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发表于 2022-3-15 00:40:47
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B-浙飞妈0712男八住家
2022年3月14日 星期一 开学第三十天天实操反馈
一、 记录作业
固定时间8:30-9:30记录作业,口述数学错题,捋古文小石潭记。
主动记录作业,但用时用些多,耗时的原因是,宇飞平时用电脑比较少,打字比较面,指法对,不够熟练,所以就比较耗时,还有一点开着QQ,登记作业时不时回同学的信息,这个问题已经和宇飞沟通,明天起这一个小时只能做约定好的事情,从早6:50-晚上8:15在校,有什么事情,在学校沟通好,宇飞表示同意。
1、语文,语文作业本第三单元,6 阿西莫夫短文两篇,导学一、导学二(2)(3)拓展一,P33-36, 4题;
2、数学,精彩练习就练这一本数学A本八年级下,第四章平行四边形,专题分类突破4平行四边形性质与判定的综合应用,P35-36,10题;
3、英语,Unit 2核心素养评估,完型填空 阅读理解,30题。
4、科学,课时作业本科学华师版八年级下A本,第四章电与电路,四 电阻第一课时 导体的电阻,P26-27,12题。
共计:56题。
二、口述错题
精彩练习就练这一本数学A本八年级下4.2平行四边形及其性质(2)P30,B更上一层楼12题。
开始口述错题前,就今天早课内容和宇飞一起学习,并再次说明陈述错题的要求,读题-说明已知条件-讲求证什么-利用到那些已经学过知识点-解题的思路-具体怎么解。还有一点就是,陈述吐字清晰,匀速缓慢,边读题边成图,边思考,宇飞表示同意。
宇飞讲今天中午作业有一题的计算错误,其他都对的,我们能陈述这个题目吗?我讲可以的。
1、开始读题:如图:四边形ABCD为平行四边形,角BAD的平分线AE角CD于点F,交BC的延长线于点E.
(1)求证:BE=CD.
这道题考的是平行四边形的性质,它的已知条件有四边形ABCD为平行四边形,AE是角BAD的平分线。
解题过程:AE是角BAD的平分线
所以角EAD=角BAE
因为ABCD为平行四边形
所以SD平行CE,BA=CD
所以角EAD=角AEB
所以BE=CD
第(2)小问连结BF,若BF垂直AE,角E=60度,AB=4,求平行四边ABCD的面积。
解题因为EF=AF,角AFB=角EFB,BF=BF
所以三角形BFE全等于三角形BFA
因为BA=BE,角E=60度,BE=4(直接拿来用,没有讲这是已知条件)
所以EF=2,AF=2,BF=2倍根号3
所以平行四边ABCD的面积等于2*2倍根号3*1\2=4倍根号3
对于上述陈述,宇飞基本是按要求一一进项口述,配合度比较高,对平行四边形的性质所得比较笼统,让他具体说明下,有些不情愿,有些不难烦,觉得太简单,没必要讲。对话如下:
母:宇飞平行四边形性质具体用的是有个性质?
子:就是平行四边形的性质
母:平行四边形的性质?
子:我不知道
母:平行四边形的性质,你不知道(惊讶)?那你怎么做题?
子:这么简单的题随便做做,随便用用。
母:……(无语中)
子:这么简单的问题还问,都懒得讲:
母:……(眼睛盯着看,宇飞的鼻尖,没有讲话)
子:(看看我)开始叙述平行四边形的性质。
对角线相互平分、两组对边、两组平行、一组对边且平行。
2、已知条件
三、小方圣经
观看小方圣经,左传选读01。听完小方老师的讲解,才明白为什么《左传》是简称,它的全称是《左氏春秋》,又叫《春秋左氏传》是一部叙事详细的编年史。
四、 学习《初中生家长指南》
五、 3.14学习《初中生家长指南》
作业p1∽26:
1.花果山孩子的基本素质之一是执行能力,能想到能做到,做不到也知道自己为什么做不到。在这方面你是如何引导孩子的?
思考:告诉孩子,他是社会中的人,遇到任何事,不要畏惧,要有自己主意,有办法去解决, 想出办法,踏踏实实去做,明确知道自己要什么,定好目标勇往直前就好,就像我现在感觉自己新陈代谢慢了,精神不够,怎么办那,根据了解的知识,锻炼身体可以促进血液流通促进新陈代谢,那就给自己制定计划1、3、5中午打羽毛球1.5小时,2、4跑步,具体跑几公路根据时间而定,但不会少于3KM,坚持每天去做,这就是执行。
以身作则,去引导孩子什么是执行,如何达到自律,从事实现自己想要的。
2.走花果山路线看了很多书的孩子,是否收到了智力建构的红利?
思考:上山3个月12天,貌似自己看的书比较多,在疯狂的学习,更新自己的观念及知识框架,领悟到精髓踏踏实实的带孩子实操,暂时还没有明显感觉孩子收到智力建构的红利。
3.家庭教育作为学校教育的补充,你有什么心得?
思考: 家庭教育作为学校教育的补充,很认可,做为家长,我个人认为配合好老师是第一要任,在家做学校教育的补充,就像申爸讲的,分在老师手上,我要做的就是把孩子推向老师,让孩子得到老师的重视,从而激励孩子在老师哪里获得自信,最终得到分。
4.12岁以后的成长主题是社会性认知,孩子对于社会关系的渴望和探索与片面追求学习成绩的社会环境有很大冲突,你是如何解决的?
思考:矛盾中,还在琢磨这个社会性认知和学习成绩该如何平衡。
从2021年10份开始,宇飞明显变得“强烈恋群”,班级中的任何事,任何人他都很关注,同学有时晚上10点多还打电话过来,东一句西一句,没有主题的拉家常可以讲1个多小时,对这事认真和宇飞聊过,他来句,同学打过来的我总不能不接吧,这样多不礼貌等等,很在乎同学的看法,哪怕牺牲自己休息和学习的时间。我的本心是希望宇飞到了该学习的时候就认真学习,不受外界的引诱和干扰,该玩的时候痛痛快快的去玩从而达到社会性认知和学习成绩的平衡。
六、 其他感悟
今天宇飞8:20分到家,稍作休息,吃水果和烤红薯,8:30开始正式开始,第一、对今天上课内容和昨天预估进行清对,基本一致,再对明天各科内容进行预估;用时10分钟,第二、登记今天各科作业,用时15分钟;第三、口述数学错题1道,用时5分钟;第四、捋古文《小石潭记》先看一遍,然后口述一遍用时15分钟;第五、口述双基例题3个,用时1分钟。感觉今天的时间很乱很乱,被分割成一小块一小块,宇飞对所以错题已口述一遍,今天没有发现老师新批改作业,但这些都是日常化,宇飞没什么反对,直接去实操,一项结束紧接着做下一项。
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