B-鄂潞妈0806女八实操反馈

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7月23日反馈 孩子：继续《生于忧患死于安乐》，拆字+词义+词性。感觉顺畅不少，捋一遍下来20分钟左右，漏掉词性词义，忘记拆字的情况少很多。晚上妈妈出去吃饭，自己捋第二遍，我看记时时间只有10来分钟，她说做了裁剪的。晕，音频怎么制作，撒时候学会的。感觉还不太熟练，今儿晚上妈妈不在家，没加繁体字。争取明天加上繁体字。 妈妈：琢磨数学朗读和口述。复习了豆神发的申爸之前的早课，在想是不是买一本新的原来做过的数学7下的练习册来口述呢？

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7月24日反馈 孩子：继续《生于忧患死于安乐》，拆字+词义+词性。看奥运，只捋了一遍，计时20分钟左右。中间喜欢打岔，计时不准。睡前看了一下繁体字，试着自己拆字。数学口述7下课后练习1个半小时左右。 妈妈：梳理了一下潞从9号开始的《生于忧患死于安乐》古文陈述。9号1天背诵，10-15号6天词义，15-16号2天单拆字一条线，17-19号3天拆字+词义一起，20号词性是直接加上去了，从20-23号6天每天简体拆字+词义+词性。从用时脉络来看，前面困难，后面加的时候相对容易。现在陈述能保证基本准确，偶尔有忘记拆字或说词性词义的，提示后自己会加上。今天本来准备加繁体拆字的，这会儿有些迷惑，是加还是再烙烙，一点不错了再继续？还有就是感觉没有真的领会早课的精髓，不晓得孩子真是肌肉记性背下来的，还是陈述下来的？

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7月25日反馈 孩子：今天外出有活动，回家较晚，只做了《生于忧患死于安乐》繁体拆字30分钟左右。数学口述7下+8上课后练习3小时，进展比较慢。 妈妈：看完了《小学生汉子字形建构指南》繁体字上下册，加上前期搞了一篇简繁体的拆字，对拆字终于有了个大致的感觉。

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7月26日反馈 孩子： 语文：继续《生于忧患死于安乐》繁体拆字，依然觉得困难。看了25-30分钟繁体，开始繁体拆字。基本能说出来，但真不晓得能不能写出来，记时20分钟。特别好玩的是，今晚只做拆字，结果述的时候，经常把词义和词性带出来了。第一天述繁体拆字，又出现忘记述那儿的问题。 数学：数学口述8上整式的乘法和因式分解中因式分解课后练习14.3和14，有些不熟悉，回看课文和例题，计时2个多小时，进展比较慢，但感觉越述，她自己心里越清楚。感觉没上过的，口述还是要跟着一起。自己述，一个问题是经常会省掉过程，核心的没锻炼到，导致基础不牢，往后面走容易述不下去。过程特别重要，孩子又特别喜欢省略。第二就是习惯性动笔，本来说好的实在困难的可以动笔，实际上执行的时候，可以不动笔的也动笔了，动笔要容易很多嘛。口述因式分解，把例题中的分析部分也述一下，更容易让她理解，也更容易述出来。 妈妈：主要跟潞一起口述数学八上。同时，调整妈妈的状态，慢慢来，关注能力构建，不关注快慢，进度。妈妈有个毛病，喜欢做计划，还喜欢做长期计划，发生变化要调整的时候，特别要调慢的时候有些焦虑。述7下快，根据7下进度安排8上进度，差异特别大，跟之前的安排就有很大差异，可能出现完不成计划的情况，妈妈就容易急躁，计划没完成嘛。在考虑，妈妈是不是还是要跟着一起口述，体会述的感觉，有效避免焦虑。

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7月27日反馈 孩子： 语文：早上一起出门的时候，潞说嗓子疼，让妈妈背诵，她捋繁体字。，过一遍。晚上睡前继续《生于忧患死于安乐》繁体拆字。潞要求再看15分钟繁体拆字课件，开始繁体拆字，两遍记时20分钟。比昨天顺畅不少。 数学：今天跟潞一起做数学口述8上整式的乘法和因式分解中因式分解课后练习P104-P106 14.1，一共15道大题，口述了整整2个半个小时，进展真的是很慢，时不时听的会着急焦虑，自己去拆字，调整一下，慢慢来吧。不过述的过程能感觉到真的在思考。（小插曲，早上自己口述14.1，整个摸鱼去了，晚上自觉补上了两节课） 妈妈：主要跟潞一起口述数学

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7月28日反馈 语文：今天《生于忧患死于安乐》简体拆字+繁体拆字+词义+词性第一段。时间有些晚了，只捋了第一段一遍记时20分钟。比预想的好，除了个别忘词义外，基本能顺出来。捋之前还是跟妈妈叨叨半天，说昨天才一条线，今儿都全部了，凭什么？直接说是今天的要求，哼哼两声还是开始了。 数学：今天跟潞一起做数学口述8上第十四章整式的乘法和因式分解课后习题P112的14.2，一共9道大题，口述了两节课90分钟。朗读八下数学P1-P10第十六章二次根式16.1和16.2，朗读了两节课90分钟，进度也比较慢。上次读的时候，课后练习都没咋做（原则是会的做，不会的看看例题在做，还不会的就过），这次要求了一下，挺自觉的把课后练习一并读了，答案也一并说了，有些题稍微要动一下脑筋的，比上次思考多一些。有时候会叫妈妈这个怎么做，让她回去再读例题，读完再做有恍然大悟的感觉。感觉有思考。（问潞是口述八上还是朗读八下，毫不犹豫选了八下，说不用做那个该死的习题）

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7月29日反馈 语文：今天《生于忧患死于安乐》简体拆字+繁体拆字+词义+词性全文。先捋昨天没捋过的第二段，记时20分钟。接着全文捋一遍，记时25分钟。有部分会忘了拆字或词义或词性，提示了会补充。 数学：今天跟潞一起做数学口述8上第十四章整式的乘法和因式分解课后习题P112的14.3剩下部分以及P119面14的1大题，口述了两节课90分钟。朗读八下数学P1-P10第十六章二次根式16.3和16.2，第十九章函数P71-P75朗读了两节课90分钟。 本来还觉得今天怪顺利的，晚上突然发现手机里存的网上当下来的习题答案，彻底晕了。

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7月30日反馈 语文：今天《生于忧患死于安乐》简体拆字+繁体拆字+词义+词性全文，记时30分钟。中间有一小段重复。个别字会忘了拆字或词义或词性，提示了会补充。 数学：数学口述8上第十四章整式的乘法和因式分解课后习题P119面14的2-9大题，口述了两节课90分钟。进度是相当的慢，今儿妈妈一直跟着口述，表现不佳，经常打断潞，特别是述的有问题的地方。后面要特别注意。晚上看奥运，八下数学只朗读了25分钟，第十九章函数P76-P7？，具体页码明儿要问一下潞。

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8月1日反馈 语文：今天《生于忧患死于安乐》简体拆字+繁体拆字+词义+词性全文。今儿晚上妈妈外出不在家，潞自己捋录音，词性+词义+简体拆字+繁体拆字。 数学：数学口述8上第十五章分式15.2课后习题P146面潞感觉复杂约分的老是记不住，特别是除法和多个多项式的，回头又从p135正文开始读包括课后练习，反复在15.2.1，口述了两节课90分钟。数学朗读P75-P81，19.1.2函数的图像，说读不懂，两节课反复在读。

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8月2日反馈 语文：今天《生于忧患死于安乐》简体拆字+繁体拆字+词义+词性全文。让她自己选顺序，人家直接选简体拆字+繁体拆字+词义+词性，妈妈说不行，跟之前的顺序一样，除了这个以外的，人家选了繁体拆字+简体拆字+词义+词性

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8月3日反馈 语文：今天开始《愚公移山》，考虑繁体字是难点，直接拿繁体字读背，不认识的对照课本的简体字原文。先看了一会儿，又读了三遍，让拿着繁体字原文直接拆字读一遍，不晓得是难还是急着想去看奥运，闹腾半天，还哭鼻子了，搞一遍去看电视了。看读拆一共耗时30分钟左右，没录音 ，记时不准确。 数学：继续数学口述8上第十五章分式，接着15.2课后习题147面12-14题一直到159面，基本结束分式这一章的口述，口述了四节课180分钟。没做数学朗读。坚持了一段时间，白天没完成的任务晚上补，潞也没那么大情绪了，读的不好的，自己会说补，过去咕咕叨叨说占用她休息时间呀种种不乐意也没了。看来真的是，只要妈妈坚持好原则，最后一定是ok的。

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8月4日反馈 语文：今天继续《愚公移山》，拿繁体字版本读背，完成第一第二自然段的背诵，中间跑过来说妈妈不知道意思，背不下来。妈妈回她，看那本释义，潞苦着脸说，我知道，但是想让你说的不是这个。转身又去背去了。看背一共耗时30分钟左右，没录音 ，记时不准确。 数学：今天数学口述从8上第十一章三角形开始，习题11.1、11.2、11.3、小结及11，第十二章全等三角形习题12.1、12.2的1-9t，口述了四节课180分钟。自己口述，录音，妈妈还没检查。没做数学朗读。

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8月5日反馈 语文：今天继续《愚公移山》，拿繁体字版本读背，完成第三第四自然段的背诵，今天感觉花了一个多小时，问她，她说看背一共耗时30分钟左右，我问她其他时间呢？说看别的去了。 数学：今天数学口述接着第十二章全等三角形习题12.2的10-13t、12.3和第十三章轴对称习题13.1、13.2和13.3，口述了2节半课110分钟。自己口述，录音。妈妈检查，中间有空白，说是在想怎么做和说，没做数学朗读。（今儿打疫苗，有些任务没有全面完成） 补充，看8.6申爸早课，准备今晚回去把《生于忧患死于安乐》简体拆字+繁体拆字+词义+词性换着顺序再烙几遍，之前，换了几个顺序还行，但没试过简体繁体分开说。今儿看早课，感觉可以再玩一段时间。

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8月6日反馈 语文：今天回去继续捋《生于忧患死于安乐》，潞有些不愿意，说搞好了。妈妈说要打乱顺序再滚一下 ，潞说那简体繁体拆字不能分开，妈妈说不行，除此之外，你自己定顺序。最后潞自己选的顺序是简体拆字+词义+词性+繁体拆字，开始捋，基本能按照自己说的顺序来，也没有漏错的情况，就是有三天没捋这一篇了，想下一句的时候有点卡。还有就是捋的过程中各种打岔，一会儿不晓得想起啥来，串到物理去了，红外线紫外线给我讲了半天，根本没办法计时，捋加打岔总时长有1个多小时吧。提醒她专注讲古文，她说说物理不也是在学习嘛。晕死。完了还是坚持把《愚公移山》全文背诵了一遍，咕哝着都搞了一篇了，还要搞云云，不过还是坚持背完了全文。 数学：今天数学口述接着第十三章轴对称习题13到第十四章分式14.1、14.2、14.3、14，口述了4节课，晚上主动说，要补录一节课。妈妈也不问原因，去补吧。自己在屋里口述录音，妈妈在外面看奥运，到时间了，说妈妈录完了，就关了录音， 出来一起看奥运了。想想还就几天之前，口述还各种折腾，有点恍惚。

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8月7日反馈 语文：今天继续捋《生于忧患死于安乐》，潞今天选的顺序是简体拆字+词义+繁体拆字+词性，一遍，计时35分钟，有些磕巴，会想下一句下一个字是什么，不过顺序基本不会错。还玩了一下《愚公移山》繁体拆字，自己拆上手还是比较快的。明儿《生于忧患死于安乐》多捋几遍试试看。 数学：最近几天数学都只做了口述，没往后拉伸。感觉慢慢适应了这种方式，是不是也找到些乐趣。今儿周末，最晚看奥运到22点多，今早起的晚一些，8点50左右，洗漱完毕，妈妈说，来口述数学，或者把昨天没完成的生物作业搞完。然后妈妈就去做饭去了。回头看她已经开始口述数学了，惊喜。之前，周末早上总是要讨价还价，先看书啦，先干嘛啦，或者宁愿做题也不愿口述。接着再看几天。假期一直口述，妈妈喜欢急躁，在一起口述确实会比较容易陷入述的不规范，结果错误等情绪中去，放手让她自己弄，自己纠错。感觉进入状态更好。想想之前实操不好，本质原因还在妈妈身上，不信任孩子自己能搞好。适当放手适时纠偏，只管坚持不问收获，良好亲子氛围才是实操的要点。今天口述了第十五章分式习题15.1、15.2和15.3的1-6t。

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8月8日反馈 语文：今天继续捋《生于忧患死于安乐》，潞今天选的顺序是词性+简体拆字+词义+繁体拆字，一遍，计时42分钟，一方面这个顺序有些难度，一方面今儿估计玩累了，晚上状态不好，非常磕巴，明儿换个优质时间，再翻滚看看情况。 数学：今天跟同学出去疯玩一天，数学口述只做了三节课，第十五章分式习题15.3的7-9t、15，八年级上册完毕，回头去搞7年纪下册，第六章实数搞了几题6.1的1-10T，我说先搞还没搞的第五章平行线和相交线，完成了5.1、5.2的1-6T。

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8月9日反馈 语文：今天继续捋《生于忧患死于安乐》，潞今天选的顺序是词性+繁体拆字+词义+简体拆字，非常之磕磕巴巴，比妈妈捋的还慢。妈妈又陷入态度的陷阱里去了，忍不住发火，一地鸡毛，任务没完成，直接睡觉了。明天要换个方式换个时间。妈妈还是要调整好自己的情绪,争吵完全不解决问题,还浪费了时间。 数学：口述四节课，第五章平行线和相交线，第六章实数。

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8月9日反馈 语文：今天继续捋《生于忧患死于安乐》，潞今天选的顺序是词性+繁体拆字+词义+简体拆字，非常之磕磕巴巴，比妈妈捋的还慢。妈妈又陷入态度的陷阱里去了，忍不住发火，一地鸡毛，任务没完成，直接睡觉了。明天要换个方式换个时间。妈妈还是要调整好自己的情绪,争吵完全不解决问题,还浪费了时间。 数学：口述四节课，第五章平行线和相交线，第六章实数。8月10日反馈 语文：今天继续捋《生于忧患死于安乐》，继续搞特别卡的词性+繁体拆字+词义+简体拆字这个顺序，时间做了些调整。白天路上或中午空闲有时间就捋几句，晚上划出半个小时时间专门捋，一天时长有1个小时。今晚在院子里一边散步一边捋，第一段两遍，开始进入状态。之前是死活记不住顺序，要把顺序写出来看着顺序捋，到捋的时候，要先说词义或词性或简体或繁体之后，再具体说，到可以省略这些直接说内容。 数学：口述四节课，继续七年级下册内容。

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8月11日反馈 语文：今天继续捋《生于忧患死于安乐》，继续搞词性+繁体拆字+词义+简体拆字这个顺序，依然是白天有空闲时间就捋几句，晚上本来安排两遍第二段的，捋完第一段，我说试一下第二段吧，第二段比第一段短些哈，居然同意了。感觉是习惯了这个顺序，第二段很顺利，十几分钟搞定。 数学：口述四节课，继续七年级下册内容。

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8月12日反馈 语文：今天继续捋《生于忧患死于安乐》，继续搞词性+繁体拆字+词义+简体拆字这个顺序。妈妈今天非常忙，白天没捋。晚上终于抽出点时间，边散步边捋，死活只搞第一段，说第二段洗澡的时候捋。今捋的很顺口了，第一段15分钟左右就搞定了。洗澡完了捋的第二段，妈妈说要不咱换个顺序看看第二段，还记得之前捋的吗?不行，说，这么难的顺序都没问题，其他都是小菜。实际捋的时候依旧用的上午的顺序，第二段十来分钟，张口就来的感觉，问她是不是肌肉记忆了，说谁说的，是我用大脑思考出来的。考虑明天是不是再换个顺序，另外，大括号的内容一直没加，也没引进去，再试试看能不能加进去。 数学：口述四节课，外出，没带七下数学书，手边只有八下数学书，妈妈说朗读课本吧，人家说试试口述课后练习和习题。晚上回家，手边也没有合适书，本来想引导她朗读口述物理的，结果人家宁愿选口述数学也没选物理。目前口述数学和古文，也会优先安排数学，数学有点上路了?有点成绩，老母亲先自乐一下，给自己一点鼓励。 《顾炎武传》，最近几天有些忙碌，反馈都是补发的，申爸课件还没来得及看，明天周五了，争取明天或周末完成阅读并反馈。

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8月13日反馈 语文：今天继续捋《生于忧患死于安乐》，继续搞词性+繁体拆字+词义+简体拆字这个顺序。边散步边捋，没有前两天自觉，之前两天说捋就开始，今儿提醒几次 ，还咕哝着根本就不是陪我散步就是捋字的。 数学：今儿没做数学口述。本想试着口述物理两节在数学两节的，人家一口气读了4节课的物理书，从第一章到第五章第二节生活中的透镜。时不时还做一下老师演示过的实验。

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8月14日反馈 语文：今天继续捋《生于忧患死于安乐》，继续搞词性+繁体拆字+词义+简体拆字这个顺序。基本就一遍，20几分钟。依然要提醒，时长也没保证。 数学：口述三节课，启东作业本，作业1~作业5。下午外出家庭聚会。

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8月15日反馈 语文：今天继续捋《生于忧患死于安乐》，继续搞词性+繁体拆字+词义+简体拆字这个顺序。口述很顺了，要求加上大括号以及星号内容，遭到坚决抵制，说没用。我说不用一字不落，说出内容即可，依然不干，说老师会讲的。最近捋古文感觉做的不太好。 数学：口述三节课，启东作业本，作业6~作业10的1-5T。下午外出跟朋友出去玩。

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8月16日反馈 语文：今天开始捋《愚公移山》，有些长，讨价还价，说背不下来，要先看意思才会背。就先看的词义和词性，看着原文试了一下口述释义和词性。 数学：口述三节课，启东作业本，作业10~作业13。

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8月17日反馈 语文：今天继续捋《愚公移山》，今儿完成了课文第一、二段的背诵，想加上释义和词性，说搞不下来，要看着原文口述词义和词性,妈妈说，原文放一边，想不起来就去看一眼，尝试着口述释义和词性。磕磕巴巴的，偶尔要看一下原文，还有些词性词义搞不太准，要提示。 数学：口述四节课，启东作业本，作业14、15的第二面、作业38~作业39的一面、重述作业1、2。