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[妈妈反馈] C123-鲁祺祺妈1606男中大 语文小作坊反馈

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 楼主| 发表于 2021-10-27 17:25:02 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
10.9日早课反馈:
       1.对于初中高年级和高中的孩子,只做四件事情:第一,数学。陈述课本;第二,语文,捋古文;第三,建构教案;第四,150实词捋引申义。
        2. 我们学前娃,现在就是妈妈们捋古文,捋实词,让娃儿们养成读封皮,目录;坚持伴听,天书,亲子,运动,家务等等好习惯!
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 楼主| 发表于 2021-10-27 17:25:19 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
10.11反馈:
今天,细说汉字-1000个汉字的起源与演变到货,如获至宝,爱不释手的看起来!推荐大家买起来啊,非常适合我们初学者使用啊!看完应该能多猜出几个豆神的作业啦
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 楼主| 发表于 2021-10-27 17:26:59 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
10.12反馈:
       每天跟着豆神玩猜字游戏,感觉很好玩,虽然猜不对,但看大家怎么猜和联想的方向,每天跟着群学习,看古文字书,感觉自己越来越有文化
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 楼主| 发表于 2021-10-27 17:27:30 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
10.13反馈:
淡淡的日子,静静的过,每天猜字、看字,爬楼学习,我们也适用接触即处理吗?
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 楼主| 发表于 2021-10-27 17:28:34 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
21.10.14 早课反馈:
1. 男孩和女孩,有非常大的差异。这一点,在孩子小学阶段,就明显地表现出来了:男孩子吸收多,输出少。
2. 小作坊实操三件事(陈述数学课本/捋古文,实词/建构教案)都需要嘴巴说,就是用来练习"输出"。
3. 练习输出刚开始非常难,妈妈要注意两点:
第一,讲道理,树立政治正确,驰豫两天后开始
第二,妈妈不要到孩子熟悉的环境中去,而是要让孩子到妈妈熟悉的环境中拿出优质时间三十分钟。
4. 高二的孩子,自己对自己负责。如果自己知道要努力,他就会努力去完成(相应神经回路已形成)。当然,因为能力不足,可能做不好;妈妈重点中在于引导,让孩子意识到要做的事情的重要性。孩子一旦认识到了,妈妈就重点思考,怎么帮助孩子按照自己的主观意愿,灵活地形成自己所需要的神经回路。
5. 初二的孩子,就完全不一样。自己认识上知道要努力,行动上还是做不到。 妈妈必须在任务层面“看着”,通过实操小作坊三件事 ,依靠稳定的机械重复,建构一种特定功能的神经回路。练习的过程,就是孩子从“要我学”——变成“我要学”的过程。
6.学前的妈妈,与孩子一起数数,景山数学的朗读,应该也是建构输出的练习吧!
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 楼主| 发表于 2021-10-27 17:29:40 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
21.10.15 反馈:
    看细说汉字进行中,边看边想,联系豆神这几天的拆字,瞎猜一个也猜不对,还真是需要先了解一下古文字的历史演变过程!
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 楼主| 发表于 2021-10-27 17:30:27 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
21.10.19反馈:
    继续看细说汉字,汉字王国,祺祺画甲骨文,让我们猜
C123-鲁祺祺妈1606男大21.10.20反馈:
先吐槽一下,刚看了数学7上,有些抵触,与原来初中学习数学时的感觉完全不一样,记得那时一个概念讲的是直截了当;现在是先讲数的起源,举例,归纳,思考,最后得出结论,感觉本来挺明白的,倒是把我给绕糊涂了,哎呀我真是需要先构建起新的学习神经回路。
     有些理解孩子们接触盲算,捋古文时的表现了!
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 楼主| 发表于 2021-10-27 17:30:54 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
21.10.21早课反馈:
     一,妈妈闷头建构神经回路,跟“题”绝缘。建构初期孩子情绪烦躁是正常的。妈妈要考虑:这个主题的任务,孩子接触了吗?接触得足够吗?有了初期的直接接触之后,能否进一步,努力克服因缺少专有神经回路而产生的烦躁畏惧的情绪,在大颗粒粗糙要求的情形之下,大略地完成任务?这种粗放的实现,能否让孩子一边熟悉、习惯,一边寻找进一步细化的突破口,慢慢地让整体进化,直到把神经回路完全建构好?
        妈妈只要解决了孩子头脑中“有没有”的问题,“好不好”的问题,他自己就会去解决。这是孩子的本能所决定的事情。
      二,顺着古文、清对、实词这三条线索往前摸,所有基础性的神经回路,全部建构好。开始孩子陈述古文,要大量时间,每天多陈述多积累,为逐步引入清对,字的本义引申两项任务让出点时间。
     三,对于初中,高一的孩子,妈妈要留意老师要求的跟分儿有关的事项,配合老师把要求落实到位。
       四、清对的过长是一个让头脑把零散的信息,连缀成一个整体的过程。目前,孩子们的清对,还处于“初期”:老师到教案到课本,单向清对;将来把它倒过来,课本上的内容,教案里有没有?课本上是怎么说这个内容的,教案上是怎么说的?课本上的内容,哪些老师在课堂上讲了,哪些根本没提?倒回来用,建构教案的“建构”作用,就起来了。我们靠着教案这面镜子,让孩子把教材翻得滚管烂熟。
       到最后,孩子要熟练到这种程度:自己阅读一遍教材,就“记住了”,再看建构教案,直接就能凭记忆说出来,每一个意思,教材是哪里讲的,是怎么讲的。
    C班妈妈可以自己先选一科mapping找感觉,实词,捋古文继续
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 楼主| 发表于 2021-10-27 17:31:10 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
21.10.26反馈:
看妈妈们反馈,畏难情绪作怪,没有mapping数学!陪祺祺画甲骨文玩,看李山川的字词通解!
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 楼主| 发表于 2021-10-28 22:23:21 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 鲁-祺祺妈1606男 于 2021-11-3 09:37 编辑

C123-鲁祺祺妈1606男大 21.10.27反馈: 先了解清对程序
1、您今天清对的课堂内容是什么?
2、这部分内容在课本的第几章第几页。
3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及?
4、双基手册中如何描述?在第几页?(孩子选做,实操一个阶段后再改必做)
5、以上内容具体在数学课本的哪几页?
6、在数学课本里如何描述的?在第几页?(孩子选做,实操一个阶段后再改必做)
7、双基中提及的其他内容有哪些,能对应到课本的第几页?课本是如何表述的?
8、双基中提及的其他内容,哪些是在课本上没有的?请一并指出。
9、哪些是这个章节的相关内容,课本上有的,双基上没有,请指出
10、请说说您MAPPING的过程的感受。
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 楼主| 发表于 2021-11-3 09:34:58 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
21.10.28
转B-粤涵妈早课总结,感觉很好!
一、早课总结
1、给清对搭梯子
就清对数学课本这项探索性的活动而言,妈妈们可以把探索放到陈述数学课本之上。每天先陈述课本,让孩子就新讲的课本内容,热身之后,再清对。这样可以减小难度。
 2、老带新的思维操练
随着时间的推移,陈述数学的时间渐渐减少,陈述古文的时间逐渐增加。直到最后,不需要数学这根拐杖,直接古文就陈述起来了。这个时候,陈述古文,已经变成跟从前陈述数学一样的愉悦活动,可以作为基础,来提携接下来的捋词义体系了。
这个交替的过程,时间很长。往往要持续三四个月,才能成功引进下一项活动。
在大申那里,最先突破的是陈述数学课本。接下来,是陈述古文。到了现在,对于大申而言,最有效的让自己静下来,产生淡淡的喜悦感,面对困难的任务的活动,是最后形成习惯的那个,捋150实词。
3、妈妈手里握有“一招鲜”,孩子就不会产生任何的消极情绪,永远会以平静淡定的心态,母子共同面对新的任务。妈妈更不需要老是在暗地里察言观色,找个孩子高兴的机会做切入点。就是随时开始。开始时不在状态,用已经喜欢做的事情,打个底儿,就可以顺利开展下面的活动了。
二、眉豆妈总结实操时间节点:
5.5-7.5 伴听、阅读
1-6年级 盲算、朗读课文和拆字教案
10周岁后口述心算(陈述数学)
12周岁后 捋古文(从拆字开始)
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 楼主| 发表于 2021-11-3 09:35:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 鲁-祺祺妈1606男 于 2021-11-3 09:36 编辑

C123-鲁祺祺妈1606男大
21.10.29反馈
1、您今天清对的课堂内容是什么?
有理数,数轴,相反数,绝对值,有理数比较大小
2、这部分内容在课本的第几章第几页
七上课本第一章p2-15
3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及?
答:第一页,第二页,第三页1-6行,第17页15-17行
4、双基手册中如何描述?在第几页?(孩子选做,实操一个阶段后再改必做)
答:
6、在数学课本里如何描述的?在第几页?(孩子选做,实操一个阶段后再改必做)
7、双基中提及的其他内容有哪些,能对应到课本的第几页?课本是如何表述的答:8、双基中提及的其他内容,哪些是在课本上没有的?请一并指出。
9、哪些是这个章节的相关内容,课本上有的,双基上没有,请指出。答:
10、请说说您MAPPING的过程的感受。
晕晕  在修改时竟然把编辑好的4.5内容给删除了,太烧脑,睡觉明天继续!这个点感觉几条线捋下来,脑子混乱不好使啊
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 楼主| 发表于 2021-11-3 09:35:47 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
21.11.1反馈:
1.继续看A、B班妈妈mapping,清对的反馈。
2.画甲骨文玩
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 楼主| 发表于 2021-11-3 09:36:11 | 显示全部楼层
C123-鲁祺祺妈1606男大
21.11.2反馈:
一、早课总结
1、四项实操是初高中阶段孩子高级思维的建构的工具
在正常的学校教育之外,只要再加上陈述数学课本、变车道陈述古文、捋重点词的词义引申体系,加上清对几门课的教案,就足够整个初高中阶段孩子高级思维的建构了。从实际操作的角度看,从初中一年级起,每天花30分钟左右,一直持续到高考,就可以了。优先做这30分钟,然后,再让孩子做家庭作业。
2、四项实操是对付“焦躁、骄傲”等不良情绪的利器,前额叶给情感中枢断了血,控制了整个大脑孩子焦躁的心可以得到控制。孩子就可以安静高效的复习。帮着孩子的理智夺回了他对自身的控制权
3、妈妈的态度
妈妈们不要“小声的讨好的和孩子说讲数学课本给我听吧”,也不要把这件事情娱乐化。就是直来直去,切每天孩子写作业之前的优质时间30分钟,来做妈妈要求做的事情。
4、妈妈注意事项
利用这30分钟把孩子的学习状态调整好,就足够了。一旦这30分钟的事情, 让孩子自己感觉好,接下来,妈妈确实也不需要再多操心什么了:其余的所有,学校的老师,都会操心到,准保比你妈妈要强!妈妈的所有要求,就限于这30分钟,做完了,就完事了,再不会有任何附加的任务。获得不难,人生最难的是放弃。(少则得,多则惑)
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