【核心志愿者群：保护专注天性锻炼强悍的大脑容受度】---2025.07.05

每日一课

保护专注天性锻炼强悍的大脑容受度

2025-07-05

嗯.....接着说哈。

人类的大脑，它也是一个器官。就跟手脚胳膊一样，同样符合用进废退的原则。思维是大脑的功能。大脑用得多，思维的能力就强。

在儿童教育的视野里，有一个明显的灰色地带，就是小宝宝，他们有明显的天然专注的特点。

你放宝宝躺在自己的小床上，他会目不转睛地看头上挂架上的小挂件，看着看着，笑了，高兴起来了，自己的四肢乱舞，小胳膊不断地拍打床上的小被子。乐此不疲。只要醒了，就目不转睛地盯着小挂件看；高兴，“手舞足蹈”。这样的行为特征，出生，睁开眼之后，就开始了。然后，一直贯穿在宝宝整个幼儿到童年的阶段。

敏感期来了，他会站在商场的观光电梯下面，目不转睛地盯着电梯上上下下。他也不想去乘坐，他也不动，就那么抿着小嘴，目不转睛地盯着看。今天看，明天来了还这样看。一两周之后，“这个劲儿”才过去，不再呆呆地站在观光电梯下面，往死了看了。

或者，另外的敏感期又到了：你给孩子一张纸，一把剪刀，他就坐在床上，笨拙地张开剪刀，把一整张纸往下剪。一刀剪不透，宝宝就努力，设法让剪刀能够伸进上一次的刀口里，接着剪，好把纸剪透。

在这个过程中，宝宝显示出极度的耐心和专注，他可以坐在床上，为了剪开第一张大纸，努力两个小时。两个小时过去了，依然没有剪开，但纸已经快剪烂了。

过上几天，宝宝终于能够比较自如地剪纸了。床上的任何一个纸片，他都捡起来，一剪为二。两个纸片掉落到床上，宝宝就努力地捡起其中一片，再拿剪刀一剪为二，再捡起其中一片，再剪.......纸片越来越小，变成纸屑，他还是努力地用笨拙的小手，吃力地剪纸屑。

好不容易捏到了，纸屑又掉了；就再去捏。又捏又掉。终于捏稳了，可剪刀的刀口太大，剪刀一过来，纸片又掉了。掉了再捡，捡了又掉........他就这样努力地捡，可以捡/剪上好几个小时。不哭不闹，也不要求任何人帮助，就是坐在那里，不停地剪，不停地剪。

每一个妈妈都知道，自己的宝宝是自带这种专注属性，来到这个世界上的。儿童教育专家说要保护孩子天性，这就是要保护的一项重要内容。但问题是，保护完了之后，有什么好处？总不能为了“保护”而“保护”吧？诶，咱们花果山呢，第一次明确了它的好处：十几年后，孩子借由小时专注天性充分的发展，大脑锻炼出了强悍的容受度！

可这是为什么呢？因果的逻辑链条是怎样完满连上的？留些时间给麻麻们，妈妈们可以讨论讨论。