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[2008] 苏-乐乐200809G-伴听记录

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发表于 2015-10-21 14:14:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 龙聿妈 于 2015-12-17 15:46 编辑

     话说各行各业都会出现能手,如同英语启蒙这块先是遇到了安妮花,机缘巧合的遇到了“申爸理论”,发现中文的伴听同英语一样的,所以很快行动赶快来。
2015年7月中旬开始正式的伴听,如此下来,也有三个月了,收获不小,增加了科谱和历史方面的眼界,原来还可以这样让孩子吸收知识,很是开心!

2015/10/21
------2015年8月份中旬买的“丁丁系列”孩子着了迷,算起来,应该每本看了2-3遍吧,昨晚上把英文版的丁丁拿出来兴致地朗读起来(读了一会,不读了,中间我到过她旁边,她会问我,这个字怎么读之类的),前天也拿出来,看了15分钟左右(一边帮她梳头,她随手拿起来的书),我问她,你在看英文字吗?她说:“我不仅看英文字,也看图。”这是给我一个大大惊喜地节奏:))
----还有一件事情,我也要说说,昨天放学后,我去接她,我们聊起来,我夸她看书速度快,因为你的看书速度快,致使妈妈买不起书了,她安慰我说:“妈妈,那我先看看可怕的科学---肚子里的恶心事。”等我看看,然后再读漫话史记(此前刚看完一本)你再买,我肯定了她的路线,然后大说读书快的好处,也得到她的认可。

2015/10/22-23
孩子开始看起可怕的科学-肚子里的恶心事,(买了两个月了,一直闲置在家,让我读给她听,读了1/3停下来了),现在要求读了,因为好认为目前没有好看的书了,用了两天读完了,至于如何读,怎么读,不晓得,但是她说我可以换下一本了,这是一个开始认字的节奏?{:4_195:}






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 楼主| 发表于 2015-11-7 21:37:13 | 显示全部楼层
本帖最后由 花果山之快乐猴 于 2015-11-7 21:40 编辑

2015/11/7
外面阴沉沉的,冷冷的,但是于孩子来说可以不用做作业,于我呢,可以早点下班回来陪孩子,难得轻松,被我称之为“美好的夜晚”。
最近几天开始放“凡尔纳系列—机器岛”,今天放了7-12,放完后,家里没有声音,静得很,我跟孩子说:“如果没有音频,有没有感觉到耳朵很无聊?”她回道:“没有了声音,感觉耳朵如同没有耳屎一样”说完我们俩个都哈哈笑起来,虽然说的不贴切,但是说明孩子习惯有声音了!这一点,毋庸置疑。我曾纠结给孩子换何种音频,最终选择了“丁丁历险记英文版”,当听到丁丁后,孩子开心地欢呼起来!边搭积木,边找中文版去对应,时而能找到,时而找不到,因为中间要搭积木,在伴听的同时,我们俩个用积木玩数字加减法同时拼了今天老师新教的英文单词,玩中学习,兼顾N多,有意思!过会儿,我问她,音频到哪儿了,她找了一会,没找到,但不影响她的心情,继续找其他的丁丁中文版的看。我试探地问:丁丁一集放完了,我换成其他的吧,她不肯,让我放,那我也乖乖的放了“the secret of unicorn”,她便找英文版的去对照名字了,最终拿中文版的书去照音频,对了几分钟,便不高兴对了,估计是跟不上节奏,便去点羊,点一本丁丁中文版的书看起来了。。。
        这一点让我联想到申爸拿哈里试探孩子有点相似,本着不让孩子看视频的原则,我想听音频应该可以吧。
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 楼主| 发表于 2015-12-20 10:58:19 | 显示全部楼层
2015/12/20周日

昨晚上,听伴听资料时,孩子主动要求放牛津树10级,其他不放,我也只能答应,她边听,边找书对应,跟着音频的节奏直至此级全部结束,6本书。
今天早上醒来,主动请求我去把10级的书第3-6本带过来(主要是从第3本开始有故事情节),她从第三级自己看,我是听第3级的音频看着书,有意思的是,我们俩共用一本书。。。。。。中间适不适得被要求暂时,跟我讨论一些情节,我问她,你现在
喜欢这套书吗?起初不喜欢,因为读不懂,太长了,现在喜欢了,因为我听了音频,这期间,每天都会在小餐桌听一会儿的,看来起作用了。

另外,出现一个情况:我们在聊周六日不上课有多开心,那我接着说,周一不上课,不是更好吗?孩子说“不好啊!学不到新知识了,特别是数学课,老师每天都会讲不同的知识,比如:一开始,讲什么,后来讲什么,再后来,,她自己能复述从开始到现在学的什么。“这一点我感觉 很好,如同申爸说,孩子慢慢地会复述一些以前的知识,这叫什么来着。记不得申爸如何说的了。

孩子对于初章节的书,开始很排斥,主要是生字太多,说实话,我有很多的不认识,如果不查字典,我也很难进行下去,从今天早的表现来看,她是喜欢上了,我发现不认的字,她会跳过,但不影响文字的理解,这样也好。这样想来,看来孩子在慢慢地向上爬楼梯了!

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