本帖最后由 每日一课 于 2022-9-17 22:43 编辑
花果山菜园子：高中阶段是训练孩子头脑由混沌到清晰的过程
2022-09-15 嗯……咱们接着菜园昨天的话题，接着说哈。
20220913反馈
豫-雯妈0702女十住校
上上周是孩子第一次从学校回家过周末，和孩子聊了登记作业的事情，没想到她爽快地答应了，由于没提前准备，孩子就根据作业记录和我一起登记了将近二个小时，中间也会穿插讲讲学校的事情，整体感觉气氛很好，孩子的态度多少还是令我感到意外和有些惊喜，我当时只说先利用40分钟的时间看看，结果没料到我们居然忘记了时间。有了第一周的经历，第二周放假回来，我说登记作业时，孩子也是很配合的，还说为了方便登记她在记作业时添加了页码。这样我们登记时就方便了许多，结果我们用了1小时20分钟，中间也讲了讲当时写作业时的情况、偶尔还会再看看题。
反思：对于住校生，家长是无从知晓孩子在校的表现，而登记作业真是一个很好的了解孩子的途径，不做不知道，真正实操了才有收获，也才能真正了解自己的孩子，也为下一步的行动提供思路。登记作业值得坚持！
9月5日
语文 《高考调研》小本 未发
化学 《优化方案》 第一章 认识化学科学 第三节第二课气体摩尔体 共16题 错7题
题号: P143: 5、6、7、8、10（3）15（4）（5)（6）16（1）（3）
物理 《课时训练》 第二章 运动的描述 4 速度变化快慢的描述——加速度 共12题 错5题 题号: 1、3、7、10、12（12）
政治 《高中同步》小本（P134-139) 第二课 只有社会主义才能救中国 共26题
错8题 题号: P134: 2、4、6 P135: 2 P137: 2、3、6 P139: 14
9月6日
数学 《步步高》大本 第二章 一元二次函数 方程和不等式 2.1等式性质与不等式性质 共26题 错9题 题号: P27: 13、例2 P28: 例3（2）（3）P30：跟踪2、3 例3、4（4）
语文 《高考调研》大本 P15-19 第一单元 共18题 错10题 题号: P15: 1、2 P17: 2、3、5 P18: 8、10 P19: 1(1)(2)、24（3）
英语 《步步高》练案P47-52 Unit1 Period6 共21题 错15题
物理 《创新设计》大本P32-35 第二章 匀变速运动的研究 第二节 匀变速运动速度与时间的关系 共12题 错3题 题号: P33: 1 P34: 2 P35: 4(3)
化学 《优化方案》第一章 物质的量浓度 共14题 错8题 题号: P145:4、6、8（4）P146: 9、11、12、13、14（2）（4）
生物 《步步高》大本P16-19 第二章 组成细胞的分子 第二节 细胞中的无机物共17题 错4题 题号: P17: 3、4 P18: 1(3)（4) 2(2) P19: 4
历史 《创新课堂》 第一章 第二课 诸侯纷争与变法运动 共12题 错2题 题号: P222: 11P223: 2
政治 《高中同步》大本P17-19 第二课 只有社会主义才能救中国 共13题 错4题 题号：P17: 3 P18: 9 P19:1、3
9月7日
数学 《步步高》小本P209-212 第二章 一元二次函数、方程和不等式 2.1等式性质与不等式性质 共32题 错9题 题号: P209: 4、6 P210:
10、15、16 P211：6、8 P212: 15、16
语文 《高考调研》小本P210-215 未发
历史 《创新课堂》小本P224-P226 第一单元 第三课 秦统一多民族封建国家的建立 共12题 错4题 题号: P224: 11 P225: 2、6 P226: 11
政治 《高中同步》大本 第二课 只有社会主义才能救中国 P20-22共6题 错2题 题号: P21: 1 P22: 2
生物 《步步高》小本P135-138 第二章 组成细胞的分子 第二节 细胞中的无机物 共15题 错5题 题号: P135: 5、7 P136: 12、14（2）、15（2）【1】【3】
9月8日
数学 《步步高》大本P31-34 第二章 一元二次函数、方程和不等式 2.2基本不等式 共24题错11题 题号: P31: 问题2、3 P32: 跟踪1、2（2） 问题4 随堂练3、4 P34: 例2 跟踪2 随堂练1、3
英语 英语课本P15 共15题 错0题
语文 《高考调研》小本P216-220 第一单元 未发
地理 《世纪金榜》小本P99-101 第一章 地球的运动 共17题 错4题 题号: P100: 11、12 P101: 13、17
物理 《创新课堂》小本P146-147 第二章 匀变速运动的研究 第二节 匀变速运动速度与时间的关系 共12题 错2题 题号: P146: 3 P147: 10 11(2)
政治 《高中同步》小本P140-142 第二课 只有社会主义才能救中国 共14题 错3题 题号：P140: 1 P142: 4、7 妈妈们都来看看雯妈的回馈。写的好不好？很好，很到位，对吧？可是，妈妈知道吗？这是雯妈在花果山的第一次回馈！在雯妈的回馈中，大家要特意留心看登记的雯的作业信息。看细节。妈妈们可以在回馈中，看到雯妈跟雯登记了两次作业后的感想：“对于住校生，家长是无从知晓孩子在校的表现，而登记作业真是一个很好的了解孩子的途径，不做不知道，真正实操了才有收获，也才能真正了解自己的孩子，也为下一步的行动提供思路。登记作业值得坚持！”其实呢，雯住校，雯妈固然不知道雯在学校的表现；大家的娃走读，妈妈就知道娃在学校的表现了吗？同样不知道么。跟娃登记作业，是妈妈能够做到的、唯一有效的可以洞察孩子在学校表现的窗口！当然，孩子在校的表现，妈妈可以去问老师，可是，你不能天天问呀。天天都能知道的，只有跟娃一起登记作业。很多妈妈争辩说，申爸申爸，我登记了好几个月了，我咋就看不出来娃在学校表现怎么样？其实，任何一个妈妈都能够“看”出来娃在学校的表现的，只要你按照雯妈的格式，登记作业。
申爸谈到过一件事情是说，孩子在高中阶段思维的总体表现。在高中阶段，孩子思维发展的总体表现，是什么样的呢？是从模糊到清晰，从混沌到明确的一个过程。每个孩子，经过高中阶段之后，高考完了，高中生活结束，孩子的思维，明晰程度发育的程度，肯定是不一样的。有的孩子好，教育得好的孩子就好；有的孩子差，教育得不好的孩子，就差。这是自然的事情。
这是孩子，对吧？妈妈呢？妈妈是高中的过来人。咱们花果山，几十位妈妈，谁的高中阶段，思维发展得好一些，谁的差一些？你们妈妈相互看看，大家登记的作业，就知道了。
申爸给出三份作业的登记记录，妈妈们仔细看看，体会体会，什么叫“具体”：
这是第一份记录；
这是第二份记录；
这是第三份记录。
登记作业要具体。登记啊，妈妈们想一想，仓库盘货，得对着实物登记，对吧？清点到一台电脑，你就要登记上，“联想电脑一台”；清点到打印机一台，你就要登记上，“小打印机一台，缺电源线”；清点到扫描仪一台，你就要登记上，“A4扫描仪一台，后盖破损”。这叫登记，对吧？仓库保管员不能这么记录：办公用品一套，残缺破损。这叫评论。哪个仓库要是这么管理的话，你会想象得到，会混乱到什么程度：什么叫“一套”？一套几件？咋个“破损”法？什么具体信息都没有么。妈妈们不要小看这个登记作业的记录。从你们的记录中，申爸一眼就能看出来，你们在工作岗位上，大家的职位大致是怎样的。头脑不清不楚，混乱糊涂，是绝不可能做到高位的。
刚才申爸说了，头脑清楚，是什么时候获得的素质啊？高中么。孩子他靠怎么获得这样的素质呢？你跟他登记作业，积累一段记录之后，跟他看着登记的记录，分析各科作业本上题目的完成情况。系统地做，一直做三年，高考完之后，孩子的脑子就清楚了么。
高一，不是一个孤立的年级。孩子是从小，一步步长大到这个时候的。头脑清楚的妈妈，一路来清楚，会给孩子带来什么影响？你们看雯妈的说法：“和孩子聊了登记作业的事情，没想到她爽快地答应了。”看出来妈妈的头脑清楚，跟娃爽快地答应，有什么关系了吗？
在妈妈跟娃打交道的过程中，妈妈头脑清楚的意思是什么呢？是说，妈妈要自己搞清楚，现在登记的是哪门课，哪一章节的内容，现在是第几题，题号，页号，娃对了还是错了，下一题该是哪道题了……这些问题，妈妈在跟娃登记作业的时候，要随时随地，每时每刻都要考虑的。妈妈脑子也是脑子，注意力集中在自己的体系上，自然不会去揪孩子的问题。糊涂妈呢？自己脑子里没有体系，孩子说啥就是啥，丰沛的精力无处释放，只能去挑娃的漏洞了。立不起自己的思维，就只有去干涉别人了么。你高一的娃，不是小学五年级的娃了。自己无事可干，专门干涉娃，他当然不干了。
妈妈自己干自己该做的事情，娃干娃该干的事情，时间久了，自然和谐。要知道，现在高中刚开学，娃的心气正高，老师留的作业也不多，娃足程足量地写完作业，正好趁着这个机会，给妈妈展示一下自己的成果，不知不觉，就忘了时间。说好只搞40分钟，最后弄了两个小时。什么叫脑子里有体系啊？你跟娃登记作业，随时随地要想着需要登记哪些细节么。怎么会让自己的脑子里有体系呢？你开动脑筋，不断地寻求你所需要的信息项，细节，要求孩子提供。妈妈登上一个星期，脑子里就有体系了么。要去做。在今天登记作业的过程中，妈妈自己把注意力放在自己的登记上，抓细节，不断地寻求明晰的信息。这样做，你一边登记，一边无数的念头，在你的头脑中，就涌现出来了。用雯妈的说法，这些念头会让你感受到“登记作业真是一个很好的了解孩子的途径”，“能真正了解自己的孩子”，尤其是能“为下一步的行动提供思路”。这是这个。
总得来说呢，目前我们在花果山要做的，主要是针对基本素质的。什么是基本素质？把孩子的头脑训练清晰，就是基本素质里边最基本的一项。这个事情可不是件小事。对于孩子的一生来讲，这可是天大的事情！不要说远的，孩子将来在社会上能走到多高的位置上去，就是近期的，高考想得高分，没有一颗明晰的头脑，是决计做不到的。话反过来说，妈妈们只要把娃的头脑弄明晰了，孩子自己就能设法把自个儿高考的分儿弄高：这三年，他专职就是做这个事情的么。
嗯……这个：这里呢，申爸也要提醒一下小娃的妈妈。你们娃小，还没高中，你们不要努力去把你的娃脑子搞明晰。第一，年龄没到，你是搞不明晰的。明晰有明晰的好处，但混沌也有混沌的益处。在娃小的时候，一颗混沌的头脑，将来会涵养出一颗理性、逻辑的大脑。第二，明晰的唯一手段，就是“具体”“细节”。在没到能具体细节的年纪，非要具体细节，会让孩子的思维僵化，木讷。该混沌的年龄时候混沌，该明晰的年龄明晰，这样才对。
对于高中大娃，还有生了娃的妈来讲，明晰是取得成果的前提，必要条件。大到花果山，作为整体，怎么才能够做大到明晰？关注实操，关注细节，关注实操中的具体问题，不去搞那些虚无缥缈，无法落地的思想、理论。嗯……今天呢，申爸期望晚上能看到妈妈们都能做出明晰具体的作业登记。
京家爸-0611女十住家
越做越迷惑了，想要再确认一下。
住家的娃，每天晚上，数学陈述当天讲过的数学课本内容，捋书上的例题以及课后练习题的解题思路，周末是捋学校练习册上本周做过的习题的解题思路，是这样吗?周末如果陈述数学课本，是哪些内容?还是周末登记一周错题，捋错题的解题思路?@大申爸 家爸已经做得不错了，继续一直做就是了。唯一要注意的，就是“错题”。咱们把“错题”从咱们花果山的词典中删去，永远不提。当然，唯一的例外是登记作业的时候，如果娃手上登记的作业，老师已经批改了，就顺便记录一下。就跟“A4扫描仪一台，后盖破损”差不多。如果还没有批改，就算了。
在期中考试之前，我们也不要求完整地登记错题。爸爸妈妈注意，你们的娃期中考试两周之前，提醒申爸，到时候，咱们再统一处理“错题”。平时，除了随手记录一下，不对“错题”做任何其余的工作。
咱们菜园子里有关娃登记作业的讨论，都很好。申爸想提醒妈妈们的是：你在跟娃一起登记作业的时候，尽量不要用Excel表格，用文字自由记录即可。记录完之后，妈妈回头再根据自己记录的内容，把表格填写上。这样做的目的：一两个星期娃习惯了登记作业之后，妈妈就可以跟娃一块儿往Excel里填写内容了。填写表格的过程，可以检查当初自己记录得是否完善。登记是登记，填写是填写。登记的过程相当于采集原始信息，填写表格的过程相当于事后对信息进行统计分析。最后获得的统计不是主要目的，主要目的是妈妈和孩子，在登记过程中，可以系统地把作业在目录纲领层面回顾一遍。做细做到位，在这个过程中，妈妈和孩子都会对“应该做什么”有所思考。
妈妈们看看自己是否也能体会到雯妈所说的：“登记作业真是一个很好的了解孩子的途径，不做不知道，真正实操了才有收获，也才能真正了解自己的孩子，也为下一步的行动提供思路。”在登记作业过程中，妈妈和孩子可以讨论，可以交流，但妈妈要努力做到“不要要求”。简单的要求是不起作用的，带着孩子一起做，让孩子自己认识到不足，自己决定去改进，才会从根本上起作用。探清事实，正面的多点评，不足尽量不要当面指出，更不要批评。坚决不要求！这个过程，就是跟孩子一同回顾，探索事实的过程。妈妈只要不要求不批评，孩子渐渐地就不藏短了，这样，妈妈对孩子的学习情况，就有了全面的了解。
登记作业是让孩子跟上教学进度，达到最基本的教学要求最有效最简便的方法。妈妈的脚一旦离了地，就只能落进不切实际的要求和没完没了的表达良好愿望的坑里去，孩子烦极了。刚开始，如果孩子不乐意做，有很多实操上的窍门可以借鉴。这些内容，都记录在公众号里，妈妈如果有需要，自己去翻公众号学习借鉴哈。
@苏-豆豆妈0709女十住家 咱们花果山的教育措施，胜在每天做，一点一滴地进步。之所以妈妈觉得困难，这不是不止孩子在这些方面，神经回路没有建构起来，妈妈自己，也没有建构起来呢么。慢慢来，每天做。不怕慢，就怕站。只要娃娃妈妈双方，做这几件事的神回都建构好了，娃的学习，就步入快车道了。切忌一曝十寒，打三天鱼，晒两天网。要是这样的话，搞到这学期期末，大家还是在“起步阶段”。 | 
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发表于 2022-9-17 21:33:55
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