他的记忆能力，那更是惊人：他能把一整本《说文解字》背下来！从头到尾，一个字不差地背下来；你指出其中的任何一个字，他就能准确地说出许慎在《说文解字》里是怎么说这个字的，一点不差。

说文解字里，一共有540个部首，9353个汉字。陆先生能一个不差地“背”出来许慎的解释……不但如此啊，《论语》11703个字，陆先生知道每一句话，每一个字，它的源流是什么，它的本意是怎样的。你不要说“倒背如流”，他可以以任何方式“背”这个论语。

嗯……咱们先来看一眼，《说文解字》的样子吧：就这种东西，他9353个字，随便拿出一个，就能准确无误地把许慎的注解说出来。陆先生要是去“最强大脑”，那一展示，吓坏所有的人。可是，陆先生会去么？“那不过是些毛孩子玩玩的游戏罢了，让他们去玩吧”，你打死他也不会去。他根本看不上眼那个东西。“高手在民间”，呵呵：那些真正的大家，不屑于搞的一些雕虫小技罢了。

嗯……陆先生呢，他是怎么“背下来”的《说文解字》呢？陆先生其实从来没背过。他跟从黄侃先生学习说文的过程，他自己曾经生动地写下来过，申爸传给妈妈们看看。这个大家就是大家，人家写的自己的一些“生活杂事”，现在都已经变成“学术经典”了。这个，你不服不行。

《我的学、教与研究工作生涯》。（此处图片空白）

一连好几天了，申爸满脑袋都是要写的事情，忘了推书了。今天“没进入状态”，就推一本书吧。

那俩长着聪明的脑壳的小娃娃的妈妈，抱怨林西莉的书“浅”。那就给俩聪明妈来本深的。这样哈：林西莉的《汉字的故事》呢，是一本普及读物。用专家的话来讲呢，就是一本“小册子”。

专家们自己重视的是学术专著。这个“小册子”跟学术专著，有什么区别啊？最大的区别在于说……当然，申爸是从思维的角度来说的……小册子是稀释了的思想，学术专著呢？“浓得化不开”。

林西莉在《汉字的故事》里，选了一些“特别有意思”的汉字，把跟它相关的形义知识，放入具体生动的环境中，说出来。学术专著就不同，它根本不提供所谓的“具体生动”的环境，给出的全都是“干货”。因为有生动的具体环境，初学者就比较容易理解；对于头脑中没有足够建构基础的人来讲，学术专著，枯燥而乏味。因为“看不懂”么。

那俩聪明妈习惯了“学术专著”，觉得小册子不过瘾。给你本过瘾的。

北京师范大学邹晓丽的《基础汉字形义释源》，第一版：
http://search.kongfz.com/product/sk57fak7840k6c49k5b57k5f62k4e49k91cak6e90mhk5317k4eack51fak7248k793e/

这是本很贵的书哈。真正的好书，孔夫子上确实都不便宜。这本书有修订版，新书，中华书局的，没买到北京出版社的这版的妈妈，可以考虑买中华书局版来看。它新书么，妈妈们还可以用抢来的券，买200减100什么的。

《基础汉字形义释源》，第一版封面：（无图片）

中华书局修订版封面：（无图片）

诶：这个书，修订版是繁体的哈；第一版是简体的。申爸呢，喜欢第一版。这里面是有原因的。

1990年，北京出版社给邹晓丽出版这本文字学的著作的时候，那时候还用铅字排版。我们知道，铅字那可是一个一个实实在在铅做的“印章”，他们出版社最害怕就是排文字学的书了。因为里面有大量的不常用的字。除非跟刻字厂定制，否则，没法排版。没有“印章”你拿什么排？要是古汉字的书，那出版社一见到，就直接举手投降：一页纸，一多半的字，印刷厂手里都没“印章”，你怎么排？

所以呢，那个时候，要排古文字学的著作，只有一个办法：写下来，然后照相。照排。所以，1990年以前的古文字学书籍，你全都可以拿它来当书法作品看的。这本《基础汉字形义释源》，是请了杨庆民先生用钢笔，一笔一划写下来，排版成书的。

你赶到了修订版，2007年的时候，电脑处理汉字技术大发展，你排任何东西，不要说专业的出版社，就是咱们自己在家里，都可以排了。所以呢，修订版中华书局就用了电脑排版，印刷体。

它这本书的装帧设计得真漂亮啊。它呢，这本书，申爸推荐出来呢，还有一个很重要的原因。在这本书背后，有着一个令人感动，让人唏嘘的故事在……这故事呢，于敏先生在他的序言里，王宁先生在她的序言里，讲了。申爸把一版序言扫了，传上来。一方面，妈妈们可以读读这个故事，另一方面，也感受一下手写书的味道。

俞序中提到的陆颖明，就是陆宗达先生。俞敏在陆宗达的《我的学、教与研究工作生涯》那篇文章中，应该有提到。王宁是陆宗达先生的学术助手，邹晓丽的师姐。陆先生晚年所有的文章专著，全部都由王宁先生整理成文，以他们两人的名义发表。陆宗达先生88年就去世了，20多年后的今天，王宁先生已经成长为这个领域泰斗级的人物了。有关王宁先生的事情，妈妈们可以去问度娘。

王先生刚刚在国家图书馆录完了公开课，《汉字与中华文化》。这是大师级的，有兴趣的妈妈可以去看：http://open.nlc.cn/live/347784

就现在健在的训诂学家而言，王宁如果是第二，那就没有第一了。不过，王先生在国图的课，讲得并不十分精彩，没有把她的特点发挥出来。有点儿太“板”了。如果两个聪明的妈妈喜欢看王宁先生的真实风范，去“超星学术视频”找王宁。那里面有几个王先生“随便说说”的录像。

精彩绝伦，无人可比。

如果邹晓丽的书，还无法满足两个聪明的妈妈，那就没办法了。只能她们自己去写了。

先说到这儿吧，回头再接着说。大申起床了。